中班-健康语言-水果营养多-课件(互动版)

中班科学教案：认识水果和水果干

中班科学课计划：知道水果和干果 1.在观看，听，说和品尝活动中，理解水果变成干果后的不同口味。 2，可以在小组面前大胆交流经验，体验与同行分享的快乐。 活动准备 1.水果和由它们制成的干果（猕猴桃，苹果，香蕉，菠萝，芒果，葡萄，龙眼，金橘）； 2，幻灯片图片；盘子，勺子或筷子，牙签；垃圾桶，湿纸巾等 活动程序 一，情感导入 1，滑梯一（鞭炮） （1）声音是什么？ （2）什么时候想放鞭炮？ （3）为了庆祝新年，每个家庭必须准备一些娱乐客人的东西。您要准备什么？ 2，总结：我们会在新年准备很多美味的东西，然后今天我们去水果店看看那里有什么新鲜水果。 二，观察与讨论 1.滑动2（一盘水果） （1）您看到了什么水果？

（2）您最喜欢哪种水果，为什么？ （3）总结：水果的营养非常好，维生素丰富，食用后可以美容。 （4）如果不能吃新鲜水果，两天之内会坏掉，聪明的叔叔和阿姨们想到了一个好方法，知道那是什么怎么办？ 2，滑三（葡萄干） （1）你知道吗？它变成了什么水果？ （2）总结：原始的叔叔和阿姨将新鲜水果变成了干果，这样我们就可以在任何时候都吃香甜的水果。 （3）您知道其他哪些水果也可以变成美味的干果吗？ 3，展示果盘，配对活动 （1）今天，老师还为您准备了一些干果。请看看并闻一下。 猜猜它们是由哪种水果制成的？（5-6个孩子回答） （2）是否有您不知道的干果？ （3）集体验证：水果不合理的水果可以由孩子本人或父母或老师进行验证。 （4）总结：将水果变成干果后，其颜色，形状和味道有时会改变。 活动扩展 《新年好》音乐在响 今天，我们见到了这么多的干果，让我们请爸爸妈妈一起品尝，并说好话，谢谢爸爸妈妈的关心。

小班语言教案水果屋活动策略及分析

小班语言教案《水果屋》活动策略及分 析 一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现 的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。 在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境；掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，要让幼儿多看、多听、多说、多练。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

本次活动《水果屋》，教师就是从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景，让幼儿欣赏故事，理解故事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环境，使幼儿爱听、爱看、爱学，轻松愉快的参与到语言活动中去，大大激发了幼儿学习的热情，增强了语言活动的趣味性，激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。 二、教材分析： １、教材特点： 情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心，幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的"脚手架"。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教育效果。 引导幼儿用较好听的形容词进行描述，让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。

幼儿园大班教案《认识水果》含反思

幼儿园大班教案《认识水果》含反思 大班教案《认识水果》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿探索、发现生活中水果的多样性及特征，让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园大班《认识水果》含反思教案吧。 活动目标 让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。 探索、发现生活中水果的多样性及特征。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 准确说出三种水果的形状、颜色、味道。 活动准备 三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片（课前粘在墙上），装水果的盒子一个。 活动过程 一、谈话导入 1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？ 2、教师出示盒子。 二、导入新课 1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果（苹果）？

2、老师提问：你说说苹果是什么形状的？苹果是什么颜色的？苹果的味道是怎样的？ 3、幼儿依次回答以上问题。 4、师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿（酸酸甜甜的味道），师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何？ 5、请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后教师提问（方法同上，第三种水果也一样）。 6、教师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色（红彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黄色的），味道是（甜甜的）。 三、巩固新知（游戏） 1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。 2、教师小结游戏情况。 四、活动结束 幼儿品尝水果 教学反思 本节课我能以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明究竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。

