13.56mhzrfid读写器设计与制作

RFID技术及应用实训报告

题目: RFID读写器设计与制作

班级:

学号:

姓名:

指导教师:

二〇一五年七月一日

目录

第1章RFID读写器的设计与制作 (1)

读写器组成与分析 (1)

读写器原理图与PCB设计 (2)

读写器原理图 (2)

读写器PCB设计 (5)

读写器装配与功能测试 (5)

装配 (5)

功能调试 (5)

第2章RFID上位机软件开发与调试 (7)

数据访问层设计与实现 (7)

数据访问层设计 (7)

实现过程及代码分析 (7)

窗体表示层设计与实现 (7)

设计与实现 (7)

总结 (10)

第1章RFID读写器的设计与制作

读写器组成与分析

RFID读写器广泛用于校园一卡通，公交自动收费系统等。读写器一般由单片机最小系统电路、Mifare读写接口电路、天线匹配电路、声光提示电路、USB 转串口通信接口电路及电源电路组成。如图1-1所示。

图1-1 读写器的组成

单片机最小系统由STC89C52单片机，时钟电路和复位电路组成，其中时钟电路与单片机的14,15号引脚相连，复位电路与单片机的4号引脚相连；Mifare 读写接口电路的C4、C5、X2构成振荡电路，提供给MF RC500的时钟作为同步系统编码器和解码器的时基。MF RC500的5,7和29引脚分别为射频信号收发端，需通过天线匹配电路连接天线；天线匹配电路利用变压器原理实现读写器和无源标签之间的能量传递和双向发送数据，因此要求读写器与标签一样，要有天线线圈；读卡器在读卡时需要声光提示，电路中三极管Q1、电阻R5、蜂鸣器Buz1构成声音提示电路，由单片机的口控制，在口输出低电平时，Buz1蜂鸣；发光二极管D1、电阻R4构成光提示电路，由单片机的口控制，在口输出低电平时，D1点亮。

读写器原理图与PCB设计

读写器原理图

实训所采用的 RFID读写器电路原理有以下结构：

（1）单片机最小系统电路原理

单片机最小系统由STC89C52单片机，时钟电路和复位电路组成，其中时钟电路与单片机的14,15号引脚相连，复位电路与单片机的4号引脚相连，其电路原理如图1-2-1-1所示。

图1-2-1-1单片机最小系统电路原理图

（2）Mifare读写接口电路设计

Mifare读写接口电路的C4、C5、X2构成振荡电路，提供给MF RC500的时钟作为同步系统编码器和解码器的时基。MF RC500的5,7和29引脚分别为射频信号收发端，需通过天线匹配电路连接天线。其电路原理如图1-2-1-2所示。

图1-2-1-2 Mifare读写接口电路原理图

（3）天线匹配电路设计

天线匹配电路利用变压器原理实现读写器和无源标签之间的能量传递和双向发送数据，因此要求读写器与标签一样，要有天线线圈。在进行天线设计的时候，本项目的天线采用PCB矩形天线。其电路原理如图1-2-1-3所示。

图1-2-1-3 天线匹配电路原理图

（4）声光提示电路设计

读卡器在读卡时需要声光提示，电路中三极管Q1、电阻R5、蜂鸣器Buz1构成声音提示电路，由单片机的口控制，在口输出低电平时，Buz1蜂鸣；发光二极管D1、电阻R4构成光提示电路，由单片机的口控制，在口输出低电平时，D1点亮。其电路原理如图1-2-1-4所示。

U 1_P 17

图1-2-1-4 声光提示电路原理图

（5）USB 转串口通信接口电路及电源电路设计

USB 转串口通信接口电路及电源电路原理如图1-2-1-5所示。

VIN5V

图1-2-1-4 USB 转串口通信接口电路及电源电路原理图

读写器PCB设计

图1-2-2-1 读写器PCB设计图

读写器装配与功能测试

装配

在装配读写器时，应注意贴片元器件的焊接顺序，首先焊接STC89C52单片机、MAX232等引脚多的芯片。然后再按照从内到外，从小到大的顺序依次焊接元器件。焊接STC89C52单片机、MAX232等引脚多的芯片时，必须注意芯片的方向和引脚是否与焊盘对齐。焊接电容时，应注意电容是否有极性。

焊接芯片时，用手将芯片正确固定在PCB板上，然后在引脚上面加助焊剂（松香），用电烙铁将松香均匀融化在焊盘上（注意芯片固定好之后不要移动），在烙铁头加少量焊锡，然后移到芯片引脚上面紧贴焊盘向外轻轻拖动，重复此过程完成芯片焊接。

焊接其他贴片元件时，用镊子夹住元器件端正放在焊盘上，保持不动，用电烙铁上松香，上焊锡，焊点应光滑圆亮，无拉尖，避免虚焊假焊，元器件之间尽量排列整齐。

功能调试

一、打开串口

选择读写器连接的串口，和使用的波特率（默认的波特率为19200）。后点击“打开”按钮即可。

二．关闭串口

选择指定的串口然后点击“关闭”按钮即可。如果在一次使用中不需要切换串口，应用程序在退出时自动执行该过程关闭当前使用的串口并释放串口的应用资源

三．串口测试

该界面按照用户选取得串口测试读写器。同时可以连接4各读写器。每个串口对应一卡片中的数据显示在状态框中。同时读写器的LED显示器也显示相应的数据。为了避免多台读写器的干扰，在同时连接多台读写器时请注意保持读写器之间的距离。

四．读卡操作

1．读取ID：将卡片置于读写器上方，点击菜单下的读取ID项目可以读取卡片的ID。该读写器支持长ID（最长可以为19个字节）。读取的ID显示在主界面上。

2．读取射频卡数据：读加密的射频卡：选择该选项在执行读卡以前读写器先是用户的提供的密码认证卡片然后再读取卡片中的数据。卡密码：选择“读加密的射频卡”以后在此输入卡片的密码（4字节16进制数）。

3．写数据块：

写加密的射频卡：选择该选项在执行写卡以前读写器先是用用户的提供的密码认证卡片然后再写卡片中的数据。 ?

