人格测量

人格测量

人格测量是一类用以确定人们的人格特点或人格类型的心理测量。首先提倡用科学方法测量人格的是英国的高尔顿(Galton)。人格测量具有描述和鉴别的功能，因此它便于因材施教和职业指导。

(一)人格测量的方法

由于依据的人格理论不同，就导致了不同的人格测量方法，主要有自陈量表法、投射测验法、评定量表法和情境测验法等。

1.自陈量表法

自陈量表又称自陈问卷，是测量人格最常用的方法。自陈量表法是对拟测量的人格特征编制许多测验试题，让被试回答，从其答案来衡鉴这项特征。它不仅可以测量外显行为，也可以测量自我对环境的感受。其基本假设是：只有被试自己最了解自己。

由于自我报告对有关变量难以控制且不容易客观评分，因此自陈量表法多采用客观测验的形式。另外被试的答题偏向或习惯会影响结果的真实性，因此应在量表中增加效度量表以检查被试答卷的有效程度。

2.投射测验法

投射测验法是一种非组织的、随意的测验方法。它是向被试提供一些意义不明确的刺激情境，让被试在

没有控制的情况下，对多种含义模糊的刺激，不受限制地、自由地作出反应，从而不知不觉地表露出人格特质。其基本假设是：人们对于外界刺激的反应都是有其原因且可以预测的，而不是偶然发生的。依据被试的反应方式可将投射测验分成下面五类：联想法、构造法、完成法、选排法、表露法等。

3.评定量表法

所谓评定是指由评定人通过观察来给被评定人的某种行为或特质确定一个分数。表达评定结果的程序叫评定量表。评定量表一般包括一组用以描绘个体的特质或特征的词或句子，要求评定人在一个多重类别的连续体上对被评定人的行为和特质作出评价和判断。评定量表法是观察法与测验法的结合。由于评定方式不同，评定量表通常有数字评定量表、图表评定量表、标准评定量表、强迫评定量表、检核表等不同种类。常见的人格评定量表主要有萧孝嵘品质评定量表、梵兰社会成熟量表、卜氏儿童社会行为量表、高夫等人的形容词检核表等。

(二)气质类型的测定

气质类型的测定方法主要有观察法、条件反射法、心理实验法和心理量表法等。其中自陈量表法是测定气质类型较为简便的方法，主要有波兰心理学家简?斯特里劳编制的《斯特里劳气质调查表(STI)》、英国心理学家艾森克编制的《艾森克人格问卷(EPQ)》、美国心理学家瑟斯顿编制的《瑟斯顿气质量表》和我国山西

省教科所张拓基、陈会昌编制的《气质类型调查表》等。

《气质类型调查表》共60个项目，每种基本气质类型各15题，按随机顺序排列。采用自陈法，要求被试按指导语的要求回答问题。

气质类型调查表

本测验共有60个问题，只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型，但必须做到：

①回答时请不要猜测题目内容要求，也就是说不要考虑应该怎样，而只回答你平时怎样，因为题目答案本身无所谓正确与错误之分。

②回答要迅速，不要在某道题目上花过多时间。

③每一题都必须回答，不能有空题。

④在回答下列问题时，你认为：

很符合自己情况的，记2分；

较符合自己情况的，记1分；

介于符合与不符合之间的，记0分；

较不符合自己情况的，记-1分；

完全不符合自己情况的，记-2分。

1.做事力求稳妥，不做无把握的事。

2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。

3.宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。

4.到一个新环境很快就能适应。

5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。

6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。

7.喜欢安静的环境。

8.善于和人交往。

9.羡慕那种善于克制自己感情的人。

10.生活有规律，很少违反作息制度。

11.在多数情况下情绪是乐观的。

12.碰到陌生人觉得很拘束。

13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。

14.做事总是有旺盛的精力。

15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。

16.在人群中从不觉得过分拘束。

17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。

18.当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。

19.理解问题总比别人快。

20.碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。

21.对学习、工作、事业怀有很高的热情。

22.能够长时间做枯燥、单调的工作。

23.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。

24.一点小事就能引起情绪波动。

25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。

26.与人交往不卑不亢。

27.喜欢参加热烈的活动。

28.爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。

29.工作学习时间长了，常感到厌倦。

30.不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。

31.宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。

32.别人说我总是闷闷不乐。

33.理解问题常比别人慢些。

34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。

35.心里有话宁愿自己想，不愿说出来。

36.认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。

37.学习、工作同样长时间，常比别人更疲倦。

38.做事有些莽撞，常常不考虑后果。

39.老师或师傅讲授新知识、新技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。

40.能够很快地忘记那些不愉快的事情。

41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。

42.喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。

43.不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。

44.接受一个任务后，就希望把它迅速解决。

45.认为墨守成规比冒风险强些。

46.能够同时注意几件事物。

47.当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。

48.爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。

49.对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。

50.和周围人们的关系总是相处不好。

51.喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。

52.希望做变化大、花样多的工作。

53.小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。

54.别人说我“出语伤人”，可我并不觉得是这样。

55.在体育活动中，常因反应慢而落后。

56.反应敏捷，头脑机智。

57.喜欢有条理而不甚麻烦的工作。

58.兴奋的事常使我失眠。

59.老师讲新概念，常常听不懂，但弄懂以后就很难忘记。

60.假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。

●评分与解释

把每题得分填入下表题号中并相加，计算各栏的总分。

①如果某类气质得分明显高出其他三种，均高出4分以上，则可定为该类气质。如果该类气质得分超过20分，则为典型型；如果该类得分在10～20分，则为一般型。

②两种气质类型得分接近，其差异低于3分，而且又明显高于其他两种，高出4分以上，则可定为这两种气质的混合型。

③三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型，如多血—胆汁—粘液质混合型或粘

液—多血—抑郁质混合型。

④如4栏分数皆不高且相近(＜3分)，则为4种气质的混合型。

多数人的气质是一般型气质或两种气质的混合型，典型气质和数种气质的混合型的人较少。

凡是在1、3、5……奇数题上答“2”或“1”，或在2、4、6……偶数题上答“-1”或“-2”，每题各得1分，否则得半分。如果你是男性，得分在0～10之间则非常内向，11～25之间比较内向，26～35之间介于内外向之间，36～50之间比较外向，51～60之间非常外向。如果你是女性，得分在0～10之间非常内向，11～21之间比较内向，22～31之间介于内外向之间，32～45比较外向，46～60之间非常外向。

