还是跟旅行团去旅行吧 教案

第十二课（二）还是跟旅行团去旅行吧

教案

一课型

·初级汉语综合课

二使用教材

·《成功之路·顺利篇》第1册第12课课文（二）

（邱军主编，北京语言大学出版社出版，2008年8月第1版，2010年10月第四次印刷）

三.教学对象

·本课的教学对象为掌握600词左右的留学生。由于没有具体班级背景详情无。

四教学内容

·生词：14个，包括固定格式1个，名词6个，动词4个，副词1个，助动词1个，插入语1个。

·语法：“一……就……”格式

·课文：还是跟旅行团去旅行吧

五教学目标

·认知领域

（1）通过词汇学习，能够准确掌握生词中的名词、动词、副词的实际意义和用法，知道插入语、助动词的实际用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%

以上。

（2）通过语法的学习，能够掌握固定格式“一……就……”两种情况的表达，并完成语法填空练习，正确率达到90%。

（3）通过课文的学习，能够理解并记忆课文的内容，用本课所学的语言点和词语基本完整地复述出课文内容，新语言点和词语的正确使用率在90%以上。

·技能领域

（1）听：能够听懂每分钟160个音节以上语速的对话体课文。

（2）说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅。

（3）读：听完课文后，能够以每分钟180个字的语速朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅。

（4）写：能够以每分钟12-15个字的速度书写本课生词。

·情感领域

（1）学生有计划或介绍一次旅行的愿望。

（2）学生有描述一次旅行经历的愿望。

六教学重点和难点

·词汇

（1）能够准确掌握“感兴趣”的用法，能够分清“兴趣”与“感兴趣”各自的用法。

（2）准确理解动词“了解”的意义并正确使用，避免与“知道”的混淆。

·语法

（1）能够准确理解和区分“一A就B”结构的两种意思。

（2）准确掌握并能熟练运用“一A就B”结构。

七教学方法

·课堂教学按照“语法—生词—课文—拓展练习”的顺序，循序渐进。

·从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。

·运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

·设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性。

·讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。

八教学时间

·教学内容在100分钟（2课时）内完成。

九教学步骤

第一节课

（一）组织教学（1分钟）

询问学生上节课作业做得怎么样，难不难？关注一下哪些同学今天上课精神很好，询问他们开心的原因，和大家分享。然后开始上课。

（二）复习（10分钟）

复习旧课以检查作业的方式展开，：上节课给学生布置了作业，让学生回家准备一次旅行的照片，运用上节课所学内容向大家介绍一次旅行的经历。

（三）新课（40分钟）

1.语法（20分钟）

语法的教学分为4个环节：语法点的引入与解释—语法点的操练—做练习

(1) 语法点意思a的引入与讲解

教师引导语：同学们，你们下课之后要去做什么？

（学生：下课之后我们要去餐厅吃饭）

教师：像这样下课之后紧接着去吃饭，我们可以用一个新的句子来表示：

（PPT呈现：我们一下课就去吃饭。）

带领学生齐读三遍后讲解：

一A就B 可以表示B动作紧接着A动作发生。(在PPT上呈现“一A就B”：B动作紧接着A动作发生)

(2) 意思a的操练：

教师引导：

教师：思思，你每天回到宿舍后的第一件事情做什么？

思思：我回到宿舍第一件事情是洗澡。

教师：那现在有两个动作，一个是回到宿舍，一个是洗澡，他们是紧接着发生的，那么我们可以说（带领学生齐说）：思思一回到宿舍就洗澡。（再齐说三遍）课文中安妮呢？她回到宿舍之后做了什么？学生用课文中句子回答：“安妮一回到宿舍就上网。”

齐说三遍

看PPT上的对话：

大龙：娜娜，我们今天去故宫吧。

娜娜：好，什么时候出发？

大龙：我觉得我们应该先吃完饭，然后再出发。

娜娜：好，那我们________________________。

（让学生用一······就······的结构完成句子。）

单独提问几个学生，再由全体同学齐唱一遍。

（3）语法点意思2的引入与讲解

教师引导语：班上有没有爱喝酒的同学？

那你们喝酒之后会脸红吗？挑一个会脸红的同学问他（大卫）：大卫喝酒之后就脸红，那么我们可以说······

引导学生说出：大卫一喝酒就脸红。（再齐说三遍。）

教师讲解：这时喝酒和脸红就不仅是两个动作，喝酒更是脸红的一个条件。那么我们还可以用一A就B 的结构来表示A是B发生的一个条件,也可以说只要A发生，那么B一定发生。

（PPT展示：一A就B 意思b：只要A发生B一定发生）

教师：那么会让大卫脸红的原因还有什么呢？大卫看到漂亮的女孩也会脸红，那么我们可以说······

引导学生说出：大卫一看到漂亮女孩就脸红。（再齐说三遍）

（4）语法点2的操练

教师：老师昨天去医院了，因为老师的脚在走路的时候会疼。那么老师到了医院，医生问老师：你的脚怎么了？老师应该说······

（提问几个学生）让学生说出：我的脚一走路就疼。然后齐读三遍。

（5）提出语法注意点

一·······就······结构也可连接不同主语发生的动作。

教师引导语：小小很讨厌娜娜，在一个聚会上，娜娜一来，小小就走了。（带着学生说三遍）

在PPT上列出之前所有例句与这句做比较，让学生自己发现一A就B结构，A和B的主语可以是不同的。

（6）练习：

我一下飞机，________________________。

大卫一回宿舍，______________________.

