WPS图片照插入教程

WPS简历插入图片教程

1文档很小的问题：文档为A4大小，在软件里它也可以像照片一样放大缩小，调整方法如下：

①WPS里右下角有调整图标如图所示

②Word里右下角也有，有的版本如果没有可以左手手指，按住键盘上的ctrl 键，同时，右手食指，按住鼠标滑轮，鼠标滑轮向前滚动，放大页面。

2文字部分用的文本框，直接点击就可以修改。

文本框可以拉大、缩小、随意移动、删除；点击文字文本框就会出先，要选中文本框就需将鼠标移动到文本框边缘，待鼠标变成“”点击左键就可以选中文本框，左键按住不放，可以随意拖动文本框。

如果多个文本框需要调整位置可以按住SHIFT键左键点击要选的文本框，可以一次多选中几项一起移动。

3照片

WPS修改方法：

①直接更换照片是近似于方形(如右图）可以直接更换方法如下：

双击照片

颜色→填充效果→图片→选择图片,就可以将自己的照片插入

②照片若是正规登记照：直接删除照片，插入自己的，过程如下：

步骤一：将鼠标移动到照片上面，当鼠标变成“”这样的时候，点击左键，这样就选中了照片，按删除键就可以直接删除照片。

步骤二：工具栏中找插入图片

步骤三：插入照片以后，双击照片，会出现对话框，将版式改为“浮于文字上方”。

步骤四：添加照片边框，双击照片出现对话框，对线条颜色进行添加即可

Word里照片跟换方法：

①直接更换照片是近似于方形可以直接更换方法如下：

点击击照片

形状填充

图片填充，就可以插入自己的照片

②照片若是正规登记照：直接删除照片，插入自己的，过程如下：

插入→图片→选择图片

单击右键出现以下对话框

设置图片版式为浮于文字上方，便可随意移动照片

添加照片边框

点击照片

4如何复制，首先要选中要复制的图形或者文本框，如何选中请参考问题2

5如何产生第二页，点击空白处（不要点击文本框内），一般会在右上角出现闪动光标，然后一直按enter键会出现第二页。第一页的内如果移动到第二页，就需要自己复制粘贴回去。因为原始文档为一页，所以变成两页需要做较大改动。

?写不下的请对文本框和图形进行调整、排版，调整每个版块的间距，实在写不下就只有两页了！！！

?以上教程基本包括了所有内容，都是通用的，请注意灵活运用！！！

《插入图片》教案

苏科版小学信息技术下册第5课插入图片 一、教材分析 本课主要内容是如何在文章中插入不同类型的图片，包括剪贴画和“来自文件”的图片；另外，在插入过程中，学生要学会对图片进行大小或位置上的调整，这也就是插入图片的美观性。本课还有更深一层的内容，就是如何针对内容，选择合适的图片进行插入，即合理性。这两部分内容是电子小报制作中的重要方面。 二、学情分析 本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。 三、教学目标与要求 1．知识与技能 掌握在文章中插入剪贴画。 (2)学会调整图片的大小。 (3)学会调整图片周围文字的环绕方式。 2．过程与方法 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的学习习惯。 3．情感态度与价值观 (1)提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。 (2)自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质、审美能力和想象力，以及对信息加工处理实现自己的创意的能力。 4．行为与创新 在小组讨论和分工合作中，培养学生协作学习的习惯。 四、教学重点与难点 教学重点：学会在文章中插入图片；调整图片的大小及位置等。 教学难点：调整图片的大小及调整文字环绕方向，图文混排的美观性和合理性。 五、教学方法与手段 采用老师示范、学生探究学习，小组合作学习等教学手段。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 多媒体计算机网络教室，两个Word文档（一个纯文字，一个图文并茂）。 学生练习用文字资料图片资料等

《插入图片》教案设计

插入图片 一、教学内容分析 《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第二册第6课的内容。此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD 中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。 因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。 二、教学目标设计 知识目标： 1．使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。 2．通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。 能力目标： 1．在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。 2．通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。 情感目标： 通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。培养学生环保意识。

教学重点： 使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。 教学难点： 文字与图片环绕方式的设置。 三、教学对象分析： 本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。 四、教学方法设计： 为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。 五、教学策略设计 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 六、教材分析与教法建议 遵循“教为主导，学为主体，连为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性