(三)性格的测定

性格测定的方法主要有观察法、调查法、作品分析法、自然实验法和心理测验法等。其中心理测验法是测定性格特征和性格类型较为常用的方法，心理测验法中又以自陈量表法和投射法最为常用。现介绍测定性格的常用量表。

1.卡特尔十六种人格因素量表(16PF)

这是由美国伊利诺州大学卡特尔(R.B.Cattell)于1949年编制的，该量表共有187个自我陈述题目，这些题目采用按序列轮流排的方法，共能测出乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、持强性(E)、兴奋性(F)、有恒性

(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q１)、独立性(Q２)、自律性(Q３)和紧张性(Q４)等16种因素的特征；还能依据测验统计结果所得的公式推算一个人个性特征中的双重因素，如适应性与焦虑性、内向性与外向性、感情用事与安详机警性、怯懦与果断性等。此外，该量表还可计算出某些类型的人格因素的特征，如心理健康者的人格因素、从事专业而有成就者的人格因素、创造力强者的人格因素和在新环境中有成长能力的人格因素。可运用公式［(2A+3E+4F+5H-2Q２-11)÷10］来鉴定学生的性格类型，式中字母代表相应量表的标准分数，所得分数即代表内外向性，标准分低者为内向型，高分者为外向型。

2.艾森克人格问卷(EPQ)

该量表是由英国心理学家艾森克(H.J.Eysenck)在其人格三维度理论基础上于1975年编制而成的，我国现有陈仲庚和龚耀先的中文修订本。该量表是由内外向性(E量表)、情绪性或神经质(N量表)、精神质或倔强性(P 量表)和效度量表(L量表)等四个分量表组成，是国际上通用的较具权威性的人格量表，可用以测量人格特征、气质类型和性格类型等。鉴定学生性格类型是将E量表的原始分数转换成标准T分数，即可鉴定学生的内向外性。

3.内外向性格类型量表

内-外向的概念首先是荣格(C.G.Jung)于1913年在他的《心理类型学》一书中提出的。他认为在与周围世界发生联系时，人的心理一般有两种指向，他称为定势。一种定势指向个体内部世界，叫内向；另一种定势指向外部环境，叫外向。内向性格是安静的、富于想象的、爱思考的、退缩的、害羞的和防御性的，对人的兴趣漠然；外向性格是爱交际、好外出、坦率、随和、乐于助人、轻信、易于适应环境。荣格认为，纯粹内向或外向性格的人是很少的，只是在特定场合下，由于某种情境的影响而倾向于一种占优势的态度，大多数人是介于内向和外向之间的中间型。后人为了测验性格的内外向，编制的量表有多种。现介绍日本淡元路治郎的向性检查卡。

向性检查卡又称淡路向性检查，该量表把一个人对别人的态度、交友的情况、对新环境的兴趣和适应，以及自我主张的强烈程度等作为判断内外向性的重要征候。该量表共50个测题，每题作“是”、“否”或“不定”的回答。根据被试回答结果，可求出外向性指数(V.Q)，其公式为：

外向性反应总数+1/2回答“不定”的总数

V.Q= ×100

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公式中外向性反应总数是指所有作外向反应的题数。该量表外向性题的编号是：2、4、5、8、10、11、12、

18、20、21、24、25、26、28、29、34、36、37、38、40、41、46、48、49、50；其余25道题属于内向性题。外向性指数大于115，则性格类型属于外向型；外向性指数小于95，则性格类型属于内向型；外向性指数在95～115之间，则属于中间型。

淡路向性检查卡

说明：请回答下列问题。如果问题内容适合于您的情况，就在“是”上画“○”；如果不适合，就在“否”上画“○”；如果介于适合和不适合之间，就在“不定”上画“○”。回答时不要考虑应该怎样，而只回答你平时是怎样的。每个答案无所谓正确与错误，因而没有对你不利的题目。请尽快回答，不要在每道题目上太多思索。

