《网络技术应用》全套教案

第一课
认识计算机网络
教学目标： 教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。 重点： 重点：计算机网络的功能、组成、定义。 难点： 难点：计算机网络的组成 教学过程： 教学过程： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活， 各种各样的网络应用让我们眼 花缭乱， 因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……， 这节课我们一起来谈谈我们对计算 机网络的认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功 能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成： (1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。 (3)、传输介质和网络设备。 ２、 计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议， 通过传输介质和 网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。 （四）计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分： 名称 网络规模大小 局域网 LAN 10 千米以内 城域网 MAN 10 千米到 60 千米以内 广域网 WAN 100 千米以外 交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否为城域 网和广域网举一些实际应用的例子。 三、课堂小结 四、作业 1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为 什么？ 3、完成在线随堂小测。
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第二课
不同的连接策略
学习目标： 学习目标： １、了解网络类型、网络传输介质、网络连接设备 ２、掌握网络拓扑结构 教学重点、难点： 教学重点、难点： 各种网络拓扑结构的认识 教学过程： 教学过程： 一、根据需求选择网络 问题：假如你希望与邻居好友的计算机连接起来，能够共享彼此的文件与打印机，并可以联 网打游戏，请问你如何组网？ 需求分析： 计算机数量？ 实现服务？ 组网距离？速度？ 介质？设备？协议？ 一、网络类型 类型 对等网 (workgroup) 服务器(Server) --客户机(Client) 二、网络传输介质 超 5 类双绞线 同轴电缆 光纤 优点 缺点 每台计算机能同时提供和使用资源； 负载大；备份困难 无须服务器 密码多 对资源集中控制， 使用户更容易找到 资源 需要有专门服务器及网 络操作系统（造价高）
图示
传输速 率 价格 安装 难易度 适用场 合
100Mbps/155Mbps 以上 相对便宜 容易安装和管理，需使用 RJ-45 连接器。
10Mbps/100Mbps 相对便宜 容易安装和管理，需使用 BNC 连接器件，线两端需要 使用终结器件并有良好接 地 500M 内
1000Mbps 以上 昂贵 比较复杂和精细，需使 用光纤连接器件和光 电转换器件 可达 20 公里以上
100M 内
三、网络中的连接设备 网络连接设备通常分为两大类：
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（1）网内连接设备； （2）网间连接设备。 网内连接设备主要有网卡、集线器、交换机及中继器等。网间连接设备主要有网桥、路 由器及网关等。同时随着无线局域网产品技术的不断成熟，基于 802.11 系列标准的无线局 域网连接设备也开始出现。
四、网络的拓扑结构
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网络中的数据通信、 第三课 网络中的数据通信、网络协议
学习目标： 学习目标： １、了解两种通信信号、信道与带宽及掌握两种信息交换方式 ２、了解网络协议及如何安装网络协议 教学重点、难点： 教学重点、难点：分辨两种数字信号和模拟信号，区别电路交换技术与分组交换技术 教学过程： 教学过程： 1.3 网络中的数据通信 １、通信信号 数字信号 模拟信号
波 形
抗干扰能力强、便于存储、保密性好、 保密性差、易失真、易受干扰、 特 抗干扰能力强、便于存储、保密性好、可 保密性差、易失真、易受干扰、通信质量 点 靠性高 差
２、信道与带宽 信 道 带 宽
概念
是通信双方之间以传输介质为 基础传递信号的通路 由传输介 是指通信信道的传输容量。从抽 信号的通路， 是指通信信道的传输容量。 基础传递信号的通路， 象的角度看， 质及其两端的信道设备共同构 象的角度看，带宽是指信道可用 从抽象的角度看， 的最高频率与最低频率之差。 成。 从抽象的角度看， 信道实质 的最高频率与最低频率之差。 上是指定的一段频带。 上是指定的一段频带。 传输模拟信号的传输介质则使 用频率单位赫兹（ ） 用频率单位赫兹（Hz）来表示带 宽．传输数字信号的传输介质则 使用比特率（ 使用比特率 （ bps）作为带宽的 ） 量度。 量度。
单位
比特率反映了一个数据传输系统每秒内所传送的信息量的大小。 比特率反映了一个数据传输系统每秒内所传送的信息量的大小。
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３、信息交换方式 传统电话 采用技术 电路交换 IP 电话 分组交换
原理
预先分配传输带宽。 预先分配传输带宽。用户在开始通 将用户要传送的信息分割为若干 话之前， 话之前，先要申请建立一条从发端 存储——转 个分组 packet） 以“存储 （ ） ， 存储 转 到收端的物理通路。 到收端的物理通路。只有物理通路 的形式， 发”的形式，每个分组中有一个分 的形式 建立之后，双方才能互相通话。 建立之后，双方才能互相通话。在 组头， 组头，含有可供选路的信息和其 通话的全部时间里， 通话的全部时间里，用户始终占用 他控制信息。 他控制信息。 端到端的固定传输带宽。 端到端的固定传输带宽。 线路利用率低，专线专用， 延时短，线路利用率高，费用低， 线路利用率低，专线专用，费用较 延时短，线路利用率高，费用低， 但话音质量低。 高。 但话音质量低。
优缺点
