四川省成都市武侯区2018 2019度九年级物理上学期期末试卷

四川省成都市武侯区学年度九年级物理上学期期末试卷

注意事项:

.全卷分卷和卷，卷满分分，卷满分分;全卷共分;考试时间分钟。

.考生必须在答题卡上作答，答在试题卷、草稿纸上均无效.:

.在答题卡上作答时，考生需首先准确填写自己的姓名、考号、座位号卷的第卷和卷第一大题为选择题，用铅笔准确填涂作答卷的第卷和卷用毫米黑色墨水签字笔书写,字体工整、笔迹清楚.请按照题号在相应各题目对应的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效。

.保持答题卡面清洁，不得折叠、污染、破损等。

卷(共分)

第Ⅰ卷(选择题，共分)

一、单项选择题(每小题分，共分)

.下列家用电器中,正常工作时电功率最小的是（）

.空调.洗衣机.电视机.节能台灯

.有关分子动理论下列说法正确的是（）

.将石块研磨成粉状,说明分子变小了.水和酒精混合后总体积变小,说明分子之间存在间隙

.尘土飞扬说明分子在永不停息地做无规则运动.破镜难圆说明分子间只有斥力没有引力

.下列关于内能的说法中正确的是（）

.冰熔化过程中内能增加.物体比热容越大，其内能也越大

.高温物体一定比低温物体的内能大℃的物体不具有内能

灯是一种新型的高效节能灯,它的核心元件是发光二极管。二极管主要是由下列哪种材料制成（）.金属材料.陶瓷材料.纳米材料.半导体材料

.下列关于地磁场的描述正确的是()

.地球周围的地磁场的磁感线是从地磁南极出发回到地磁北极

.指南针总是指向南北，是因为受到了地磁场的作用

.地磁两级与地理两级完全重合

.我国宋代学者沈括正确地找到了地磁场产生的原因

.关于燃料的热值以下说法正确的是（）

.煤的热值比干木柴大,因此煤燃烧放出的热量一定比干木柴多.容易燃烧的燃料,热值一定大

.为了提高锅炉的效率定要用热值高的燃料.燃料的热值与燃料的质量无关

.下列現象中，不能用静静电知识解释的是（）

.通信卫星采用硅光电池板提供申能.油罐夲尾部常施有条佚縫

.高大建筑物上要安装避雷針.电脑屏幕上会吸附灰尘

.根据表中物貭比热容的数据,下列判断正确的是（）

一些物质的比热容[（?℃）]

水×铝×

×干泥土煤油、冰×

××沙石铜

.物质的比热容与物质的状态无关

.因为水的比热容较大,所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大

.一块干泥土变湿后,在同祥光照条件下其升温速度将变慢

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.质量和温度相等的铜块和铝块放出相同热量后,彼此接触热量会从铜块传到铝块

.在一本用电常识的书中,列出了使用白炽灯泡的常见故障与检修方法，其中一项故障现象如下：

.开路.短路.通路.开路或短路

.按照如图所示的电路图要求连接图所示的电路元件连接正磅的是（）

.在图所示电路中,开关闭合时,电流表与电流表的示数如图甲、乙所示,則电流表示数カ（）

.无法确定

.小明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出

了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）

.通过导体中的电流与其两端的电压成正比

.导体中的电阻大于导体乙的电阻

.将导体甲接到电压为的电源上时通过的电流为

.将甲、乙两导体并联接入电源上时，总电流为

.下列符合安全用电要求的是（）

.可以在低压电线上晾晒衣服.发生电火灾时,要迅速给着火的物体泼冷水

.为了使用方便,将三脚插头改成两脚插头使.天然气泄漏后不要开灯，防止开关闭合时产生电火花引起火灾

.在安装直流电动机模型的实验中,接好电路,合上开关后，发现电动机不转,若轻推一下线圈电动机马上就转起来，刚开始时不转的原因可能是（）

.磁铁的磁性不强.通过线圈的电流太小了

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.电动机线圈平面恰好处在平衡位置.电刷与换向器之间的摩擦太大了

.如图甲、乙所示的实验现象，下列有关说法正确的是（）

.甲图演示的是电流的磁效应现象.乙图演示的现象与扬声器原理相同

.甲、乙两图演示的现象说明电能生磁，磁也能生电.乙图中，导体只要运动就能在电路中产生感应电流

第卷(非选择题，共分)

二.填空题(每空分，共分)

.汽车是常见的交通工具，其中包含卡富的物理知识;汽车驶过我们间到汽油味儿，这是现象，汽车发动机把热量传给水是通过的方武使水的内能增加的.

.如图所示是四冲程汽油机工作时的一个冲程,在个工作循环中,只有冲程燃气对外做功内能

转化为机械能。若其工作时，每秒燃气对外做功次，则每分钟完成个冲程。

.冬天的夜晚人们从身上脱下毛衣时常常有“火花”出现、这就是摩擦起电现象。摩擦起电是通过摩擦的方法（填“创造”或“转移”）了电荷。如图所示小明在探究“电荷的作用规律”时让三个小球都带上电荷,已知小球是跟丝绸摩擦过的玻璃棒按触过的，验电器就是利

间的作用规律来验证物体是否带电的。或“”)用两个小球(选填“”“”

若同时闭合、、则会造成电路。当、断开闭合时与是联:.如图所示电路中,

.如图所示小磁针放在通电的蹄形螺线管附近并且处于静止状态。电源的左端为极(选填“正”或“负”),要使电压表的示数变小，变阴器的滑片应向右移动，此时通电螺线管的磁性将(选填“增强”“减弱”或“不变”)

(一)阅读下面材料完成、题的填空

铅笔芯主要成分是石墨,笔芯软硬程度不同的铅笔其用途不同，例如作图用软铅笔，写字用软硬适中的铅笔、制图用硬鉛笔。铅笔芯是导体,张华同学猜想铅笔芯电阻大小可能与其软硬程度有关。张华选择干电池、歌硬程度不同的铅笔芯，小灯泡，开关，导线，设计实验对3 / 9

