《开学第一课》教育课件

四川师范大学现代教育技术复习资料1

《现代教育技术》内容提要 1、教育技术、现代教育技术概念 P1, P2 。其研究对象和应用领域有哪些P8-9 教育技术：人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。这里所说的“技术”既包括物化形态，又包括智能形态的技术，既包括现代技术，又包括传统的技术。 现代教育技术：20世纪90年代被大量使用的一个术语。与“教育技术”在本质上是同一个概念。不过它更加强调以计算机，多媒体，网络，数字音像，卫星传播，虚拟现实，人工智能等技术为代表的现代信息技术在教育中的运用。现代教育技术是教育现代化的标志之一。其研究对象和应用领域：课堂教学领域，自主学习领域，远程教学领域，在职人员培训领域。 2、学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论。它重点研究学习的性 质、过程、动机以及方法和策略等。主要的教学与学习理论：行为主义、认知主义、建构主义基本观点 P9-11 行为主义：学习是刺激与反映的联结，学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程，强化是学习成功的关键。 认知主义：学习是人们通过感觉，知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的，并提出学习是依靠顿悟，而不是依靠尝试与错误来实现的观点。 建构主义：学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。 3、香农-韦弗传播模式理论要点。P11 将传播过程分为7个组成部分：信源，编码，信道，译码，信宿，反馈，干扰。传播的古城就是传播者把要提供的信息，经过“编码”，即制成某种符号，通过空气，纸张，身体等传播媒体或手段传递i接受者、接受者收到信息后经过“译码”才能理解那些符号的信息内容。有效地传播还要求传播者和接受者的“经验范围”有相当的重叠部分，即传播者和接受者双方存储的经验有若干共同的地方。此传播模式把信息的传播看成是在一个有干扰的环境中运行的。 4、媒体教学理论：代表理论，代表人物；“经验之塔”基本内容，理论要点及启示。P12-13理论：戴尔认为，人们所学习的知识，一是有自己直接经验获得，而是通过间接经验获得。戴尔的“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，依照他们的抽象程度，分为3大类10层次，形成金字塔的结构，3大类由下往上一次是“做的经验”“观察的经验”“抽象的经验”。 启示：“经验之塔”最底层的经验最具体，越往上升，则越趋于抽象；教育不能满足于具体经验，而要向抽象化发展，要形成概念；教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象；在学校中应用各种教学，教育媒体，可以使教学更为具体，直观，从而获得更好的抽象效果；视听媒体能为学生提供较具体和易于理解的经验。 5、在信息时代，每个人都应当成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时需要信息， 并已具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。我国针对中小学教师制定的教育技术能力标准是在哪年制定的，标准全称是什么P15 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 6、话筒的用途、性能指标及其含义。P18，19-20 话筒的用途：用于广播和扩音系统中。勇于课堂教学，舞台演员的演唱等。 性能指标及：灵敏度，输出阻抗，频率范围，方向性。 含义：又称“麦克风”，是把声信号转换成电信号的换能器件。

现代教育技术作业

《蜀道难的课件制作》 课程名称：现代教育技术 系别:：教师教育学院 专业：汉语言文学行知二班 姓名：郭军 学号：44 注意事项 1.考生需将上述有关项目填写清楚 2.字迹要清楚，保持卷面清洁。 3.交卷时请将本答卷和题签一起上交，题签作为封面下一页装订。 论文试题 课程名称：现代教育技术考核类别：考察 课程类别: 专业选修考试形式: 作品加论文 使用范围：教师教育学院11级 要求： 一、论文题目。 选一节课，必须是你学习的本专业的课程，论文题目为：《XXX课的课件制作》 二、要求： 1、不少于2000字； 2、论文分三部分，第一部分课件制作的目的意义。 3、第二部分，你所选课程的制作方法和过程；要求图文并茂（附制作过程中软件抓图）。

