小学英语课堂常用游戏20个

小学英语课堂常用20个游戏

游戏一

1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子

2、游戏规则：

1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；

2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；

3）或者老师公布猜测X围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。

3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?

4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。

游戏二

1、游戏名称Guessing Game

2、游戏规则：

（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。

（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；

（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。

3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。

4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。

游戏三

1、游戏名称Draw and colour

2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。

3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。

4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.

Ss: I like apples, I like green.

延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。

游戏四

游戏名称：Listen and touch

游戏的适用X围：所有年级

游戏的功能：适合巩固新单词或词组

游戏的具体操作步骤：

1、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。

2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词

组）。

3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。

注意事项：

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。

游戏五

1、游戏名称：What’s missing?（拿一X卡片不见了？）

2、游戏规则及步骤：

1）展示6-8X图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上)，让学生依次熟读；

2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一X。

3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，-What’s missing?-…is missing.

3）答中者适当奖励。

3、游戏功能：适合于Warm-up exercise热身环节或新授单词后的practise环节。

4、注意事项：

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师要注意新授单词的难点，根据学生的掌握情况针对薄弱单词多操练。

游戏六

游戏名称：Who is it?

游戏的适用X围：所有年级

游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子游戏的具体操作步骤：

1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。

2、让一个学生来描述班里任意一个学生，如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?”

3、此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对进行描述的同学也要奖励。

注意事项：

（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。

（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。

游戏七

1、游戏名称：Find the cards.

2、游戏规则及步骤：

a．选一名同学到黑板前，闭上眼睛。

b．教师将一X学习卡片如：watermelon放于一名同学桌子里。

c.教师说：One,two,go.前面同学开始找卡片。

d.其余同学给予提示。（当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出watermelon。）根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。

e.给找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一X小贴画…….）

（注1：教师X围太大,教师可以给找卡片的同学缩小X围，如：You can find it between Team I and Team 2.）

3、游戏功能：适用于新授单词、短语或句子。

游戏八

游戏名称：看图猜物

规则及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生猜。T：What's this in English？学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成一本书、一X照片、一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。

老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，有的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。如圆形是一个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。

游戏九

游戏名称：听写接龙

规则及步骤：以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个单词后，一个同学上去只写一个字母，直到最后一个同学把这个单词的意思写出来为至。接着又从下一个同学开始听写另一个单词。每一个单词写完后都要进行评比：即要看是否正确，又要比速度。

游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的，这种游戏法参与面广、听写形式活泼。偶尔改变一下听写形式学生的积极性反而会更高。

游戏十

游戏名称：Bingo

游戏的适用X围：所有年级

游戏的功能：适合巩固新单词

游戏的具体操作步骤：

1、准备一X3╳3 的表格。表格如下：

2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。

3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学生们听，如果说的词与学生摆的词相同（每三个为一个单位，或横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可。如下图线条所示），学生可马上举手喊：“Bingo!”，表示胜利，喊“Bingo”数量最多者为赢者。

注意事项：

（1）此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能“Bingo”的机率就越高，孩子们参与活动的积极性也就越高。（2）教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后就可加快速度。

游戏十一

1、游戏名称：Where am I?