这个问题进行了探究。张华同学选取软硬程度不同的铅笔芯进行研究时,应先考虑到它门的横截面积和长度等因素是相同的，

．如图乙中铅笔的硬度比图甲大，开关闭合后,张华根据可以粗略判断他们的电阻大小,最终确定图乙中铅笔芯的电阻较大(选填“大或”“小”)。

．实验表明铅笔芯的电阻与其软硬程度选填“有关或“无关)。若两种铅笔芯的电阻相差不大，则我们在电路中还需要串联才能够更加准确也得出结论

(二)阅读下面三个材料,完成、题的填空

材料一年丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周固存在磁场

材料二年瑞士物理学家科拉顿做了如下实验他将个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线

圈串联成闭合电路,并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的房间，如图甲所示。他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内,同时跑到另一个房间里，观察电流表的指针是否偏转。进行多次实验他都没有发现电流表指针发生偏转

材料三年英国物理学家法拉第用闭合电路的部分导体在磁场里切割磁感线的时候，发现导体中产生电流，从而实现利用磁场获得电流的愿望

材料四:法国科学家阿尔贝.费尔和德国科学家彼得.格林贝格尔由于巨磁电阻()效应而荣获年诺贝尔物理学奖

.()进行奥斯特实验时,在静止的小磁针上方,需要放置一根导线，为了产生明显的实验现象,该导线放置的方向应该是(选填“东西”或南北”)

()科拉顿在实验中(选填“已经”或“没有”)满足产生感应电流的条件。

.()科拉顿、法拉第等物家相继进行如材料所说的实验研究，是基于的科学猜想

()如图乙是研究巨磁电阻特性的原理示意图.实验发现,在闭合开关且滑片向右滑动的过程中，指示灯明显变暗,这说明巨磁电阻的阻值和磁场的关系是。

三、作图与计算题(题分，题分，题分，共分)

.()请画出与实物图对应的电路图。

()图中小磁针处于静止状态请标出小磁针的极和点的磁感线方向。

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.为研究物质的吸热性能，小川同学分别对质量都是对初温都是°的水和煤油加热结果水温升高到℃，不考虑热量损失。已知×（?℃），×（?℃），煤油的沸点为℃）.则()水煤油水吸收的热量是多少()若水吸收的热量全部被煤油吸收，煤油的温度能升高多少?

.如图所示电路中电源电压恒为,电阻为Ω,同时闭合开关、时,电流表的示数为.求:()通过电团的

电流()电阻的阻值

四、实验探究题(每空分，共分)

.小强随家人到海边玩耍时，发现阳光下的海水和岸边的沙子温差很大。于是，他带回一些岸边的沙子,为了探明原因。他设计如图甲所示的实验装置，实验过程中所使用仪器规格完全相同。

请你来帮他完成实验：

()测量出相同的水和沙子，然后安装器材，并记下沙子和水的初始温度。

()在实验时只要控制加热时间相同就可以确定水、沙子吸收了相同的热量，图中为小强根据实验数据作出的图像。由此可知沙子的比热容水的比热容(选填“大于”、“小于”或“等于”) ()小强根据图中的数据计算出沙子的比热容，查表得知,由实验测得的沙子比热容比实际值要大一些，若实验过程没有错误,你认为造成此误差的原因是。

.为了探究并联电路的屯流规律,同学设计了如图所示的电路进行实验:

()刘扬小组实验试触时电流表的指针扫过有刻度的地方,偏转到右侧没有刻度的地方(如图所示,

出现这种情况的原因是电流表的。

电流电流电流

5 / 9 第一次测量刘扬小组顺利

进行了实验得出了并联电路的电流规律是干路电纠正了实验操作的错误后，()也得出实验结论。请你分析,流等于各支路电流之和。张洪小组的实验中记录的数据见上表张洪小组实验方案的不足。他还可为了验证结论的普遍性，张洪小组采用了更换不同规格的小灯泡的方法进行实验，() 以采用的方法是。额定电压为的待测小电压恒为的电源,.“测小灯泡额定电功率”的实验中,提供的器材有: (),开关和若干导线。电流表().电压表灯泡电阻约为Ω,

为了测出若小明设计电路如图甲所示的电路，闭合开关小明发现电压表示数如图乙所示，()小明将实验中收集的数据及现象他此时应该将变阻器的滑片向端移动。小灯泡的额定功率，可得小灯泡的额定功率是填入表格中,

亮暗情况电流序号电压暗

较亮

亮 :同规格的小灯泡亮度与有关。分析表中数据及现象，得到结论(): ,他与同学们还进行了讨论和交流()实验结束后。该实验可以用来“探究导体中的电流与电压的关系”①小红同学认为把灯泡换成定值电阻，大家对这种说法进行了肯定。而给了他一个已知阻值为的,,②小刚发现电压表损坏了老师告诉他已经没有电压表可换了在不改变该实验电路连小刚重新设计了如图丙所示的电路，定值电阻和一个单刀双掷开关。闭．正确连接电路后，接下来的实验步骤是：也能正确测出小灯泡的额定功率。接的情况下，保持滑动变阻器滑片位置不变按，记下电流表.合开关、与相接，调节滑片，使电流表示数的示数。)

.(用已知量和已测出的物理量的符号表示．小灯泡额定功率的表达式)

(共分卷全部选对得分，下列各题有个或两个选项符合题目要求，每小题分，共分。不定项选择题一.() 选对未选全得分，凡有错选均不得分正确的是（）.下列关于热现象的说话中, .火箭使用液态氢作燃料，是因为它含有的热量多 .汽油机的汽缸顶部有一个喷油嘴6 / 9

热机所用燃料的化学能转化成的内能越多，效率越高. 汽油机和柴油机均属于内燃机，工作时它们点火的方式不同.它们的温度随时间变化的图像如图所,、三种物质加热时.用相同的加热装