4、第三部分，制作过程中应该注意的问题以及应用了哪些制作软件。 三、评分标准： 1、优秀的标准：论文立意明确，观点正确，有独到见解；论述说理透彻，论据充分，逻辑性强，意见或建议对实际工作具有指导意义和重要参考价值；文章层次清楚，条理清晰；语言流畅自然。 制作课件所用素材为自己制作，课件结构合理，交互性强，具有一定的艺术性，为独创课件。 2、良好的标准：论文立意较明确，观点正确；论述较透彻，逻辑性较强，意见和建议具有一定参考价值；文章层次较清楚，语言流畅，字数符合要求。 制作课件所用素材多数为自己制作，课件结构比较合理，交互性强，具有一定的艺术性，部分为独创课件。 3、中等的标准：论文立意较明确，观点基本正确；论据较充分，有一定逻辑性，能理论联系实际；文章层次较清楚，语言流畅，字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作，课件结构太简单，少量交互性，具有少量的艺术性，部分为独创课件。 4、及格的标准：论文立意较明确，有一定论述说理，逻辑性一般；文章有一定层次感，语言基本顺畅，字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作，课件结构混乱，无交互性，具有少量的艺术性，很少部分为独创课件。 5、不及格的标准：论文立意不明，有明显的错误观点和理念；论述说理不明白，文章层次混乱。课件为抄袭课件。 《蜀道难课的课件制作》 目的意义： 《蜀道难》是人教版高中《语文》第六册的一篇课文，内容主要是唐代诗歌。教学目 标是通过朗读把握诗歌丰富多彩的语言特点，领会诗歌奔放磅礴的气势和宏伟豪迈的情感基调，加深对李白诗歌特点的理解。 以往的课堂教学步骤的把握常常并不是很科学，老师有时完全不顾课堂节奏超时或者提前下课有时还是会发生，合理的备课是改善这一问题的关键之一，以此同时加入多媒体课件教学就会更好的合理分配教学时间，按时完成教学任务。伴随课件的教学，可以根据课件的播放板块、环节来调整教学的节奏，从而促进学生们积极的、主动的去学习，进而更好的提高学生的接受度、提升学习的效果。这就是多媒体课件存在并在课堂中应用的第二个意义所在。 传统的课堂主要是讲读、讲授法教学，教师总是沦为了所谓的“教书匠”，而并不是一个“引导者”的角色。课堂上一节课的课堂容量又十分有限，这造成了学生学到的知识的局限性，除了应试以及“死嚼书本”外其他知识均不了解，以至于进入大学、社会之后成为真正的学习的“机器”，这样的结果往往是“丢了西瓜捡芝麻”，“顾此失彼”的。因此，在当今的现代化课堂中使用课件就有了更加丰富的用途。课件的应用能丰富我们的教学内容，增加我们课堂上讲授的内容容量，课件中插入的视频、音乐、图片能加深学生对于课文的理解与学习，让学生在感官上受到熏陶与感染，更好的拓展、迁移、升华，课件的使用既让学生收获更多多元化的知识同时又对教学过程有促进和推动作用。 传统的课堂可能会出现死气沉沉的情况，学生学习兴趣不高、不注意听讲、不主动

2017福师《现代教育技术》在线作业二满分答案

福师《现代教育技术》在线作业二 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。） 1. 我国的电化教育萌芽于__B______。 A. 19世纪末 B. 20世纪20年代 C. 20世纪40年代 D. 20世纪60年代 2. 意义学习论的代表人物是（ C ） A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 奥苏贝尔 D. 乔姆斯基 3. 用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用___A_____录音。 A. 普通磁带 B. 钴带 C. 铬带 D. 金属带 4. 下列几种媒体中，___A_____是听觉媒体。 A. CD B. VCD C. LD D. DVD 5. 在一个校园内构建计算机网络，一般属于___A_____。 A. 局域网 B. 都市网 C. 广域网 D. 因特网 6. 人本主义心理学之父指（ B ） A. 罗杰斯 B. 马斯洛 C. 布鲁纳 D. 乔姆斯基

7. （ B ）是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法 A. 教学设计 B. 教学策略 C. 教学目标 D. 教学大纲 8. “媒体是人体的延伸”是（ D ）的主要观点。 A. 乔姆斯基 B. 戴尔 C. 斯金纳 D. 麦克卢汉 9. 按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容___C_____告诉学生。 A. 全部 B. 间接 C. 直接 D. 逐步 10. 教学设计所面对的问题目标状态，是由（ D ）的要求和教材教学内容本身 的性质所决定的。 A. 学生 B. 教师 C. 教材 D. 教学大纲 11. ( B )环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行 为进行分析，确定学生的准备状态。 A. 分析教学大纲 B. 分析学生特征 C. 制订教学目标 D. 实施教学评价 12. 社会学习理论的创立者是（ A ） A. 班杜拉 B. 布鲁纳 C. 斯金纳 D. 桑代克 13. 用韦斯特莱传播理论解释教学过程，___C__是“把关人”。 A. 教材的编制者 B. 教学管理者