这种药非常好，________________________

小卖部在图书馆旁边，___________________

A:你到了那以后给我打个电话吧。

B:好，_______________________。

2. 生词（20分钟）

词汇教学部分主要分为四个环节：听写生词—认读生词—处理生词—

（1）听写新生词，“感兴趣”代替“兴趣”，听写顺序为：旅行社、最近、感兴趣、劝、景点、游览、赶快、得、旅馆、了解、当地、熟悉、一……就……。由七名同学轮流上黑板写出听到的两个词，剩下的同学在自己准备的听写本上写。

（2）听写订正：让学生自己说哪些字写错了，并且让发现的同学上黑板改正。

（3）朗读生词：老师按照黑板上生词的顺序领读第一遍，朗读过程中留意学生发音，好在个人发音时针对性纠正。第二遍老师速度加快。第三遍老师不读，学生齐读，但老师指生词的速度要更快，并且打乱原来生词顺序，练习学生的反应速度。第四篇老师点名学生单独读，全班学生轮一遍。

（4）生词串讲

旅行社：在PPT上展示一张旅行社的广告，问学生这是什么，让学生说出：这是旅行社的广告，重复之前组织教学中的提到的谁怎么样去一个地方，可以说谁跟旅行社去某个地方，然后问别人你打算去哪里怎么去。

最近：老师最近很好，你们呢？让学生用最近说自己的情况。

问学生，最近你想去哪旅行？选一个学生让他（她）说：他（她）最近想去……

旅行。问学生你们对……感兴趣吗？过渡到“兴趣”、“感兴趣”。

兴趣、感兴趣：问一个学生：你的兴趣是什么？让学生说：我的兴趣是……，问另外一个学生：你对……感兴趣吗？让学生回答他（她）对……（不）感兴趣，对学生说：对了，你们来中国最感兴趣的是什么？引到“对了”。

对了：突然想起，说另一件事开头说“对了”。班里两个同学在聊天，他们在说旅行社的事情，突然，其中一个想知道另一个是跟哪个旅行社去的，怎么问，让学生说：对了，你是跟哪个旅行社去的？老师说：我现在突然想知道你们最想去的地方是哪里，用“对了”我怎么说？让学生说出：对了，你们最想去的地方是哪里？问大家想不想去……，然后老师说出：我劝你们大家一起去……旅行！过渡到“劝”。

劝：过节放假的时候去人太多，暑假的时候人不多，我……让学生用“劝”

说出：我劝你们暑假的时候去……旅行。全班同学重复一遍。老师说：去旅行之前要买票准备旅行的东西，我……让学生用“劝”说出我劝你们提前准备好！全班同学重复一遍。

游览、景点：你们来北京，游览过哪些景点？让学生完整回答句子。老师说：游览了这么多地方，你们最喜欢的是哪个景点？听学生完成句子。有时间赶快去那游览一下！过渡到“赶快”。

赶快：你们旅行的时候去一个很美的景点，看到美丽的风景，让学生用“赶快”说出：赶快拍下来！旅行的时候迷离了，不知道在哪，也不知道怎么走，你们怎么做？让学生说：赶快问问别人/赶快查地图。

得：引导大家看“得”，听天气预报说今天有雨，出门的时候，让学生用“得”

说出完整的句子：我得带伞。全班重复：今天有雨，我得带伞。手机没电了，打不成电话了，你……让学生说：我得给手机充电，全班齐说：手机没电了，我得给手机充电。

你们出去旅行，你们得住在外面，住在哪怎么说？让学生回答过渡到“旅馆”。

旅馆：出旅行之前，要查旅馆，订旅馆。问学生你们：查过旅馆，订过旅馆，吗？怎么查旅馆，订旅馆？听学生的回答。回答完后总结：查旅馆是为了了解旅馆，对吗？过渡到“了解”。

了解：知道得很清楚就是了解。你们来中国之前，了解中国吗？让学生完整回答。问一个同学：你了解某人吗？让他完整回答。你们去一个地方旅游得……让学生用“了解”说出：得了解那个地方，老师可以说对，了解“当地”的生活，老师说：我不太了解你们国家，你能给我介绍一下当地的情况吗？过渡到“当地”。

当地：让学生用“当地”完成句子介绍自己国家的有哪些有名的景点，用：当地有……的句子。最后总结：你们来北京，熟悉北京了吗？过渡到“熟悉”。

熟悉：问学生：你们来北京对什么很熟悉？让学生完整回答句子。

生词串讲结束，全班齐读一遍

第二节课

（一）课文（20分钟）

课文教学部分分为三个环节：展示理解课文—朗读操练课文—复述表演课文。在课文展示环节，由老师叙述课文情节，在复述阶段，利用多媒体展示动态提示词，提示词逐步减少，使联系的难度逐步提高。