五年级上册信息技术教案 - 第5课时 插入图片秀美景 闽教版

第7课时插入图片秀美景 教学内容分析 本课是演示文稿制作的第二课。教材继续围绕演示文稿案例《清新福建?魅力八闽》的设计制作，介绍在演示文稿中使用图片的目的：借助图片所蕴含的情感与意义，或用来以图释义，辅助信息表达；或用来感染和调动人们的情绪，让听众沉浸在演说和展示的情境氛围中。在制作理念上强调在演示文稿中使用的图片，要合理选择以符合表达内容的需求，会使用PowerPoint提供的功能在幻灯片中插入图片，并能根据表达和页面布局的需要，对图片进行缩放和裁剪的基本操作。“创新活动”在制作技能上要求学生对上节课保存的演示文稿继续补充完善，合理使用图片来表达信息和美化作品。 图片是人们喜爱和易于接受的视觉表达形式之一，也是演示文稿中不可或缺的设计素材之一，本课以此为引子，通过完成活动任务，让学生了解图片在演示文稿中所起的作用。感受和领悟对图片进行加工处理的必要性，对图片进行缩放或裁剪可以提升信息表达丰富性和页面表现力。 通过本课的学习，在技能上，学生能将Word文字处理软件中对图片进行加工处理的操作方法，迁移至PowerPoint软件学习中。在培养学生知识与技能迁移能力的同时，进一步学习制作演示文稿的方法，提高学生的创新能力和审美意识，体验探究与创作的乐趣，进一步增强学习演示文稿的兴趣。 教学对象分析 一张漂亮的图片，很容易吸引小学生的注意力。因此，本节课的学习内容很容易激起学生的学习兴趣。 在学习本课之前，学生已经掌握在Word软件中插入图片及利用图片工具栏对图片进行编辑等操作，在上节课搭建演示文稿结构的学习基础上，学生在学习本课操作技能部分内容时，不会有太大难度。在教学时，可以采取知识的迁移，类比Word软件中相同的操作方法，让学生通过自主探究学习，掌握本课的重难点，培养学生的自学能力和操作能力。在演示文稿中如何根据主题的需要对图片进行合理缩放与裁剪操作，对现阶段学生来说比较难理解，教师可通过引导、讲演、展示作品等方法帮助学生学习。 通过本课的学习，学生能学会合理利用图片来表达信息，并掌握在演示文稿中插入、缩放、裁剪图片的操作方法，提高自身的图片鉴赏水平。 教学目标 1.了解图片在演示文稿中的作用。 2.能根据演示内容合理选择并插入图片。 3.掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。

《第5课 让板报变得图文并茂教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4694

第5课让板报变得图文并茂教案 教学目标1、学会在Word文档中插入图片。 2、学会设置图片的格式。 3、培养学生养成正确操作电脑的习惯及熟练应用电脑的能力。 学情分析学生已掌握了计算机应用的基础，在本节课中，让学生通过自主探究，充分发挥自己的想象力，最后完成一幅自己的作品。进一步培养学生对计算机学习的浓厚兴趣。 重点难点1.学会用两种方法在Word文档中插入图片。 2.学会设置图片的大小、环绕方式、位置等格式，使图文混排的效果达到美观。 教学过程4.1 教学活动【讲授】在word中插入图片一、情景导入： 同学们，你们知道吗？水是我们生活中不可缺少的重要物质，所以我们应该珍惜每一滴水。老师给同学们制作了两个有关“节约用水”的小板报,请大家来欣赏一下这两个小板报。 （学生欣赏板报） 看了这两个小板报，谁来说说你喜欢哪一个？为什么？ 师：看来，同学们都喜欢带有图片的作品，在文章中插入图片，可以使沉闷的文字变得鲜活起来，使文章形象生动，富有感染力。今天我们一起来学习怎样在Word文档中插入图片。（板书课题） 二、学习新知： （一）.教师演示 师讲解：首先打开桌面上word文档，然后在菜单栏中单击“插入”命令，选择下拉菜单中的“图片”选项，在弹出的子菜单中单击“来自文件”，这时会弹出“插入图片”对话框。怎样找到我们所需要的图片呢？我们可以单击查找范围右边的下拉箭头，找到图片所在的位置；比如老师给同学们准备的桌面上的《图片文件夹》，选择一张图片，单击“插入”按钮;也可以单击对话框左侧的“桌面”，选择“图片文件夹”打开，选择想要插入的图片，单击“插入”按钮，这时图片就已经插入到文章中了。 学生练习，在《我能行》的文档中插入图片。 （二）.自学探究 1.请同学们自学“插入图片”的第二种方法，试着用第二种方法来插入图片。（单击绘图工具栏中的插入图片按钮，也可以打开插入图片对话框。）（生练习） 2.请小老师给大家演示怎样用第二种方法插入图片。 （生示范） 3.说说如果我们对这张图片不满意，又该怎么删除呢？ 4.请大家再来练习图片的插入和删除方法。 （三）.提出问题，解决问题 1. 调整大小 师：请大家来看，刚才老师也在这篇文章中插入了一张图片。你觉得这张图片大小合适吗？请同学们想一想，怎样调整图片的大小。（生练习） （请学生上台演示。） 2.设置环绕方式 师：图片的大小已经调整合适了。现在你觉得这张图片和文字放在一起，还有什么不足之处？(生回答，周围空白太多，图片把文字隔成两半。) 参考学习材料自学给图片设置环绕方式的方法。 （请学生练习后回答，师演示。） 3.移动位置 师：图片的环绕方式也设置好了，但这样的图文结合看起来还是不太美观，问题出在哪了？