现代教育技术第二次作业

1.回答下列问题：（1）什么是电声媒体？请列举出常见的电声媒体。（2）录音有哪些教学功能？（3）请写出录音在教学中应用的方法。（4）在录音教学中应注意哪些问题？ （1）什么是电声媒体？请列举出常见的电声媒体。 答：电声媒体是以电声技术为基础发展起来的一类教学媒体，它是现代教育技术媒体的一个重要组成部分。常见的电声教学媒体有有线教学广播、无线教学广播、各种类型的录音教学媒体和语言实验室。 （2）录音有哪些教学功能？ 答：录音在教学中的功能主要表现在：①典型示范，反复训练。②创设情境，突破难点。③因材施教，照顾差异。④及时反馈，自我评价。 （3）请写出录音在教学中应用的方法。 答：①示范法。为学生提供规范性的听觉材料，便于学生的模仿和训练。教师要采用灵活机动的方法对学生加强指导。 ②比较法。为学生提供听觉的对比材料，指导他们分析比较、区别异同、分辨正误、加强练习。 ③情境法。为教学创设情境，增强教学效果，通常和其他媒体配合使用。 ④反馈法。随录随放，使学生真实、迅速地获得反馈信息，及时进行自我分析、自我评价，以利改进。 （4）在录音教学中应注意哪些问题？ 答：①发挥录音作为听觉教学媒体的优势。应进一步挖掘录音教学的功能，深入研究录音教学的方法，使得录音在教学中的作用得到充分的发挥。 ②做好教学设计。根据对教学目标和教学内容的分析，确定录音媒体在教学中的使用目标、使用方法，认真评价使用效果。 ③做好课前的准备工作。进行教学现场实地考察，提前试机，避免临时手忙脚乱，影响教学效果。 ④课后应做好总结和评价。 2.什么是多媒体技术？多媒体技术的基本特征表现在哪些方面？ 答：多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。 多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。

现代教育技术基础作业2

《现代教育技术基础作业2》 一、填空题 1．媒体按作用于人的不同感官划分，可分为视听、视觉和听觉。 2．教学媒体由教和学两部分组成。 3．媒体具有传播和获取的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。 4．通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。 5．教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。 6．在使用幻灯机时，如果影幕上的图像模糊，应调节幻灯机的调焦旋钮。 7．录音机在教学中使用的方法主要有示范模仿、情景展示和配画放音法。 8．听觉媒体是指承载、传输和控制声音的物质材料和工具。 9．计算机辅助学习主要有辅助学习式和模拟环境两种基本模式。 10．多媒体计算机主要包括三部分：信息输入部分、信息管理部分、输出部分。 11．计算机多媒体的教学功能主要有四个方面：作为教师、作为学习者、作为学习环境或学习工具、教学管理助手。 12．卫星电视系统由上行地面站、同步地球卫星和地面卫星接收站三部分组成。 二、单项选择题 1．教学传播过程中的五个基本要素是。 A．传播者、资源、信息、媒体、接受者 B．传播者、资源、信息、接受者、效果 C．传播者、媒体、信息、接受者、效果 D．教师、媒体、教材、学生、学习效果 2．下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是。 A．教学媒体是教学信息的发送者 B．在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体 C．教师不能算是一种教学媒体 D．黑板不是教学媒体 3．下面关于教学媒体分类的表述中，不正确的是。 A．可按教学媒体的实用性和价值分类 B．可按教学媒体的物理性质分类 C．可按传递信息的单向或双向分类 D．可按与外界接触的人体器官分类 4．下面关于媒体的教学功能的说法中，正确的是。 A．教学媒体的理论和实践是教育技术的唯一研究领域 B．运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大 C．能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”

现代教育技术作业教学设计

人教版高中思想政治必修二第六课第三框《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色 的政党制度》教学设计 201103040034 傅少红11思政 一.教材分析 1、与原教材的相关内容对比这一框题的内容是原高三教材“政治常识”第三课《我国的政党和政党制度》中四个框题的教学内容，课改之后，它是一个框题，是“建设社会主义政治文明”主题下“政党观”的集中体现。可以看出，新教材对知识进行了浓缩和删减，但仍然有所侧重。 2、本节课内容在教材中的地位： 这个框题的内容是本单元“建设社会主义政治文明”中“一体三观”的一个重要组成部分——“政党观”的集中体现，是认识和把握中国政党活动现象的知识依据。学习这部分知识，能起到承上启下的作用。既有利于理解前边“党领导和执政地位的确立的原因”，联系民主广泛性、“人民当家作主”的国家性质本质和人民代表大会制度等相关知识，也将为后边全面理解“怎样建设社会主义政治文明”而打好基础。 二.教学目标 （1）.知识与技能 了解政党制度的含义；掌握中国特色政党制度的内容；理解政党制度的优越性；了解我国的政党关系，明确多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构，理解我国政党制度对全面推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性运用和联系知识分析我国不能采取多党制的原因等。 （2）.能力目标：理论联系实际和分析归纳能力；发散性思维能力等。（3）.情感态度价值观目标 通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感，使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。 三.学情分析 1、学生年龄特点上，学生都已十六七岁，具有一定的分析能力，具备一定的抽象思维能力、分析能力，学习热情高，生活中也接触了一些政党制度的新闻，但

