燕山大学ANSYS项目说明书

《塑性成形计算机仿真》

三级项目报告书

项目名称：1720四辊轧机机架强度刚度分析；

1720四辊轧机轧制过程分析；

分组姓名：

指导教师：孙静娜

完成日期：2013年6月

目录

摘要 (3)

前言 (3)

研究报告正文 (4)

（一）、1720四辊轧机机架强度刚度分析过程 (4)

（二）、1720四辊轧机轧制过程分析 (18)

结论 (34)

参考文献: (35)

摘要:本报告针对1720四辊轧机机架强度刚度以及1720四辊轧机轧制过程展开理论与有限元分析。报告中采用塑性成形计算机仿真研究了1720四辊轧机在轧制过程中机架内的应力分布、位移分布（纵向、横向）以及最大应力值、发生位置，并对机架是否满足强度要求进行校核，计算了机架的纵向刚度。同时研究了轧制过程中轧制变形区的压力分布、中性点位置，并完成了总轧制力和轧制力矩的计算。研究内容对轧机机架强度刚度以及轧制过程的研究具有指导作用。关键词：轧制变形轧制过程有限元分析

前言：轧机机架强度与刚度是反映轧机性能的重要参数,是轧机所能获得轧制精度的主要指标。轧机机强度及架刚度为编制新的合理的轧制规程提供必要的设备性能数据, 并且为实现带钢厚度的自动调节及计算机控制提供数据。所以确定轧机机架的强度及刚度有很重要的实际意义。本文针对1720四辊轧机, 计算轧机机架的刚度, 为轧机的设计及改造提供理论依据

项目研究报告的目的：塑性成形计算机仿真三级项目，以有限元法在轧制工程中的应用为核心，通过塑性成形计算机仿真三级项目使学生加深对有限元法的理解，通过ANSYS软件的上机模拟操作，锻炼学生运用有限元法进行一般工程问题分析的能力。通过三维建模，理论模型建立，分析求解以及验证能力的锻炼。培养学生掌握使用先进有限元软件进行现代化工程优化设计与分析的技能。通过项目的实施，引导学生积极思考、主动学习的能力，锻炼和提高学生的交流、沟通和表达能力以及团队合作能力，培养学生的责任感和职业道德。

项目研究报告的范围：该报告论述了有限元法在轧制工程中的应用实例，包括（1）、1720四辊轧机机架强度刚度分析过程，其中包含机架的三维模型的简化以及建立过程，机架内的应力分布、位移分布（纵向、横向）以及最大应力值、发生位置的分析研究，以及对机架是否满足强度要求的校核过程，并对机架的纵向刚度进行了分析计算。

（2）、1720四辊轧机轧制过程有限元分析过程，其中包含轧制过程有限元模型简化以及建立过程，以及轧制过程中，轧制变形区的压力分布、中性点位置，和轧制力和轧制力矩计算与分析。

项目研究报告意图及预期目的：通过研究报告的撰写，将1720四辊轧机轧制过程有限元分析过程和1720四辊轧机轧制过程有限元分析过程详细明确的表现出来。对基于ANSYS的1720四辊轧机轧制过程的有限元分析进一步的总结和研究。完成1720四辊轧机轧制过程有限元分析过程结果的分析以及相关结论

的总结。

1.对机架进行合理网格划分，以及边界条件、载荷的施加，给出机架内的应力分布、位移分布（纵向、横向）以及最大应力值、发生位置，校核机架是否满足强度要求，并计算机架的纵向刚度。

2. 不考虑温度与宽展影响，按照平面应变问题建立轧制过程分析模型，轧辊作为刚性辊，给出轧制变形区的压力分布、中性点位置，并计算总轧制力和轧制力矩。

项目报告预期结果：

（1）、通过项目报告的研究，完成1720四辊轧机轧制过程的有限元分析；

（2）、通过项目报告的实施，完成完成1720四辊轧机轧制过程的有限元分析结果的讨论及总结；

项目组分工：

(1)、1720四辊轧机机架的三维模型的简化及创建；

1720四辊轧机机架强度刚度分析过程；（李万真）

（2）、1720四辊轧机轧制过程有限元分析过程（郭乾勇）

（3）、塑性成形计算机仿真三级项目研究报告的撰写（李万真、刘传义

）

（4）、塑性成形计算机仿真汇报PPT的制作（郭乾勇、刘传义

）

研究报告正文

一、项目开展的研究内容的基本理论：计算机有限元分析

二、项目研究所采用的分析方法及工具

本次项目研究主要采用的是有限元法分析法，其中主要运用了

SOLIDWORKS进行三维实体建模，以及ANSYS进行1720四辊轧机轧

制过程的分析

三、项目分析步骤

（一）、1720四辊轧机机架强度刚度分析过程

400四辊冷轧机机架图如下所示，该轧机的最大轧制力为4000吨，机

架材料弹性模量为200000Mpa，泊淞比0.3。试计算该机架的刚度和强

度。

1、1720四辊轧机机架三维模型的简化及建立

通过对1720四辊轧机机架二维图纸的研究与分析，在SOLIDWORKS

中进行1720四辊轧机机架的三维模型的简化及建立，其中主要运用拉

伸切除、倒圆角等操作完成机架三维模型的建立如图1所示,并将模型

保存为parasolid的格式，文件名为zhajijijia*.x_t。

图1、1720四辊轧机机架三维模型

2、设置工作目录，文件名与分析标题

从ansys product launcher启动，根据需要更改工作目录、文件名，点击run运行ansys软件。

3、有限元模型的建立

（1）导入几何模型。(File—>Import—>Para…..) 选中需要导入的zajijijia.x_t文

件，点击ok。

（2）设置单元类型

ANSYS Main Menu—>Preprocessor—>Element Type—>Add/Edit/Delete 选取10node92单元

（3）设置材料属性

ANSYS Main Menu—>Preprocessor—>Material Props—> Material Models 各向同性线弹性材料：E=2.0e5,ν=0.3

