当前位置：搜档网 › 最新人教版四年级英语下册教案全册

最新人教版四年级英语下册教案全册

教学内容

四年级英语科：

Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)

课时第一课时主备人英语教研组所在学校

教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

教学目标知识目标

能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor.Is this

the····？No, it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语

言情景中灵活运用。

能力目标

正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校

场所。

情感目标培养学生热爱学校的好品质。

教学重点1、能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。

2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。

教学难点正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。

教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

一、Warming up

1、Greetings

2、Let’s sing

播放歌曲“The music room”

二、Presentation & Practice

1、引主题，设任务，说评价

（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知

（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”

（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后

勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。

2、魔鬼训练营

T:Boys and girls,do you want to be a school guide?

Ss:Yes.

T:Let’s https://www.sodocs.net/doc/de2520561.html,e on!

（1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。

（2）分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。

（3）学生两人一组替换问答

A:Do you have a library?

B:Yes.it’s on the first floor.

（4）出示Let’s talk部分的图片，学生进行对话交际。

3、终极考核

（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”

（2）考考你的记忆力：完成Look , ask and answer部分的语言操练

（3）考考你的应变力：提问：“ Is the teacher’s office on the second floor?”学生回答：“ No,it isn’t. It’s on the first floor.”然后转为生生问答。

三、Extension & Consolidation

游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。四、Homework

1、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说出library, playground 等相关生词。

2、试一试给同伴、朋友或家长做Look , ask and answer部分的语言操练。

板书设计

Unit 1 My school

第一课时——Where’s the teacher’s office? ——It’s on the second floor. ——Is this the teacher’s office?——No,it isn’t.

集体备课教案

教学内容

四年级英语科：

Unit 1 My school Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s spell)

课时第二课时主备人英语教研组所在学校

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

教学目标知识目标

能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、

second floor

能力目标

能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.

并能够在真实的语言情景中灵活运用。

情感目标培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。

教学重点1、掌握词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor

2、能够听、说、理解句型Where’s the libra ry？It’s on the first floor.并能

够在真实的语言情景中灵活运用。

教学难点了解字母组合er在词尾的基本读音规则。

教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

一、Warming up & Revision

1、Greetings

2、Let’s sing

播放歌曲“Children’s concert”

二、Presentation & Practice

1、引主题，设任务，说评价

（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”

（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动

2、七个闯关活动

Round 1 说一说做一做

（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、

playground以及Let’s do 中的动作。

（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大

声读出英文，及时巩固新学单词。

Round 2 考眼力

（1）What’s missing?游戏

（2）让学生快速抢答，大声读出英文。

Round 3 比比谁的知识丰富

（1）提问：What subjects do you like? 自由问答

（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量

Round 4 交际小能手

运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：Where’s the

library/teacher’s office？It’s on the first/second floor.

Round 5 Let’s spell

(1)出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、

ruler

(2)让学生试着发现、总结规律。

(3)字母er在词尾发音

三、Homework

1、试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。

2、小组合作介绍自己的校园。

板书设计

Unit 1 My school

第二课时

——Where’s the library？（teacher’s office）

——It’s on the first floor. （second）

集体备课教案

教学内容

四年级英语科：

Unit 1 My school B(Let’s talk Let’s play Let’s sing)

课时第三课时主备人英语教研组所在学校

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the…及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及

如何正确使用序数词。

教学目标知识目标

能够听、说、认读词汇：classroom、computer room、teacher’s

office 、library、first floor 、second floor、forty-five、way

能力目标

能够在适当情景中正确运用以下句型：Do you have a ···？

Yes,we do.Where is it?It’s on the ··· floor.并能够在真实的语言

情景中灵活运用。

情感目标能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。

教学重点1、掌握computer room等表示学校场所的词汇。

2、掌握本课重点句型：Do you have a···？Where is it?It’s on the ··· floor.