期末作业《现代教育技术》

期末作业考核 《现代教育技术》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共30分） 1．教育技术 答：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。上述定义明确地指出了教育技术的两个研究对象（学习过程、学习资源）和五个研究领域（设计、开发、运用、管理与评价）。 2．教学媒体 答：教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。 3. 文件传送协议FTP 答：文件传送协议FTP文件传送协议FTP是Internet传统的服务之一，它也是Internet的一种标准协议。这一协议使用户能在联网的计算机之间传送文件，使用FTP几乎可以传送任何类型的正文文件、二进制文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等，因此FTP文件传输已成为Internet上传递文件的最主要方法。目前FTP软件很多，常用的有Leapftp，Cuteftp等。 4．网络教室 答：网络教室是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学。 5．电子邮件 答:电子邮件是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通讯手段，它是Internet上使用最广泛的一种服务，是Internet最重要、最基本的应用。 6．研究性学习 答：研究性学习是学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。二、简答题（每题10分，共40分） 1．简述教育技术的内涵？ 答：教育技术的内涵：（1）“学习过程”和“学习资源”是教育技术研究和实践的对象（2）系统方法是教育技术的核心；（3）教育技术的根本目的是追求教育的最优化。

现代教育技术作业2

1．什么是多媒体技术？多媒体技术的基本特征表现在哪些方面？ 答：多媒体技术的定义 多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。 多媒体技术的特征 多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。 2．什么是Internet？Internet的接入方式有哪些？Internet可以提供哪些服务？ 答：Internet是指全球性的信息系统，该系统具有三个主要特征：（1）Internet中的计算机通过全球性唯一的地址,逻辑地链接在一起。这个地址是建立在IP（网际协议）或今后的其他协议基础之上的。（2）Internet中的计算机之间的通信使用的是TCP/IP协议。（3）Internet可以为公共用户或个人用户提供高水平的信息服务。这种服务是建立在上述通信及相关的基础设施之上的。该定义揭示了Internet的三个特点，即全球性、开放性与平等性。常见的Internet接入方式有如下几种： 传统拨号上网 ADSL LAN方式 无线接入 Cable Modem接入 Internet上提供了许多技术服务，其他功能都基于这些服务。其中主要的服务有： 1.WWW服务 2、电子邮件服务（E-mail） 3.文件传输服务（FTP） 4.新闻与公告类服务 5.社会性软件 什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的内涵。 答：信息技术与课程整合意味着在已有的课程学习活动中合理运用信息技术，是指在学科课程教学中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学目标的一种新型的教学方式。信息技术与课程整合强调信息技术要服务于课程，强调信息技术要应用于教育。其出发点首先应当是课程，而不是技术。它的实施是为了更好地完成课程目标，发展学生的主体性，培养学生的创造性，锻炼学生的实践能力，促进教育信息化的发展。 信息技术与课程整合的内涵 1.信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应当服务于课程 2.信息技术与课程整合的关键，是使教学方式产生根本性的变革 3、信息技术与课程整合的关键，是使教学方式产生根本性的变革 4、信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加 4．什么是教学设计？授导型信息化课堂教学设计由哪些环节构成？结合你的教学实践叙述一节课的设计过程。 答：教学设计（Instructional Design，简称ID）就是以优化教学过程为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建

《现代教育技术》西南大学电大作业答案2016课件

47、信息化教学设计的基本要点包括哪些？ （1）问题或主题的设计。是在对整门课程及各教学单元进行学习目标分析的基础上，确定当前所学知识的“主题”。 （2）学习情境的创设。要以促进学习者的积极性和主动性作为前提，尊重学习者“探究的需要、获得新的体验的需要、获得认可与欣赏的需要、承担责任的需要”，充分利用网络技术，尽可能创设各 种情境，包括问题情境（以激发学生强烈的求知欲、发现欲）；应用情境（让学习者能有多种机会在不同情境下应用所学知识，将知识外化），从而构造出一个利于学习者开展自主学习的网络化的学习 环境。 （3）学习资源的设计。为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，在学习过程中要为学生提供各 种信息资源。要确定学习主题所需要的信息资源的种类和每种资源在学习本主题过程中所起的作用，对于应该从何处获取有关的信息，如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题，教师要给予适当的帮助和指导。除了在教师的指导和帮助下，通过网络技术（查询、搜索等工具）由学习者亲身去获取学习资源外，还应精心设计的与主题相关的学习资源库，通过校园网络系统或者是建立专题学习网 站等对广泛的学习资源进行初步的筛选和加工整理。 （4）自主学习的设计。在信息化教学设计中，要根据所选择的不同教学方法，对学生的自主学习作不同的设计。在“自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素：发挥学生的首创精神，即要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现学生的首创精神；将知识“外化”，即要让学生有 多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；实现自我反馈，即要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。 48、常见的视频处理手段有哪些？ 剪裁视频片段、连接多段视频、生成转场效果、调整视频频特性、加入标题、字幕、背景声音、格式转换等。 49.陈述麦克卢汉的媒体观。 麦克卢汉的媒体理论的意义：

