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小学数学名师工作室三年规划

小学数学名师工作室三

年规划

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

青铜峡市小学数学名师工作室三年发展规划

（2015学年——2018学年）

本工作室根据教育局相关文件精神，在市教研室的引领下，特制定“小学数学名师工作室”三年发展规划，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素质，努力培养名师骨干的教学特长、实践能力和创新精神。

一、工作思路

本工作室将围绕“青铜峡市名师工作室实施方案”制定的工作目标，以追求新理念、打造新课堂、践行新教育为主题，通过日常自主研习和集中合作研修，按照围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师的活动思路，建立一支以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队，发挥团队优势，实现跨校合作教育研讨，充分发挥名优教师的示范、指导、引领和辐射作用，力争把青铜峡市小学数学名师工作室建设成名师骨干成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。

二、工作原则

小学数学工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的研究地，教学质量的促进场。必须遵循以下原则：

1、研究性原则。通过课题研究、集体攻关、案例研究、课例点评等日常教学跟进研修活动，解决教育教学工作中的难点问题和薄弱问题，总结推广教育教学研究成果。

2、示范性原则：通过名师骨干“导教”、名师“讲学”、名师论坛等方式，传播先进的教育教学理念，传授教学经验和教学艺术，引领成员快速成长，实现成员在较高水平上的专业发展。

3、共进性原则：成员都是有一定教学经验和较高教学能力的老师,通过观点报告,论坛,辩论等方式分享学习体会实现共同成长。

4、实效性原则：根据成员的实际状况，坚持统一性与灵活性相结合的培养原则。

三、工作室成员专业成长和专业发展的目标

工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，促使每位成员尽快提高教育教学水平，形成独立的教学风格。包括以下几方面：

（一）提升成员专业素养。

以开展“四个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“四个一”的研修活动内容如下：

1、提高教育理论水平。工作室成员每年精读两本教育专业书籍，撰写2篇以上的读书心得，并在工作室读书沙龙中交流学习体会。

2、提高教育科研能力。工作室成员在三年内在本校主持开展完成一个自治区级立项课题——基于交互式电子白板提高小学数学教学有效性的研究。工作室成员在三年内要围绕工作室课题总体方案，结合自己所在学校的需求拟一项子课题，要制定具体研究方案，做到有计划、有实施、有分析、有报告、有成果。

3、提高写作水平。每年每个成员至少撰写一篇教学论文（包括教学随笔、案例反思、研究报告、经验总结等），在市级以上刊物发表或参加研讨会交流。

4、做好带头示范。每学期至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等；每学期配合至少开展2次送教活动；每学期至少进行一次工作总结，以论文、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,促进青铜峡市数学学科教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。

（二）发挥成员示范作用。

1、提高教育教学能力。每个成员每学年在校级评课6节（其中有2节配有教案及评课稿），承担校级公开课2节，市级以上公开课（或说课）1节，市级以上专题讲座1次。每个成员在三年内至少打造1节精品课，并在市级及以上教研活动会上进行课堂教学展示。

2、建好交流平台。建立工作室QQ群，开辟工作室教育网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库，使网站成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。工作室每学期组织开展一次面向全市的学科教学在线交流研讨活动；每个成员在三年内主持一次专题研讨活动，研讨当前教学中的热点和疑难问题。积极参与在线互动式研讨，为名师工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源和教育教学或学校管理经验。

3、培养教师，提高引领能力。培训各层次的名师。根据名师递进工程，三年内培养出一定数量的塞上名师、区级以上骨干教师、学科带头人、教学能手等。每个成员在三年

内指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，培养、带动1～3名青年教师的专业成长，每学年听徒弟课不少于8节，帮助青年教师不断提高教学能力。

4、积极参加市级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。

（三）研究的主要方向。

1、确立主题。

《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”可见我们应该把新课程下数学知识的学习当成启迪学生思维，健全学生人格，促进教师专业发展的必要载体，为此，我们提出以“发展智慧，健全人格”为核心，构建数学生态课堂为研究方向，“构建高效互动的趣味数学课堂教学形态的研究”，旨在探索切实转变教师教学方式和学生学习方式，实现由被动接受式教学向互动生成式教学转变，通过有效互动、平等对话构建和完善知识体系，提升师生的学科素养和生命质量，为学生的终身发展打好基础，为教师的专业成长提供有效的途径。

2、研究内容：构建高效互动的趣味数学课堂教学形态的研究。

3、研究方法：综合运用文献研究、问卷调查、行动研究、案例研究的方法。通过相关文献资料的收集、比较、分析与提炼，进一步提高对本研究方向内涵的认识，通过实践不断调整研究方案，并对研究过程的方式方法进行不断的反思，为总结研究成果积累丰富的资料。