教学难点能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。

教学准备准备一些教师的照片或图片。

教师准备录音机及录音带。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

一、Warming up & Revision

1、Greetings

2、Let’s sing

播放歌曲“Our school”,唱歌比赛

二、Presentation & Practice

1、课件出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。之后，师示范朗读，学生模仿，跟读。

2、引入课文情景

3、Pair work

学生两人一组，操练会话：

（1）Do you have a···？

（2）Yes,···do.

（3）Where is it?

（4）It’s on the ··· floor.

4、逐句跟读

5、两人一组练习会话

6、表演，师生共同评价

三、Extension & Consolidation

设计教学楼

四、Homework

1、学会唱Our school

2、熟读并抄写单元一单词

板书设计

Unit 1 My school

第三课时——Do you have a ···？——Yes,we do.

——Where is it?

——It’s on the ··· floor.

集体备课教案

教学内容四年级英语科：Unit 1 My school 课时第四课时

主备人英语教研组所在学校

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

教学目标知识目标

能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在

真实情景中正确使用。

能力目标

能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在

真实情景中正确使用。

情感目标培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。

教学重点“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教学难点“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教学准备教学光盘、单词卡片。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

一、复习引题

1、学生表演A部分Let’s do的内容。

2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓

励学生用新学的单词来交谈。

二、教学新课

1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our

school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只

言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes,

our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。

2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?

3、学生听录音跟读对话。

4、学生分角色朗读对话。

三、巩固练习

做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。

四、布置作业

听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

板书设计

Unit1 my school

Is this the…?

Is that the…?集体备课教案

教学内容四年级英语科：Unit 1 My school 课时第五课时

主备人英语教研组所在学校

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

教学目标知识目标

能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer

room ,playground , music room .

能力目标能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。

情感目标能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。

教学重点五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

教学难点理解Story time 中的故事大意。

教学准备教学光盘、单词卡片

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

一、复习引题

1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

2、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it.

Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说

一说校园里还有些什么设施和课室等。

二、教学新课

1、教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演“听听

做做”活动。

2、教师提问：Where do we water the flowers? 学生回

答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books?

学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we

have computer classes? 引导学生说出：In the computer

room。

3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer

room. 教授其余五个生词。

4、听录音，跟读、模仿。

三、巩固练习

教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺

序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music

room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让

学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …?

四、布置作业

让学生抄写Let’s talkA.B部分的对话

板书设计

Unit1 my school

Where is the…?

Is this the...?

Is that the…?集体备课教案

教学内容四年级英语科：Unit 1 My school 课时第六课时

主备人英语教研组所在学校

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /T hat is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

教学目标知识目标能让学生运用This/That is …写句子。能力目标

能听懂录音。

会唱Let’s sing 的歌曲。

情感目标能听懂Story time 的内容。

教学重点掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。

教学难点在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。

教学准备教学光盘、单词卡片。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

一、复习引题

1、日常口语交流。

2、Review：A、B两部分的词语及对话。

二、教学新课

1、让学生练习运用This/That is…练习说句子。

2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。

三、巩固练习

1、读一读并填空。

2、听录音并排序。

3、看一看并画圈。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、听录音看动画理解Story time 的内容。

四、布置作业

1、唱第10页的歌曲给家长听；

2、听录音并跟读Story time。

单元教学

反思

集体备课教案

教学内容四年级英语科：Unit 2 What time is it?

课时课时一

主备人英语教研组所在学校

教材分析本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是：What time is it? It's ...

It's time for .... / It's time to ...

A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

教学目标知识目标

1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”

并能在情景中进行运用。

2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”

两个短语的句子。

能力目标会背诵Lets talk 部分

情感目标

1、乐于合作、交流、反思和改进

2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

教学重点让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。

教学难点对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.

教学准备教学光盘、单词卡片。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

一、复习导入

1、师生日常口语训练。

2、学生演唱歌曲“One Two Three Four Five ”。

3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教

师说：It’s time for breakfast. / It’s time for

English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

二、新课呈现

1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：

School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”

来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学

时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学

生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go

home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入

新课。

2、学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可

以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助

画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time

for…”造句。

3、模仿跟说，注意语音语调。

4、分角色朗读与表演。

建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生

进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑

选表演伙伴。

三、巩固练习

1、Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s…”

2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练

习。

四、布置作业

1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家

长听。

2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言

进行表述。

板书设计Unit 2 What time is it?