1、展示理解课文

（1）老师完整叙述课文情节2遍，语速由慢到快。

安妮最近对旅游广告特别感兴趣，一回到宿舍就上网看旅行社的广告。因为她暑假打算去旅游，想找个好点的旅行社。

美爱觉得跟旅行团旅行不好，最好找几个朋友，自己去。因为旅行团安排的景点太多，游览的时间太少。她上次去西安，有的地方导游只给十几分钟，大家一下车就赶快照相，一照完相就得去下一个地方，很不自由。

安妮觉得要是自己去的话，不了解当地的旅馆，对当地的交通也不熟悉。一想到这些，她就头疼，所以她还是想跟旅行团旅行。

（2）列出几个问题，让学生带着问题再听一次。

安妮为什么一回到宿舍就上网？

安妮最近为什么对旅行社的广告特别感兴趣？

上次美爱去西安的时候是怎么去的？

美爱觉得跟旅行团旅行好不好？

安妮觉得一个人出门旅行有哪些麻烦的地方？

最后安妮决定自己去旅行还是跟旅行团一起去旅行？为什么？

（3）让学生回答问题

2、朗读、操练课文

读课文（共5遍），为后面复述课文做好准备。

（1）老师带领学生朗读一遍。

（2）学生集体齐读一遍。

（3）全班同学分为男女两组角色朗读一遍。

（4）学生两两一组分角色朗读两遍。

3、复述课文

（1）在PPT上展示复述提示1，让学生根据提示复述课文，先集体复述，再单个复述。

安妮最近对旅游广告特别_________，______回到宿舍，______上网看旅行社的广告。因为她暑假打算去旅游，想找个好点的旅行社。

美爱觉得跟旅行团旅行不好，_______找几个朋友。自己去。因为旅行团安排的景点太多，__________的时间太少。她上次去西安，有的地方导游只给十几分钟，大家一下车就_____照相，一照完相就_________去下一个地方，很不自由。

安妮觉得要是自己去的话，不______当地的旅馆，对当地的交通也不_________。一想到这些，她就_____________，所以她还是想跟旅行团去旅行。

（2）展示复述提示2，先集体复述，再单个复述。

安妮最近对······特别感兴趣，一······就······，因为她暑假打算······，想找个······

爱美觉得跟······旅行······，最好······，自己······因为旅行团······太多，······太少。她上次去······，有些景点导游······，大家一······就······，一照完相就得······，很不······。

安妮觉得要是······的话，不了解······，对······也不熟悉，一······她就······，所以她还是······。

4、拓展活动（辩论）

你认为自己旅行好还是跟旅行团旅行好，为什么？

分组辩论。

小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案

小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案 一：活动目标 1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。 2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、乐于尝试仿编儿歌。 二：活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支 三：活动重点和难点 重点：理解儿歌的内容 难点：仿编儿歌 四：活动过程 1、以游戏进入情景，熟悉儿歌 (1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。 (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍) (4)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍) (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 2、完整欣赏儿歌 (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐) (2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍) (3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌) 3、仿编儿歌

湘教版地理七年级下册复习资料(带地图练习,经典)

七年级下册地理复习提纲 【第一章】认识大洲 * 第一节：亚洲及欧洲 1.亚洲大部分 ．．．位于北半球和东半球，经度跨度大→气候类型多 2.北京位于东八区。 3.亚洲的地形特征：①地形以高山、高原为主，平均海拔高。（除南极洲以外海拔最高的大洲）②地面起伏大，高低悬殊。③地势中部高，四周低。 4.珠穆朗玛峰——地球之巅。（世界最高峰，海拔8844.43米）青藏高原——世界屋脊。 5.亚洲的主要地形类型：高原、山地。亚洲的气候以温带大陆性气候面积最广，季风性气候显著。欧洲以温带大陆性气候为主，是温带海洋性气候和地中海气候最为显著的。 6.河流落差大-急-水力资源丰富； 7.亚洲河流长度和流量首位：长江。湄公河（澜沧江）是亚洲流经国家最多的国际性河流。 亚洲河网分布的特点：①大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状奔流入海。②内流区面积广大。 8.亚洲是世界上人口最多的大洲，占世界总人口的60%。 * 第二节：非洲 1.第二次世界大战前非洲的独立国家：埃及、埃塞尔比亚、利比里亚，其他都为英法等欧洲国家的殖民地。 2.非洲地形东南高西北低，以高原为主——“高原大陆”。 3.①埃塞尔比亚高原——非洲屋脊②乞力马扎罗山——非洲最高峰③非洲最大海湾——几内亚湾④非洲最大岛屿——马达加斯加岛⑤非洲最大半岛——索马里半岛⑥世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠 ⑦东非大裂谷——地球大伤疤 4.非洲气候简单，被称为“热带大陆”，是世界上干旱面积最大的洲。刚果盆地是世界三大热带雨林区之一，非洲热带草原面积在各大洲中最大，除发展畜牧业外还开垦为耕地。气候以赤道（热带雨林气候）为中心，南北对称分布。 5.非洲——富饶大陆。 6.农业是非洲经济的重要部门，玉米种植面积最广，是农村居民的主食。 7、尼罗河是世界上最长的河流，刚果河是非洲水量最丰富的河流。 * 第三节美洲 1.白令海峡是北冰洋和太平洋之间的唯一通道，三线：亚洲、北美洲的分界线；俄罗斯和美国的国界线；国际日期变更线。 2.中美地峡：墨西哥以南，哥伦比亚以北的狭长陆地（中美洲）。香蕉占重要地位。 3.美国以南的美洲被称为“拉丁美洲”，通行西班牙/葡萄牙语。 4.北美地形：①平均海拔高，地势起伏大。②地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地。②不少湖泊是冰川作用的产物。（除南极洲外冰川分布最广的地区）。 5.南美地形：①西高东低。②东部地区高原和平原相间分布。 6.南美洲是世界上最湿润的大洲。 7.亚马孙河河口年平均流量大的原因：1.（地形上）亚马孙平原三面海拔较高，使得周边的河水容易往中央汇聚。②（气候上）亚马孙河主要流经热带雨林区，水流量大。 8.美国和加拿大是美洲的发达国家。 9.墨西哥是玉米原产地，首都墨西哥城是全国最大的经济中心。 10.巴西是南美洲工农业最发达的国家。