1.4 网络协议 １、 什么是网络协议 网络协议：通信双方所共同遵循的规则。 （如人与人之间交流约定都讲大家能听懂的普通话） 在局域网中通常用 NETBEUI、IPX/SPX、TCP/IP 三种协议。 （阅读 P21 表 1-6 三种 协议的比较） 有关上述协议的具体模型详见 P23-26。 ２、安装网络协议软件 （1） 安装网络协议的前提条件：安装网卡及驱动程序 ） 安装网络协议的前提条件： 、 1）电脑在断电前提下将网卡插入 PIC 槽 2）启动电脑，进入操作系统，安装网卡驱动程序 、 （２） 安装网络协议 1）安装 TCP/IP 协议 开始→设置→控制面板→网络→配置→添加→协议→“microsoft” →TCP/IP →确定 2）设置 TCP/IP 协议
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第四课 接入因特网
学习目标： 学习目标： １、了解因特网的各种接入方式 ２、掌握 ADSL 虚拟拨号上网的软、硬件配置安装 ３、了解因特网上的服务组织 教学重点、难点： 教学重点、难点：ADSL 上网的安装配置 教学过程： 教学过程： 一、因特网的接入方式 1、拨号接入： 普通 Modem 拨号接入、ISDN 拨号接入、ADSL 虚拟拨号接入 2、专线接入 Cable Modem 接入、DDN 专线接入、光纤接入 3、局域网接入 4、无线接入 二、ADSL 虚拟拨号配置 1、ADSL 硬件安装 2、网卡、网卡驱动程序、TCP／IP 网络协议的安装 3、ADSL 虚拟拨号软件（PPPoE 拨号程序）的安装 WinXP 已自带 PPPoE 软件 三、因特网上的服务组织 ISP：因特网服务供应商，Internet Service Provider。 ICP：因特网内容提供商，Internet Content Provider。如新浪、搜狐等网站。 ASP：网络应用服务商，Application Service Provider。主要为企业、事业单位进行信息化建 设，开展电子商务提供各种基于因特网的应用服务，如主机租用、托管、应用系统（邮件， 电子商务平台）服务。
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地址及其管理 管理、 第五课 IP 地址及其管理、网络域名及其管理
学习目标： 学习目标： １、掌握 IP 地址的分类、格式及子网掩码的作用 ２、掌握域名的组成和格式、域名系统的作用 ３、了解客户机域名服务器设置及互联网域名管理 教学重点、难点： 教学重点、难点：会区别 IP 地址类别，会判断 IP 格式正确与否，会判断网络号和主机号 教学过程： 教学过程： 一、IP 地址及其管理 地址：采用 TCP/IP 协议接入因特网，为了使网上的每一台主机都能够和其他计算机 １、IP 地址 通信， 需要有一个全球都接受的方法来标识网上的计算机。 因特网上的每台主机都分配了一 个唯一的地址，称为互联网地址（Internet address）或 IP 地址（IP address） ，该地址用在所 有与该主机的通信中。 格式： ２、IP 格式： IP 地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。实际上，一个 IP 地址是一个 32 位的 二进制数。每 8 个位可以用一个十进制整数数字来表示，以简化人们的记忆。 例如：某学校网络中的一台计算机 IP 地址为 202.112.81.34，则对应的二进制表示： 202.112.81.34 11001010.01110000.01010001.00100010 地址分类 ３、IP 地址分类
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二、网络域名及其管理 （一） 域名和域名系统 、 同学们上网的时候在浏览器里有三种输入地址的方法： １、输入 IP 地址，如：166.111.4.100 ２、输入英文名称，如：https://www.sodocs.net/doc/d811464065.html, ３、输入中文名称，如：清华大学 其实计算机只能识别 IP 地址， 但这种数对人来说太难记， 于是引入了后面两种方式 域名 ， （域名 域名） 当人们使用域名方式访问某台远程主机时，计算机必须首先将域名“翻译”成对应的 IP 地 址，然后才能通过 IP 地址与该主机联系。这个翻译的过程称为“域名解析 。反过来，由 IP 域名解析” 域名解析 地址得出域名地址的过程称为“域名反向解析 。因特网采用一种分布式分层机制的域名系 域名反向解析” 域名反向解析 域名系 统 DNS 来使域名与 IP 地址之间的解析和反向解析能快速有效地进行。 （二） 域名的组成 、 域名的基本格式： 主机名 . 机构名 . 网络名 . 地区域或行业域名
https://www.sodocs.net/doc/d811464065.html,
一台主机 计算机科学系 清华大学校 园网络名 中国科研教育 网的网络名 “中国”地 区域名
其域名表示清华大学计算机系的一台主机
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、客户机域名服务器的设置 （三） 客户机域名服务器的设置 、 以 windows XP 为例，桌面“网上邻居 右键 属性 网上邻居”右键 属性，在新打开的窗口中的“本地连接 上右键 本地连接”上右键 网上邻居 右键--属性 本地连接 --属性 属性。 属性
、域名的管理 （四） 域名的管理 、 因特网的域名管理方法是：规定顶级域的划分，顶级域名由 Internet 网络信息中心负责 管理；顶级域以下的划分则由各个域自行管理。 因特网的顶级域分为两大类： 顶级域名行业域名属性对照表 顶级域名地区域名范例对照表
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第六课
因特网上的信息资源
学习目标： 学习目标： １、了解什么是网络信息资源、网络信息资源的特点 ２、掌握因特网信息资源的形式 ３、掌握 WWW 信息资源、FTP 资源 教学重点、难点： 教学重点、难点：重点掌握两种网络信息资源：WWW 信息资源、FTP 资源 教学过程： 教学过程： 1、 什么是网络信息资源 、 定义：是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。 主要内容： （1）为国家和政府服务的政府信息资源。 （2）为社会公众服务的公共信息资源。 （3）为生产和消费提供的商用信息资源。 媒体类型：文字、图像、图形、动画、音频、视频等。 媒体类型：文字、图像、图形、动画、音频、视频等。 2、 因特网信息资源的特点 、 （1）呈全球性分布式结构。 （2）以多媒体、多语种的形式表现。 （3）属于数字化信息。 （4）获取便捷，不受时间和空间制约。 （5）分散存储，数量庞大。 （6）具有时效性。 3、 因特网信息资源的形式 、 （1） WWW 信息资源 （2） Telnet 信息资源 （3） FTP 资源 （4） Usenet 新闻组信息 （5） Gopher 信息资源 （6） 其他信息资源（如 TCR，流媒体资源） 本节课重点掌握万维网 万维网和 本节课重点掌握万维网和 FTP： ： 信息资源， 一、WWW 信息资源，即万维网 1、什么是万维网 、 （1）定义：World Wide Web，缩写 WWW）是因特网上一种非常受欢迎的服务。 （2）基本用途：向用户提供各种信息的浏览与查询服务。 （3）方式：通过 WEB（网站）向用户提供信息资源。 2、万维网信息资源的特点 、 （1）以超文本/超媒体形式组织 （2）分散存储 （3）具有动态性 3、万维网服务器与浏览器 、 （1）万维网服务器 提供万维网信息需要有专用的万维网服务器。 （2）浏览器 浏览器是到达数百万 Web 网站的工具。通过在浏览器中输入网站地址可以访问到万维网中