小学信息技术：第八课 图片的插入与调整

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构

第八课图片的插入与调整 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第八课图片的插入与调整 教学目标：1、认识文本框、表格、图文框的作用。 2、利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。 教学重点：文本框、图文框的插入。 教学难点：文本框、图文框的插入。 教学过程：一、导入： 出示一份word小报作品，你们想做到这么漂亮吗？ 二、新授： 1、插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到

文本框中。 教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。 2、插入表格 word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。 3、试一试：插入图文框 学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题 三、小结： 今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用word制作的作品更加漂亮，以后在使用word时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。 现在我们要使用“打印预览”，单击“文件(f)”菜单，选中“打印预览(v)”命令。 出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章《秋游》的打印效果。 大家注意到这时鼠标变成放大镜形状，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。 预览结束，单击“关闭(c)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。 2．学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。

插入图片教案

《我的新闻稿》——第22课插入图片 外高桥保税区实验小学曹峻 一、教学目标 知识与技能 1．知道在文档中插入图片的意义和方法； 2．知道图片格式和图文混排的几种方法。 过程与方法 1. 通过自主尝试在word中插入图片，掌握在文本中插入图片的一般方法； 2．通过独立完成作品的过程，掌握调整Word中图片位置、大小、环绕方式的一般方法。 情感、态度与价值观 1．通过学习在新闻稿中插入图片的过程，提高审美能力； 2．在与同学间的交流合作中，养成互相帮助、团结协作的良好品质。 二、教学重点、难点 重点：图片的插入和位置调整； 难点：设计图文并茂的新闻稿 教学活动设计意图 激趣导入 师：在我们身边，最近学校也开展了许多活动，请你向在座的老师介绍一下你最感兴趣的活动。 师：有位同学也制作了“我的新闻稿”请同学查看，师：老师也制作了一份新闻稿，请大家比较，那份新闻稿更吸引人？为什么？ 揭示课题：我的新闻稿（板书）通过比较有图片和没有图片的新闻稿，突出有图片新闻稿的有点，并引出课题 新授 1．区分图片格式及筛选图片 师：在老师准备好的《文字素材》中，选一份自己印象深刻的稿件。复制到《我的新闻稿素材》文件夹内，并仔细阅读里面的文字。 (学生进入教师设置的文件夹内寻找自己中意的新闻稿模板查看) 师：根据你选择的新闻稿稿件，看看还缺少什么类型的素材？ 师：老师也为大家准备了许多在活动当时拍摄的照片，放在《图片素材》文件夹里，请打开文件夹查看文件夹内的图片文件， 师：请打开图片查看，根据你选择的新闻稿，选择出对你有用的图片2-3张，并把图片移到《我的新闻稿素材》文件夹内。 师：请周围的同学做个小老师相互检查一下《我的新闻稿素材》文件内的新闻稿内容和图片是否一致?学生通过查看各类素材和筛选素材，引导学生从制作小报的第一步筛选素材入手，开始制作小报。 图片的选择要和主题有关。 2、插入图片让学生通过教师的设疑，学

