最新计算机操作系统期末考试题及答案(三)说课材料

2011―2012 学年度第二学期

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1．操作系统的发展过程是( C )

A、原始操作系统，管理程序，操作系统

B、原始操作系统，操作系统，管理程序

C、管理程序，原始操作系统，操作系统

D、管理程序，操作系统，原始操作系统

2．用户程序中的输入、输出操作实际上是由( B )完成。

A、程序设计语言

B、操作系统

C、编译系统

D、标准库程序

3．进程调度的对象和任务分别是( C )。

A、作业，从就绪队列中按一定的调度策略选择一个进程占用CPU

B、进程，从后备作业队列中按调度策略选择一个作业占用CPU

C、进程，从就绪队列中按一定的调度策略选择一个进程占用CPU

D、作业，从后备作业队列中调度策略选择一个作业占用CPU

4．支持程序浮动的地址转换机制是( A、动态重定位 )

A、动态重定位

B、段式地址转换

C、页式地址转换

D、静态重定位

5．在可变分区存储管理中，最优适应分配算法要求对空闲区表项按( C )进行排列。

A、地址从大到小

B、地址从小到大

C、尺寸从小到大

D、尺寸从大到小

6．设计批处理多道系统时，首先要考虑的是( 系统效率和吞吐量 )。

A、灵活性和可适应性

B、系统效率和吞吐量

C、交互性和响应时间

D、实时性和可靠性

7．当进程因时间片用完而让出处理机时，该进程应转变为( )状态。

A、等待

B、就绪

C、运行

D、完成

8．文件的保密是指防止文件被( )。

A、篡改

B、破坏

C、窃取

D、删除

9．若系统中有五个并发进程涉及某个相同的变量A，则变量A的相关临界区是由

( )临界区构成。

A、2个

B、3个

C、4个

D、5个

10．按逻辑结构划分，文件主要有两类：（记录式文件）和流式文件。

A、记录式文件

B、网状文件

C、索引文件

D、流式文件

11．UNIX中的文件系统采用（、流式文件）。

A、网状文件

B、记录式文件

C、索引文件

D、流式文件

12．文件系统的主要目的是（）。

A、实现对文件的按名存取

B、实现虚拟存贮器

C、提高外围设备的输入输出速度

D、用于存贮系统文档

13．文件系统中用（）管理文件。

A、堆栈结构

B、指针

C、页表

D、目录

14．为了允许不同用户的文件具有相同的文件名，通常在文件系统中采用（）。

A、重名翻译

B、多级目录

C、约定

D、文件名

15．在多进程的并发系统中，肯定不会因竞争( )而产生死锁。

A、打印机

B、磁带机

C、CPU

D、磁盘

16．一种既有利于短小作业又兼顾到长作业的作业调度算法是( )。

A、先来先服务

B、轮转

C、最高响应比优先

D、均衡调度

17．两个进程合作完成一个任务。在并发执行中，一个进程要等待其合作伙伴发来消息，或者建立某个条件后再向前执行，这种制约性合作关系被称为进程的（）。

A、互斥

B、同步

C、调度

D、伙伴

18．当每类资源只有一个个体时，下列说法中不正确的是（）。

A、有环必死锁

B、死锁必有环

C、有环不一定死锁

D、被锁者一定全在环中

19．数据文件存放在到存储介质上时，采用的逻辑组织形式是与( )有关的。

A、文件逻辑结构

B、存储介质特性

C、主存储器管理方式

D、分配外设方式

20．在单处理器的多进程系统中，进程什么时候占用处理器和能占用多长时间，取决于( )。

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A、进程相应的程序段的长度

B、进程自身和进程调度策略

C、进程总共需要运行时间多少

D、进程完成什么功能

二、填空题（每空2分，共20分）

1．若信号量S的初值定义为10，则在S上调用了16次P操作和15次V操作后S 的值应该为（9）。

2．进程调度的方式通常有（抢占）和（非抢占）两种方式。

3．每个索引文件都必须有一张（索引结点）表，其中的地址登记项用来指出文件在外存上的位置信息。

4．在一请求分页系统中，假如一个作业的页面走向为：4、3、2、1、4、3、5、4、

3、2、1、5，当分配给该作业的物理块数为4时（开始时没有装入页面），采用

LRU页面淘汰算法将产生( 8)次缺页中断。

5．信号量被广泛用于三个目的是( 同步)、( 互斥)和描述前趋关系。6．程序并发执行时的特征是( 间断性)、( 失去了封闭性)、( 不可再现性)和独立性。

三、判断题（每题1分，共10分）

( T)1．文件系统中分配存储空间的基本单位不是记录。

( F)2．具有多道功能的操作系统一定是多用户操作系统。

( T)3．虚拟存储器是由操作系统提供的一个假想的特大存储器，它并不是实际的内存，其大小可比内存空间大得多。

( T)4．批处理系统的（主要优点）是系统的吞吐量大、资源利用率高、系统的开销较小。

( F)5．文件系统中源程序是有结构的记录式文件。

( F)6．即使在多道程序环境下，普通用户也能设计用内存物理地址直接访问内存的程序。

( F)7．顺序文件适合建立在顺序存储设备上，而不适合建立在磁盘上。

( T)8．SPOOLing系统实现设备管理的虚拟技术，即：将独占设备改造为共享设备。它由专门负责I/O的常驻内存进程以及输入、输出井组成。

( F)9．系统调用是操作系统与外界程序之间的接口，它属于核心程序。在层次结构设计中，它最靠近硬件。

( F)10．若系统中存在一个循环等待的进程集合，则必定会死锁。四、程序与算法（共10分）

设有一缓冲池P，P中含有20个可用缓冲区，一个输入进程将外部数据读入P，另有一个输出进程将P中数据取出并输出。若讲程每次操作均以一个缓冲区为单位，试用记录型信号量写出两个进程的同步算法,要求写出信号量的初值。

解：

semaphore mutex=1;

semaphore empty=20;

semaphore full=0;

int in,out = 0;

item p [20];

void Producer(){

while(ture){

producer an item in nextp;

wait(empty);

wait(mutex);

p[in] := nextp;

in := (in+1) mod 20;

signal(mutex);

signal(full);

}

}

void Consumer(){

while(ture){

wait(full);

wait(mutex);

nextc := p[out];

out := (out+1) mod 20;

signal(mutex);

signal(empty);

}

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}

五、问答题（共16分）

某系统有A、B、C、D四类资源可供五个进程P1、P2、P3、P4、P5共享。系统对这四类资源的拥有量为:A类3个、B类14个、C类12个、D类12个。进程对资源的需求和分配情况如下：

按银行家算法回答下列问题：

（1）现在系统中的各类资源还剩余多少？（4分）

（2）现在系统是否处于安全状态？为什么？（6分）

（3）如果现在进程P2提出需要A类资源0个、B类资源4个、C类资源2个和D 类资源0个，系统能否去满足它的请求？请说明原因。（6）

（1）A：1；B：5；C：2；D：0

（2）need矩阵为：P1 0 0 0 0

P2 0 7 5 0

P3 1 0 0 2

P4 0 0 2 0

P5 0 6 4 2

存在安全序列，如P1，

P3，P4，P5，P2，所以安全

（3）能，因为试探分配后，可用资源为1，1，0，0。可找到安全序列，所以可分配。

六、计算题（第1题6分；第2题10分；第3题8分；共24分）

1、某虚拟存储器的用户编程空间共32个页面，每页为1KB，内存为16KB。

假定某时刻一用户页表中已调入内存的页面的页号和物理块号的对照表如下：

则逻辑地址0A5D（H）所对应的物理地址是什么？（6分）

0A5D（H）=0000 1010 0101 1101

2号页对应4号块，所以物理地址是0001 0010 0101 1101

即125D（H）。

2、设有三道作业，它们的提交时间及执行时间由下表给出:

作业号提交时间执行时间

1 8.5 2.0

2 9.2 1.6

3 9.

