初三作文训练

初三作文训练(一)

家乡的山水牵人情思,家乡的田野丰收诱人,家乡的歌儿甜美动听,家乡的变化日新月异,思乡的情感甜蜜温柔,热爱家乡的感情深沉浓烈……请以”家乡”为话题,写一篇作文.

要求：(1)文体不限,题目自拟;(2)很多于600字.

提示：这个题目适合写成一篇散文或诗歌,题目能够是：”家乡的春天””家乡的秋天””家乡的田野””家乡的变化””家乡的春节””乡愁”等,能够写成一篇散文.能够通过描绘秋天的丰收景象,表达对家乡的热爱.也能够选择田野,树林,炊烟,小河,瓜果,房屋等景物,融入人的主观情感,发挥想象,构成情景交融的艺术境界,写成一首诗歌.

初三作文训练(二)

凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想……

请以“凝聚”为题写一文章。

要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600~900之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

“凝聚”这个全命题文题简洁而温馨，是引导学生注重集体的力量，积少成多的力量，聚沙成塔的力量，一点一滴积累的成果等。从而引导考生思考个人与集体的关系，少与多的关系，一次次付出与最终的结果之间的关系，等等。既能够指向个人一生中方方面面的凝聚，也能够指向集体与社会中形形色色的凝聚，引导学生注重团体，注重由人与人共同组成的社会，注重由人与动物、与自然共同组成的地球。视角可?可大，可远可近。

今年的“凝聚”一题，与往年出题方式稍有不同的是前面带了几句导语。这在一定水准上降低了审题难度，协助考生打开思路。前面的几句导语虽简洁，但涵盖范围很广，提示能够叙写家庭亲情、同窗友情、社会爱心及面对困难、追求理想等，这几方面正好切中了中学生生活的大小圈子：家庭、校园、社会、人生。使得学生们有话可说，有事可写。

选材上，“凝聚”这个文题能够指向我们生活的任何领域。除了提示中所提到的之外还能够考虑以下角度：第一，指向自然。一片云、一座山、一道水凝聚成了美丽的大自然。第二，指?历史。一次次朝代的更替，凝聚成了成功的秘籍与为人处世的哲学。选材的角度还有很多，只要你打开思路，素材能够说是处处皆是。

在写作重点上，要强调以下两个方面：一是体现凝聚的事情；二是对凝聚的感受与理解。且行文过程中要不忘点题，使文章形成一个严谨的整体。

西南干旱、玉树地震、世博会、世界杯等

时新素材使用频率较高。

题目与内容不太吻合者不在少数，给人跑题之感。

优秀作文：凝聚

北京一考生“秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊，相思相见知何日，此时此夜难为情……”毕业晚会上，老班含泪朗诵了这首词。泪光朦胧了我们的双眼，此时此刻有多少别情凝聚于心啊！

曾记否？那绿肥红瘦。

灯光下一缕银丝那样的醒目，我们知道那凝聚了您的多少心血。窗外修竹身影婆娑，她应该记得吧？您是比太阳起得早的人，当第一缕晨晖照进校园，您已经在教室等着我们。当繁星缀满天空，您又伴着星光上路。是晨晖，是星光染白您的双鬓；是我们劳累了您的身心。当我们将要走向考场时，校园里恰好芳草萋萋；当我们向您说声珍重，枝头落红已化为春泥。我们记得，是化作春泥的落红，让那芳草萋萋。

曾记否？那灯火阑珊人未眠。

明亮的灯光彻照着四壁，我们知道这灯光中凝聚的是太阳的事业。每当我们看到这温馨的灯光，心中便

有丝丝暖意流遍全身。这灯光如同妈妈的眼睛在深切地凝视。教室的门轻轻打开了，教室里响起了您春风般的声音，“真不听话，看，都几点了，赶快去休息！明天还要上课呢！”同学们都不舍地起身，走出教室。“啪！”宿舍的灯熄了，走廊响起轻轻的脚步声。我们知道当我们都进入梦乡时，您一定是彻夜无眠，第二天那精彩的课堂就是您昨夜辛勤耕耘的见证。夜色蒙蒙，灯火阑珊，今夜我们注定无眠。

曾记否？那雨急风骤。

刚才还骄阳如火，可老天骤然翻脸。一阵狂风过后，好像把下午刮没了，一下仿佛到了黑夜，教室里亮起了灯。雨随着风来了，虽不密集，却很大，打在窗上，啪啪响。“千万别来，老师！您不来上课，就是我们最大的心愿了！”我们在心里默默地祈祷着。门，开了。您走了进来，用灰头土脸来形容您一点不为过。头发再不是平时的“顺民”，变得七扭八拧。身上一层灰土，有的地方落上了雨，泥泞一片。您知道吗？我们当时都想哭。可您却没事人一样，一挥手，“上课！”管它雨急风骤，教室内只有您朗朗的话语。……

所有的那些往事呀，我们怎会忘记？我们知道，这些点滴里面凝聚了您对我们无私的爱呀！

“长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。早知如此绊人心，何如当初莫相识。”泪光中您深情地朗读。我们知道，三年的师生情，全凝聚在这首词中。

名师点评：

激情感恩，浓。以自我为中心的时代，感恩题材的作文大多抒写对父母的感激与回报，尤其是与子女最贴心的妈妈，而在考场上像本文一样用浓重的笔墨抒写对老师感激的文章能够说是少之又少。本文从日常生活中截取三类生活画面来深情地表达对老师的感激，字里行间饱含着浓浓的情感，很真，也很纯。