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的信息。 4、统一资源定位器 、 （1）因特网上的资源非常丰富，我们用一种统一且方便的方法来标记，识别这些资源。因 特网上采用统一资源定位器（Uniform Resource Locators，缩写为 URL）来识别网络上的资 源。 （2）URL 的基本格式： 协议： 域名 域名（ 地址） ：端口号]/文件名 协议：//域名（或 IP 地址）[：端口号 文件名 （3）用户点击 HTML 网页中的超链接，实质上也是一个 URL。 二、FTP 资源 1、FTP 资源 、 （1）定义： （File Transport Protocol）是文件传输协议。FTP 服务器就是存放文件型资源 并执行文件传输协议实现文件传输功能的计算机。 （2）与万维网的区别：FTP 服务器存放的资源往往直接就是用户需要获取的目标。而 万维网网页中除了文本信息外，用户往往还要通过超链接才能找到需要的资源。 2、FTP 客户端软件 、 （1）优势：大多数浏览器可以下载文件，但一般不能上传文件，而 FTP 客户端软件却 可以实现这一要求。 （2）FTP 客户端工具有两种模式：Windows 命令行模式和图形截面窗口模式 例：FlashFXP 窗口
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第七课 因特网上的信息交流
学习目标： 学习目标： １、了解因特网上的两大类信息交流方式 ２、了解因特网上的多媒体技术 教学重点、难点： 教学重点、难点： 掌握电子邮件的格式、使用模式及免费 Email 的申请使用 教学过程： 教学过程： 一、因特网上的信息交流 （一） 、非实时的信息交流方式 1、电子邮件 电子邮件△ 电子邮件 2、留言板 3、BBS 论坛 （二） 、实时的信息交流方式 1、即时消息（Instant Messaging）如 ICQ，QQ，MSN Messenger，netmeeting 等。 △ 2、IP 电话 3、视频会议 电子邮件： 电子邮件： １、使用 email 的 c/s 和 b/s 模式 ? C/S(client/Server)客户端/服务器 ? B/S(Browser/Server)浏览器/服务器 2 、电子邮件原理 参考课本 P78 邮箱地址格式： 邮箱地址格式： 用户名@域名 用户名 域名 如 xiaoming@https://www.sodocs.net/doc/d811464065.html, QQ 工作原理 （1）用户首先从 QQ 服务器上获取好友列表，以建立点对点的联系。 （2）用户和好友之间直接采用 UDP 方式发送信息。 （3）如果对方无法直接点对点联系，则用服务器中转方式完成。 二、因特网多媒体技术 （一） 流媒体技术 、 什么是流媒体技术 P83 1、压缩媒体文件格式 P83 表 3-7 2、流媒体文件格式 P83 表 3-8 流媒体服务器与播放器 流媒体技术应用 （二） 网络虚拟现实技术 、 VRML(Virtual Reality Modeling Language 虚拟现实建模语言) 全景环视技术
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第八课
网站的规划与设计
学习目标： 学习目标： 学习如何进行网站规划及网站设计 教学重点、难点： 教学重点、难点： 网页设计中的页面表格布局的设计 教学过程： 教学过程： 网站的规划 一、开发网站的基本过程 网站的规划-->网站的设计-->网页的制作-->网站的发布与管理-->网站的评价 二、网站主题的确定 网站的规划从选择网站的主题开始。 网站的选题就是要根据网站的开发目标和访问网站的用户群确立网站的主题， 并给网站 起一个简练响亮的名字。 请每个同学确定自已的网站主题，参考课本 P95 页，表 4-2。 三、网站运行环境的确定 学校的校园网提供了高带宽、 平稳的网站运行环境， 为同学们提供存放网站的磁盘空间。 提交网站与访问网页的方法： 提交：机房提供的 FTP 服务器 ftp://10.105.5.53 或 ftp://10.105.5.253 的个人空间 访问：http://10.105.5.53 或 10.105.5.253/space/个人空间账号/文件名 四、网页制作工具的选择 每种网页制作工具均有优缺点，我们采用 Frontpage 来作为网页设计制作工具。我们可 以配合 photoshop、fireworks 等图像处理软件，制作出精美的网页。 网站的设计 网站设计一般包括网站栏目结构设计、网页版面设计、网页的链接设计（导航设计）等。 一、网站的结构设计 在动手制作一个网站前，应该构思好网站的结构图，做到层次清晰。如课本 P100 页， 图 4-5 就是“虎门销烟启思录”网站的结构图。 二、网页的版面设计 1、风格设计 风格是指网站的整体形象给浏览者的综合感受。 或严肃庄重， 或清爽温馨， 或深沉厚重， 或生动活泼，或古朴典雅，或豪迈奔放。风格的设计与主题是密不可分的，是为突出主题服 务的。 2、版面布局设计 版面布局设计就是指要呈现的内容在网页中的位置安排，一般都是用表格进行版面布局
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设计的。如下面为“虎门销烟启思录”网站的版面布局。 内容描述 栏目导航区 提示 信息区
主要内容
附加信息 三、网页的交互设计 网页的交互设计也就是导航栏的设计、 超链接的设计。 导航栏设计的目的就是将零散的网页 串成一个整体从而形成网站， 用户在浏览网站时可根据所需进行选择浏览， 自由地在各网页 间跳转。 课堂任务： 课堂任务： 1、 每个同学构思自己要建立的网站主题及网站结构组成，以“文本文件”的形式形成结果 并提交。 范例---->>> 提交作业两步骤： ①、登录 FTP 个人空间，将文本文件上传 ②、点击本节课“提交” ，然后根据提示操作。 2、 据自已所构思的网站主题、结构组成，上网搜索所需的素材。
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第九课
网页制作（ 网页制作（一）
