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环境与安全教案

第一课时环境污染及其对人类健康的危害

一、教学目标

通过介绍对人类有害污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的身体。

使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的工作中，从自己做起，从现在做起，为把我们国家建设成为一个到处是绿水青山作出贡献。

二、教学重点

（1）什么是环境污染

（2）环境污染有哪些，它造成的原因是什么。

三、教学内容

（1）环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致使自然环境发生变化，并超出了其自净能力，从而破坏了生态平衡，影响到人类健康的现象。

（2） *环境污染产生的原因：随着世界人口的迅速增加以及工业化的迅速发展、人类对自然资源的毁灭性的开发与利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人类的生存。

（3） *空气污染对内健康的危害：空气污染主要是由工业生产中散发来的尘埃、烟灰等有害气体对空气的污染。目前，空气中的污染物已达一百多种。

（4）对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管炎、肺结核、肺癌；

心血管系统的功能下降；内脏器官的肝肿大、肾炎；神经系统的头晕、头痛、失眠、神经衰弱。另外，对内分泌系统、骨骼系统、少年儿童发育都有负面影响。

（5）对人体的间接危害：导致佝偻病、眼部病症的发生。

（6） *水污染对健康的危害：水污染主要是指由工厂排出的未经净化处理的污水、生活污水、垃圾和各种有害物质流入、渗入水中，使江、河、湖、海遭到污染。

（7）对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致各种肠胃疾病，严重受污染的水会直接导致特异性疾病的发生，甚至危及生命。

（8）对人体的间接危害：通过食物链，有害的水浇灌农用物，污水中的水产类、食用有害物质的动物等最后由人类来食用，会危及人类的健康。

*噪声音污染对健康的危害：噪音污染是指由生产、交通、生活中发出的超常规的振动。

（1）对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和听力障碍。当噪声达到100分贝时，人就烦躁难受；达到130分贝时耳朵疼痛；达到160分贝时耳膜破裂；达到170分贝时会导致死亡。

（2）对人体的间接危害：长时间生活在噪声达70~90分贝时的环境中，会引起神经、心血管、消化系统紊乱，内分泌功能失调，导致寇心病、脑血管疾病和心理疾病发生。

四、课堂总结：环境污染的定义和种类

五、当堂检测：你所了解的环境污染有哪些？

六、板书设计：什么是环境污染？

环境污染有哪些种类？造成的原因是什么？

小学二年级环境教育计划及教案

二年级上册校本课程环境保护教育教学计划一、班级学生基本情况分析二年级共有学生14人，人数较少。有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。大多数学生环保意识强，学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓。二、学期教学总目标（一）双基 1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。（二）思想教育 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

三、教学基本内容说明（教材分析（一）教学内容 1、垃圾 2、为了健康——我们周围的生活环境 3、一口痰的危害 4、布置我的房间 5、做个环保提示牌 6、人类的好朋友——动物与植物 7、大家一起做环保 8、保护我们的家园 9、空气与人的关系（二）重点难点 1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。 2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。 3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。 5、学生环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。四、提高教学质量的主要措施 1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情境激发学生的学习兴趣 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。二年级环境教育学科教学进度表周次教学内容课时 1-2 1、垃圾 2 3-4 2、为了健康——我们周围的生活环境 1 5 3、一口痰的危害 2

环保教育教案12篇

环境教育教案集（一）课题一：环境和环境问题教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生

经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记： 1．6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。课题二：保护蓝天——大气污染和防治教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，

六年级安全与环境教育教案(DOC)

开学安全教育一．教育目标： 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进行预防灾害，防“H7N7”流感的教育。教育内容：家庭、学校、社会安全教学过程：一、导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。二、小学生应注意安全的地方： 1、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？ 2、集体归纳。（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火……（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

三、交流对“H7N7”的了解。导语：最近有一种病毒在全世界肆虐，你知道这是什么病毒吗？（1）交流对“H7N7”的了解。（2）说说如何预防这种病。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。交通安全第一课时交通法规

教学教学目的： 1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。 2、懂得应该自觉遵守交通法规。教学过程：一、导入随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。二、新课 1、认识交通警察。 (1)学生自读书。 (2)出示图片。 (3)学生看图说说：谁是交通安全的维护者?你心目中的交通警察是什么样的形象? 教师补充：交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。 2、认识交通标志。 (1)课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗?

