英语(沪教牛津版)教材解读 八年级上册

教材培训手册初中英语（沪教牛津版）

上海教育出版社有限公司

牛津大学出版社（中国）有限公司

目录

一、八年级上册教材解读 (2)

二、教材配套资源 (27)

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一、八年级上册教材解读（一）教材纵览

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（二）单元解析

单元解析编写的目的是为了帮助教师了解板块关联，从而进行有效的教学设计。建议教师在备课之前扫读单元思维导图，了解板块关联以及参考案例的教学处理方式，从而提高教学效率。教师可在此基础上根据自己的教学需要进一步解读教材，并做出符合自己教学需要的教

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（三）教学建议

在七年级英语学习的基础上，学生具备了一定的语言学习基础和能力。因此，在八年级的教学中应当凸显―听‖―说‖―读‖―写‖各项微技能的教学，以帮助学生在后续的学习中进一步提升自己的学习能力，并运用所学的微技能发现问题、解决问题，从而具备自主英语学习的能力。

1、阅读教学建议

（1）运用―略读与找读（skimming and scanning）‖开展阅读教学活动

略读是指快读阅读文章以了解其内容大意的预读方法。略读是有选择性地进行阅读，可以跳过某些细节，要求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。在略读时，往往通过浏览文章的引言、标题、小标题、每段的首末句及插图来迅速了解文章的内容。

找读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一向特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，对其他无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用找读的阅读方法，可以在最短的时间内捕捉具体信息，以提高阅读效率。找读带有明确的阅读目的，不必字字过目。读者的视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘录，这样既能保证找读的速度，又能做到准确无误。

略读和找读两种阅读的方法可以帮助学生有效地关注文本内容的主旨大意和信息。在阅读教学的过程中，通常就是运用这两种方法获取必要的信息。在教学过程中，教师应就这两种方法进行必要的训练帮助学生掌握相关的阅读微技能。

【案例1】运用skimming要求学生把握文本的主旨1（Unit 1）

1．要求学生观察教材第3页上的图片a，要求学生说出那幅肖像画的名称——Mona Lisa。

2．继续提问学生：Who painted Mona Lisa?（可要求学生用中文回答），从而引出这堂课的的教学主题Leonardo Da Vinci。

3．提问学生：The painter’s name was Leonardo Da Vinci, but why was the titl e Da Vinci, Leonardo?。通过这个问题让学生对百科全书的排列有所了解（百科全书中凡是遇到人名，均以姓在前，名在后的方式排列）。

4．要求学生阅读教材第2页A What do you know about …?中的1、2两小题，尝试凭借自己的经验和已有知识完成这两道题。学生完成后，教师不要急于和学生校对答案，而是要求学生直接阅读选文Da Vinci, Leonardo的第一段话，然后根据这段话的内容自己核对答案的正误。提问学生：（1）What does question 1 have two correct answers?；Which answer is out of your consideration?；Besides these two jobs, what other jobs did Da Vinci do?；Which is the correct answer for question 2?；How do you know?。

通过上述这些问题，学生对于这篇选文将要讨论的话题有所了解，也激活了学生的背景知识。

当我们解决了文本的主旨或大意后，就要让学生对于文本的细节信息做进一步的了解。这时候就需要运用―找读‖的阅读方式，让学生对于文本的细节信息能迅速定位。对于Da Vinci, Leonardo这个选文，我们可以设计如下的―找读‖活动。

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就能做到基本掌握了。下面我们再来看看其他的例子。

【案例3】运用skimming要求学生把握文本的主旨2（Unit 4，More practice）

1．要求学生观察教材第61页的图片，询问学生：Do you know this man in the picture?。

2．学生不能回答时，要求学生阅读More practice的第一段。提问学生：（1）What is the name of the man in the picture?；（2）What job did he do?；（3）What invention did he probably create?（此题要求学生进行猜测）；（4）What does the sentence ―… you may even have it in your hand right now‖ suggest?（此题在学生无法进行题3的猜测时做进一步提问）。

3．要求学生阅读标题，猜测giant的含义，并说说László Bíró的发明物。

通过上述活动，学生基本了解了文本的主旨——László Bíró和他的发明物ballpoint pen。接下来则要学生对文本的细节内容做进一步了解。

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（2）关注教学过程中―阅读微技能‖的训练

运用skimming和scanning的阅读方法，我们可以在阅读教学中让学生体验不同的阅读微技能。在八年级上册的教学中，下面的这些阅读微技能是需要逐步渗透给学生的：

1）在上下文中猜测词义（understanding vocabulary in the context）

这个技能是十分重要的，它可以帮助学生自主学习更多的词汇，而且能够明确词汇的含义，了解词汇的运用及其功能。在教学中Reading部分的C Vocabulary中的练习C1的设计就是希望学生能够掌握这一技能。在教学中，我们要将猜测词义的能力传递给学生。

【案例5】“在上下文中猜测词义”阅读微技能的教学（Unit 3）

以Unit 3的主阅读篇章中，第2部分What can we do with computers?为例，看看calculate、in addition 和operate这几个词如何进行教学。

What can we do with computers?

We can use computers to calculate. They can calculate at a faster speed than we can and almost never give wrong answers. We can also type and draw things with them. In addition, computers can do important jobs like operating railways and flying planes and spaceships.