现代教育技术作业及答案汇总

1．第1 题 ________ 是连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络和网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络 A. 集线器 B. 路由器 C. 网关 D. 交换机 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 2．第5 题 演示文稿在下列哪种视图状态下无法编辑 A. 大纲视图 B. 普通视图 C. 放映视图 D .默认视图 您的答案：C 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 3．第12 题 基于Internet 的资源型学习的中心是 _______ A. 教师 B. 学生 C. 内容 D. 资源您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 4．第13 题 ___________是光作用于人眼时引起的明亮程度的感觉。 A. 色度 B. 亮度 C. 强度 D. 饱和度 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 5．第14 题

19 世纪晚期，___________ 建立世界上第一个心理学实验室，心理学开始作为一个独立的学 科出现，行为主义也随即出现，并主宰了心理学界长达50 年的时间。 A. 巴甫洛夫 B. 冯特 C. 加涅 D. 戴尔 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 6．第15 题 地图上用曲线条代表河流，短线条代表铁路，圆圈代表城市，细点代表沙漠等，这些都属于以下哪一种？ A. 语言符号 B. 视觉符号 C. 直观符号 D .微观符号 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 7．第16 题教学目标分析的对象是？ A. 教师 B. 学生 C. 内容 D. 教材 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 8．第18 题 “每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力。因此，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。”这是哪种学习理论的观点？ A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义

现代教育技术基础作业1

《现代教育技术基础作业1》 一、单项选择题 1．教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。D A．设计、开发、应用、组织、管理 B．开发、设计、建构、管理、评价 C．应用、实践、设计、管理、评价 D．设计、开发、应用、管理、评价 2．关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是（）。D A．教育技术的理论和实践与电化教育完全相同 B．教育技术的理论和实践与电化教育完全不同 C．教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容 D．电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容 3．历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这三种教育实践是（）。A A．视听教学、程序教学、个别化教学 B．程序教学、电化教育、系统方法 C．教学系统方法、视听教学、程序教学 D．教学系统方法、程序教学、个别化教学 4．首先提出“经验之塔”理论的人是（）。A A．戴尔B．斯金纳 C．加涅D．克劳德 5．现在一般认为，现代教育技术的理论基础是（）。B A．系统论、控制论、信息论、教学论 B．系统科学理论、视听教学论、学习理论、传播理论 C．视听教学论、学习理论、传播理论、媒体论 D．视听教学论、程序教学论、教育传播理论、系统论 6．教育技术具有教育和技术双重特性。一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（）。A A．在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和 B．在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学 C．采用视听教学的方法进行教学活动 D．采用系统科学方法进行教学活动 7．教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（）。B A．关于教与学现象的内在关系和规律 B．关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践

现代教育技术作业题参考答案

现代教育技术作业题参考答案 1、试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面。 答：教育技术的形成与发展与如下3个主要方面密切相关： 一、视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用； 二、个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成； 三、教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。（见第6页） 2、简述1994年美国教育传播协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。 答：1994年美国教育传播协会（AECT）发表的教育技术定义为：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。在这里，“设计”是详细说明学习条件的过程，包括从学习者的特征出发，对教学系统、教学讯息和教学策略的设计；“开发”是每时针对学习资源和学习过程，按照事先设计好的方案予以实施制作，将其转化为物理形式的过程；……（详见第9页） 3、简述我国教育技术发展取得的主要经验。 答：我国教育技术发展的经验大致有如下5条：一、一切从实际出发，因地制宜发展教育技术；二、发展的不仅是装备与规模，核心是提高教学质量和效益；三、教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设；四、教育技术发展的关键是人；五、教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。（见第14页） 4、教材中对于信息加工学习原理可以描述为哪4个方面的内容？ 答：信息加工学习原理认为，一、认知系统的对象是信息流；二、人的加工信息的能量是有限的，故学习者会对信息作过滤选择；三、记忆取决于信息编码，编码方式又往往取决于学习任务的性质，编码还涉及“组块”问题；四，回忆部分地取决于提取线索。这一理论可以用来解释人类的许多思维过程。（见第16页） 5、人本主义学习理论主要包括哪4个要素？ 答：人本主义学习理论主要包括如下要素： 一、学习具有个人参与的性质。整个人（包括情感和认知两方面）都要投入到学习活动之中； 二、学习是自我发起的。即便学习的推力或刺激来自外部，基本的学习要求来自学习者个人； 三、学习是渗透性的。学习会使学生的行动、态度及至个性都发生变化；四、学习是自我评价的。（见第18页）