1.对细小的事情也忧虑不已吗? 是否不定

2.能当机立断吗? 是否不定

3.处理重大的事情罗嗦费时吗? 是否不定

4.能中途改变决心吗? 是否不定

5.比起想，更喜欢做吗? 是否不定

6.忧郁吗? 是否不定

7.对失败耿耿于怀吗? 是否不定

8.从容不迫吗? 是否不定

9.不爱说话吗? 是否不定

10.好动感情吗? 是否不定

11.喜欢热闹吗? 是否不定

12.情绪容易变化吗? 是否不定

13.热衷于事情吗? 是否不定

14.忍耐力强吗? 是否不定

15.爱讲小道理吗? 是否不定

16.议论问题容易过激吗? 是否不定

17.小心谨慎吗? 是否不定

18.动作敏捷吗? 是否不定

19.工作细致吗? 是否不定

20.喜欢干引人注目的事吗? 是否不定

21.不顾一切地工作吗?(对工作入迷吗?) 是否不定

22.是空想家吗? 是否不定

23.过于洁癖吗? 是否不定

24.乱扔物品吗? 是否不定

25.浪费多吗? 是否不定

26.说话过多吗? 是否不定

27.性情不随和吗? 是否不定

28.喜欢开玩笑吗? 是否不定

29.容易受怂恿吗? 是否不定

30.固执吗? 是否不定

31.经常感到不满吗? 是否不定

32.担心对自己的评论吗? 是否不定

33.敢于批评别人吗? 是否不定

34.自己的事情能放心托别人办吗? 是否不定

35.不愿接受别人指导吗? 是否不定

36.居于人上能很好管理吗? 是否不定

37.老老实实地听取别人的意见吗? 是否不定

38.机灵吗? 是否不定

39.好隐瞒吗? 是否不定

40.同情别人吗? 是否不定

41.过于信任别人吗? 是否不定

42.不忘记怨恨吗? 是否不定

43.腼腆羞怯吗? 是否不定

44.喜欢孤独吗? 是否不定

45.交朋友尽心尽力吗? 是否不定

46.在别人面前能随便地说话吗? 是否不定

47.在惹人注目的地方退缩不前吗? 是否不定

48.和意见不同的人也能随便地交往吗? 是否不定

49.好管闲事吗? 是否不定

50.慷慨地给别人东西吗? 是否不定

16人格测试解释

十六项基本人格因素简述 低分数者（1—3） 高分数者 （8—10）A因素乐群性 含蓄、独断、苛求、冷酷（分裂气质型） A因素分数低的人倾向于生硬、冷酷、多疑、离群。他对物品比对人更喜爱，常独自做事情，对不同意见不愿和解，按刻板生硬的方式和个人的准则做事。 开朗，热心、随和、乐群（情感气质型）。 高分者倾向于好脾气、情绪开朗、易合作，心软慈爱，能适应环境。喜欢与人打交道的工作，能迅速与人组成较活跃的集团，对人宽宏大量，怕批评。 B因素聪慧性 智能较低，具体性思维，迟钝（学习能力低）。 低分者学习和领悟缓慢、迟钝，对事物多采用具体的和刻板的理解，其迟钝状态可能由智能因素或精神病态引起。 智能较高，抽象性思维，聪敏（学习能力较强）。 高分者倾向于能迅速领悟各种观念，学习敏捷而聪颖，其聪明才智与文化水平相一致。可排除病理性心理机能衰退。 C因素稳定性 受情感影响，情绪不稳定，易颓废（自控力低弱）。 低分者趋向于在困难条件下表现出对挫折的耐受性差，情绪波动明显，疲倦，烦躁，有时显得幼稚。几乎所有的神经症均呈低分，亦见于一些精神病患者。 情绪稳定，能面对现实、安静、成熟（自控力强）。 高分者趋向于情绪成熟、稳定，对生活采取现实态度，做事不慌忙。有时对不能解决的情绪问题采取退出方法，有禁欲倾向，个别人亦有潜在性精神疾患的可能。 E因素恃强性 谦虚、和蔼、顺从、适应环境（和善性）。 低分者倾向于谦让、温顺，安于现状，缺乏自信，易依赖别人，对指责易产生焦虑。坦白而通融。 主观武断、攻击、竞争、顽固（统治性）。 高分者倾向于严厉、独断专横、不友善、对别人责备过分。统治别人，不怕强权。主动且自视很高。 F因素兴奋性 严肃、谨慎、认真、沉默寡言（冷淡）。 低分者倾向于克制、沉默、内省，有时会郁郁寡欢、抑郁、过分审慎。爱独处，甚至自我压抑。 冲动、活跃、热心、无忧无虑（热情）。 高分者倾向于愉悦、健谈、坦白、生机勃勃，富于表情。经常被选为领导，但可能有冲动、易变。 G因素有恒性 不审慎，责任感缺乏，轻浮（超我力弱）。 低分者倾向于意志易动摇，缺乏奉公守法的精神。由于不受集体约束，故有可能发生反社会行为。但有时这却使他更健康，因为拒绝受规律约束使他在应激中发生较少躯体不适感。 有良心、有恒心、稳重、守法（超我力强）。 高分者倾向于性格严峻，有强烈责任心，有计划，善宽容。喜欢勤奋聪明的人，有道德，细心周到善始善终。这些特点是出自于内心而迫切需求的，并非在表现上体现追求。 H因素敢为性 胆小、克制、羞怯、怯懦（畏怯）。 低分者倾向于胆小退缩，小心谨慎，喜好冒险，勇于社交，放任主动（鲁莽）。高分者倾向于更好社交，喜欢探求新事

人格测量常用量表(2)

人格测验的应用和发展 人格是指个体在行为上的内部倾向是能力、兴趣、态度、气质和思维、情感在内等方面的整合。表现在个体所具有的所有品质、特性、和行为等个别差异的总和，这种差异加上身体特征使得每个人都具有自己独特的个性。人格具有整体性、稳定性、独特性、社会性的特点。 人格测验旨在用心理学的方法对人格进行测量，亦即测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应。随着人格测验的发展，其应用范围也变得越来越广。在临床方面，用于对人格的评估、诊断和预测，与治疗相结合提高临床诊断和治愈的水平，同时人格测验在人格障碍和保健系统中也得到了运用；在教育方面，人格测验可以帮助教育者了解学生的人格特点，认识影响学生人格形成的诸多因素以及因素之间的关系，在教育实践中寻求合理的办法来塑造学生健全人格，促进学生完满和谐地发展，从而保证教育目的更加有效地实现。人格测验就在这种应用中得到了进一步地发展，中国的心理学研究者也在从事人格心理学和人格测验的本土化工作。 一、人格测验的分类 人格测验主要分为客观性测验和投射性测验两大类。 1、客观性测验 主要指自陈式人格问卷，又称结构化人格测验。通常是用编制的一系列问题调查表，让被试按照一定的要求选择符合实际情况的答案，作出反应。结果一般可以参照常模作出解释。就其编制方法主要有4种：(1)逻辑分析法在用逻辑分析法编制测验时，首先确定要测量的特质，然后编写出一些看来能测量这类特质的题目，编制成问卷。这类人格测验主要包括爱德华个人偏好量表(EPPS)、詹金斯活动调查表(JAS)和显性焦虑量表(MAS)等。（2）因素分析法这种方法以因素分析的统计方法为基础，先以大量的测验题目给大量的被试者施测，然后找出相关的题目构成一种因素，一种因素代表一种人格特质。这类人格测验主要包括卡特尔16种人格因素测验(16PF)和艾森克人格问卷(EPO)等。（3）实证法用经验法编制量表时，首先是选取一个由所测特质或特征的人组成的效标组以及由普通人组成的对照组，然后以一系列的测验题目给各组被试者施测，选择那些能把不同被试者区分开的题目，由此构成问卷或测验。最著名的经验法人格测验为明尼苏达多项人格调查表(MMPl)。（4）综合法较新人格测验的编制方法是将以上三种方法结合起来，首先采用逻辑分析法经推理获得一大批题目，然后采用因素分析法编制出若干同质量表，最后将同质量表中没有效标效度的题目删掉。这种人格测验编制的新方法最有代表性的是杰克逊人格问卷(JPl)。 2、投射性测验 利用一些模糊的无明确结构和固定意义的刺激，观察被试对其的反应。这些反应暴露出隐藏在潜意识之中的思想、情感、欲望、动机等，以此推断被试的人格结构。就其编制方法主要有4种：（1）联想法让被试者根据刺激(如单词、墨迹)说出自己联想到的内容。如容格(C．C．Jung)的文字联想测验、罗夏(H．Rorschach)的墨迹测验。（2）构造法让被试者根据他所看到的图画，编造一个包括过去、现在和将来等发展过程的故事。如主题统觉测验(TAT)。（3）表露法让被试者通过绘画、游戏或表演来自由表露他的心理状态。如画人测验、视觉运动完形测验(BGT)。（4）完成法主试者提供一些不完整的句子、故事或辩论等材料，让被试者自由补充，使之完成。如语句完成测验。 二、几种主要的人格测验及其发展 1、卡特尔16种人格因素测验(16PF) 美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔(Catell)教授编制。他认为人的行为之所以