What time is it ?

It’s time for …

集体备课教案教学内容四年级英语科：Unit 2 What time is it?

课时课时二

主备人英语教研组所在学校

教材分析本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧

密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

教学目标知识目标

1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。

2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：

It’s …It’s time for …

能力目标能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

情感目标

1、乐于合作、交流、反思和改进

2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

教学重点本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。

教学难点对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2、教师准备一个教具钟。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

一、复习导入

1、教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。

2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

二、新课呈现

1、Let’s learn

教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。

一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。

课程名称的教授可借助于chant .

math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .

P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..

11, 11, 11, It’s time for lunch

music class ,music class , sing and dance , sing and dance

art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .

English class, English class , read and

chant ,read and chant .

2、Let’s do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。

三、巩固练习

自制一面钟并进行时间问答对话。

四、布置作业

读课文第15页并背诵 Let's do。

板书设计

Unit 2 What time is it?

math class Chinese class P.E. class music class art class English class

集体备课教案

教学内容四年级英语科：Unit 2 What time is it?课时课时三

主备人英语教研组所在学校

教学目标知识目标

1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词

语

能力目标能听写出重点词汇

情感目标

1、乐于合作、交流、反思和改进

2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

教学重点能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。

教学难点正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。

教学准备教学光盘、单词卡片。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

1、热身

（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。（2）请一组学生表演A部分L et’s talk 的对话，复习所学的新句型

2、预习

（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom ? A board ……来介绍自己的教室。

（2）播放第三册学生用书第一单元A部分Let’s do 的录音带，引导学生听听、做做。

3、新课呈现

L et’s chant

播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。

Read and write

（1）在跟唱L et’s chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?

Where do you draw ? 等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出：In the computer room。这时教师可出示挂图说：This is a computer room .

（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。

（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。

1、句子的打头单词的第一个字母要大写；

2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为

实心点，汉语中的句号是空心小圈。

3、句子当中的单词间距为一个字母宽。

（4）角色表演。学生戴上头饰表演L et’s talk 的内容，巩固本课时的新句型。

（5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误

4、布置作业

抄写本单元的单词和句型。

板书设计 Unit 2 What time is it?

It’s time for…

It’s time to…

集体备课教案

教学内容四年级英语科：Unit 2 What time is it?课时课时四

主备人英语教研组所在学校

教学目标知识目标

1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s

time for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m

ready .等单词和短句。

2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

能力目标会用所学句型进行交流

情感目标

1、乐于合作、交流、反思和改进

2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

教学重点听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…

教学难点1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别。

2、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。

教学准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结1、热身

师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。

2、预习

教师说一个句子，如：I can see many flowers in it . Where is

it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

3、新课呈现

Let’s learn

（1）学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动，表演

之后教师提问：Where do we water the flowers ? 学生问答：

In the garden . 教师再问：Where do we read story-books?学

生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have

computer classes ? 引导学生说出：In the computer room .

（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。

（3）听录音，跟读、模仿

。

Let’s play

（1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生

站在讲台前配合。教师说：The washroom is on the second

floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：W here’s the library?学生快速抢答：It’s on the first / second floor . （2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：Is this / that the……？

在讲台前配合。教师说：The washroom is on the second floor. library?学生快速抢答：It’s on the first / second floor .

（3）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：Is this / that the……？

4、布置作业

让学生制作一张自己的作息时间表，用所学的句型练习对话。

板书设计

Unit 2 What time is it?

School is over .Where do you go ?

It’s 6 o’clock .It’s time to get up .