卡密码：选择“写加密的射频卡”以后在此输入卡片的密码（4字节16进制数）。

写数据块编号：选择要写数据所在的数据块的地址。确认：执行写卡操作，执行的状态显示在主界面的窗口中。

第2章RFID上位机软件开发与调试

数据访问层设计与实现

数据访问层设计

数据访问层：又称为DAL层，有时候也称为是持久层，其功能主要是负责数据库的访问。简单的说法就是实现对数据表的Select（查询），Insert（添加），Update（更新），Delete（删除）等操作。

实现过程及代码分析

查询、添加、修改、删除的sql语句用法及例句如下：

查询的sql语句：Select * from 表名 where 条件

例：select * from Table_LampRunStatus where LampID = '" + lampid + "'";

添加sql语句：insert into 表名(列名)

例：insert into Table_LampRunStatus(LampID, Status)values('" + lampid + "','" + status + "')";

修改sql语句：update 表名 set 列名=值 where 条件

例：Update?Table_CardInformation?set?LampID='"?+?lampid?+?"'?where?SN='"+sn+?"'";

删除sql语句：delete from 表名 where 条件

例：delete from Table_LampRunStatus where LampID = '" + lampid + "'";

窗体表示层设计与实现

设计与实现

（1）新建一个项目，命名为WsnRfidLamp，默认窗体为Form1。

（2）在Form1窗体中，添加四个Button控件，分别用于连接协调器、关闭协调器、连接读卡器、关闭读卡器。添加一个TextBox控件，显示卡中的数据。绘制完成的窗体如下图所示：

图2-2-1-1系统设置

图2-2-1-2功能演示

图2-2-1-3设备注册

总结

本次RFID技术及应用实训跟上次无线传感器网络实训的最终目标都是控制智慧城市沙盘系统上面灯光，硬件部分是本次实训制作的 RFID读写器，软件部分是上次无线传感器网络实训中，在Visual Studio 2005下用C#程序语言开发的控制软件的基础上进行一些增加和修改。

这次实训我们小组四人同样齐心协力，最终完成了刷卡控制智慧城市沙盘系统灯光的控制，当然其中我们组遇到了许多的困难，但是我们并没有放弃，最终胜利的完成了任务，在一盏盏交通灯、别墅灯、花园灯亮起的一瞬间，整个沙盘看上去依然是那么的美丽，我们的组员心情依然也是激动的，美丽的，因为这是我们四人齐心协力第二次实训的成果，只有在自己亲自动手做了，最后实现了才能体会到最后的那份喜悦的心情。我依然体会到了！

最后必须感谢老师，那么耐心的为我解决问题。在此向您致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

计算机网络课程设计说明书-综合布线

山东建筑大学 课程设计说明书 题目：徐州市卫生防疫站工程弱电 结构化综合布线系统 课程：计算机通信与网络原理 院（部）：信息与电气工程学院 专业：电子信息工程 班级： 学生姓名： 学号： 指导教师：于海鹰 完成日期：2012年6月

目录 摘要 (3) 1．前言 (4) 1.1 综合布线系统概述 (4) 1.2 结构化综合布线设计的要点 (5) 2．工程概况及用户需求分析 (6) 2.1 工程概况 (6) 2.1.1 工程简介 (6) 2.1.2 建筑与结构形式 (6) 2.4 系统需求配置 (7) 2.5 设计规范及相关标准 (7) 2.5.1 设计相关的标准 (7) 2.5.2 设计规范 (7) 3．方案选型 (9) 3.1 综合布线传统方案 (9) 3.2 方案设计概述 (9) 3.2.1 工作区子系统 (10) 3.2.2 水平布线子系统 (10) 3.2.3管理区子系统 (10) 3.2.4 设备间子系统 (11) 4．总体方案说明 (13) 4.1 布线设计说明 (13) 4.1.1 工作区子系统 (13) 4.1.2 水平子系统 (13) 4.1.2 设备间子系统 (14) 4.1.4 建筑群子系统 (14) 4.2 综合布线管线的设计 (14) 4.2.1 水平线子系统的布线方案 (15) 4.2.1 垂直干线子系统的布线设计 (15)

4.3 设备电源管线方案 (16) 总结 (17) 致谢 (18) 参考文献 (19)

摘要 本课程设计根据GB/T50311-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》和建设方对布线系统的要求，对集办公、实验、会议场所于一体的徐州市卫生防疫站综合办公楼，进行完整的综合布线系统设计。 “计算机通信与网络原理课程设计”是电子信息工程和通信工程专业的主要实践性教学环节。在学习了“通信原理”、“计算机通信与网络原理”以及“智能建筑技术”等课程的基础上，设计一个实际工程的综合布线系统与计算机网络系统，旨在使学生加深对建筑物及建筑群弱电布线和计算机通信工程相关知识的理解，初步掌握综合布线系统的基本设计方法，提高进行工程设计的基本技能及分析、解决实际工程问题的能力。关键词：计算机通信与网络原理；综合布线技术；GB/T50311-2007

超高频rfid读写器技术方案

健新科技JX-PU2902多功能RFID读写笔配合智能手机、智能平板等各类型终端，实现RFID 智能识别功能和智能移动终端功能的完美结合，轻松实现各行业资产盘点、智能巡检、人员物资管理等移动互联网应用。 ◆手写笔设计：纳米超纤触控笔头，手写笔外形设计，可作为触控笔使用； ◆RFID空口协议：EPCglobal UHF Class 1 Gen 2、ISO18000-6C、ISO 18000-6B ◆操作简单：两个按键即可实现所有操作功能 ◆状态指示：设备状态通过两组7色LED灯显示，清晰明了 ◆蓝牙4.0：内置蓝牙4.0模块，可与所有具备蓝牙功能的终端进行通信连接，所有具 备蓝牙功能的智能终端均可作为采集终端 ◆内置锂电池：内置350mAh锂电池，支持USB充电 一、技术指标 二、健新RFID读写笔产品优点 三、基于RFID读写笔的系统应用 四、应用系统的优点： 五、典型应用： 在某品牌空调外壳中嵌入超高频RFID标签，售后维修通过扫描空调RFID标签获得准确的产品信息，防止售后维修点虚假维修报账。 4S店车辆库存盘点：在一个区域的某类汽车品牌4S店管理中，采用超高频RFID 标签对车辆进行定位，采用RFID蓝牙读写笔对各4S店的车辆进行盘点，防止各 4S店之间库存车辆相互串货。 电力资产管理：在某电网公司，采用超高频RFID标签对资产进行标识， 使用RFID蓝牙读写笔及平板电脑对电力资产设备进行盘点，解决高压设备的远距离识别问题。 行业应用 电力：变电所、变压器、高压铁塔、线杆、高压线路、发电厂、电能表读数、安全用具巡检巡更 石油：输油管道、天然气管道、油罐库区、油田油井设施巡检巡更 铁路：路基、路轨、桥梁、水电、机车、库房、候车大厅、乘警巡逻巡检巡更 电信：光缆、电话线路、电话亭、线杆、发射机站巡检巡更 公安：巡警、交警、警车、岗哨、狱警巡逻巡检巡更 军队：边防、岗哨、弹药库、军需库巡逻巡检巡更 粮库：防火、防水、防虫、温度、湿度控制巡检巡更 林业：森林防火、森警巡逻、动植物保护、防猎巡检巡更 矿业：煤矿井下安全、井上设施、车辆、煤场巡检巡更 医院：护士查房、人员考核、保安巡逻巡检巡更 邮政：邮箱、库房、趟车的频次/时限管理巡检巡更