4 0.5

试计算在单道程序环境下，采用先来先服务调度算法和最短作业优先调度算法时的平均周转时间(时间单位:小时，以十进制进行计算；要求写出计算过程)（10分）

FCFS: 作业号提交时间执行时间开始时间完成时间周转时间

1 8.5 2.0 8.5 10.5 2.0

2 9.2 1.6 10.5 12.1 2.9

3 9.

4 0.

5 12.1 12.

6 3.2

平均周转时间=(2.0+2.9+3.2)/3=2.7(小时)

SJF: 作业号提交时间执行时间开始时间完成时间周转时间

1 8.5 2.0 8.5 10.5 2.0

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2 9.2 1.6 11.0 12.6 3.4

3 9.

4 0.

5 10.5 11.0 1.6

平均周转时间=(2.0+3.4+1.6)/3=2.3(小时)

3、假定当前磁头位于100号磁道，进程对磁道的请求序列依次为55，58，39，18，90，160，150，38，180。当采用先来先服务和最短寻道时间优先算法时，总的移动的磁道数分别是多少？（请给出寻道次序和每步移动磁道数）（8分）

FCFS: 服务序列依次为:55，58，39，18，90，160，150，38，180

移动的磁道数分别是: 45, 3, 19, 21, 72, 70, 10, 112,142

总的移动的磁道数是:494

SSTF: 服务序列依次为:90，58，55，39，38，18，150，160，180

移动的磁道数分别是: 10, 32, 3, 16, 1, 20, 132, 10, 20

总的移动的磁道数是:244

2007-2008学年第一学期考试试卷 B

《操作系统》

注意事项：

1. 请考生按要求在试卷装订线内填写姓名、学号和年级专业。

2. 请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写答案。

3. 不要在试卷上乱写乱画，不要在装订线内填写无关的内容。

4. 满分100分，考试时间为120分钟。

一、填空题(每空1分,共10分)

1.

按信息交换方式不同，通道可分为三类______________、数组多路通道、选择通道。

2. Linux中，1#进程是由建立的。

3．作业控制方式有_______________方式和__________方式二种。

4．文件的逻辑结构分为____________的无结构文件和_________的有结构文件二种。

5．解决死锁问题可以采用的方式中，采用死锁避免策略，如

算法虽然保守，但可以保证系统时时处于安全状态。

6．一作业8：00到达系统，估计运行时间为1小时，若10：00开始执行该作业，其响应比是。

7设有8页的逻辑空间，每页有1024字节，它们被映射到32块物理存储区中。那么，逻辑地址的有效位是________位，物理地址至少是__________位。

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二、 单选题(每题2分,共20分)

1．操作系统的基本功能不包括（ ）。

A 、处理器管理 B

、存储管理 C 、用户管理 D 、设备管理

2．中央处理器处于目态时，执行（ ）将产生“非法操作”事件。

A 、特权指令

B 、非特权指令

C 、用户程序

D 、访管指令

3．一个作业被调度进入内存后其进程被调度进入CPU 运行，在执行一段指令后，进程请求打印输出，此间该进程的状态变化是（ ）。

A 、运行态－就绪态－等待态

B 、等待态－就绪态－运行态

C 、就绪态－运行态－等待态

D 、就绪态－等待态－运行态

4．在单处理器系统中，如果同时存在有１０个进程，则处于就绪队列中的进程最多为（ ）个。

A 、 １

B 、 ８

C 、 ９

D 、 １０

5．操作系统为用户提供按名存取的功能，在以下目录结构中，不能解决文件重名问题的是（ ）.

A 、一级目录结构

B 、二级目录结构

C 、树形目录结构

D 、以上三个答案都不对

6．在磁盘文件的物理结构中，（ ）既适合顺序存取，又方便随机存取。 A 、顺序结构 B 、链式结构 C 、索引结构 D 、文件的目录结构

7. Windows 内核使用（ ）个优先级表示线程要求执行的紧迫性。 A 、16 B 、30 C 、32 D 、36

8．现有3个作业同时到达，每个作业的计算时间都是1小时，它们在一台处理机上按单道方式运行，则平均周转时间为（ ）。

A 、 1小时

B 、 2小时

C 、 3小时

D 、 6小时

9．通过硬件和软件的功能扩充，把原来独占的设备改造成若干用户共享的设备，这种设备称为（ ）。

A 、存储设备

B 、系统设备

C 、虚拟设备

D 、并行设备

10．对磁盘而言，输入输出操作的信息传送单位为（ ）。

A 、字符

B 、字

C 、块

D 、文件 三、 简答题。(每题5分,共20分)

1．在操作系统中，P 操作和V 操作各自的动作是如何定义的？

2．二级目录和多级目录的好处是什么？符号文件目录表和基本文件目录表是

二级目录吗？

3．什么是分页？什么是分段？二者主要有何区别？4.外设和内存之间常用的数据传送控制方式有哪4种？

四、计算题(每题10分,共30分)

1．若在一个单道批处理系统中4个作业（J1，J2，J3，J4），估计它们的提交时刻和需要运行的时间如下表所示。试用SJF算法计算各作业进入主存的时间和它们的平均周转时间。

2．一个请求分页系统中，若系统分配给一个作业的物理块数为2块，且作业的页面走向为2，3，2，1，5，2，4，5，3，2，5，2。试用FIFO和LRU两种算法分别计算出程序访问过程中所发生的缺页次数，并计算它们各自的缺页率。（假设初始作业装入时已经依次装入了页号为1和2的两个页面）

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3．假定某移动磁盘上，处理了访问56号柱面的请求后，现在正在70号柱面上读信息，目前有下面的请求访问磁盘柱面的序列：73,68,100,120,60,108,8，50。请写出：

（1）用最短查找时间优先算法，列出响应的次序。 （2）用电梯调度算法，列出响应的次序。

五、 综合分析题（每题10分，共20分）

1、设系统中有五个并发进程（P1，P2，P3，P4，P5）共享系统中的三类资源（R1，R2，R3），它们的资源总数量分别为（16，5，19），在T0时刻系统状态如下图所示，系统采用银行家算法实施死锁避免策略。

问题1：判断在T0时刻是否处于安全状态，为什么?