1．要求学生阅读整个第2部分，然后归纳：How many aspects does this paragraph talk about?。在黑板上板书：（1）calculate；（2）type and draw things；（3）do important jobs。

2．要求学生再次阅读前2句句子，猜测calculate的含义。询问学生是根据什么进行猜测的（at a faster speed，never give wrong answers）。

3．提问学生：Calculating is the first things a computer can do. What is the second?（Typing and drawing things.）。

4．继续提问：Which word shows typing and drawing things is the second thing?（Also.）。

5．继续提问：What is the third?（Doing important jobs.）。

6．继续提问：What does ―in addition‖ mean?（Also.）

7．要求学生阅读最后1句句子，提问学生：How many examples does this sentence include?（Two），What are they?（Operating railways and flying planes.），What does ―operate‖ mean?（It means ―control‖.）。

operate含义的猜测需要学生将后面的flying planes and spaceship整合起来，并且需要用到学生已有的知识。飞机可以―驾驶‖，而对于―铁路‖，则只能―操控‖。

如果在进行文本阅读教学时，能够使用上述方法帮助学生逐步理解词汇的含义，这样学生才能有效地在阅读过程中逐步摆脱翻查词典、词汇表的习惯，摒弃遇到生词就不再阅读下去的恶习，从而掌握自主阅读、拓展词汇的好方法。

2）发现主旨（Finding the main idea）

八年级上册的教材中出现了大量的说明文。对于整个文本而言，其叙述的对象、描述的内容就是文本的主旨。有些主旨一目了然，称为stated main idea；而有些则需要通过对全文的整理理解进行规则，称为

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unstated main idea。对于stated main idea，学生通过能够较好地把握，而对于unstated main idea，则需要经过一段时间的训练，提升学生的归纳能力。

先来看看stated main idea。

【案例6】“发现主旨”阅读微技能的教学1（Unit 7）

Unit 7的主阅读篇章（教材第99页）由三篇学生习作共同构成了报纸―记忆角‖的版块。文章的引言部分已经点明：They have written the short articles below to help students improve their memory.，即The Memory Corner is to help students improve their memory.。而每一篇习作的第一句话就直接陈述了这个部分内容的主旨。

Article 1: A great way to help you remember something is to imagine a picture of it in your mind!

Article 2: A good method for remembering the spelling of a word is to make a short sentence with each letter of the word.

Article 3: You will forget something very quickly unless you understand it well.

这三句话阐明了小作者要撰写的主要内容，在教学中应该让学生先阅读这三个句子，了解小作者的写作意图，从而能够更快更好地把握文本的关键所在。

再来看看unstated main idea。

【案例7】“发现主旨”阅读微技能的教学2（Unit 3）

Unit 3的主阅读篇章（教材第35页）由三个部分组成，构成了描述电脑相关信息的一整篇文章。而每个部分都有一个小标题。这个小标题其实已经预示了该部分内容的主旨。但作为小标题，它言简意赅，还不能称之为真正的―主旨‖。因此，我们可以运用这篇文章训练学生归纳文本主旨的技能。

1．要求学生阅读第1部分Smaller and smaller。

2．要求学生列出第1部分中所谈及的不同类别的电脑（即the first computers→computers (now)→tiny computers inside TV or washing machine）。

3．询问学生上述电脑具有怎样的发展趋势（They are becoming smaller and smaller.）。

4．要求学生归纳这个部分的主旨（Computers are becoming smaller and smaller.）。

5．要求学生模仿上述步骤归纳第2、3两个部分的主旨（第2部分：Computers can do many different things.；第3部分：Computers are not cleverer than us.）。

上述两个案例分别讲述了stated main idea和unstated main idea的教学。教学中应当根据文本的特点合理选择使用。

3）寻找相关细节和例证（Looking for supporting details and examples）

在说明文的教学中，除了了解说明对象和说明的主要内容之外，还要让学生明确对于一个说明对象，作者是如何进行说明的（说明顺序），通过哪些手段进行说明（说明方法）。在这个过程中，就要训练学生寻找相关的细节内容和用以证明的相关事例，从而了解说明文的说明顺序和方法。

【案例8】“寻找相关细节和例证”阅读微技能的教学1（Unit 7）

Unit 8的Reading部分的D Comprehension中练习D1（教材第101页）提供了如下练习：

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这个练习的实质就是要让学生在理解了文本主旨的基础上，找出相关的事例来证明主旨的正确性。教学中，应当先按照【案例6】中的要求让学生先找出文本的主旨，然后再完成该练习。

再看看下面的案例。

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本册教材中，除说明文外，Unit 2、Unit 6和Unit 8的主阅读篇章都是记叙文。其中Unit 2和Unit 6都是故事。理解故事就要关注故事的背景、人物、起因、经过和结果。所以在进行故事类文本的教学时，可以采用分析上述要素的方式帮助学生理解故事的基本内容。

故事的说明顺序通常都是以事件发生的先后顺序展开的。通过文本阅读的教学，让学生对事件发生的先后顺序有所了解，从而把握故事发展的脉络，从时间顺序的角度让学生对文本的细节信息有一个清晰的认识，这就是―理解故事的发展顺序‖的目的所在。这和上一个阅读微技能——理解故事的要素的教学类似，都旨在帮助学生把握故事情节的发展。