网络课程的设计与开发

网络课程的设计与开发 余胜泉、王耀武 ysq@https://www.sodocs.net/doc/d92339003.html, 北京师范大学现代教育技术研究所（100875） 【摘要】网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程设计包括教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境上实施的教学活动设计。本文从这设计三个方面出发，介绍了网络课程设计的过程模式。 【关键词】网络课程、网络课程设计、网络教学支撑环境、网络学习资源设计、网络学习活动设计 在网络教学环境中，教师和学生在地理位置上的分离，使得教学无法围绕教师为中心来展开，而必须以学生为中心，学生已经成为教学过程中的主体，所有的教学资源都必须围绕学生学习来进行优化配置，教师不再是知识的唯一源泉，最大的知识源泉是网络，教师的任务是指导学生如何获取信息，帮助学生解决学习过程中的问题，并帮助学生形成一套有效的学习方法和解决问题的方法。学生的地位也应该由原来的被动接受者转变为主动参与者，学生应该成为知识的探究者和意义建构的主体。学生的头脑不再被看作是一个需要填满的容器，而是一支需要点燃的火把。网络学习环境不再是教师讲解的辅助工具，而变为帮助学生探索、发现、学习用的认知工具。网络教学应该围绕如何促进学生的自主学习、促进学生思维的深度与广度发展、组织学生的自主学习活动来展开。这些内容构成了支撑网络教育教学观念的基石。 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学

浅谈思维导图在初中信息技术教学中的应用

浅谈思维导图在初中信息技术教学中的应用 一、思维导图概述 思维导图是英国人托尼?巴赞（ＴｏｎｙＢｕｚａｎ）在２０世纪７０年代开发的一种组织性思维工具与笔记方法。它一般以某一主题为中心，通过带顺序标号的树状结构，将人的认知知识、解决问题和创新设计的思路、途径有组织、分层次而放射式、互相关联地展现出来。根据左右大脑负责处理不同性质事情的特点，思维导图通过一些形象性的描述使人可以很好地将左右大脑合二为一，将大脑的思维过程进行可视化的展示，从而提高自己的思维水平。基于思维导图的学习过程很好地体现了建构主义学习理论的理念，它的运用将在教育教学中产生积极的影响。 二、思维导图在信息技术教学过程中的应用 思维导图是一种组织工具和认知策略，有利于信息技术知识的管理与建构，笔者尝试将思维导图贯穿整个信息技术教学活动之中，更加高效地开展课堂教学，促进学生知识的理解和掌握，在其他情境中回忆、迁移、使用甚至发展这些知识。 １．将思维导图运用于师生的知识网络构建之中 思维导图能够帮助信息技术教师建立系统完整的知识

框架体系，对课程知识进行有效的资源整合，使整个教学设计更加系统、科学、有效。信息技术教师可以根据教材、考试大纲等画出关于该学科整个学期或年度课程的思维导图，然后再细化到每次课的内容结构，并在其中标明主次，这些教学内容导图有助于教师实现预期的教学目标，也有助于学生把握知识重难点。 在信息技术七年级（上）第一单元第五课《计算机病毒与木马》的学习中，笔者设置了一个任务“计算机病毒”。让学生通过阅读教材和事先给他们准备好的资料，最后形成一张“计算机病毒”的思维导图。 在本节教学中，“思维导图”是一种很好的帮助学生构建知识结构的方法，学生从“计算机病毒”中心出发――了解什么是计算机病毒――弄清楚计算机病毒的主要危害――什么是木马――木马的主要危害――计算机病毒与木马的联系和区别，形成一张思维网络图（如图１）。 图１ 通过这样的任务驱动，让学生带着任务去自主探究，一边思考总结一边画出思维导图，不仅激发了学生学习枯燥概念的兴趣，而且拓宽了学生的思路，很好地训练了学生的思维能力。 ２．将思维导图运用于自主探究式教学模式之中 在多媒体网络教室的环境下，教师设置合理的学习任

超高频rfid读写器技术方案

RFID 如有帮助，欢迎下载支持 健新科技JX-PU2902多功能RFID 读写笔配合智能手机、智能平板等各类型终端，实现 智能识别功能和智能移动终端功能的完美结合，轻松实现各行业资产盘点、智能巡检、人员 物资管理等移动互联网应用。 手写笔设计：纳米超纤触控笔头，手写笔外形设计，可作为触控笔使用； RFID 空口协议：EPCglobal UHF Class 1 Gen 2、IS018000-6C ISO 18000-6B 操作简单：两个按键即可实现所有操作功能 状态指示：设备状态通过两组 7色LED 灯显示，清晰明了 蓝牙4.0 :内置蓝牙4.0模块，可与所有具备蓝牙功能的终端进行通信连接，所有具 备蓝牙功能的智能终端均可作为采集终端 内置锂电池：内置350mAh fi 电池，支持USB 充电 一、 技术指标 二、 健新RFID 读写笔产品优点 三、 基于RFID 读写笔的系统应用 四、 应用系统的优点： 五、 典型应用： 在某品牌空调外壳中嵌入超高频 RFID 标签，售后维修通过扫描空调 RFID 标签获得准确的产 品信息，防止售后维修点虚假维修报账。 4S 店车辆库存盘点：在一个区域的某类汽车品牌 4S 店管理中，采用超高频 RFID 标签对车辆进行定位，采用 RFID 蓝牙读写笔对各 4S 店的车辆进行盘点，防止各 4S 店之间库存车辆相互串货。 电力资产管理：在某电网公司，采用超高频RFID 标签对资产进行标识， 使用 RFID 蓝牙读写笔及平板电脑对电力资产设备进行盘点，解决高压 设备的远距 离识别问题。 行业应用 电力： 变电所、变压器、高压铁塔、线杆、高压线路、发电厂、电能表读数、安全用具 巡检巡更 石油： 输油管道、天然气管道、 油罐库区、 油田油井设施巡检巡更 铁路： 路基、路轨、桥梁、水电、机车、库房、候车大厅、乘警巡逻巡检巡更 电信： 光缆、电话线路、电话亭、线杆、发射机站巡检巡更 公安： 巡警、交警、警车、岗哨、狱警巡逻巡检巡更 军队： 边防、岗哨、弹药库、军需库巡逻巡检巡更 粮库： 防火、防水、防虫、温度、湿度控制巡检巡更 林业： 森林防火、森警巡逻、动植物保护、防猎巡检巡更 矿业： 煤矿井下安全、井上设施、车辆、煤场巡检巡更 医院： 护士查房、人员考核、保安巡逻巡检巡更 邮政： 邮箱、库房、趟车的频次/时限管理巡检巡更