问题2：在T0时刻若进程P2提出（1，0，1）的资源请求，是否实施分配？为什么？

2、有一只最多能装2只兔子的铁笼子，猎人仅能向笼子中放入兔子（每次只能放入1只），若笼子是满的，则猎人必须等待；饭店老板仅能从笼子中取兔子（每次只能取出1只），若笼子是空的则他也必须等待。假设初始时笼子是空的。定义信号量并初始化，使用P、V操作模拟猎人和饭店老板进程之间的同步与互斥。

2007-2008学年第一学期考试试卷 B

《操作系统》参考答案

注意事项：

1. 请考生按要求在试卷装订线内填写姓名、学号和年级专业。

2. 请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写答案。

3. 不要在试卷上乱写乱画，不要在装订线内填写无关的内容。

4. 满分100分，考试时间为120分钟。

一、填空题(每空1分,共10分。)

1、字节多路通道

2、0#进程

3、脱机方式联机方式

4、字符流记录式

5、银行家算法

6、3

7、

13 15

二、单选题(每题2分,共20分。)

1、C

2、A

3、C

4、C

5、A

6、C

7、C

8、B

9、C 10、C

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三、 简答题(每题5分,共20分。)

1．

P 操作：

①P 操作一次，信号量S －1

②如果S ≥0

表示有资源，当前进程可执行

③如果S ＜0 无资源，则当前进程进入队列的队尾等待，等另一进程执行V （S ）操作后释放资源。此时，|S| 绝对值表示等待资源进程的个数要求 V 操作：

①V 操作一次，信号量S+1

②如果S ＞ 0（有资源，告诉其它进程可以继读）

③如果S ≤ 0（等待队列中另一进程释放资源后才能执行） 2.

二级目录和多级目录的好处是： 1、层次清楚 2、解决重名问题

3、提高检索目录的速度

符号文件目录表和基本文件目录表不是二级目录，而是实现文件共享的方法。 3.

分页：把程序中的逻辑地址分成大小相等的许多页,把主存储器进行分块,块的大小与页的大小一致.块是进行主存空间分配的物理单位。这样，就可把作业信息按页存放到块中。

分段：作业的地址空间被划分为若干个段，每个段是一组完整的逻辑信息，每个段都有自己的段号，都是从零开始编址的一段连续的地址空间，各段长度是不等的。

区别：(1) 段是信息的逻辑单位，它是根据用户的需要划分的，因此段对用户是可见的；页是信息的物理单位，是为了管理主存的方便而划分的，对用户是透明的。

(2) 页的大小固定不变，由系统决定。段的大小是不固定的，它由其完成的功能决定。

(3) 段式向用户提供的是二维地址空间，页式向用户提供的是一维地址空间，其页号和页内偏移是机器硬件的功能。

(4) 由于段是信息的逻辑单位，因此便于存贮保护和信息的共享，页的保护和共享受到限制。 4.

外设和内存之间常用的数据传送控制方式有: (1) 程序直接控制方式(CPU 直接询问方式) (2) 中断方式 (3) DMA 方式 (4) 通道方式

四、 计算题(每题10分,共30分。)

1

作业J1进入内存时间为10：00；1分

作业J2进入内存时间为12：30；1分

作业J3进入内存时间为13：30；1分

作业J4进入内存时间为12：00；1分

平均周转时间为：(2+3+3.17+1.17)/4=2.34 6分2．

(1)FIFO：（5分）

F=9/12=75%

(2)LRU：（5分）

F=9/12=75%

3．

(3)（5分）

用最短查找时间优先算法，响应的次序为68、73、

60、50、8、100、108、120。

（2）（5分）

用电梯调度算法，响应的次序为73、100、108、120、

68、60、50、8。

五、综合分析题(每题10分，共20分)

(4)（5分）

A＝(1,3,2)；N5=(0,1,0)

N2=(1,3,4)

N1=(3,4,7)

N3=(0,0,6)

N4=(2,2,1)

(5)（5分）

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电子工业出版社 初中信息技术 第一册 第一单元 第2课 《初识操作系统》说课稿

《初识操作系统》说课稿 江西省电教馆马立国 尊敬的各位评委、老师：大家上午好！ 我今天说课的题目是《初识操作系统》。我将分六个阶段完成说课：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教程；五、教学板书设计；六、总结。 不足之处敬请予以批评指正。 一、说教材 （一）关于教材 《初识操作系统》是选自电子工业出版社出版的初中一年级信息技术第一册第一单元的第2课的内容。本课是在初步了解信息技术概念基础上设置的一课，主要是让学生了解我们常用操作系统的操作及功能。 （二）教学目标 根据以上的分析，结合初一学生的认识水平和年龄特征，将本节课的教学目标定为： 知识目标：掌握操作系统的定义及分类。 掌握操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。 了解操作系统形成的原因和过程及认识操作系统界面。 技能目标：培养学生主动分析和理解问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通，为以后学习打好基础。 情感目标：培养学生认真的学习态度，激发学生的学习热情、自觉的爱科学，使学生保持高涨的学习兴趣。 （三）教学重点及难点 由于这是学生第一次接触操作系统这个概念，难免会有些困惑和茫然，所以根学生的情况和教材特征，本课的重点及难点为： 重点：操作系统的定义及分类，操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。 难点：操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。 二、说教法 初中信息技术课,是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科，本节课的教学对象是初中一年级的学生，对于计算机知识比较好奇，而我们的课程又是一门操作性比较强的课程。为了让学生更进一步的了解操作系统，我将结合学生、教

材及教学媒体使用“讲授法”、“任务驱动法”、“多媒体演示法”等教学方法引导学员主动思考，由浅入深、循序渐进地展开学习。 三、说学法 初中是由小学向高中过渡的时期，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，而好奇、好动、好问、好胜是学生学习信息技术的明显特点。由于初一学生刚从小学升到初中，爱玩心还比较重，思想较不容易集中，所以采用练习法、发现法、观察法等，利用“小组制”，使学生发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，激发学生热情和对电脑的兴趣。 四、说教程 信息技术是一门操作性较强的课程，在讲授的时候我会运用各种教学手段使课堂气氛活跃，我将使用多媒体课件形象地演示教学内容，尽量使抽象、复杂问题变得简单化。我主要将整个教学过程划分为4个环节。 1.创设情境，导入新课 我首先会问学生“你们觉得什么是电脑操作系统”，让学生说出自己对操作系统的理解，激发学生的好奇心及主动思考问题的能力。然后我再针对学生的回答举我们生活当中的例子，比如说我们可以通过手机打电话、发信息、上网聊天等，这是因为我们手机里面有手机的系统，而手机系统能够实现的东西我们的电脑操作系统也一样俱备。通过这个问题引出下一个环节。 2.讲授新知 1)操作系统的概念讲解，常见的操作系统有哪些 2)启动计算机，认识Windows XP系统（在讲解进程中告诉学生正确启动和 关闭计算机的方法和顺序：启动时先开显示器、打印机等外部设备的电源 开关，再打开主机的电源开关；关闭时是先把所有正在运行的程序关闭， 再到“开始”菜单选择“关闭计算机”） 3)进入操作系统后分别介绍界面的各个版块名称及作用。 4)“记事本”程序的打开和使用及保存和退出 5)“任务栏”的组成及如何设置自动隐藏。 6)了解窗口的组成。 3.通过老师示范如何操作，让学生自己组成小组，通过小组评比哪个小组掌 握速度最快，激起学生的竟争学习的气氛。 4.最后由我作本课总结。 五、教学板书设计 第2课初识操作系统

计算机操作系统教学大纲

《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时（52+12+8） 其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业

六. 基本教学内容与学时安排 主要内容： 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时：52学时 （48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月 八、考核方式 闭卷考试

