初三联考语文试卷

惠州市2017年初三年级3月联考语文试卷

说明：1．全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。

2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识（24分）

1.根据课文默写古诗文。(共10分)

（1）与君离别意，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》)

（2） ____________________，夜泊秦淮近酒家（杜牧《泊秦淮》）

（3）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，委婉表达自己想做官而无人引荐的诗句是：_____________________，______________________。

（4）夫大国，难测也，惧有伏焉。 ______________，________________，故逐之。（《曹刿论战》）（5）把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。

一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。

_______________ ，______________。_________________，_____________________。

2.根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò。（）

（2）小镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下duàn bì cán yuán ( )。

（3）这个方面，情况就jiǒng hū bù tóng ，而且一反既往。（）

（4）也许只有细菌分裂才能和它们相pì měi。（）

3.下列加点词语使用正确

．．的一项是（）（3分）

A.这个过程不允许有任何差错，每个人都嗔视

．．着他的一举一动。

B.幼儿园的孩子正襟危坐

．．．．，等着老师发糖果。

C.从水利工程建设的雏形

．．可以看出，中国水利建设已发展到相当高的水平。

D.我们学校在一个人迹罕至

．．．．的地方，环境幽静，非常适合读书。

4. 下列病句修改有误

．．的一句是（）（3分）

A.这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表

彰。（删除“和培养”）

B.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（将“要”改为“能否”）

C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集 50万朵的花粉。（在“50万朵”后面加“花”）

（删去“眼D.曹先生的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹还是掩藏不住他这些年艰辛的生活。

角的”）

5.仿照划线句的句式，在空格处写一段话。要求语意连贯，句式一致。（4分）

时间可以摧毁一切，可以把坚固的城堡化作历史的残迹，，。然而，时间也可造就一切，可以把幽深的洞穴变成高耸的楼房，，。

二、阅读(46分)

阅读下列文段，完成第6～18题。

（一）课内文言文阅读（10分）

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，

窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

6.解释下面加点词的意思（3分）

（1）猿则百叫无绝．_______________ （2）从．流飘荡_____________

（3）负．势竞上_______________

7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

8.对文章内容分析不正确

．．．的一项是（）（3分）

A.本文是一篇述说旅行所见的书信，作者用简洁的传神文笔，描写了富春江两岸晴朗秀丽的景色，抒发了作者热爱自然，厌弃尘俗的心态。

B.第二段采用正面描写和侧面描写结合、动静结合的手法，就是为了突出水的清澈、水势湍急的特点。

C.第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示春天山中的热闹景象。

D.作者写奇山异水，由近及远，近写水，远写山，体现了作者的游览顺序、观察顺序。

（二）课外文言文阅读（9分）

与长子受之

盖汝好学，在家足可读书作文讲明义理不待远离膝下千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党故旧耶。

念之!念之!“夙兴夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。

9.下列各组句子中，加点词语意思相同

．．的一项是（）（3分）

A.千里从师．/齐师．伐我

B. 然．今遣汝者/然．徒步则汗出浃背

C. 力改故习．/学而时习．之

D. 盖．汝好学/盖．大苏泛赤壁云

10.请用三条“/”给下列句子断句。（3分）

在家足可读书作文讲明义理不待远离膝下千里从师

11.用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。（3分）

（三）实用类文本阅读(10分)

印痕行为，动物的学习天赋

①有一条电视新闻：一个老头养只鸭子做宠物，老头走到哪里，鸭子就跟到哪里。带着鸭子逛街散步，鸭子表现得非常听话，有趣极了。类似的报道经常出现在新闻中。可是，你知道吗？要做到这一点其实很容易，你也完全可以。

②1930年，奥地利动物行为学家康纳德·洛伦兹曾做过这样的实验：他把灰鹅的蛋分为两组，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。结果由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，洛伦兹走到哪儿，小鹅就跟到哪儿。如果把两组小鹅扣在同一只箱子下面，当提起箱子时，小鹅会有

两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向洛伦兹。

③很显然，这种现象是小鹅一出生就接触母鹅和洛伦兹形成的印象导致的。康纳德·洛伦兹把这种现象叫做“印痕行为”。

④“印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验（或最多数次），即可形成印痕，对动物行为发生长远的影响。

⑤印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。某些动物的某些本领也只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。如许多鸟类最易掌握飞翔本领的时间恰值羽毛始丰之际，若在出生后几个月内剥夺了它们学习飞翔的机会，那么它们以后就很难学会飞行了。

目前

．．是因为在生命的早期，神经系统处于一

．．．，可能

．．，科学家还没有弄清楚这其中的原因。据估计

种特殊的状态，只有这一时期才能接受这类刺激；而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。

⑥印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴，甚至对其表示出求偶的意向。有一次，洛伦兹就被他饲养的八哥当成了求爱的对象，八哥不断地往他嘴里塞食物。这也许就是一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁殖的原因之一吧。

⑦人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。美国卡斯卡底猛禽中心执行主任路易丝·施美尔有一次收到了一只被遗弃的会尖声叫的小猫头鹰。送来的人说，一天前在砍倒一棵树之后，在窝里发现了这只小猫头鹰。施救者走了之后，施美尔打开装着猫头鹰的盒子，那只小鸟就立即跳到了她肩膀上。施梅尔急忙把送鸟人叫回来，问他们究竟养了这只鸟多久。“哦，你怎么知道的？”施救者非常诧异，但很快就承认，他们实际上把这只小猫头鹰当作宠物养了几个星期。他们不知道的是，这几个星期正是这只鸟成长过程中的关键时期，因而它对人类产生了不适当的印痕。