学习目标： 学习目标：新建一个站点及网站首页的制作 教学重点、难点： 教学重点、难点： １、使用表格功能进行页面布局 ２、插入表格、设置表格属性、设置单元格属性 教学过程： 教学过程： 网页制作过程一般如下所示： 收集和制作素材 新建空白网站和网页 编辑网页图文 保存预览 链接网页 一、收集和制作素材 请同学们按自已选定的网站主题及设定的栏目上网搜索素材， 并学会对图片进行简单的加工 制作以适应我们设计的网站需要。 二、新建网站及网页 １、新建空白站点的方法： 启动 FrontPage，然后“文件” “新建” “站点” “空白站点” ２、新建空白网页的方法： 单击常用工具栏上的“新建”按钮 或 单击“视图”菜单下的“网页” 。 具体操作请认真看课堂演示（有视频动画教程） 三、使用表格进行页面布局 １、常见的网页布局：
上下型
T 字型
开字型
其它布局类型
２、插入表格、设置表格属性、设置单元格属性
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具体操作请认真看课堂演示（有视频动画教程） 四、课堂任务 １、建立自己的网站站点，并用表格为网站首页做好布局设计 说明：建立站点时请将站点建立位置指定到 D 盘的你的网站文件夹 ２、简单使用图像处理软件（如：FireWork 或其它软件）为自己的网站制作漂亮的顶部主 题 Banner，最后将设计结果导出到自己网站的文件夹下。 ３、 将本节课完成的整个站点文件夹上传到个人空间保存， 并发布提交你设计的主题 Banner 文件。 发布提交方法： http://10.105.5.253/space/个人空间帐号/你的网站文件夹名/顶部主题设计文件名
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第十课
网页制作（ 网页制作（二）
学习目标： 学习目标：掌握编辑网页图文的各种操作 教学重点、难点： 教学重点、难点： 插入图片、设置网页背景颜色、背景图、背景音乐 教学过程： 教学过程： 一、编辑网页图文 １、编辑网页文字 利用工具栏编辑文字的字体、字号、颜色、对齐方式等 ２、网页的背景颜色、背景图、背景音乐 “格式”菜单下的“背景”命令 ３、插入图片 在自己的网站文件夹下新建一个保存图片的文件夹，命名为 images 或 pic 等。 插入图片的两种方法，你可以选择其中一种： 方法一、先保存图片，后将图片插入网页： 把你需要插入网页的图片全部预先保存在你的图片文件夹中，如:images； 将图片文件名改名为英文名（中文名的图片名称将导致网页显示出错） ； 单击“插入”－〉“图片”，再单击“来自文件”，打开“图片”对话框，浏览你所要插入的图 片位置 images，点选图片，点“确定”。 方法二、先将图片插入网页，后保存图片： 单击“插入”－〉“图片”，再单击“来自文件”，打开“图片”对话框，浏览你所要插入的图 片位置，点选图片，点“确定”。 保存网页时出现保存图片的对话框，选择合适的图片保存位置，如：images。注意将图 片文件名改成英文名。 ４、插入多媒体音频、视频和 SWF 动画 请看教程：https://www.sodocs.net/doc/d811464065.html,/pc/homepage/fp2k/fp2k0801.htm https://www.sodocs.net/doc/d811464065.html,/pc/homepage/fp2k/fp2k0802.htm 二、保存预览 点击工具栏的 实现预览，观看显示效果。
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第十一课
网页制作（ 网页制作（三）
学习目标： 学习目标：使用模板或共享边框快速生成网站其他网页 教学重点、难点： 教学重点、难点： 共享边框的使用 教学过程： 教学过程： 一、使用模板生成网页 为保持网站风格的一致性，通常网站中各个网页的标题名、网站标志、导航栏、附加信 息栏等网页元素的样式保持一致， 可以把相同的部分提取出来制作成模板， 供制作其他网页 时使用。 （1）建立模板 创建一个网页，将其保存为“模板文件”。 （2）从模板文件中新建网页 “文件”――》 “新建”――》 “网页”――》选择模板后“确定” 二、共享边框 设计网页时，经常会遇到一些需要在每一页上都显示的信息，如果在每一页单独添 加就很麻烦，如果使用共享边框，就可以使每一个网页以水平或垂直的方式显示在多个 网页中都要显示的信息。
具体详见洪恩教程：https://www.sodocs.net/doc/d811464065.html,/pc/homepage/fp2k/fp2k0903.htm
三、课堂任务 1、 打开你的网站首页文件（index.htm） ，采用共享边框的方法，将准备在你的网站中每个 网页都要显示的共同部分移入共享边框中； 2、 在“导航”视图下，采用复制、粘贴的方法快速得到你的网站各栏目的网页文件，并分 别对各栏目网页文件进行加工、处理。
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第十二课
教学目标： 教学目标
网页制作（ 网页制作（四）――插入超链接 ――插入超链接
1、掌握插入超链接的操作方法； 2、将所有网页通过超链接集成一个完整的“网站” 。 重点难点： 重点难点 几种超链接的掌握，即链接到 URL、链接到网页文件、链接到 Email、书签链接 教学过程： 教学过程 一、什么是超链接？ 超级链接是指站点内不同网页之间、站点与 Web 之间的链接关系，它可以使 站点内的网页成为有机的整体，还能够使不同站点之间建立联系。 超级链接由两部分组成：链接载体（源端点）和链接目标（目标端点） 。 许多页面元素可以作为链接载体，如：文本、图像、图像热区、轮替图像、 动画……。而链接目标可以是任意网络资源，如：页面、图像、声音、程序、其 他网站、Email 甚至是页面中的某个位置 -- 锚点。
二、插入超级链接
（课本 116 页）
制作超级链接就是指定超级链接的两个要素：链接载体和链接目标。遵循 WINDOWS 的操作原则：先选定，再操作。 １、设置文本链接
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２、设置图片链接 ３、设置热点链接 创建“热点” （视图――工具栏――图片，在“图片”工具栏里有创建 热点的按钮） 设置热点对应的超链接地址 ４、建立网页书签（锚点） 书签：是网页中被标记的位置或被标记的文本。 操作步骤： 插入/书签 设置到书签的超链接 ５、设置 Email 链接 在链接地址输入：mailto:电子邮件地址 三、课堂任务 尽快完成网站各栏目网页，设置好所有超链接，使整个网页成为一个整体。
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网络技术应用教案粤教版