《计算机系统组成及工作原理》说课稿1.2

《计算机系统组成及工作原理》说课稿 第一章第二节 各位老师好！今天我说课的题目是《计算机系统组成及工作原理》，选用的教材为全国高职高专教育“十一五”规划教材《计算机应用基础》。 对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教学目标分析，教材分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。 一、说教学目标： 1、知识目标： （1）让学生掌握计算机的基本知识。 （2）了解计算机的系统结构、硬件系统、软件系统及计算机的工作原理。 2、能力目标： （1）培养学生掌握计算机基础知识和基本操作技能。 （2）培养学生动手操作能力及自主学习能力。 （3）培养学生适应未来社会必备的创新能力，并成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才。 3、德育目标： （1）培养学生的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯。 （2）培养学生的责任心与团结协作的意识。 （4）培养学生勤奋学习、严谨求实的态度。 （5）培养并加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及自主探索学习的意识。 二、说教材： 《计算机系统组成及工作原理》是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》教材中第一章第二节的内容。 1、教材的地位： 《计算机系统组成及工作原理》是计算机的基础知识，在学习使用计算机之前，需要掌握计算机的相关基础知识，这样才能更好的为后续的学习奠定基础。 2、教材的作用： 通过本章节的学习，学生可对计算机基础知识有了初步的了解，通过引导让学生对计算机产生兴趣，帮助学生逐步提高信息素养，并尽可能的满足不同专业学生的个性发展。

三、说教学重点、难点： 根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重难点在“计算机硬件、软件系统及计算机的工作原理”上，之所以说是重难点，是因为它使得学生开始对计算机有了初步的了解，只有对计算机的基础知识有了一定的了解并对它产生兴趣之后，才能更好的进入后续的知识探索中。由于本节的内容是计算机的基础知识，而这些内容对于学生来说往往显得比较抽象枯燥乏味，所以需要使用用图文并茂的形式调动学生的学习积极性。 四、说教法： 本节课的内容主要是介绍一些基本概念及基本知识，所以我主要使用的授课方法为讲授法，循序渐进的讲解知识要点。在教学中我以学生为本,注重新课导入，并尽可能的多使用一些图片及实物展示 ,促进学生积极思考,激发学生的学习兴趣，并鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网络广大的资源，开阔视野。 五、说学法： 先让学生在课内“听、练、思”，在课外“观摩、创新”，从“要我学”变成“我要学”，调动起学生学习的热情与主动性，锻炼观察能力，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 六、教学过程 1、导入新课： 利用多媒体教学软件，我先讲述美籍匈牙利科学家--约翰·冯·诺依曼（ John von Neumann）的故事，讲述他对计算机的重大贡献，并且直到今天，我们的计算机还是遵循他的基本思想。带着对这位伟人的崇敬，进入了本章的学习。 2、进入新课： （1）计算机系统结构 我先简单的介绍一下计算机系统结构的相关知识内容， 计算机系统结构由硬件系统和软件系统组成，硬件是计算机系统的躯体，软件就是计算机系统的灵魂，没有安装任何软件的计算机叫做“裸机”。 （2）计算机硬件系统 我将从运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备这5个部分来为学生讲解计算机硬件系统的组成。 （3）计算机软件系统 我将从系统软件和应用软件这2个部分来为学生讲解计算机软件系统的分类。 1）系统软件是计算机系统配置、运行所需要的通用软件，包括（操作系统、语言处理程序、实用程序、数据库管理系统） 2）应用软件指在各个应用领域中，为解决各类问题而编写的程序，主要有以下几种（文字处理软件、表格处理软件、辅助设计软件、互联网软件、多媒体软件）

计算机操作系统课程教案

操作系统教案

第一部分：操作系统引论(1) 一、操作系统基本常识 1.计算机是由硬件和软件两部分组成的，而操作系统（Operating System）是配置在计算机硬件之 上的第一层软件，是对计算机硬件的第一次扩充。操作系统是系统软件的基础，其他的系统软件，例如编译程序、汇编程序、数据库管理系统、诊断程序等，都是在操作系统的支持下工作的，都要依赖于操作系统，取得操作系统提供的各类服务。 2.操作系统的目标是什么？ 1）方便性：计算机硬件只能识别0或1，即只能识别机器代码，因此没有配置操作系统的计算机是难以使用的；如果配置了操作系统，则可以使用OS提供的各种命令来使用计算机 系统，从而方便了用户，也使计算机变得易学易用。 2）有效性：操作系统可以管理CPU、I/O设备等系统资源，从而避免各种资源使用无需而引起的资源浪费现象。配置了OS的计算机可有效改善系统的资源利用率和提高系统吞吐量。 3）可扩充性：OS采用模块化设计，可适应计算机硬件和体系结构的迅速发展，可方便增加新的功能模块和修改旧的功能模块。 4）开放性：为了适应不同的硬件系统和软件系统，实现硬件设备正确、有效地协同工作，以及实现应用程序地可移植性和互操作性，要求OS具有开放性。 说明：方便性和有效性是OS最重要的两个目标。当前更重视OS使用上的方便性。 3.操作系统的作用有哪些？ 1）从一般用户的观点看，OS是用户和计算机硬件系统之间的接口；用户可以通过命令方式或者系统调用方式来使用计算机。 2）从资源管理的观点看，OS是计算机资源的管理者。计算机的资源分为四类：处理器、存储器、I/O设备和信息（数据和程序），相应地，OS系统的主要功能也是对这四类资源的管理，即：处理机管理、存储器管理、I/O设备的管理、文件管理。这也是本课程要介绍的主要内 容。 3）OS可用作扩充机器。没有任何软件支持的计算机，称为裸机，覆盖了软件的机器称为虚拟机（Virtual machine）；每多覆盖一层软件，则虚拟机的功能就越强。 4.操作系统可以用一种层次结构模型描述：底层是OS对象，中间层是对对象进行的操作和管理 的软件的集合；最高层是OS提供给用户的用户接口。 二、操作系统发展历程 1.无操作系统时代：

《计算机的操作系统》教案

【课题】第一课《计算机的操作系统》 【教学目标】1、了解计算机系统的组成。2、认识操作系统。 【教学内容】1、硬件。2、软件。3、操作系统。4、操作系统的特点。 【教学重点】了解硬件与软件的区别。 【教学难点】理解操作系统的作用。 【教法指导】1、教师教授2、任务驱动3、学生讨论4、实际操作 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、探讨揭题： 师：刚组装的计算机能直接使用吗？ 生：不能。师：为什么呢？生：没有安装软件 师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就是“裸机” “裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。那么面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作，这个管理者就是计算机操作系统。 二、新知探究： 1、计算机操作系统最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。 师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？ 生：管理计算机的软硬件资源。 师：对，它一种系统软件，就象一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。那么同学们知道有一些什么样的的操作系统呢？ 2、操作系统的发展 师：同学们都用过哪些操作系统呢？ 生：Windows98、Windows2000、Windows XP…… 师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统，而是DOS操作系统，它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，那么DOS操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过Windows98中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。探索活动：Windows98中的MS—DOS方式进入MS—DOS环境单击“开始”——“程序”——“MS-DOS方式”，进入到DOS环境下。进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。在DOS操作系统向计算机发出命令 生：①请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作；②敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；③输入exit后，按回车键，又执行了什么操作。老师小结DOS操作系统采用的是字符界面，用户对电脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。 通过刚才的练习实践请同学们按小组讨论总结一下DOS和Windows两个操作系统有什么不同？（并请学生分组回答讨论的结果）。 3、Windows操作系统的特点 （1）直观、高效的图形用户界面Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。