置对质量相同的、

示。下列对图像的分析正确的是（） .如果、是同种物质，的质量大于的质量时间内物质的温度不变，内能不变 .温度从升高到时，物质吸收的热量比多物质的比热容大于物质的比热容如图所示是小明利用光敏电阻为居民楼门口设计的一种智能照明电路，为“”的照明灯，.为定值电阻。天亮时自动熄灭。控制电路中，电源由两节干电池串联而成。天暗时自动发光，为光敏电阻，其阻值会随着光强的变化而变化。下列说法不正确的是（）

光敏电阻的阻值随光照强度的增大而增大..受控电路中，导线端应连接照明电路的火线控制电路总功率.当光照强度增大时，照明灯白天也可能发光.如果提高控制电路电源电压，将增大在如图所示的电路中，设电源电压不变，灯电阻不变。闭合开关，在变阻器滑片移动过程..中，电流表的最小示数为，电压表的最大示数为，电压表的最大示数与最小示数之比为：

则下列判断中正确的是（）Ω.电源电压为的阻值为.电路中的最大电流为.滑动变阻器的最大电阻为Ω

.如图甲所示的电路中，为定值电阻，为滑动变阻器（其最大阻值为Ω）。闭合开关后，当滑动变阻器的滑片从端移至端的过程中，消耗的电功率随电阻变化关系如图乙所示，根据图象信息。则下列判断正确的是（）

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①电路中最小电流；②的阻值是Ω；③电源电压；④消耗的最大电功率。③④.②④.①②.①③.)

二、综合题共分(阴雨天，空气潮湿，能见度低，路面湿滑，为保证旅客上下车安全，需在车门旁开启警示. 灯。某同学设计了如图乙所示的模拟电路。问：（）选择图甲中（选择“”或“”）湿敏电阻，将它串联在图乙电路中的（选择“”或“”）位置，闭合开关，警示灯能随湿度变化而自动调整亮度，且不断闪烁。，当空气湿度为时，闪烁的Ω（）已知电源电压为，警示灯的规格是“”，警示灯的电阻为过程中，灯较暗时的实际功率是（电磁铁电阻忽略不计）。

压敏电阻的,,电压表量程为.如图甲为升降机电路的部分原理图。电源电压恒为为定值电阻: 阻值与所受压力大小的关系如图乙所示。请你求解下列问题定值电阻的电功率为压敏电阻不受压力时，电压表示数为，通过压敏电阻的电流为.()此压敏电阻能承受的最当电压表的示数为时压敏电阻所受压力最大。在电路正常工作时.() 大压力为 ?。()在不改变电表的条件下要增大压敏电阻的承压范围，应如何调整放置个物块，静止时电压表示数为，当升降机加速上升时，电压表示若在升降机底板上:() 数为＇，则与＇的大小关系是。成都市武侯区年一诊物理试题参考答案卷一、选择题：、、、、、、、、、、、、、、、二、填空题 .灯泡亮度大;电源短路.正减弱转移扩散热传递..做功..串磁生电磁场越弱，电阻越大南北已经...有关电流表三、作图与计算题 .略×℃ .()()Ω)

(四、实验与探究题每空分共分8 / 9

.质量小于酒精不一定完全燃烧，且燃烧释放的全部热量沙子不可能全部吸收

.电流表的量程选小了只进行次实验，实验次数太少，不具有普遍性更换电压不同的电源

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初二物理试卷分析汇编

初二物理期中考试试卷分析 一.试卷的特点. 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十四道题,对初二物理前半期的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中注重基础知识考查,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实。这份试卷基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。 二、学生成绩分布情况 参加考试人数73人，最高分87分、平均分48.84。

三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 1、物理试题量：题量比较适宜，全卷共有四道大题，选择题、填空题、实验与探究和计算题四种题型：。第一大题填空题包括12个小题（每小题3分，共36分）；第二大题选择题10小题（共计27分）；第三大题实验与探究共3小题（共计22分）；第四大题综合体，两小题（共15分）；满分100分。 2、学生答卷中存在的主要问题： 【1】填空题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有填空题第4题、6题。主要原因是学生对基础知识掌握不够细腻，对运用图像解决物理问问题不够熟练，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。 【2】选择题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。其中选择题第13题第19题学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能认真把握题目中的关键细心，今后教学一定让学生把知识学活，学牢，另外还要让学生多练习，培养独立分析能力和联系生活实际的习惯。 【3】滴6题简答题反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。 【4】解答题中出现的问题主要是做题格式不规范，不习惯用物理公式进行表达重要量之间的关系，多数学生只学出了数学关系式，有些甚至连单位都未能带正确，这些细小的问题也是今后教学中注重点之一。 3、方案措施：

九年级物理第一学期期末试卷分析

九年级物理第一学期期末试卷分析 贾青华 一、命题原则及试卷特色 这次考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；探究实验，突出过程方法； 二、考试中反映出的主要问题 1、基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。 2、生活知识贫乏也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。 3、实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。 4、语言表述能力不强对实验中一些结论说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。 5、灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。 6、计算能力差许多学生在计算中能把公式写好，但算不出结果。 三、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。在备课时应该以教材、课标本，，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议： 1、调整复习计划，提高复习实效，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。 2、紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。不要花大量的时间在难题和大型计算题上。 3、重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等，提高学生的综合能力。 4、联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。