初中信息技术-PPT教案-第五课：-图形和图片对象的插入和编辑电子教案

初中信息技术-P P T教案-第五课：-图形和图片对象的插入和编 辑

课题：第五课：图形和图片对象的插入和编辑课型：新授课 教学内容：剪贴画、艺术字的有关操作 教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握有关剪贴画的操作。2.掌握有关艺术字的操作。 教学重、难点：剪贴画、艺术字的有关操作 教法、学法：讲述法演示法 教学程序 认知操作 一、复习提问1.怎样删除文本框？2.如何插入文本框？3.怎样改变文本框的大小？ 二、新授像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法是相同的。下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。|剪贴画 1.更改剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。 2.设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。a.裁切设置：通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。b.图像控制：我们可以给剪贴画设置不同的颜色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。c.重新着色：对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。d.重新设置：取消所做的设置恢复到初始状态，开始新的设置。 3.艺术字：插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。a.改变艺术的属性：“格式”→“艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。b.给艺术字添加修饰效果：艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。c.艺术字工具栏的使用：“视图”→“工具栏”→“艺术字”选中状态。 三、小结:剪贴画与艺术字的相关操作四、学习练习：一.开机二.入网三.更改剪贴画。四.打开“设置图片格式”对话框，对剪贴画的格式进行设置。五.改变艺术字的属性。六.给艺术字添加修饰效果。七.使用艺术工具栏。八.关机

插入图片说课稿

在Word中插入图片 各位评委、老师们大家好： 我是昭苏县阿克达拉镇上克孜莫依纳克教学点的一名信息技术教师，今天我给大家说课的教材是义务教学小学教科书四年级上册第2单元，第7课在Word中插入图片。 教学目标 1.学会插入图片 2.掌握调整图片大小和位置的方法 教学重点 在word中插入来自文件的图片。 教学难点 对图片的格式进行设置。 教学方法 教师的演示法，学生的练习法。 学生分析 四年级学生已经学过了在word中输入文字和艺术字。我让学生说为了让文章里的内容变得更加丰富多彩，有时可以在文章中插入一些图片来进行美化设计的意义和重要性。 教学过程 导入 首先用多媒体让学生看两张文章。一张是全部是字字组成的文章，另一张是插入图片的文章。组织学生观察。 然后提问学生

那篇文章好看的？为什么？ 你们也想学在文章中插入图片的方法吗？ 通过这些问题激发学生对这节课的兴趣。 首先我示范如何在文档中插入图片 让学生仔细地观察我的操作。 那好，我给你们教插入图片的方法： 第一步:找到并打开准备好的文件或文章。 第二步: 进行在文章中插入图片的方法与操作过程。 选定的图片就插到了文档里.这时候我们插入的图片大小不符合我们的文章。怎么办？我们要学会调整图片的大小 调整图片的大小： 单击文档中的图片,图片四周会出现黑色的操作点. 把指针移到在上角的操作点上,指针变成双向箭头时我们按自己的要求随便拉上下改变图片的大小 调整文档的环绕方式： 第一步:右击图片,单击快捷菜单中的“设置图片格式”命令. 第二步:出现“设置图片格式”对话框时选择{板式}按钮 第三步:出现“板式”对话框时,选择“文字环绕”选向卡单“确定”按钮. 1.我讲完后组织学生练习插入图片的方法。 2.指导学生的练习过程， 3.组织学会全部内容的学生让帮助其他学生 巩固练习 在word文档“我的家乡”中插入一幅图片，然后分别把图片的环绕方式改为“紧密型”，并调整大小和位置，观察文档的变化

第5课 插入图片秀美景

第5课插入图片秀美景 教学目标 1.了解图片在演示文稿中的作用。 2.能根据演示内容合理选择并插人图片 3.掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法 4.知道在幻灯片中裁剪图片的几种方法,并能合理运用。 教学重点和难点 1.教学重点。 ①根据演示内容合理选择并插入图片 ②根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。 ③知道对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪的目的 2.教学难点。 ①根据演示内容合理选择图片。 ②对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪。 教学过程 一、导课 1.先后展示教材“开阔视野”范例和上节课学生作品,引导学生观察、分析、思考。 2.讲解:图片具有真实感,容易从视觉上激发人们的兴趣。 3.板书课题。 第5课插入图片秀美景 二、图片的选择与插入 1.分别展示两页图片起不同作用的幻灯片,并引导学生观察、分析和思考。