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在阅读故事或其他类型的记叙文时，我们应当让学生去发现文本的―言外之意（hidden meaning）‖，即作者希望通过整个的文本阐述向我们表达怎样的思想、告诉我们怎样的寓意、达到怎样的目的。这样的教学有助于提升学生的创造性思维和批判性思维，他们的思考不再只局限于书面的文字，而是将所学的内容、已有的知识和经验、对作者背景的理解等相关信息整合在一起，综合思考这些因素，将文本的主旨与细节通盘考虑，构筑成学生对于文本的深入思考。

【案例12】“理解文本的中心思想”阅读微技能的教学（Unit 6）

在完成【案例11】的教学内容后，要求学生回答下列问题：

a）What did the Greeks use the wooden horse for?（It was part of the Greeks’ trick.）

b）What was the Greeks’ ―trick‖?（They pretended to sail away and left a huge wooden horse outside the city of Troy. In fact, there were some Greek soldiers inside it. After the Trojans pulled the horse into the city and then all went to sleep, the Greek soldiers climbed out of the horse. They opened the main gates and the Greek army outside the gates entered and captured the city of Troy.）

c）At first, the Trojan captain said that the Greeks were foolish and the Trojans had won the war. But actually, who laughed to the end?（The Greeks.）

d）What can you learn from the story?（Never trust your enemy.）

对于最后一个问题，学生可能会给出很多不同的答案，诸如―特洛伊人很愚蠢‖、―希腊人很狡猾‖之类。但教师在中心思想的归纳上要关注引导，而非直接判断学生答案的错对。如果学生回答了上述两种可能的答案，教师则应该通过―特洛伊人愚蠢在哪儿‖或―希腊人狡猾在哪儿‖之类的问题去引发学生的进一步思考。

对于八年级上册教材中出现的主阅读篇章和More practice部分的阅读文本，我们可以综合地运用上述提及的阅读微技能，对学生的阅读方法和习惯进行训练。而值得一提的是，所选择的微技能要根据―文体‖出发。

2、关于听力教学

（1）对于―听力教学‖要有正确的理解和认识

对于―听力教学‖首先应该有正确的理解。不是完成教材中Listening部分的教学就是―听力教学‖。听力教学有分散和集中两种形式。在日常教学中，学生听懂教师的问题，和同伴完成对子活动、小组活动，听

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懂对方的问题、想法和建议都属于听力教学的范畴，这是基于学生长期的学习和实践的基础之上的，这种分散的―听力教学‖对于学生的日常学习时更为有效的。而集中的―听力教学‖则是需要教师有目的、有设计、有步骤地指导学生，围绕某一主题开展的主要针对听力方法、习惯、技能培养的教学组织形式。我们这里给出的建议主要是针对这种集中式的―听力教学‖的。但是，分散在每一个课时中的听力教学形式同样不可偏废。

对于集中式的―听力教学‖，教师应做好―听前‖―听中‖和―听后‖的设计。和―阅读教学‖一样，―听力教学‖也需要导入、训练和拓展等过程的支持。好的听力教学课需要激活学生的背景知识，培养学生的听力微技能，激发学生综合思维的能力。所以，没有对―听力教学‖正确的认识，仅仅为了完成教材上提供的一两个练习，是没有办法提升学生整体的听力能力的。

【案例13】一堂听力教学课的设计（Unit 6）

Unit 6的Listening部分是一则关于特洛伊战争起因的短篇故事。教材中提供的两个练习：练习A要求学生根据故事发生的先后顺序排列图片，旨在训练学生听辩事件发生的先后顺序的技能；练习B要求学生依据听到的内容填入适当的单词，补全问题的答案，旨在训练学生在听的过程中捕捉细节信息的技能。但作为介绍主阅读篇章发生背景的听力材料，激活学生的思维，我们的教学设计不应该仅停留在使用这两个练习上，而需要针对所给的材料和听力文本做更多的有效设计。

设计思路：

1．Before listening环节，让学生回顾主阅读篇章，思考战争可能的起因；扫除听力过程中有障碍的生词；

2．While listening环节，让学生在听录音的过程中，把握文本的内容，了解事件的发展顺序；

3．After listening环节，让学生回顾整个故事，发表自己的想法，复述故事或排演课本剧。

下图展示了整个Listening部分的教学设计。

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方式，帮助学生提升听力技能。

（2）关注教学过程中―听力微技能‖的渗透

听力教学有两个最重要的微技能——―听懂主旨（listening for gist）‖和―理解细节（listening for details）‖，前者是让学生明确今天要听什么，了解话题、主题；后者是让学生理解完整的内容，把握文本的信息，甚至需要使用听到的信息去完成新的任务。这两个步骤的要求是不同的。对于【案例13】中所提供的教学设计，教师播放第一遍录音，要求学生完成图片的排列，是对整个故事发展的大概有所了解，而要求学生补充答案、完成表格，则是对细节信息的把握。所以，听力教学中放几遍录音、每一遍听什么、完成怎样的任务是很有讲究的。下面，我们通过几个案例来看看如何进行―听懂主旨‖和―理解细节‖的教学设计。

【案例14】“听懂主旨”听力微技能的教学1（Unit 1）

1．要求学生观察教材第6页的第一幅图片，提问学生：

Where are they people?（They are at a TV studio.）

What are they doing?（They are talking part in a quiz show.）

Who has the highest score at the quiz show?（The lazy in the middle.）

Why can she have such a high score?（Maybe she can answer a lot of answers.）

告诉学生：The lady in the middle is called Jane Dickinso n. She is also called the ―Human Encyclopaedia‖ now.