人格测量

人格测验概述 张瑜基础心理学12级 122327 高尔顿曾说：构成我们行为的品格是一种明确的东西，所以可以进行测量。从这一论断开始，科学的评估性格已经经过了一百多年的发展。经过几代心理学家的努力，发表了很多评估人格的技术，归纳起来不外乎传统的客观量表类测验、投射测验、作业法测验和精神分析学派、人本主义心理学家在自己各自理论的基础上编制了不同于传统测量方法的一些测量评估方法。 关键词：人格测验类型优缺点测验编制 人格测验（personality test）也称个性测验，它是根据人格理论，从特定的几个方面对被试的人格特征进行考察的标准化测量工具。 1传统人格测验的类型 传统的人格测验主要包括客观量表类测验、投射测验和作业法测验。它们虽然测量方法各不相同，但在人格测验学中已经得到广泛的认可。 1.1客观量表类测验 客观量表类测验主要包括自陈量表和他评量表，其主要区分依据是根据填写量表的人是为了进行自测还是为了评价他人来界定的。美国心理学家凯利曾有个著名的假设：“人是科学家”。因此他说：你要想知道人的心理吗?你可以直接去问他。凯利的论断道出了问卷测验的主要思路，即假设被试能很好地对自己的心理进行内省，并且可以选出最恰当的描述方式报告出来。这种测验方法在人格研究中应用比较广泛，具有施测简便，易于解释等优点，很多著名的人格问卷都是以客观量表方式编制的，如艾森克人格问卷(EPQ)、卡特尔l6项人格因素问卷(16PF)，明尼苏达多相人格调查表(MMPI)等。 虽然客观量表应用广泛但也存在一些不易克服的缺点： 首先，自陈问卷的主要弱点是不易建立起令人满意的效度(Validity)。其次，自陈问卷题目的内容多属于人们在情绪、动机、态度以及行为等方面的问题，受测者对于这类问题的反应是经常发生变化的，施测者根本无法控制受测者的各种心理变化。受测者常常随着时间或空间的改变而对同样的问题选择截然不同的答案。第三，测验的编制者为了一竖高测验效度，预防被试作假，往往采用大量的测验题目。这使得被试在完成测验时听用的时间过长，往往需要花上四、五十分钟至一个小时才能完成。由此可能会出现两方面的间题：一方面会造成被试的疲劳，容易产生知觉与理解方面的错误，结果被试在测验上的反应容易出现误差；

人格特质测量表

人格特质测量表 现在，请回答下列210个问题，以“是”或“否”来回答。如果你觉得很难在是或否中选择，那么就以“？”做标记。可以另找一张纸，选择答案“是”，在题、后划上“+”，选择答案“否”，在持面划上“—”。答题时最好快一些，不要在每个问题的确切字意上思考过多。有些问题看上去是重复的，但是特意安排的。这些具有细微差别的题目，反映的是同一个性特点。 1、当你参与某些需要行动迅速的活动时，你感到很愉快吗？ 2、你喜欢经常外出吗？ 3、你是否喜欢富于变化的有机会出差旅游的工作，甚至带有危险或不安全性的工作？ 4、你是否喜欢一开头就把事情计划好？ 5、看体育比赛时，你安静地坐着吗？ 6、你是否喜欢独自冥想？ 7、你是否觉得自己良心过强？ 8、在缺乏活动性的工作中，你是否会变得不耐烦？ 9、你是否时常需要知心朋友帮你振奋起来吗？ 10、你很乐意冒险吗？ 11、通常你能很快地拿定主意吗？ 12、当看喜剧电影或滑稽剧时，你比别人笑的声音更大吗？ 13、你是否经常停下手中正做的事情对它进行全面的考虑一番？ 14、你是否经常准时赴约？ 15、上楼是你是否重视一步迈两阶？

16、一般来说，人是否宁愿独自看书，也不愿意到有什么人哪儿呆一呆？ 17、晚上，你是否仔细地锁好门？ 18、你的兴趣经常变化吗？ 19、你是否容易生气，也容易消气？ 20、你是否经常思考人生存的意义和价值？ 21、你是否守这样的格言：值得做的事情就值得做好？ 22、当你坐车时，由于交通拥挤车开得很慢，你是否觉得很难受？ 23、当你和一群人在一起时，你是否很健谈？ 24、你是否认为小孩子一定要学会自己过马路？ 25、在作出决定之前你是否仔细权衡利弊？ 26、看感情片时，你容易落泪吗？ 27、你是否常常试图寻找别人行为的潜在动机？ 28、你是否总能受到别人的依赖？ 29、你的动作是否缓慢、审慎？ 30、你经常去参加舞会，并能尽情享受吗？ 31、不走运时，你是否认为碰一下运气是值得的吗？ 32、你是否常常凭一时冲动买东西？ 33、面对紧急情况时，你是否能保持平静的外表？ 34、你是否更愿意看报纸上的体育专栏而不喜欢看社论？ 35、你是否更喜欢顺其自然地生活？ 36、你是否通常比别人吃得快，即使没有必要着急？