中班语言水果屋教案

中班语言水果屋教案 中班语言水果屋教案 活动目标: 1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。 2、理解动词：摘、拉、推、塞。 3、乐意在实践活动中说一说，做一做。 活动准备: 1、秋天的果园图片以及故事配套图片。 2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。 3、各种水果、纸箱若干。 活动过程: 一、游戏：摘水果、运水果。 师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。 师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱

子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。 1、出示图1 师：熊妈妈的'果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个） 2、出示图2 师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。） 3、出示图3 师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）4、出示图4 师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。

2021年中班语言谈话活动水果屋教案反思

中班语言谈话活动水果屋教案反思 中班语言谈话活动水果屋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能围绕我喜欢吃的水果进行谈话，进一步知道一些常见水果的特点，幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达本身喜欢吃的水果特征，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看水果屋教案吧。 活动目标： 1、能围绕我喜欢吃的水果进行谈话，进一步知道一些常见水果的特点 2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达本身喜欢吃的水果特征 3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述 请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条 活动准备： 故事挂图，水果挂图，水果实物 活动过程： 一、创设谈话情境，引出谈话话题。 1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》 2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？ 3、教师：这些水果都是什么颜色的呢？ 4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不同意呀。 二、引导幼儿围绕话题自由谈话 1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。 2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢？猜猜你吃的是什么水果？ 3、挂图。教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？ 三、引导幼儿拓展谈话范围。 1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由谈话，还是请部分孩子回答，要注明） 2、幼儿自由找朋友谈话，教师提醒幼儿轮流说，认真听。 3、请个别幼儿在集体面前说一说本身最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的按序调换一下 四、教师小结，体验并分享水果的快乐。 教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。 ●看完教案，没有看到耐心倾听目标的表现，请补充 ●还有，你让孩子本身带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。 ●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。 活动反思： 本节课我准备了课件，让幼儿更直观的看这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真

最新整理中班语言水果屋教案

中班语言水果屋教案 1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。 2、理解动词：摘、拉、推、塞。 3、乐意在实践活动中说一说，做一做。 活动准备： 1、秋天的果园图片以及故事配套图片。 2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。 3、各种水果、纸箱若干。 活动过程： 一、游戏：摘水果、运水果。 师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？ 师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。 师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！ （先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以

怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！ 师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！ 二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。 1、出示图1 师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果） 我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个） 2、出示图2 师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。） 3、出示图3 师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子） 4、出示图4 师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的`呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。

幼儿园中班语言活动教学设计故事——水果屋

幼儿园中班语言活动教学设计故事——水果 屋 2020-12-12 【关键字】问题、继续、了解、重点、解决 幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋 活动目标： 1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。 2．知道一幅图可以用一段话表示。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、观察图片。 ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？” 幼儿自由阅读图书。 二、讨论交流。 1．说说故事里发生了哪些事？ 2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动： ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？” ――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？” “这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？” 4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。 三、完整欣赏： 1．完整听赏故事。 2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。 3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。 幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋 活动目标： 1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。 2．知道一幅图可以用一段话表示。 活动准备：

幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、观察图片。 ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？” 幼儿自由阅读图书。 二、讨论交流。 1．说说故事里发生了哪些事？ 2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。 3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动： ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？” ――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？” “这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？” 4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。 三、完整欣赏： 1．完整听赏故事。 2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。

幼儿园中班英语教案《认识水果》

幼儿园中班英语教案《认识水果》 中班英语教案《认识水果》适用于中班的英语主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称，鼓励 幼儿能模仿教师说英语，培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意 参与英语活动，快来看看幼儿园中班英语《认识水果》教案吧。 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。 5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语 活动之中。 活动准备： 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片 各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

活动过程： 1、热身运动。 Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》Eyesearsmouthandnose, Mouthandnose,mouthandnose, Eyesearsmouthandnose, It'smybody. 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 （1）、apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. T:Look!What'sthis? C：盒子 T:Yes.Abox T:What'sinthebox?Doyouknow?