幼儿园中班语言公开课教案《水果宝宝去旅行》

活 动 设 计 活动内容：《水果宝宝去旅行》 单位： 授课教师： 授课班级： 授课地点： - 1 -

【教学内容】中班语言教案——《水果宝宝去旅行》 【教学目标】 1.理解儿歌内容，认识苹果、西瓜、香蕉、葡萄。 2.能够用语言完整表达儿歌。 3.体验进行儿歌活动的乐趣。 【教学重点】 理解儿歌内容 【教学难点】 用语言完整表达儿歌 【教学准备】 1.《水果宝宝去旅行》儿歌及图片 2.《火车来了》音乐 【活动过程】 1.教师打电话导入，吸引幼儿注意力 （1）师：“喂，您好，请问你是谁呀，原来是西瓜爷爷呀，那我们先和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)请问你有什么事儿呢？ 师：哦，原来是西瓜爷爷准备开着火车去旅行啦，它觉得自己去非常的孤单，还想邀请其他的水果宝宝和它一起去。 出示西瓜在火车上开火车的图片 师：“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音) - 2 -

2.藏宝图寻水果 师：小朋友们西瓜爷爷想请我们的小朋友帮一帮它，他想要一些水果宝宝陪它一起去旅行？小朋友们愿意帮助西瓜爷爷吗？ 师：现在老师这里有三份藏宝图，藏宝图指引你们去寻找水果宝宝，老师将你们分成3个组，每个组都有一份藏宝图，你们准备好了吗？ 教师分组，幼儿进行寻找。 3.分组介绍藏宝图的水果宝宝 幼儿介绍水果宝宝，教师引导幼儿形容水果宝宝的特征、颜色、形状。 4.邀请水果宝宝上火车 师：小朋友们，我们向苹果打一个招呼把，请问你愿意和西瓜爷爷去旅行吗？（三个水果依次询问） 师：那我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果莓上火车去旅行吧” 老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”（三个水果同理）4．完整欣赏儿歌 (1)教师表演儿歌《水果宝宝去旅行》 （电话铃响）师：喂，你好，西瓜爷爷啊，好的好的。 师：小朋友们，刚刚西瓜爷爷又给老师打了电话，它说他很开心 - 3 -

【五四学制】2017年湘教版六年级上册美术第1课《我们去旅行》教案

第1课我们去旅行 教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包

3．购物的手袋 4．时装包 5．书包 课件展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 课件演示步骤： 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求 六、评析交流 1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。

小班科学活动水果宝宝教案

小班科学活动《水果宝宝》 一、活动目标 1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。 2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。 3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。 2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。 三、活动过程 1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征 谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？ （1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？ 引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！” （2）让幼儿数一数有几种水果。 （3）认识水果的颜色及形状。 它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。 2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。 （1）说说水果的吃法。 这些水果怎么吃？ 香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。 （2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。 （3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？ 苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。 （4）教育幼儿多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。 （5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。 引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？ 4、游戏：摸水果 引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友

幼儿园小班语言课教案《水果宝宝去旅行》

幼儿园小班语言课教案《水果宝宝去旅行》 Teaching plan of language lesson for small class in kindergarte n

幼儿园小班语言课教案《水果宝宝去旅行》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一：活动目标 1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。 2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、乐于尝试仿编儿歌。 二：活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火 车图片人手一张，记号笔人手一支 三：活动重点和难点 重点：理解儿歌的内容 难点：仿编儿歌 四：活动过程 1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

（1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：＂西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。＂我们一起来学一学这句好听的话。 （2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：＂苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。＂小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车） （3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？（请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍） （4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