4、成果预期：

(1)研究报告：初步总结出“构建高效互动的趣味数学课堂教学形态的研究”的理性认识和实践成果。

(2)研究成果集：论文、教学反思、教学设计、课例光盘、教学课件等。

(3)举行研究成果展示活动。

四、工作室工作策略

1、以研修促提升。

工作室将扎实开展专业研修活动，个人自主研习与团队合作研修相结合，理论研习与实践反思相结合，现实活动与网络研习相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。

（1）个人研修：落实研修的“四个一”要求。促进各团队成员提高数学教育理论和学科专业素养，掌握小学数学学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

（2）团队研修：落实团队研修“周会月聚”工作设想。通过“周会月聚”的有效互动，促进团队成员的专业提升。（“周会”指每两周一次定时间，定主题，定中心发言人，通过QQ群进行研讨交流；“月聚”指每月召开一次聚会，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。）

2、以活动促成长。

通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下：

（1）开展进行“构建高效互动的趣味数学课堂教学形态的研究”课题研究；

（2）组织开展工作室教学研讨现场会，名优教师讲坛活动，送教活动等；

（3）尝试构建“以校本为基础、以团队为目标、以常态为重点、以‘实作’为方法、以课例为载体”的校本研修制度建设，进一步优化“城乡教育共同体”、“教科研联合体”、“联片教研”等做法。

3、以示范促辐射。

（1）个人区域带动

通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校数学教师整体素质的提高。

（2）团队示范辐射

①以工作室网站为研究、交流平台，为广大小学数学进行学科的教学指导和咨询。

②工作室团队拟通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全市的小学数学高效课堂教学改革。

五、工作室成员分工

（一）组建工作室。

1、工作室主持人：

贺梦萦，市四小一级教师，区级骨干教师，吴忠市名师，市教研室小学数学兼职教研员。主持区级立项课题《基于交互式电子白板提高小学数学课堂教学有效性的研究》。

2、工作室成员：

丁学斌，沈闸中心小学一级教师，吴忠市级骨干教师，吴忠市名师，

市教研室小学数学兼职教研员。

马艳，邵刚中心小学一级教师，区级骨干教师，吴忠市名师。主持市级立项课题《小学数学预学稿的编写及应用的研究》。

马梅兰，大电学校一级教师，区级骨干教师，塞上名师，吴忠市名师。

冯丽娟，市三小一级教师，区级骨干教师，吴忠市名师。主持市级立项课题《小学数学课前准备的实践与研究》。

李蓉，市四小一级教师，区级骨干教师。主持市级立项课题《数学思想方法在小学数学教学中有效渗透的实践研究》。

高迎风，光辉中心小学一级教师，区级骨干教师。

李清莹，沈闸中心小学一级教师，市级骨干教师。

（二）人员分工：

贺梦萦、丁学兵、高迎风：

1、制订三年发展规划，每学年工作计划。

2、工作室各项活动的策划、组织、协调，记录。

3、管理网站，活动组织宣传报道，负责各项专题活动后的总结，及时

公布本工作室活动信息和相关的活动流程安排，加强对研修过程的管理。

4、课题研究的负责管理，资料整理归档。

5、建设、完善、维护工作室网站和QQ群，抓好网络资料收集整理工作。

6、工作室开展活动时的照相、录像，制作微课和视频等工作，负责图片资料、视频资料、文本资料的整理。

马梅兰、马艳、冯丽娟、李蓉、李清莹：

1、组织专题培训、专题讲座、答疑解惑、录微课等专题活动任务。

2、承担送课下乡、观摩课教学等主讲任务。

3、负责文本资料的整理，课题研究的过程性管理，资料整理归档。

工作室网站各版块负责人：

贺梦萦——团队风采马梅兰——成长足迹

丁学兵——工作动态李蓉——成果展示

马艳——课题研究高迎风——理论前沿

冯丽娟——精品资源李清莹——精品资源

六、需要的保障和支持

1、组织保障。在教育局、教研室的领导下，聘请教研员田淑珍老师指导工作室开展工作。

2、制度保障。严格遵守工作室的规章制度，认真履行自己的职责，服从工作室的分工与管理，相互勉励形成学习成长共同体。

3、技术保障。聘请市四小王彦华老师定期培训工作室成员学习信息化教学资源的应用技术，取得信息技术的保障和支持。

4、经费保障。教育局保障每年2万元活动经费，用于工作室的建设和

日常工作的开展。工作室所有经费根据市四小财务制度有关规定进行监督管理。

七、工作室的规章制度

为了确保名师工作室各项工作有序开展，工作室成员除遵守学校一切规章制度外，须遵守下列制度：

（一）责任制度

1、工作室成员要提高师德修养，忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德；要发挥“专业引领”作用，不断充实自我，完善自我，发展自我，展现自我，提高理论素养。

