电工与电子技术课后习题答案备课讲稿

A

te U 胡3* 2A

d

f

解题图12(e)

e 5

广、4 L 3

]

O 4V

f

解题图12(g)

91 H 43P

1A

f

解题图12(h)

Ah 0 8

1A

f

c 2 4

6A

题题2-2

6A

a a

_

4

20V Q

b d f

解题图12(a)

()12V20V (] 4

d

解题图12(b)

r _

3

C )12V2OV (] 4

d

解题图12(c)

n J

2V

f

2

解题图12(d)

e

d

f

解题图12(f)

4

4V □ 3 □

解：根据题目的要求，应用两种电源的等效变换法，将题图 换顺序，最后化简为解题图

12(j)所示的电路，电流I 为

0.2A

2 8

注意:

(1) 一般情况下，与理想电流源串联的电阻可视为短路、而与理想电压源并联的电阻可视为开路。 故题图2-2所示电路最左边支路中的 2 Q 电阻可视为0;

(2) 在变换过程中，一定要保留待求电流 I 的支路

不被变换掉；

(3) 根据电路的结构，应按照 a-b 、c-d 、e-f 的顺序化简，比较合理。 2-3计算题图2-3中1 Q 电阻上的电压 U ab 。

解题图13(d)

解：该题采用两种电源的等效变换法解题比较简便。按照解题图 13的顺序化简，将题图

的电路最后化简为解题图 13(e)所示的电路，根据电阻串联电路分压公式计算电压

U ab 为

2-5应用支路电流法计算题图 2-5所示电路中的各支路电流。

2-2所示电路按照解题图 12所示的变

0.6

0.2

--------- 1__1 -------- —[_1—

)15V

U 』 ]1 C

2V

b

题题2-3

3

-------- □ ------

0.2 Q 15V

2V

U ab

解题图13(b)

a 心3 t 。介 5汀 T 10歼0.2 T T

b

解题图13(c)

15A

0.18

U ab

------------Q

0.18

2.8V

U ab

解题图13(e)

2-3 所示

U ab

2.8 0.18 1

2.37V

10 ()70V

45V

15V

0.2

2V

4

CZI ―

U

b

解题图13(a)

L

解：首先对于题图 2-5所示电路的三条支路电流分别确定参考方向，如解题图 基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律定律列出下列三个方程:

I i I 2 I 3

0 70 10I 1 6I 3 10I 1

20I 1 6I 3

45 2I 2 6I 3

312 512 6I 3

解之，得

I i 2A 12 5A 13 3A

2-6应用支路电流法计算题图

2-6所示电路中的各支路电流。

解：如题图2-6所示，电路中的四条支路均为并联，其中一条支路电流为已知，根据支路电流法可

知，只需列出三个独立方程即可求解。为看图方便，将电路中 4Q 电阻支路改画到解题图

16所示的地

方，应用基尔霍夫电流定律对结点 a 列出一个电流方程， 再应用基尔霍夫电压定律对电路左边回路和中

间回路列出两个电压方程，即

I 1 I I 2 10 0

120 0.8I 1 4I

116 0.412 4I

解之，得

11 9.38A 12 8.75A I

28.13A

2-8电路如题图2-8所示，试用结点电压法计算图中电阻

15所示。然后应用

R L 两端电压U ，并计算理想电流源的功率。

I

题题2-6

b

解题图16

R L 8

解：由于计算负载电阻

R

L的电压U，与理想电流源串联的 4 Q电阻和与理想电压源并联的8 Q电阻的存在与否无关，因此，这两个电阻的作用可被忽略，如解题图17所示，那么

4 16

12.8V

然而，在计算理想电流源的功率时，理想电流源两端的电压值是由与之并联的外电路所确定，因此, 与理想电流源串联的4Q电阻的作用就不能被忽略。此时，必须根据题图2-8所示电路解题才正确，理

想电流源两端的电压应用电路最外围大回路计算比较方便，其功率为

R 4 (4 4 12.8) 4 28.8

115.2W

2-9应用叠加定理计算题图2-9所示电路中1 Q电阻支路的电流I。

2-9电路中的电流I可以看成是由解题图18(a)和(b)所示两个电路的电

流I和I叠加起来的。列电流方程前，先对上面三幅电路图设定电流的参考方向，如图所示，那么

I I I

依据解题图18 (a)、( b)所示电路，分别求解出I和I为

410 8A

14

102A

14

于是

I I I 8 2 6A

2-10应用叠加定理计算题图2-10所示电路中的电流I。

()30V

I

10

屮10

解：根据叠加定理知，题图

105

r-l_1—

——?

110 —1_1—

)30V I

J10

[

A 10

Q90vO =

+

(a)

I I

10 Q 10 09Ov O

题题2-10

题题题19

(b)

解：根据叠加定理知

依据解题图19(a),应用分流公式可得

30

依据解题图19(b)，应用分流公式可得

解：根据解题图20(a)和(b)所示的电路，分别求解出I和I ,得

, 18 1

6//6 6//6 2

18 丄

6 2

1.5A

, 18 1

6//6 6//6 2

1.5A

由此可得

II I 1.5 1.5 3A

2-12电路如题图2-12所示，分别用戴维宁定理和诺顿定理计算24Q电阻中的电流I。

9010

10[10//5(10//10)] 10 (5 10//10)

9010 1 门A

63A

15202

I

题题2-12

24

8

(d)

□ R0

,b_J

(e)

10

10 [10//(5 10//10)] 10 (5 10//10)