2．播放录音的第一部分（见《教师用书》第10页，第一个Host的对白文字），要求学生完成教材第6页第一部分（虚线上部）的内容。

3．提问学生：

What happened to Jane Dickinson last night?（She won Magic TV Quiz.）

Was it on TV last night?（Yes, it was.）

How do you know?（Ten million people watched the TV programme.）

Why is she called the ―Human Encyclopaedia‖ now?（She answered questions about many different subjects. Nobody could answer so many questions.）

What did the host want to know from Ms Dickinson?（How she could win the quiz.）

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广州专用沪教牛津版八年级英语上册主要知识点

百度文库- 让每个人平等地提升自我 广州八年级英语（上册）主要知识点Unit 1 Newspapers phrases and expressions Take charge of 主管，掌管 V ote for …投赞成票 Take note 记录 Be responsible for 负责，有责任 Talk ....over 详谈 Make a list of .....把…列成清单 Be free for (someone) 对（某人）免费Pay....for 付费 Make a decision about.... 对…作出决定 In one week's time 一周后 A copy of 一份 For free 免费From the air 从空中 Of one's own 某人自己的 Have the habit of.... 有…的习惯 Try one's best 尽力 Try to (do something) 尽力（做某事）Try doing something 尝试做某事Believe in oneself 相信自己 Once a week 每周一次 Be pleased with.... 对…满意 Keep fit 保持健康 Have a high fever 发高烧 At break 课间休息 Not at all 一点也不，完全不 Get on well 相处得好 For this reason 因为这样 2.语法language: should and ought to (positive) should not and ought not to (negative) 3.辨析 3.1Other, the other, another (1) Other 表示泛指，没有特定的范围。 . Lei Feng always helped other people. (2) The other 意为“另一个”，一般用于两者之间。其句型为：one...the other...（一个…另一个…） . The old man has two sons. One is a soldier, the other is a worker. (3) another 表示三者或者三者以上的其他任何一个。意为“再一；又一”。 . Would you like another cup of tea? 注意：the other 和other 后均可加名词，但是意思有所不同，“the other+名词”表示一定范围内出一部分外其余的全部，而"other+名词"表示出去部分以后的另一些，但不是剩下的全部。 S pend, cost, take, pay “花费” A. spend 主语必须为人，常用于一下结构： (1) spend time/money on sth. 在某物上花费时间、金钱。 . I spend two hours on this maths problem.

上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)

上海版沪教版牛津英语1A教案（全册） Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et‘s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let‘s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let‘s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:

(完整word版)沪教版八年级上册英语单词表1

沪教版八年级上册英语单词表1-3 单元unit1 *encyclopedia n. 百科全书human adj. 人的dinosaur n. 恐龙*italian n. 意大利人 inventor n. 发明家musician n. 音乐家 scientist n. 科学家born v.（be born）出生 countryside n. 乡村;农村intelligence n. 才 智;智慧*artistic adj. 有艺术天赋的ability n. 才能;能力perhaps adv. 可能;大概invention n. 发明notebook n. 笔记本include v. 包括; 包含even adv. 甚至however adv. 然而suddenly adv. 突然;忽然nobody pron. 没有 人*fossil n. 化石win v.（won, won）（在比赛中）获胜，赢dollar n. 元（美国，加拿大等国家的货币单位） in the countryside 在乡村;在农村human being 人die out 灭绝;消失find out 了解（到）;弄清go for a walk 去散步unit2 number n. 数字instructions n.[pl.] 指示;命令check v. 检查;核实gram n. 克（重量单位） son n. 儿子chess n. 国际象棋;棋盘india n. 印度wise adj. 充满智慧的challenge v. 向（某人）挑战promise v. 许诺，承诺prize n. 奖赏，奖品