2、工作室的主持人要引领团队发展，建立成员档案，负责对成员的考核、评估工作；注重成果提炼，形成高质量的物化成果，鼓励个人或合作出版着作。

（二）会议制度

1、周例会：每双周的周二下午为工作日，必上QQ群看通知，通过网络开会及研讨。每月最后一周的周二下午在市四小小学数学名师工作室召开全体会议，对成员集中指导，检查成员平时的学习笔记，并安排部署下次工作。

2、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

3、每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需要展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（三）研讨制度

1、名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协

议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室主持人根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动，不断发挥工作室中名师的示范、引领作用，带头上研究课、观摩课、示范课。参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。?

3、建立名师工作室网页，实现优质资源共享。开辟名师对话、优秀案例选登、名师风采等栏目，提高工作室知名度和辐射效应。

4、认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，培养过程规范，培养效果明显。

（四）档案管理制度

建立工作室档案制度，工作室成员的申请书、目标责任书、计划、总结、听评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。

（五）考核奖励制度

按名师工作室的职责、规划及《青铜峡市中小学名师工作室考核标准》，进行年度考核和周期末终端性评价。名师工作室成员的考核主要由其主持人负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考查是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室。工作室设立“工作室优秀成员”等奖项，每学期进行一次评选，评选名额占工作室成员总数的四分之一。

2015年3月30日

全新小学数学名师工作室方案.优选

小学数学名师工作室方案蜀光绿盛实验学校 “陈静小学数学名师工作室”方案一、工作室的定位及目标 “陈静小学数学名师工作室”在“蜀光绿盛实验学校名师工作室”的引领下，借助名师工作室为载体，以课堂教学为主阵地，组织本名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作；以课例研究为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以理论研讨为重要方式，提高教师教学理论水平。通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，使教师不断向名师化发展。二、教师培养 1.对招聘的工作室成员的要求和期望（1）热爱教育教学工作，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。（2）树立素质教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性发展。（3）重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。（4）主动学习，积极成长，不断向名师化发展。 2.工作室成员专业成长和专业发展的目标（1）以课堂教学为主阵地，通过课例研究提高教师教学专业技能，形成符合个体特色的教学艺术，成为有教学内涵的教师。（2）以教育科研为主要方式，通过课题研究提高教师教研教改能力，探索有效课堂教学方式；认真撰写教育教学经验论文，提升理论修养。成为既有教学实践研究，又有理论层次的教育者。（3）以校本课程开发为实践基地，通过开发适合学校和学生发展的特色校本课程、校本教材，提高教师把握教育教学规律，掌握教育教学特点和课程开发的能力，成为教育教学的主导者。 3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施（1）培养爱岗敬业、乐园奉献、积极向上、相互学习的工作室基本准氛围。（2）工作室把教师培养、学习、锻炼、交流作为提高成员自身人文素养和专业技能的核心工作。（3）鼓励成员发掘自身潜力，科学性、创新性地开展教育教学工作，形成成果。三、教育教学研究 1.教育教学研究的主要方向本工作室在教育教学研究方面，以《运用现代教育技术提高数学课堂有效性策略研究》科研课题为载体，着力研究现代教育形势下，有效运用具有科技含量的教学辅助手段转变教学形式、丰富教学内容、提高课堂教学有效性的策略，促进教学质量提高，促进学生全面发展。 2.从事该项研究意义及目前所具备的优势本工作室开展的课题研究工作，是建立在教师具有现代教育意识、具备现代教育技术基本技能、丰富的现代教育技术资源、较为完善的现代教育硬件条件和教育科研能力基础之上的。因此开展课题研究工作有利于进一步提高教师专业技能，促进提高课堂有效性方式的研究，促进教师专业成长。 3.研究的主要内容课题研究的的内容主要包括运用现代教育技术提高课堂有效性的方式、途径和学生发展目标。 4.研究的主要方法

名师工作室个人成长计划(7篇)