艺术心理学 7第七章 人格和人格从测量

第七章人格和人格测量 1、“人心不同，个如其面”。这里的“心”和人格具有相同的含义。 2、人格和能力的差别： （1）、能力方面的差异现象较为具体,可用成就或性向之类的统一标准鉴别个体能力的高低，做成常态分配。人格方面的差异，虽然目前存在，但却不能在统一标准下，鉴别高低。（2）从心理学研究法的观点而言，人格方面的研究，较之能力方面的研究更为困难；但从理论和实际的观点看，对人格的理解比对能力的鉴别更为重要。 第一节人格及人格的形成 人格的界定 一、人格：三种解释：1、人品，与品格同义，社会上的一般解释；2、指权利和义务主体的 资格，是法律上的一般解释；三指个性，与性格同义。人格是个体在对人对己及其一切环境中事物适应时所显示的异于别人的性格个体的性格是在遗传和环境的交互作用下，由逐渐发展的心理特征构成。具有相当的统合性和持久性。 二、性格和心理特征 1、性格：这一词较为符合心理学的语义，指的个人一定不变的特有品质。 2、性格和心理特征的关系： （1）性格是由个人多种心理特征所构成 心理特征：个人的性格绝非只有一个，而是由多个特征所构成，为了表示其在 心理学上的意义，统称为心理特征。和生理特征相对。在人格这个主体下的心 理特征包括动机、情绪、态度、价值观和自我观念等。 （2）个人的性格表现在对人对己对环境的适应 （3）个人的性格表现具有统合性和持久性，突然改变性格而且长期不再复原，就有可能心理异常。 三、人格的形成 1、先天，凡是基本的而又和身体或生理有关的人格同志，受遗传影响较大，动机和情 绪等； 2、后天，属于较复杂的人格特征，诸如兴趣、态度、价值观念等，形成则受环境较大 的影响 第二节人格理论：精神分析论和人本论 看幻灯：从木子美到芙蓉姐姐的网络现象，看佛罗伊德理论的一些部分。 人格理论：指的是心理学家对人格这一概念所做的理论性和系统性解释。 一、精神分析论及其演变 此处所指的精神分析论，既包括佛氏理论，也把开佛罗伊德学派分化出来的其它理论。 （一）佛洛伊德的精神分析论 1、人格结构（Personality structure）佛洛伊德用本我、自我、超我三者来解释个体 的人格的结构，并以冲突、焦虑以及各种防卫作用的观念，解释人格结构中3 个我之间的复杂关系。 本我（id）：人格中最原始的部分，从出生之日已经存在，构成本我的充分是人类 的基本需求（饥、渴、性），佛氏称为生之本能（life instinct），佛氏称为艾洛斯，（Eros希腊神话中的爱神），是促使个体求生活动的内在力量，即称为欲力（libido）。 本我中的死之本能（death instinct），包括攻击和破坏两种原始性的冲动，佛氏称为 死神散那拓斯（Thanatos）。支配本我的是唯乐原则，即本文我出生需求，个体要 求立即满足。

A型人格测量

A型人格测量 请您根据自己的情况回答下列问题。凡是符合您的情况的就记“是”不符合则记“否”。每个问题必须回答，答案无所谓对与不对，好与不好。请尽快回答，不要在每道题目上太多思索。回答时不要考虑“应该怎样”，只回答您平时“是怎么样的”就行了。 1. 我总是力图说服别人同意我的观点。 2. 即使没有什么要紧的事，我走路也快。 3. 我经常感到应该做的事太多，有压力。 4. 我自己决定的事，别人很难让我改变主意。 5. 有些人和事常常使我十分恼火。 6. 在急需买东西但又要排常队时，我宁愿不买。 7. 有些工作我根本安排不过来，只能临时挤时间去做。 8. 上班或赴约会时，我从来不迟到。 9. 当我正在做事，谁要是打扰我，不管有意无意，我总是感到恼火。 10. 我总是看不惯那些慢条斯理，不紧不慢的人。 11. 我常常忙得透不过气来，因为该做的事情太多了。型人格 12. 即使跟别人合作，我也总想单独完成一些更重要的部分。 13. 有时我真想骂人。 14. 我做事总喜欢慢慢来，而且思前想后，拿不定主意。 15. 排队买东西，要是有人加塞，我就忍不住要指责他或出来干涉。 16. 我觉得自己是一个无忧无虑、自由自在的人。 17. 有时连我自己也觉得，我所操心的事远远超过我应该操心的范围。 18. 无论做什么事情，即使比别人差，我也无所谓。 19. 做什么事我也不着急，着急也没有用，不着急也误不了事。 20. 我从来没有想过要按自己的想法办事。 21. 每天的事情都使我精神十分紧张。 22. 就是逛公园、赏花、观鱼等，我也总是先看完，等着同来的人。