文学底蕴，重。全文大量引用或化用了古诗词名句，点缀其间，诗意浓郁，同时又以老师朗诵的一首小诗作结，更是诗味悠长。文章综合使用比喻、反问、对偶、排比等修辞方法，词语优美，具有古典文学的魅力。

诗意盎然，美。文章长短句配合使用，又有诗的节奏美，读来诗意盎然，清雅脱俗。同时，情感绵长、细腻，真情为之。

得分点款款诗意浓浓真情

初三作文训练(三)

花儿，让春天更美好；星星，让夜空更美好；浪花，让大海更美好；理解，让友谊更美好；关爱，让亲情更美好；奋斗，让生活更美好……

生活中不是没有美，而是缺少点缀；生活中不是缺少美，而是缺少发现。

请以“---------让--------美好”为题写一篇作文。

初三作文训练(四)

三年的光阴转瞬即逝，蓦然回首，当年那个懵懂少年已绽开成熟的笑颜。我们的初中，一千零九十五个日日夜夜，值得回忆的实在是太多：成长的喜悦，奋斗的艰辛，可敬的师长，可亲的同学，美丽的校园，美好的回忆……分别之际，初中的一切仿佛历历在目。

请以“再回首”为题，写下你初中生活中最珍贵的记忆。

初三作文指导初三作文训练指导

初三作文指导初三作文训练指导 一、xx年泰州市中考佳作选评 1、 [试题](60分) 纽约公共图书馆前馆长、卡·耐基金会总裁瓦顿曾说起他的童年：他出身贫寒,6岁丧母,祖母在伊朗北部山区把他带大,她曾告诉小瓦顿：“孩子,有两点你一定要记住：第一是出身,这一点你无法改变;第二是你的人格,而这一点则任你控制,你可以失去你的健康与你的 财富,但永远不要失去你的人格,你的人格永远掌握在自己的手里,初三作文训练指导.” 请以“掌握在自己手里”为话题,写一篇文章,题目自拟. 要求：(1)除诗歌外,其它体裁不限.(2)不少于600字,不出现真实校名、人名.(3)书写工整规范.(4分) 2、[评析与导写] 写文章,要反映社会生活,解决现实问题,决不能空谈泛论.想一想,在现实中,在自己以及自己周围,在“掌握在自己手里”这个话题上有什么需要解决的问题,然后通过写文章加以分析、阐释,以利于问题的解决.这样才能避免以空对空,言之无物.应该讲,这道试题给考生们 提供了相对广阔的思维空间,写作时可以充分地展开联想和想象,可 * 地选材、立意,除了根据材料的提示,把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外,写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己

手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”等等,都是切题的. 写本题容易出现的问题有：一、不注意审视话题和把握题目内涵,大谈“人格”的价值或只谈“命运”“机遇”等,并未涉及“掌握在自己手里”,以致偏离话题.二、所选的是容易受客观条件限制的内容(如天灾人祸),硬说它“掌握在自己手里”,显得牵强附会,缺少说服力.三、主旨是“命运掌握在自己手里”,但记叙的重点却是奶奶求神拜佛、保佑自己考取高中之类,在行文中没有突出自己主观努力的重要性. 3、[满分作文]欣赏 贝多芬告诉我…… 一考生 无数次驻足,无数次徘徊,我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境,也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆…… 于是,我只是悄悄地、悄悄地谛听,谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》;只是默默地品味,品味《名人传》上有关您的文字.但是,您却毫无保留地告诉我：命运,掌握在自己手里! 命运,掌握在自己手里?我有些迷茫：您双耳失聪,感情破裂,生活悲苦,面临当时轻佻的乐风的挑战……命运,还掌握在自己手里吗? 您似乎看到了我的不解,于是,告诉我…… 您虽然患有耳疾,却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋.您在这片浩淼无垠的海洋中遨游,撷取晶莹的浪花,

初三作文训练计划

初三作文训练计划 一、自我成长类 自我成长类：写一件成长过程中你做错的小事（初中作文讲究以小见大）此事虽小但让你时时回忆你觉得人生就像行走在沙地中回首往事总能看见一排排昔日留下的脚印脚印走得深走得浅走得整齐走得零乱全在于你做过的事是否正确是否值得走歪的脚印永远无法弥补只能暗暗提醒自己以后做事前一定要考虑清楚反复斟酌避免事后不必要的后悔最后一段可写今后我一定要走好我的人生之路…… 1、原来自己也是美的 2、一只空木桶，是很容易被风吹翻的；在船上，负重的时候才是最安全的时候。人何尝不是这样呢？常在困难中磨练自己，常在学海中充实自己，给自己加满水，使我们负重，这样我们才不会跌倒。请以“充实”为题，写一篇文章。 3、知识好比宝石，求知如同采金。在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右，请以“求知”为题，写一篇不少于600字的文章。 4、请以“坚守”或“放弃”为题作文 5、迎着风雨 6、十五岁，我多了一分 7、我因而自豪 8、磨炼 二、情感体验类 亲情、友情是人类生活的永恒话题。只要我们生活在世间，就离不开亲情、友情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这是友情的绝唱；“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。“情乃文之本，文乃情之声。”友情、亲情不但是人们现实生活中的味精和甘露，也是中考作