名师工作室个人成长计划（7篇） **年我有幸成为**老师名师工作室的成员，在这难得的机会里，我希望在导师的指导下，刻苦钻研，使自己在教育教学上有所获。为了使自己在原有基础上继续得到发展，下面结合自己的实际情况，拟定个人发展成长计划：一、指导思想依据 **老师名师工作室实施方案相关要求为总的指导思想，认真履行工作室学员的义务，落实和贯彻工作室发展目标，并以各种活动为契机，力争做到兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。二、自我分析从事语文教学工作已有8个年头，作为一名青年教师，我有着饱满的热情和精力，有着吃苦耐劳的品质，并容易接近学生；有一定教学经验的积累。但在语文专业理论储备方面有所欠缺，并且没能更好的把理论与实践联系起来，在教学科研上，对教育教学理论钻研不深。三、具体计划 1、通过听名师上课，成员间相互听课、评课、上课，吸取更多的教学经验，提高教学能力。 2、观摩学习优秀的教学实录和精彩课例，提高自己的教学艺术。

3、加强理论学习。阅读教育教学理论方面的书籍，争取每年阅读至少三本教育教学理论专著，认真做好读书笔记，撰写心得体会，进行内部交流。 4、定期参加名师工作室读书汇报会，交流读书心得，共同促进，互相提高。 5、积极承担学校公开课，每学期承担一次组内或校级以上的公开课教学及其它展示任务，锻炼自己业务能力，并做好课后反思。 6、争取每月进行教学反思，并积极撰写教育教学案例。 7、积极参加各级各类的比赛，争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。 8、参加名师工作室的博客和QQ群，利用网络平台进行交流、研讨。做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。 9、认真学习信息技术知识，利用网络平台了解教育教学前沿信息。 10、认真开展课题研究，多向**老师请教，通过课题研究深入钻研教学理论，总结教学规律，撰写教学论文。我会抓住这个难得的学习机会，多多参与，勇于承担，尽快提高自己的教育教学水平。争取尽早成长为一名优秀的语文教师。学艺界有这样一句话：一天不练功自己知道，两天不练功老师知道，三天不练功所有人都知道......当我和这句话不期而遇的时候，竟然引起了自己深深地思索......是的，

小学科学名师工作室实施方案

小学科学名师工作室实施方案一、工作室的定位及目标名师工作室要成为教师发展研究的窗口，成为教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在本县内外有较高知名度的个性鲜明的名教师。组建学校名师工作室，是实施名师工程的重要举措，是为了充分发挥专家教师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为我校优秀教师的重要培养地，优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展。二、工作室职责与分工（一）职责 1、名师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。 2、名师工作室各成员应掌握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。

3、坚持“让名师在一线，还名师于课堂”的原则，名师工作室成员要积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。每位名师工作室成员在任期内必须培养和指导本学科青年教师二人，把名师工作室“在教、支教、带教”及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。 4、积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。 5、定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学，主动承担教改实验或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。工作室成员每三年至少参加一项市级教科研课题工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。 6、名师工作室各学科组有责任与市、县相关的名师工作室或相关的学科教研室对口合作，共同组成有层次有分工的市、镇、校三级名师的优质资源网络，充分发挥和共享名师优质资源。 7、加强完善名师工作室的网站建设，形成本学科工作室的特色，提高网页点击率、更新率，网页内容既反映工作室工作进展情况，更要提供贴近本学科教学实际，与时俱进的课

名师工作室个人成长规划

名师工作室成员个人成长规划 “你想走得快，一个人走；你想走得远，一群人走”2017年7月，本人有幸加入了伊春市初中物理名优教师工作室”，成为这个团队中的一员，并且承担主持人工作，我倍感欣喜，也感觉到了一定的压力。作为一名工作室的成员和主持人，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，努力践行工作室的计划和安排，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，主动承担起一个合格成员的责任和义务，希望自己能在于桂艳老师的引领下，紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。鉴于此，我特拟定个人专业发展规划如下：一、个人基本情况 *** 二、个人现状分析 1．所处的专业发展阶段：成长期（1）教育观念我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使自己在物理教学的路上锐意进取，不断前行。（2）教育教学能力和专业基础知识从事初中物理教学十五年，教学过程中积累了一定的经验和体会。基本功扎实，能够胜任初中物理教学工作。在工作中，能与同伴团结协作，能积极参加教育科研活动，并具有较强的科研意识，和教学探索精神。（3）实践技能教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教