23. 我常常不能宽容别人的缺点和毛病。 24. 在我认识的人里，个个我都喜欢。 25. 听到别人发表不正确的见解，我总想立即就去纠正他。 26. 无论做什么事情，我都比别人快一些。 27. 当别人对我无理时，我对他也不客气。 28. 我总觉得我有能力把一切事情办好。 29. 聊天时，我也总是急于说出自己的想法，甚至打断别人的话。 30. 人们认为我是个安静、沉着、有耐性的人。 31. 我觉得在我认识的人之中，值得我信任和佩服的人实在不多。 32. 对未来我有许多想法和打算，并总想都能尽快实现。 33. 有时我也会说人家的闲话。 34. 尽管时间很宽裕，我吃饭也快。 35. 听人讲话或报告如讲得不好，我就非常着急，总想还不如我来讲。 36. 即使有人欺负了我，我也不在乎。 37. 我有时会把今天该做的事拖到明天去做。 38. 人们认为我是一个干脆、利落、高效率的人。 39. 有人对我或我的工作吹毛求疵时，很容易挫伤我的积极性。 40. 我常常感到时间晚了，可一看表还早呢。 41. 我觉得我是一个非常敏感的人。 42. 我做事总是匆匆忙忙的，力图用最少的时间办尽量多的事情。 43. 如果犯有错误，不管大小，我全都主动承认。 44. 坐公共汽车时，我常常感到车开得太慢。 45. 无论做什么事，即使看着别人做不好我也不想拿来替他做。 46. 我常常为工作没有做完，一天又过去了而感到忧虑。 47. 很多事情如果由我来负责，情况要比现在好得多。 48. 有时我会想到一些说不出口的坏念头。 49. 即使领导我的人能力差、水平低，不管怎么样，我也能服从和合作。 50. 必须等待什么的时候，我总是心急如焚，缺乏耐心。 51. 我常常感到自己能力不够，所以在做事遇到不顺利时就想拖延。

人格测量常用量表

人格测验的应用和发展 人格是指个体在行为上的内部倾向是能力、兴趣、态度、气质和思维、情感在内等方面的整合。表现在个体所具有的所有品质、特性、和行为等个别差异的总和，这种差异加上身体特征使得每个人都具有自己独特的个性。人格具有整体性、稳定性、独特性、社会性的特点。 人格测验旨在用心理学的方法对人格进行测量，亦即测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应。随着人格测验的发展，其应用范围也变得越来越广。在临床方面，用于对人格的评估、诊断和预测，与治疗相结合提高临床诊断和治愈的水平，同时人格测验在人格障碍和保健系统中也得到了运用；在教育方面，人格测验可以帮助教育者了解学生的人格特点，认识影响学生人格形成的诸多因素以及因素之间的关系，在教育实践中寻求合理的办法来塑造学生健全人格，促进学生完满和谐地发展，从而保证教育目的更加有效地实现。人格测验就在这种应用中得到了进一步地发展，中国的心理学研究者也在从事人格心理学和人格测验的本土化工作。 一、人格测验的分类 人格测验主要分为客观性测验和投射性测验两大类。 1、客观性测验 主要指自陈式人格问卷，又称结构化人格测验。通常是用编制的一系列问题调查表，让被试按照一定的要求选择符合实际情况的答案，作出反应。结果一般可以参照常模作出解释。就其编制方法主要有4种：(1)逻辑分析法在用逻辑分析法编制测验时，首先确定要测量的特质，然后编写出一些看来能测量这类特质的题目，编制成问卷。这类人格测验主要包括爱德华个人偏好量表(EPPS)、詹金斯活动调查表(JAS)和显性焦虑量表(MAS)等。（2）因素分析法这种方法以因素分析的统计方法为基础，先以大量的测验题目给大量的被试者施测，然后找出相关的题目构成一种因素，一种因素代表一种人格特质。这类人格测验主要包括卡特尔16种人格因素测验(16PF)和艾森克人格问卷(EPO)等。（3）实证法用经验法编制量表时，首先是选取一个由所测特质或特征的人组成的效标组以及由普通人组成的对照组，然后以一系列的测验题目给各组被试者施测，选择那些能把不同被试者区分开的题目，由此构成问卷或测验。最著名的经验法人格测验为明尼苏达多项人格调查表(MMPl)。（4）综合法较新人格测验的编制方法是将以上三种方法结合起来，首先采用逻辑分析法经推理获得一大批题目，然后采用因素分析法编制出

人格测验问卷介绍

人格测验 人格也称个性。人格的定义繁杂，理论众多，内容各异。最简明的定义就是，人格是人的特点的一种组织或是与社会行为有关的心理特质的总和。较多的心理学家认为，人格是个性心理特征的统一，这些特征决定人的外显行为和内隐行为，并使他们与别人的行为有稳定的差异。独特性 差异性、内隐性、稳定性和统一性是大多定义公认的人格特性。 人的一生总是会自觉或不自觉地评价他人或自己的人格特点，如，内向、外向，沉稳、冲动，热情、冷漠等等。心理学家对人格的测量是从个体差异的评定开始的。很多人格测验以特质论作为理论基础，强调测量行为深层次下的心理特质。所谓特质，就是个人独特的相对稳定的心理结构，它决定个人与环境相互作用的特殊的行为方式和思维方式，是通过外在行为表现出来的。儿童青少年的许多情绪障碍、行为问题都与人格特点有关，因此，人格的 测量是心理评估的重要内容。 人格测量的工具之一是人格测验。由于人格的内隐性和儿童青少年人格的相对不稳定性，适用于儿童青少年的人格测验其发展相对落后于智力测验、成就测验等的发展，人格测验的信、效度一般也低于智力测验和成就测验。 人格测验分为投射性测验和客观性测验。投射性测验是利用没有明确结构和固定意义、易于引发多种反应的刺激，鼓励被试暴露出隐藏在潜意识之中的思想、情感、欲望、动机等，以此推断它的人格结构。著名的投射测验有罗夏克墨迹测验、主题统觉测验、句子完成测验和绘画测验。对测验结果的解释技术性很强，必须经过严格培训。客观性测验通常是用经过精心编制的一系列问题调查表，让被试按照一定的要求选择符合实际情况的答案，作出反应。 结果一般可以参照常模作出解释。广泛使用的人格问卷有明尼苏达多相人格调查表(MMPI) 、16种人格因素问卷(16PF)、艾森克人格问卷(EPQ)等。适于儿童青少年的人格问卷相对较少，这里仅介绍几个有影响的儿童青少年人格问卷。 一、艾森克人格问卷 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionaire, EPQ)是由英国心理学家艾森克(H.J.Eysenck)夫妇编制的，1975年发表了最新修订本。问卷分为成人版和儿童版，分别适 用于16岁以上成人和7～15岁儿童，施测仅需要10～15分钟。 艾森克人格问卷的编制是以特质论为理论基础的。在早期的研究中，艾森克通过因素分析抽取出两个维度，即神经质(Neuroticism，又称情绪性) N和内外倾性(Extroversion)E，以后在艾森克人格问卷中又增加了第三个维度精神质(Psychoticim)P或称心理变态倾向。艾森克认为，神经质、内外倾性和精神质是决定人格的三个基本因素，人们在这三方面的不同倾向和不同的表现程度，便构成了不同的人格特征。现在广为流行的“大五”人格结构理论中仍包含神经质和内外倾性两个维度。