grain n. 谷粒chessboard n.国际象棋double v. 加倍 amount n. 数量;数额rest n. 剩余部分gold n. 金子;黄金 instead adv. 代替;顶替realize v. 认识到;意识到copy v. 抄写;誊写correctly adv. 准确无误地;正确地traffic n. 交通accident n. （交通）事故 a long time ago 很早以前challenge ?to?向（某人）挑战and so on ??等等copy down 抄写;誊写unit3 order n. 订货;订购compare v. 比较;对比monitor n. （计算机）显示器 speaker n. 扬声器main unit n. （计算机）主机 keyboard n.（计算机或打字机）键盘mouse n.（计算 机）鼠标type v. 打字brain n. 脑control v. 操纵，控制（机器或系统等） expensive adj. 昂贵的;价格高的tiny adj. 极小的;微小的depend v. 依靠;依赖*calculate v. 计算speed n. 速度operate v. 操纵;控制railway n. 铁路 系统company n. 公司price n. 价格total n. 总额;合计inch n. 英寸sell v. （sold, sold）出售;售卖popular adj. 受喜爱的;受欢迎的work as 从事??工作 （be） unaware of 没意识到;未察觉depend on 依靠 in addition 除??以外（还） grand total 总计;共计look forward to 盼望;期待 沪教版八年级上册英语单词表4-6 单元unit4 advertisement n. 广告funny adj. 滑稽的;好笑 的create v. 创造;创作telephone n. 电话;电话机wheel n. 轮子comfortable adj. 使人舒服的;舒适的carriage n. （旧时载客的）四轮马车century n. 世纪passenger n. 乘客;旅客invent v. 发明;创造practical adj. 有用的;适用的since prep. 从??以后;自??以来distance n. 距离;间距mobile n. 移动电话;手机anytime adv. 在任何时候;随便什么时候develop v. 开发;研制lamp n. 灯candle n. 蜡烛daytime n. 白天;日间dust n. 灰尘;尘土 special adj. 特别的;特殊的wing n. （飞行器的）翅 in the daytime 在白天 keep...off 使??不接近（或不接触、远离） at the same time 同时 unit 5 educational adj. 有关教育的; 有教育意义的exchange n. 交流;互访culture n. 文化host n. 主人

沪教版英语八年级上第三单元

八年级上第三单元 一．词汇测试。 I.从下面每小题的A，B，C三个选项中选出可以替换划线部分的最佳选项。 1.( )-How about this camera?-It is too can’ 2.was unaware of ’’’t move 3.( )-Who can operate 4.( )In addition 5.( )-Do you agree that computers are able to do all our jobs in the future?-Are you kidding? 6.( )-They’ll also give some advice’s very kind of them. 7.( )I hope we can call work together to stop Ii根据句子意思，从下面每小题的A，B，C三个选项中恰当的词汇完成句子。 8.( )When you _____things ,you consider them and discover the difference or similarities (相似点)between them. 9.( )-Traffic is heavy and the ______of oil is much higher. -That ‘s the reason why so many people go to work by bus instead. 10.( )-I was so angry that I couldn’t ___myself ,and I hit him -You should say sorry to him. 11.( )-Why don’t you buy the computer?-It’’ 12.’ 13.( )-How did the car accident happen?-I was ___of the coming car and hit it. 二，根据提示完成句子。 1.我想做老师。I want to _____ ______a teacher. 2.他没有意识到危险。He was_______ _______the danger. 3.他深受学生喜爱。She is very_______ ________her pupils. 4.期待你的回复。I _______ ______ ________your reply. 5.万物靠太阳生长。All living things ______ _______the sun for their growth. 6.这台电脑怎么处理。What should I ______ ________this old computer. 7.他们缺少吃穿。They are______ ______food and clothes. 8.除了每周的薪水外，我还能得到不少小费。_______ _______to my weekly wage,I got a lot of tips. 三.语法练习。 1.The girl is ________(beautiful)in her class. https://www.sodocs.net/doc/d74530567.html,puters are__________(fast)at calculating than people. 3.It is _____________(delicious)of all. https://www.sodocs.net/doc/d74530567.html,puter are probably _______(good)calculations in the world. 5.He is ________(tall)than any other boy in his class. 6.This camera is ___________(expensive)of the street. 7.The pencil is ________(short)than the one of on the shelf. 8.A computer is _________(clever)than anyone else. 9.They may be ________(good)at doing their jobs than doctors.

最新沪教版(上海)牛津英语知识点汇总资料

沪教版（上海）牛津英语知识点汇总 Module1Unit1 一，核心词汇 1.first第一 2.second第二 3.third第三 4.fourth第四 5.fifith第五 6.sixth第六 7.party派对，聚会 8.begain 开始 9.bring带来10.wear穿着11.favourite最喜欢的 二，词组 1. at Peter’s birthday party在Peter的生日聚会上 2. on the 19th of September在9月19日 3.on Sunday在周日4．at two o’clock在两点5. in the afternoon在下午6. at night在晚上7. sb. be tired 某人很累8. my favourite color我最喜欢的颜色9. That sounds interesting.那听上去有趣10. I can’t wait!我等不及了！11. Happy Birthday!生日快乐12. Welcome to my party.欢迎来我的派对13. a pair of orange trousers一条橙色的裤子1 4. make a birthday invitation制作一张生日请帖1 5. make a hat制作一顶帽子1 6. have some fun过得高兴1 7. birthday present生日礼物 三，词汇解释 1.bring，take，carry辨析bring是指把人或物从别处带到说话人所在的地方。例如：Bring me some water, please.请给我取点水来。carry及物动词，“搬运，运送”，一般是指搬运较重的物品。例如：carry a box on one’s shoulder扛着箱子carry a baby on one’s back背着孩子“携带，带”例如：Almost every teacher carries a watch.差不多每位教师都带着一只表。I never carry much money about me.我身边不带许多钱。How many kilograms of luggage can I carry with me?我随身可以带多少公斤行李？take是指把人或物从说话人的地方带到别处去。例如：Take my box to my room.把我的箱子拿到房间去。 2. wear穿着表示一种状态；put on穿上是瞬间动作。 四．本课重点 本课重点学习疑问句when’s...?和日期表达法。When用来询问某件事什么时候发生，通常问的是某一天。它的回答是It’s on...。注意，what time也可用来询问时间，但它通常询问某一时刻。 五．课文学习 1.When is your birthday？It is on the 19th of September. when用作疑问副词，引导特殊疑问句，指“什么时候”。用来对时间进行提问。例如：⑴When will you come to see me?你什么时候要来看我？When are they going to visit the Great Wall? 他们打算什么时候去游览长城？⑵序数词在句中可作主语、宾语、定语和表语。The second is what I really need．第二个是我真正需要的。（作主语）He choose the second．他挑选了第二个。（作宾语）We are to carry out the first plan．我们将执行第一个计划。（作定语）She is the second in our class．在我们班她是第二名。（作表语）注意：序数词在使用时，通常前面要加定冠词the；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再......”，“又......”。We'll go over it a second time．我们再念第二遍。⑶日期的写法可以采用基数词和序数词两种形式。例如：March 1也可以写成March 1st；May 29也可以写成May 29th。但是，日期的读法只能用序数词的形式。例如：October 31（October 31st）读作October（the）thirty-first