学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。将“自主学习、注重积累、学做结合”的课堂教学模式渗透在教学活动中。（4）科研水平能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积累了一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点。此外，有多篇教学论文和教学案例在省市级教学成果评赛中获奖，具备一定的教育科研能力。因此，我认为本人目前正处于个人专业发展的成长期。 2．专业发展的优势与不足（1）优势分析： ①为人朴实诚恳，谦虚谨慎，工作中踏踏实实，勤学善思。工作态度积极，能够主动承担各类教学活动。 ②长期从事一线工作，教学功底扎实，业务能力强，工作经验丰富。 ③在教学中坚持“以人为本、在实践中育人”的理念，尽可能多的为学生创造一切参与实践交流的机会。 ④重视青年教师的培养与指导工作。教科研意识强，具有较强的实践和研究能力。（2）不足分析： ①缺乏新型教学理论知识，尤其对先进基础教育理念缺乏了解和认知。 ②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，不能紧跟现在的教育教学发展形势。 ③疏于动笔，没有及时把一些好的教育教学素材记录下来。 ④在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。课堂教学还没有形成自己独

小学科学工作室两年规划

小学科学工作室两年规划（2018.9——2020.8）一、工作室创建背景及总体思路 2018年8月6日，市教育局下发了《关于中小学名师工作室建设工作的通知》[高教字（2018）82号]，并组织了四个学科15个名师工作室和青年教师工作坊的启动仪式。为加快推进市小学科学教师的培养提高，充分发挥研训部门教研员及基层学校骨干教师的引领、示范和辐射作用，特成立了小学科学工作室。基于我市当前小学科学教育环境和学校教育教学的实际需求，小学科学工作室的根本目标是：贯彻落实“小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础”的课标要求，让老师和学生都爱上科学课。工作室的总体思路是：以市教育局文件精神为指导，以“专业引领，共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络为交流载体，聚集小学科学教学骨干教师，聚焦小学科学课堂教学问题，以促进小学科学高效课堂为根本目的，并通过开展行之有效的学习与实践活动，促进中青年教师专业成长以及骨干教师的自我提升，为全市小学科学教师的专业成长提供学习交流的平台。努力探索适合我市小学科学课堂的教学模式，为提高全市教育教学质量做出应有的贡献。工作室的理念是：动脑爱思考，探究亲手做，师生齐收获，爱上科学课。二、总体目标和年度工作任务工作室总体目标营造浓郁的教科研氛围，提高工作室成员的教科研意识和水平。落实小学科学课程标准，探索培养学生科学素养的方法和途径，使教师、学生爱上科学课。发挥工作室主要成员的引领辐射作用，使之成为小学科学教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台，通过一系列专题研究，探寻小学科学教研教改的新思路、新方法。力争两年后，本工作室能在我市及保定市范围内，形成一定的影响力，培养一批有一定影响力的省、市级小学科学教师，全面提升我市小学科学学科的教学质量。工作室年度工作任务

小学数学名师工作室工作计划

小学数学名师工作室工作计划XX 一、个人工作目标再次成为“龙岩市小学数学xx名师工作室”成员，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。以此为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，开展课题研究，探索有效教学方法，培养青年教师，积极参加工作室QQ在线交流研讨活动，解答教学疑难问题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。积极探索小学数学教学中存在的问题及解决的对策，推进小学数学教学改革与发展。二、主要工作及措施 1.加强业务理论学习。工作室每年为我们每个成员购买2本专著，本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室QQ群进行学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。 2.承担公开课和专题讲座。积极承担公开课和讲座。今年应承担校级以上评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，承担校级以上示范课2节、县级以上公开课(或说课)1节，承担县级以上专题讲座1次。

3.开展课题研究。工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，我的子课题是：把“课堂生成”变成“教学资源”的研究。开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结。 4.参加工作室网站建设。为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力，学习领衔人收集的当前教学热点文章，发表自己的学习心得、体会。 5.参加工作室QQ群交流研讨活动。积极参加工作室建立的QQ群所开展的网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。 6.培养青年教师。今年因为本人在上杭通贤中心小学交流一年，所以包括该校在内的老师选定3～5个青年教师，他们是：吴凤英、郭晓薇、副奕敏、邱丽娟、刘兰玉，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。 7.撰写教学论文。撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等)，力争在本学年发表1篇CN级教学文章。 8.积极参加外出观摩学习。为了提高工作室成员的教学水平，扩大教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用，积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。

数学名师工作室个人总结范本通用版

数学名师工作室个人总结范本通用版 General edition of personal summary model of famous mathem atics teacher's studio 汇报人：JinTai College

数学名师工作室个人总结范本通用版前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。时间飞逝，加入"xx名师工作室"已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。一、理论积淀，提升素养还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学习。同

样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种压力变成动力。（一）心中有《课标》心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的“讲课—说课—评课—课标解读”一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。（二）数学思想方法 xx小学的`《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学思想”

名师工作室成员个人三年发展规划

名师工作室成员个人三年发展规划成为“名师工作室”的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：一、个人发展目标： 1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。 2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。 3、参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。 4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