①两页幻灯片中的图片分别起到什么作用? 要让插入幻灯片中的图片起到“一图胜千言”的效果,应该如何做? ③演示文稿中的图片一般以什么形式出现? 2.讲解 ①在幻灯片中插入的图片要进行选择,所选用的图片要切合主题,要和页面展示的观点、内容有明确的联系。 ②在幻灯片中插入的图片的目的:是借助图片直观地陈述事实,二是借助图片来渲染氛围。从而达到增强作品的表现力、说服力和感染力,让人们更易于理解和接受它所表达的信息,起到“一图胜千言”的效果,使信息表达更富有成效。 ③在演示文稿设计过程中,图片常以插入或幻灯片背景的形式出现。 【在幻灯片中插入图片】 1.引言;选择好合适的图片后,就可以开始在演示文稿中插入图片。 2,引导学生回顾在Word软件中插人图片的方法。 3.演示讲解:在幻灯片中插入图片方法和字处理软件中插入方法是相同的。 4.布置创新任务:参照教材第38页操作步骤,打开上节课创建的演示文稿并在幻灯片中插入图片。 5.巡视,个别指导。 6.评价并归纳小结 ①选择插入到幻灯片中的图片,要符合演示主题和信息表达的需

全国信息技术优质课一等奖教案——插入图片

插入图片 甘肃省合作市第三小学范文波 一、教学内容分析 《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第二册第6课的内容。此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。 因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。 二、教学目标设计 知识目标： 1．使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。 2．通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。 能力目标： 1．在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。 2．通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。 情感目标： 通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。培养学生环保意识。 教学重点： 使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。 教学难点： 文字与图片环绕方式的设置。 三、教学对象分析： 本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。 四、教学方法设计： 为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。 五、教学策略设计 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 六、教材分析与教法建议

第五课 在word中插入外部图片

第五课在文章中插入外部图片 ［教材分析］：本课是清华大学出版社《七年级信息技术》上册中第5课的内容，主要介绍图片在word中的插入方法。 ［学情分析］：七年级学生的信息技术理论知识和操作技能水平参差不齐，所以在讲授这一课时要注意那些操作技能比较差的同学，也要兼顾操作能力较好的同学。 ［教学目标］ 1、通过教学，让学生掌握在word中插入外部文件图片、改变图片的位置和大小、调整图片的效果等基本操作的要领 2、在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力 3、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心；通过制作“大美青海”为主题的文档，激发学生对家乡的热爱 ［教学重难点］ 教学重点： 1、在word中插入文件图片 2、改变图片的位置和大小 教学难点： 1、为图片添加边框 2、使用恰当的图片修饰文章，使图片为突出文章主题服务 ［教学方法］ 情景创设、任务驱动、自主探究 [教学手段与媒体] 网络机房，教学控制软件，word软件 ［教学过程］ 一、创设情境、引入新课 师：人们对自己的家乡往往有着深厚的感情。同学们，你们也来描述一下自己的家乡吧！生发言师：从孩子们的发言中，老师读出了你们对家乡的热爱，接下来我们看一下我们青海有哪些风景名胜，展示一篇名为“大美青海”的word文档（只有介绍青海风景名胜的文字，尚未修饰）。