30 10

15 20

1A

于是

II I 1 3 2A

应用戴维宁定理，题图2-12所示的电路可化为解题图解

题图21(a)、(b)和(c)所示的电路，利用叠加定理求得

21(e)所示的等效电路。等效电源的电动势

解：

E可由

E U o U o U o

依据解题图21(b),可求得U o

U o 32 U cb 32V

再依据解题图21(c),可求得U o

U o U cb 2 8 16V，于是

E U o U o U o 32 16 16V

等效电源的内阻(即有源二端网络的除源内阻) R o可由解题图21(d)所示的电路求得。对于

两端而言，两个16Q的电阻已被短接，只剩8Q电阻作用，因此

R o 8 , 最后依据解题图21(e)求出

a、b

E

R o 24

16

32

0.5A

题题2-12

电工与电子技术考试题库含答案

电工与电子技术试题 一、填空题(每空1分) 1、若各门电路的输入均为A与B,且A=0,B=1;则与非门的输出为_________,或非门的输出 为_________。 2、一个数字信号只有________种取值,分别表示为________ 与________ 。 3、模拟信号就是在时间与幅值上________ 的,数字信号在时间与幅值上就是________的。 4、根据逻辑功能的不同特点,逻辑电路可分为两大类: ________ 与________。 5、二进制数A=1011010;B=10111,则A-B=＿＿＿＿。 6、组合逻辑电路的输出仅仅只与该时刻的________ 有关,而与________ 无关。 7、将________变成________ 的过程叫整流。 8、在单相桥式整流电路中,如果负载平均电流就是20A,则流过每只晶体二极管的电流就是 ______A。 9、单相半波整流电路,已知变压器二次侧电压有效值为22V,负载电阻RL=10Ω,则整流输 出电压的平均值就是______;流过二极管的平均电流就是______;二极管承受的最高反向 电压就是______。 10、三极管就是________控制元件,场效应管就是________控制元件。 11、逻辑函数Y=(A+B)(B+C)(C+A)的最简与或表达式为_______。 12、三极管输入特性曲线指三极管集电极与发射极间所加电压V CE一定时,与之间的关系。 13、作放大作用时,场效应管应工作在区。 14、放大电路的静态工作点通常就是指__、与_。 15、某三级放大电路中,测得Av1=10,Av2=10,Av3=100,总的放大倍数就是_。

《电工与电子技术试题》自考历年试题.

全国2008年4月高等教育自学考试 电工与电子技术试题 课程代码：02187 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列测量电流电压的电路中接法正确的是（） 2.两个理想电流源并联可等效为一个理想电流源，其等效的电流源电流为（） A.两个电流源电流中较大的一个 B.两个电流源电流的代数和 C.两个电流源电流的平均值 D.两个电流源电流中较小的一个 3.图示电路中，A点电位为（） A.10V B.14V C.18V D.20V 4.图示电路中A、B两端的电压U为（） A.4V B.5V C.10V D.15V 5.用符号 m U 表示的物理量是正弦交流电压的（） A.有效值 B.有效值相量 C.最大值 D.最大值相量 6.负载三角形连接的对称三相电路，若线电流i A=A ) 30 314 sin( 3 3 t，则相电流i AB为（） A.3sin314t A B.A 314 sin 3 3t C.A ) 60 314 sin( 3 t D.A ) 60 314 sin( 3 3 t 7.三角形连接的对称三相电源的线电压 AB U 与其相应相电压A U 的关系是AB U =（） A. A U B.2A U C.3A U D.3A U 8.设电路中按关联方向某元件上的电压u与电流i分别为u=-U m sinωt，i=I m cosωt，则此元件是（） A.电感元件 B.电容元件 C.电阻元件 D.电阻与电容串联元件 9.已知某负载两端电压为220 U V，流经的电流为22 I A，其正确的相量图是下列相量图中的（） 10.图示电路中电流I与电压U及电路参数R、X L、X C之间的正确关系式是（） A. C L X X R U I B. L C X X R U I C. 2 2 2 C L X X R U I D. 2 2) ( C L X X R U I 11.变压器的励磁磁动势正比于（） A.副绕组电流I2 B.折算到原绕组的等效负载阻抗 C.变压器空载电流I10 D.副绕组感应电动势E2 12.一台三相异步电动机，接在频率为50Hz的三相电源上，若电动机工作在n N=2940r/min的额定转速下，则转子感应电动势的频率为（） A.1Hz B.2Hz C.50Hz D.60Hz 13.射极输出器的特点之一是（） A.输入电阻较低 B.输入电阻较高 C.输出电阻较高 D.输出电压与输入电压反向 14.稳压值高于6V的硅稳压二极管，其电压温度系数一般来说（） A.大于0 B.等于0 C.小于0 D.没有规律 15.图示放大电路中三极管的静态管压降U CE=7V，则静态电流I E为（） A.5mA B.10mA C.12mA D.24mA 16.图示放大电路，输入正弦电压u i后，发生了饱和失真，为消除此失真应采取的措施是（） -