集体备课教案

教学内容四年级英语科： Unit 2 What time is it? 课时课时五

主备人英语教研组所在学校

密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

教学目标知识目标

1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。

2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to …能力目标理解语法

情感目标

1、乐于合作、交流、反思和改进

2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

教学重点听、说、认读本课时的四个动词词组。

教学难点在情景中正确使用句型：It’s time to …

教学准备教学光盘、单词卡片。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结1、热身

（1）学生表演A部分Let’s do的内容。

（2）学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

2、预习

教师和学生进行主题讨论：What’s in our school ? 鼓励学生

用新学的单词来交谈。

3、新课呈现

Let’s talk

学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片

问：Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be

a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new

schllo .Do you want to have a look ? 从此导入新课。

（1）学生观看教学挂图或VCD ，然后回答教师提出的理

解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this

the …?/Is that …?

（3）学生听录音、模仿跟读对话。

（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。

Let’s check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍

勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

4、布置作业

（1）、抄写单元二单词

（2）、练习L et’s talk 的对话，复习所学的新句型

板书设计

Unit 2 What time is it?

Lets talk B

It’s time to…

It’s time for…

集体备课教案

教学内容四年级英语科： Unit 2 What time is it? 课时课时六

主备人英语教研组所在学校

教学目标知识目标

1、能让学生运用What time is it? It's...写句子。

2、能听懂录音。

3、会唱Let’s sing 的歌曲。

能力目标能听懂 Story time 的内容。

情感目标

1、乐于合作、交流、反思和改进

2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

教学重点掌握两个重点句子：“What time is it? It's...”的正确书写。

教学难点在四线格中的正确书写 What time is it? It's...

教学准备

与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结1、热身

（1）师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。

（2）请学生表演Story time 中的对话。

2、预习

猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的

英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的

名称。

3、新课呈现

Read and write

（1）请学生观察Read and write 部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。（2）强化练习拼读单词picture ,可以以小组竞赛的形式进行。

（3）练习书写句型：

教师在黑板上画好格子。请同学们自己先看（看清书写要求）；请一组同学到黑板上书写；师生一起纠错。听录音跟读。游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。

4、布置作业

背诵本单元重点单词及句型

板书设计Unit 2 What time is it?

Read and write B 四线格中的重点词汇

单元教学

反思

集体备课教案教学内容四年级英语科： Unit 3 Weather 课时课时一

主备人英语教研组所在学校

教材分析1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。

2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。

3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。

教学目标知识目标1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。

人教版四年级英语下册全册教案(新版)

Unit1My School 单元教材分析一、单元教材分析：本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同的功能。课文发生的情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。本单元重点学习的句型是：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。二、单元教学目标： 1.知识目标 (1)认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 (2)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (3)掌握字母组合er的发音规则并会读出例词，拼读单词。 (3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 (4)了解Story time等部分的内容。 2.能力目标 (1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom. (2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book. (3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? (4)会唱歌曲“Our school”. 3.情感、态度与价值观 (1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 (3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。三、单元教学重、难点： 1.教学重点：学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。 2.教学难点：在A、B部分的Let’s talk渗透的几个新句型：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? 四、教学策略

四年级英语上册全册教案新版广州版

四年级英语上册全册教案新版广州版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级英语上册全册教案（新版广州版） Unit10 Can I help you? 一、教学目标（1）知识目标 1，能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse,做到发音准确。 2，能听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。 3，通过Good to known. 让学生慢慢懂得讲礼貌的重要性。（2）能力目标 1，能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服。 2，培养学生根据情景正确运用语言的能力。（3）情感态度目标 1，在活动中培养学生的协作精神。 2，培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 3，学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性。除了在购物时要讲礼貌，我们要在任何时间任何地点都要讲礼貌，讲礼貌还体现在相互帮助相互团结上，上一阶段日本大

地震，在地震中我们看到了人与人之间的相互帮助相互团结，都在尽所能帮助需要帮助的人们。二、教学重难点 1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse，提高学生对单词的听、说、认、读能力。 2，听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。三、课前准备教材，练习纸，水果类、玩具类以及衣服类的图片单词卡片，PPT课件，网络等。四、教学步骤: Warm-up and review (1)Greeting T: Good morning ,boys and girls! S: Good morning,Miss Xu! T(教师边说边做动作):In class,we should do eye，S:look; T:ear, S:listen; T:mouth, S:say