二、个人发展计划： 1、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。 2、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一

定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。 3、培养和锻炼独立的科研能力。我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。 4、从意识到行动上增强团队协作能力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作

小学科学名师工作室活动计划

小学科学名师工作室活动计划篇一：小学科学名师工作室学员学习计划小学科学名师工作室学员学习计划成为包河区小学科学名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有更多的机会与大家交流、得到更多老师的指教、学习更多的教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，特制定以下学习计划：一、学习总目标在三年中积极参加各项工作室的学习，同时加强自身学习，通过不断的实践与交流学习努力使自己成为一名较优秀的小学科学教师。二、分阶段目标 XX年学习阶段达到目标： 1、能较准确地把握科学课的特点，用科学的语言指导教学。 2、提高自身的科学教学理论知识储备。 3、较准确地把握教材，教学思路清晰、环节清楚。 4、能有条理的指导学生做好实验。 5、能初步掌握一些教学所需的多媒体操作技能。 XX年学习阶段达到目标： 1、能较深入地了解教材、把握教材。

2、教学方法恰当合理，能适当地运用一些教学技巧。 3、逐渐形成自己的教学风格。 XX-XX年学习阶段达到目标： 1、形成自己的教学风格。 2、能运用一定的教育教学理论指导教学。三、学习内容 1、积极参加名师工作室组织的各项学习、交流活动。 2、在自身的教学过程中多作总结反思。 3、积极阅读与教育教学有关的杂志和报刊等书籍。 4、积极撰写教育教学案例、论文、随笔。 5、经常上名师工作室博客，积极向各位老师学习、请教。此外，为了切实、有效地达到以上学习目标，应做到合理的安排工作与学习的实间，循序渐进，持之以恒。小学科学名师工作室学员学习计划 >>查看更多统战部办公室工作个人工作计划县酒管办工作计划办公室信息处工作总结及工作计划 XX年公司办公室工作计划文学社工作计划 XX年学校办公室工作计划县扶贫办公室工作计划

小学数学名师工作室学员个人学习计划

小学数学名师工作室学员个人成长计划本人有幸成为安宁市魏和名师工作室的学员，我希望通过一年的学习，能使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，通过学习提高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。因此，特定以下学习计划：一、学习目标： 1、加强数学学科知识的学习，提高自己的理论知识。 2、加强教学研究，提高自身的教学水平。 3、开展课堂展示，提高实践能力。二、对个人的学习工作要求 1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。 2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。 3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥作用，逐步提高自身的教育科研能力。 4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。三、计划完成的主要工作内容 1、深入研究自己所教的新课标人教版的小学数学教材体系，研究其编排的特点、内容及方法等，能博采众长，正确把握教材的编排意图，提高自己的教学水平。

数学名师工作室个人总结

数学名师工作室个人总结马关县夹寒箐镇中学段顺国光阴荏苒，时光飞逝，转瞬间，一学年已经过去了。在这一年中，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。这一年中，我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：一、注重提高业务水平在这一学年里，我积极参加各种学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，积极参与每次教研室组织的名师工作室活动，向各位新老教师学习各种教育教法和教学技能。特别是参加名师工作室组织的说课大赛，我深深地感到自己的理论水平和教学技能的不足。所以，我就充分利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外，我还积极运用多媒体辅助教学，为有效教学的提高创造了有利的条件。二、注重提高教学能力作为一名数学教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者，我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做

好教学的每一件事。在本学年中，我努力让自己做到遵循教育规律，教书育人，因材施教，循循善诱，诲人不倦的教育风格，精心钻研教材、研究教法。工夫不负有心人，一年下来，我所教的班级成绩在全校同一学段取得了可观的成绩。三、注重团结合作能力本人在平时的工作，注重在书本中学、在工作中学、在实践中学，与教师之间建立积极的团结合作伙伴关系，在学生中除了做到严肃的师生关系外，还尽力做到与学生建立友谊关系，让学生在心理上有种严而不惧的思想。在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流，在我积极参加过程的同时，对教学有了新的感悟，教学组织能力得到了提高。我通过教学实践来发现教学中存在的各种问题,积极参加与学校和教研组的各种教研活动,充分发挥个人的能动作用,努力探索解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变,使新课程的理念落到教学工作的实处。四、存在的不足和今后努力的方向通过一学期来的工作实践，我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力，还要提高自身的课程实践能力，还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用，为学校的教学发展贡献力量，而这正是我所欠缺的！面对自身的不足，领导的信任，以及工作的现实需要，我不敢懈怠，只有更加努力。新的学年开始，我将继续努力，立足本职，乘势而上，再添新绩。