（4）网格划分

ANSYS Main Menu>Preprocessor>Meshtool选择Smartsize,设置网格疏密程度6

级，点击mesh。可根据需要，在应力比较集中之处细化网格。

划分。

3 施加载荷

（1）施加对称约束

ANSYS Main Menu>Solution>Define Loads>Structural>Displacement>Symmetry B.C>on Areas

选取2个对称面，点击ok。

（2）施加轧制压力pressure

ANSYS Main Menu>Solution>Define Loads>Structural>Pressure>on Areas

选定机架上端与液压装置接触位置施加压力；

输入压力值：总轧制力P/4/作用面面积；

选定机架上与下支承辊轴承座接触的位置施加压力，输入压力值：轧制力P/4/

作用面面积。

（3）机架地脚螺栓孔施加固定位移约束

ANSYS Main Menu>Solution>Define Loads>Structural>Displacement ->on Areas

选取地脚螺栓孔内部的四个面，点击ok。

4、求解：ANSYS Main Menu>Solution>Solve>Current LS

5．读取结果

（1）变形以后的形状

（2）x向位移值

（3）y向位移值

计算机架刚度：=P/2/y 向变形值，即（右端正的最大位移值-左端负的最小位移值）

=1.260

（4）等效应力分布云图

等效应力分布图

Select—>Entities….,拾取对象设为Elements，点击ok，弹出拾取对话框。

拾取方式改为Box,框选机架上横梁部分，点击ok。

重画图形。

上横梁部分的等效应力分布，可以看出，最大等效应力发生在上横梁与机架立柱接触的的圆角区域。

最大等效应力值为117.779Mp

选择所有，并画单元，显示出机架全部单元。

选取立柱部分单元：

绘制节点等效应力分布图：可见立柱上最大等效应力。

根据机架需用应力，立柱部分：40-50MPa

上横梁部分：50-70MPa

机架设计满足强度要求。

（二）、1720四辊轧机轧制过程分析

1 问题介绍

轧辊直径750mm，带材厚度18mm，出口厚度为12mm，材料为Q235，剪切模量50，弹性模量E=2.0e5，泊淞比0.3，采用平面应变问题处理。取轧件初始长

度为150mm。变形区长度为50.4342mm。摩擦系数0.3

2 单元类型和材料特性

设置文件名如图1所示。

图1 文件名

1、添加单元类型plane42，如下图2所示。

图2 单元类型

设置单元为平面应变问题，如下图3所示。

图3 平面应变问题设置

2、设置轧件的材料特性，图4为弹性特性部分，图5为塑性部分。

图4 材料弹性特性

图5 材料塑性特性

3 几何建模

1、创建轧辊选择如下图6所示参数进行建模，轧辊半径为400，中心为（0，0）。

ANSYS实体建模有限元分析-课程设计报告

南京理工大学 课程设计说明书(论文) 作者:学号： 学院(系):理学院 专业:工程力学 题目:ANSYS实体建模有限元分析 指导者： (姓名) (专业技术职务) 评阅者： (姓名) (专业技术职务) 20 年月日

练习题一 要求： 照图利用ANSYS软件建立实体模型和有限元离散模型，说明所用单元种类、单元总数和节点数。 操作步骤： 拟采用自底向上建模方式建模。 1.定义工作文件名和工作标题 1)选择Utility Menu>File>Change Jobname命令，出现Change Jobname对话框，在[/FILNAM ] Enter new jobname文本框中输入工作文件名learning1，单击OK按钮关闭该对话框。 2)选择Utility Menu>File>Change Title命令，出现Change Title对话框，在[/TITLE] Enter new title文本框中输入08dp,单击OK按钮关闭该对话框。 2.定义单元类型 1)选择Main Menu>Preprocessor>Element Type>Add/Edit/Delete命令，出现Element Types对话框，单击Add按钮,出现 Library of Element Types 对话框。在Library of Element Types 列表框中选择 Structural Solid, Tet 10node 92，在Element type reference number文本框中输入1，单击OK按钮关闭该对话框。 2)单击Element Types对话框上的Close按钮，关闭该对话框。 3.创建几何模型 1)选择Utility Menu>P1otCtrls>Style>Colors>Reverse Video命令，设置显示颜色。 2)选择Utility Menu>P1otCtrls>View Settings>Viewing Direction命令，出现Viewing Direction对话框，在XV,YV,ZV Coords of view point文本框中分别输入1, 1, 1，其余选项采用默认设置，单击OK按钮关闭该对话框。 3)建立支座底块 选择Main Menu>Preprocessor> Modeling>Create>volumes>Block>By Demensios 命令，出现Create Block by Demensios对话框，在X1,X2 X-coor dinates文本框