集体备课发言稿

集体备课发言稿 尊敬的教办专家、兄弟学校各位老师 大家下午好! 下面，我代表我们中心小学六级语文备课组六位老师向大家做个汇报，谈谈我们对六级上册二单元教材的整体理解，对学情的分析，以及对六课《怀念母亲》这篇课文的解读和教学设想。 一板块我们对六级上册二单元教材的整体理解 本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题，安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。四篇文章中，前两篇是讲读课文，《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。后两篇是略读课文，《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片窒和热爱的感情。《中华少》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少的自豪之情，同时也表达了中华少建设中华的坚强决心。“口语交际·习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾·拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。另外，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情;二是为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国;三是在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。这三个教学目的，前两个侧重内容的理解，强调对学生情感、态度、价值观的引导，也就是侧重人文熏陶;三个则侧重对表达形式的感悟，强调对学生语言能力的培养，也就是侧重工具掌握。就这二者而言，我们认为不能割裂开来、分成两张皮，而应该巧妙地将二者融合在一起。怎样融合呢?简单说，就是抓住语言文字这个根本，通过引导学生对语言文字的深入体会、感悟，拨动学生心灵的琴弦，让学生与作者、与文中主人公产生情感的鸣，回头再品味词句，看看作者是使用哪些词句准确表达出自己的情感并打动我们的。这样，我们就带着学生在文本中走了一个来回，全面达成了本单元的教学目标。 根据教学用书建议，我们可以安排课时。其中，精读课文课时，略读课文课时，口语交际课时，习作课时，“回顾·拓展”课时。另外，学生还必须在课外利用部分时间完成综合性学习。 二板块学情分析 、我们的学生已经迈入六级了，接受各种形式的爱国主义教育少说也有六七了，学生对祖国的历史、文化、人民、地理等有了初步的浅显的认识。尤其是今·汶川大地震中，学生对全国人民众志成城、抗震救灾的伟大精神有了直接的感受;在今刚刚闭幕的北京奥运会上，

电工与电子技术考试题库含答案

电工与电子技术试题 一、填空题（每空1分） 1、若各门电路的输入均为A和B，且A=0，B=1；则与非门的输出为_________，或非门 的输出为_________。 2、一个数字信号只有________种取值，分别表示为________ 和________ 。 3、模拟信号是在时间与幅值上________ 的，数字信号在时间与幅值上是________的。 4、根据逻辑功能的不同特点，逻辑电路可分为两大类: ________ 和________。 5、二进制数A=1011010；B=10111，则A-B=＿＿＿＿。 6、组合逻辑电路的输出仅仅只与该时刻的________ 有关，而与________ 无关。 7、将________变成________ 的过程叫整流。 8、在单相桥式整流电路中，如果负载平均电流是20A，则流过每只晶体二极管的电流是 ______A。 9、单相半波整流电路，已知变压器二次侧电压有效值为22V，负载电阻RL=10Ω，则整 流输出电压的平均值是______；流过二极管的平均电流是______；二极管承受的最高反向 电压是______。 10、三极管是________控制元件，场效应管是________控制元件。 11、逻辑函数Y=(A+B)(B+C)(C+A)的最简与或表达式为_______。 12、三极管输入特性曲线指三极管集电极与发射极间所加电压V CE一定时，与之间的关系。 13、作放大作用时，场效应管应工作在区。 14、放大电路的静态工作点通常是指__、和_。 15、某三级放大电路中，测得Av1=10,Av2=10,Av3=100,总的放大倍数是_。

电工与电子技术试题试卷

1 全国2006年7月高等教育自学考试 电工与电子技术试题 课程代码：02187 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.如图题1，已知U=220V ，I=-1A ，则元件消耗的功率P 为（ ） A.220W B.0W C.-220W D.不能确定 2.设60W 和100W 的电灯在220V 电压下工作时的电阻分别为R 1和R 2，则R 1和R 2的关系为（ ） A.R 1＞R 2 B.R 1=R 2 C.R 1＜R 2 D.不能确定 3.如图题3，V i =3V ，则点1的电位φ1为（ ） A.-6V B.1.5V C.3V D.-1.5V 4.如图题4，C=1μF ，u=500sin1000t(V)，则i 为（ ） A.500 sin(1000t+90°) B.500 sin(1000t-90°) C.0.5 sin(1000t+90°) D.0.5 sin(1000t-90°) 5.已知某元件Z=10-j4(Ω)，则可判断该元件为（ ） A.电阻性 B.电感性 C.电容性 D.不能确定

2 6.若用准确度1.5级，量程为50V 的交流电压表测得某负载的电压为40V ，则测量结果中可能出现的最大绝对误差为 （ ） A.0.75 B.0 C.0.6 D.不能确定 7.三相四线制电路中，已知三相电流是对称的，并且A I =10A ，I B =10A ，I C =10A ，则中线电流N I 为（ ） A.10A B.5A C.0A D.30A 8.下列电量中，变压器不能．．进行变换的是（ ） A.电压 B.电流 C.阻抗 D.频率 9.一台三相异步电动机拖动额定恒转矩负载运行时，若电源电压下降10%，这时电动机电磁转矩M 为（ ） A.N M B.0.81 N M C.0.9N M D.> N M 10.在电动机继电接触控制中，热断电器的功能是（ ） A.短路保护 B.零压保护 C.过载保护 D.欠压保护 11.电路如图所示，已知1I =3A ，I 2=4A ，I 3=8A,则I 等于（ ） A.1A B.5A C.15A D.0 12.对称三相负载每一相产生的有功功率和无功功率分别为40W 、30var ，则三相总的视在功率为（ ） A.70V ·A B.50V ·A C.150V ·A D.10V ·A 13.对放大电路进行动态分析的主要任务是（ ） A.确定静态工作点Q B.确定集电结和发射结的偏置电压 C.确定电压放大倍数A u 和输入、输出电阻r i ，r 0 D.确定静态工作点Q 、放大倍数A u 和输入、输出电阻r i ，r o

电工与电子技术试题

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集体备课总结发言稿

集体备课中成长教学反思中超越 随着教育的发展，集体备课已成为我们校本教研的一种重要形式。它是解放教师的有效途径，是学校深入推进课程改革的主要平台，是开展校本培训活动的重要载体，更是培养青年教师成长的主要机制。今天的集体备课，我是尝到了集体备课的甜头。在此，我作为一个参与者，现将今天集体备课活动感悟和反思与大家共同交流： 首先是我的感悟： 第一、集体备课为我们一线的老师提供了难得的“教学蓝本”。在集体备课中，我们每位教师对教材内容进行了深入细致的钻研，根据教材特点，书写出有针对性和实效性的教案，并在教研活动中通过个人说课、集体研讨、再次修改，集各人教案优点于一体，集体的智慧产生出了较为圆满的教学设计。集体备课引发了参与者智慧的碰撞，充分利用教师资源，实现优势互补，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师拓展思路，通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师，带给自己的是永久的”营养”。可以说，这次集体备课，我认为收获多多，受益匪浅。