四川省行政区域

2007年底，四川省辖18个地级市、3个自治州(共计21个地级单位)，43个市辖区、14个县级市、120个县、4个自治县(共计181个县级单位)。 成都市：(车牌代码川A 、区号028、邮编610000) 成华区、武侯区、青羊区、锦江区、金牛区、龙泉驿区、青白江区、新都区、双流县、郫县、温江区、大邑县、金堂县、蒲江县、新津县等9区6县，代管都江堰市、彭州市、崇州市、邛崃市4市； 自贡市：(车牌代码川C 、区号0813、邮编643000) 自流井、贡井、大安、沿滩四区和荣县、富顺两县； 攀枝花市：(车牌代码川D 、区号0812、邮编617000) 东区、西区、仁和区、米易县、盐边县； 泸州市：(车牌代码川E 、区号0830、邮编646000) 江阳区、纳溪区、龙马潭区、泸县、合江县、叙永县、古蔺县； 德阳市：(车牌代码川F 、区号0838、邮编618000) 旌阳区、中江县、罗江县，代管广汉市、绵竹市、什邡市3市； 绵阳市：(车牌代码川B、区号0816、邮编621000) 涪城区、游仙区、江油市、三台县、安县、平武县、梓潼县、盐亭县、北川羌族自治县； 广元市：(车牌代码川H、区号0839、邮编628000) 利州区、元坝区、朝天区、旺苍县、青川县、剑阁县、苍溪县； 遂宁市：(车牌代码川J、区号0825、邮编629000) 船山区、安居区、蓬溪县、大英县、射洪县； 内江市：(车牌代码川K、区号0832、邮编641000) 市中区、东兴区、资中县、隆昌县、威远县； 乐山市：(车牌代码川L、区号0833、邮编614000) 市中区、五通桥、沙湾、金口河4个市区，犍为、井研、夹江、沐川4个县，峨边、马边2个彝族自治县，代管峨眉山市(县级)； 南充市：(车牌代码川R、区号0817、邮编637000) 顺庆区、高坪区、嘉陵区、南部县、仪陇县、西充县、蓬安县、营山县，代管阆中市； 眉山市：(车牌代码川Z、区号0833、邮编614000) 东坡区和仁寿、彭山、洪雅、丹棱、青神5县； 宜宾市：(车牌代码川Q、区号0831、邮编644000) 翠屏区、宜宾县、南溪县、江安县、长宁县、高县、珙县、筠连县、兴文县、屏山县； 广安市：(车牌代码川X、区号0826、邮编638000) 广安区、岳池县、武胜县、邻水县，代管华蓥市； 达州市：(车牌代码川S、区号0818、邮编635000) 通川区、达县、宣汉、开江、大竹、渠县4个县和代管万源市； 雅安市：(车牌代码川T、区号0835、邮编625000) 雨城区和芦山县、名山县、天全县、荥经县、宝兴县、汉源县、石棉县7县；巴中市：(车牌代码川X、区号0826、邮编638000) 巴州区、通江县、南江县、平昌县； 资阳市：(车牌代码川M、区号0832、邮编641300)

初三物理期末试卷分析

初三物理期末试卷分析 一、题型分析 这是宣汉县2010年秋季期末九年级物理检测的试卷分析，考试班级为初三（8）班，总参与人数68人。 题型结构：选择题20道40分，填空题12道23分，作图题3道11分，实验探究题2道10分，计算题2道16分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，计算题主要考查学生的知识迁移及灵活应用能力。 三、试题错题分析 选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第13、15、、17、18题，第13题是磁学综合应用题，15题是滑动变猪戚的使用规律，17题是是串联计算，18题是电阻的串并联特点应用； 填空题也是考查基础知识。其中错误比较多的有23、26题，第23题是用电能表测量功率的计算，26题是电学综合计算题的应用； 作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第34题仍有少许同学联结错误； 实验探究题主要考查学生的应用能力。2个实验都讲过，当学生失误较多，36题的电表读数，有少部分同学错误，37题判断电磁铁磁性强弱的方法，一半同学没有记住； 计算题38题（热学）错误较多，主要是涉及初二的机械功部分知识几公式，学生不能灵活应用。 四、原因分析

1、从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一半学优生和中等生，少部分学差生。个别学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，课下惰性强，不及时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 2、做题如喝水，流过无滋无味。整张试卷没有一个没见过。在这种情况下，并没有看到应有的结果，有些同学做这些题只是似曾相识，而没有下笔如有神的快感。充分说明部分同学，对做过的题目的漠然，对就对了，错就错了，而没有好好的反思总结一下，对是怎么做对的，错又是如何思考错误的，如此泛泛的做了一道题又一道题，到头来只是竹篮打水——一场空。 3、审题不清楚，计算出错误。有些同学计审题不清楚，不清楚解题角度，如实验题选择仪器理解为选择量程，仪表读数错误，读正确了。又没看到额定电压。不能计算额定功率 五、本期补救措施 1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。 2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。 3.多灌输学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！ 4、应加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，提高答题正确率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学；激发学习的动机，发挥学习的主动性；注重学法指导，开发学生潜能；优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。

九年级(上)物理期末试卷分析

九年级物理期末试卷分析 于都二中朱仕文2011-2012学年上学期九年级物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。 一、试题分析 本次九年级物理期末考试试题，共四个大题：填空题（16分）、选择题（20分）、作图、简答或计算题（32分）、实验或探究题（32分）。试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了26个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。 本试题的内容符合课标要求,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点： 1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。 2．体现了对物理知识的理解能力的考查。 3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5．知识覆盖面较全，重点突出。 二、学生答题况分析 1、填空题： 第1、2、5题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好，但第3题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第8题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好的有第1、2、5、8题，第4题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。（填空题当中，计算的分量稍重了一些） 2、选择题: 这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第10、14题）14题对电路分析要求较高，同时对用电器功率分析也有较高的要求。还有部分学生审题不清（比如第11、12、13题），选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得0分，教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。（11题，在本题特定的条件下，似乎D选项也是对的） 3、简答或计算题： 这一大题总的答题情况要比选择题好得多，但也暴露了学生的一些问题。比如第17题考查了学生对扩散现象的本质的理解，以及对分子运动的相关因素的理解，很多学生在这个问题上出现差错。第15、16题属于基础题，18题属开放题，学生思路不开阔，无法根据图形的含义进行发散性思考，19、20当属常规题，答题情况正常，做得最差是21题，学生无法在大量信息中找出有用信息来解题，题目也确实难了点。 4、实验或探究题： 22、24、25、26题，题目比较常规，学生答题情况较好，23题学生答题较差，主要是没能正确理解“电压一定”这句话的含义，很多同学都把它与课本中“焦耳定律”实验混淆在了一起。 以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题。