现代教育技术 作业

第一次作业 1.简述现代教育技术的概念并阐述其基本要素。 答：现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。 其基本要素有： 一、现代教育技术要以现代教育思想、理论作为指导 1、现代教育思想 对现代教育技术影响较大、较直接的现代教育思想主要有：现代的教育观、教学观、学生观、学校观、人才观等。 2、现代教育理论 对现代教育技术影响较大、较直接的现代教育理论主要有三种学习理论和三种教学理论。 三种学习理论：行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。 三种教学理论：赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的结构—发现教学理论、巴班斯基的教学最优化理论。 二、现代教育技术的体系结构 现代教育技术的体系结构包括三大范畴：一是现代教育技术媒体，即应用于教育教学中的现代教育技术手段和工具（媒体）；二是运用现代教育技术媒体进行教育教学活动的方法（媒传教学法）；三

是优化教育教学过程的系统方法，即教学设计。 三、教育过程最优化 实现教育过程最优化是现代教育技术的目标。最优化的标准主要有两个：一是最少时间，二是最大效益。即利用最少时间获取最大效益，这就是现代教育技术所要达到的目的。通过确定最优的教学目标，选择最优的教学内容、教学媒体、教学方法，设计最优化的教学过程，从而用较少的时间，教更多的内容，用较少的投资教更多的学生，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到更好的发展，取得教育的高质量、高效益。 2.简述现代教育技术的功能和作用。 答：A、现代教育技术的基本功能： 1、再现功能。它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，能实现事物在大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的互相转化。可以不受空间的限制，重现从太空到海底的事物，如星云的运动、海底火山的运动、地壳的运动等，都可以通过现代教育技术手段表现出来，让学生充分感知。 2、集成功能。它能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起，通过对学生的视、听等多种感官刺激，使学生获取知识信息。 3、交互功能。主要是实现“人—机”之间的双向沟通和“人—人”之间的远距离交流。 4、扩充功能。它所提供的大容量的多媒体软件和网络信息，极大地丰富了学生的学习资源。比如一张光盘的信息容量为650 MB，

现代教育技术在线作业

一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。） V 1. 我国的教育技术是在（）基础上发展起来的。 A. 教育传播 B. 电化教育 C. 视听教育 D. 视觉教育 满分：2.5 分 2. 关于教学模拟型教学软件的描述不正确的是（） A. 不允许学习者改变模拟环境中的一些变量。 B. 允许学习者控制进程。模拟比游戏更让学习者放松，并努力激发学习者更多的反应。 C. 对于如何操作这一模拟有详细的说明，并介绍它与学习的相关性。 D. 鼓励学习者做出选择，并可观察不同选择所产生的不同结果。 满分：2.5 分 3. 下面选项中不属于ICAI系统包括的模块是 A. 知识库 B. 数据库 C. 学生模型 D. 教师模型 满分：2.5 分 4. 下列选项中属于基于时间的工具的多媒体创作软件是 A. Power Point B. Authorware C. Flash D. Dreamweaver 满分：2.5 分 5. “为了确认教学的实际情况及其变化，有必要收集教学活动的资料，用数学的方法进行 描述，并与所制定的科学标准进行比较”所指的是（）

A. 评价 B. 非测量 C. 测量 D. 价值判断 满分：2.5 分 6. 关于总结性评价不正确的是（） A. 又称事后评价 B. 一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价 C. 总结性评价注重的是教与学的过程 D. 如学期末或学年末各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的 要求 满分：2.5 分 7. 不属于量规的设计原则的是（） A. 要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量 B. 根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重 C. 具体的描述语言要具有可操作性 D. 根据教学设计的侧重点确定各部分的内容 满分：2.5 分 8. 下列关于加涅对学习结果的论述正确的是（）。 A. 加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：言语信息、认知策略、态度和动作技能。 B. 加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：智力技能、认知策略、态度和动作技能。 C. 加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：言语信息、智力技能、态度和动作技能。 D. 加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、态度和 动作技能。 满分：2.5 分 9. 以“学”为主的教学设计过程模式的特点（） A. 教师是主动的施教者；学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象