第二、集体备课为老师们提供了相互交流的平台。以往自己备课，有时会思路狭窄或出现知识错误。通过集体备课活动中教师间的相互交流，了解他人的教学思路和方法，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。 第三、集体备课帮我弥补了专业知识的不足，增加了课堂教学的知识含量，在教学的认知行为上不断向科学合理的方向转化的同时大大提高了工作的效率。课备精了，学生学起来就感觉轻松了，教学效果就提高了。 第四、集体备课使我学会了如何与他人协作、分享。一个人的智慧是有限的，集体智慧的力量却是可以无限放大的。因此，在以后的教学中，多与同学科、同班级教师探讨学生的教育、教学问题是很有必要的。以下三点是我对今天会议的反思和今后工作需要努力的方向： 1．加强思想认识，端正教研心态。首先我自己要充分认识集体备课的重要性，把握集体备课的各个环节，组织好全乡教师的常识集体备课活动，对于老师方面，其实每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”

电工与电子技术课后习题答案

2-2 试用电压源与电流源等效变换的方法计算题图2-2中3Ω电阻中的电流I 。 题题2-2 解题图12(a) 解题图12(b) 解题图12(c) 解题图12(d) 解题图12(e) 解题图12(f) 解题图12(g) 解题图12(h) 解题图12(i)解题图12(j)

解：根据题目的要求，应用两种电源的等效变换法，将题图2-2所示电路按照解题图12所示的变换顺序，最后化简为解题图12(j)所示的电路，电流I 为 A 2.08 22 I =+= 注意： (1) 一般情况下，与理想电流源串联的电阻可视为短路、而与理想电压源并联的电阻可视为开路。故题图2-2所示电路最左边支路中的2Ω电阻可视为0； （2）在变换过程中，一定要保留待求电流I 的支路不被变换掉； （3）根据电路的结构，应按照a-b 、c-d 、e-f 的顺序化简，比较合理。 2-3 计算题图2-3中1Ω电阻上的电压U ab 。 V 题题2-3 V 解题图13(a) Ω解题图13(b) Ω 解题图13(c) Ω解题图13(d) Ω解题图13(e) 解：该题采用两种电源的等效变换法解题比较简便。按照解题图13的顺序化简，将题图2-3所示的电路最后化简为解题图13(e)所示的电路，根据电阻串联电路分压公式计算电压U ab 为 V 37.21 18.08 .2U ab =+= 2-5 应用支路电流法计算题图2-5所示电路中的各支路电流。 V 45题题2-5 V 45解题图15

解：首先对于题图2-5所示电路的三条支路电流分别确定参考方向，如解题图15所示。然后应用基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律定律列出下列三个方程： ?? ? ??+=++=+=++==-+3223231131321I 6I 5I 3I 6I 245I 6I 20I 10I 6I 10700I I I 解之，得 A 3I A 5I A 2I 321=== 2-6 应用支路电流法计算题图2-6所示电路中的各支路电流。 解：如题图2-6所示，电路中的四条支路均为并联，其中一条支路电流为已知，根据支路电流法可知，只需列出三个独立方程即可求解。为看图方便，将电路中4Ω电阻支路改画到解题图16所示的地方，应用基尔霍夫电流定律对结点a 列出一个电流方程，再应用基尔霍夫电压定律对电路左边回路和中间回路列出两个电压方程，即 ?? ? ??+=+==++-I 4I 4.0116I 4I 8.0120010I I I 2121 解之，得 A 13.28I A 75.8I A 38.9I 21=== 2-8 电路如题图2-8所示，试用结点电压法计算图中电阻R L 两端电压U ，并计算理想电流源的功率。 Ω 8L R A 解题图16 I 题题2-6 Ω Ω8L

电工电子技术期末考试试题及答案

专业班级____________ 考生姓名：____________ 学号_______ 一．选择（20分、2分/题） 1．变压器降压使用时，能输出较大的____b_____。 A、功率 B、电流 C、电能 D、电功 2．三相异步电动机旋转磁场的旋转方向是由三相电源的 ________b_决定。 A、相位 B、相序 C、频率 D、相位角 3．电气控制线路原理图中，触头的位置是处于______a___。 A、未通电状态 B、通电状态 C、根据情况确定状 态 4．为保证机床操作者的安全，机床照明灯的电压应选 ____d_____。 A、380V B、220V C、110V D、36V以下 5．关于提高功率因数的说法，正确的是（ c ） A.在感性负载上并联电感可以提高功率因数

B.在感性负载上并联电容可以降低功率因数 C.在感性负载上并联电容可以提高功率因数 6．乙类互补对称式功放电路，其输出波形的交越失真是指（ c ）。 A．频率失真 B、相位失真 C、波形过零时出现的失真 D、幅度失真 7．稳压管的动态电阻（ b ）稳压性能越好。 A、越大 B、越小 C、较合适 D、不一定 8．运算放大器电路如图所示，该电路中反馈类型为( )。a (A) 串联电压负反馈(B) 串联电流负反馈 (C) 并联电压负反馈(D) 并联电流负反馈 －＋∞ + u O u i 9．单稳态触发器的输出状态有（ a） A、一个稳态、一个暂态 B、两个稳态 C、只有一个稳态 D、没有稳态 10．一个8选1多路选择器，输入地址有 c 。 A、2位 B、3位 C、4位 D、8位 二、计算题（70分） 1．已知图5所示电路中U S1=24V，U S2 ＝6V，R 1 =12Ω，R 2 ＝6 Ω,R 3=2Ω，试用戴维宁定理求流过电阻R 3 中的电流I 3 。(10分) a I