浅谈我对计算机操作系统的认识

浅谈我对计算机操作系统的认识 朱雪松 L11214018 信息管理与信息系统 计算机的发展将趋向超高速、超小型、并行处理和智能化。自从1944年世界上第一台电子计算机诞生以来，计算机技术迅猛发展，传统计算机的性能受到挑战，开始从基本原理上寻找计算机发展的突破口，新型计算机的研发应运而生。未来量子、光子和分子计算机将具有感知、思考、判断、学习以及一定的自然语言能力，使计算机进人人工智能时代。这种新型计算机将推动新一轮计算技术革命，对人类社会的发展产生深远的影响。 一．什么是操作系统 操作系统（英语：Operating System，简称OS）是一管理电脑硬件与电脑软件资源的程序，同时也是计算机系统的核心与基石。操作系统身负诸如管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网上与管理文件系统等基本事务。操作系统也提供一个让用户与系统交互的操作接口。 操作系统的型态非常多样，不同机器安装的操作系统可从简单到复杂，可从手机的嵌入式系统到超级电脑的大型操作系统。许多操作系统制造者对它涵盖范畴的定义也不尽一致，例如有些操作系统集成了图形化用户界面，而有些仅使用文字接口，而将图形接口视为一种非必要的应用程序. 二．操作系统的历史 (一)无操作系统的计算机系统 1.人工操作方式 从第一台计算机诞生（1945年）到20世纪50年代中期的计算机，属于第一代计算机，这一时期的计算机操作采用人工操作的方式直接使用计算机硬件系统，这种方式的主要特征是用户独占主机，CPU等待人工操作。可见这种方式严重降低了计算机资源的利用率，造成了人机矛盾。 2.脱机输入/输出方式 为了解决人机矛盾及CPU和I/O设备之间速度不匹配的矛盾，20世纪50年代末出现了这种技术。该技术是事先将装有用户程序和数据的纸带装入纸带输入机，在一台外围机的控制下，把纸带上的数据输入磁带上。当CPU需要这些程序和数据时，再从磁带上将其高速的调入内存。 （二）单道批处理系统和多道批处理系统 1.单道批处理系统的处理过程及特征 上个世纪50年代中期发明了晶体管，为了充分利用晶体管，减少空闲时间，于是就出现了单道批处理，其自动处理过程是：首先，由监督程序将磁带上的第一个作业装入内存，并把运行控制权交给该作业。当该作业处理完时，把控制权还给监督程序，再由监督程序把磁盘上的第二个作业调入内存。其主要特征为自动，顺序，单道。其主要矛盾为主机和外设的矛盾。

计算机操作系统教案.doc

名师精编优秀教案 计算机操作系统教学设计 课题第 9 课计算机操作系统课时1课型新课 1、知识与技能目标 （ 1）认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用； 教 （2）了解计算机操作系统的发展； （3）掌握 Windows 操作系统的发展及特点。 学 2、过程与方法目标 （ 1）以任务为驱动，培养学生的观察能力，自我探索总结的能力； 目 （2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力； （3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 标 3、情感、态度价值观目标 培养学生之间的协作合作关系，增强学生合作精神。 教教学重点 教学 任务驱动法、分 组协作法、自主 学认识计算机操作系统的作用和Windows 操作系统 重 的发展及特点。方法 探究法 、 难教学难点教学 网络教室点 掌握 Windows 操作系统的特点。媒体 教学过程设计 程序及教学内容设计师生活动设计备注（一）引入新课 师：刚组装的计算机能直接使用吗？本课是以“认识计算机操 生：不能。作系统在计算机中的地位 师：为什么呢？和作用”、“了解计算机操 生：没有安装软件。作系统的发展”“掌握 师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系Windows 操作系统的发展 统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们及特点”的教学目标来开 刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就是“裸机”，展教学的活动的，在教学 “裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一活动中注重以任务为驱 系列的软件才行。那么面对这么多的软硬件资源，就动，培养学生的观察能力， 必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计自我探索总结的能力；培 算机正常工作，这个管理者就是计算机操作系统。养学生进行自主学习、协 （二）进入新课作学习的能力；培养学生 1、计算机操作系统发现问题、分析问题和解 最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种 操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才 使得计算机普及开来。 师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用 呢？生：管理计算机的软硬件资源。

计算机操作系统教程课后答案

第一章绪论 1．什么是操作系统的基本功能? 答：操作系统的职能是管理和控制汁算机系统中的所有硬、软件资源，合理地组织计算 机工作流程，并为用户提供一个良好的工作环境和友好的接口。操作系统的基本功能包括： 处理机管理、存储管理、设备管理、信息管理(文件系统管理)和用户接口等。 2．什么是批处理、分时和实时系统?各有什么特征? 答：批处理系统(batchprocessingsystem)：操作员把用户提交的作业分类，把一批作业编成一个作业执行序列，由专门编制的监督程序(monitor)自动依次处理。其主要特征是：用户脱机使用计算机、成批处理、多道程序运行。 分时系统(timesharingoperationsystem)：把处理机的运行时间分成很短的时间片，按时间片轮转的方式，把处理机分配给各进程使用。其主要特征是：交互性、多用户同时性、独立性。 实时系统(realtimesystem)：在被控对象允许时间范围内作出响应。其主要特征是：对实时信息分析处理速度要比进入系统快、要求安全可靠、资源利用率低。 3．多道程序(multiprogramming)和多重处理(multiprocessing)有何区别? 答；多道程序(multiprogramming)是作业之间自动调度执行、共享系统资源，并不是真正地同时执行多个作业；而多重处理(multiprocessing)系统配置多个CPU，能真正同时执行多道程序。要有效使用多重处理，必须采用多道程序设计技术，而多道程序设计原则上不一定要求多重处理系统的支持。 4．讨论操作系统可以从哪些角度出发，如何把它们统一起来? 答：讨论操作系统可以从以下角度出发： (1)操作系统是计算机资源的管理者； (2)操作系统为用户提供使用计算机的界面； (3)用进程管理观点研究操作系统，即围绕进程运行过程来讨论操作系统。