《网设计与制作》课程设计报告

《网页设计与制作课程设计》 实验报告 院系名称：管理学院专业班级：电子商务XXX 学生姓名： XXX 学号： XXXXXXX 网页界面 网站栏目网站功能（JS程序）合计 50分10分40分100分 2016年 06 月 一、实验目的 本实验属于设计性实验，在学习完《网页设计与制作》课程的基础上，通过实验学习网页制作的步骤与方法，使用CSS+DIV制作一个简单的网站，能够对网站有一个清晰的认知和规划。进一步熟悉和领悟HTML语言、CSS样式表和JAVASCRIPT语言的语法结构。将理论与实践相结合，加深对本课程的理解。 二、实验步骤 1、进行网站整体规划，包括网站主题、栏目以及界面的构思，确定网站结构，形成初步设计思路。

2、设计网站的主页以及栏目，利用CSS+DIV制作网站主页和弹出式导航条菜单，利用JavaScript制作动态效果，并用firework软件对主页进行切图。 3、设计并利用CSS+DIV制作列表页，并用firework软件对列表页进行切图。 4、设计并利用CSS+DIV制作内容页，并用firework软件对内容页进行切图。 5、进行调试和修改已形成最终实验结果。 三、网站设计思路 1、参照“唯品会”“折800”等电商网站，确定网站主题为“轻奢电商”。 2、设计网站主页,主页设置首页、美妆、服饰、零食、母婴、关于我们、在售分类等七个一级栏目。其中美妆、服饰、零食、母婴四个栏目含有二级栏目。 3、首页设置品牌热卖、限量抢购等图片展示，并利用Javascript设置用户名和密码的表单验证，在图片之下设置一个新闻列表提供有关网站的最新消息，右侧设置账户、密码的表单验证，并在网页结尾处写上官方微信和版权信息。 4、由主页导航栏上的的在售分类引出列表页，在列表页中采用新闻列表样式具体展示本企业的全部商品分类并设置超链接。 5、由列表页中美妆|女士护肤|洁面弹出具体的内容页面，主要由图片以及相应的文字介绍组成。 四、网站的核心代码 1、主页

网络课程设计与开发

河北大学成人教育学院试卷 专业年级课程课程设计姓名学号 学员必读： 1、本学期7月9日下午在语音室，对本资料进行集中辅导。 2、辅导资料完成后请于2011年7月之前交到教务处，其中出勤成绩，平时测验 成绩包含在辅导资料成绩中。（满分35分） 3、作业需单独完成从课后做题，作业本写满位置，作业必须独立完成，复印无 效，另算成绩。（满分15分） 4、本学期考试时间为2011年7月（以准考证为准），请各位学员7月15日来校 领准考证。 5、考试和交作业，不再另行通知，如果不参加考试或不交作业，没有成绩，后 果自负！切记！ 6、考试题从复习资料中抽取。 7、联系电话：校长室：3216556 教务处：3258890 财务处：3038890 一、填空。（每空2分，共19空） 1、课程概念应该包括以下4个基本要素：、课程内容、、。 2、教学系统赢包括的4各要素分别是：教师、、教材和。 3、一般的网络课程设计应包括课程设计和两个阶段。 4、网络课程的设计与开发应分为、课程设计、教学设计、和课程实施5个实施阶段。 5、课程设计阶段的主要工作包括、、确定内容的组织结构、计划网络课程中教与学的活动。 6、媒体在教学过程中能起到各种各样的作用，最常见的5中使用目的是，、创设情境、、、探究发现。 7、生成性目标导向下的问题情境设计包括两个阶段：和。 8、表现性任务可以归为三大类：简短评价任务、以及。 9、补充学习材料是对教学内容的拓展和丰富，可以使与教学内容相关的、讲解性材料和等。 10、网络教师在教学中扮演着多种角色，包括、组织者、、指导者、辅导者，是至关重要的人力资源。

11、“生成性目标—问题中心”的网络课程是以为中心组织网络课程各要素的，其教学策略主要包括：、、、随机进入策略等。 12、“表现性目标—活动中心”的网络课程是以为中心组织网络课程各要素的，其教学策略主要包括：、抛锚策略、、和教练策略。 13、网络课程中反馈系统主要体现在学习过程状态信息反馈，，教师和学习者的反馈信息。 14、课程中的导航系统按照导航功能分为导航、导航、导航。 15、学习导航的主要技术方法有：学习内容直接引导、、、学习内容隐藏4种。 16、按照学习发生的进程来看，网络课程的教学活动主要分为学习发生前的导学活动、学习进行过程中的辅导活动和。 17、网络环境下的讨论按照发生时间可分为和。 18、网络环境下的讨论按照讨论的形式可分为、和问题式讨论。 19、目前基于互联网络实施网上答疑的方式主要有：异步答疑和同步答疑两种。异步答疑主要包括：常见问题答疑、、；同步答疑主要为：。 20、网络教师在网络课程教学活动中可能扮演多种角色，如、学习方法和学习过程指导者、。 21、网络教师所扮演的角色主要有三种：、亦师亦友、。 22、行为目标导向下的网络课程学习评价反馈的内容包括：、、测试用时。 23、图、文、声、象是网络课程的基本组成单位。其中多媒体图片、文字、影像动画都属于，而声音属于。 24、不论网页界面中的图形图片跟内容和形式如何复杂多变，作为视觉形式的语言，构成图的最基本造型元素都是、、。