电工电子技术期末考试试卷及答案

《电工电子技术基础》期末考试试卷 (闭卷) 9、基本门电路有与门、或门和非门。 10、能够实现“有0出1，全1出0”逻辑关系的门电路是与非门。 11、能够实现“有1出0，全0出1”逻辑关系的门电路是或非门。 12、能够实现“相异出1，相同出0”逻辑关系的门电路是异或门。 13、在交流电中，电流、电压随时间按正弦规律变化的，称为正弦交流电。正弦交流电的三要素是指最大值、角频率、初相位。 14、工频电流的频率f= 50 Hz。 15、设u=311sin314t V，则此电压的最大值为 311V ，频率为 50HZ ，初相位为 0 。 16、在如图所示的电路，已知I1 = 1A，I2 = 3A ，I5 =4.5A，则I3 = 4 A，

I4 = 0.5 A，则I6 = 3.5 A。 17、半导体三极管是由发射极、基极、集电极三个电 极，发射结、集电结两个PN结构成。 18、三极管按其内部结构分为 NPN 和 PNP 两种类型。 19、晶体三极管作共射组态时，其输入特性与二极管类似，但其输出特性 较为复杂，可分为放大区外，还有截止区和饱和区。 20、二极管具有单相导电性特性。 二、单项选择题（每小题2分，共10分） 1、如图所示电路中，电压表的内阻Rv为20KΩ，则电压表的指示为（ B ）。 20KΩ 20KΩ A．5V B.10V C.15V D.30V 2、在三相交流电路中，当负载为对称且三角型连接时，线电流与相电流的 相位关系是（ D ）。 A. 线电压超前相电压300 B. 线电压滞后相电压300 C. 线电流超前相电流300 D. 线电流滞后相电流300 3、叠加定理可以用在线性电路中不能叠加的是（ C ）。 A、电压 B、电流 C、功率 D、电动势 4、如图所示电路中，若电阻从2Ω变到10Ω，则电流i（ C ）。 R i s A.变大 B. 变小 C.不变 D.不确定

集体备课中心发言稿.docx

集体备课中心发言稿 教材分析 : 这个单元的核心内容是" 辨认形状 " 。圆形、星形、正方形、长方形、三角形、菱形、这六种形状，其中前三种形状的单词要求能听说读写，并初步运用what shape is it? 将形状与日常生活用品结合起来进行交际。 教学内容： part b c 设计思路 : 本课的课题是shapes 对象是五年级的学生。鉴于五年级的学生已经有了一定的动手能力和自主思维能力，我在这堂课中设置了不少同桌协作和动手操作的环节，以次提高学生的合作能力和独立思考的能力，并尽量使所学知识与实际靠拢，尽可能多的利用实 物进行单词和句型的操练。 教学目标 : 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标： 1.学生能听说读写四个单词(shape, circle, square, star,);能听说读三个单 词(diamond, rectangle, tr-ia-ng-le); 2. 能运用 what shape is it?或what shape is the...? it's a/an...进行口语 交际。 教学重点难点： 1.掌握以上单词及句型 2. 注意单词shape, rectangle, tr-ia-ng-le的正确发音 教学准备：

六种形的若干、卡片、一糖、剪刀、一白，事先在黑板上画好一个打开的盒子。 教学程： step1.greetings and free talk a:t: good ?, boys and girls. s:good ?, mi ? b:t: hello,girl,do you like singing?/what do you like? s1: ? t: hello,boy,can you dance?/what can you do?. s2: ? t:what can i do?i can draw.now i am drawing.i am drawing some shapes.( 在黑板上画形、菱形、三角形，画) step2. presentation and practice 1.teach: “shape”出示卡片，用 she tape 帮助音，开火，拼写 。揭示： today,we ’ll learn unit 9 shapes.(加s) 2. t：if you learn well, i’ll give you a star. teach“star”,用car 来 帮助音，开火，拼写。 3. t: look，this is a magic box.(指板好的盒子)if you say the order: “what shape ,what shape?”(板)it’ll give you many nice things. 用不同的奏把what shape 个口令熟。

电工与电子技术考试题库(含答案)

电工与电子技术试题 一、填空题（每空 1 分） 1、若各门电路的输入均为 A 和 B，且 A=0，B=1；则与非门的输出为 _________，或非门 的输出为 _________。 2、一个数字信号只有 ________种取值，分别表示为 ________ 和________。 3、模拟信号是在时间与幅值上 ________ 的，数字信号在时间与幅值上是________的。 4、根据逻辑功能的不同特点，逻辑电路可分为两大类: ________和________。 5、二进制数 A=1011010；B=10111，则 A - B=＿＿＿＿。 6、组合逻辑电路的输出仅仅只与该时刻的________ 有关，而与 ________无关。 7、将________变成 ________ 的过程叫整流。 8、在单相桥式整流电路中，如果负载平均电流是20A，则流过每只晶体二极管的电流是 ______A。 9、单相半波整流电路，已知变压器二次侧电压有效值为22V，负载电阻 RL=10Ω，则整 流输出电压的平均值是 ______；流过二极管的平均电流是 ______；二极管承受的最高反向 电压是 ______。 10、三极管是________控制元件，场效应管是________控制元件。 11、逻辑函数 Y=(A+B)(B+C)(C+A)的最简与或表达式为_______。 12、三极管输入特性曲线指三极管集电极与发射极间所加电压V CE一定时，与之间的关系。 13、作放大作用时，场效应管应工作在区。 14、放大电路的静态工作点通常是指__、和 _。 15、某三级放大电路中，测得Av1=10,Av2=10,Av3=100, 总的放大倍数是_。