认识Windows7系统教案

项目二使用Windows 7 操作系统为了使计算机系统的所有资源能协调一致地工作，必须要有一个软件来进行统一管理和调度，这种软件就是操作系统。Windows 7是美国Microsoft公司推出的新一代操作系统平台它继承了Windows XP的实用与Windows Vista的华丽，同时进行了一次大的升华。 本项目从基本概念、基本操作、文件管理、个性化设置和应用维护工具等几个方面介绍Windows 7系统的使用和操作方法。 任务一使用Windows 7操作系统 一、任务描述 对于刚刚购买电脑的初学者，首先需要学习操作系统的基本使用方法。本任务将展示在Windows 7操作系统，从启动操作系统、初步应用操作系统到最后退出系统的全过程。二、任务分析 要使用电脑并能初步应用，首先要学会操作系统的启动和关闭，并且有一定的顺序；要认识桌面图标和任务栏，了解Windows 7窗口的构成，学会窗口的多种操作方法；学会使用鼠标，了解不同鼠标样式代表的不同状态。 三、相关知识点 1．启动Windows 7 Windows 7的基本启动过程。 2．认识Windows 7的桌面 ⑴认识桌面图标 进入Windows 7系统后，整个屏幕显示如图2-1-1所示的桌面。与其它版本的Windows 类似，用户通常可以把一些常用的应用程序图标放置在桌面上，便于使用。 桌面图标是由一个形象的小图标和说明文字组成，图标作为它的标识，文字则表示它的名称或者功能。常用的图标有以下几个： ①“计算机”图标 “计算机”图标是计算机中所有资源的代表，双击图标就可以打开“计算机”窗口，可看到本计算机的所有硬件和软件资源信息。 ②“Administrator”图标 “Administrator”文件夹主要用来存放用户常规使用的文件信息。 ③“回收站”图标 这是Windows系统的“垃圾箱”。回收站是计算机硬盘中的一块特定区域，可以存放暂时被删除的文件或文件夹，若想恢复被删除的信息，可以再次把它们从“回收站”中捡回（还原）。但是，当文件或文件夹在回收站中被删除后，就不能再恢复了。 ④“网络”图标 通过它可以查看连入本地网络（邻近）的计算机，在条件允许的情况下，可以通过网上邻居连入本地网络中的其它计算机，从而达到资源互访的目的。 ⑤“Internet Explorer”图标 这是Windows系统中的浏览器，通过它用户可以方便地进入Internet浏览网页。

操作系统教案

《计算机操作系统》 教案 备课教师：晁妍职称：助教 教学班级计科专业 09级本科2班 时间： 2011年 9月已教轮数： 1 计算机与信息学院 2011-2012学年度第一学期

课程教学目的及教学要求： 本课程是计算机科学与技术专业的主要专业基础课和主干课。本课程的学习目的在于使学生掌握操作系统的基本概念、基本原理、设计方法和实现技术，具有初步分析实际操作系统的能力，为其今后在相关领域开展工作打下坚实的基础。 教材： 《计算机操作系统》（第三版）汤小丹等 推荐参考书： [1] 《计算机操作系统》（第二版）汤子瀛等西安电子科技大学出版社 [2]《计算机操作系统教程》张尧学史美林清华大学出版社 [3]《UNIX教程》（第2版）（美）Syed Mansoor Sarwar Robert Koretsky 张玉洁孟祥武译机械工业出版社 [4]《计算机操作系统.学习指导与题解》梁红兵、汤小丹西安电子科技大学出版社 [5]《操作系统实验指导—基于linux内核》徐虹编清华大学出版社

第1、2讲（周次：第2周） (注：线右侧写教学方法、实验演示、新增补内容、重要标注、时间分配等) 教学章节： 1.1 操作系统的目标和作用（简略） 1.2 操作系统的发展过程（每种OS的不足与各自特点） 教学目的及要求： 目的：是使学生建立起 OS的基本概念。 要求：了解OS的引入和发展；理解多道程序设计技术； 重点、难点：(注：重点和难点如果一致，则写在一起，若不同则应分开写)：OS引入和发展、OS的基本特征和功能。 教学内容：板书设计见PPT。(注：内容每节课1-2页为宜) 复习引入： 首先说明对课程的成绩如何评定，提出学习要求，以及教材的使用并推荐参考教 材。然后介绍本课程的特点、性质和目的，以及如何学习，最后对本课程内容以及 课时分配做简单的介绍。 新课讲授： 操作系统在计算机系统中的地位：（结合课件中图加以说明，由此引出目标和作 用） 计算机系统由硬件和软件组成；操作系统在硬件基础上的第一层软件；是其他软件 和硬件之间的接口。 操作系统在计算机系统中占据着特别重要的地位，是计算机中最重要的系统软件， 是其他系统软件和应用软件运行的基础。 1.1 操作系统的目标和作用 1.1.1 操作系统的目标 方便性(用户的观点)：提供良好的、一致的用户接口。无需了解许多有关硬件和系统 软件的细节。 有效性(系统管理人员的观点)：合理地组织计算机的工作流程，管理和分配硬件、软 件资源，提高资源的利用率；提高系统的吞吐量。 可扩充性(开放的观点)：操作系统必须能方便地开发、测试和引进新的系统功能，以 适应计算机硬件和体系结构的迅速发展以及应用不断扩大的要求。给计算机系统的 功能的扩展提供开放式的支撑平台。 开放性：可移植性和互操作性 其中有效性和方便性是设计OS时最重要的两个目标，设计现代OS的主要目标也是 对提高资源利用率和方便用户。 1.1.2 操作系统的作用 1. 从一般用户的观点来看，OS作为用户与计算机硬件系统之间的接口（桥梁） 用户并不直接与计算机硬件打交道，而是通过操作系统提供的命令、系统功能调 用以及图形化接口来使用计算机。 2. 从资源管理的观点来看，OS作为计算机系统资源的管理者（管家） 处理机的分配和控制，内存的分配和回收，I/O设备的分配和处理，文件的存取、共 享和保护工作都是由操作系统完成的。主要功能有：处理机管理、存储管理、设 备管理、文件管理 3. 从虚拟机的观点来看，OS用作扩充机器（实现了对计算机资源的抽象）（虚拟机 或扩充机） 硬件处在最底层，不附加任何软件的物理计算机 “裸机”. 操作系统是附加在裸机上的第一层，是对裸机的首次扩充，构成了一个比裸机更 强，使用更方便的“虚拟计算机”。 所有系统软件以及更上层的用户应用软件在操作系统虚拟机上运行，它们受操作系

最新WindowsXP操作系统说课稿资料

WindowsXP 操作系统（说课稿） 导读：各位领导、老师们，大家好！今天我说课的题目是：《WindowsXP 操作系统》，是甘肃省基础教育课程教材中心编的初中第一册（上）第二章的内容。这一章用3 个课时进行教学 【第一部分：教材分析】 一、教材内容分析 1、教学内容： 教学内容包括：精彩的视窗世界——windowsxp 、使用“资源管理器”管理文件、文件夹、使用windowsxp 操作系统管理计算机。教学时可结合时间和日期以及显示属性对话框的设置方法，音量的调节等内容。 2、教材的编排意图和前后联系： 《WindowsXP 操作系统》这一章是学生学习计算机应用操作的起始章节，是理论与操作的衔接。这一章的重点内容是对鼠标基本操作的实际应用，也是对windows 图形环境认识的加深。这一章节的教学对学生积极自主实践学习习惯的开始养成比较重要。 二、教学目标 1、认知目标： （1）学会开关机，进入和退出WindowsXP。 （2）通过学习，使学生认识鼠标，掌握鼠标的四种基本操作。 （3）通过课件使学生对鼠标操作感兴趣。 2、能力目标：掌握如何设置时间、日期和显示属性和调节音量的方法。 3、情感目标：培养学生敢于动手探索、善于触类旁通的学习方法和行为素质。 三、教学重、难点 重点：启动、退出WindowsXP 。鼠标的基本操作。难点：鼠标的拖动和双击。 【第二部分：学情分析】 在教学本课之前，学生已经对计算机的硬件和软件知识有了一定的了解，但还