985.211.双一流高校及专业汇总

985、211、c9、双一流院校介绍 985工程 985工程，是指为创建世界一流大学和高水平大学而实施的工程，即"世界一流大学建设项目"。目前"985"高校有39所： 1北京(8所)：清华大学北京大学中国人民大学北京师范大学北京理工大学北京航空航天大学中国农业大学中央民族大学 2上海(4所)：复旦大学同济大学上海交通大学华东师范大学 3天津(2所)：南开大学天津大学 4江苏(2所)：南京大学东南大学 5广东(2所)：中山大学华南理工大学 6陕西(3所)：西安交通大学西北工业大学西北农林科技大学 7湖北(2所)：武汉大学华中科技大学 8山东(2所)：山东大学中国海洋大学 9四川(2所)：四川大学电子科技大学 10湖南(2所)：湖南大学中南大学 11黑龙江(1所)：哈尔滨工业大学 12辽宁(2所)：东北大学大连理工大学 13吉林(1所)：吉林大学 14安徽(1所)：中国科学技术大学 15福建(1所)：厦门大学 16重庆(1所)：重庆大学 17浙江(1所)：浙江大学 18甘肃(1所)：兰州大学 19军事系统(1所)：国防科学技术大学 小985 小985一般指985工程优势学科创新平台，这些高校的层次在"985"高校和一般的"211"高校之间。"985工程优势学科创新平台"项目高校从属于"211工程"建设的学校但不属于"985"工程建设的学校中选择。

"985工程优势学科创新平台"基本上是没有经历过合并重组的行业特色型大学，学科精度极高，拥有一至两个全国顶尖的学科，在行业内认可度极高，具有深厚的行业底蕴和学科积淀。只有国家中央部委直属的"211工程"高校才有资格获得"985工程优势学科创新平台"。 1【国防类】 哈尔滨工程大学：现代舰船与深海工程优势学科创新平台 南京理工大学：现代攻防与先进装备技术优势学科创新平台 南京航天航空大学：航空飞行器设计制造与飞行安全优势学科创新平台 2【信息类】 西安电子科技大学：先进军事综合电子信息系统优势学科创新平台+先进雷达技术优势学科创新平台 北京邮电大学：社交网络分析与网络信息传播优势学科创新平台 中国传媒大学：数学媒体技术优势学科创新平台 3【材料类】 北京科技大学：新材料与冶金工程优势学科创新平台 武汉理工大学：绿色建材与新材料优势学科创新平台 4【交通类】 北京交通大学：轨道交通安全优势学科创新平台 西南交通大学：国家轨道交通工程优势学科创新平台 长安大学：公路建设与交通运营保障科学与技术优势学科创新平台 5【化工类】 华东理工大学：煤的清洁高效利用与石油化工关键技术优势学科创新平台北京化工大学：绿色化工与材料优势学科创新平台 6【资源类】 中国矿业大学：煤炭资源安全开采与洁净利用优势学科创新平台 中国地质大学：地球系统过程与矿产资源平台 中国石油大学：油气资源勘探开发与转化优势学科创新平台 华北电力大学：电力科学与工程优势学科创新平台 河海大学：全球水循环与国家水安全优势学科创新平台

CADCAE-ansys课程设计-长江大学

CAD/CAE软件实践 课程设计 专业： 班级： 序号： 姓名： 指导教师： 起止日期：2014年 2 月 17 日至 3 月9日

目录 第一题（平面问题） (2) 第二题（简单三维问题） (7) 第三题（常见零件） (16) 常见零件（一） (16) 常见零件（二） (23) 课程设计小结 (30)

《CAD/CAM/CAE软件实践》课程设计 题目及要求 机械11007 第一题（平面问题） 如图所示零件，所受均布力载荷为q,分析在该作用力下的零件的形变和应力状况，本题简化为二维平面问题进行静力分析，零件材料为Q235。 一、前处理 步骤一创建几何实体模型

1、依次点击Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Keypoints >in Active CS 输入节点1(0,0,0) 2(0,150,0) 3(117,150,0) 4(234,150,0) 5(234,86,0) 6(130,86,0)点OK Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Lines>Lines >Straight Line 用光标点1，2点，2,3点，3，4点，4，5点，5，6点连成直结，点Apply；连 完点“OK” Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Areas>Arbitrary >By lines 用光标分别点击各条边，全部点击完毕后点击OK，出现如下图形： 2、建立两圆 MainMenu>Proprocessor>Modeling>Create>Areas>Circle>Solid Circle 输入: WP X=50 输入: WP X=182 WPY=100 WPY=118 RADIUS=34 RADIUS=15 3、进行布尔运算，将两个圆从图形中除去 MainMenu>Proprocessor>Modeling>Operate>Booleans>Subtract>Areas 弹出对话框后，用光标点基本（即总体），再点“OK”，再点要减去的部分，“OK”得到基本图形

燕山大学电路原理课后习题答案第七章

7-1 图 (a)、(b) 所示电路中开关S 在 0t = 时动作，试求电路在 0t +=时刻电压、电流的初始值。 1 2 10-+ V 5c u V 2L ? （a ） (b) 题7-1图 解：(a)设S 在1处闭合的时间已足够，则电路已达稳态，故C 开路，V 10=c u ，即 V 10)0(=-c u 换路后，S 在2处闭合，则有换路定则：)0()0(-+=c c u u ，C 可看作是电压源，于是由KVL 定律： 0)0()0(=++++R i u u c s c V 15510)0()0(-=--=--=-+s c c u u R i .5A 1)0(-=+c i 故V 10)0(=+c u .5A 1)0()0(-==++i i c V 15)0()0(-=?=++R i u R (b) S 在1处闭合，设已达稳态，故L 已视短路。 ()A 155V 10)0(=Ω += -L i 0=t 时刻发生短路，有换路定则得：A 1)0()0(==-+L L i i 故在+=0t 时刻，L 可看作电流源，于是，由欧姆定律： V 551)0()0(=?=?=++R i u L R 由KVL 定律：)0()0(++-=L R u u ，故V 5)0(-=+L u 7-2 图示各电路中开关S 在 0t =时动作，试求各电路在0t +=时刻电压、电流。已知图(d)中的()100sin()3 e t t π ω=+ V ，(0)20c u -=V 。