《Arduino创意机器人》智能风扇校本课程教学设计

《Arduino创意机器人》智能风扇校本课程教学设计Arduino创意机器人项目是我校于2018年开设的一门选修课程，对于师生而言都缺乏相应的知识储备基础与项目设计能力，因此需要设计相关的系列课程进行教学。在经过相关知识的学习后，选定智能风扇作为课程的一个主题单元进行设计，针对风扇模型开展多种项目设计，实现知识的教学与项目的创新设计。 该课程均采取建构主义学习理论作为理论基础，重点在激发学生的思考，让学生主动构建硬件模型，思考程序原理设计。在形成认知结果情况下，进行项目实践，尝试错误后纠正原有认知框架，不断修正。 课程设计采用同样的教学框架，具体如下： 课堂导入：采用具体项目模型进行导入，激发学生的学习兴趣，聚焦学生注意力。引发学生的思考，构建项目基本组装框架，形成基本的程序原理图。在小组探讨交流中形成自己的认知地图。 硬件组装：在观察的基础上，找出相应的硬件设备，进行硬件的组装，观察硬件上面的各类参数，与构成的认知框架进行同化。 程序设计：根据小组讨论的结果，尝试进行程序设计。在尝试错误以后，由教师统一解释讲解具体的设计原理，学生再进行相应的程序设计，上传调试。 拓展阅读：在项目涉及的基础上，进行创新创意的延伸，引出新的项目设计，让学生小组探究设计。 项目总结：学生的学习情况与项目知识的梳理。 《Arduino创意机器人》智能风扇课时安排 序号课程内容课程设备列表课时1启动风扇Romeo板、按钮模块、风扇模块1 2声控风扇Romeo板、按钮模块、风扇模块、声音传感器1 3换挡风扇Romeo板、按钮模块、风扇模块1 4遥控风扇Romeo板、风扇模块、红外遥控套件1 5摇头风扇Romeo板、风扇模块、舵机模块1 6风扇创意设计Romeo板、风扇模块、其他所需器材2

基于FPGA的超高频RFID读写器设计

基于FPGA的超高频RFID读写器设计 [日期：2008-10-9 17:48:00] 作者：未知来源：射频识别技术(RFID)是利用射频方式进行远距离通信以达到物品识别目的，可用来追踪和管理几 乎所有物理对象在工业自动化、商业自动化、交通运输控制管理、防伪等众多领域，甚至军事用途都 具有广泛的应用前景，并且引起了广泛的关注 1 引言 RFID系统一般包括读写器和电子标签(或称应答器)2个部分RFID电子标签(Tag)由芯片与天线(Antenna)组成，每个标签具有惟一的电子编码标签附在物体上以标识目标对象RFID读写器(Reader)的主要任务是控制射频模块向标签发射读写信号，并接收标签的应答对标签信息进行解码，并将信息传输到主机以供处理根据应用的不同，阅读器可以是手持式或固定式本文重点介绍的就是读写器的开发 EPC规范已经颁布第一代规范规范把标签细分为Class 0，Class 1，Class 2三种其中Class 0和Class 1标签都是一次写入多次读取标签，Class 0标签只能由厂商写入信息，用户无法修改，因而又称为只读标签，主要用于供应链管理)Class 1则提供了更多的灵活性，信息可由用户写入一次Class 0和Class 1标签采用不同的空中接口标准进行通信，因此两类标签不能互操作Class 2标签具备多次写入能力，并增加了部分存储空间用于存储用户的附加数据Class 2标签允许加入安全与访问控制、感知网络和Ad Hoc网络等功能支持目前EPCglobal正在制定第二代标签标准，即UHF Class l Generation 2(C1G2)C1G2具有随时更新标签内容的能力，保证标签始终保存最新信息EPC规范 l_0版本包括EPC Tag数据规范、Class 0(900 MHz)标签规范、C1ass 1(13．56 MHz)标签接口规范、Class l(860～930 MHz)标签射频与逻辑通讯接口规范、物理标识语言(PhysicalMarkup Language，PML) 本文重点介绍EPC Class 1读写器系统设计、数字部分设计及FPGA在数字实现上的应用由于U 频段RFID技术的应用还处在早期的发展阶段，符合EPCClass 1协议的读写器在国内还没有相关产品面世本文对相关开发有一定的参考价值 2 EPC Class lb系统设计 一个完整的RFID系统包括：读写器、天线、标签和PC机读写器完成对标签(Tag)的读写操作通过RS 232或RS 485总线完成PC机的命令接收和EPC卡号的上传图l是读写器的系统组成框图读写器组成包括与PC机的串口通信部分、单片机和FPGA组成的数字部分、射频部分RF单元实现和标签的通信，数字部分完成对射频部分的控制、回波命令解析PC机接收卡号实现上位机的控制下面对

网络广告设计与制作课程标准

《网络广告设计与制作》课程标准 一、课程性质与定位 网络广告设计与制作主要培养学生会策划网络广告，会综合利用各种软件设计和制作各种网络广告，并将广告发布到互联网各种平台上。其前期课程有PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、网页设计、网络营销，后续课程有电子商务网站建设与运营、网店创业实训。本课程所对应的岗位有网络广告文案策划员、网络广告文案写作员、网络广告设计制作员、网络广告效果分析员。 二、课程目标 总体目标：本课程主要介绍不同类型网络广告的策划、制作、发布和管理。借助PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、FLASH软件、网页设计软件进行网络广告的设计，并利用

知名广告平台发布广告。整个教学过程以实战操练为主，教师提供好广告商背景、素材和效果图，提出广告要求，学生在提供的效果图的基础之上发挥创意，进行再次创新设计。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。 （5）能够熟练掌握至少一种动画图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、提升能力培养素质，具备实操能力。 （7）把握网络广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定网络广告设计流程能力。 （2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。 （3）设计定位、设计创意、设计能力的培养 （4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和