文的一个热点，是一个核心主题。 1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。 2．情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作文中。 3．情要美。只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。 4．情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。 1、请以“之乐”为题，写一篇文章。 2、感恩 3、生命的芳香 4、幸福 5、点亮心灵的灯 6、分享 三、品德修养类 传统中国教育，做人第一；言谈话语，诚实第一；与人相处，仁爱第一。品德修养体现在生活的各个侧面，如社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。现阶段我国公民的基本道德

初中作文片断训练方法

初中作文片断训练方法 一、片断训练的涵义 所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种： 1、描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。 2、说明性训练：就事物的一个方面作介绍。 3、评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。 二、片断训练的针对性 片断训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。 1、培养学生的观察力，使之做“生活的有心人”，这是提高作文水平的关键。所谓培养学生的观察力，就是引导学生增强对各种新变化的敏感性，能留心并发现它，能抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它。 2、作文片断训练，可作为培养学生想象力，促使文章生动的一条有效途径。经常写生活细节，有意无意去观察认识生活，就会熟悉生活，即“世事洞明”。 当需要反映某些生活断面时，脑中自然就会产生类似的景象，而且还能从这些图景里生发出清晰的生活细节，这就是一种想象。写作、想象、生活实感互相作用的过程，本身就是一种想象。也是丰富学生想象力的过程。例：在描绘“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动者时，首先想到的是古铜色的脸膛上汗水淋淋，进而想到他在不停地挥动锄头等。这是因为你早就有生活实感，在此基础上又加工创造出了新形象。把这些想象的内容写下来，使想象和写作结合起来，用“写”促使你“想象”，又用想象使写作内容不断丰富、生动。同时片断训练过程中，常写常改，日积月累，写作技巧娴熟了，描述得细腻而适度了，文章自然就生动了。 3、片断训练的可行性。作文片断训练耗时少，短者十来分钟，最长也只用一节课的时间。而师生间的反馈却快而多，可当堂评改，灵活性大，训练机会多。因此，这种训练方法方便易行。 三、片断训练的具体方法 片断训练主要有两种方法：

初中作文训练题(30题)

初中作文训练题（30题） 1. 作文（30分） 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限(诗歌除外)。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、班级等。 1.芊芊芦苇，触动了哲人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“，触动了我的心灵”为题目，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 2.（1）倾听大自然的声响，你可以感悟到世间大美；倾听亲友的呼唤，你可以感受到浓浓亲情；倾听琅琅书声，你可以感受求学的快乐；倾听高雅音乐，你可以提升灵魂的高度；倾听历史的回声，你可以反思现实的得失…… 请以“你听，多美”为题写一篇文章。 2. 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）卷面整洁，书写工整。 3. 作文（50分） 请你从下面两题中任选一题作文。 1.生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言……于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。 请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。 2.我也曾过 要求： 1.选题目（2）的将题目补充完整后作文。 2.无论选哪一题，均写记叙文。篇幅不少于600字。 3.思想健康，表达真情实感。 4.文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。

初三作文训练的策略和方法

初三作文训练的策略和方法 作文是语文教学中一块难啃的骨头，花时长、见效慢，但它在考试中所占的分量又比较重，怎样系统而有效的进行作文训练，一直是我苦苦思索的一个问题。特别是到了初三年级，学生的学习任务较多、时间很紧迫，作文训练更应注重方法和策略。 在几年任教初三年级的教学实践中，我慢慢的找到了一些训练学生作文的方法，希望大家能提出宝贵的意见。 一、端正学生对写作的态度和认识。 到了初三，很多学生把更多的精力放到数理化这些科目的学习上，因为他们认为语文学与不学都差不了多少，特别是写作，有时一个学期学生写不了几篇文章。所以教师首先应该端正认识，向学生强调写作的重要性。特别是到了后段，更应该多写，因为只有不断的练笔，学生才不至于在考试时看到作文就望而生畏，提起笔来又无从下手。 二、重积累，从生活中寻找写作素材。 要做到经常写作而又有话可说，学生就要积累一定的写作素材，并有较强的文字表达能力。尽管学生平时学习很忙，但我要求他们每天都要抽出一点时间来看一些文章，并且要动笔做一些摘要，达到“不动笔不读书”。还有每周让学生写一篇周记，把他们一周内最有感触的事情记录下来，不能虚构，要写真情实感。我把写日记变成写周记，减轻了学生的负担，因为学生写日记往往完成不了任务，就会敷衍了事。每次周记写完后我都认真阅读，从中可以看到他们内心的真实想法，并和他们进行心灵的交流。这样便提高了学生的积极性，所以写完后他们都催促老师早一点收本子，期待老师的评语和鼓励。这种方式也让学生积累了更多的生活素材，为写作奠定了基础。 三、加强作文指导，有针对性的进行各种文体训练。 到了初三，各种文体学生都有所接触，这个时期的作文训练应该是有系统性和针对性的。各种文体都有步骤有计划的进行训练，其中包括一些应用文的训练，还有改写、续写等。其中有大作也有小作，可以先从片段作文训练，再到整个文章的谋篇构局。这些文体训练可以在整体复习时进行，也可以在教授新课时就开始。如在第五册学了议论文后就可以让学生尝试议论文的写作，还有一些小说学完后可以让学生进行改写或续写。在系统训练各种文体时，教师应加强指导，每节课都围绕一个问题进行：如何开头与结尾、如何选材、构思的巧妙、立意的新颖独特、语言的准确生动等。

初三作文之初中作文训练系列

初中作文训练系列 【篇一：初中作文训练系列】 初中作文训练系列 （一）审题 审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。下面是几种常见的审题方法。 一、命题作文的审题 切分法命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。 如2006年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。 对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。 运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。 1、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。 ①时间范围：根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了