T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No) Dingdingdong(敲盒子) T:Whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What'sthis? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.（幼儿跟读） （2）、pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作）It'swonderful! 然后分给幼儿吃：Eatit！ 接着问幼儿：What'sthis？（梨） 教师：Yes，pear!readafterme,pear.（幼儿跟读） （3）、orange 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

认识水果中班的教案

认识水果中班的教案

认识水果中班的教案 【篇一：中班教案：找朋友(水果)】 中班教案：找朋友（水果） 中班教案：找朋友（水果） 活动设计背景 为了让孩子更好地理解找朋友这首儿歌，同时也更多的认识了水果名称，让幼儿养成正确的情感态度价值观 活动目标 1.让幼儿知道更多水果的名称，并且学会儿歌——找朋友； 2.让幼儿养成正确情感态度价值观，好朋友之间需要互相帮助； 3.幼儿可以用流利的汉语，唱出找朋友这首儿歌，使幼儿的汉语水平有所提高; 教学重点、难点 重点：知道各种水果的名称，并能够理解儿歌的内容； 难点：能用流利的话语唱出儿歌——找朋友 活动准备 1.若干水果图片； 2.有关这首歌的磁带 3.电子琴 活动过程 （一）开始部分

1.老师拿出事先准备好的水果图片，询问幼儿都是哪些的水果，他们都认识吗？ 2.把图片发给幼儿，让他们看看什么颜色的水果是好朋友？（教师可以给予引导，梨子和香蕉都是黄色的，它们就是好朋友） （二）展开部分 1.今天老师就带领小朋友一块学习一首新的儿歌——找朋友； 2.播放录音磁带，让幼儿安静的听一遍； 3.带领小朋友读两遍歌词，讲解意思，让他们更一步的理解歌词的意思； 4.边唱歌边弹琴，带领全班幼儿唱两遍儿歌，让幼儿做自己想做的舞蹈动作； 5.把幼儿分成两组来共同来唱这首歌，看那组幼儿表现得最好； 6.请个别表现好的幼儿，上台来跟着琴声唱一遍，用自己喜欢的方式表达自己对这首歌的喜爱; 7.跟幼儿讲述，从小要养成好的习惯，好朋友之间是要相互帮助、相互关心的； （三）结束部分 小朋友们，你们有自己的好朋友吗？老师现在请你们大声的喊出他的名字，要知道好朋友之间是要相互帮忙的。你们回家也可以问问自己的爸爸妈妈有好朋友吗?顺便把这首儿歌唱给自己的父母听一听，你们今天进步了多少？ 教学反思 通过水果图片的导入，让幼儿更进一步的理解了儿歌的内容，并学会了唱这首儿歌。同时让幼儿养成了好的情感态度价值观，好朋友之间要相互帮忙，相互照顾。

(中班语言活动教案)水果屋教案(附教学反思)

水果屋教案(附教学反思) 中班语言活动水果屋教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能够根据老师的要求回答问题，幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看水果屋教案吧。 活动设计背景 这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。 活动目标 1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。 2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。 教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。 活动准备 1、《水果屋》的教学挂图 2、水果玩具（不同种类）

活动过程： 1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。 老师：小朋友，你们看，这是什么呀？ A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。 老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？ A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。2、观看课本，理解故事内容。 （1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？ 老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？ 幼儿回答 老师：他们为什么要盖水果屋。 （2）重点学习“我用┅盖┅”的句子 老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。 老师：怎样的苹果？ A幼儿：红红的苹果。（教师马上补充“盖屋顶”） 老师：用什么盖墙壁？ B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。 ┅┅┅ 3、集体交流。

幼儿园中班语言课教案《水果屋》

幼儿教育：________ 幼儿园中班语言课教案《水果屋》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