(湘美版)五年级美术下册《课我们去旅行》教案

我们去旅行(一) 教学程序 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

(2)从不同角度观察背包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。 六、评析交流 1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。

我们去旅行(二) 教学程序 一、欣赏感受 1．学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。 2．欣赏各地风光、风俗人情。 3．提问：你最喜欢什么地方呢? 二、了解制作集锦本的步骤、方法 1．集锦本欣赏。 2．思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏) 3．封面有什么?(封面必须有标题。) 4．内页有些什么? (内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。) 5．留言栏用来干什么? (向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。) 6．集锦本的特点是什么? (吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。) 三、了解版式设计法则 1．版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式 设计。 2．展示版式设计法则： (1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。

小班教案《水果宝宝》

小班教案《水果宝宝》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小班综合活动：《水果宝宝》 一、活动目标： 1.知道一些常见的水果，能正确区分水果味道 2.能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣 二、活动准备： 1.切好的水果若干 2.水果图片（苹果，香蕉，桔子，葡萄） 3.蜡笔、未涂色的水果图片若干个 三、活动过程： 一、活动导入 师：“看到小朋友们坐得这么棒！冯老师告诉你们一个好消息，要不要听呀？” 师：“今天呢会有水果宝宝们来我们小一班玩，你们欢迎它们吗？” 师：“我们一起看看它们都长得什么样（ 请个别幼儿说说看） 师：“小朋友们可真棒，说得真好！那这些水果宝宝是什么味道的呢你们想不想来尝一尝“请个别小朋友来品尝一下，把你尝出的味道告诉好朋友或老师！” 师：“你吃的是什么水果是什么味的”

（幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并告诉老师是酸酸的呢还是甜甜的） 二、给水果宝宝穿衣服 情境：呜，呜，呜 师：“小朋友是谁哭了呀，怎么哭得这么伤心呀咦，冯老师来瞧瞧，啊！原来是这里发出的哭声呀，呀！是水果宝宝们哭了，你们知道它们为什么哭了吗” 师：“我们来听听水果宝宝他们为什么哭？” 师：“原来水果宝宝王国呀要参加一个舞会，可是呀这些水果宝宝都没有漂亮的衣服，它们都不知道该怎么办了，它们想请小朋友们帮忙给它们穿上漂亮的衣服，你们能帮它们吗？” （教师出示一张没有穿衣服的水果宝宝，引导孩子明确涂色的要求） （提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀） 三、和水果宝宝跳舞 师：“你们真棒！帮助水果宝宝们解决了它们的烦恼，给它们各个穿上了漂亮的衣服，水果宝宝们很开心，你们开心吗现在呢，水果宝宝们要回家了，你们要怎么说呀 四、总结 今天水果宝宝们来我们班玩了，小朋友们玩都玩了，吃也吃了，现在我们把这些分给楼下的小弟弟小妹妹们吃好吗？

幼儿园：小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for small class language "Fruit Baby Goes to Travel" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案 一：活动目标 1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。 2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、乐于尝试仿编儿歌。 二：活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支 三：活动重点和难点 重点：理解儿歌的内容 难点：仿编儿歌 四：活动过程 1、以游戏进入情景，熟悉儿歌 （1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声

音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。 (2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车） （3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍) （4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍） （5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 2、完整欣赏儿歌 （1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果

2014湘新版六上美术《我们去旅行》教学设计

六年级上册教学设计 第一课：我们去旅行 教学目标： 1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。 2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。 3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学时数： 三课时 教学准备： 1.相关图标的知识性资料 2.相关示范课件 教学过程： 活动一： 一、情境导入： 1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。 2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？ 二、学习新知： 1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。 2.思考训练： （1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片） （2）出示照片，指出相应的图标。 3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。 三、学习探究 以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤 1.提问：森林公园及周边有哪些景点？ 2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题） 3.用线依次将各景点连接。 4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。 5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。 四、作品拓展 1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。 2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色） 3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。 4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。 五、自主表现 1.提出作业要求。

幼儿园区域教案：水果宝宝

幼儿园区域教案：水果宝宝 设计思路： 抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；结合主题活动“好吃的东西”，孩子们已经过一系列的活动，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特别敏感，特别有兴致，特别有说不完的话题。老师根据孩子的喜好，提供“水果宝宝”，利用横向、纵向的两块剖面，尝试完形“水果”的样子，以激发孩子更多参与的兴趣，模拟生活、再现生活。 材料： 钙塑板、塑封纸、水果卡片（两套） 玩法： 1、看看说说，指认自己熟悉的水果名称。 2、游戏“切水果”：“切切切，切切切，我把苹果一切二”（香蕉、梨） “剥剥剥，剥剥剥，我把桔子一剥二”（桔子） 3、找找拼拼，根据水果的一半形象找到另一半的样子，以求完形。 4、自由随意地拼搭“水果”。（提供底版图片） 记录： 看见墙面上的水果图片，有的孩子总喜欢摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面，说要找“梨”做朋友。真真假假的水果实物摆放在区域活动中，“这是香蕉，我的！”“苹果，绿苹 果！”“桔子，好吃！有点甜，有点酸！”“我要吃，耀耀要吃苹果！”孩子自言自语。以后的几天里，小宝宝又对“切”的动作产生兴趣，玩泥材料成为他们发泄的工具。老师马上提供横向、纵向剖面