初中三年作文系列训练

语文组教研活动规划——作文三年规划 一、问题提出 作文过程是一个艰苦的创造性的脑力劳动过程，作文教学在整个语文教育中又占有极其重要的位置，是中考的半壁江山。但是，作文教学的现状令人担忧，一般的学生都害怕写作文，患有相当严重的作文“恐惧症”。他们害怕作文，无话可说，不知怎样下笔，教师也很辛苦。我们的学校属于乡村中学，学生的生活范围更加狭窄，而且没有条件多读书，这样，他们在写作时面临的困难更大。怎样帮他们渡过难关呢？结合我们学生的实际，我们语文组将要尝试着进行这样的作文教学。 二、指导思想 整体规划，序列训练，严格要求，提高水平。 三、整体内容 各个学期要有不同的训练重点，学期末把知识点融会贯通。初一上学期： 1提高对作文的认识，养成良好的作文习惯—读、看、说、写、改。 2学会观察和积累——建素材库 3学会选材、立意，力求中心明确、集中。

4交待请记叙的要素，运用好记叙的人称。 5掌握顺叙、倒叙、插叙的基本方法。 6学会详写、略写。 下学期： 1、学会用语言和行动描写表现人物。 2、学会用肖像和心理描写表现人物。 3、学会用侧面描写和环境描写表现人物。 4、写好开头、结尾。 5、学会借景物描写抒发感情。 6、学会写简单的童话和寓言。 初二上学期： 1、学会运用线索贯穿材料，掌握过渡与照应的形式与方法。 2、学会在记叙文中抒情、议论。 3、学会写状物作文。 4、学会写简单的说明文（有中心、材料、顺序、方法） 下学期： 1、学会用生动的语言写记叙文。 2、学会细节描写。 3、学会就某件事谈点看法。

初三上学期： 1、学会“对比、抑扬、悬念、烘托”几则写作技巧。 2、学会想象作文。 3、学会托物寄意的散文。 4、学会简单议论文。 下学期： 1、以记事为主的记叙文——审题、选材、立意、结构。 2、以叙人为主的记叙文——选材定中心、描写、适当议论。 3、写景状物给材料作文——抓特征、排顺序、描写、抒情。 4、题材转换、一材多用。 5、考前的准备与临场发挥。 四、训练方法： （一）用美德来教导 （二）用感情来激发 （三）用兴趣诱导 （四）用方法来教： 1．设置写作情境： 人的语言表达离不开情境，甚至人们说每一句话都需要有情境的诱因。让学生置身在一个具体的情境中，容易调动起他们的切

作文系列训练一：细节描写

作文系列训练一——细节描写 教学目标： 1、理解什么是“细节描写” 2、掌握人物、景物、生活等细节描写的写法 3、能运用细节描写写几段话 教学难点、重点： 掌握人物、景物、生活等细节描写的写法 教学流程： 一、出示四副漫画，让学生说说漫画中的细节 1、读一读，出示两篇学生习作的片段，比较：哪段文字比较好，为什么？ 明确：第二个片段好，因为选段 2文字抓住了“我”的一些语言、心理、动作、以及以及周边的环境等细节来表现母爱，感情真挚细腻，能打动读者。 由此引入课题——细节描写 著名女作家池莉曾说过： 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。 2、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 3、如何进行细节描写？在关键处驻足，“慢”说细微之处 细节描写的分类 人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理 景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物 生活细节描写：情节、事件的细节描写 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分 例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 方法一：细化动作、延长过程 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 方法二：运用修辞，画其神韵 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！练笔：我来试试 就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。 温馨提醒：

训练大全初三作文3篇

训练大全初三作文3篇 训练大全初三作文1：生活的色彩 我的生活，没有色彩。 总有人说，他的生活是绿色的，因为他的生活充满希望：也有人说，他的生活是红色的，因为他的生活充满激情：也有人说，他的生活是紫色的。因为他的生活充满神秘。非 要我说的话，我的生活是黑色的，枯燥无味的黑。 我和千千万万个中学生一样，每天都走在上学的路上——但现在有些变化。天天走在 补课的路上。黑夜黑人黑车道，就是我能看见的全部。我何尝不希望像李白那样豪爽的生活，像老人一样悠闲的生活，像保尔一样辛苦的生活，但是不可能，我就是我，一个普通 的中学生——太普通了。然而事情忽然有了变化。 一天，我拖着疲惫不堪的身子又一次的推开家门，又一次听见母亲的问候，又一次的 坐在充满着练习册和教科书的桌前，我心里满是凄凉——枯燥的凄凉。但是我突然想起了 同学借给我的一本《不抱怨的世界》，我决心改变下心情，仔细看看课外书。我忘记了时间，在这黑白中。许久之后，我放下了书本。“我们既可以选择过去，又可以抱怨现在， 还可以创造未来。”读到这里我不再读了，已经够了。我的心受到了触动，并且豁然开朗。不是生活是黑色的，而是我是黑色的啊!是我去追求枯燥的生活，是我去抱怨枯燥的生活，而我也意识到自己的错误——在抱怨中越陷越深。我要改变自己，创造未来。 长舒一口气，我觉得我的心中已经燃起了星星之火，虽然很微弱，但是足够驱散我心 头的阴霾。我又看了下窗外的黑夜：在这黑夜中，我发现了天空的紫，无边无际：在这黑 夜中，我发现了炽热的红，热情奔放：在这黑夜中，我发现了绿，希望的绿。这就是生活 的颜色么! 是的!我的生活是黑色的，但是是包容一切的黑，创造万物的黑 !我的生活，是黑色的。 训练大全初三作文2：合作最可贵 字典上说:"合作是为了共同的目的，互相配合着做某事或共同完成某事。"这便是合作，你我双方利用彼此的资源，为了某个目标去努力，更容易走向成功。因此，团结就是 力量，合作就有优势。 合作，可以使弱小变强大。 马克思曾说过:"我们知道个人都是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。"个人的 力量总是微小的，可合作产生的力量却是巨大无比的。东汉末年，中国出现军阀混战。曹 操势力逐渐强大，他统一北方后，准备南下夺取刘表的荆州和孙权的江东。公元208年，