专业计算机网络课程设计报告任务及要求

2014春计算机网络课程设计任务与要求 一、课程目标 深入理解计算机网络基本原理，将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，体会网络协议的设计与实现过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧；熟悉相关应用开发工具，掌握网络协议应用开发技术；进一步熟悉网络设备，学习组网技术，掌握网络规划与设计的基本方法；培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅资料、参考文献，寻求解决方案。 二、设计题目说明 设计题目设置上，采取了分类、分级的形式。 分5个类别，分别是：网络协议或算法、网络服务、组网设计、网络应用编程、理论与应用研究。 分3个级别，从高至低分别是A、B、C。题目的级别综合依据创新性、综合性、实用性、难度等因素，不同级别，成绩起评分数有别。 A级题目（良-优）：较难；综合性强、有明显或突出的创新、探究性较强、实际课题或项目的一部分（实用性）；工作量非常饱满；富有建设性；有很强的分析问题与解决问题的能力。 B级题目（中-良）：难度适中；工作内容侧重于设计或研究或较高水平应用；有一定综合性、有一定创新、有一定实用性；工作量饱满；有较强的分析问题与解决问题的能力。 C级题目（及格-中）：难度不大或偏小；工作内容侧重于验证或学习或简单应用；基本上无创新；工作量不大；有一定的分析问题与解决问题的能力。 三、任务完成形式 （1）交付课程设计说明书（纸质+电子版） （2）通过现场验收或答辩 （3）交付完整的设计作品（或能体现自己工作的视频课件）、 工作量、掌握程度： 有效代码行数：600行以上 对于第一、四类题目，必须交付设计作品，设计作品指的是完整的源程序代码、相关数据文件； 对于第三类题目，必须交付设计作品，设计作品指的是网络拓扑文件、网络仿真配置文件； 对于第二、五类题目，必须交付能体现自己工作的视频课件，要求有一定的文字或声音解说。 课程设计说明书（纸质+电子版），对于对于第一、四类题目，内容包括：设计任务、系统分析、总体设计、详细设计（相应地给出关键的代码）、设计总结（评价/遇到的问题/体会/建议等）、使用说明等。 四、工作计划与进度安排 根据所选题目，合理安排进度计划，总体上需要50个小时以上（不包含查资料时间）。 以下仅供参考：

小学陶艺校本课程纲要

《熠尘陶艺》课程纲要 一、课程简介 课程名称熠尘陶艺 18 课程类型才艺培养总课时适用年级三到六年级“熠尘”意为“我让泥土闪光，陶艺为我添彩”。小学生于每学年初自愿报名参与，课程内容按单元以陶艺基本技法的提升为编排顺序，以物品陶艺制作、文化欣课程简介赏为主要载体，引导学生初步了解陶瓷文化，学习并运用手捏、盘条、拉坯、上釉、烧制等简易的工艺制作、创作陶瓷器物。活动中，结合地方文化，以陶瓷器型及诗文欣赏、个人与同伴成长评价为辅，来提高学生的兴趣及活动效果。 我校将“培养阳光自信的学生”定为校本课程开设的基本价值取向，制订了阳光校本课程开发方案，确定了健康生活、艺术审美、趣味益智、学科拓展四大体系40多门课程，每周固定两节上课时间，学生打破年级、自主选课参与学习。熠尘陶艺以满足学生的个性发展需求及培养学生良好的心理品质、思想品德、行为习惯为目标，帮学生确立了“启慧敦品”的学习目的。现已实施三年多，每学年有30多名三到六年级的学生参与活动。 有着悠久的陶瓷制作历史，现代的陶瓷生产、销售十分兴盛，地方性的陶瓷教学资源非常丰富；学校为本课程配备了150多平方米的展室、活动室，装配了两台高温电窑及大宗拉坯机、烘干机、练泥机、泥工工具、展示橱、操作桌等设施；在平时活动中，师生搜集的陶瓷器物、自制的“倒流壶”等模具、教具达三四百件。背景分析 这些都为课程的开设提供了充足的保障。任课教师从事小学教育二十多年，在校本课程实施中，基本上把握住了校本课程实施理念，向陶艺专业人员学习陶艺技艺，努力做到以陶艺活动为载体，以立德树人为课程实施最终目标。这几年，多次得到教育部、华东师大、省、市、区等校本课程教育专家的现场指导与鼓励。在去年市、省教研室组织的优质校本课程评选中均获一等奖。本课程实施以来，学生积极参与，不只是提高了陶艺制作水平，拓展了陶艺文化视野，更重要的是在活动过程中学生的心理品质、道德品质得到了培养，促进了学校阳光育人理念的落实。1.了解浅显的陶瓷知识，感受家乡及祖国在陶瓷方面的灿烂文明，增强民族自豪感和爱国之情。 2.学习简单的陶瓷制作技艺，动手、动脑制作、创作较精细、有意义的作品，逐步提升勤劳整洁的品性，初步树立敢于猜想、尝试、创新的科学意识，培养专注课程目标深入的品质。 3.观察、欣赏、品评他人陶瓷作品及同伴行为习惯，提高审美情趣及能力，升自己善于合作、乐于助人、阳光向上的品格 4搜集陶瓷器物及相关文化，拓展陶瓷文化知识视野，参加社会实践活动，验实践的快乐与意义1 二、学习主题

2020年秋冬智慧树知道网课《教学系统设计(山东联盟)》课后章节测试答案

第一章测试 1 【单选题】(2分) ID1的代表性模式是（）。 A. 狄克·凯瑞模式 B. 加涅模式 C. 肯普模式 D. 斯金纳模式 2 【多选题】(2分) 根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳哪三个层面（）。 A. 单元教学设计 B. 活动教学设计 C. 课堂教学设计 D. 学科课程教学设计

3 【多选题】(2分) 梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度,其中行为维度包括(）。 A. 运用 B. 记忆 C. 发现 D. 知识 4 【单选题】(2分) 1900年（）提出发展一门连接学习理论和教育实践的桥梁，这便是教学系统设计的萌芽。 A. 奥苏贝尔 B. 布鲁纳 C. 杜威 D. 加涅

5 【判断题】(1分) 行为主义学习理论的主要代表人物有：桑代克、华生、斯金纳、加涅。 A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 古代教育思想家认为学习过程是要强调学习者的主体地位。是“知”、“智”、“能”等因素彼此依赖、相互促进、共同促使学习进步发展的过程；是德业并行，德、才、学、识全面发展的过程。 A. 对 B. 错 第二章测试 1 【单选题】(2分) 在马杰的ABCD表述法中，教学目标最基本的部分是（）。

A. 标准 B. 对象 C. 行为 D. 条件 2 【多选题】(2分) 以下学习结果属于智力技能的是（）。 A. 实验规则 B. 圆的面积计算 C. 化学元素名称 D. 欧姆定律 3 【单选题】(2分) 将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为()。 A.