电工与电子技术试卷库5答案

泰 州 职 业 技 术 学 院 200 —200 学年 第 学期 期末考试A 卷 闭卷（5） 考试课程：电工与电子技术 系部：机电工程系 考试班级： 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、填空（每空1分,共30分） 1、图1中所示电路的端钮伏安关系是 C a ）i =u G i s 0- b)u G i i s 0+= c) u G i i s 0+-= 图1 图2 2、图2中电路，ab 两端的等效电阻是 b a) 5Ω b)7Ω c) 8Ω 3、在电感元件的正弦交流电路中，L=100MH,f=50HZ,?-∠=? 30127U v,则? I = 1204-∠ 4、如图3所示电路中的复阻抗=ab Z a a ）(1-j ) Ω b) (1+j ) Ω c) 2/3Ω 5、电路如图4所示，设二极管正向压降忽略不计，二极管处于_ a _状态，电流表的读数是_c__ __。 a)导通 b 截止 C ． 0.6A d 1.8A 6.半导体中有两种载流子： 自由电子 和 空穴 ，P 型半导体中空 穴是多数载流子，N 型半导体中自由电子是多数载流子。 图4 7. 所谓 整流 就是利用二极管的 单向导电性 把交流电变成单向脉动的直流电；所谓 滤波 就是滤除脉动直流电中的交流成分，而得到比较平滑的直流电。 8. 逻辑电路的功能可用 逻辑表达式 、 逻辑状态表 、 逻辑图 来描述。 9. 静态工作点是指晶体管的某条输出特性曲线和 直流负载线 的交点．为使放大电路的静态工作点基本稳定而不受温度影响，在电路形式上常采用 分压式偏置放大电路 。 10. 不含杂质且具有完整晶体结构的半导体称为 半征半导体 ，杂质半导体中参与导电的载流子有自由电子和 空穴 。 11. 二极管正向导通时，其导通压降，硅管约为 0.6-0.7 V ，锗管约为 0.2-0.3 V 左右。理想二极管正向电阻为 0 ，可视为 短路 ，反向电阻视为 无穷大 。 12. 晶体馆的输入电阻r be 的估算表达式为： mA I mv r E be 26) 1(300++Ω=β。 13.变压器主要由 铁芯 和 绕组 两部分组成。 它的铁损耗包含 磁滞损耗 和 涡流损耗 ，它们与电源的电压和频率有关。 二、判断题（每小题2分，共10分。在题后的括号中填“〇”“╳”） 1.不管是半波整流还是桥式整流电路，流过每个二极管的电流都等于流过负载电阻 所属系 —————— 密 —————— 封—————— 线—————— 考生答题不得越过此线 班 级 姓 名 学 号 教研室主任 命 题 人 取卷时间 送卷时间 交印份数 图3

集体备课展示的发言稿

篇一：集体备课总结发言稿 集体备课中成长教学反思中超越随着教育的发展，集体备课已成为我们校本教研 的一种重要形式。它是解放教师的有效途径，是学校深入推进课程改革的主要平台，是开展校本培训活动的重要载体，更是培养青年教师成长的主要机制。今天的集体备课，我是尝到了集体备课的甜头。在此，我作为一个参与者，现将今天集体备课活动感悟和反思与大家共同交流： 首先是我的感悟： 第一、集体备课为我们一线的老师提供了难得的 “教学蓝本”。在集体备课中，我们每位教师对教材内容进行了深入细致的钻研，根据教材特点，书写出有针对性和实效性的教案，并在教研活动中通过个人说课、集体研讨、再次修改，集各人教案优点于一体，集体的智慧产生出了较为圆满的教学设计。集体备课引发了参与者智慧的碰撞，充分利用教师资源，实现优势互补，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师拓展思路，通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师，带给自己的是永久的”营养”。可以说，这次集体备课，我认为收获多多，受益匪浅。 第二、集体备课为老师们提供了相互交流的平台。以往自己备课，有时会思路狭窄或出现知识错误。通过集体备课活动中教师间的相互交流，了解他人的教学思路和方法，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。 第三、集体备课帮我弥补了专业知识的不足，增 加了课堂教学的知识含量，在教学的认知行为上不断向科学合理的方向转化的同时大大提高了工作的效率。课备精了，学生学起来就感觉轻松了，教学效果就提高了。 第四、集体备课使我学会了如何与他人协作、分 享。一个人的智慧是有限的，集体智慧的力量却是可以无限放大的。因此，在以后的教学中，多与同学科、同班级教师探讨学生的教育、教学问题是很有必要的。以下三点是我对今天会议的反思和今后工作需要努力的方向： 1．加强思想认识，端正教研心态。首先我自己要充分认识集体备课的重要性，把握集体备课的各个环节，组织好全乡教师的常识集体备课活动，对于老师方面，其实每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒” 的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态；后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。这两种心态都缺少奉献精神，前者少思想交流，后者缺通力协作。因此，我们需要我们教师有一种可贵的心态，那就是学术交流的自由和平等。 2．加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途 径。集体备课，主

电工电子技术基础试题库(附有答案)