人教版小学四年级英语上册全册教案

人教版四年级英语上册教案课题：Unit One My classroom第一课时导学稿教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,

小学四年级英语下册教案人教版

小学四年级英语下册教案人教版单元总览一、单元教学目标 1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况.如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能.如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题.如：Is this the library? Is that the TV room? （4）会唱歌曲“Our School”. 2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写. （2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子. （3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容. （4）了解Story time、Good to know等部分的内容. 3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校. （2）学习策略：注重合作学习.鼓励学生大胆想象.构思未来学校的蓝图. （3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德.培养学生对学校的热爱之情. 二、单元内容分析 1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能.重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B 部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点. 2．学校是学生们每天学习与生活的地方.建议教师带领学生参观自己的学校.在真实的情景中学习或巩固单词与句型. 3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do 第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing 第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know 第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time 第五课时：B Let's talk C Let's check 第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation

【DOC】小学四年级英语全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学四年级英语全册教案通册备课一、教学内容: BOOK 3 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习 A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、四会单词的拼写。五、教学进度表

Unit 1单元分析一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we 1 1.Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

人教版四年级英语下册全册教案(新版)

Unit1 My School 单元教材分析一、单元教材分析：本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同功能。课文发生情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。本单元重点学习的句型是：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。二、单元教学目标： 1.知识目标 (1)认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 (2)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (3)掌握字母组合er的发音规则并会读出例词，拼读单词。 (3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 (4)了解Story time等部分的内容。 2.能力目标 (1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom. (2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book. (3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? (4)会唱歌曲“Our school”. 3.情感、态度与价值观 (1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 (3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。三、单元教学重、难点： 1.教学重点：学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。 2.教学难点：在A、B部分的Let’s talk渗透的几个新句型：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? 四、教学策略

人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全套

最新2014人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全套第一课时教学设计示例课题: Unit One My classroom 教学重点: 学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及教学难点:1( 时纠正。 2( 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备: 1( 教材相配套的教学课件,Unit 1 Let’s learn/A, 2( 教材相配套的教学录音带 3( 教师自制的单词卡 4(一张画有教室的大图教学过程: (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1( 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2( 教师出示与chant内容相符的图片，问:“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3( 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4( 引导学生用以上单词做问答练习，如:What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5( 在学生回答出问题后，教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… (二)呈现新课(Presentation) 1( 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:This is a classroom. What’s in the classroom? 2( 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。 3( 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4( 让学生观看本部分的教学课件2遍。,Unit 1 Let’s learn/A, 5( 让学生看着课件的画面回答:Wh at’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问:How many? 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。引导学生说出:A board

四年级人教版下册英语句子全

Unit 1.Welcome to my new home 1.Look at my bedroom. 2.There is a new computer. 3.What is in your bedroom? 4.There are two sofas and four armchairs. 5.There is a big clock on the wall. https://www.sodocs.net/doc/de2520561.html,e to my birthday party ? 7.Can you do some housework with me ? 8.What can I do for you ? 9.Can you clean the windows with me ? Unit 2.It is time to get up 1.Wake up,It is time to get up . 2.What time is it ? 3.It is eight o’ clock. 4.Let’s have breakfast. 5.I brush my teeth. 6.What’s the first class ? 7.We have rice ,beef,pork. 8.What a nice dinner ! 9.Put away your pen and pencil. 10.It’time for class. 11. The first class is Chinese. Unit 3. How many class do you have? 1.How many words do you have ? 2.We have 26 words. 3.Good morning,Miss Green. 4.How many students are there in your class ? 5.Fifty students. 6.May I ask you some questions ? 7.How many classes do you have today ? 8.They’re maths. 9.I like science. 10.What do you do in English class ? 11.We speak and sing . 12.Show me your science book. 13.Take out your book. Unit 4 There are seven days in a week. 1.How many days are there in a week ? 2.Sunday is the first day. 3.What day is today ? 4.What day is the next day ? 5.My favourite subject is Chinese. 6 We have English on Tuesday. 7.My favourite class is PE. 9.What do you usually do on weekends ? 10.I usually go to the park on Sunday. 11.When do you have music classes? 12.I have music classes on Wednesday. Unit 5 What will you do this weekend ? 1.Shall we have a picnic ? 2.What would you like ? 3.Here you are .