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【沪教版电子课本】沪教版八年级上 册英语单词表 【--植树节】 英语单词是英语学习的基础，沪教版八年级上册英语单词的记忆对初二学生来说是非常重要的。下面是为大家整编的沪教版八年级上册英语单词表，大家快来看看吧。 沪教版八年级上册英语单词表1-3单元 Unit1 *encyclopedia n. 百科全书

human adj. 人的dinosaur n. 恐龙 *Italian n. 意大利人inventor n. 发明家musician n. 音乐家scientist n. 科学家born v.(be born) 出生

countryside n. 乡村;农村intelligence n. 才智;智慧*artistic adj. 有艺术天赋的ability n. 才能;能力perhaps adv. 可能;大概invention n. 发明notebook n. 笔记本include v. 包括;包含

even adv. 甚至 however adv. 然而 suddenly adv. 突然;忽然 nobody pron. 没有人 *fossil n. 化石 win v.(won, won)(在比赛中) 获胜，赢 dollar n. 元(美国，加拿大等国家的货币单位)

in the countryside 在乡村;在农村human being 人 die out 灭绝;消失 find out 了解(到);弄清 go for a walk 去散步 Unit2 number n. 数字

instructions n.[pl.] 指示;命令check v. 检查;核实 gram n. 克(重量单位) son n. 儿子 chess n. 国际象棋;棋盘India n. 印度 wise adj. 充满智慧的

牛津书虫全套pdf 2015-2016沪教牛津版初中英语八年级上册教学案【含答案】

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第二讲................................................................................................... (9) Grammar-不定代词 (9) 第三讲................................................................................................... .. (13) Unit2 Language points............................................................................................. . (13) 第四讲................................................................................................... .. (27) Grammar-数词................................................................................................... 27 第五讲................................................................................................... .. (35) Unit3 Language points.............................................................................................

沪教版牛津上海小学小升初英语阅读理解及答案

沪教版牛津上海小学小升初英语阅读理解及答案 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，判断下列句子正误 Lu Ban was a famous craftsman in China a long time ago. His father was a craftsman, too. He usually worked with his father and learned a lot from him. One day he worked on a mountain. His hand was hurt by a leaf. He found many teeth on the leaf and the teeth were very sharp. He thought he could make a tool with teeth to cut things quickly. That was a saw. People still use the tool today. （1）Lu Ban is a famous craftsman today. （2）Lu Ban's father's hand was hurt by a leaf one day. （3）Lu Ban found many sharp teeth on the leaf. （4）People still use the saw today. 【答案】（1）0 （2）0 （3）1 （4）1 【解析】【分析】大意：短文讲述了鲁班怎样发明锯的故事。 （1）句意：鲁班是当今著名的工匠。根据Lu Ban was a famous craftsman in China a long time ago. 可知鲁班很久以前是中国著名的工匠，故答案为错误。 （2）句意：鲁班父亲的手有一天被树叶弄伤了。根据One day he worked on a mountain. His hand was hurt by a leaf. 可知鲁班的手有一天被树叶弄伤了，故答案为错误。 （3）句意：鲁班在叶子上发现了许多尖牙。根据 He found many teeth on the leaf and the teeth were very sharp. 可知鲁班在叶子上发现了许多尖牙，故答案为正确。 （4）句意：今天人们仍在使用锯子。根据 People still use the tool today. 可知今天人们仍在使用锯子，故答案为正确。 【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。 2．阅读理解我的好朋友是谁？读短文，圈出我的好朋友 This is my best friend. He is a boy. He is from the UK. He has no hair. He can speak English well and he can speak a little Chinese. He has no glasses. He is short. He looks very funny. 【答案】

沪教牛津版八年级英语上册U练习题

沪教牛津版八年级英语上册U1练习题 1. P_____ you are right, but we don’t know for sure. 2. The South China Sea Islands i_____ over 200 islands. 3. What a hot day! The weather report says it will be e_____ hotter tomorrow. 4. It’s raining hard. H_____ , I still want to go there. 5. I knocked at the door, but n_____answered. Maybe they were all out. 三根据中文意思完成句子。 1. 我2001年出生，现在15岁。 I _____ _____ _____ 2001 and I’m 15 years old now. 2. 在市中心停车是很困难的。 Parking is difficult _____ _____ _____ _____ the city. 3. 我必须在这个月底完成这个项目。 I must finish the project _____ _____ _____ _____ this month.