F 2S ? 2Ω 15H 10 (a) (b) +- V 10Ω5? ? F μ1. (c) (d) 题7-2图 解：(1)对图7-2 (a)电路，在换路前两个电容相当于开路，可求的两个电容电压为 V 5V 336320)0(1=??? ???++=-u V 10V 636320)0(2=?? ? ???++=-u 在+=0t 时，两个电容均用电压源代替，则+=0t 时的等效电路如图7-2 (a ')所示，其中 V 5)0()0(11==-+u u ，V 10)0()0(22==-+u u 。可解出各初始值为 A 34)0(1=+i ，1A )0(2=+i ，A 37)0(=+i F 2S 20ΩS )0(2+i + 图7-2（a ） 图7-2 (a ') (2)对图7-2（b ）电路，在换路前电感相当于短路，可求得 A 56A 3020203)0(=?? ? ?? +?=-L i 在+=0t 时，电感元件用电流为A 6)0()0(==-+L L i i 的电流源代替，则+=0t 时的等效电路如图7-2 (b ')所示，解得 A 3)0(1=+i ，V 18)0(15-)0(-==++L i u ，()V 6.21)0(153)0(-=+-=++L L i u

机械制图三级项目-燕山大学

箱体的测绘与绘制报告 组长： 组员：

箱体的测绘与绘制报告本次要测绘的构件是传动器的箱体，箱体在整体中起着支撑，稳定与保护的作用。 箱体的材料： 箱体一般是由灰铸铁制作，由于传动器只是传递轴上的扭矩，本身对于箱体的力学性能没有太高的要求，而且箱体的外形并不是重要尺寸，再加上传动器的工作环境要求箱体有一定的减振性能与耐磨性能，综合上述原因，箱体一般是由灰铸铁（此材料具有良好的铸造性能，减振性能并且有很好的耐磨性，对于缺陷不敏感。）铸造而成，再辅以机加工切削某些重要表面以达到工作要求。灰铸铁可以选用HT200。

箱体的表达方案设计： 此箱体如果以孔洞 一侧为主视图，则前后 两个孔之间的部分表达 不清楚，而且此位置不 是工作位置，不容易使 看图者产生对于箱体的 总体印象，如果以箱体 的俯视图做为主视图， 则底板与肋板表达不清 楚，所以为了使箱体表达的更加清楚，并且满足工作位置，应该以左视图作为主视图，这样可以使得前后两孔之间的轴向部分表达清楚，而且将肋板部分也展现在看图人面前。绘制主视图时，为了将箱体内部的空洞表达清楚我们决定采用全剖视图，但是只有一个左视图是无

法表达清楚整个箱体的，箱体底板上的小圆台，肋板的宽度，底部的四个平台等其他部分还没有说明，因此还需要其他视图，为了表达底板上的四个小圆台相对于底板的具体位置与箱体底部空洞的具体尺寸，我们在主视图下部绘制了箱体的俯视图，但是圆柱部分的存在会遮挡住底部的一部分而且在俯视图中再以长方形的形状表达圆柱部分就和主视图重复了，没有太大的意义，因此，我们决定将箱体的圆柱部分去除掉，这样就可以将整个底板表达清楚，因此我们沿着肋板将上部的圆柱部分切除掉，然后绘画剩余部分的俯视图，这样也可以将肋板顺便表达清楚，之后整个箱体还有底部的四个小平台没有表达清楚，只有一个主视图无法判断小平台的长与宽，另外，虽然通过标注的方式可以说明主视图上部的长方形为圆柱体，但是习惯上还应该有一个圆形视图才可以将整个圆柱表达清楚，综上原因，我们决定再绘制一个箱体的左视图， 为了将箱体内部的圆柱 体洞表达清楚，我们认为 应该采用半剖的方法来 绘制左视图，另外底板上 的小圆台内部有洞，但是 只有俯视图将无法说明 这是孔还是洞，所以我们 决定再使用局部视图将 小圆台上的洞剖切出来，

ansys课程设计 实例

ANSYS课程设计

实例一连杆的受力分析 一、问题的描述 汽车的连杆，厚度为0.5in，在小头孔内侧90度范围内承受P=1000psi的面载荷作用，用有限元分析该连杆的受力状态。连杆的材料属性：杨氏模量E=30×106psi，泊松比为0.3。 由于连杆的结构对称，因此在分析时只采用一半进行即可，采用由底向上的建模方式，用20节点的SOLID95单元划分。 二、具体操作过程 1.定义工作文件名和工作标题 2.生成俩个圆环面 ⑴生成圆环面：Main Menu>Preprocessor>Model Creat>Areas Circle>By Dimension，其中RAD1=1.4，RAD2=1，THETA1=0，THETA2=180，单击Apply，输入THETA1=45，单击OK。 ⑵打开面号控制，选择Areas Number为On，单击OK。 3.生成俩个矩形 ⑴生成矩形：Main Menu>Preprocessor>Model Creat>Areas Rectangle>By Dimension，输入X1=-0.3，X2=0.3，Y1=1.2，Y2=1.8，单击Apply，又分别输入X1=-1.8，X2=-1.2，Y1=0，Y2=0.3，单击OK。 ⑵平移工作平面：Utility Menu>WorkPlane>Offset WP to>XYZ Location，在ANSYS输入窗口的魅力输入行中输入6.5，按Enter确认，单击OK。