网络技术应用教案粤教 版
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

第一章 网络的组建与运行
第一节 认识计算机网络
（第 1 周）1 课时
教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点：计算机网络的功能、组成、定义。
难点：计算机网络的组成
教学过程：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让
我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈
谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功
能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三
大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输
介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否
为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结
四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗
为什么

高中物理必修2全套教案

高中物理必修2教案 第一章抛体运动 第一节什么是抛体运动 【教学目标】 知识与技能 1．知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质 2．知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系 过程与方法 1.体验曲线运动与直线运动的区别 2.体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化 情感态度与价值观 能领会曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲 【教学重点】 1.什么是曲线运动 2.物体做曲线运动方向的判定 3.物体做曲线运动的条件 【教学难点】 物体做曲线运动的条件 【教学课时】 1课时 【探究学习】 1、曲线运动：__________________________________________________________ 2、曲线运动速度的方向： 质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的方向。 3、曲线运动的条件： （1）时，物体做曲线运动。（2）运动速度方向与加速度的方向共线时，运动轨迹是___________ （3）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力为定值，运动为_________运动。（4）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力不为定值，运动为___________运动。 4、曲线运动的性质： （1）曲线运动中运动的方向时刻_______ （变、不变），质点在某一时刻（某一点）的速度方向是沿__________________________________________ ，并指向运动轨迹凹下的一侧。 （2）曲线运动一定是________ 运动，一定具有_________ 。

【课堂实录】 【引入新课】 生活中有很多运动情况，我们学习过各种直线运动，包括匀速直线运动，匀变速直线运动等，我们知道这几种运动的共同特点是物体运动方向不变。下面我们就来欣赏几组图片中的物体有什么特点（展示图片） 再看两个演示 第一， 自由释放一只较小的粉笔头 第二， 平行抛出一只相同大小的粉笔头 两只粉笔头的运动情况有什么不同？ 学生交流讨论。 结论：前者是直线运动，后者是曲线运动 在实际生活普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。 新课讲解 一、曲线运动 1. 定义：运动的轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。 2. 举出曲线运动在生活中的实例。 问题：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度的方向呢？ 引出下一问题。 二、曲线运动速度的方向 看图片：撑开带有水滴的雨伞绕柄旋转。 问题：水滴沿什么方向飞出？ 学生思考 结论：雨滴沿飞出时在那点的切线方向飞出。 如果球直线上的某处A 点的瞬时速度，可在离A 点不远处取一B 点，求AB 点的平均速度来近似表示A 点的瞬时速度，时间取得越短，这种近似越精确，如时间趋近于零，那么AB 见的平均速度即为A 点的瞬时速度。 结论：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。

高中物理选修3-5全套教案(人教版)

16．1 实验：探究碰撞中的不变量 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路． 2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法． 3、掌握实验数据处理的方法． （二）过程与方法 1、学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。 2、学习根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。 （三）情感、态度与价值观 1、通过对实验方案的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。 2、通过对实验数据的记录与处理，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。 3、在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。 4、在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引伸到各事物间的关联性，使自己溶入社会。 ★教学重点 碰撞中的不变量的探究 ★教学难点 实验数据的处理． ★教学方法 教师启发、引导，学生自主实验，讨论、交流学习成果。 ★教学用具： 投影片，多媒体辅助教学设备；完成该实验实验室提供的实验器材，如气垫导轨、滑块等 ★课时安排 1 课时 ★教学过程 （一）引入新课 课件演示：

（1）台球由于两球碰撞而改变运动状态。 （2）微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子． 师：碰撞是日常生活、生产活动中常见的一种现象，两个物体发生碰撞后，速度都发生变化． 师：两个物体的质量比例不同时，它们的速度变化也不一样． 师：物理学中研究运动过程中的守恒量具有特别重要的意义，本节通过实验探究碰撞过程中的什么物理量保持不变（守恒）． （二）进行新课 1．实验探究的基本思路 1．1 一维碰撞 师：我们只研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动． 这种碰撞叫做一维碰撞． 课件：碰撞演示 如图所示，A 、B 是悬挂起来的钢球，把小球A 拉起使其悬线与竖直线夹一角度a ，放开后A 球运动到最低点与B 球发生碰撞，碰后B 球摆幅为β角．如两球的质量m A =m B ，碰后A 球静止，B 球摆角β=α，这说明A 、B 两球碰后交换了速度； 如果m A >m B ，碰后A 、B 两球一起向右摆动； 如果m A

七年级英语教学案例分析

七年级上Unit 2教学案例分析七年级上Unit 2单元主要教学一些物品的名称，如：学习用品，服装，水果，家具等等。要求学生能用下列句型进行交流。 A: What’s this in English? B: It’s a pen. A: Spell it, please. B: P_E_N, pen. 本单元安排在26个字母之后，因此，字母的认读，单词的拼写，以及单词的读音也是本课的重点之一。在课堂设计的过程中，考虑到这节课的具体情况：单词较少，绝大多数学生都已在小学学过，但是，由于我所教班级学生的英语水平比较薄弱，虽然他们在小学已经学过这部分内容，加上小学英语的要求和初中英语要求的不同，他们对知识点的掌握程度还达不到初中水平。鉴于以上种种原因，我尝试着用让学生自己教会自己的方法来完成这节课的教学。整节课，我设计了绘画比赛，问答学习，调查统计等几个环节，一环紧扣一环，让学生在潜移默化中自然而然地学到了新知识。实践证明，我这样的安排不仅调动了已会的同学，让他们尝到了为人师的成就感和自豪感；与此同时，还让那些不会的同学有了更多更细心的学习机会，排除了师生之间的隔阂，让他们从自己的同龄人中学习，他们感到自然，易于接受。这不失为本课的一大闪光点。 上课前，我准备了四张图画纸。在师生互相问好以后，我把全班分成A，B，C，D四大组，然后把这四张纸分给他们，每组一张。要求他