4. 我们可以通过这本书来了解欧洲历史。 We can the history of _____ _____ Europe _____ this book. 5. 我们应该保护那些濒危动物，不然它们很快就会灭绝。 We should protect the animals in danger, or they will _____ _____ soon. 6. 我也不知道这个词的意思，你可以在词典里查找。 I don’t know the meaning of this word either. You can _____ _____ _____ in a dictionary. 7. 这个箱子和那个一样重。 This box is _____ _____ _____ that one. 8. 有的学生在扫地，有的学生在擦窗户。 _____ students are sweeping the floor, _____ are cleaning the windows 三根据中文意思完成句子。 1. 我确信我会通过考试的。 _____ _____ _____ I will pass the exam. 2. 因为乔丹加入了我们队，我们确信这次能 赢这场比赛。 Because Jordon joined our team, we _____ ______ ______winning the game this time. 3. 要保证让真相站在你这一边，这样你的见 解才能站得住脚。 _____ _____ you have the truth on your side, and then your idea makes sense. 四选用some或any填空。 1. I want to buy _____ pears. 2. I don’t eat _____ meat. 3. Let’s go out for _____ fresh air. 4. There isn’t _____ milk in the bottle. 5. May I ask you _____ questions, Mr White 6. Would you like _____ coffee 7. He seldom got _____ plans. 8. — Is there _____ vegetables in the fridge — No, there isn’t _____. 9. — Do you have _____ colour pens — Yes, we have _____. 10. Could you please buy me _____ new notebooks 五选择正确的答案 ( ) 1. I couldn’t think of _____ about this topic. A. anything new B. new anything C. something new D. new something ( ) 2. These days I am very happy because everything _____ well. A. go B. goes C. are going D. was going ( ) 3. There is _____ bread in the kitchen. Would you like _____

沪教版上海牛津英语五年级上册知识点整理

Module1 Getting to know you Unit1 My birthday 生词： first second third fourth fifth sixth 音标： e e_e ee ea /i:/ she these bee sea me Chinese sweet read i y /i/ it drill easy happy this fish very early 语法： When is your birthday? It ’son the...of January/February/March/April/May/June/July/August/September/October/ November/December. Unit2 My way to school 生词： taxi underground zebra crossing traffic lights pavement 音标： e a ea /e/ bed any head pet many bread a /? / dad apple back black 语法 : How do you come to school? I come to school... Unit3 My future 生词： worker pilot farmer cook shop assistant 音标： /p/p pick map/t/t taste fruit /b/b book job/d/d date bad k kite work /k/c cook picnic ck clock duck /g/g game big 语法： What do you want to be? I want to be a/an...

沪教牛津版八年级上册英语单词汇总

八年级上册英语单词UNIT 1 1.人的adj 2.恐龙n 3.发明家n 4.音乐家n 5.科学家n 6.出生v(三种形式) 7.乡村、农村n 8.才智、智慧n 9.才能n 10.可能adv 11.发明n 12.笔记本n 13.包括、包含v 14.甚至adv 15.然而adv 16.突然adv 17.没有人pron 18.获胜、赢v(三种形式) 19.美元n 20.在乡村 21.人 22.灭绝 23.弄清、了解 24.去散步

UNIT 2 1.数字n 2.指示、命令n 3.检查、核实v 4.儿子n 5.象棋n 6.印度n 7.充满智慧的adj 8.向…挑战v 9.许诺、承诺v 10.奖赏n 11.棋盘n 12.加倍v 13.数量n 14.金子n 15.代替adv 16.意识到v 17.抄写v 18.准确无误地adv 19.交通n 20.事故n 21.很早以前 22.向…挑战 23.…等等 24.抄写

UNIT 3 1.订货、命令n 2.比较v 3.显示器n 4.扬声器n 5.主机n 6.键盘n 7.鼠标n 8.打字v 9.大脑n 10.操纵、控制v 11.昂贵的adj 12.微小的adj 13.依靠v 14.速度n 15.操作、控制v 16.铁路系统n 17.公司n 18.价格n 19.合计n 20.出售v(三种形式) 21.受欢迎的adj 22.从事…工作 23.没意识到 24.依靠 25.除…以外 26.总计 27.盼望、期待

UNIT 4 1.广告n 2.滑稽的adj 3.创造v 4.电话n 5.车轮n 6.舒适的adj 7.四轮马车n 8.世纪n 9.乘客n 10.发明v 11.有用的、适用的adj 12.自…以来、因为prep 13.距离n 14.手机n 15.任何时候adv 16.开发v 17.灯n 18.蜡烛n 19.百天n 20.灰尘n 21.特殊的adj 22.翅膀n 23.引言n 24.代替 25.自那以来 26.与…保持联系 27.在白天 28.使…远离 29.同时