层级分析法 B. 信息加工分析法 C. 归类分析法 D. 解释模型分析法 4 【多选题】(2分) 在以外部表述法编写教学目标时，应注意的是（）。 A. 教学目标的表述要用教学的结果来表述 B. 教学目标的行为词必须是具体的 C. 教学目标的主体是教师 D. 教学目标的表述可以是内外结合的 5 【多选题】(2分) 在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素（）。 A. 学习者的特征

网页设计与制作课程简介

《网页设计与制作》课程简介 课程名称：网页设计与制作 课程代码：02038 适用专业：初等教育（计算机与信息技术方向） 课程性质：专业核心课程、必修课、专业技能课 学分：3 学分 计划学时：72学时（理论36学时，实训36学时） 一、前言 1. 课程性质 本课程是初等教育计算机与信息技术专业的一门专业技能课程，培养学生网页设计与制作能力，适应初等教育对信息技术教师的人才基本要求，同时满足社会对计算机专业人才的需求，适合从事网站建设相关的岗位。 本课程的先修课程是《计算机应用基础》，后续课程是《https://www.sodocs.net/doc/d92339003.html,程序设计》。在完成《计算机应用基础》课程学习后，学生掌握了计算机基本知识和原理，学会了一些应用软件和工具软件的使用，进而学习《网页设计与制作》这门课程不会感到困难。在以后学生还将学习《https://www.sodocs.net/doc/d92339003.html,程序设计》课程，能设计和制作动态网页。 2. 课程基本理念 初等教育计算机与信息技术专业培养的对象主要是小学信息技术教师，今后从事小学信息技术教学和学校信息化教育教学的管理者及维护者，建设网站和网页是信息技术教师应掌握的基本技能。课程要理论与实践相结合，培养学生动手能力，能胜任今后小学信息技术教师的工作任务。同时满足社会对计算机专业人才的需求，适合从事网站建设相关的岗位群。 3. 课程设计思路 根据初等教育计算机与信息技术专业人才培养方案，《网页设计与制作》是重要的专业技能课程，是作为小学信息技术教师基本技能训练与考核的项目之一。课程以工作任务来组织内容，以案例驱动贯穿教学过程。由浅入深，最后完成主题网站的开发项目。课程教学中以Dreamweaver的使用为主线，要重视HTML

计算机网络课程设计报告-组建小型企业局域网

《计算机网络》课程设计说明书 组建小型企业局域网 学院：计算机与信息科学学院 学生姓名: 王正喜 专业: 软件工程 班级：１40１ 完成时间: 2016年12月

目录 一、课程设计得目得及要求 (1) 二、课程设计得内容(分析与设计) (2) 三、绘制拓扑结构图 (3) 四、详细步骤 (3) 五、路由器或交换机配置得代码………………………………、6 六、显示最总得结果 (8) 七、课程设计总结 (9)

一、课程设计得目得及要求 课程设计目得 作为网络工程专业得学生，通过本次得计算机网络课程设计，就是对本专业得一次很好得学习机会，进一步熟悉使用网络拓扑结构图，了解并使用子网划分、交换机划分ｖｌａn、IP地址得分配、各种协议得使用. 课程设计要求 要求能根据实际问题绘制拓扑结构图，拓扑结构图可以就是树形、星形、网状形、环状形及混合形结构得之一,清晰得描述接口,进行路由器或交换机得命令配置实现，并且每个方案得需有以下几部分得内容: 1、需求分析; 2、设计原则； 3、方案设计与实施: （１)方案设计 1）设备选型； ２）综合布线设计； 3）拓扑结构图；?４)IＰ地址规划(子网划分与CIDR技术）。 （2）方案实施 1）路由协议得选择; 2)路由器配置； 3）交换机得配置。 现有50台计算机，设计一个小型企业网络方案，要求: 1。资源共享,网络内得各个桌面用户可共享数据库、共享打印机，实现办公自动化系统中得各项功能; 2。通信服务，最终用户通过广域网连接可以收发电子邮件、实现Wｅb应用、接入互联网、进行安全得广域网访问; 3。划分网段； 4.选择路由协议，配置路由，并为路由器设置密码。 二、课程设计得内容（分析与设计）

(完整版)《网页设计与制作》课程教学大纲.docx

《网页设计与制作》课程教学大纲 课程名称：网页设计与制作 学分及学时： 4 学分总学时72学时，理论36 学时 适用专业：网络工程 开课学期：第四学期 开课部门：计算机与互联网学院 先修课程：计算机文化基础计算机网络 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 向知礼主编：《网页设计与制作》航空工业出版社2017 年 杨松主编：《网页设计案例教程》航空工业出版社2015 年 一·课程性质和任务： 本课程全面地介绍网页制作技术的基本理论和实际应用。全书共 10 章，分为 3 大部分。前 5 章为第 1 部分，主要介绍网页制作的基本理论——HTML，同时穿插介绍Fireworks，Flash， Anfy 等软件在网页制作过程中的应用；第 6 章～第 8 章为第 2 部分，主要介绍网页 制作技术，包括CSS技术、客户端脚本技术(DHTML)以及 XML 技术；第9 章～第 10 章为第3 部分，主要介绍当前最流行的网页制作工具——Dreamweaver ，通过应用实践能够从实际 应用的角度进一步巩固所学知识。 课程内容不但包括各种网页制作技术的基础理论，而且强调网页制作的具体应用，使读者既能打下坚实的理论基础，又能掌握实际的操作技能。 二·课程教学目的与要求 以Dreamweaver 的使用为主线，介绍网页制作的相关技术。使学生理解网页制作的基本 概念和理论 ,掌握站点的建立和网页的设计 ,能用 HTML 语言修改网页 ;掌握网页制作和站点的基本 知识 ;掌握站点的创建和网页的编辑 ;掌握超链接、图像、 CSS样式的使用 ;掌握表格、框 架、表单、多媒体对象的使用 ; 理解行为、模板、库、 CSS布局的概念和使用 ;理解 HTML 语言、 网站的测试与的发布； 要求：教学过程中，须注重学生实践操作能力的培养，采取“面向实践、能力为先”的 教学思路，教学内容应结合当前WEB 技术的发展趋势，把握未来企业级WEB 页面开发的发 展方向，兼顾各行各业的需求变化，力争面向社会，服务于企业“互联网+”战略。

网络工程课程设计说明书

网络工程课程设计说明书 证券公司网络规划与设计 系、部： 学生姓名： 学生姓名： 学生姓名： 指导教师： 专业： 班级： 完成时间：

目录 1 需求分析 (4) 1.1总体网络需求分析 (4) 1.2.1网络流量及宽带 (5) 1.2.2 Internet接入 (5) 1.2.3 IP地址划分 (5) 1.2.4 网络安全 (6) 1.2.5应用服务需求 (8) 2 网络规划与设计 (8) 2.1总体设计 (8) 2.2网络设计 (9) 2.3 网络拓扑及其结构设计 (9) 2.3.1组网设计 (10) 2.3.2存储网络设计 (11) 2.3.3网络服务区设计 (11) 2.3.4外联区设计 (12) 2.4系统配置设计 (13) 2.5 IP地址的详细规划 (13) 3 测试 (14) 3.1 项目基本描述 (14) 3.2 路由器配置情况 (15) 3.2.1 LSW5的配置 (15) 3.2.2 LSW2的配置 (16) 3.2.3 LSW3的配置 (17) 3.2.4 客户端的配置 (20) 3.2.5 特点的路由配置命令 (21) 4 项目总结 (24) 参考文献 (24) 附录 (24)