作文基本功系列训练

作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体【说明】 这是一套可操作性较强的作文基本功训练教程，对把文章句子写具体这个学生作文中最不易把握的内容，进行了比较平实的剖析，提出了一些具体解决问题的简单方法。 文章要具体，是小学语文大纲对小学生的基本要求。但怎样指导学生把文章写具体，是作文指导中的一大难题。许多教师在实践中为此进行了大量探索，如从指导观察入手，从学会模仿入手等。 作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体 本人积三十余年教学经验，认为从思维训练入手，指导学生把句子写具体，是把文章写具体的重要而且有效的方法之一。本文以如何从思维的角度，抓住句子训练，作为重点。 作文是学生运用语言文字表达思想观点的一种结果。文章语言的好坏，直接受思维的制约。思维的有序，决定语言的条理。思维的深度，决定语言的容量。总之，语言是思维的直接现实。训练学生把文章写得具体、生动，就必须从思维训 练的角度，给学生以具体方法的指导，才能收到事半功倍的效果。 一、通过观察和比较，使学生懂得什么是“具体”

从具体到抽象，是人类认识事物的基本规律，也是儿童学习作文、写好句子的基本规律。教师无不要求学生“作文要具体”。其实，许多学生并不懂得什么样的文章、什么样的句子是“具体”，当然也就无从下手，不知向哪个方向努力了。为 了解决这个问题，我引导学生观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章、两个句子的优缺，使学生在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。 请比较下面这两篇文章── 【例文１】第一天返校 前天，我们学校的同学都来返校。歇了一个半月，同学们第一次见面，都很激动。同学们一见面嘴就聊起来没完。王老师怎么说也没用。发书时，有两本书一样，我们组的小排头张超只拿了一本。结果老师对书时才发现我们组少了一本， 把王老师气坏了。过了一会儿，老师让带学杂费的同学交学杂费，交完学杂费自己登记。可李小阳交完钱就回去了。王老师收完发现不对，一问同学，李小阳才 发现自己犯错了。看来，无论在什么时候，做事一定要认真，不然就会出错。 【例文２】第一天返校 前天，我们学校的同学都回学校报到、交暑假作业。歇了将近５０天，同学们 第一次见面，激动得恨不能把什么全给忘喽。同学们一见面嘴就说个不停，从七点半聊到八点多，王老师喊了几遍“坐直喽！”大家却还歪着身子聊电子宠物、聊北戴河的螃蟹......

初中语文作文训练

初中语文作文训练 写一篇作文,描摩现实世界或想象世界中的一种景致,希望您能把自己的情感融入字里行间。题目自拟。 参考题目:风景这边独好听雨天籁秋叶飘飘月光下的遐想月上柳梢头 海之魂古道西风瘦马 【写作指导】 春天一到,积雪消融,绿绿的嫩尖托起了生命的幻想。放眼望一望,世界已经变的多姿多彩多媚多娇。树的苍拔之生机,湖的静谧之眷恋,瀑布的激情之倾泻,无不让您留连忘返。当您穿过经年丛生的荆棘藤蔓,惊叹于千奇百怪的石钟乳,忽然一道日光照临头顶,眼前豁然开朗:青天绿野,几疑世外桃源！使您深深感悟到人生无穷的理趣,尽在“锲而不舍”这四字真言里。所以古人说:“智者乐山,仁者乐水”。美丽的山与水,还只就是大自然亿万年的杰作之一,只要细细观察,自然里会有写不尽的素材,道不完的美丽。下面的方法,也许能让您下笔有神: 第一、巧取自然之景,让内容新颖夺目。马致远《天净沙秋思》便就是典范,词人先列举了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个特定的瞧似孤立的“自然”景物,而后用“夕阳西下,断肠人在天涯”一语道破天机,使前面的九个“自然”景物一下子有了词人浓浓的悲愁色彩,很就是新颖。 第二、细描自然之美,让语言靓丽多姿。想写活“自然”,就要在把握自然景物特点的前提下,用形象、生动的语言把它描述出来,这时,修辞便就是让作文语言形象、生动起来的最佳办法。朱自清先生在《春》中写道:“春天的脚步近了”;“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼,……太阳的脸红起来了”;“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都就是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊与腰脚,领着我们上前去。”……拟人、比喻与排比等修辞手法,将春回大地、生机勃勃的动人景象描绘得淋漓尽致。这种方法就是“自然类”文章取胜的一大法宝。 第三、巧抒喜爱之情,让情感与众不同。一个具体的“自然”景物在不同的时间不同的角度抑或不同的人“感受”上结果肯定不同。《岳阳楼记》中,面对