幼儿园中班语言课教案《水果屋》 【活动目标】 1、能围绕”我喜欢吃的水果”进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。 2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。 3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。 请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。 【活动准备】 故事挂图，水果挂图，水果实物。 【活动过程】 一、创设谈话情境，引出谈话话题。 1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》 2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果? 3、师：这些水果都是什么颜色的呢? 4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。 二、引导幼儿围绕话题自由交谈 1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。 2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果? 3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道? 三、引导幼儿拓展谈话范围。 第 2 页共 7 页

1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明) 2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。 3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，(教案出自：屈.老师教案网.)以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下 四、教师小结，体验并分享水果的快乐。 师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。 ●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充 ●还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。 ●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。 幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》 活动目标： 1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。 第 3 页共 7 页

幼儿园 《认识水果》教案

幼儿园《认识水果》教案 设计意图： 主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了，小朋友们对主题中的一些水果也特别地感兴趣。红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟悉的、喜欢的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜欢的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进行小组归类，并以此为基础，让幼儿体验“水果蹲”游戏的快乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的应变力和身体的协调性。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好的发展。 活动目标： 1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。 2、会将相应的水果进行小组归类，在游戏中发展身体的协调性及自身应变能力。 活动准备： 1、小马、小猴、小羊、小兔等教师示范用的图片各一张。

2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。 3、水果盆形状的浅色背景纸若干，固体胶若干。 活动过程： 一、说说讲讲 1、师：宝宝，你喜欢吃什么水果呀？ 幼：我喜欢吃××水果。（教师请幼儿自由讲述） 2、师：你为什么喜欢吃××水果呀？ 幼：因为它是甜甜的、××的…… 3、师：你喜欢吃的水果除了是甜甜的、××的……，它还是什么样的呢？（教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的水果的其他基本特征） 4、重点指导能力弱的孩子。教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。 （1）××水果吃起来是什么味道的？ （2）它长得怎样，是什么形状的？ （3）他穿着什么颜色的衣服？ 二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。 1、师：我们小朋友这么喜欢吃水果，森林里的许多小动物呀也喜欢吃水果。他们今天要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀？ 幼1：小猫。 师：小猫是怎么样的啊？（和幼儿一起做喵喵的动作）再

《水果屋》优秀教案设计.

《水果屋》优秀教案设计 2019-05-16 一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现 的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。 在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境；掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，要让幼儿多看、多听、多说、多练。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的'语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。 本次活动《水果屋》，教师就是从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景，让幼儿欣赏故事，理解故事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环境，使幼儿爱听、爱看、爱学，轻松愉快的参与到语言活动中去，大大激发了幼儿学习的热情，增强了语言活动的趣味性，激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。 二、教材分析： １、教材特点： 情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心，幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的"脚手架"。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教育效果。

幼儿园 《认识水果》教案

幼儿园《认识水果》教案 第1 页共8 页

幼儿园《认识水果》教案 设计意图： 主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了，小朋友们对主题中的一些水果也特别地感兴趣。红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟悉的、喜欢的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜欢的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进行小组归类，并以此为基础，让幼儿体验“水果蹲”游戏的快乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的应变力和身体的协调性。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好的发展。 活动目标： 1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。 2、会将相应的水果进行小组归类，在游戏中发展身体的协调性及自身应变能力。 活动准备： 1、小马、小猴、小羊、小兔等教师示范用的图片各一张。 2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。 3、水果盆形状的浅色背景纸若干，固体胶若干。 活动过程： 一、说说讲讲 1、师：宝宝，你喜欢吃什么水果呀？ 第 2 页共 8 页