小学数学名师工作室个人计划word版本

小学数学名师工作室个人计划

小学数学名师工作室学员个人学习计划红桥校区邓承梅今年我很荣幸成为了宁蒗县小学数学名师工作室的一名学员，我希望通过一年的学习，能使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，通过学习提高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。因此，特定以下学习计划：一学习目标： 1、加强数学学科知识的学习，提高自己的理论知识。 2、加强教学研究，提高自身的教学水平。 3、开展课堂展示，提高实践能力。二对个人的学习工作要求 1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，如《云南教育》、《中国教育报》等，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。 2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。 3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。 4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。三计划完成的主要工作内容 2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改变课堂教学模式，灵活运用教学方法，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。 3、积极参与工作室组织的各项研究，学习活动，根据工作室的要求积极收集，上传与工作室研究课题有关的教学资源。四本年度的工作安排： 1、积极参加工作室的常规活动。 2、建立业务学习，工作交流例会笔记。 3、进行教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革和发展的动态和趋向，提(转载于:小学数学名师工作室个人计划)高自己实施新课程的能力。 4、积极参与小组学习的课例分析、课题交流、专题研讨等活动。名师工作室第四小组成员邓承梅 2013年9月25日星期三篇二：数学名师工作室个人年度工作计划

名师工作室成员个人发展三年规划

名师工作室成员个人三年发展规划孙庄校区苏元超成为孙庄校区“名师工作室”的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：一、个人发展目标： 1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。 2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。 3、参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。 4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。二、个人发展计划： 1、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。 2、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。

在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。 3、培养和锻炼独立的科研能力。我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。 4、从意识到行动上增强团队协作能力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就

金伟平科学名师工作室2016工作计划

金伟平科学名师工作室2016学年工作计划一、指导思想：本学年我将以教师为主体，以新的课改理念为导向，以工作室工作计划为核心，以小学科学教育为研究领域，以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本宗旨，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展小学科学学科教学研究，努力提高课堂教学效率，实现“扎实、高效”课堂的教学，培养学生的科学学习兴趣和自主学习科学的能力，全面提高学生的综合素质，开创我区科学课程改革新局面。二、工作目标 1.提高课堂教学水平。通过名师工作室及小学科学特色教师互助共同体的系列活动，尤其是课堂展示、观摩、交流等活动的开展，切实提高各位成员的课堂教学水平，加深对小学科学教学前沿理念的理解和把握，将教学理念融入教学行动，化入课堂实施。 2.提升教育研究能力。通过研课标说教材、行动研究、自主学习等活动，在实践中深化理论，在理论学习中促进实践，提高工作室成员的教科研水平。 3.推进区域小学科学教学活动。通过名师工作室及特色教师互助共同体的活动，做好小学科学的示范引领作用，以点带面，争创精品学科。发挥成员的榜样作用，带动相关学校科学教师的素养提升和学科凸显。三、主要措施 1.聚焦课堂教学，塑造个性特质课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学。本室的工作重点之一，就是进一步提升工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本学年，每位工作室成员都要按照目标责任书所指定出来的：上好一节公开课，上交公开课的教学设计和课后反思；外出参加一次研讨，并撰写体会文章。同时，工作室将采取送教下乡或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。 2.开展教学研究，提升科研水平教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学年要求各位成员在原有研究的基础上，对教育中的实际问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水

小学数学名师工作室工作方案范文

2020 小学数学名师工作室工作方案范文 Document Writing

小学数学名师工作室工作方案范文前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、指导思想以Xx市教育局“名师工作室”建设方案和管理办法为指导，把师德过硬，热爱教育，愿意为自己的专业成长努力学习的一线教师吸收到工作室，形成学习共同体。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满教育智慧的名师工作室团队，真正为推动为我市教育发展做出贡献。二、工作定位和目标定位：立足课堂，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以网络交流为主体，课题研究为主线，课例研讨为切入点，以集中研修和自主研习为主要学习方式，努力建设

“学习型”“智慧型”“实干型”“创新型”的教师团队。目标：工作室将围绕中小学名师工作室的整体目标，通过三年为一周期的工作计划实施，有效推动工作室成员的专业成长，充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展示等功能，预计三年周期内开展一次大型团体报告会。三、工作室工作小组设置 1、小学数学工作室人员组成：主持人：成员： 2、特聘顾问：四、工作内容 1、立足课堂，以课堂教学案例为载体，开展互动式研修。以“同课异构”“专题研讨”等方式，按学期确定研修内容，开展课例研修活动，帮助教师在比较中反思教学，生成新资源。鼓励工作室成员在这个学习共同体中敢于表达所思所想，分享彼此的经验，实现专业成长。 2、以省“xx”规划课题研究为依托，提升教师科研能力。工作室成员要结合本工作室或个人承担的课题方向开展研究，自行选择研究角度和切入点。立足课堂和校本研究，提倡“大处着眼，小处着手”，以课堂教学视频或论文的形式呈现研究结果，将专题研究和课堂教学研究真正落到实处，使课题研究真正为教学服务。 3、以送教、培训为契机，在实践中提升教育教学水平。