的水果，借用语言游戏“切水果”，将孩子引入情景之中，小手成为“小刀”，“切切切，切切切！”小宝宝发出由衷的赞叹。 虽然老师提供拼板的底版图片，但小宝宝有自己摆弄的方式，一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对，孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。 分析： 其实孩子有一种“望梅止渴”的效应，看见自己喜欢的食物图片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴动动，犹如真的在品尝。所以说，关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不善于表达，这就需要老师要读懂他们，读懂就是看、懂、帮。看就是会观察孩子；懂就是会分析，针对观察到的情况分析原因；帮就是要采取一定的策略帮助孩子。老师在创设场景，提供材料的时候，多考虑一下孩子的反应，不妨先让孩子摆弄，从孩子玩法中引出新的过程，往往老师百思不得其解的东西，小朋友的一个举动就让老师茅塞顿开；老师的作用是顺水推舟，既满足孩子自我摆弄的乐趣，又带动老师进行新的创新。

小班语言活动：《水果宝宝去旅行》教案设计

小班语言活动：《水果宝宝去旅行》教案设计一：活动目标 1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。 2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、乐于尝试仿编儿歌。 二：活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支 三：活动重点和难点 重点：理解儿歌的内容 难点：仿编儿歌 四：活动过程 1、以游戏进入情景，熟悉儿歌 （1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边

出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。 (2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车） （3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍) （4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍） （5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 2、完整欣赏儿歌 （1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：

湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案

《我们去旅游》教案 一、教学目标： 知识和技能： 1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风 景名胜。 2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。 过程与方法： 通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。情感态度与价值观： 激发学生交流的兴趣与愿望，能积极参与交际，感受交际的乐趣。 二、教学重点、难点： 指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。 三、教学准备： 动画课件、 PPT课件、 8 面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶 四、教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，把美丽的景色拍下来，我们一起欣赏一下吧。幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐） 2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？ 3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会看见一些美丽的景色呢，告诉我们吧？（小组自由发言，再提问） 【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜和平等交谈方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜欢的景点名称。】 二、动画演示，明确要点 1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是——贴画：导游！那跟着导游去参观的人就是——贴画：游客！ 2、今天我们一起学习玩游戏，就叫做：我们去旅游（齐读题目）。想玩吗？自由读读口语交际我们去旅游的要求，看看你读懂了什么？提问：你读懂了什么？

3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和游客是怎么做的？你想当导游还是游客呢？ 想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？ 想当游客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚游客是怎么说的？【设计意图：学生带着目的去看动画片，能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。】 4、看动画片 5、明确要求 1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情景——（生：导游先说欢迎各位游客、、、、、师接：你能像导游一样说说这句话吗？师：你脸上带着微笑，声音响亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老师觉得你很热情大方，要是举手挥动一下，就觉得你更加热情大方了，更像导游。想当导游的同学一起学一学。同学们，当导游就要向她一样做到——“热情大方” 板书）2）、接着，导游怎么说？生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、、、、、师接：＜问全班＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、、、、师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙）怎样的瓦（黄色的瓦），还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花）、怎样的红旗（高高飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。 3）、动画片里的游客是怎样做的？模拟情景——（生 :要排好队一个跟着一个、、、、、、师接：是呀，小孩子是要守秩序的，还有吗？生：要仔细听导游的介绍、、、、师接：哇，你的回答太完美了！老师要给你两个大拇指！是呀，导游已经介绍清楚了，但是你不认真听行吗？ 所以，当游客就要做到——认真倾听＜全班回答，乘机板书＞） 还可以怎样做？ 生：游客可以问问题、、、、对，游客可以提问。板书：可以提问 你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选 2 个说说＞ 同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要＜指着板书认真倾听＞ 4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？

小班科学活动水果宝宝教案

小班科学活动水果宝宝 教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小班科学活动《水果宝宝》 一、活动目标 1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。 2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。 3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。 2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。 三、活动过程 1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征 谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀 （1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧 引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！” （2）让幼儿数一数有几种水果。 （3）认识水果的颜色及形状。 它们是什么颜色的它们是什么形状的让幼儿根据已有经验充分发言。 2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。 （1）说说水果的吃法。 这些水果怎么吃

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。 （2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。 （3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果是什么味道的 苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。 （4）教育幼儿多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。 （5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。 引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办 4、游戏：摸水果 引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。 5、给水果宝宝穿衣服。 果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。 老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。

2016最新中国34省市旅游地图精简版让你一目了然(上)