幼：我喜欢吃××水果。（教师请幼儿自由讲述） 2、师：你为什么喜欢吃××水果呀？ 幼：因为它是甜甜的、××的…… 3、师：你喜欢吃的水果除了是甜甜的、××的……，它还是什么样的呢？（教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的水果的其他基本特征） 4、重点指导能力弱的孩子。教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。 （1）××水果吃起来是什么味道的？ （2）它长得怎样，是什么形状的？ （3）他穿着什么颜色的衣服？ 二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。 1、师：我们小朋友这么喜欢吃水果，森林里的许多小动物呀也喜欢吃水果。他们今天要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀？ 幼1：小猫。 师：小猫是怎么样的啊？（和幼儿一起做喵喵的动作）再猜猜看还有谁也会来呀？ 幼2：小狗。 师：小狗会怎么样啊？（和幼儿一起做汪汪的动作）还有谁也会来呀？ 幼3：…… 2、师：到底是谁来了，我们一起来看看好吗？ 幼：好！ 师：看，是谁来了？（教师模仿马蹄声“的哒的，的哒的”并出示 第 3 页共 8 页

中班主题活动教案：买水果

中班主题活动教案：买水果 活动目标： 1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。 2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。 活动准备： 1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。 2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。 活动过程： 一、交流 1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢? 2、谈论多吃水果的好处。 二、妈妈买水果 1、了解操作方法： (1)出示大篮子，观察提示卡： ①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。1 ————来源网络整理，仅供供参考

交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。 ②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。 (2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、交流验证： (1)和同伴交换篮子互相检查。 (2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。 三、游戏“为水果店进货” 1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。 2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。 3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。 4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水 ————来源网络整理，仅供供参考 2

认识各类水果教案大班

认识各类水果教案大班 【篇一：幼儿园大班常识教案：水果一族】 活动目标： 1、认识各种各样的水果，基本了解本地不常见的一些水果名称。 2、了解各种水果制品，知道它们分别是用什么水果制成的。 3、利用提供的材料现榨水果汁，体验活动的乐趣。 活动准备： 1、各种洗、切好的水果，果盘若干。 2、电脑图片（各种各样的水果制品） 3、各种榨水果的工具（榨汁机、勺子、小棒、杯子、毛巾） 活动过程： 一、品尝水果，回味味道，猜猜名称。 幼儿讲述。 二、认识各种水果图片，加强对一些不常见的水果的认识。 1、师：“一年四季有很多水果，你还吃过哪些水果呢？” 2、看图片，加强对一些不常见的水果的认识。 三、认识水果制品 1、请幼儿说说你认识的各种水果制品。 2、看课件，它们是由什么水果制作出来的？ 四、现榨果汁。 1、教师示范 2、幼儿自选材料，动手操作。 幼儿共同品尝水果汁的味道、观察颜色。 【篇二：大班科学活动认识水果和干果】 大班科学活动认识水果和干果 活动设计背景 有一天，有一个小朋友带龙眼干来幼儿园，我发现有许多小朋友围了过去，他们对龙眼干产生了浓厚的兴趣，于是我就产生了让他们认识水果和干果的想法，于是就设计了本次活动 活动目标 1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。 2、依据特征，对水果和干果进行分类。 3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

教学重点、难点 知道水果和干果的不同特征，并能用语言概括出来 活动准备 共同收集几种常见的水果和干果（苹果、香蕉、雪梨、葡萄、龙眼、柑果、葡萄干、龙眼干、核桃、板栗、柿饼、红枣） 活动过程 一、谈话，引幼儿兴趣 今天我们大二班的小朋友带来了很多好吃的果，看看都有些什么呢？谁能说一说？ 二、观察果实，比较异同。 1、出示柑果和核桃，让幼儿观察，让幼儿想法子尝试把柑果剥开核桃打开。说一说它们有什么不同，（颜色、形状、大小）请几个幼 儿上来摸一摸，并说一说。引导幼儿说出柑果的皮很薄，很软，很 容易剥开。核桃有坚硬的壳，不容易剥开。 2、你们吃过这些果吗？谁来说一说吃柑果味道是什么样的？（请幼儿上来品尝并引导幼儿说出柑果味道甜美，有很多的果汁。） 3、那你吃过核桃吗？吃起来是什么样的？（请幼儿上来品尝并引导幼儿说出核桃味道较淡，没有水分。） 4、教师小结：像柑果这样皮很薄，吃起来有很多果汁的有很多水分的果，我们把它们叫做水果。像柑果、苹果、葡萄、雪梨等等。像 核桃这样有坚硬的壳，吃起来比较干，没有水分的我们把它们叫做 干果，像核桃、板栗、花生、瓜子等等。 5、那你知道水果和干果有什么是一样的吗？（都能生吃，都是植物的果实。） 三、水果和干果进行分类 1、你能把篮子里的果分一分吗？干果和水果放相应的篮子里。（可让几个幼儿分一分，并让他们说一说自己是怎样分的） 2、出示龙眼干，龙眼，提问: 它们是水果还是干果？为什么？ （可用龙眼干、龙眼进行比较）教师告诉幼儿龙眼干是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，这样就可以保存得比较久。而龙眼是从 树上摘下来，是新鲜的，储存不得久。 四、你们喜欢吃水果和干果吗？为什么？让幼儿知道水果和干果营 养丰富，吃了对我们身体有好处，教育幼儿要多吃，但也要注意卫生。 五，总结，结束活动。