沪教版牛津上海六年级上册英语阅读题及答案

沪教版牛津上海六年级上册英语阅读题及答案 一、阅读理解 1．阅读理解并选择正确答案。 Ben is going to visit his grandparents in New York next week. He wants to give some presents to them. Yesterday he went shopping with his parents. In the shop, he bought a blue sweater and black trousers for his grandfather and some good books for his grandmother. Both his parents thought they were very good presents. Ben was very happy. （1）Where are Ben's grandparents? A. In London B. In New York C. In Beijing （2）What did Ben do yesterday? A. He visited his grandparents. B. He went shopping with his friends. C. He went shopping with his parents. （3）How many people went shopping yesterday? A. One B. Two C. Three （4）He bought _____ for his grandmother. A. black trousers B. some books C. blue sweater （5）When is Ben going to visit his grandparents? A. Tomorrow B. Next week C. Yesterday 【答案】（1）B （2）C （3）C （4）B （5）B 【解析】【分析】文章大意：描述Ben打算探望祖父母的事情。 （1）根据 Ben is going to visit his grandparents in New York next week.可知他的祖父母住在纽约，故选B。 （2）根据Yesterday he went shopping with his parents.可知昨天他和父母去购物了。故选C。 （3）根据Yesterday he went shopping with his parents. In the shop可知三个人去购物了，故选C。 （4）根据In the shop, he bought a blue sweater and black trousers for his grandfather and some good books for his grandmother. 可知他给祖母买了一些书，故选B。 （5）根据Ben is going to visit his grandparents in New York next week. 可知他打算下周去看望祖父母，故选B。 【点评】考查对篇章的把握和细节的辨别能力。答题时，紧扣文章中的关键词，做出正确选择。 2．阅读理解阅读短文，判断正误 Long, long ago there lived a king. He was very old and he

最新-沪教版八年级上册英语单词

八年级上册英语单词表 Vocabulary Unit1 *encyclopedia n. 百科全书 human adj. 人的 dinosaur n. 恐龙 *Italian n. 意大利人 inventor n. 发明家 musician n. 音乐家 scientist n. 科学家 born v.(be born) 出生 countryside n. 乡村；农村 intelligence n. 才智；智慧 *artistic adj. 有艺术天赋的 ability n. 才能；能力 perhaps adv. 可能；大概 invention n. 发明 notebook n. 笔记本 include v. 包括；包含 even adv. 甚至 however adv. 然而 suddenly adv. 突然；忽然 nobody pron. 没有人 *fossil n. 化石 win v.（won, won)（在比赛中）获胜，赢 dollar n. 元（美国，加拿大等国家的货币单位）in the countryside 在乡村；在农村 human being 人 die out 灭绝；消失 find out 了解(到）；弄清 go for a walk 去散步 Unit2 number n. 数字 instructions n.[pl.] 指示；命令 check v. 检查；核实 gram n. 克（重量单位） son n. 儿子 chess n. 国际象棋；棋盘 India n. 印度 wise adj. 充满智慧的 challenge v. 向（某人）挑战 promise v. 许诺，承诺

沪教版英语八年级上册-U1-U8-Reading-原文(含习题)

Unit1 Encyclopaedias Look it up! Here are two articles from an encyclopaedia. Da Vinci, Leonardo Leonardo da Vinci(1452-1519) was an Italian painter, inventor, musician, engineer and scientist. Da Vinci was born in the countryside. From an early age, he showed great intelligence and artistic ability. As he grew older, he learnt to do many different things. His paintings are very famous, and one, the Mona Lisa, is perhaps the most famous painting in the world. He also had many inventions. For example, his notebooks include some interesting drawings of flying machines. (See Art) Dinosaurs Dinosaurs lived on Earth more than 60 million years before human beings. They lived everywhere on Earth. Some dinosaurs were as small as chickens. Others were as big as ten elephants. Some could even fly.Many dinosaurs ate plants. However, some dinosaurs liked to eat meat.Dinosaurs lived on Earth for more than 150 million years. Then, suddenly, they all died out. Nobody knows why. However, we can learn about them from their fossils. (See Earth history) Module 1 C Vocabulary C1 The words in italics are from the two articles. Circle the correct answers to complete these sentences. 1 When somebody is born, he/she . a comes out of his/her mother's body c leaves his/her parents b goes to see a doctor 2 Benny's grandparents live in the countryside. They live the city. a inside b outside c in the centre of 3 Birds have a musical ability. They sing. a can b cannot c are happy to 4 The book includes some beautiful photos. These photos are the book. a part of b at the end of c connecte d to 5 A human being is a(n) . a animal b machine c person C2 Complete the article below with the words from the box. Change their forms if necessary. even however invention notebook perhaps scientist When I was young, I used to keep a .I wrote many poems and drew many pictures of different in it.They were not very good, but they helped me think and dream. Now I am a famous and I do many important things.my journey began when I was at school, with my studies, and my poems and pictures. I was a student just like you. you will do something important or become famous one day. Just remember to think and to dream. D Comprehension D1 Below are some notes about the encyclopaedia articles, but some of the facts are wrong. Read the articles and correct the notes if necessary. 1 Da Vinci, Leonardo a he lived from 1425 to 1519. b He was born in the city. c He showe d great artistic ability from an early age. d H e is famous for his paintings and books.