⑧在四川大熊猫人工繁殖基地，为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕，饲养员都穿上特制的“熊猫服”工作，猛看上去这些穿熊猫服的饲养员几乎可以以假乱真。这样做的目的，正是为了减少可能发生的印痕行为。（选自《知识窗》，有删改）

12.下列关于动物“印痕行为”的解说，不正确

．．．的一项是（）(3分)

A. 都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。

B. 是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的。

C.对动物的晚期行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。

D.人为干预会让动物产生不适当的印痕行为。

13.下列对文段内容、写法的分析，不正确

．．．的一项是（）(3分)

A.本文的说明对象是“动物的印痕行为”，是按照逻辑顺序进行说明的。

B. 由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，这就是印痕行为的表现。

C. 第⑦⑧段运用了举例子、打比方的说明方法，说明动物对人类产生了不适应的印痕。

D. 第⑤段中，“目前”“据估计”“可能”等加点词语体现了说明文语言准确的特点。

14.李华家的母猫生下两只小猫后就不幸去世了，两只小猫对经常喂奶给它们喝的李华十分亲昵，平时更是寸步不离，甚至睡觉也要挨近李华才肯安静。请联系本文的知识解释原因。(4分)

（四）文学作品类文本阅读（17分）

大风

莫言

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：

一匹马踏破了铁甲连环

一杆枪杀败了天下好汉

一碗酒消解了三代的冤情

一文钱难住了盖世的英雄……

坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了

几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时，无上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷，那是什么?”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。

我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑一样保持着用力的姿势。

我高呼着：“爷爷，风过去了。”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

15.根据文章内容填空。（4分）

主要故事情节“我”的心理

爷爷和“我”一起去割草（1）

（2）（3）

（4）

爷爷和“我”与大风搏斗，风把我们车上

的草全卷走了

16.联系上下文，品析下列句子，分析其表达效果。（4分）

（1）坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。（2分）

（2）爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。（2分）

17.文章运用了衬托的写作手法，请做简要分析。（4分）

18.读了这篇文章，你有什么感触和收获？请结合实际谈谈。（5分）

三、作文(50分)

19. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

成长路上，一定有很多的回忆令你刻骨铭心。留在心中的那抹阳光，也许曾驱散你心头的雾霾；留在心中的坚强，让你铭记奋斗的艰辛；留在心中的感动，也许是父母亲友无私的爱；留在心中的那份执着，是你对理想不悔的追求……请以“留在心中的”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。

（2）除诗歌、戏剧外，文体自选。

（3）文中不得出现暴露身份的真实校名、地名和人名。

附加题（10分）

阅读下面名著片段，回答下面问题。

（甲）国王要是能说服他的内阁同他合作，他就可以成为宇宙间最最专制的君主。可那些人在下面的大陆上都各有自己的产业，再想想宠臣的地位又非常不稳定，所以从来都不肯跟国王一起奴役自己的国家。

一旦这座城市发生叛乱，卷入激烈的内斗，或者拒绝像平常一样忠心或缴纳贡奉，国王就有两种可以使他们归顺的手段。第一种手段比较温和，就是让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，使人们享受阳光和雨水的权利被剥夺，当地居民就会因此而遭受饥荒和疾病的侵袭。如果罪有应得，岛上还同时可以将大石头往下扔，把他们的房屋砸成粉碎，他们无力自卫，只好爬进地窖或洞穴去藏身。可要是他们依然顽固不化，甚至还想谋反，国王就要拿出他最后的办法来了：

让飞岛直接落到他们的头上，用这种方法将人和房屋一起统统毁灭。不过，国王很少采用这种极端手段，实际上他也不想那么做；大臣们也不建议国王采取这样的行动，因为如果飞岛国落下去了，不仅人民要憎恨他们，自己的产业也要受到极大的损害；而飞岛是国王的领地，不受任何影响。

（乙）我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。

皇帝希望我另找一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来。君王的野心总是无法测度的，他似乎一直在想把不来夫斯古帝国灭掉，化为自己的行省，派一位总督去统治。他要彻底铲除大端派亡命之徒，强迫该国人民也打破蛋的小端，这样他才可以算是全世界独一无二的君王。不过我却尽力设法使他打消这种念头，我提出了许多论据，从政策上、正义上论起来都不该如此。我又直率地向他宣称：“我永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”……从此以后，皇帝就和一小撮对我不怀好意的阁员开始制造阴谋来陷害我。不到两个月功夫，阴谋暴露了，几乎达到把我消灭掉的目的。伟大的功绩在君王眼里能算什么，如果一时你拒绝满足君王的奢望，即使你从前立过大功也绝不能得到宽恕。”

1.以上文段出自英国作家______________的《_________________》（2分）

2．联系原著，选文（乙）中“我”为什么被皇帝当场封为“那达克”？（4分）

3．结合甲乙两个文段说说作品所体现出来的语言特色。（答出两点即可）（4分）