2016最新中国34省市旅游地图精简版，让你一目了然（上） 今日头条文章选自头条号“带上相机出发旅行”新的一年，新的启程，2016年的序幕已经拉开，这份最新的34省市自治区精简版旅游地图奉送给大家，非常的方便，手机随行随看，希望对你有所帮助。▲台湾：美丽的宝岛像一名依偎在 大陆身旁的小家姑娘，她将时尚与古朴完美融合，展现着原汁原味的中华文化。台湾很小，台湾也很大，从城市到乡村，高山到大海，峡谷到湖潭，每个地方都散发着不同的风情，值得细细品味。▲澳门：狭窄的街道，老旧的西式建筑，各 色的皮肤和语言，更让这个不大的城市充满另一种绚丽。来澳门，去狭窄的小街间穿行，穿行…慢慢走细细看，方能品位她低调的风情。▲香港：作为中西文化汇流的聚点，高度 的文化差异造就了香港成为国际性的大都会。这里包罗万象，这是一个浓缩的精华的世界，是繁华热闹的不夜城，它也成为了人人欲看的万象之都。▲西藏：这里是世界屋脊、雪域 天堂，高到极致、美到极致、神圣到极致。西藏旅游热门城市以拉萨为主，而拉萨周边的日喀则、山南、林芝，都各具特色，不可错过。▲新疆：新疆幅员辽阔，地大物博，山川 壮丽，瀚海无垠，古迹遍地，民族众多，民俗奇异。手抓饭、羊肉串、葡萄干、哈密瓜，古兰经的诵经声、挺拔的胡杨、天山的冰雪、喀纳斯的神话，这就是新疆，大美的新疆。▲

海南：中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的全国第二大岛。11月-4月是海南旅游的黄金时间，这时的阳光比起夏季要柔和很多，是穿着夏装漫步沙滩、享受海景、海上娱乐的最好时节。▲山西：位于太行山之西，黄河以东。山西之名，因居太行山之西而得名。山西多名山，是全国唯一一个拥有五岳、五镇和四大佛教名山的省份。山色不同，神态各异，分别以险峻、幽雅、秀美而出奇制胜。有的可游览观赏，有的可避酷暑，有的可访古寻幽，有的可供瞻仰。▲云南：这里的山，云梦萦绕；这里的水，满江春意；这里的花，争相竞艳；这里的人，淳朴善良。千年历史，多民族多文化交融，形成了独特彩云之南。▲陕西：简称陕或秦，位于我国内陆腹地，黄河中游，三秦大地的每一寸土壤都饱负历史的厚重内涵，以文明见证者的姿态哺育了一代又一代华夏子孙。▲辽宁：一条大辽河，弹响过多少勇士壮歌。一代帝王城，演绎过多少满清往事。共和国的长子创造了多少工业奇迹，辽阔的黑土地上处处都是火辣辣的关东风情。▲内蒙古：蓝天白云、一望无尽的草海以及成群的牛羊，再加上骁勇的马背民族，汇聚成了一幅美丽的自然画卷。▲宁夏：位于“丝绸之路”，曾是东西部交通贸易要道，古今素有“塞上江南”之美誉，是中华文明的发祥地之一。宁夏是个适宜避暑的好地方，即使在雨季，降水也很少，有良好的空气质量和明媚的阳光。▲青海：青海自然风光雄奇壮美，具有青藏高

我们去旅游教案

第 3课时备课

3、了解交通便利带来了人们生活得多样化。 能力目标: 1、培养尝试合理得探究解决生活中问题得能力。 【教学重难点】 学瞧《中国交通图》,了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。 培养学生自主解决生活中问题得能力 【教学准备】学生外出旅游得照片课件搜集得资料 【教学过程】 一、创设情境导入新课 师:五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方,完成了很多有挑战性得任务,这一次 栏目组向我们发出了邀请,邀请我们与五个宝贝一块完成任务。敢接受挑战吗？ 这一次接到得任务又就是什么呢？一起来瞧。(就是从北京出发乘火车—上海) 师:同学们,您知道我们要走得铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关得知识,为这次也为以后得出行做好准备。VE2uY。 板书课题 【设计意图】 创设情境导入 兴趣就是最好得老师,课堂伊始借助学生非常感兴趣得一档栏目《爸爸去哪儿》,来激发学生得想去旅行得兴趣与愿望,抓住学生得求知心理,引导学生得思维方向,为整堂课得高效运行打下基础。0obWh。 二、旅游识图(教师引导学瞧交通图) (一),学瞧图例 师:要确定走哪条路 ,就要请出我们得好帮手《中国交通图》,仔细观察,您发现了那些信息？师:图例。图例一般在地图得一角,用来说明地图上符号所表示得内容,认识了图例有助于更好得认识地图。 课前同学们也搜集了很多图例。先在小组内交流一下,相互认认。 师:谁来分享一下您得图例。 师:下面让我们进入图例魔方大挑战,魔方一转,奇迹出现。 (二)找铁路线了解命名 师:认识了图例我们就能很快找出要走得线路了！相信您一定能行！ 生小组活动 师:展示说一说您找到得铁路线 您们就是用什么方法找这么快这么准确得。 师:大家真了不起,顺利完成了本次任务,