一、填空题 1．已知图中 U1＝2V， U2＝-8V，则U AB＝-10。 2．电路的三种工作状态是通路、断路、短路。 3．有三个6Ω的电阻，若把它们串联，等效电阻是 18 Ω；若把它们并联，等效电阻 2Ω；若两个并联后再与第三个串联，等效电阻是 9 Ω。 4．用电流表测量电流时，应把电流表串联在被测电路中；用电压表测量电压时，应把电压表与被测电路并联。 5．电路中任意一个闭合路径称为回路；三条或三条以上支路的交点称为节点。 6．电路如图所示，设U=12V、I=2A、R=6Ω，则U AB= -24 V。 7．直流电路如图所示，R1所消耗的功率为2W，则R2的阻值应为 2 Ω。 8．电路中电位的参考点发生变化后，其他各点的电位均发生变化。 9．在直流电路中，电感可以看作短路，电容可以看作断路。 9．我国工业交流电采用的标准频率是 50 Hz。 10．三相对称负载作三角形联接时，线电流I L与相电流I P间的关系是：I P＝3 I L。 11．电阻元件是耗能元件，电容元件是储能元件。 12．已知一正弦电压u=311sin(628t-60o)V，则其最大值为 311 V，频率为 100 Hz，初相位为 -60o。 13．在纯电阻交流电路中，已知电路端电压u=311sin(314t-60o)V，电阻R=10Ω，则电流I=22A,电压与电流的相位差φ= 0o，电阻消耗的功率P= 4840 W。 14．三角形联结的三相对称负载，若线电压为380 V，则相电压为 380 V；

若相电流为10 A ，则线电流为 17.32 A 。 15．式Q C =I 2X C 是表示电容元件在正弦电路中的 无功 功率计算公式。 16．正弦交流电压的最大值U m 与其有效值U 之比为 2 。 17．电感元件是一种储能元件，可将输入的电能转化为 磁场 能量储存起来。 18．若三相电动势依次达到最大值的次序为e 1—e 2—e 3，则称此种相序为 正序 。 19．在正弦交流电路中，电源的频率越高，电感元件的感抗越 大 。 20．已知正弦交流电压的有效值为200V ，频率为100Hz ，初相角为30o，则其瞬时值表达式u= 282.8sin （628t+30o） 。 21．正弦量的三要素是 最大值或有效值 、 频率 和 初相位 。 22．对称三相电源是指三个 幅值 相同、 频率 相同和 相位互差120o 的电动势电源。 23．电路有 通路 、 开路 和 短路 三种工作状态。当电路中电流0 R U I S 、端电压U ＝0时，此种状态称作 短路 ，这种情况下电源产生的功率全部消耗在 内阻 上。 24．表征正弦交流电振荡幅度的量是它的 最大值 ；表征正弦交流电随时间变化快慢程度的量是 角频率ω ；表征正弦交流电起始位置时的量称为它的 初相 。 25．在RLC 串联电路中，已知电流为5A ，电阻为30Ω，感抗为40Ω，容抗为80Ω，那么电路的阻抗为 50Ω ，该电路为 容 性电路。电路中吸收的有功功率为 750W ，吸收的无功功率为 1000var 。

集体备课活动发言稿

尊敬的省专家、各位老师 大家上午好！ 下面，我谈谈三年级上册第二单元教材的整体理解，以及对第5课《灰雀》这篇课文的解读和教学设想。 第一板块，我们对三年级上册第二单元教材的整体理解。 本单元教材是讲述列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等这些名人的故事。这四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的，美好的品质。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 第二板块，对第5课《灰雀》这篇课文教材的分析。 这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文的主要特点是通过语言和行为来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程。 第三板块，说说我对《灰雀》这篇课文的第二课时的设计。

一、备教学目标 一、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 二、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 三、体会列宁善解人意、循循善诱和儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 二、备教法 “教师为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用自主自悟，合作交流的方法、师生、生生互动，创设实践语言的场景，来提高学生运用语言的能力。 三、备教学重、难点 重点通过联系上下文读懂句子，理解课文内容。 难点从人物的言语和神态中体会人物的心理活动。

电工与电子技术试题与答案[1]

电工与电子技术试题 第一部分 选择题 (共40分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个选项中只有 一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.电路如图所示，根据工程近似的观点，a 、b 两点间的电阻值约等于( ) A. 0.5k Ω B. 1k Ω C. 2k Ω D. 100k Ω 2.直流电路如图所示，E=15V ，I k =5A,R=5Ω，恒压源E 的工作状况是( ) A.吸收功率30W B.发出功率30W C.吸收功率75W D.发出功率75W 3.R 、L 串联的正弦交流电路如图所示，若u R =52sin(ωt+10°)V ，u L =52sin(ωt+100°)V ，则总电压u 为( ) A. 5sin(ωt+45°)V B. 10sin(ωt+55°)V C. 52sin(ωt+110°)V D. 102sin(ωt+70°)V 4.负载为三角形连接的三相电路，若每相负载的有功功率为30W ，则三相有功功率为( ) A. 0 B.303W C. 90W D. 903W 5.在正弦交流电路中，某负载的有功功率P=1000W ，无功功率Q=577var ，则该负载的功率因数为( ) A. 0.5 B. 0.577 C. 0.707 D. 0.866 6.正弦电压u 的波形如图所示，其正确的解析表达式是（ ） A. u=-311sin(250πt+ π4 )V B. u=311sin(250πt- π4 )V