没有真正开始在windows 中进行过自主的设置，学生们在信息技术学科能力方面还是较参差不齐的，有少数学生信息技术素养较好。本课的新课设计只有针对占大部分的处于起步阶段的学生来进行，而实践练习的部分就能涵盖全体的学生对象，有一定基础的学生还能在练习过程中起到带动作用，对其他同学会具有积极的影响。 【第三部分：教学方法】 我的教学设计遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本章节课教学内容的实时性和应用性特点，我采用“任务驱动、启发实践”的教学模式，充分利用多媒体教室的多媒体教学功能，实时演示、讲解。同时，为突破难点，精心进行练习的设计，以练习为任务，以任务为驱动，促使学生为完成任务而积极地进行自主实践活动。鼓励同学间围绕练习协同工作，既可以学习新知识，又增强了其相互间交流、合作的能力。【第四部分：教学过程】 为体现教学重点，突破教学难点，我的教学设计以“启发实践”为本，特别注意了在任务设置上的准备，着重要求学生进行自主探索。让学生在探索实践的过程中自主学习、自由体验，同时利用讨论交流、协同研究，培养他们的合作能力和创新意识。具体的环节包括： 1、复习旧知：本课是学生第一次打开电脑进入WindowsXP 的世界，可以让学生先复习计算机各硬件的名称。 2、新课引入：我们要求电脑做什么就必须要电脑知道，那么我们如何与电脑对话，让它明白我们的意图呢？今天我们就要研究这个问题。 3、新课讲述： （1）启动WindowsXP。 （2）鼠标操作。 （3）退出WindowsXP。

计算机操作系统上机教案

计算机操作系统上机教案 学院名称：河北政法职业学院 系部名称：计算机系 课程名称：计算机操作系统 任课教师：张敏丽

授课题目：操作系统实训1 授课序号：12 授课班级：司法信息2003级教学方法：讲授，实训课时：2学时教学目的：通过这一章的学习，使学生掌握该计算机系统的使用方法。 教学重点：界面的使用。 教学难点：熟悉该系统的操作命令。 作业布置： 教学内容： 一、实习内容 选择一个计算机系统，熟悉该系统的操作命令，且掌握该计算机系统的使用方法。 二、实习目的 配合操作系统课程的学习，模拟实现操作系统的功能，有助于对操作系统的理解。操作系统功能的模拟实现可以在计算机系统的终端上进行，也可以在一台微型计算机上进行。根据您的学习条件，选择一个计算机系统，熟悉对该系统的使用，那么您可以顺利地完成本课程的实习。 为了尽快地熟悉计算机系统，可编辑一个源程序，且对编辑好的源程序编译、运行、显示/打印运行结果等。 三、实习题目 1打开:"开始"-"程序"-"附件"-"系统工具",①进行磁盘清理,②进行磁盘碎片整理,③进行磁盘扫描,④进行磁盘维护向导的操作,⑤进行"系统信息"中启动过程的设置. 2浏览"控制面板"-"系统"---"设备管理器"信息的查看及"控制面板"-"网络"-的配置信息的作用.在"控制面板"-"电源管理"-中修改电源管理选项和,在"控制面板"-"日期/时间"-中修改日期和时间. 2 按大纲模式建立一"培训练习"文档,文档内容为本本书目录的前三章,每章节只取两个标题,然后在普通视图下输入每节的前两行文字,并在页面视图下排版出满意的文档,最后存于"Word文档练习"中. 4 根据"简历向导"建立一个人建立资料,用文件名"简历"存于"Word文档练习"文件夹中.

计算机操作系统第四版试题及答案说课讲解

计算机操作系统第四版试题及答案

操作系统期末考试（一） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，只有一个是正确的，将其号码写在题干的括号中。每小题2分，共20分） 1、文件系统的主要组成部分是（） A、文件控制块及文件 B、I/O文件及块设备文件 C、系统文件及用户文件 D、文件及管理文件的软件 2、实现进程互斥可采用的方法（） A、中断 B、查询 C、开锁和关锁 D、按键处理 3、某页式管理系统中，地址寄存器的低9位表示页内地址，则页面大小为（） A、1024字节 B、512字节 C、1024K D、512K 4、串联文件适合于（）存取 A、直接 B、顺序 C、索引 D、随机 5、进程的同步与互斥是由于程序的（）引起的 A、顺序执行 B、长短不同 C、信号量 D、并发执行 6、信号量的值（） A、总是为正 B、总是为负 C、总是为0 D、可以为负整数 7、多道程序的实质是（） A、程序的顺序执行 B、程序的并发执行 C、多个处理机同时执行 D、用户程序和系统程序交叉执行 8、虚拟存储器最基本的特征是（） A、从逻辑上扩充内存容量 B、提高内存利用率 C、驻留性 D、固定性 9、飞机定票系统是一个（） A、实时系统 B、批处理系统 C、通用系统 D、分时系统 10、操作系统中，被调度和分派资源的基本单位，并可独立执行的实体是（） A、线程 B、程序 C、进程 D、指令 二、名词解释（每小题3分，共15分） 1.死锁: 2.原子操作: 3.临界区: 4.虚拟存储器: 5.文件系统: 三、判断改错题（判断正误，并改正错误，每小题2分，共20分） 1、通道是通过通道程序来对I/O设备进行控制的。（） 2、请求页式管理系统中，既可以减少外零头，又可以减少内零头。 （） 3、操作系统中系统调用越多，系统功能就越强，用户使用越复杂。 （） 4、一个进程可以挂起自已，也可以激活自已。（） 5、虚拟存储器的最大容量是由磁盘空间决定的。（） 6、单级文件目录可以解决文件的重名问题。（） 7、进程调度只有一种方式：剥夺方式。（） 8、程序的顺度执行具有顺序性，封闭性和不可再现性。 （） 9、并行是指两个或多个事件在同一时间间隔内发生，而并发性是指两个或 多个事件在同一时刻发生。（） 10、进程控制一般都由操作系统内核来实现。（） 四、简答题（每小题5分，共25分）