生态环境教育主题班会课教案

环保教育主题班会课教案篇二：班主任主题班会育人教案：《生态环保》班主任主题班会育人教案开启生态生活建设绿色校园七年级六班前言：唯有了解，我们才会关心；唯有关心，我们才会行动；唯有行动，生命才会有希望。开启生态生活，建设绿色校园”行动时不我待。一、什么是绿色校园？ “绿色校园”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展那做出贡献。绿色校园与“绿化校园”的区别：绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。“绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。我们为什么要开展“绿色校园”活动？从环境保护的角度看，学校也是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，我们有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是我们参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。 @ 我们可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。什么是低碳生活？低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度，也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个愿不愿意和大家共创造低碳生活的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活。二、为什么要建设绿色校园七大世界环境问题酸雨污染：20世纪50年代随工业生产的发展和人口的激增，人类使用石化燃料增多出现的。其主要的危害就是导致大片的森林死亡。现在全世界有三大酸雨区：欧洲、北美和我国长江以南地区。温室效应(全球变暖)：全球变暖的主要原因是人类向大气排放的二氧化碳越来越多，其中，美国是第一大国，中国是第二大国。最主要的危害就是导致南北两极的冰盖融化，使海平面上升。据科学家计算，如果人类对二氧化碳的排放不加限制，到本世纪末，全球气温上升 2~5摄氏度，海平面上升3000厘米。由此会带来灾难性后果不可设想。 ( 臭氧层破坏：地球上空的臭氧层能吸收99%的紫外线，保护人类免受伤害。但1985年英国南极考察队首次发现南极上空的臭氧层有一个空洞，科学家发现是人类自已制造的氟氯烃类化合物的“杰作” 。土地沙漠化：地球上的沙漠正以每年600万公顷，也就是每分钟10公顷的速度侵蚀土地。其原因是草原植被被破坏。我国每天都有500公顷的土地披沙漠吞食。近来频频上演的沙尘暴就是严重的警告。森林面积减少：现在全世界每年有1200万公顷的森林消失，而且多数集中在发展中国家。原因之一是由于贫困所迫。不得不用宝贵的森林资源换取外汇；原因之二是在亚非拉的一

三年级安全环境教育教案

上学路上保安全目标：引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。第一课时一、谈话导入，揭示课题 1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。 2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能够做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课（板书课题）二、真实再现，警钟长鸣 1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个案例分别讲述了什么内容？你有什么感想？引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。 2、你还从课外搜集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。

3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。第二课时一、行动在线，情景模拟 1、了解了交通安全事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！ 2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流： (1)我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？（2）上学、放学时，我们该如何安全的过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？（3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？ 3小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境进行模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。二拓展延伸，巩固提升 1学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？ 2什么是“马路陷阱”？有哪些“马路陷阱”？我们该怎样预防？先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。小组汇报交流，教师引导学生进行合理补充。

八年级环境教育教案

八年级环境教育教案Prepared on 21 November 2021

第七课垃圾一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目：西安市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是西安市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢为什么（加上宾馆、饭店以及西安市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）西安市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看录象：（看一看） “我们就从自己熟悉的西安市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看西安市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“西安市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响西安市的形象吗你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾能接受吗” 三、研究方案：（写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。

八年级安全教育教案修订版

八年级安全教育教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

第二课用药有方 ?教学目标：知识目标： 1.区别一些常见的处方药和非处方药。 2.了解安全用药的基本常识。 3?知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。能力目标： 1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。 2.通过小组讨论的方式，培养学生主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。 3 ?通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。情感目标： 1.培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。 2.通过对祖国医药知识的了解， ?教学重点 1?安全用药的基本常识。 2.学会阅读药物使用说明书。 ?教学难点 1.区别处方药和非处方药。 2?阅读药物使用说明书。 ?教学方法:多媒体演示法、分组讨论法。 ?教具准备

1 ?教师准备：多媒体教学课件 2?学生准备：每人一份药物使用说明书。 ?教学过程（从生活现象岀发，导入新课）对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么怎样才能做到安全用药通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。板书：用药有方误治病，还会对健康造成不良后果。一、安全用药（讲述中华医药学的悠久历史，推进新课）我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨着《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具体包括哪些方面呢？ ―、药物的品种： 1.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。 2?非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。画面内容：药店的柜台，展示各类处方药和非处方药的包装和药物样品。

小学环境教育课教案

认识垃圾一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：一、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，这个市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看录象：（看一看） “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 三、研究方案：（写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有