C. u=-311sin(500πt-3 4 π)V D. u=311sin(500πt- 3 4 π)V 7.图示正弦交流电路中U=220V，R=ωL= 1 ωC =100Ω，此电路消耗的有功功率是( ) A. 2.2×100W B. 2.22×100W C. 2.2×300W D. 2.22×300W 8.电磁系仪表的符号是( ) 9.三相异步电动机的电磁转矩与( ) A.定子电流成反比 B.定子电压成正比 C.定子电压平方成反比 D.定子电压平方成正比 10.在磁电式仪表中，为使指针平稳达到应指示位置而不发生摆动，要利用( ) A.螺旋弹簧的反作用力 B.永久磁铁产生的磁场 C.空气阻尼 D.放置可动线圈的铝框中产生的感应电流 11.三相绕线式异步电动机，当负载转矩不变而增加转子电路电阻时，电动机的转差率s( ) A.增加 B.减小 C.不变 D.忽大忽小 12.一台单相变压器额定容量为S N=15kV A，额定电压为10kV/230V，满载时负载阻抗｜Z｜ =3.45Ω，cos?=0.85，则变压器满载时，其输出的有功功率为( ) A. 15kW B. 14.75kW C. 13.75kW D. 12.47kW 13.图示稳压电路，稳压管V1与V2相同，其稳压值U Z=5.3V、正向压降0.7V，输出电压U0 为( ) A. 1.4V B. 4.6V C. 5.3V D. 6V 14.欲测单相桥式整流电路的输入电压U i及输出电压U0，应采用的方法是( ) A.用直流电压表分别测U i及U0 B.用交流电压表分别测U i及U0 C.用直流电压表测U i，用交流电压表测U0 D.用交流电压表测U i，用直流电压表测U0 15.三极管各极对公共端电位如图所示，则处于放大状态的硅三极管是( )

集体备课主持人发言稿

2012——2013学年度第二学期 延吉市职业高级中学语文教研室集体备课流程 各位领导各位老师大家下午好！ 2012——2013年度第二学期延吉市职业高级中学语文教研室五月份集体备课现在开始！首先感谢学校领导和教务处对语文教研室教学工作的重视与支持，为我们提供这样宽敞舒适的环境，方便我们语文教研室进行集体备课，其次还要感谢语文教研室全体教师为本次集体备课所做的充裕的准备工作。 现在首先由我来宣读本次语文教研室集体备课活动的方案。 下面进行活动第一项：备教案。教案，是教师在从事课堂教学工作前，预设的教学活动方案。任何一位从事课堂教学的教师，都务必要做好两项最基本的工作——教案设计。 教学方案是教师以课时和课题为单位编制的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施，包括：教学目的、教学进程、教学内容、教学方法、教具、作业、时间分配等。 教案是课堂教学的书面形式，也是课前的初步计划。教案撰写提课堂教学活动实施的重要前提，即使在多媒体辅助教学广泛应用的新形势下，完成优秀的纸质教案依然重要。只有精心设计教案，才能达到最佳的课堂教学效果。教案的撰写虽然只是组织教学过程中的一个环节，但它是教学得以实施的重要前提。一.本次集体备课，备教案环节，我们主要是要明确如何完整地书写教案，下面由我来宣读教案的书写规范。请大家打开自己的教案，看看自己的教案书写是否完整规范。 一封面 1.2012年——2013年度二学期 2.专业：语文教研室 3.13级班 4.姓名 二. 教师课程表 1.完整填写课程表。 2.课程名称：语文 3.教师姓名 4.制表人签名 5.自2013年3月4日实施（新生班3月7日） 三.出勤统计表 1.2012——2013学年度第二学期（同封面） 2.姓名 3.记录出勤情况，标注未出勤以及迟到学生。 4.记录学生课堂成绩。 四.教学计划（同上交教务处计划）

电工电子技术试题(含答案)

一选择题： 1、理想二极管的反向电阻为（ B ）。 A 零 B 无穷大 C 约几百千欧 D 以上都不对 1.在换路瞬间，下列各项中除( B )不能跃变外，其他全可跃变。 (a)电感电压 (b)电容电压 (c)电容电流 4.在电感性负载两端并联一定值的电容，以提高功率因素，下列说法 正确的是（ D ）。 (A)减少负载的工作电流 (B) 减少负载的有功功率 (C)减少负载的无功功率 (D) 减少线路的功率损耗 5.当三相交流发电机的三个绕组连接成星形时，若线电压 V t u BC )180sin(2380-=ω，则相电压=C u （ D ）。 (a)V t )30sin(2220-ω (b) V t )30sin(2380-ω (c) V t )120sin(2380+ω （d ）2202sin(30)t ω+ 6.两个完全相同的交流铁心线圈，分别工作在电压相同而频率不同 (f1>f2)的两电源下，此时线圈的磁通Φ1和Φ2 关系是( B )。 (a)Φ1 >Φ2 (b)Φ1<Φ2 (c)Φ1=Φ2 7.一负载电阻为RL ，经变压器接到内阻R0＝800Ω的电源上，变压器 原、副绕组的额定电流为2A ／20A ，若使从变压器原绕组看进去的等 效负载电阻RL ′＝R0时，则RL 等于（ B ）

(a) 0.8Ω (b) 8Ω (c) 80Ω (d) 800Ω k的电阻中通过2mA的电流，试问电阻两端的电压是（ D ）。 1、3Ω A、10V B、6mV C、1.5V D、6V 2、有一额定值为5W 500Ω的线绕电阻，其额定电流为（ D ）。 A、2500 B、100 C、1 D、0.1 3、一个电热器从220V的电源取用的功率为1000W，如将它接到110V 的电源上，则取用的功率为（ B ）W。 A、125 B、250 C、500 D、1000 1. 稳压管起稳压作用，是利用它的（ D ）。 A 正向特性 B 单向导电性 C 双向导电性 D 反向击穿特性 2.某一负载消耗的有功功率为300W，消耗的无功功率为400var，则 该负载的视在功率为（ c ）。 (a)700VA (b)100VA (c)500VA 3.图右所示电路中P点电位为( a ) (a)5V (b)4V (c)3V (d)2V 2. 采用差分放大电路是为了（ B ） A 加强电路对称性 B 抑制零点漂移 C 增强放大倍数