第一学期九年级物理期末试卷分析

第一学期九年级物理期末试卷分析 涅阳三中 本次考试知识点全面,综合应用性强,注重对物理学科的观察、分析、理解、综合各种能力的考察.对我校物理教学提供了依据,指引了方向。 一答题分析： 现对九（3）、（4）班进行详细统计，情况如下：(以下百分数均为本小题得分率) （1）选择题：共计12小题，从得分情况显示，学生完成很不理想，其中2(70%)、3(65%)、7(80%)、8(74%)、、小题得分情况最好； 4(50%)、5(58%)、12(72%)小题得分情况较差；1(26%)、6(49%)、9(30%)、10(23%)、11(23%)小题得分情况最差，从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足，思维不够灵活。 （2）填空题：共计10小题，本题注重实用性，体现了物理来源于生活。从得分情况显示，学生完成不太理想，其中1(79%)、2(75%)、6(50%)、9(90%)、10(83%)小题得分情况最好；4(21%)、7(56%)、10(28%)小题得分情况最差。尤其是第7小题最为显著，通过本题显示学生对常识性知识和计算还存在很大问题。 （3）识图、1(89%)、2(86%)小题得分情况较好，3(40%)、4(45%)、5(20%)、小题得分很不理想。 （6）简答计算题：第一小题5人答错，得分情况最好；第二小题有

12人答错；第三小题有20人做对，第四小题（1）有30人做对，（2）有10人做对.本题反应出,学生计算能力较差,思维死板,不能灵活变通. 二试卷中反映出教学中存在的问题： （1）基础知识薄弱，计算能力差。课堂教学有待进一步优化提高。从统计情况来看，基础知识得分较低，这反映出学生的基础知识和基本计算能力较差，在今后有待进一步改进。 （2）学生两极分化问题严重。教师的教学观念有待进一步改进。从及格成绩统计来看，过差率29%，反映出教学中学生分化问题较为严重。 （3）学生的应试能力有待提高。从学生的谈话中了解中得知，部分学生明明会做这道题，却做错了，不能发挥出自己的水平。这一现象也影响着学生的考试成绩。 （4）从试题分析看出，有些题在教学过程作为重点，反复讲过，但仍有很多学生不能准确的得出结论，这说明学生书本知识、要点知识掌握不够深刻，这些学生上课不专心听讲，作业敷衍了事，导致考试时“似曾相识”但又不知从何作起。 三、在今后物理教学工作中的策略。 （1）继续作好学生思想工作，使其认识到学习的重要性和必要性，从而达到使其“乐于学习”，产生学习动力。这项工作比较重要，在短期内无法达到交好的效果，在今后的教学中，把思想教育贯穿与课堂之中，课外采取个别谈心，从而转变学生对物理学科的认识，达到

初三物理期中考试试卷分析及反思

初三物理期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。 （4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题

成都划分

成都市共辖9个区、4个市、6个县。 青羊区 面积68平方千米，人口47万。邮政编码610031。区人民政府驻江汉路222号。辖太升路、草市街、西御河、汪家拐、黄瓦街、新华西路、草堂、府南、东坡、金沙、黄田坝、苏坡、文家14街道。 锦江区 面积62平方千米，人口39万。邮政编码610011。区人民政府驻书院南街。辖盐市口、春熙路、督院街、合江亭、龙舟路、莲新街、双桂路、沙河、书院街、水井坊、牛市口、东光街、狮子山、柳江、三圣、成龙路16街道。 金牛区 面积108平方千米，人口64万。邮政编码610036。区人民政府驻沙湾路65号。辖九里堤、驷马桥、黄忠、人民北路、工业学院、茶店子、抚琴、西安路、五块石、金泉、荷花池、营门口、凤凰山、沙河源、天回15街道。 武侯区 面积78平方千米，人口62万。邮政编码610041。区人民政府驻武侯祠大街。辖浆洗街、望江路、玉林、跳伞塔、火车南站、双楠、晋阳、红牌楼、机投桥、金花桥、簇锦、簇桥、华兴、芳草街、肖家河、石羊场、桂溪17街道。 成华区 面积111平方千米，人口58万。邮政编码610051人民政府驻一环路东二段。辖二仙桥、猛追湾、跳蹬河、新鸿路、万年场、双桥子、桃蹊路、双水碾、建设路、青龙、保和、圣灯、龙潭、府青路14街道。 龙泉驿区 面积555平方千米，人口51万。邮政编码610100。区人民政府驻龙泉街道。辖龙泉、大面、十陵、同安4街道，洛带、西河、柏合、黄土、茶店、洪安、山泉7镇和万兴乡。 青白江区 面积392平方千米，人口40万。邮政编码610300。区人民政府驻大弯街道。辖大弯、红阳2街道，姚渡、龙王、弥牟、大同、城厢、清泉、祥福7镇，福洪、人和2乡。 新都区 面积481平方千米，人口60万。邮政编码610500。区人民政府驻新都镇。辖大丰、三河、石板滩、新民、泰兴、斑竹园、清流、马家、龙桥、木兰、军屯

九年级上学期物理期末考试试卷分析

九年级上学期物理期末考试试卷分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级上学期物理期末考试试卷分析 一、试卷特点 1、注重对基础知识的考查 试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有55%的容易题，尽可能从基础知识着手，来考察学生的基础知识掌握情况。 2、注重重点知识的考察 试卷对每章的重点知识、重点章节的知识加大了考察力度，没有偏题。 3、加强了物理与生活实际的联系 试题加大了与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉，如5、9、10、11、14、15、25都和生活实际联系较紧密。 4、加大了实验探究的考查力度 试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，且分值占26分，以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。 7、注重了试题的变化和灵活性 二、典型错题分析 题号 错答 错误原因 4 选A或D 对惯性和力的概念理解不透彻