八年级绿色环境教育教案

八年级绿色环境教育教案Prepared on 21 November 2021

八年级上册《绿色环境教育》教案《第一章生态农业》第一节农业环境教学目标：一、知识与技能 1、知道农业环境的概念，农业环境的几大要素 2、了解农业生态环境问题二、过程与方法通过学生讨论，引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题，从自身的感受出发，增强学生环境保护意识，关注身边的农业生态环境。三、情感、态度与价值观树立学生爱护环境的意识，创建生态农业的意识，增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。教学重点、难点：了解农业生态环境问题，教学方法及手段：以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。教学过程：一．导入新课：展示农业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。二．讲解新课：活动：多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境要素，包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题： 1.土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。（1）东北的黑土地农田（2）东南丘陵的红壤与茶园（3）长江中下游平原水稻土和水田 2.不同地形区适合发展的农业类型？

平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。 3,、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施？水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。 4、气候对农作物的影响？由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。（二）农业生态环境问题活动二：给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题：思考问题：从我国目前的情况来看，限制我国农业发展的资源主要有哪些？土地资源、水资源、森林资源、气候资源问题讨论：1、讨论，温室效应将给国农业环境带来的影响？ 2、收集资料，分组讨论农业环境发生的变化，并分析原因学生分组讨论，并发表看法，教师总结。教师归纳：农业生态系统是在人类活动的干预下，农业生物与其环境之间的相互作用下形成的一个有机的综合体系，它不仅仅受自然制约，还受人为控制。人是农业生产系统中的改造者，如果人类活动不利于农业环境的可持续发展，将会破坏农业的生态环境。所以我们应该保护农业环境，实现农业环境的可持续发展。三．课后作业：写一篇有关保护农业生态环境的小论文四．课后反思第二节发展生态农业教学目标：

环保教育主题班会教案

环保教育主题班会教案初二（11）班一、时间：2010年10月 11日二、班会地点：（14）班教室三、参加人员：班主任、实习班主任、学生55人四、班会目的： 1、通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。 2、通过活动，让学生了解水现状，及如何保护水资源提高学生节约用水的意识五、主持人：六、过程： 1、主持人发言，介绍这次班会的主题（一）保护环境 1、小品：《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。说说你对这件事的看法。 2、讨论：讨论发生在自己身边影响环境卫生的事例，说说我们如何保护环境（小组讨论）。 ◆节约用电 ◆节约用水 ◆少使用塑料制品 ◆不使用一次性筷子 ◆拒绝使用含汞的干电池 ◆保护校园内的花草树木 ◆节约粮食 ◆少使用清洁济（二）节约用水 1、介绍：水的知识水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供

了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。人体内水分约占体重（65% ）没有水，人最多能活（3）天。人体内含水量最多的是（眼睛）淡水占地球水资源的（3.5%）海水占地球水资源的（96.5%）我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。 3、小组讨论：生活中有哪些浪费水资源的现象，我们应该怎样做？ ○1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 ○2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 ○3、随手关紧水龙头。（三）主持人小结，班会结束。通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，应该节约用水，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境， 2、朗诵诗歌：（同学朗诵）《最后的一滴水》世界上最后一滴水落在老人干燥的眼角湿润润不知是血还是泪世界上最后一滴水落在青年火热的胸口凉冰冰不知是懊悔还是无奈世界上最后一滴水落在婴儿稚嫩的掌心亮晶晶第一滴也是最后一滴

环境与安全教案定稿版

环境与安全教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

第一课时环境污染及其对人类健康的危害一、教学目标通过介绍对人类有害污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的身体。使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的工作中，从自己做起，从现在做起，为把我们国家建设成为一个到处是绿水青山作出贡献。二、教学重点（1）什么是环境污染（2）环境污染有哪些，它造成的原因是什么。三、教学内容（1）环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致使自然环境发生变化，并超出了其自净能力，从而破坏了生态平衡，影响到人类健康的现象。（2）*环境污染产生的原因：随着世界人口的迅速增加以及工业化的迅速发展、人类对自然资源的毁灭性的开发与利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人类的生存。（3）*空气污染对内健康的危害：空气污染主要是由工业生产中散发来的尘埃、烟灰等有害气体对空气的污染。目前，空气中的污染物已达一百多种。