初三作文之初中作文系列化训练教程

初中作文系列化训练教程 【篇一：初中作文系列化训练】 初中作文系列化训练教程 第一次写人作文训练 训练目的： 1、掌握写人记叙文基础知识。 2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。 命题： 1、我的 要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。（2）确立中心，中心要明确集中。 （3）字数不少于600字。 2、写一篇回忆某人的文章。 要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。 （2）题目自拟，字数不少于600字。 审题指导： 1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、 父母、老师等都是不错的命题材料。 题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应 该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。 因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以 选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象 鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的 表现则要详略得当。 2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。 已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学 的老师、同学、故 乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有 许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛?? 提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此 时我们要掌握以下原则： ①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是： 能打动自己。如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？

②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。 ③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。 第二次叙事类作文训练 训练目的： 1、掌握叙事记叙文基础知识。 2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。 命题： 1、从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左 右。 2、从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。 审题指导： 1、题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有触动、有影响的事情， 要写真实的故事，抒发自己的真情实感。在表达方式上，应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。 2、凡发生在家庭里的事都可以称为家事。 这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事，可以是家里 的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。 我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排，以及事情的前后顺序。 第三次写景类作文训练 训练目的： 1、掌握写景基本技巧。 2、提高描写景物的能力。 命题： 1、家乡美景甲天下美丽的

初三中考作文训练

初三中考作文训练 1 曾经的原创：甘当绿叶变化主题 绿叶让鲜花更加美丽，我甘当一片绿叶。——题记 “你，站到她后面去!”舞蹈老师正为舞蹈比赛排队形，而我很不幸地被调到了最后 一排。明明是一起训练，我跳得也不比你差，为什么让我站这么后面?凭什么让我给你当 陪衬?看着领舞优美的舞姿，我心中不禁愤愤地想着，但还是努力地练习着。 终于，枯燥的训练结束了，我独自走在回家的路上。刺眼的眼光毫不留情地照在脸上，好像在嘲笑我的遭遇。耐不住夏天的炎热，我走到树荫下歇脚。突然，一抹绿色映入我眼帘。 是树下的小草。他们一个个骄傲挺拔，随着微风轻轻地摇摆着身子，仿佛在向我大声 诉说着他们的命运： 他们从幼苗开始便长在这棵参天大树下，他们本不甘只成为衬托大树的“绿叶” ， 却不料，不论他们怎么拼命地向上长，都无法让自己高于这大树。就在这一次次的尝试， 一次次地失败与不甘心中，他们终于知道了自己的命运。但是他们没有就此放弃，他们努 力地给大树做陪衬，努力地默默地贡献出自己每一分每一毫的力量。他们为自己是“绿叶”而骄傲。 是的，他们渺小，他们微不足道，我又何尝不是?我们同样是这世上渺小的一粒沙。 但这些小草们却可以这样努力，默默无闻地奉献，骄傲地生活，为何我却不能呢?我恍然 大悟，一种名为“敬佩”的感情油然而生。我快步跑回家，风在我耳边呼啸，仿佛在鼓 励我去奉献出自己每分每毫的力量。嫉妒与怨恨早已被我抛在脑后，心中只剩下一个想法：我为我成为一片“绿叶” 而骄傲。 在生活中，我们都可能会成为别人的配角，成为别人主演的人生大戏上的一片绿叶。 虽然只是一片微不足道的绿叶，但它却能让红花变得万般美丽，愈加鲜红。 或许我就像那大树下的小草，充当着为大树做陪衬的角色，但我心甘情愿。大树因 为有了小草才显得愈加高大;天空因为有了白云才会显得愈加蔚蓝;生活因为有了绿叶才会 显得愈加精彩。 绿叶让鲜花更加美丽，在这人生的大戏中，我甘当一片绿叶。 2 曾经的范文：我战胜了自己 在我的脑海里，有一次经历使我难忘，那是一次令我激动而又意味深长的经历。