⑶将工作平面坐标系转换成激活坐标系：Utility Menu>WorkPlane>Change Active Cs to>Working Plane。 4．又生成圆环面并进行布尔操作 ⑴生成圆环面：Main Menu>Preprocessor>Model Creat>Areas Circle>By Dimension， 其中RAD1=0.7， RAD2=0.4，THETA1=0， THETA2=180，单击 Apply，输入 THETA1=135，单击OK。 ⑵对面进行叠分操作， 结果如图 5.生成连杆体 ⑴激活直角坐标系：Utility Menu>WorkPlane>Change Active Cs to>Global Cartesian。 ⑵定义四个新的关键点：Main Menu>Preprocessor>Creat>Keypoints》In Active CS，在对话框中分别输入：X=2.5，Y=0.5，单击Apply；X=3.25，Y=0.4，单击Apply；X=4，Y=0.33，单击Apply；X=4.75，Y=0.28，单击OK。 ⑶激活总体坐标系：Utility Menu>WorkPlane>Change Active Cs to>Global Cylindrical。 ⑷生成样条线：Main Menu>Preprocessor>Creat>Splines>With

燕山大学本科生综合测评实施办法

燕山大学本科生综合测评实施办法 第一章总则 第一条为促进学生全面发展，提高学生综合素质，引导学生健康成长，科学评价学生的在校表现，特制定本办法。 第二条本办法适用于我校具有中华人民共和国国籍的全日制本科生。 第三条综合测评的内容包括学生的品德行为表现、学业表现和素质拓展表现三方面。综合测评成绩（Z）是品德行为表现分（P）、学业表现分（X）和素质拓展表现分（S）三部分得分的加权之和，其计算公式为： Z=P×35%+X×65%+S 第四条综合测评每学期进行一次，在每学期的前三周内完成。 第二章品德行为表现测评 第五条品德行为表现为政治态度、法纪观念、学习态度、道德修养、身心健康等五方面。品德行为表现测评以品德行为表现分体现，满分100分，采取班级同学民主互评方式进行，具体评分依据为： 1.政治态度（25分） （1）热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有坚定正确的政治方向，关心时事，积极参加各项政治学习和活动，践行社会主义核心价值观，不做任何有损国家尊严、荣誉、利益和危害社会秩序的事； （2）顾全大局，有团结协作精神，关心集体，积极参与各项集体活动，自觉维护集体荣誉，个人利益服从集体利益，不做损害集体利益和荣誉的事。 2.法纪观念（20分） （1）遵守国家法律法规，自觉维护公共秩序，无违法违纪行为； （2）遵守学校的各项规章制度，无违反校规校纪行为。 3.学习态度（15分） （1）学习态度端正，学习目标明确，有科学的学习方法和严谨的求学精神； （2）学习勤奋刻苦，遵守考试纪律。

4.品德修养（20分） （1）自觉维护社会公德，在公共场所举止文雅，文明礼貌，爱护公物，敢于同不良行为作斗争； （2）诚实守信，谦虚谨慎，为人正直，办事公道，敬老爱幼，团结友善，乐于助人； （3）热爱劳动，热心公益，文明卫生，爱护环境，不奢侈浪费。 5.身心健康（20分） （1）自觉锻炼身体，积极参加体育锻炼和体育竞赛活动，达到《国家学生体质健康标准》； （2）具有心理健康的基本知识，有较强的适应能力和心理调节能力，能正确对待困难和挫折，情绪稳定，人际关系和谐。 第三章学业表现测评 第六条学业表现测评以学习成绩分（X）体现，满分100分。 第七条学习成绩分为同一教学计划的必修课加权平均分，由教务处出具。 第四章素质拓展表现测评 第八条素质拓展表现测评以素质拓展表现分（S）体现。素质拓展表现分以加分（J）和扣分（K）体现，其计算公式为： S=J-K 1.加分为学生在担任干部、获得表彰、学术科研、竞赛获奖等方面的表现得分之和； 2.扣分为学生在违纪、违规等方面的扣分之和； 3.加分、扣分需有书面依据。加分以学生考核结果、获奖证书、表彰文件等为依据，扣分以处分（处理）文件为依据。 第九条担任干部加分 1.学生干部履行干部职责，考核合格，主要负责人加2分，下一级负责人加1分，其他干部加0.5分；考核不合格，不予加分； 2.担任学生干部不足一学期的，可降低加分分值或不加分；

2017燕山大学三级项目实施方案(工程制图B)