们在5分钟以内完成一副画。A组画水果，B组画学习用品，C组画家具，D组画服装及床上用品。接着，老师把他们的绘画作品收上来，然后指着下列物品（a pen, a book, a pencil, a ruler, a pencil case, a backpack, a pencil sharpener, a dictionary, an eraser问学生 T: What’s this in English? S: It’s a pen. T: Spell it, please. S: P-E-N, pen. 老师示范性地问两次，然后请学生来互相问答，同时，板书下列单词：pen, book, pencil, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpen er, dictionary.。再让学生跟读几次上面的单词，以帮助那些还不会的同学掌握这些生词的读音和拼写形式。接着，老师在电脑上打出一副副关于以上单词的物品一件，并引导他们正确使用a和an进行问答。最后，由他们自己归纳出的a和an的基本用法。 接下来，我安排了一个知识延伸的环节，让学生充分利用他们自己亲手绘制的图片，用What’s this in English? It’s a / an….的结构互相教学另外一些单词，如：an apple, an orange, a banana, a pear, a grape, a watermelon; a bed, a desk , a chair, a blackboard; a b ag, a notebook; a shoe, a jacket, a hat 等等。学生词汇量的丰富多彩，完全出乎我的意料。这也是这节课成功的重要原因之一。 最后，在下课前，我给他们布置了一道既达到了知识的延伸，又激发了他们学习兴趣的家庭作业：让他们去寻找生活中常见的物品一

网络技术应用》全套教案课程

第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络
【教学目标】：
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相
互作用。
【教学课时】1 课时
【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。
【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。
【难点】：计算机网络的组成
【教学过程】：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网
让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数
据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连
接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外

高中物理选修全套教案(人教版)

高二物理选修3-4教案 11、1简谐运动 一、三维目标 知识与技能 1、了解什么就是机械振动、简谐运动 2、正确理解简谐运动图象得物理含义,知道简谐运动得图象就是一条正弦或余弦曲线过程与方法 通过观察演示实验,概括出机械振动得特征,培养学生得观察、概括能力 情感态度与价值观 让学生体验科学得神奇,实验得乐趣 二、教学重点 使学生掌握简谐运动得回复力特征及相关物理量得变化规律 三、教学难点 偏离平衡位置得位移与位移得概念容易混淆;在一次全振动中速度得变化 四、教学过程 引入:我们学习机械运动得规律,就是从简单到复杂:匀速运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动,今天学习一种更复杂得运动——简谐运动 1、机械振动 振动就是自然界中普遍存在得一种运动形式,请举例说明什么样得运动就就是振动？ 微风中树枝得颤动、心脏得跳动、钟摆得摆动、声带得振动……这些物体得运动都就是振动。请同学们观察几个振动得实验,注意边瞧边想:物体振动时有什么特征？ [演示实验] (1)一端固定得钢板尺[见图1(a)] (2)单摆[见图1(b)] (3)弹簧振子[见图1(c)(d)] (4)穿在橡皮绳上得塑料球[见图1(e)] 提问:这些物体得运动各不相同:运动轨迹就是直线得、曲线得;运动方向水平得、竖直得;物体

各部分运动情况相同得、不同得……它们得运动有什么共同特征？ 归纳:物体振动时有一中心位置,物体(或物体得一部分)在中心位置两侧做往复运动,振动就是机械振动得简称。 2、简谐运动 简谐运动就是一种最简单、最基本得振动,我们以弹簧振子为例学习简谐运动 (1)弹簧振子 演示实验:气垫弹簧振子得振动 讨论:a.滑块得运动就是平动,可以瞧作质点 b.弹簧得质量远远小于滑动得质量,可以忽略不计,一个轻质弹簧联接一个质点,弹簧得另一端固定,就构成了一个弹簧振子 c.没有气垫时,阻力太大,振子不振动;有了气垫时,阻力很小,振子振动。我们研究在没有阻力得理想条件下弹簧振子得运动。 (2)弹簧振子为什么会振动？ 物体做机械振动时,一定受到指向中心位置得力,这个力得作用总能使物体回到中心位置,这个力叫回复力,回复力就是根据力得效果命名得,对于弹簧振子,它就是弹力。 回复力可以就是弹力,或其它得力,或几个力得合力,或某个力得分力,在O点,回复力就是零,叫振动得平衡位置。 (3)简谐运动得特征 弹簧振子在振动过程中,回复力得大小与方向与振子偏离平衡位置得位移有直接关系。在研究机械振动时,我们把偏离平衡位置得位移简称为位移。 3、简谐运动得位移图象——振动图象 简谐运动得振动图象就是一条什么形状得图线呢？简谐运动得位移指得就是什么位移？(相对平衡位置得位移) 演示:当弹簧振子振动时,沿垂置于振动方向匀速拉动纸带,毛笔P就在纸带上画出一条振动曲线 说明:匀速拉动纸带时,纸带移动得距离与时间成正比,纸带拉动 一定得距离对应振子振动一定得时间,因此纸带得运动方向可以代

七年级英语下教学案例

七年级英语下教学案例 新目标七年级下Unit3 Why do you like koalas?(sectionA) 一、教学内容：英语《新目标》Unit3Why do you like koalas？第1课时。 1、课时内容：包含Section A中的1a、1b、1c和2a、2b Topic：Why do you like……？ Structures:Why do you like koalas? Task:Talk about your\his\her favorite animals Culture:Know something about the animals and the description wo rds. Vocabulary:Koala,elephant,dolphin,lion,panda,penguin,cute, smart,interesting. Grammar:Why do you like pandas?Because they are very\kind of cute. 2、教学目标 （一）语言知识目标 1．掌握下列单词

（1）关动有物的名词：tiger ,elephant, koala, dolphin,panda, lion, penguin, giraffe （2）有关品质的形容词：cute, smart, shy, ugly, clever, beautiful, friendly, quiet, lazy （3）有关国家的名词：Africa, Japan, Australia （4）其他词类：grass, leaf, meat, sleep, relax, kind of 2.掌握下列句型 Why do you want to see the pandas? Because they’re cute. Why does he like the koala bears? Because they are kind of interesting. What animals do you like? I like penguins. They are cute. What other animals do you like? I like dogs, too. Where are lions from? They are from Africa.