小班语言公开课教案《水果宝宝》

小班语言公开课教案《水果宝宝》 活动目标： 1.尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。 2.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐，尝试仿编儿歌。 活动准备： PPT，常见水果若干。 活动过程： 宝宝们!来，找个位子坐下来吧! 一、分辨各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了? A、出示苹果： 师：这是什么?(苹果) 师：它是什么颜色的?(红色) 师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好! 师：你知道还有什么水果也是红色的吗? B、出示香蕉 师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁?它长的弯弯的的? 同上 C、出示葡萄

同上 二、学习儿歌 1.火车声音导入，引起幼儿兴趣。 师：这是什么声音啊?(火车声)，原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦! 2.水果宝宝上火车 1) 西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行! 西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢?火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓;;;;我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行;;;;(配合动作)（教案出自：教案网）西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢!让我们一起来看看，谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊? 出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼： A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧!红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。(请个别幼儿学说)宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧： 红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。 B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧!黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，

还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊?(神秘的) C、葡萄葡萄是什么样子的呢?圆圆的。紫色的。紫 紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 2)让我们帮助西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。 齐念儿歌《水果宝宝去旅行》：西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行;（教案出自：教案网）黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓， 水果宝宝去旅行。(停顿一下)师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧! 师：小朋友可真聪明，我看到很多小朋友都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的!(你们 的声音轻了，水果宝宝就不上火车了!) 3.仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊? (可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。)师： 你想邀请什么水果上火车?我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧 4.游戏：旅行啦! 师：你们想不想做水果宝宝和西瓜宝宝一起去旅行呢? 那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧! A、说一说自己挑选的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。

小班教案：水果宝宝去旅行

小班语言：水果宝宝去旅行 活动目标： 1.利用推理的方法猜测水果名称，体验学习儿歌、进行游戏的快乐。 2.根据儿歌的结构，替换水果名称，尝试仿编儿歌。 3.大胆地在集体前表述自己的想法。 活动准备： PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。 活动过程： 1.以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容 （1）听火车声。听！这是什么声音？（播放火车的声音） 一列火车开来了（师边说边演示PPT）谁是火车司机？（西瓜爷爷）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！） 师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。” 谁知道旅行是什么意思？ （2）师：一个人去旅行多没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。 他请了谁呢，西瓜爷爷想考考小朋友？他编了几首谜语让你们猜一猜，猜到的举手悄悄告诉老师。 红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。（幼儿猜谜）是不是呢，一起看一看。 我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。 （3）西瓜爷爷还请了谁？“弯弯的月儿象小船，小小的船儿两头尖。”过程同前。 （4）还有谁呢？“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。”请小朋友用好听的话来邀请葡萄宝宝上火车。 2.完整欣赏儿歌 水果宝宝一起坐着火车去旅行，他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌，名字叫《水果宝宝去旅行》我们一起来听听。教师完整朗诵。

3.学习儿歌 （1）好听吗？这次和老师一起来念。(师幼一起来） （2）加动作表演。师：如果加上好看的动作，这首儿歌会更好听，我们一起来试一试好吗？ 4.仿编儿歌 可是呀，还有一节车厢空着呢，还有一些水果宝宝也想去旅行，我们看看都有谁？（3个：樱桃、菠萝、草莓） 我们把这些水果宝宝也编到儿歌里吧。完整念儿歌。 5.游戏 你们想不想变成水果宝宝，一起跟着去旅行呢。那好，我们一起来变一变，拿到什么胸饰，就变成什么水果宝宝。“变变变，我是**宝宝”。 “现在我来当西瓜爷爷，请到谁，谁上火车。” 齐念儿歌，老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。（播放背景音乐) 6.开火车出活动室 附儿歌 水果宝宝去旅行 西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行； 苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行； 香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行； 葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行； 咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

幼儿园优质公开课 小班语言课件教案《水果宝宝去旅行》

水果宝宝去旅行（详案） （本教案有配套视频，教学PPT）活动目标：１．理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。２．乐于尝试仿编儿歌。 活动准备：《火车开啦》伴奏带 水果图片人手一个 西瓜爷爷图片 火车图片 活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容 难点：仿编儿歌 活动过程： 一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容 1.先听声音。 师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏） 生：火车。 师：是火车开过来了（边说边出示火车）。 2.司机西瓜爷爷出场。 师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。 生：西瓜爷爷你好！ 师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？ 生：去哪儿玩。 师：卡嚓卡嚓又是什么声音？ 生：火车。 师：是火车开动的声音，对不对？ 3.水果宝宝上火车。

（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果） 生：苹果。 师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！ 齐：苹果宝宝，你好啊！ 师：我们一起来请苹果上火车。 齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！ 师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”（边说边拍手） 师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下） 师：我们一起来学一学。师幼一同说。 师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。 师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上） （2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片） 师：是什么呀？ 生：香蕉。 师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！ 齐：香蕉宝宝，你好！ 师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。 （3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起来看看吧！是谁呀？ 生：原来是葡萄。 师：我们向它问个好吧！ 生：葡萄宝宝，你好呀！ 师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿尝试）