（4）对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管炎、肺结核、肺癌；心血管系统的功能下降；内脏器官的肝肿大、肾炎；神经系统的头晕、头痛、失眠、神经衰弱。另外，对内分泌系统、骨骼系统、少年儿童发育都有负面影响。（5）对人体的间接危害：导致佝偻病、眼部病症的发生。（6）*水污染对健康的危害：水污染主要是指由工厂排出的未经净化处理的污水、生活污水、垃圾和各种有害物质流入、渗入水中，使江、河、湖、海遭到污染。（7）对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致各种肠胃疾病，严重受污染的水会直接导致特异性疾病的发生，甚至危及生命。（8）对人体的间接危害：通过食物链，有害的水浇灌农用物，污水中的水产类、食用有害物质的动物等最后由人类来食用，会危及人类的健康。 *噪声音污染对健康的危害：噪音污染是指由生产、交通、生活中发出的超常规的振动。（1）对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和听力障碍。当噪声达到100分贝时，人就烦躁难受；达到130分贝时耳朵疼痛；达到160分贝时耳膜破裂；达到170分贝时会导致死亡。（2）对人体的间接危害：长时间生活在噪声达70~90分贝时的环境中，会引起神经、心血管、消化系统紊乱，内分泌功能失调，导致寇心病、脑血管疾病和心理疾病发生。四、课堂总结：环境污染的定义和种类

八年级环境保护教案

第一课时《环境污染》 [教学目标] 知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。3、情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。活动准备：教师准备：录像片，文字资料、图片资料学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程：一、创设情境，导入主题师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。）师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始 “智者为王” 第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：

八年级环保教育教学计划

八年级环保教育教学计划 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

八年级环境教育教学计划教师：陈庚一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。二、教学目标： 1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。 2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。 3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。 4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。 6、教育学生做个文明好少年。三、教学措施

1、认真备课，不断探索新的教学方法。 2、从实践中发掘学生的感触点。 3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。 4、生活中学习中，师生互相监督。 5、创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。 6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。 7、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。四、在环保活动中引进评比、表彰机制的途径，激发学生主体自觉参与环保活动的积极性。环境教育中也要引进评比表彰机制，这不仅仅是可以激发学生主体参与环保活动的积极性。更重要的是唤醒学生参加环保活动的主体意识，学生的潜能得以展示。为此每次开展环保活动前都要提出活动要求和评比条件,活动后进行总结、评比、表彰。五、课程安排上学期第一单元健康生活第一课食品安全1-2周第二课环保家居3-4周第三课绿色消费5-6周

山科版八年级下册环境教育教案10--18课

第10课我们与自然和谐共生 ----可持续发展活动目标：了解可持续发展认识人与自然和谐共生的重要性活动重点：认识人与自然和谐共处的重要性活动难点：全球可持续发展的五大要点活动过程一、导入新课人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创一条人类通向未来的新的发展之路——可持续发展之路二、活动过程活动一: 了解可持续发展定义：既满足当代人的需求，又不危害后代人的需要的发展问题探究： 1、结合你熟悉的人口、资源与环境的问题实例，谈谈中国走可持续发展之路的必要性 2、谈谈你对“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”的理解，其中蕴含了可持续发展的什么原则？活动二: 实现可持续发展是全人类的共同愿望全球可持续发展的五大要点：1、发展援助2、清洁水源3、环境保护4、能源开发5、绿色贸易问题探究：你还知道人类在实现可持续发展道路上已做了哪些努力？活动三: 我国可持续发展的战略目标总体目标是到2050 年，全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续发展能力前十名的国家行列。 1、争取到2030 年实现人口数量和规模的“零增长”，同时大力提高人口素质并改善人口结构。 2、争取到2040 年实现能源与资源消耗的“零增长”，同时大力提高社会财富积累能力。 3、争取到2050 年实现生态环境退化的“零增长”，同时大力提高生态环境质量并整体改善生存空间，全面进入可持续发展的良性循环。三、合作探究：为实现我国可持续发展战略目标，我们能做些什么？怎样落实到日常生活中？四、拓展延伸查阅资料，了解不同角度的可持续发展的内涵。