九型人格测试结果分析与解释

九型人格测试结果解释 一. 九型人格的三个中心 思想中心------ 「以脑部为中心」的人，永远依赖思想来回应事件，喜欢搜集资料、讲道理，藉思考与反省运作，平常不是感到安全就是感到焦虑，他们很容易活在过去。“脑中心”又分为第五型「思想型」、第六型「忠诚型」及第七型「活泼型」。 情感中心------「以心部为中心」的人，反应来源于情绪、感觉和感情，喜欢人及感受上的运作，对人不是认同就是敌意，容易活在现在。“心中心”又分为第二型「助人型」、第三型「成就型」及第四型「感觉型」。 本能中心------ 「以腹部为中心」的人，脚踏实地，最在乎生存问题，喜欢解决问题，看重事实、藉本能和习惯运作，平常不是压抑就是攻击，容易活在未来。“腹中心”又分为第八型「领袖型」、第九型「和平型」及第一型「完美型」。 二、九型人格的简单描述 完美型（Perfectionist）重原则，不易妥协，黑白分明，对自己和别人均要求高，追求完美。 助人型 (Helper/Giver) 渴望与别人建立良好关系，以人为本，乐于迁就他人。 成就型 (Achiever/Motivator) 好胜心强，以成就去衡量自己价值的高低，是一名工作狂。 感觉型 (Artist/Individualist) 情绪化，惧怕被人拒绝，觉得别人不明白自己，我行我素。 思想型(Thinker/Observer) 喜欢思考分析，求知欲强，但缺乏行动，对物质生活要求不高。 忠诚型(TeamPlayer/Loyalist) 做事小心谨慎，不易相信别人，多疑虑，喜欢群体生活，尽心尽力工作。 活跃型 (Enthusiast) 乐观，喜新鲜感，爱赶潮流，不喜承受压力。 领袖型 (Leader) 追求权力，讲求实力，不靠他人，有正义感。 和平型 (Peace-maker) 须花长时间做决策，怕纷争，难于拒绝他人，祈求和谐相处三、进行九型人格测试结果解释的禁忌 ?别在未能全面掌握时，瞎贴标签，随便判断别人属于哪一个类型，因为这样做很容易触犯别 人性格里的禁忌。 ?别把别人看作是类型的代表，因为他们是他们自己，而不是一种类型。 ?别把测试结果「教条」的套在别人身上。 ?别利用你的类型当作行为的借口。 ?别把「九型人格」当作茶余饭后的游戏

A型人格测量

A型人格、特征及判定 “A型人格”中的“A”，来源于英文单词Ambition （雄心、野心）和Aggressiveness（攻击性）。这种类型的人承受着过大的压力，其中有来自自身心理上的压力，也有来自外界社会性的压力。这些压力对于人的代谢机能会产生影响，从而可能导致冠心病。 A型人格的人，具有以下特征： 1、精力充沛地行动。 有强烈的完成工作的愿望，工作十分紧张有不会感到疲劳和不适。 2、时间上的紧迫感。 性子急，做起事情来很迅速，好像总是被时间追着一样。 3、强烈的攻击性。 如果别人妨碍了他的工作，或者对他的工作提出了批评，就会产生极其强烈的敌对情绪，或许还会采取攻击性的行为。

4、强烈的竞争意识。 求胜欲望和竞争意识强烈，不大喜欢与人合作。 5、精力十足的说话方式。 说起话来声音大，语速快，语气肯定，给人精力十足的感觉。 A型人格特征判别表 选择与现在情况相符合的一项，选A得2分，B 得1分，C得0分，最后将得分相加。总分在17分以上就属于A型人格。 1、生活很忙碌。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 2、在每天的生活中，有被时间追赶的感觉。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 3、容易很投入地工作或做其他事情。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 4、投入工作的时候，很难转移注意力去做其他事情。

A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 5、一旦开始工作，不彻底完成就会感到不舒服。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 6、对自己的工作和其他行为有信心。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 7、容易变得紧张。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 8、经常心情急躁，容易发火。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 9、做事情一丝不苟。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 10、争强好胜。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样 11、脾气暴躁。 A、总是这样 B、有时这样 C、不是这样