初三作文系列训练“一线穿珠”结构

初三作文系列训练“一线穿珠”结构 “一线穿珠”结构 写作指南 “一线串珠式”是以叙为主的文章常用的布局谋篇的一种方式，意思是围绕一个观点、一个主旨、一个话题,选择多个典型的材料从多角度、多方面展开描写记叙,以鲜明的观点突现主旨、丰富写作内容的一种作文技法。在满足了记叙文的基本要求之后,采用这种构思技巧,能让文章笼罩着一种散文的诗意,弥漫着充沛的情感。 按照“一线串珠式”组材的文章，通常会设置一条连贯文章始终的线索，让文章结构更加严谨，浑然一体。如：朱自清先生的《背影》就是以“背影”为线索；《幸运星》就是以“幸运星”为线索组织材料的。“线索”就像一条“链条”，把与之相关的有内在联系的材料组织在一起，尽管题材多种多样，作者构思奇巧不同，笔法千变万化，但以线串珠，形散神不散。作文时可做线索的有：某个有意义的实物，某个中心事件，某个中心人物，时间、地点的转移，作者思想感情的变化等。只要把握住线索，就可以在行文时变化自如，又使全篇浑然一体。一线串珠式的基本框架是（以《幸运星》一文为例）：由实物（幸运星）引起话题——就实物（幸运星）陈述往事——因实物（幸运星）抒发感情。 “一线串珠式”的结构方法中“珠”，一般是指多角度、多层面的事例或生活片断的记叙、描绘。这些珠之间一般可以是并列关系，可以是递进关系，也可以是承接发展的关系。 其基本模式是： 材料① 开头（引出材料）→主体材料②→结尾（抒情、议论） 材料③ 示例引路 【例文赏析一】 幸运星 【以线索为题笼罩全篇。】 在我的床头，挂着一个“幸运星”，棉制五角星形，红红的，很好看。今天做完作业，夜深人静，我把目光投向它，一股幸福的暖流顿时传遍全身，一天的疲惫也“烟消云散”了…… 话还得从读初一时说起。那时我是校医室的常客，家里人自然很关心我，爷爷奶奶叔叔婶婶，什么高级的补品都往我家里送。【倒叙交待“幸运星”的由来。】 一天，我又病了，烧得不轻，躺在床上迷迷糊糊睡着了。隐隐听见有人在耳边说话，我睁开眼睛，蒙蒙胧胧中看见爷爷坐在床边，手里拿着一个星星状的东西。我强撑着坐起来，看着爷爷。他明显老了，曾经乌黑的头发早已失去了光泽，稀稀疏疏只留下几根贴在头皮上，眼角布满了皱纹，眼中亮晶晶的——爷爷在哭？【细节描写爷爷的神态、容貌，烘托对我的爱与担忧。】 爷爷静静地看着我，摸了摸我的头发，拉起我的手，把那个东西塞到我手里，没说一句话就默默地离开了。站在一旁的爸爸盯着我说：“孩子，这是你爷爷昨晚到周道士家求来的‘幸运星’，说能保你平安。”我点了点头，握紧了“幸运星”，什么都没说。【写爷爷送我“幸运星”可谓“一珠”，这儿二点幸运星。】或许真是“幸运星”给我带来了幸运，高烧很快就退了。大家都说这是爷爷的功劳。爷爷看着我胸前的“幸运星”，小心地摸了摸它，脸上浮现出一丝欣慰的笑容。【细节描写。表现了爷爷对我的关爱。】从此，“幸运星”就一直带在我身上。 上初三了，经过角逐，我获得了去县里参加知识竞赛的资格，同行的有我的班主任和一位初三的大哥哥。我兴奋地跑回家，向家人报告喜讯。爷爷坚持要跟我一起去，并且千叮咛万嘱咐——带上“幸运星”！ 【三点“幸运星”。】临近考场，班主任和大哥哥在一边等着我一起进去，爷爷却紧拉着我的手不放，他用那双摸过三十多

初三作文训练题目大全3篇

初三作文训练题目大全3篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 一夜未眠，噩梦连连，尽管盖的是很暖和很暖和的被子，可我还是蜷缩成一团。因为空气是冷的，而空气无所不入。我悲苦凄然。------题记时间的节奏很凉快 梦醒后，茫然，又闭上了沉重的眼皮。有个家伙开始扯开喉咙叫了，可惜不是公鸡，只是一个冰冷的闹钟。我本能地一个鲤鱼打挺坐了起来，眯着眼，摸到了那家伙，关了它。冰冷的感觉彻底地惊醒了我。睁开眼，看着眼前的一切，有所悟：时间的节奏很凉快。我不懂：人们为什么都放弃了有体温的公鸡? 路上好风景，谓之艺术 我套上一件又一件暖和的衣服，再外加一件大棉袄，出了门，上学去。一路上，水泥、瓷砖、铁栅栏、人工草坪、修剪好的花和树，给人的感觉就是“好规矩”。其实，这也是好风景。有人说，这是艺术，而我却认为：这只是技术，毕竟没有鸟儿、蝴蝶、蜜蜂和其他一些活蹦乱跳的小东西。没有了生命的活力，岂敢称之为艺术?这只不过又是一件件冰冷的东西罢了。 童言无忌吗?未必 我去买早点，问：“有新鲜的牛奶吗?”那位肥胖的阿姨满脸堆着笑说：“有。”弯下腰去柜台里拿，她的小孩，一个看不出是几岁的小男孩，忙说：“妈妈，拿错了，那是上个星期的。”阿姨的手僵住了，我盯着阿姨，她的笑容堆得更紧了，看不出是笑还是......终于她动了，边说些什么边换了一杯。我满怀庆幸地拿了牛奶，并向小男孩投去了感激的目光，而他只是怯生生的。我走了，分明地，听见背后，阿姨正恶狠狠地教训小男孩：“以后再有客人来，不许乱说话。”我喝着热牛奶，同样的感觉：好凉。 光明正大的小偷 离学校很近了，我加快了步伐。这时我看见一位叔叔跟一位阿姨走得很近，我以为他们是情侣，可惜不是：叔叔的手一直在探索阿姨的口袋。他终究什么也没得到。可他仍不死心，手伸进了阿姨的包里。我喊了声：“阿姨，小心你的包。”

作文系列训练方法汇总

作文系列训练方法汇总 灵活积累 运用成语（一） 语文教材中，各单元安排了“熟记成语”。为我们积累丰富成语、词汇提供了有利条件。除此以外，我从报刊中按数字成语、属相成语、树木花草成语、描写人物外貌成语、神态成语、动作成语、语言成语、精神面貌成语、气候成语、天气气象成语等等进行了积累。同学们兴趣盎然，我发现同学们记得牢固，但是在作文和口语交际中能灵活运用的却不多。为了使学生喜欢成语的积累和运用，我在教学中进行了以下尝试。 一、创设意境，激发兴趣。 ⒈以图片展示情境。 “兴趣是最好的老师”。以图片展示情境，能丰富学生的直观感受，引起学生思维与感官的共鸣。如讲“百花争艳，五彩缤纷”这个成语时，我出示百花图，引导学生说图意：你看到了什么？随着学生对图的理解相机引出所要积累识记的成语，学生会形象理解成语。 ⒉以片断描述情境，积累运用成语。 片断描述成语情境，与成语意思延伸紧密结合在一起。如片断描述：走进超市，各种商品映入我的眼帘，我都来不及看。让学生总结出“眼花缭乱”这个成语。又如“沧海一粟”可这样