第11课保护珍稀动植物最后的乐园 ------自然保护区活动目标： 1、了解自然保护区名称 2、明确我国自然保护区结构和功能 3、掌握自然保护区的类型和特色。 4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。活动重、难点：促使学生养成保护自然环境资源的习惯。活动准备：课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。活动过程：活动一：了解自然保护区 1、教师提问引入新课你知道什么是自然保护区？ 2、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。活动二：我国自然保护区结构和功能 1、了解我国自然保护区的特点是什么? 讨论交流问题。 2、我国的自然保护区内部大多划分为那三部分？（1）核心区；（2）缓冲区；（3）实验区。 3、说一说这三部分各自的特点。活动三：自然保护区的类型。 1、让学生仔细研读课本，明确我国按照保护的主要对象将自然保护区划分的三种类型。 2、小组互说，再指名交流：根据自己的理解进行介绍。（学生可结合有关自然保护区的资料、图片进行介绍和展示。） 3、教师适当补充介绍: 第一类是生态系统类，保护的是典型地带的生态系统。如，山东黄河三角洲自然保护区，保护的对象是候鸟。第二类是野生生物类，保护的是珍稀的野生动植物。如，黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽。第三类是自然遗迹类。主要保护的是有科研、教育或旅游价值的化石和孢粉产地、火山口、岩溶地貌、地质剖面等。如，湖南张家界森林公园，保护对象是砂岩峰林风景区。活动四：讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？课外延伸：P39页你是否对植物园、动物园、水族馆、海底世界、森林公园有了新认识?

环境教育公开课教案.doc

课题：第七章生物与环境第一节生物与环境的关系教者：陈晓龙时间：2001年3月29日上午第三节课地点：高二（1）班[教学目标]： 1、了解生物与环境是一介相互依存的整体，了解人类面临的世界性重大问题的最终解决离不开生态学； 2、了解自然资源破坏的现状及生态平衡破坏的因素； 3、欣赏古诗词，了解自然美、生态美，了解人与自然和谐相处的乐趣，通过对比过去与现在的环境，让学生树立热爱自然，保护自然的决心； 4、了解生态因素的概念、种类及其对生物的影响，通过了解各种生态因素的影响，培养学生对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、解决问题的能力； 5、通过了解生物与环境的相互关系，使学生树立整体的生态的生命科学观点；通过了解各种生态因素对生物的影响，渗透事物普遍联系的观点教育；通过了解人类面临的世界性重大问题与生态学的关系，使学生不断关注社会、关注生态环境，从而增强改变现状的紧迫感和责任感，同时对学生进行生命科学价值观的教学。 [教学重点、难点]： 1、生态学的概念以及生态学对解决世界性问题的重要作用是本课题的重点； 2、生态因素的概念和类型，既是重点又是难点； 3、对学生进行环境教育，让学生正确地认识人与自然的关系、对待自然、保护自然，既是重点又是难点。 [教具]：投影仪、投影片等 [教学方法]：讲授法、讨论法 [课时安排]：二课时 [教学过程设计]：（一）第一课时 1、回忆“第六章生命的起源和生物的进化”引出本节课的内容； 2、分析生物和环境的关系，让学生了解生物和环境是一个相互依存的整体；环境对生物影响生物对环境适应 3、介绍全球所面临的五大社会问题：人口膨胀、粮食不足、能源短缺、环境污染、自然资源严重破坏。并着重介绍自然资源严重破坏的现状。 4、介绍生态平衡破坏的因素：是自然因素和人为因素共同作用的结果，但人为因素又会强化自然因素的作用。 5、欣赏古诗词，让学生从古诗中感受自然美、生态美，并能在发出由衷感叹的同时，心底自然升起要把我们的环境打扮得更美更好！ 6、讲述生态学的概念，学习生物与环境的关系的第一方面的内容：环境对生物的影响。（1）生态因素的概念环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫做生态因素。阳光非生物因素温度生态因素水生物因素影响该生物生存的其它生物（二）第二课时略 [相关练习]： 1、1998年夏季，长江中下游地区发生了特大洪涝灾害，从生态学角度考虑，造成洪灾的主要原因是：（） A、气候异常，雨水过大 B、“三废”污染 C、滥伐森林，植被破坏 D、食物链的破坏 2、大气污染是指大气中含有一定程度的（） A、可吸入颗粒物 B、氮氧化物 C、SO2 D、A、B、C三项和其它有害物质 3、下列对环境保护的措施中错误的是（） A、防治“三废”污染 B、限制能源消耗 C、建立自然保护区 D、合理开发自然资源 4、右图是我国科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠地面积变化的调查结果，这对分析说明我国今春以来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助。（图纵轴表示面积[万公顷]，横轴表示时间[年]）（1）请根据调查结果，分析植被和沙尘暴形成的关系。（2）请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的措施。 [投影]――1

八年级生物教案-保护生物的多样性教学设计

保护生物的多样性教学设计【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。【学情分析】在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。【教学目标】知识目标： 1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。 2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。 3.说出保护生物的多样性的主要措施。

能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。【教学重点】 1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。 2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。【教学难点】分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。【教学准备】教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，指导各组长制作powerpoint演示文件。学生：调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息，制作相应的powerpoint演示文件。【教学设计】