三(2)班美德少年评选活动班会记录
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三(2)班“美德少年评选活动”班会记录
时间:2015年10月26日第一节课
地点:三(2)班教室
参与者:班主任及全班同学
主题:2015年秋学年度上潘小学美德少年班级评选活动
主持人:班主任
主要内容及过程:
一、班主任说明美德少年评选活动方案
1、活动目的:树立榜样,学习美好品德;
2、评选要求:孝老敬亲:尊敬长辈关爱老人孝敬父母
自立自强:热爱学习乐观向上积极进取
友善互助:帮助他人热心公益奉献社会
文明守礼:诚实有礼恪守公德崇尚科学另:(1)上学期已经获美德少年称号的学生尽量不再参与
本期美德少年评选;
(2)参评学生最好有具体真实事迹;
(3)参评学生在校必须无不良记录。
3、表彰方式。
二、学生对照评选要求推荐候选人
1、学生发言推荐符合评选条件的同学,并说明理由。
2、班主任在黑板写下被推荐出来的学生姓名,并写下推荐理由,整理如下:
潘紫轩:品学兼优爱帮助别人
潘秋然:热爱学习积极进取有责任心
刘志梁:积极进取友善互助关心班集体
刘潞潞:孝敬父母热爱学习积极主动
潘子健:热爱学习乐观向上
盛敏慧:关心父母学习积极
共选出六名候选人。
3、候选人发言。
4、学生举手投票表决,每个学生不限投一次。最终结果为:
潘紫轩:11票
潘秋然:20票
刘志梁:19票
刘潞潞: 22票
潘子健:16票
盛敏慧:25票
最终由盛敏慧当选为本班美德少年。
效果及体会:
其实在班级管理中,一直以来批评多过表扬,也努力过试图去改变这种现状,但每每批评的时候更能引起学生注意,这是最直接最粗暴的方式,是“见效”最快的方式,但是我也知道那是“后遗症”最多的一种方式。对于学生们的“顽疾”,批评就像是西药,见效快,但是副作用也大,表扬就像是中药,见效慢,却能慢慢地固本培元,调养精气神。但是急躁的性格、匮乏的时间和精力,以及面对那众多的学生,我常常选择了自己也不愿的方式。
学生当中一直有一个让我头疼不已的习惯,从一年级的时候就有,那就是告状的坏习惯。几乎每一天都会有学生告诉我谁谁谁做了什么坏事,有些甚至直接在课堂上就喊出来。我也试图让学生去发现别人的优点,但是效果并不理想。
但是这一节班会课却给了我不少惊喜,在学生推荐环节,我首先让学生在纸上写下最想推荐的人,几乎每个学生都能写出人出来,并能说明理由,发言也很积极。连平时调皮捣蛋的几个学生也非常积极的说他们的榜样。我们的学生一直都有发现美的眼睛,只是我们很少去聆听。
本来安排了候选人发言的环节,但是这几个学生都有些不好意思,都没说什么,其实夸别人容易,让他们自己夸自己却着实不容易。
以前疯狂英语的李阳说过一句话:榜样的力量是无穷的。我们树立了榜样,希望能让这些榜样的力量去帮助更多的学生......
——刘垠