工程制图B课程项目实施方案 典型零件的表达方案及绘制零件图燕山大学机械工程学院

典型零件的表达方案及绘制零件图 三级项目实施方案 一、课程项目的目标 课程项目是培养学生自主学习能力的重要形式。通过课程项目使学生加深对典型零件的表达方案及图示方法的理解、拓宽识面、具备实际零件表达与绘图的能力，提高学生综合运用本课程理论知识，分析、理解和解决实际问题的能力，并引导学生积极思考、主动学习，锻炼和提高学生之间的交流、沟通和表达能力以及团队合作能力，培养学生的责任感和职业道德。 二、课程项目的内容 本课程针对典型零件的结构和综合表达的相关问题进行讨论。课程项目选题主要包括以下内容： (a) 零件的功用与结构特点分析； (b) 表达方案的选用分析； (c) 结构合理性分析； (d) 尺寸的合理标注； (e) 技术要求的合理确定与标注； (f) 按照国标要求的线型，用正确的表达方法，完成零件图的绘制。 三、讨论思考题 （1）该零件由何种材料制成？（2）该零件的哪些表面为机加工表面？ （3）该零件结构组成及所起作用？（4）选择主视图的投射方向？ （5）零件需要哪些视图表达清楚？（6）哪些尺寸需要标注尺寸精度？ （7）应标注哪些技术要求？ 四、课程项目的实施 课程项目安排零件图授课结束后，针对典型零件进行讨论汇报。 课程项目采用分组的方式进行。每组设组长1人。以小组为单位，在组长组织下完成零件的分析、绘制草图、标注尺寸、粗糙度、填写技术要求及

标题栏，并完成Word文档形式的讨论报告。 各组制作课程项目汇报用PPT（5分钟左右），进行讲演和讨论。PPT报告及word文档文件中应附有表达方案草图的图片及有关讨论思考题解答。 课程项目汇报时，汇报人必须按规定时间完成讲解，汇报时间不足及超时者，均要酌情减分。 课程项目结束后，收齐PPT、B5纸打印的word文档讨论报告（讨论报告不低于4页）；每位学生提交一份正式零件工程图，不能提交正式零件工程图的课程项目成绩为不及格。 五、课程项目的要求与成绩评定 所有参加答辩的学生必须着正装，答辩时于台前站立汇报。 根据报告内容的合理性、正确性、先进性以及PPT报告的完美性对各组成绩进行评定。小组成绩由高到低分为A、B、C、D四个等级，大体按照2、4、3、1比例确定。得出A、B、C、D四个等级后，组员个人成绩在小组成绩的基础上依据绘图质量上下波动。课程项目要求所有学生必须参加，无故不参加课程项目者，课程项目成绩按不及格计。 六、课程项目研究报告要求 项目报告要求B5纸4页以上，图文并茂，事先打印好，在汇报当天上交。 各组的研究报告应独立完成，若有雷同，将会严重影响成绩。 项目报告中应明确说明每位同学负责的内容。 研究内容的正确程度会影响到每组的最终成绩，鼓励学生自己选取感兴趣的研究内容进行创新设计和深入研究。 严禁剽窃抄袭行为，发现有剽窃抄袭行为的，研究项目成绩以零分计。剽窃抄袭行为主要指： （1）从参考资料中引用有关思想或结果，但没有在报告中指明该思想或结果的出处并且没有与你的思想或研究结果进行清晰的区分。 （2）直接拷贝别人的研究结果当作自己的研究结果。 项目报告主要包括以下主要内容： （1）封面封面按模板要求。 （2）摘要摘要应简明、确切地叙述研究报告的主要内容，150字左右，摘要后应注明3~5个关键词。

ansys课程设计-地铁车站主体结构设计

目录 课程设计任务书 ................................................................................................................ - 1 - GUI方式 ............................................................................................................................... - 3 - 一、打开ANSYS........................................................................................................... - 3 - 二、建立模型.............................................................................................................. - 3 - 1、定义单元类型.................................................................................................. - 3 - 2、定义单元实常数.............................................................................................. - 3 - 3、定义材料特性.................................................................................................. - 3 - 4、定义截面.......................................................................................................... - 3 - 5、建立几何模型.................................................................................................. - 3 - 6、划分网格.......................................................................................................... - 4 - 7、建立弹簧单元.................................................................................................. - 4 - 三、加载求解.............................................................................................................. - 5 - 1、施加位移约束.................................................................................................. - 5 - 2、施加荷载.......................................................................................................... - 6 - （1）计算结构所受荷载................................................................................ - 6 - （2）施加结构所受荷载................................................................................ - 6 - （3）施加重力场............................................................................................ - 7 - 3、求解.................................................................................................................. - 8 - 四、查看计算结果...................................................................................................... - 8 - 1、添加单元表...................................................................................................... - 8 - 2、查看变形图...................................................................................................... - 8 - 3、查看各内力图.................................................................................................. - 9 - 4、查看内力列表.................................................................................................. - 9 - 单元内力表........................................................................................................................ - 11 - APDL方式......................................................................................................................... - 17 -

燕山大学数电考试题

燕山大学试卷 密 封 线 共 8 页 第 1 页 ()()BC B A C BC BC AB D AC BC ABC ++++．求逻辑函数Y AB B AB =++的最简与或式（

门电路，当V I1和V I2悬空或接高电平， 门电路，当V I1和V I2悬空或接高电平，(C) CMOS门电路，当V I1和V I2接高电平，

(A) Q1和Q3的输出波形一样 (B) Q1和Q11对应触发器，在CP下降沿时，触发器状态更新 (C) Q1和Q2的输出波形一样 (D) Q8对应触发器是边沿触发器 21*．下列说法正确的是（） (A) 时序逻辑电路分为同步时序电路和异步时序电路 (B) 时序逻辑电路需要用状态方程描述 (C) 一般来说时序逻辑电路仅由触发器构成 (D) 计数器是常用的组合逻辑电路之一