中班教案：找朋友(水果)

中班教案：找朋友（水果） 中班教案：找朋友（水果） 活动设计背景 为了让孩子更好地理解找朋友这首儿歌，同时也更多的认识了水果名称，让幼儿养成正确的情感态度价值观 活动目标 1.让幼儿知道更多水果的名称，并且学会儿歌——找朋友； 2.让幼儿养成正确情感态度价值观，好朋友之间需要互相帮助； 3.幼儿可以用流利的汉语，唱出找朋友这首儿歌，使幼儿的汉语水平有所提高; 教学重点、难点 重点：知道各种水果的名称，并能够理解儿歌的内容； 难点：能用流利的话语唱出儿歌——找朋友 活动准备 1.若干水果图片； 2.有关这首歌的磁带 3.电子琴 活动过程 （一）开始部分 1.老师拿出事先准备好的水果图片，询问幼儿都是哪些的水果，他们都认识吗？ 2.把图片发给幼儿，让他们看看什么颜色的水果是好朋友？（教师可以给予引导，梨子和香蕉都是黄色的，它们就是好朋友） （二）展开部分 1.今天老师就带领小朋友一块学习一首新的儿歌——找朋友； 2.播放录音磁带，让幼儿安静的听一遍； 3.带领小朋友读两遍歌词，讲解意思，让他们更一步的理解歌词的意思； 4.边唱歌边弹琴，带领全班幼儿唱两遍儿歌，让幼儿做自己想做的舞蹈动作； 5.把幼儿分成两组来共同来唱这首歌，看那组幼儿表现得最好； 6.请个别表现好的幼儿，上台来跟着琴声唱一遍，用自己喜欢的方式表达自己对这首歌的喜爱; 7.跟幼儿讲述，从小要养成好的习惯，好朋友之间是要相互帮助、相互关心的； （三）结束部分 小朋友们，你们有自己的好朋友吗？老师现在请你们大声的喊出他的名字，要知道好朋友之间是要相互帮忙的。你们回家也可以问问自己的爸爸妈妈有好朋友吗?顺便把这首儿歌唱给自己的父母听一听，你们今天进步了多少？ 教学反思 通过水果图片的导入，让幼儿更进一步的理解了儿歌的内容，并学会了唱这首儿歌。同时让幼儿养成了好的情感态度价值观，好朋友之间要相互帮忙，相互照顾。 不足之处，在组织幼儿排成两队一同演唱时，秩序比较混乱，幼儿说话的声音较大，影响了个别幼儿。相信通过这次的上课，发现了不足之处，下次一定会吸收教训，会把课上的更好。