9 选C或D 灵活运用知识能力不高 13 等于 综合运用知识解答能力欠缺 15 不做 不能把所学知识运用到实际生活中 20（3） 和（1）（2）方法相同 题目难度过高 23（3） 分析不准确 对机械效率公式变形理解欠缺 25（3） 回答没有和物理知识结合 不能把所学知识运用到实际生活中 26（1） 计算的铝的体积 审题不仔细 三、今后教学的建议 考试不是目的，考试只是一种评价手段，考试的意义应该在考试之外，这次考试带给我们重要的启迪和反思。 （一）重视基本知识的教学 新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识

初二物理期末试卷分析

初二物理期末试卷分析 一.试卷的特点。 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十九道题,对初二物理的主要知识点进行了 比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、物态变化、光学、电学，试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。 二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。 【1】选择题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有3题、4题、8题。3题学生失分的关键是不知道水银是不是导体，这说明学生对导体与绝缘体的分类不明确，今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。4题学生出错的原因在于不了解“哈气是怎样形成的”也就不知道到底呈在玻璃内壁还是外壁了，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。8题学生失分的关键是对虚像和实像的性质不明确，不知道到底哪个能用光屏承接，在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。 【2】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有15题、17题、18题。学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能充分理解出题者的意图及考察的电学知识，另外，学生只会死记硬背晶体熔化过程、液体沸腾过程的特点，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。 【3】作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度，电学连线题中实物图与电路图不相符。 【4】实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第29题，学生不知道光屏有什么作用，今后教学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且要求学生用规范的物理语言揭示问题。 三.方案措施：

成都行政区域划分

成都包括哪几个区? 成都市共辖9个区、4个市、6个县。 青羊区 面积68平方千米，人口47万。邮政编码610031。区人民政府驻江汉路222号。辖太升路、草市街、西御河、汪家拐、黄瓦街、新华西路、草堂、府南、东坡、金沙、黄田坝、苏坡、文家14街道。 锦江区 面积62平方千米，人口39万。邮政编码610011。区人民政府驻书院南街。辖盐市口、春熙路、督院街、合江亭、龙舟路、莲新街、双桂路、沙河、书院街、水井坊、牛市口、东光街、狮子山、柳江、三圣、成龙路16街道。 金牛区 面积108平方千米，人口64万。邮政编码610036。区人民政府驻沙湾路65号。辖九里堤、驷马桥、黄忠、人民北路、工业学院、茶店子、抚琴、西安路、五块石、金泉、荷花池、营门口、凤凰山、沙河源、天回15街道。武侯区 面积78平方千米，人口62万。邮政编码610041。区人民政府驻武侯祠大街。辖浆洗街、望江路、玉林、跳伞塔、火车南站、双楠、晋阳、红牌楼、机投桥、金花桥、簇锦、簇桥、华兴、芳草街、肖家河、石羊场、桂溪17街道。 成华区 面积111平方千米，人口58万。邮政编码610051人民政府驻一环路东二段。辖二仙桥、猛追湾、跳蹬河、新鸿路、万年场、双桥子、桃蹊路、双水碾、建设路、青龙、保和、圣灯、龙潭、府青路14街道。 龙泉驿区 面积555平方千米，人口51万。邮政编码610100。区人民政府驻龙泉街道。辖龙泉、大面、十陵、同安4街道，洛带、西河、柏合、黄土、茶店、洪安、山泉7镇和万兴乡。 青白江区 面积392平方千米，人口40万。邮政编码610300。区人民政府驻大弯街道。辖大弯、红阳2街道，姚渡、龙王、弥牟、大同、城厢、清泉、祥福7镇，福洪、人和2乡。 新都区 面积481平方千米，人口60万。邮政编码610500。区人民政府驻新都镇。辖大丰、三河、石板滩、新民、泰兴、斑竹园、清流、马家、龙桥、木兰、军屯11街道，新都、石板滩、新繁、新民、泰兴、斑竹园、清流、马家、龙桥、木兰、军屯11镇。（同名镇和街道合署办公）。 温江区 面积277平方千米，人口31万。邮政编码611130。区人民政府驻柳城街道。辖柳城、天府、涌泉、公平4街道，永宁、永盛、寿安、和盛、万春、金马6镇。 崇州市 面积1090平方千米，人口65万。邮政编码611230。市人民政府驻崇阳镇。辖崇阳、怀远、元通、三江、三郎、廖家、街子、文井江、观胜、羊马、道明、王场、隆兴、江源、白头、大划、梓潼、崇平、桤泉19镇，鸡冠山、济协、集贤、锦江、公议、燎原6乡。 邛崃市 面积1377平方千米，人口64万。邮政编码611530。市人民政府驻临邛镇。辖临邛、固驿、平乐、羊安、火井、夹关、水口、桑园、牟礼、冉义、回龙、高埂、前进、高何、临济、卧龙、天台山、宝林18镇，道佐、油榨、茶园、南宝、大同、孔明6乡。 都江堰市 面积1208平方千米，人口60万。邮政编码611830。市人民政府驻灌口镇。辖灌口、幸福、蒲阳、聚源、崇义、天马、石羊、柳街、玉堂、中兴、青城山、龙池、胥家、安龙、大观、紫坪铺、翠月湖17镇，向峨、虹口2乡。彭州市 面积1420平方千米，人口78万。邮政编码611930。市人民政府驻天彭镇金彭东路8号。辖天彭、葛仙山、隆丰、敖平、九尺、蒙阳、新兴、通济、丽春、磁峰、桂花、军乐、三界、升平、红岩、致和、白鹿、龙门山、丹景山、小鱼洞20镇。 金堂县 面积1156平方千米，人口84万。邮政编码610400。县人民政府驻赵镇。辖赵镇、淮口、五凤、竹篙、土桥、