(A) 通过功能表可以知道，D R 是异步的置零端 (B) 如果要将计数器预置到某个状态，只要1LD =就马上可以实现(C) 如果要74161工作在计数状态，必须1,D R LD =(D) 此计数器状态，不能停留在某个状态保持不变 27．下列关于矩形脉冲的产生与整形说法正确的是( (A) 单稳态触发器的有2个状态，并且2个状态都可以长期自行保持(B) 555定时器构成的施密特触发器的两个阈值不能改变

(A) 此电路在A ＝0和1时，进位输出分别在00和11状态时(B) Q2触发器的驱动方程为221J K A Q ==⊕ (C) 无论A 为何值，此电路状态变化规律不变 (D) 此电路逻辑功能只能用JK 触发器实现，不能用其它触发器实现 29．关于下面电路，说法正确的是（ ）4分 (A) 此电路为74161构成的11进制计数器(B) Q3输出和原来的进位信号C 都可以作为新计数器的进位输出(C) 此电路中，数据输入端D0~D3，也可以都接高电平(D) 此电路可能不能自启动 30*．关于下面电路，说法正确的是（(A) 此电路为同步10进制加法计数器(B) Q3输出和原来的进位信号C 都可以作为新计数器的进位输出(C) 此电路中，数据输入端D0~D3，也可以都接高电平(D) 此电路可能不能自启动

燕山大学工程流体力学三级项目

生产中的流体力学知识介绍 班级：2015级机械电子工程(3)班 组员：王清昊、谢同雨 指导教师：权凌霄 2017年10月8日

目录 一、项目内容 (1) 二、研究目的及意义 (1) 三、设计要求及完成过程 (2) 四、主要成果及内容 (2) 4.1 流体力学在液压中的应用——液压滑阀卡紧力 (2) 4.2水下通道——侧壁受力计算 (9) 4.3消防验收——射流高度及射程计算 (15) 4.4流体力学在水泵站中的应用 (19) 五、心得体会 (20) 六、组内互评 (21) 七、参考文献 (21)

一、项目内容 流体力学是力学的一个重要分支,它主要研究流体本身的静止状态和运动状态,以及流体和固体界壁间有相对运动时的相互作用和流动的规律。在生活环保、科学技术及工程中具有重要的应用价值。流体力学中研究得最多的流体是水和空气。它的主要基础是牛顿运动定律和质量守恒定律,此外还要用到热力学知识,有时还会用到宏观电动力学的基本定律、本构方程和高等数学、物理学、化学等基础知识。流体力学广泛应用于航空航天、城市给排水、航海、冶金采矿、天文气象、环境保护、水利水电、消防、食品、化工、大气、海洋、生物、土木建筑、军工核能等,都有许多流体力学的应用问题。本文介绍了流体力学在液压，水下通道，消防验收和水泵站中的应用。 二、研究目的及意义 流体力学分布广泛，与人民生活息息相关。目前流体力学各方面发展也日趋成熟，在生产中应用越来越广泛，学习和研究流体力学知识，积极发展与流体力学有关的科学，充分利用身边的资源，不仅让人民生活水品得到提高，而且更好的保护我们生活的自然环境，实现人与自然和谐相处的美好的局面，使人类社会更加美好。

ANSYS实体建模有限元分析-课程设计报告

南京理工大学课程设计说明书(论文) 作者:学号：11370108 学院(系):理学院 专业:工程力学 题目:ANSYS实体建模有限元分析 指导者： (姓名) (专业技术职务) 评阅者： (姓名) (专业技术职务) 20 年月日

练习题一 要求： 照图利用ANSYS软件建立实体模型和有限元离散模型，说明所用单元种类、单元总数和节点数。 操作步骤： 拟采用自底向上建模方式建模。 1.定义工作文件名和工作标题 1)选择Utility Menu>File>Change Jobname命令，出现Change Jobname对话框，在[/FILNAM ] Enter new jobname文本框中输入工作文件名learning1，单击OK按钮关闭该对话框。 2)选择Utility Menu>File>Change Title命令，出现Change Title对话框，在[/TITLE] Enter new title文本框中输入0911370108dp,单击OK按钮关闭该对话框。2.定义单元类型 1)选择Main Menu>Preprocessor>Element Type>Add/Edit/Delete命令，出现Element Types对话框，单击Add按钮,出现 Library of Element Types 对话框。 在Library of Element Types 列表框中选择 Structural Solid, Tet 10node 92，在Element type reference number文本框中输入1，单击OK按钮关闭该对话框。 2)单击Element Types对话框上的Close按钮，关闭该对话框。 3.创建几何模型 1)选择Utility Menu>P1otCtrls>Style>Colors>Reverse Video命令，设置显示颜色。