师：老师想把自己美丽的家乡介绍给更多的人，于是用文字记录下了我对家乡的热爱。可是，只有文字略显单一。同学们，你们有什么好的建议来帮助老师完成对这篇文档的修饰？此时，学生很容易提出：插入家乡的图片来丰富文档的内容（如果学生只提出插入图片，教师可以再引导其从突出文章主题出发，追问学生：具体插入什么内容的图片？并展示若干家乡的图片如青海湖，祁连仙境，鹞子沟等）。 师：“剪贴库”中的图片资源虽多，但是有时候，并不一定能够满足我们的要求。正如老师展示的这些漂亮图片并非来源于“剪贴库”，而是老师从网上下载、利用“画图”软件绘制等方式获取的。今天，我们就学习怎样将这些漂亮图片插入到文章中。展示课题：在文章中插入外部图片。 二、新课传授 1、插入图片 操作步骤： （1）、将插入点定位于文档中需要插入图片的位置。 （2）、用鼠标单击【插入】菜单下的【图片】中的【来自文件】命令，则出现【插入图片】对话框。 （3）、在【查找范围】框内选择图形文件所在的驱动器及文件目录。 （4）、鼠标单击所需要的图片。 （5）、单击【插入】按钮。 师：你对插入的图片满意吗？ 师：与对剪贴画的操作方法一样，我们可以改变插入的外部文件图片的大小、位置，设置图片环绕方式等。教师提出探究任务：怎样对外部文件图片改变大小、设置环绕方式、移动位置、调整图片效果 2、移动图片位置、改变图片大小、设置环绕方式、调整图片效果 （1）移动图片位置：选中图片，拖动鼠标直到调整到合适的位置。 （2）改变图片大小：将鼠标移到图片的任意一个角，当鼠标出现十字时拖动鼠标，直到调整为合适的大小为止。 （3）设置环绕方式：选中图片，单击右键，在出现的快捷菜单中选择【设置图片格式】，在出现的【设置图片格式】对话框中选择【版式】，从其中选择相应的环绕方式。（4）调整图片效果：选中图片，单击右键，再出现的快捷菜单中选择【显示图片工具栏】，调出图片工具栏，则可以进行图片效果的设置。

插入图片(优秀教案评选)

插入图片 教材分析 《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第二册第5课的内容。此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。 因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，设计了《插入图片》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。 一、教学目标： 1、认知目标：让学生理解在Word中插入图片及设置图片格式的方法。 2、技能目标： 使学生掌握在Word文档中插入图片、设置图片的具体方法，并能将其运用到实践和日常学习生活中去。 3、情感目标：通过学习和实践操作，培养学生的审美能力、创新能力、动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力。 二、教学重点和难点 1、在Word文档中插入图片的方法。 ２、设置图片格式的一般方法。 三、教学媒体： 多媒体电子教室 四、课时安排：１课时 五、教学过程

导入： 前面我们已经学习了在word中对文字的修饰和编辑，这节课我们来学习一个新的操作内容，在学习之前，先请同学们看一下屏幕上的两份手抄报（出示幻灯片）,你觉得哪一份手抄报对你更具有吸引力? 对,是有图片的这一份。今天我们就来学习一下如何制作一张有图片的手抄报。 首先我们来分析一下，我们可能对插入的图片进行哪些操作？ 学生：列举要对图片进行的操作。 师：对，我们可能要改变图片的大小、位置，我们还要设置图片与文字之间的关系（也就是文字环绕方式），当图片某一部分不符合我们的要求时，我们还要对图片进行裁剪。 下面同学们带着这些目标结合讲义上的问题，自学电脑“D：\宇宙探秘”中的“插入图片学习视频”，组内可以讨论一下具体的操作步骤。 一、学生自主学习 生：通过自主学习在Word中插入图片 https://www.sodocs.net/doc/db14334077.html,/v/b/63161980-2413624301.html 师：巡视指导。 二、解疑答惑 各组同学回答师提出问题，师进行讲解。 （一）图片大小的调整 1、选中图片与选中文字的方法有何不同？ 选中图片只要单击即可，而文字的选中可以有单击、拖动、命令等多种方式 2、图片大小的调整常见的有几种方法？ 常见的有两种：一种直接用鼠标拖动，一种用“设置图片格式”对话框调整

第五课 图文混排

第五课图文混排 课题：图文混排 课型：新授 教学目标： 知识与技能： 1、掌握插入图片的方法，能对图片的格式进行设置。 2、掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行编辑。 3、能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。 情感态度与价值观目标 1、通过亲自动手实践，让学生逐步领会隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高图文混排的审美素质。 2、鼓励学生发展个性，通过作品培养学生探索创新的精神、团结合作的意识。 教学重点： 1、插入图片、艺术字的方法。 2、图片、艺术字格式的设置。 教学难点：掌握图文混排的方法。 教学方法：自主探究，任务驱动等 教学过程： 一、导入： 利用课件展示几幅作品，引出本节课主题“图文混排”。 师：同学们，前面我们学习了在word中进行文字编辑，今天老师请大家欣赏几幅作品。 大家想不想自己也制作一篇图文并茂的文档？那么这节课我们就