初三物理期末试卷分析

初三物理期末试卷分析 一、试卷整体分析 期末试卷分值100分，分四大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、实验、作图、计算等能力的考查，也比较注重物理学科的实用性。这份试卷也可以很好地引导学生在日常生活中，注意身边的物理知识与实际生活相联系的能力培养。 试卷整体难度一般，试题中难度梯次一般，因而两极分化不是很大，中下等学生的得分率也就明显高于平时检测了。整张试卷体现出了对学生知识的连贯性及综合分析能力的考查，但我在平时教学中没有针对此进行过多的综合训练，这也造成部分学生出现“失 二、卷面各题分析 1、选择题（30分）： 得分最高为30分，最低分为6分。总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，比如第3、7、10、12题，由此可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生的基础掌握，更应要求学生知识迁移和关联的掌握，在以后的教学中，务必突出重点教学，难点过关的 2、填空题（26分）： 得分最高为23分，最低分为3分。填空题覆盖的知识点比较全面，比较突出了对重点知识的关注，尤其是基础知识的考查。在第17,19题的命题中，命题结合生活实际学生答案出了多种与知识点结合不起来，在以后的教学中应多渗透多练习;第20,25题是知识综合运用的题，但可能当时的讲解不够透彻，学生不能将公式熟练应用，失分仍然较高，在以后的中考复习中，应强化必要的训练。 3、实验作图题（27分）： 得分最高为20分，最低分为4分。27小题是考察有关量筒的基础知识，学生看题不够仔细，大部分学生对“标度”一词不知道指的是什么，结果导致2，3，4小问得分率很低，所以在以后的教学中，应严格要求，努力培养其严谨的求学态度。29小题是要求设计实验表格，在平时的教学中我忽略了此题型，所以本次考试失分率打到了百分之九十，这也给我今后的教学敲响了警钟，备课一定要细致，不要光凭经验。30小题学生对实验设计步骤问题不大，但最后结果要求用已知量来表示错误较多，需在今后教学中强调。学生的计算失分也较多，对基础公式的应用较差，抓基础仍然是今后的方向。 4、计算题（17分）：

四川各地邮编

四川省各县、市、区长途电话区号和邮政编码表 市、县、区名长途区号邮政编码市、县、区名长途区号邮政编码成都市028 610000 锦江区028 610000 青羊区028 610000 金牛区028 610000 武侯区028 610000 成华区028 610000 龙泉驿区028 610100 青白江区028 610300 新都区028 610500 金堂县028 610400 双流县028 610200 温江县028 611100 郫县028 611700 大邑县028 611300 蒲江县028 611600 新津县028 611400 都江堰市028 611800 彭州市028 611900 邛崃市028 611500 崇州市028 611200 自贡市0813 643000 自流井区0813 643000 贡井区0813 643020 大安区0813 643010 沿滩区0813 643030 荣县0813 643100 富顺县0813 643200 攀枝花市0812 617000 东区0812 617000 西区0812 617000 仁和区0812 617000 米易县0812 617200 盐边县0812 617100 泸州市0830 646000 江阳区0830 646000 纳溪区0830 646300 龙马潭区0830 646000 泸县0830 646100 合江县0830 646200 叙永县0830 646400 古蔺县0830 646500 德阳市0838 618000 旌阳区0838 618000 中江县0838 618100 罗江县0838 618500 广汉市0838 618300 什邡市0838 618400 绵竹市0838 618200 绵阳市0816 621000 涪城区0816 621000 游仙区0816 621000 三台县0816 621100 盐亭县0816 621600

九年级物理期中考试试卷分析

九年级物理期中考试试卷分析 一.试卷的基本情况及试题特点 （一）试卷的基本情况 本套试题容比较符合《物理新课程标准》的要求，试卷结构稳定主要考查了从第十三章到第十六章的主要知识点。 1.试卷的结构(表一) （二）试题特点 试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查，注重物理试验和实验技能的检验。试卷基本能反映出学生学习物理的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度，建议在实验探究题中涉及到课外实验，易于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。 二、学情分析及答题情况 155班成绩:（21人）

优秀率： 19% 及格率： 52.3 % 平均分：47.1 从成绩来看，优秀率偏低，及格率偏低，平均分也偏低。这除了有客观因素的影响外（在学生错误原因里分析），也反映了学生对知识理解和掌握的程度：即对基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是对于有难度和灵活运用的题目，缺乏解决和应变能力。 在155班中最高分72分，最低分只有14分，这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。 三错误原因分析 1、填空题：第29、30、33题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好。第29题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好的有第30、32题，第34题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，运用知识不灵活，应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。 2、选择题: 这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第5、7题）题对电路分析要求较高，还有部分学生审题不清（比如第9、10题），选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得9分，因此在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。