幼儿园教案：《水果屋》教案

水果屋（语言）教案 一、活动目标: 1.理解故事内容，学会分角色对话，并用较连贯的语言讲 述水果屋的组成。 2.能用“用……做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”的句式仿编。 3.感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。 二、活动准备： 《水果屋》ppt、《幼儿素质发展课程·语言》CD，水果 屋图、房子图片、水果贴片，各种水果的图片。幼儿提前 了解多种秋天的水果。 三、活动过程： 1.演示课件，带幼儿进入“果园”，感受秋天水果丰收 的景象。 提问：果园里有哪些水果？它们都是什么样的？知道这 个谁的果园吗？ 2.教师分段讲述故事，幼儿欣赏课件，理解故事内容， 尝试用较连贯的语言讲述水果屋的组成。 （1）教师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢？” 提问：呀！小朋友，我们快来帮熊妈妈和熊宝宝想想办法吧，谁来想个好办法？引导幼儿动脑筋想办法，并大胆讲 述自己的想法。 （2）教师继续讲述故事，引出“水果屋” 熊妈妈也想了一个好办法，请小朋友看。它呀盖了一间屋子，哇！是什么？（出示水果屋图）（幼儿答：水果屋），好漂亮的水果屋。

提问：屋顶上有什么？墙上有什么?用什么做的门？用什么 样的葡萄做的门？（什么颜色的门）。启发幼儿说出房子 是水果做的。 3.幼儿完整欣赏故事，学会故事中的角色对话，感受分 享的快乐。 （1）教师完整讲述故事 我请小朋友来听一个故事，故事的名字就叫水果屋。 我的故事讲完了，现在我请小朋友来说一说果园的水果丰 收了，熊妈妈和熊宝宝它们去果园干什么？（摘水果）哦！它们摘了一车车的水果，熊宝宝是怎样做的？（用劲地拉）熊妈妈在后面是怎么做的？（使劲地推）。 引导幼儿边说边做动作，体验“拉水果”的乐趣。小熊帮 妈妈干活真卖力，是个好孩子，我们也来帮熊妈妈运水果吧！我们一起来喊着号子！（嘿呦嘿呦！嘿呦嘿呦！）我 发现我们小朋友都特别的卖力，真棒！坐下来，休息一会，水果运到了。 （2）引导幼儿有表情地学说对话 提问：①熊妈妈看到这么多的水果，开心地说了什么？ （今年可有水果吃了），再说的开心一点（重复一遍）。 ②可是水果这么多，熊妈妈和熊宝宝都没地方住了，小熊 着急地说了什么？（妈妈，我们没地方坐，没地方站，也 没地方睡觉，这可怎么办呢？）我请小朋友跟我一起来说 一说（重复一遍），小熊可着急了，做一个着急的表情我 看一看？那我们再来说一说（再次重复）。 （3）幼儿学说故事中表现水果屋的句式 提问：是呀！熊妈妈就开始想办法，它想了什么办法？ （盖了一间水果屋）。那熊妈妈和熊宝宝怎么样盖的水果

中班科学活动教案：认识水果教案

幼儿园中班科学教案 编辑人：

中班科学活动教案：认识水果教案中班科学活动认识水果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，愿意与大家分享水果，体验分享到快乐，能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看认识水果教案吧。 活动目标： 1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： 1）多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套 （2）准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

（3）收集各种各样的水果。 （4）盘子，一次性手套，水果刀 活动过程： 一、幼儿听音乐，进入水果王国。 师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。 二、幼儿认识水果，了解其典型特征 1.看图猜水果宝宝 师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁？ 2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点 师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。 幼儿：XX,XX快出来 水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX宝宝吧。 （1）看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。 师：XX宝宝叫什么名字？

最新中班语言活动故事—水果屋教案

中班语言活动故事—水果屋教案 1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。 2．知道一幅图可以用一段话表示。 3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、观察图片。 ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？” 幼儿自由阅读图书。 二、讨论交流。 1．说说故事里发生了哪些事？ 2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。 3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？” ――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？” “这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？” 4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

三、完整欣赏： 1．完整听赏故事。 2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的’图片。 3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。 活动反思： 《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。