高中物理必修一全套教案

新人教高中物理必修1精品教案[整套] 运动的描述 质点参考系和坐标系 教学目标： 知识与技能 1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用． 过程与方法 1．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法．让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体事例引出质点的这个理想化的模型．通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中自主升华为物理中的概念． 2．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。让学生从熟悉的常见现象和已有的生活经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力．

3．体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力． 情感态度与价值观 1．认识运动是宇宙中的普遍现象．运动和静止的相对性．培养学生热爱自然，关心科技发展、勇于探索的精神． 2．通过质点概念和参考系的学习，体会物理规律与生活的联系3．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想． 4．渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观． 5．通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣． 教学重点、难点： 重点： 1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．2．在研究具体问题时，如何选取参考系． 3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．难点：在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件． 教学方法：

高中物理必修2教案(全)

物理必修2教案 第一章第一节什么是抛体运动 一、【教学目标】 知识与技能 1．知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质 2．知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系 过程与方法 1.体验曲线运动与直线运动的区别 2.体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化 情感态度与价值观 能领会曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲 二、【教学重点】 1.什么是曲线运动 2.物体做曲线运动方向的判定 3.物体做曲线运动的条件 三、【教学难点】 物体做曲线运动的条件 四、【教学课时】 1课时 五、【探究学习】 1、曲线运动：__________________________________________________________ 2、曲线运动速度的方向： 质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的方向。 3、曲线运动的条件： （1）时，物体做曲线运动。（2）运动速度方向与加速度的方向共线时，运动轨迹是___________ （3）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力为定值，运动为_________运动。（4）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力不为定值，运动为___________运动。 4、曲线运动的性质： （1）曲线运动中运动的方向时刻_______ （变、不变），质点在某一时刻（某一点）的速度方向是沿__________________________________________ ，并指向运动轨迹凹下的一侧。 （2）曲线运动一定是________ 运动，一定具有_________ 。 【课堂实录】

【引入新课】 生活中有很多运动情况，我们学习过各种直线运动，包括匀速直线运动，匀变速直线运动等，我们知道这几种运动的共同特点是物体运动方向不变。下面我们就来欣赏几组图片中的物体有什么特点（展示图片） 再看两个演示 第一， 自由释放一只较小的粉笔头 第二， 平行抛出一只相同大小的粉笔头 两只粉笔头的运动情况有什么不同？ 学生交流讨论。 结论：前者是直线运动，后者是曲线运动 在实际生活普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。 新课讲解 一、曲线运动 1. 定义：运动的轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。 2. 举出曲线运动在生活中的实例。 问题：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度的方向呢？ 引出下一问题。 二、曲线运动速度的方向 看图片：撑开带有水滴的雨伞绕柄旋转。 问题：水滴沿什么方向飞出？ 学生思考 结论：雨滴沿飞出时在那点的切线方向飞出。 如果球直线上的某处A 点的瞬时速度，可在离A 点不远处取一B 点，求AB 点的平均速度来近似表示A 点的瞬时速度，时间取得越短，这种近似越精确，如时间趋近于零，那么AB 见的平均速度即为A 点的瞬时速度。 结论：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。 三、物体做曲线运动的条件

七年级英语下教学案例

Unit 9 What does he look like 课程标准解读 学生参与决定教学内容。Brainstorm（头脑风暴）即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等）这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。 力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。 教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容 易深切感知。主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。 总体教学思路： 本节课设计思路是两条主线, 一条是知识线；另一条是任务链。知识：知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手，然后分别复习人物外表如：身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。 任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务——识别罪犯，描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。 教学目标： 1．学会描述人物外貌。 2．学习根据描述人物外貌的文章画出人物, 并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别。 教学重点和难点： 描述人物外貌特征。 读文画图，看图写文。 课前准备：1．搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语（至少15个），分小组写出描述同一器官的不同词语。 2．分小组准备长相不同的人物图片，分男女。每组准备一篇描述人物的文章，画两个或多个外貌不同的人物图。（带软盘或样图） 教学设计： 本课按照两条主线进行设计，一是知识支撑，二是任务设计： 本节课流程图

信息技术选修网络技术应用教案

信息技术选修网络技术 应用教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第一课 认识计算机网络
教学目标： 了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点： 计算机网络的功能、组成、定义。 难点： 计算机网络的组成 教学过程： 一、 引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活， 各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信 息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认 识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳 计算机网络的功能 .

总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的
应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布
控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点
：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通
信协议，通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、
资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN 10 千米以内
城域网 MAN 10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN 100 千米以外

最新人教版高二物理教案全套

高二物理教案 第一节静电现象的应用 教学目标 1、理解静电感应现象,知道静电平衡条件； 2、理解静电屏蔽 重点难点 重点：静电现象的应用 难点：静电感应现象的解释 教具 高压起电机、多媒体 教学过程 一、静电平衡的特点 1、处于静电平衡状态下的导体，内部的场强处处为零。 2、处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是个等势面。 3、导体外表面处场强方向必跟该点的表面垂直。 地球是一个极大的导体，可以认为处于静电平衡状态，所以它是一个等势体。这是我们可以选大地做零电势体的一个原因。 二、阅读课本了解本节内容，并回答下列问题： 1、放电现象有哪些？ 2、什么是火花放电？什么是接地放电？ 3、尖端放电的原理是什么？ 4、尖端放电的原理有何应用？避雷针的发展历史是怎样的？ 5、静电有哪些应用？ 6、哪些地方应该防止静电？ 二、利用实验和录像教学：

高压起电机、电荷分布演示器、静电现象（包括静电复印、静电除尘、静电喷漆录象） 三、解决问题 1、火花放电和接地放电； 2、火花放电是指物体上积累了电荷，且放电时出现火花的放电现象；接地放电是 指为了防止物体上过量积累电荷，而用导体与大地连接，把电荷接入大地进行时时放电的现象； 3、尖端放电的原理：物体表面带电密集的地方—尖端，电场强度大，会把空气分 子“撕裂”，变为离子，从而导电； 4、可以应用到避雷针上；避雷针的发展史介绍富兰克林与国王的避雷针“尖端” 与“圆端”之争； 5、静电除尘，静电复印，静电喷漆； 6、静电产生的火花能引起火灾，如油罐、纺织厂、危险制品等地方都必须避免静 电； 四、练习 1.如图，在真空中有两个点电荷A和B，电量分别为－Q和＋2Q，它们相距L，如果在两点电荷连线的中点O有一个半径为r（2r＜L）的空心金属球，且球心位于O点，则球壳上的感应电荷在O点处的场强大小________ 方向 _________． 作业 课后“问题与练习 1.2 静电力库仑定律