2010年下学期九年级物理试卷分析

2010年下学期九年级物理试卷分析 桃源县三阳港镇中学刘润生 一、试题分析： 本次期末文化素质检测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决实际问题的能力，加大了实验与探究试题的考查(共22分)，非常注重物理知识与生活实际的联系。 本卷分别以选择题、填空、计算作图、实验与探究四个大题对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。试题分值的分布及评分标准的制定也较为合理，有利于学生发挥出自己的真实水平。 试题基本上本着学生的实际为原则，各部分试题分数分配也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。 二、卷面各题分析 总体来看，选择题是学生感到比较难的一部分，错的比较多的是第3、10、17、19题，这两道题出错的根源主要在于很多同学审题不严，还没有养成力学学习的基本习惯，学生学习知识的主动性和宽度不够。其它的选择题整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，还要注重对学生审题能力的培养，针对考试形式的变化今后要多加练习。 填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，也注重了对基础知识的考查,与实际生活有一定的联系，总的来说填空题还是比较简单,但22题错得最多，学生缺乏这个方面的实际经验，所以出错多。 三、考试给今后教学工作的启示 1、在今后的教学中，要比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉力学的知识，力学是中考的考试重点，分值占很大比例，同时也是初中物理的难点。除了向学生讲解力学知识外，还要从学习力学的方法上入手，从而让学生知道该怎样学习这门学科，而且注重对学生基本知识、基本技能的培养。除此之外，还倾向于对学生进行综合能力和学生创新意识的培养，以及知识的关联的培养，为来期的总复习做好准备。从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题，这也是下一步需要强化的地方。 2、教师要注重运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教，分类指导。 3、重视实验探究的教学，对开展学生科学探究活动，不要只在纸面上进行，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，获取相应的物理知识，培养学生的情感和态度，同时也会促使教师本人提高教育教学能力。 从学生的答题情况来看，有以下几个问题比较突出： 1、运用数学知识的能力较差 表现为：对公式推导不够严谨，计算结果无单位，运算错误率高等。如：出现I=U/R=10Ω/4V=0.4等，第21、22、23题答题情况均能反映出学生计算能力不强，计算中多0和少个0，这与学生平时大量使用计算器不无关系，因此，平时的教学中，老师要有对学生学习过程的规范要求，还要有意地加强学生的运算技能的训练，减少学生对计算器的依赖。 2、学生对基本物理概念和规律不清晰 如第11小题转换法与类比法不分、第15、21小题平衡力概念的理解及与相互作用力概念的混淆、第2小题不能根据有无电源来区分电动机与发电机原理等，这就要求我们老师在今后的教学中要加强学生对物理概念和规律的掌握和理解。 3、学生实验操作技能目标落实不够 从学生答题情况可以看出学生真正能动手做实验的较少，试验中的有关技能和实验方法（如：天平的调节与使用、滑轮组机械效率的计算、电路实物图的连接）是必须通过做实

成都市武侯区民办学校

成都市武侯区民办学校 设立登记申报表 学校名称： 填报日期：年月日 表格目录： 1、成都市武侯区民办学校设立登记（章程备案）基本情况表 [编号：01]； 2、举办者(单位)基本情况登记表 [编号：02-1]； 3、举办者(个人)基本情况登记表 [编号：02-2]； 4、拟任法定代表人基本情况登记表 [编号：03]； 5、拟任校长基本情况登记表 [编号：04]； 6、拟任财务人员基本情况登记表 [编号：05]； 7、拟任教师基本情况登记表 [编号：06]； 8、学校理事会成员备案表 [编号：07]； 9、学校理事简历表[编号：08]； 10、学校监事简历表[编号：09]； 11、民办学校内设机构备案表 [编号：10]； 12、民办学校银行帐号、印章备案表 [编号：11]。

编号：01

举办者意见 本人（单位）提交的申请材料均真实有效。如有不实之处，本人（单 位）愿负相应的法律责任，并承担由此产生的一切后果。 举办者签字（章）： 年月日 行政登记审批部门意见受理 受理人： 年月日 审核 审核人： 年月日 批准 批准人： 年月日

编号：02-1 举办者(单位)基本情况登记表 单位的需组织机构代码；属社会团体的需民政部门颁发的社团登记证；属民办非企业的需有关行政部门颁发的许可证或民政部门颁发的民办非企业法人登记证书)、法人代表身份证复印件附于本表后。 2、多家单位联合举办的，每单位填写一份，并将联合办学协议复印件附于本表后。 3、公民个人独立举办的不填本表。

编号：02—2 举办者(个人)基本情况登记表

2、须将身份证复印件附于本表后。 3、单位举办的不填本表。 编号：03 拟任法定代表人基本情况登记表 （请将本人身份证/军官证/护照复印件粘贴在背面）

八年级物理上册试卷分析及成绩分析

2012——2013学年上学期期末考试八年级物理试卷分析 王秀美 一、试卷结构 1、试卷长度及时间：全卷共有6页，五个大题，23个小题，满分100分。考试时间60分钟。 2、题型及占分比例：填空题12个小题，36分，占36﹪；选择题4个小题，24分，占24﹪；作图题2个小题，4分，占4﹪；实验探究题2个小题，13分，占13﹪；综合应用题3个小题，23分，占23﹪。 3、知识内容分布：机械运动6分，占6%；声现象9分，占9%；物态变化6分，占6%；光现象21分，占21%；透镜16分，占16%；质量与密度44分，占44%。 4、试题的侧重点在于质量与密度及有关光的知识。 三、试题的基本特点： 1、突出对基础知识、基本技能和基本方法的考查 该试题把对基础知识、基本技能和基本方法的考查放在首位，考查了学生灵活运用基本知识与技能，分析解决问题的能力。所涉及的科学内容包括声、光、物态变化及机械运动、质量与密度的相关知识，对探究过程和能力的考查也体现了科学探究的部分要素，达到了《物理课程标准》要求知识点的80﹪以上。重点知识的覆盖面达90﹪。 2、注重联系实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会” 物理学业考试注重考查学生运用物理知识的解释和解决实际生活中问题的能力。在全卷中有许多小题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情境，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力，总分值达80分，占整个试卷总分的80﹪。 3、加强对物理方法和学生综合应用能力的考查 方法是从知识到能力之间的重要纽带，学习物理知识的最终目的是为了应用知识，在应用的过程中培养能力、启迪智慧。第17、18题综合考查了学生的作图能力。第20题综合考查了学生的逻辑思维能力，第五大题重点考察了学生的计算能力及灵活运用、分析知识的能力。 4、试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查 新课程中的许多科学内容都要求学生通过探究获得。第19题通过实验结论，要求学生对光的反射规律进行归纳，进行探究。给学生提供了极大的自由空间。 四、学生答题情况分析及教学建议 1、切实加强基本概念的理解和基本规律的应用，防止死记硬背