学习如何在文档当中插入图片，使其成为一个图文并茂的文档──图文混排。 本节课我们将通过“神秘的海底世界.doc”实现图文并茂的效果。 二、教学步骤： 1、课件展示教学目标。指出需要学生掌握哪些知识点，让学生在进行自学探究时能找到关键点进行操作。 2、引导学生探究。利用老师准备的素材，根据老师的要求按照图例样式进行排版操作。在这个过程中，以“神秘的海底世界”为主题，可自行讨论进行排版操作，老师在观察学生操作的同时进行适当引导，让学生能饶有兴趣地进行操作，在操作中熟悉图片、艺术字的插入和图片、艺术字格式的设置。 活动一文档的整体设置 1、打开教师发送的文件。 打开素材中的“神秘的海底世界”文档和图片。 2、设置分栏。 操作：格式→分栏，预设→两栏。 3、插入图片。（要求学生自己完成图片的插入） 操作：插入→图片→来自文件→选择文件→确定 4、设置背景图片。（学生自己先看书练习，教师巡回指导） 操作：选中图片→单击右键→弹出“设置图片格式”对话框。 线条与颜色→线条→颜色→粉色，虚实→方点，粗细→4.5磅→确定。图片→图像控制→颜色→冲蚀→确定。 版式→衬于文字下方→高级→高级版式→图片位置→水平对齐和垂直

小学信息技术优秀教案《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思

小学信息技术优秀教案《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思 【教学目标】 (1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。 (2)能将图片文件插入幻灯片中。 (3)能制作图文并茂的幻灯片 【教学重难点】 重点：插入图片，达到图文并茂的效果。 难点：插入图片文件。 【教学过程】 一、谈话引入 在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？ 二、新授 1．任务一：打开PowerPoint 文件 (网络广播)请一生演示并介绍。 打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。

2．任务二：插入剪贴画 边学边练习。 (1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。 (2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。 (3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。 (4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。 (5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。 这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。 学生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3．任务三：插入图片文件 介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？ 教师边讲边练。 (1)打开作业。 (2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

第五课一举一动—创建电子相册

第五课一举一动—创建电子相册 教学目标 1.知识与技能：了解电子相册的制作步骤；掌握设置为幻灯片添加背景颜色的方法。 2.过程与方法：通过教师引导，学生动脑思考、自主研究，合作学习的过程，培养学生合作探究的能力。 3.情感态度与价值观：培养学生自主设计的能力，使学生感受成功的喜悦心情。通过作品分享与评价，培养学生的审美能力。 教学重点：学会创建电子相册的版式及形状样式。 教学难点：为幻灯片添加背景颜色及自动播放。 教学方法：任务分解法。 教学课时：1课时，40分钟。 教学准备：在学生机上安装好word2010。 教学设计： 一、情景设置 狗狗是一种很有灵性的动物，我们与它们的关系也变得越来越亲密，很多人把它们视为宠物。 本课，我们将抓拍的狗狗照片制作成电子相册，作为欢乐美好的记忆，如图1所示的是电子相册中的部分幻灯片。 图1 “电子相册”中的幻灯片画面 二、新课内容 （一）新建相册

1．教师演示，操作过程如下： 步骤一：启动PowerPoint2010软件，在“插入”选项卡上的“图像”组中，单击“相册”，然后单击“新建相册”。 步骤二：在弹出的“相册”对话框中，单击“文件/磁盘”按钮，弹出“插入新图片”对话框，如图2所示。 步骤三：在“插入新图片”对话框中，选中要插入的图片文件，按住Ctrl 键，然后分别单击选中的图片，就可以一次插入多张图片了，如图3所示。 图2 “插入新图片”对话框图3 一次选中多张图片步骤四：单击“插入”按钮，弹出“相册”对话框，如图4所示。 步骤五：单击“图片版式”选项中的下三角按钮，从中选择喜欢的图片版式，如“4张图片”。 图4 “相册”对话框图5 选择“相册版式” 步骤六：单击“相框形状”选项中的下三角按钮，从中选择喜欢的相框形状，如“圆角矩形”，如图5所示。 步骤七：单击“创建”按钮，系统自动创建了电子相册，效果如图6所示。