现代教育技术作业

期末作业考核 《现代教育技术》满分100分 一、名词解释（每题5分，共30分） 1教育技术 答：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 2教学媒体 答：教学媒体是指当媒体以教学信息的传递为最终目的时称为教学媒体，其中包括现代化教学手段、传统教学工具、教学资料和教学传媒等。 3. 文件传送协议FTP 答：是Internet的一种标准协议。这一协议使用户能在联网的计算机之间传送文件，使用FTP几乎可以传送任何类型的正文文件、二进制文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等，因此FTP文件传输已成为Internet上传递文件的最主要方法。 4网络教室 答：教室网是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学，通常又称网络教室。 5电子邮件 答：电子邮件是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通信手段。它是

Internet上使用最广泛的一种服务，是Internet最重要、最基本的应用。 6研究性学习 答：研究性学习有广义与狭义之分，广义的研究性学习指的是一种学习方式，它不但可以在型课程，指“围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程。 二、简答题（每题10分，共40分） 1简述教育技术的内涵？ 答：（1）学习过程”和“学习资源”是教育技术研究和实践的对象 （2）系统方法是教育技术的核心； （3）教育技术的根本目的是追求教育的最优化。 2简述电视教材的开发过程？ 答：（1）环境、需求分析 （2）教学设计 （3）脚本设计 （4）编程、制作 （5）评价与修改

3．学习评价的功能有哪些？ 答：（一）学习诊断功能 （二）反馈调节功能 （三）激励功能 （四）学习导向功能 4电视的制式是如何划分的？我国采用什么制式？ 答：目前世界上有NTSC、PAL、SECAM三种彩色电视制式同时使用：美国、日本、加拿大等国采用NTSC制；前苏联、法国和东欧一些国家采用SECAM制；我国（包括香港）和德国、英国及非洲一些国家采用PAL制。 三、论述题（每题15分，共30分） 1简要论述加涅对学习结果的分类。 答：加涅的学习论体系包括十分丰富的内容：学习结果分类论、学习层次论、学习过程论及学习条件论。其中，在学习结果的分类上，他从人类习得的性能中区分了五种学习的结果，这种学习的结果也称为五种习得的性能。 1.智慧技能。智慧技能使个体应用符号或概念与他们的环境相互作用，也就是人们应用符 号办事的能力。例如，低年级的读、写、算的学习，就是智慧技能的早期形式。学习智慧技能，意味着学习如何完成”某种智慧行为，它是一种“怎么样”的知识，一般说来，被称为“程序性知识”。个体在学校中所习得的智慧技能是非常多的，但可以根据其心

福师《现代教育技术》在线作业二

福师《现代教育技术》在线作业二 一、单选题 1. 以下文件格式中，________属于声音文件。 A. .WAV B. .JPG C. .BMP D. .AVI 正确答案：A 2. （）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。 A. 广播教材 B. 纸质教材 C. 电视教材 D. 多媒体计算机教材 正确答案：C 3. 国外现代教育技术的初创时期的时间为（） A. 20世纪50年代 B. 20世纪60年代 C. 20世纪70年代 D. 20世纪40年代 正确答案：B 4. 指导教学模式的代表人物是（）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 克拉夫基 正确答案：C 5. 通常把为实现一定的教学目标，采用计算机这种媒体（工具）所完成的教学过程（或教学形式）称为（）。 A. 计算机教学 B. 多媒体教学 C. 视听教学 D. 计算机辅助教学 正确答案：D 6. 以下文件格式中，________属于静态图片文件。 A. .WAV B. .JPG C. .MPG D. .AVI 正确答案：B 7. 教师以讲解、显示、演示、表演等形式向一定规模的学生群体传授教学内容，一般在教室、实验室、实地现场等场合进行的模式是（） A. 集体教学 B. 个别教学 C. 小组教学 D. 远程教学 正确答案：A 8. （）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。 A. 教学大纲 B. 教学计划 C. 教学目标 D. 学习效果 正确答案：C 9. 我国的电化教育萌芽于________。 A. 19世纪末

现代教育技术作业及答案汇总

1．第1题 ________是连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络和网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络 A.集线器 B.路由器 C.网关 D.交换机 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第5题 演示文稿在下列哪种视图状态下无法编辑? A.大纲视图 B.普通视图 C.放映视图 D.默认视图 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第12题 基于Internet的资源型学习的中心是______。 A.教师 B.学生 C.内容 D.资源 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第13题 __________是光作用于人眼时引起的明亮程度的感觉。

B.亮度 C.强度 D.饱和度 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第14题 19世纪晚期，__________建立世界上第一个心理学实验室，心理学开始作为一个独立的学科出现，行为主义也随即出现，并主宰了心理学界长达50年的时间。 A.巴甫洛夫 B.冯特 C.加涅 D.戴尔 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第15题 地图上用曲线条代表河流，短线条代表铁路，圆圈代表城市，细点代表沙漠等，这些都属于以下哪一种？ A.语言符号 B.视觉符号 C.直观符号 D.微观符号 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第16题 教学目标分析的对象是？ A.教师 B.学生 C.内容