我对操作系统的认识

我对操作系统的认识 最早听到操作系统这个名词是在中学的时候，但那个时候并不明白操作系统是什么东西，可以用来干什么。上大学后，拥有了自己的第一台电脑，开始慢慢了解了很多包括操作系统在内的计算机知识，加之自己学的是信息管理与信息系统专业， 也会接触到一些专业的计算机知识。 专业课本对操作系统的定义是，操作系统是管理计算机硬件资源，控制其他程序运行并为用户提供交互操作界面的系统软件的集合。它是计算机系统的关键组成部分，负责管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本任务。 还记得初中上机时，每次打开电脑，屏幕都会闪过一个Windows 2000，虽然那时不知道这是什么东西。后来上高中有了Windows XP,现在想想，记忆中用得最多的操作系统就是XP了，直到今天虽然有了Windows 7,Windows 8也出来了，但我的电脑还是XP的。 1946年2月14日，世界上第一台现代电子计算机“ENIAC”，诞生于美国宾夕法尼大学，但那个时候还没有操作系统，人们想要操作计算机只能通过各种不同的操作按钮来控制计算机。之后随着计算机技术的不断发展出现了汇编语言，并将它的编译器内置到电脑中，操作人员通过带有孔的纸带将程序输入电脑进行编译。这些将语言内置的电脑只能由操作人员自己编写程序来运行，不利于设备、程序的共用。为了解决这种问题，就出现了操作系统，这样就很好实现 2了解程序的共用，以及对计算机硬件资源的管理，使人们可以从更高层次对电脑进操作，而不用关心其底层的运作。有记录以来历史上最早的计算机操作系统是GM-NAA I/O，它是1956年鲍勃.帕特里克(Bob Patrick)在美国通用汽车的系统监督程序(system monitor)的基础上,为美国通用汽车和北美航空公司在IBM 704机器上设计的基本输入输出系统。之后操作系统飞速发展，出现了各种各样的系统比较有名的如UNIX、Linux等。直到Windows 的出现，彻底颠覆了人们对操作系统的认识，它是由微软公司研发的，一直不断推出新版本，到今天世界上绝大多数电脑都装的是Windows操作系统。 我觉得，操作系统的出现使得我们操作电脑变得方便起来，而计算机也不只属于科学家和专业人员了，它真正的走到了每家每户，走到了每一个人的身边。可以说，操作系统的出现打破了人们与计算机之间的隔阂，可以让计算机更好的为我们的工作学习服务。从专业一点的角度来看，操作系统位于底层硬件与用户之间，是两者沟通的桥梁。用户可以通过操作系统的用户界面，输入命令。操作系统则对命令进行解释，驱动硬件设备，实现用户要求。操作系统是一个大型的软件系统，负责计算机的全部软件、硬件资源的管理，控制和协调发现活动，实现信息的存储和保护，为用户使用计算机系统提供方便的用户界面，从而使计算机系统实现高效率和高自动化。它有6个主要的功能。（1）处理机管理。操作系统处理 机管理模块的主要任务是确定对处理机的分配策略，实施对进程或线程的调度和管理。（2）存储管理。存储管理涉及系统另一个紧俏资源—内存，它一方面要为系统进程及各用户进程提供其运行所需要的内存空间，另一方面还要保证各用户进程之间互不影响，此外，还要保证用户进程不能破坏系统进程，提供内存保护。（3）设备管理。包括缓冲区管理、设备分配、设备驱动和设备无关性。（4）文件管理。操作系统的文件管理子系统是最接近用户的部分，它给用户提供一个方便、快捷、可以共享、同时又提供保护的对文件的使用环境。（5）网络管理。随着计算机网络功能的不断加强，网络的应用不断深入社会的各个角落，操作系统必须提供计算机与网络进行数据传输和网络安全防护的功能。（6）提供良好的用户

初中信息技术教案计算机操作系统

课题： 计算机的操作系统教学目的： 知识与技能（1）掌握计算机操作系统在计算机中的地位和作用；（2）了解计算机操作系统的发展；（3）了解Windows操作系统的发展及特点。 过程与方法（1）以任务为驱动，培养学生的观察能力与自我探索能力；（2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力；（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感、态度价值观培养学生之间的协作关系，增强学生合作精神。 教材分析教学重点掌握计算机操作系统的作用和了解Windows操作系统的发展及特点。 教学难点认识Windows操作系统的特点。 教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法。 教学课时： 一学时教学过程（一）引入在前面的学习中我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，只有计算机的硬件设备，是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。 但是，面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理，才能使计算机正常高效地工作，这个管理者就是计算机操作系统。 那么，我们今天一起来认识一下计算机操作系统。 （用课件出示课题： 计算机操作系统）（二）新课 1、计算机操作系统最初的计算机是没有操作系统的，科学家是通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生，才使得计算机普及开来。

其实，刚才同学们开机时出现的画面就是操作系统WindowsXP的开机画面，现在呈现在同学们面前的是WindowsXP的桌面。 那么，操作系统在计算机应用中到底扮演什么角色呢？操作系统在计算机中就是管理计算机的软硬件资源，是人与计算机之间交流的桥梁。 （出示课件让学生了解操作系统的任务： 处理器管理、内存管理、设备管理、存储器管理、应用程序接口管理、用户界面管理。 ） 2、操作系统的发展我们刚刚提到的WindowsXP，是现在最常用的、风靡全球的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统，而是DOS（Disk Operation System）磁盘操作系统，它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，是对磁盘上的文件进行管理，曾经占领了个人电脑操作系统领域的大半壁江山，全球绝大多数电脑上都能看到它的身影。 那么DOS操作系统到底是什么样的呢？ 3、探索活动： 通过Windows操作系统来认识DOS操作系统。 （1）进入DOS环境单击“开始”——“运行”——“输入cmd”，进入到DOS环境下。 进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是一个字符界面。 在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作。 （2）在DOS操作系统下向计算机发出命令学生活动：

计算机系统说课稿

《计算机系统》说课稿 大家好!我说课的题目是《计算机系统》。本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。 第一部分：课程背景： 本节课是计算机文化基础《计算机系统》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。 第二部分：教学目标 由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为1、知识与技能目标。2、过程与方法目标。3、情感与价值观目标。具体阐述为： 1、知识与技能目标：包括： ①、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 ②、通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。 2、过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。 由于这节课是计算机课程的开卷篇，而且学生对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。 第三部分、教学方法 1、教法 为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。 2、学法 本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。

对现代计算机操作系统的发展趋势精

对现代计算机操作系统的 发展趋势精 Newly compiled on November 23, 2020

现代计算机操作系统的发展趋势一、什么是操作系统操作系统(Operating System，简称OS是管理计算机硬件的软件。作为介于计算机用户和计算机硬件之间的中间层，操作系统为应用程序提供了基础，同时也是计算机系统的核心与基石。操作系统通常是最靠近硬件的一层系统软件，它把硬件裸机改造成为功能完善的一台虚拟机，使得计算机系统的使用和管理更加方便，计算机资源的利用效率更高，上层的应用程序可以获得比硬件提供的功能更多的支持。使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用，为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。操作系统是一个庞大的管理控制程序，大致包括5个方面的管理功能:进程与处理机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文件管理。目前微机上常见的操作系统有DOS、OS/2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows2000、Netware等。二、操作系统的发展 1、大型机时代早期的操作系统非常多样化，生产商生产出针对各自硬件的系统。每一个操作系统都有不同的命令模式、操作过程和调试工具，即使它们来自同一个生产商。最能反映这一情况的是，厂家每生产一台新的机器都会配备一套操作系统。尽管这些机器在性能上有明显差异，但它们有统一的操作系统—— OS/360。 2、小型机和UNIX的崛起 UNIX操作系统是由AT&T公司开发出来的，后来成为开发小型操作系统的起点，并成为操作系统的典范。早期的操作系统是可以被用户所利用的功能的集合。60年代末70年代初，几种硬件支持相似的或提供端口的软件可在多种系统上运行早期的系统已经利用微程序来在它们的系统上实现功能。 3、个人计算机时代微型处理器的发展使计算机的应用普及至中小企业和个人爱好者。而计算机的普及又推动了硬件组件公共接口的发展，并逐渐地要求有一种“标准”的操作系统去控制它们。在早期，主要的操作系统是8080 CPU用的 CP/M-80，它建立在数家公司针对PDP-11架构的操作系统的基础上；在此基础上又产生了MS-DOS。这些计算机在ROM都有个小小的启动程序，可以把操作系统从磁盘装载到内存；IBM-PC系列的BIOS是这一思想的延伸。随着显示设备和处理器成本的降低，很多操作系统都开始提供图形用户界面。如：UNIX提供的 X Window系统、微软的Windows系统、苹果的Mac系统等。三、现代操作系统的发展（一）微内核操作系统对于一个操作系统而言，内核通常是系统中最核心的