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信息技术优化课堂教学
信息技术优化课堂教学
■陈凤山危玉姐
【摘要】<正>数学是一门抽象性学科。在数学课堂中,如何把抽象、枯燥的数学概念和知识点,转变成学生感兴趣、容易学、能掌握、会应用的知识,是每个教师面临的难点问题。因此,在数学教学中,教师要充分发挥信息技术的优势,以逼真、生动的画面和动听悦耳的音响改变传统教学过程,使数学知识融入现实生活,促进知识迁移,激发学生的思维,提高课堂效率。
【期刊名称】教育（周刊）
【年(卷),期】2015(000)027
【总页数】1
【关键词】课堂教学;知识迁移;技术优化;传统教学过程;信息技术;现实生活;几格;教学情境;激发求知欲望;口诀求
数学是一门抽象性学科。在数学课堂中，如何把抽象、枯燥的数学概念和知识点，转变成学生感兴趣、容易学、能掌握、会应用的知识，是每个教师面临的难点问题。因此，在数学教学中，教师要充分发挥信息技术的优势，以逼真、生动的画面和动听悦耳的音响改变传统教学过程，使数学知识融入现实生活，促进知识迁移，激发学生的思维，提高课堂效率。
创设情境，激发求知欲望
苏霍姆林斯基曾说：“让学生掌握和获得技能的主要动因是有一个良好的情境。”在教学中，巧用现代信息技术手段来展示生动的语言、形象的动画，迷人的情景，有助于学生发挥学习的主动性，促进学生积极思维，让学生在不知不觉中入情入景，在轻松、愉悦的氛围中完成学习，从而优化教学过程，激发
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