新人教版四年级上册英语教案全册

Unit One My classroom 教学目标与要求： 1、能听懂、会说：What's in the classroom? Let’s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs…以及Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom .OK .Let me clean the…Let me help you.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 A部分第一课时一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。二、教学步骤【一】热身（Warm-up）师生自由会话进入课堂。

【二】新课展示（Presentation） 1、Where is…?话轮的呈现与操练（1）师生利用教师中的文具物品进行问答。教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。（2）捉迷藏（Hide and seek）游戏教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2. What's in the classroom? 话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教室。教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。【三】趣味操练（Practice）用Let’s play操练所学句型。【四】课堂评价（Assessment）学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。

人教版小学英语四年级下册课文

Look!That’s the playground. Where’s the library? It’s next to the art room. Oh,no! That’s my library! Is this the teachers’ office? No, it isn’t. It’s the computer room. Do you have an art room? Yes, it’s on the second floor. Excuse me. Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. OK. Thanks. Hi. Is this the teachers’ office? No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library. Hi, Miss White! Here’s my homework. Thank you, Mike. Bye, Miss White. Where’s the library? It’s on the second floor. Is it next to the Classroom 3? Yes, it is. Where’s the library? It’s on the first floor Welcome to our school! This is my classroom. It’s so big! How many students are there in your class? Forty-five students. Is that the computer room? No, it isn’t. It’s the teachers’ office. Do you have a library? Yes, we do. It’s on the second floor. This way, please.

人教版四年级英语上册全册教案(完美版)

通册备课一、教学内容: BOOK 3 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习 A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。三、教学目的 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、四会单词的拼写。五

一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。

人教版四年级下册英语完整版知识归纳

Unit 1 My school Words： first floor second floor teachers’ office art room library 一楼二楼教师办公室美术教室图书馆 playground computer room music room next to 操场计算机房音乐教室在近旁 homework class forty way gym 作业班；班级四十方向体育馆 Sentences： 1、—Where’s the……? —It’s on the first/second/third floor. ……在哪？它在一、二、三楼。 2、—Is this the……? —Yes，it is./No, it isn’t. 这是……吗？是的，它是。/不，它不是。 —Is that the……? —Yes，it is./No, it isn’t. 那是……吗？是的，它是。/不，它不是。 3、—Is it next to Classroom 3？—Yes，it is./No, it isn’t. 它在3号教室旁边吗？是的，它是。/不，它不是。 4、The teachers’ office is next to the library. 教室办公室挨着图书馆。 5、—Do you have a library? —Yes, we/I do. —你们的/你的学校有图书馆吗？—是的，有。 6、—How many student s are there in your class？—你们班有多少学生？ —Forty-five students. —45个学生。 7、Here’s my homework. 这是我的作业。 8、This way, please. 这边请。 Let’s do: Go to the library. Read a book. 去图书馆，读书。Go to the teachers’ office. Say hello. 去教室办公室，打招呼。Go to the playground. Play football. 去操场，踢足球。Go to the garden. Water the flowers. 去花园，浇花。 Let’s spell: -er [?] : water、tiger 、sister、computer、dinner、ruler、number、eraser、winter under、after、river、father、mother、brother、 Unit2 What time is it? Words： Breakfast lunch supper/dinner English class music class PE class 早餐午餐晚饭英语课音乐课体育课 get up go to school go home go to bed over now wake up 起床去上学回家上床睡觉结束现在醒来 o’clock kid thirty hurry up come on just a minute April Fool

【PEP】人教版小学四年级英语下册(第四册)全册教案

一、全册教材分析一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、主要教学目标：

最新人教版四年级英语下册教案全册

人教版四年级英语下册全册教案(新版)

四年级英语上册全册教案新版广州版