致谢 (25)

1需求分析 1.1总体网络需求分析 所谓的需求分析从字面上的意思理解就是找出“需”与“求”的关系，从当前业务中找出最需要重视的方面，从已经运行的网络中找出最需要改进的地方，满足客户提出的各种要求，依据可与要求修改已经成形的方案的重要环节。本证券公司为了不断增长的业务，需要建立一个全新高效的计算机网络系统，以为今后在证券交易时提供一个强大且稳定的业务平台，在此业务需求下，做出如下需求分析。 企业网络的总体需求即是一个统一、可靠和安全的自动化办公硬件平台系统。这个企业网络系统必须满足以下几点：满足现代企业管理的统一，网络系统时增加对统一管理的要求；满足现代化自动办公对网络宽带的要求；满足多部门实现资源共享；满足现代企业对数据安全的高要求。因此，企业在高速发展的大环境下必须加强企业内部各种“软硬件”的提升，网络当然也就必不可少，网络主干要求达到千兆位带宽，网络结构要求做到完全冗余，不存在单点故障，能不间断动作，网络系统对信息点接入能力要达到1000个以上。企业要求在办公时能够内外网分开实现网络“纯净”化，业务网和办公网隔离，要求整个的企业网络能够“无死角”，保证企业内部数据的绝对安全,同时，还必须是高效、安全的，还应具备很有的扩展性。 本公司需要构建一个综合的企业网络，公司的主要营业范围有：证券公司的证券交易代理活动；专门从事股票、债券、期货及其他有价证券的投资活动；专门从事基金的投资活动；证券现券交易、证券回购等活动；证券包销、代销、转销等活动；投资公司及其他机构从事的项目策划、项目融资、财务顾问、企业购并、重组。公司有如下部门：一楼：业务部、后勤部；二楼：IT部、人事部；三楼：财务部，总经理办公室也位于三楼。网络规划的需求是：业务网和办公网“隔离”；员工网和领导网“隔离”；核心网络与数据中心在同步的情况下保持各自独立；保证内部数据的绝对安全性。为了确定信息点，首先对各部门员工+领导进行人数统计（表1.1示），所有员工在处理业务时处于内网中，所有办公的系统挂在专门的服务器上，办公时不能直接访问互联网，领导作为外网信息点，同时拥有两台主机，一台处于内网，一台处于外网，综上所述：一楼共有56个信息点，二楼有25个信息点，三楼有14个信息点，整体办公网信息点有11个。

超高频射频识别系统读写器设计

第28卷　第3期2005年9月　电　子　器　件 Chinese Journal of Electro n Devices 　 Vo l.28No.3 Sep.2005 Design of UHF RFID Interrogator ZH A NG X iao-p eng1,2,ZH U Yun-long1,L UO H ai-bo1 1.S heny ang Institute o f Au tomation,Chinese A cad emy o f S ciences,S henyang110016,China; 2.G radu ate S chool of the Chine se A cad emy o f S ciences,B eij ing100039,China Abstract:UH F RFID system is becom ing more w idespread due to its advantag e,such as fast read-w rite speed,large m em ory,long recog nition distance and simultaneous read-w rite multi-tag.This paper intro-duces the characteristic and structure and principle and r ead-wr ite method of an UHF RFID tag accorded w ith ISO18000-6Standard,and presents the solution of its interr ogator,ex patiates hardw are design of in-terro gator and flow of softw are prog ram.Its has m er its of fast read-w rite speed(single tag64bit/6ms) and hig h reco gnition rate,and long recog nition distance(≥4m)prove out as a result of practical applica-tio n. Keywords:RFID;tag;interrog ato r;UHF EEACC:7210 超高频射频识别系统读写器设计 张晓鹏1,2,朱云龙1,罗海波1 (1.中国科学院沈阳自动化研究所,沈阳110016;2.中国科学院研究生院,北京100039) 摘　要:超高频射频识别系统具有读写速度快、存储容量大、识别距离远和同时读写多个标签等特点,已经在物流等领域得到越来越广泛的应用。介绍了符合I SO18000-6标准的超高频R FID电子标签主要特点、结构、工作原理及读写方法,提出了相应读写器的解决方案,重点阐述了读写器的硬件设计及软件程序流程。实际应用结果表明该读写器读写速度快(单个标签64bit/6ms)、识别率高,识别距离远(≥4m)。 关键词:射频识别;标签;读写器;超高频 中图分类号:TM931 文献标识码:A 文章编号:1005-9490(2005)03-0542-04 射频识别(RFID,Radio Frequency Identifica-tio n)技术是一种新兴的自动识别技术。它是利用无线射频方式进行非接触双向数据通信,以达到目标识别并交换数据的目的。可用来跟踪和管理几乎所有的物理对象,在工业自动化、商业自动化、交通运输控制管理、防伪及军事等众多领域都有广泛的应用前景。按照工作频段的不同,RFID系统还可以分为低频(135kHz以下)、高频(13.56M Hz)、超高频(860～960MHz)和微波(2.4GHz以上)等几类[1～2]。目前大多数RFID系统为低频和高频系统,但超高频(U HF)频段的RFID系统具有操作距离远、通讯速度快、成本低、尺寸小等优点,更适合未来物流、供应链领域的应用,也为实现“物联网”提供了可能。因此超高频RFID系统的发展是当前RFID系统 收稿日期:2005-01-30 基金项目:中科院先进制造基地创新项目(F040210) 作者简介:张晓鹏(1979-),女,硕士研究,研究方向为RFI D软硬件系统及其应用,zhang xp@https://www.sodocs.net/doc/d92339003.html,; 朱云龙(1967-),男,研究员,博士生导师,中科院沈阳自动化研究所先进制造技术实验室主任,主要研究方向为CIM S、分布式智能技术、协同制造理论与方法以及SCM/ERP/CRM系统管理软件的开发等; 罗海波(1967-),男,研究员,硕士生导师,主要研究方向为模式识别与图像处理、DSP系统设计、实时信号处理系统。