(新人教版)高中物理第二册教案全集

高中物理第二册教案全集 目录 第八章动量 (5) 8．1冲量和动量 (5) 8．2 动量定理（2课时） (8) 8．3动量守恒定律 (16) 实验一：验证碰撞中的动量守恒 (19) 8．4 动量守恒定律的应用（2课时） (22) 8．5 反冲运动火箭 (28) 全章复习课 (29) 第九章机械振动 (35) 9．1 简谐运动 (35) 9．2 振幅、周期和频率 (38) 9．3 简谐运动的图象 (41) 9．4 单摆（2课时） (47) 实验三、用单摆测定重力加速度 (54) 9．6 简谐运动的能量阻尼振动 (58) 9．7 受迫振动共振 (62) 全章习题课(共2课时) (66) 第十章机械波 (71) 10．1 波的形成和传播 (71) 10．2 波的图象 (74) 10．3 波长、频率和波速（2课时） (78) 10．4 波的衍射 (86) 10．5 波的干涉 (89) 10．7 多普勒效应 (94) 机械波习题课（2课时） (99) 第十一章分子运动能量守恒 (106) 11．1 物体是由大量分子组成的 (106) 11．3 分子间的相互作用力 (115)

11．4 物体的内能热量 (119) 11．5 热力学第一定律能量守恒定律 (123) 11．6 热力学第二定律 (127) 实验四用油膜法估测分子的大小 (131) 全章复习课 (134) 第十二章固体、液体和气体性质 (139) 12．8 气体的压强 (139) 12．9 气体的压强、体积、温度间的关系 (140) 第十三章电场 (141) 13．1 电荷库仑定律 (141) 13．2 电场电场强度（2课时） (147) 13．3 电场线 (159) 13．4 静电屏蔽 (164) 13．5 电势差电势（2课时） (169) 13．6 等势面 (177) 13．7 电势差与电场强度的关系 (179) 实验五用描迹法画出电场中平面上的等势线 (181) 13．8电容器的电容 (186) 13．9 带电粒子在匀强电场中的运动（2课时） (195) 全章复习课（2课时） (203) 第十四章恒定电流 (212) 14．1 欧姆定律 (212) 14．2 电阻定律电阻率 (217) 实验六描绘小灯泡的伏安特性曲线 (220) 14．3 半导体及其应用 (223) 14．4 超导及其应用 (225) 14．5 电功和电功率 (226) 14．6闭合电路欧姆定律（2课时） (231) 14．7 电压表和电流表伏安法测电阻 (238)

初中英语优秀教学案例——人教版七年级英语下册Unit3SectionA1a—2d教案

Unit 3 How do you get to school? 一、设计思路 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”让学习者通过运用语言来完成各种各 样的交际活动.本课是新目标英语七年级下册第三单元，教材以“Transportation”为中心话题，围绕“How questions”和“Talk about how to get to places”展开，学习运用“I take/ride the/a…”和“I go to…by…”；面对七年级学生，他们有 了上学期的学习经验，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的自主合作，探究学习能力，却有很大的不稳定性。本节课以新理念为指引，以学生为主 体，以任务为中心，以交际为目的，关注学生生活实际和生活体验、让其贴进实 际，贴进生活树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、合作探 究，从而实现教学方式和学习方式的转变。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．Key vocabulary: train, bus, subway, ride, bike, ride a bike, take the subway. 2．Key structures: How do/does you/he get to ……? I take/ride the ……to…… I go to……by(on foot)…… 3．Ability aims: Ask and answer about “How do/does you/he get to……? Listening、speaking、and reading skills. To train students’communicative competence. （二）方法与途径 1.将1a，1b和1c整合为一个模块,以“How to get to…”为线索，学习新词和重 点句型；把1c重新设计为听力之后填表格的一个任务，学生明确了听力中五位 同学不同的到校方式，为他们后面的口语交际做好铺垫。 3．课堂的延伸，在对话中延伸至其他的交通方式（by plane等）学生既感兴趣，

网络技术应用全套教案

网络技术应用全套教案
Revised as of 23 November 2020

第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网 络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方 式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1 课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教 学软件。

【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各 种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信 息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的 认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网 络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结 归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所 有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理 与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义

最新人教版高中物理选修3-1全册教案

第一章静电场 1.1电荷及其守恒定律 教学三维目标 （一）知识与技能 1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． 2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律． 5．知道什么是元电荷． （二）过程与方法 1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷 2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。 （三）情感态度与价值观 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质 重点：电荷守恒定律 难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。 教学过程： （一）引入新课：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。 【板书】第一章静电场 复习初中知识： 【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电． 【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 【板书】自然界中的两种电荷 正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示．把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示． 电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． （二）进行新课：第1节、电荷及其守恒定律 【板书】 电荷 （1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释 原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。 （2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同． 实质：电子的转移． 结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷． （3）金属导体模型也是一个物理模型P3

仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)

仁爱版七年级英语教学案例 案例背景： 在教七年级unit8 topic1 时，那时候学生已经学了近一年的英语，开始有些学生出现懈怠应付的现象，对英语的兴趣也在慢慢减弱，上课无精打采，我心里很是着急，该用什么办法让教学持续有效地进行呢？由于这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让他们重新拾起学习英语的动力，让英语课堂更加生动有趣。课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。以下是这节课的部分内容。 案例描述： 我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气。每个学生汇报

完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? （掌声）下面是问答环节， A:What's the weather like in Fujian？ B:It 'closudy. A:What ' s the temperature there? B:It's from 19C to 28C . A: What can we do? B: We can climb hills. 提的问题课文里面都有，有事先去预习的学生都能很快提出来，如果不懂得提问，我会在旁边提示他们。 S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.（掌声） A:What's the weather like in London tomorrow ？ B:It 's rainy. A:What ' s the temperature there?

信息技术选修《网络技术应用》教案

第一课 认识计算机网络
教学目标： 了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点： 计算机网络的功能、组成、定义。 难点： 计算机网络的组成 教学过程： 一、 引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让 我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我 们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 （一） 计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能 . 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功 能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二） 计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点 ：

１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质
和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否为城
域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结
四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为
什么？
3、完成在线随堂小测。 教学反思：
第二课 不同的连接策略
学习目标：
１、 了解网络类型、网络传输介质、网络连接设备