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第18题 “每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力。因此，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。”这是哪种学习理论的观点？ A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9．第19题 Cool Edit属于什么软件？ A.图像处理软件 B.动画制作软件 C.音频制作软件 D.视频制作软件 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10．第20题 远程教育的发展经历了承前启后的三代，其中第三代远程教育是建立在应用双向交互电子信息通信技术基础上的。 A.网络教育 B.广播电视教育 C.远程教育 D.开放教育 您的答案：A

现代教育技术习题09-10-2

《现代教育技术》课程习题作业 二、提交作业()间安排 1.读书报告：5月31日前提交 2.课件设计与制作作品:6月18日前提交 3. 《现代教育技术》课程习题作业:参照参考答案自检(6月18日前反馈问题，答疑) ：

《现代教育技术》课程习题 一、判断题 1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的 设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。（） 1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。( ) 1.3 现代教育媒体具有形声性、再现性、高效性和先进性等特点。（） 1.4 现代教育技术设备将日益自动化、微观化、多样化、数字化。( ) 1.5 教育最优化的标准主要有两个：一是最大效果，二是最少时间。( ) 1.6 现代教育理论是现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理 论和系统方法论。（） 1.7 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听 教育、程序教学和在教育中引入系统方法。（） 1.8 调节幻灯机、投影器焦距的作用是调节幻灯片/投影片投影在银幕上影像的清晰度。( ) 1.9 改变光学投影器反光镜的仰角主要作用是用以调整投影影像的大小。( ) 1.10 投影片放置在投影机置物台面时时应上下左右倒置。（） 1.11 视频展示台是将电信号转换为光信号的设备。（） 1.12 视频展示台是一种可将文字、图片、透明胶片等光学图像转换为视频信号输出的设备。 （） 1.13 视频展示台是一种可直接将文字、图片、透明胶片等光学图像放大投影至银幕的光学放 大设备。（） 1.14 调节视频展示台的光圈大小的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。( ) 1.15 视频展示台的聚焦按钮的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。( ) 1.16 视频展示台的终端设备可以是投影机或电视机。（） 1.17 为了增强扩声效果，通常应将话筒正对扬声器放置。( ) 1.18 数字录音笔是用闪存作为存储媒介。（） 1.19 M D机和MP3机所采用的压缩方法是一样的。( ) 1.20 在扩声系统中扩声的大小主要取决于扬声器的功率大小。( ) 1.21 电视接收机的输入端的特性阻抗为75Ω，为了减少线路损耗，连接电视接收机的馈线阻 抗应小于75Ω。( ) 1.22 目前我国采用的模拟彩色电视制式是PAL-K/D。（） 1.23 目前美国采用的模拟彩色电视制式是NTSC。（） 1.24 常见的电视接收机的视频输入端有Video（复合视频）、S-Video（分量视频）两种。S-Video 端口较之Video端口有更高的图像分辨率。（）

[答案][华中师范大学]2020春《现代教育技术》在线作业-3

1.对学习者要实现总的教学目标需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度进行的分析是()。 A.学习需要分析 B.学习者分析 C.学习内容分析 D.学习评价 答案：C 2.“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中()。 A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度 答案：D 3.不属于学习者分析的内容是()。 A.学习者分析 B.学习风格 C.年龄特征 D.信息加工分析 答案：D 4.学生在课程中自己探索问题的学习方式是()。 A.基于问题的学习 B.协作式学习 C.探究性学习 D.发现式学习 答案：C 5.下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是()。 A.学生、目标、策略、评价 B.教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标

C.测验、调查、教学形式、教学媒体 D.评价、决策、规划、教学内容 答案：A 6.1995年，()标志着中国的网络教育应用的开端。 A.中国教育科研网开通 B.《现代教育技术》周刊在上海出版 C.我国最早的教育技术系在苏州国立社会教育学院建立 D.商务印书馆出版我国第一本教育技术专著《有声电影教育》 答案：A 7.基于问题的学习是一种以()为中心的教学方式。 A.教师 B.学习者 C.家长 D.辅导员 答案：B 8.以下不是基于问题的学习的特点的是()。 A.以“问题”为核心 B.以学习者为中心 C.自主学习与协作学习相结合 D.教师为主体 答案：D 9.以美国为代表的发达国家的教育技术，大致经历了()个发展阶段。 A.二 B.三 C.四 D.五 答案：C 10.()是效能工具。