燕山大学电力系统生产实习报告

.WORD 完美格式.
燕大电气生产实习报告 当前，在素质教育正在日新月异的发展，在高等教育改革不断深化的背景之下，专业生 产实习作为教学与生产实际相结合的重要性变得更为突出。 自我进入大学学习以来， 特别是 在进入大三后经过专业基础知识的学习， 对电气工程及其自动化专业有了一定了解， 但是总 对自己以后能够从事的工作感到模糊， 这就对我参加学院组织的专业生产实习有了强烈的渴 望。 实习目的与意义： 专业生产实习是电气工程及其自动化专业的必修课程， 我校安排在第 四学年第一学期开设。 该项实习是为了充分利用社会资源， 增强电气工程及其自动化专业大 学本科生的实践能力，实践的主要目的如下： ①专业生产实习是全面推进素质教育、培养 学生创新精神和实践能力的一种重要手段， 是学生理论联系实际的一个重要环节， 是大学生 择业就业之前接触社会、了解社会的一次重要机会。 ②通过专业生产实习，使学生认识电 力生产的整个过程， 了解电气工程及其自动化专业的主要内容和发展方向， 掌握专业的基本 常识， 为专业课程学习奠定感性认识， 形成对本专业的认同感、 提高学生学习本专业的兴趣， 激发学生的竞争意识、责任意识和开拓意识。 ③通过有组织的开放性专业生产实习活动。 培养大学生自主管理、社会交往、互相帮助、独立完成任务等方面的综合能力。 ④学生参 加生产实习时将所学理论知识和实际工作紧密联系， 巩固已学的理论知识， 积累一定的实际 生产技术和管理知识， 培养运用理论知识解决工程实际问题的能力， 注重知识创新和能力培 养，为适应社会工作和生活打下坚实的基础。 实习安排：实习时间为四周，前两周进行 PCB 板的设计，练习使用 protel dxp 2004 软件，并完成电路板的焊接及其功能调试，后两周到各个发电厂，变电所和电器公司惊醒参 观。 第一章 PCB 板设计和电路板焊接
1. 实习目的 1. 熟悉 protel DXP 的使用方法， 2. 学习使用 protel DXP 设计线路板原理图， 3. 掌握使用 protel DXP 进行 PCB 板制作，排版，布线 4.熟悉焊工技术 2. 设计步骤: 1 运行 protel DXP 软件 2 选择文件—创建—项目—PCB 项目建立一个新项目 3 点击文件—创建—原理图 4. 在该文件中进行原理图的绘画 及封装 5. 保存并进行检查 6. 生成 PCB 板 7. 进行规则调整 8. 布线，对其进行修改 3.具体内容 我们设计的 PCB 板是单片机主电路板， 共分为五部分： CPU 部分， 电源及信号接口部分， 数码管，信号灯和控制线路部分。首先，创建原理图，按照设计图纸进行绘图，原理图纸的 大小可调， 我们选择 A4 的纸张。 绘图时，需从元件库中调用所需的元件， 各种电阻， 电容， 芯片，开关等等。如果元件库中没有所需元件，则需在 PCB 库中创建新的元件，其中有个
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关于公布“本科教学工程”地方高校第一批 本科专业综合改革试点的通知

教高司函…2013?56号 关于公布“本科教学工程”地方高校第一批 本科专业综合改革试点的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)： 根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高…2011?6号）和《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函…2011?226号），在各省级教育行政部门推荐基础上，严格执行项目建设规划中确定的分省（区、市）名额，经研究，现批准北京工业大学新能源科学与工程等550个专业点为本科专业综合改革试点（名单见附件）。 实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥高校的积极性主动性创造性，结合办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成 1

效显著、特色更加鲜明的专业点，引领示范本校其他专业或同类高校相关专业的改革建设。 各地教育行政部门要对所属高等学校本科专业综合改革试点项目给予必要的政策和经费支持，并负责指导、检查、监督等建设工作。我司将在项目执行中期对项目实施情况进行抽查、考核、评价，抽查结果将作为下一批滚动实施的依据。 高等学校本科专业综合改革试点项目的承担学校应在学校网站设立专栏，对外公布项目的建设内容、实施方案和进展程度等相关信息，加强有关建设成果的宣传推广，充分发挥项目的示范作用。 附件：地方高校第一批本科专业综合改革试点名单 教育部高等教育司 2013年6月3日

燕山大学弹性力学三级项目项目报告

工程弹性力学与有限元法项目报告 课题：带法兰油缸的有限元分析 小组成员：王毅恒、陈铁桩、谢青雄 报告人：10级锻压一班王毅恒100104010018 一、实例模型及参数 （a）（b） 1、进入软件ANSYS 2、设置计算类型 ANSYS main menu ：preprocessor…→ok 3、选择单元类型 ANSYS main menu :preprocessor→element type→add/edit/delete...→add...structural solid→quad 4node 42→apply→structural solid :brick 8node 45→ok→close. 4、定义材料参数 ANSYS main menu :preprocessor→material props→material models →structural→liner→elastic→isotropic:ex(弹性模量):2.1e5,prox(泊松比)：0.3 →ok→关闭窗口 4、构造筒体模型 ①生成模型截平面

②对平面进行网格划分 ③旋转法生成筒体模型 5、模型加位移约束 截面加X方向约束 ANSYS main menu :select→entities...→nodes→by location→X coordinates→0→ok→on node→pick all→LAB2: UX:V ALUE:0→ok→ANSYS main menu :select→everything. 截面加Z方向约束 ANSYS main menu :select→entities...→nodes→by location→Z coordinates→0→ok→on node→pick all→LAB2: UZ:V ALUE:0→ok →ANSYS main menu :select→everything. 底面加Y方向约束 ANSYS main menu :select→entities...→nodes→by location→Y coordinates→0→ok→on node→pick all→LAB2: UY:V ALUE:0→ok →ANSYS main menu :select→everything. 6、模型施加外载荷 ANSYS main menu →solution→define loads→apply→structural→pressure→on areas→用鼠标点击选择油缸中侧的三个面→ok→V ALUE:200→APPL Y→用鼠标点击选择油缸外侧中部的三个面→ok→V ALUE:100→APPLY 分析计算 ANSYS main menu →solution→solve→current LS→ok→close→关闭窗口 7、结果显示 ANSYS main menu →general postproc→plot results→deformed shape...→def+undeformed→ok→contour plot→nodal solution→stress→V on Mises stress→ok