[小学数学]名师工作室研修方案

小学数学名师工作室研修方案一、工作室目标本工作室以课堂教学为主阵地，组织名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作；以课例研究为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以理论研讨为重要方式，提高教师教学理论水平。通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，使教师不断向名师化发展。二、教师培养 1.对工作室成员的要求（1）热爱教育教学工作，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。（2）树立素质教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性发展。（3）重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。（4）主动学习，积极成长，不断向名师化发展。 2.工作室成员专业成长和专业发展的目标第一年：对数学教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。第二年：能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。第三年：成为市级以上的骨干教师。 3. 工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 ⑴制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。 ⑵读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论

与课程改革理论等读书活动。 ⑶专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。负责人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。 ⑷参加培训。参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级小学数学学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。 ⑸外出实践活动。创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性实验。三、工作室的专业发展措施 1、营造“工作室”文化氛围营造团结合作、民主开发的学术氛围，工作室成员能畅所欲言，在争论与思辩中贡献智慧、分享智慧，实现共赢，使工作室成为教学思考的“智囊团”。 2、丰富“工作室”活动内容学习活动：研读理论。采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念，领悟其精髓，为把理念落实于课堂夯实基础；研读教材。熟悉新课程背景下编写的相关教材。研讨活动：“工作室”将采用独立学习、集中讨论、听课磨课等多种活动方式展开活动。每个成员每学期至少开一节研究课，其他成员观摩，然后就教学中的主要问题展开讨论，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“工作室”的研究力量。四、工作室的规章制度 1.会议制度（1）每月召开一次工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。

2020年度英语名师工作室成员个人工作计划(精选3篇)

2020年度英语名师工作室成员个人工作计划（精选3篇）英语名师工作室成员个人工作计划1 能够有幸加入鸠江区英语名师工作室，我觉得万分荣幸！这既是一份荣誉，更是一份责任，带来压力的同时，也勃发出工作的激情和学习的动力。我要端正思想认真履行职责，一定要努力学习、不断成长，好好把握机会学习、研究，树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。使自己的各方面能力得到提升，计划本学年在以下几方面完成以下工作：一、阅读相关教育理论书籍，掌握学生心理和成长规律，使自己设计的教学活动能紧紧抓住学生的心；认真研读2011版新课标，吃透教材，学习新教法，让自己的课堂有深度、有趣味。二、重视工作室的建设，认真参加工作室组织的各种研修活动，要为工作室的发展贡献自己应有的力量；积极参加上级组织的教科研活动和专业知识的培训，珍惜外出培训的机会，每次培训后都要撰写深刻的反思，提高自己的教学教学水平和综合素质。三、平时与同事及同行多交流，博取众人之长，逐渐形成自己的特色；要寻找机会，多参加听、评课活动，在听、

评课活动中提升自己的教学技能；继续完善工作室的教育博客，使之成为与同行沟通的网络阵地。四、认真参加英语课题研究，使自己由经验型教师逐渐转变为科研型教师，经验必须上升到理论，再由理论指导实践，才能更好的实现自我提升；要经常性的撰写教学反思，重视论文写作，争取在市级以上论文评选中获奖。五、积极参加各级英语课堂教学竞赛，在竞赛中锻炼和提高自己，不但提升自己的教学水平，更加提高了在活动中的应变能力和调控能力。英语名师工作室成员个人工作计划2 一八年九月有幸成为环翠区追梦英语工作室的一员，在名师工作室启动暨工作培训会上,宋玲玲科长的一句“三年之约，一生之盟”牵引着这个许久以来无处可去的一直寻找着的专业梦想，终于有了生根之处。Diligence、Richness、Enthusiasm、Awareness和Major，五度空间、五个文化内涵就像即将生长出来的羽翼，引领我勇敢的追梦！一、现状分析教育教学研究发展进入了瓶颈期，研究方向收到限制，渴望得到更多的学习机会和专家指导与引领，希望能够突破专业成长的藩篱，开阔视野，在更宽的跑道、更高的平台实现自身价值。二、专业发展目标定位 1.学习通过阅读教育教学类书籍及英文名著提升自身内涵；通