描述：知识就像无边的海洋，我们知道的实在是太少了，就像大海里的一滴水一样。 二、引起联想，深化理解。 很多成语都不是孤立存在的。我们运用了一个词带动一组词的积累运用。如学习积累了“东张西望”时，可引出“左顾右盼”“瞻前仰后”等；学习积累“满面春风”时可引出“喜形于色、兴高采烈”等。 三、激发想象，发展思维。 “想象力比知识更重要”（爱因斯坦）。可采用编小故事的方法，为学生提供一个让思维飞扬的大舞台。让学生挑选所积累的几个成语来编小故事。这样既能体现学生对成语的理解，又能训练学生运用成语的习惯，还能培养学生的想象力。如让一位同学任选“学海无涯、沧海一粟、全力以赴、孜孜以求”这几个成语展开想象：武蓓同学非常勤奋，她常说：学海无涯苦为舟，我们所知道的不过是沧海一粟，大海一滴罢了。在遇到困难时，只要从不退缩，全力以赴，迎难而上就一定能取得成功。 四、给定成语，连词作文 有时一上课，出几个成语，让学生连词作文。比如：八仙过海 通过以上的实验尝试，同学们积累了大量的成语，更主要的是能把积累的成语理解透彻灵活运用到自己的习作中和口

初中作文专题系列训练

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初中作文训练-成长的岁月(自我成长类)

初中作文训练:成长的岁月(自我成长类) 初中作文训练:成长的岁月 【主题】自我成长类 【模拟金题】 根据要求作文。 过去为没有得到而伤悲， 过去也曾为失去而后悔， 我想起这一切的一切， 那都是我心头的搁浅。 今晨当我不在为我的付出而流泪， 成长的岁月， 让我不在有遗憾的感觉， 成长的岁月， 让我知道我以失去得太多成长的岁月， 让我知道怎样珍惜拥有的一切。 请你以“成长的岁月”为题目，写一篇600字以上的，除诗歌外，文体自选，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【思路导引】 ．倾诉成长岁月之滋味，写我之感受。成长就如流星划过一般，瞬间即逝，可那忘不断的回忆永存人间。有人说成

长像一枝美丽的玫瑰，鲜艳夺目中别忘扎手之痛，又有人说，成长像一杯浓浓的咖啡，丝丝苦涩后才能享受甘甜之味。是啊！成长的酸甜苦涩，在现在看来都值得我们用一生来回望。 ．倾吐成长岁月之心声，展我之风采。把天真幼稚的童年和纯洁的少年时光，存入生命的档案，我们不必惋惜“美好时光”一去不复返，也不必叹惜“岁月如梭”梭梭催人老。我们应展开翅膀，为了理想的明天做好充分的准备，为童年而欢呼，为成长而喝彩！ 【素材链接】 名言警句 ◎游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅 ◎谁给我一滴水，我便回报他整个大海。——华梅 哲思睿语 ◎每一个年龄阶段的人都具有独特的美，青春的美就在于成长。 ◎成长的感觉，外人看来，是芝麻开花节节高的喜悦；自己体会，则有蛹虫化蝶的痛苦和新鸟破壳的挣扎。 ◎成长中的岁月，如去摘一枝美丽的玫瑰，鲜艳夺目使人忘了那扎手之痛，她又像一杯浓浓的咖啡，微微苦涩后能享甘甜之味。 ◎成长则像一杯芳香四溢的茶。入口也许很苦——因为

初三作文训练题目

初三作文训练题目 本训练题就内容而言从四个方面着手：一是家庭生活，二是学校和 读书生活，三是社会生活，四是个人体悟。因为题目本身没有内容的界定，无法整块进行训练，只能在所有题目中交差进行。就训练技巧而言从审题、提练中心、选择材料、确定详略、巧妙 布局、多角度挖掘主题等方面进行。 第一块，审题。审题是作文的第一步，拿到一个作文题目的时候， 我们一定要捕捉到题目中透露出来的信息。有的题目点出来的是内容的信息，如《走一步，再 走一步》、《回忆》、《闻一多先生的说和做》等；有的透出来的是主题的信息，如《温暖》、《关怀》、《伟大的友谊》等；有的暗示了线索。如《背影》、《风筝》等。 作文题一： 温暖 作文题二： 命题作文：我的同桌 作文题三 命题作文：我和伙伴 作文题四：

宽容 作文题五：满足 作文题六：心中的太阳作文题七：回忆 作文题八：喝彩 作文题九：合作 作文题十：感激

作文题十一： 微笑是上苍赐予我们的最厚重、最神奇的礼物：它可以消解眼中集结的愁云与怒气，它可以驱散心头淤积的悲伤与苦痛，它可以给疲惫者奋起前行的力量，它可以给弱小者寒冬中的温暖，它可以?? 请以“微笑”为话题，自选角度，自定问题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，若写诗歌，字数不限。 作文题三： 倾听 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。 倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语??让我们在倾听中成长。 1、内容自定。

初中语文作文专题训练之一—切题

初中语文作文专题训练之一—切题 一、引入新课： 经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