大五人格测验 完整版

编号： 大五人格测验 大五人格测验 下面是240个陈述，请用1到5分评价每个陈述在多大程度上符合描述您自己，在对应的数字上画圈。注意，陈述都没有对错和好坏之分，只反应每个人不同的特点，请不要顾虑，根据第一印象尽快做答。 只有您认真如实的做答，我们给您提供的反馈才有价值。每个问题均需回答，一定不要遗漏。谢谢您的支持！ 完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合 ……1…………2…………3…………4…………5…… 1.我不是一个容易忧虑的人1...2...3...4 (5) 2.我的确喜欢我所遇见的大部分人1...2...3...4 (5) 3.我的想象力相当丰富1...2...3...4 (5) 4.我认为人们表面上说得漂亮，内心则另有我谋1...2...3...4 (5) 5.我以办事情慎重稳妥和合乎常理而为人所知1...2...3...4 (5) 6.我常因别人对我的做法而感到愤怒1...2...3...4 (5) 7.我尽量避开人群1...2...3...4 (5) 8.我并非十分注重事物的审美和艺术方面的特点1...2...3...4 (5) 9.我并不狡猾1...2...3...4 (5) 10.我宁愿暂时不做决定以便留有选择余地．而不愿提前计划好1...2...3...4 (5) 11.我很少感到孤独和忧郁1...2...3...4 (5) 12.我具有领导才干，喜欢表达和坚持实行自己的主张1...2...3...4 (5) 13.我宁愿过变动起伏而能获得各种情感体验的生活而不愿过那种 1...2...3...4 (5) 安逸稳定而平淡的生活 14.有时候，我的一些做法使别人认为我太顾自己或自我中心1...2...3...4 (5) 15.我尽心尽力地执行一切分派给我的任务1...2...3...4 (5) 16.与别人交往时，我时常害怕出一些丢人现眼或笨拙的差错1...2...3...4 (5) 17.我更喜欢从事慢节奏的工作和娱乐活动1...2...3...4 (5) 18.我做事总是有一定的方式，我不喜欢改变我的做事习惯1...2...3...4 (5) 19.我情愿与别人合作而不愿与我们竞争1...2...3...4 (5) 20.我有些随和与松懈1...2...3...4 (5) 21.我极少过多沉溺于任何事情1...2...3...4 (5) 22.我常常寻求刺激1...2...3...4 (5) 23.我对理论和抽象的观念很感兴趣1...2...3...4 (5) 24.我不会羞于夸耀自己的天分和成就1...2...3...4 (5) 25.我善于计划时间安排要做的事情，以至能够及时完成工作1...2...3...4 (5) 26.我经常感到无能为力1...2...3...4 (5) 27.我从没有真正因为开心而跳起来过1...2...3...4 (5) 28.我难以想象我会与一个说话带有乡音的人成为好朋友1...2...3...4 (5)

菲尔人格测试 试题及答案分析

菲尔人格测试 指导语：以下是10道非常有趣而又轻松的性格测试题，测试的结果不存在绝对的好与坏，所以请您尽量放轻松，在第一时间选出最符合您的答案，也许有些题目没有绝对适合您的答案，那么，请您选择您最倾向的答案。 1、你何时感觉最好？ A、早晨； B、下午及傍晚； C、夜里 2、你走路是 A、大步地快走； B、小步地快走； C、不快，仰着头面对着世界； D、不快，低着头； E、很慢 3、和人说话时，你 A、手臂交叠站着； B、双手紧握着； C、一只手或两手放在臀部； D、碰着或推着与你说话的人； E、玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发 4、坐着休息时，你 A、两膝盖并拢； B、两腿交叉； C、两腿伸直； D、一腿蜷在身下 5、碰到令你发笑的事情时，你的反应是 A、欣赏地大笑； B、笑着，但不大声； C、轻声地咯咯笑； D、羞怯地微笑

6、当你去一个聚会或社交场合时，你 A、很大声地入场以引起注意； B、安静地入场，找你认识的人； C、非常安静地入场，尽量保持不被人注意 7、当你非常专心工作时，有人打断你你会 A、欢迎他； B、感到非常恼怒； C、在上述两极端之间 8、下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？ A、红或桔黄色； B、黑色； C、黄色或浅蓝色； D、绿色； E、深蓝色或紫色； F、白色； G、棕色或灰色 9、临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是 A、仰躺，伸直； B、俯卧，伸直； C、侧躺，微蜷； D、头睡在一条手臂上； E、被子盖过头 10、你经常梦到自己 A、落下； B、打架或挣扎； C、找东西或人； D、飞或漂浮； E、你平常不做梦； F、你的梦都是愉快的

人格测验的作用

人格测验在人力资源管理中的作用 人格是指一个人比较稳定的心理活动特点的总和，它是一个人能否施展才能，有效完成工作的基础。人格可以包括性格、兴趣、爱好、气质、价值观等等。较多的心理学家认为，人格是个性心理特征的统一，这些特征决定人的外显行为和内隐行为，并使他们与别人的行为有稳定的差异。独特性、差异性、内隐性、稳定性和统一性是大多定义公认的人格特性。而人格测验（测试）在国外习惯称为人格测验，即是针对人格特点的标准化测量工具，它根据人格理论，从特定的几个方面对测试者的人格特征进行考察，体现在人格测验中就是各个测量指标。 人格测试能够为人力资源管理中的很多环节提供参考依据，如招聘、选拔、晋升、安置、培训、员工发展、团队建设等，都具有重要的价值。财富500强大企业中有40%在人才选拔过程中都采用了人格测验。通过对人格测验的不同类型的了解，可以清楚的看到人格测验的优势。人格测验一方面表现为迅速性，人格测验可以在短时间内通过测验迅速了解一个人的性格、爱好、兴趣等多方面的内隐的特点。另一方面为科学性，人格测验将人格结构化，通过科学的方式解读不同个体的内在特点。另外还表现为明确性，人们内在的、不易被发现的特点可通过人格测验将其暴露，这样有利于对不同的个体做不同的安排。 人格测验的理论与实践在人力资源管理中有着重要的作用。体现在： （1）有助于招聘工作中的人才选拔。在招聘工作中，对应试者的人格测验是一项极为重要的工作内容，尤其是对那些经常要和其他人有人际交流的候选人的选择，人格特性的测验尤为重要，如对将从事推销、公共事业、监督和管理、访谈等工作的人。把人格测试引入招聘工作中，有助于在对应聘者的知识、能力和技能考察的基础上，进一步考察其工作动机、工作态度，情绪的稳定性、气质、性格等心理素质，使考察更全面，科学和客观，从而保证能够选拔出具有较高知识素质、能力素质和心理素质的优秀人才。

菲尔人格测试-试题及答案分析

指导语：以下是10道非常有趣而又轻松的性格测试题，测试的结果不存在绝对的好与坏，所以请您尽量放轻松，在第一时间选出最符合您的答案，也许有些题目没有绝对适合您的答案，那么，请您选择您最倾向的答案。 1、你何时感觉最好？ A、早晨； B、下午及傍晚； C、夜里 2、你走路是 A、大步地快走； B、小步地快走； C、不快，仰着头面对着世界； D、不快，低着头； E、很慢 3、和人说话时，你 A、手臂交叠站着； B、双手紧握着； C、一只手或两手放在臀部； D、碰着或推着与你说话的人； E、玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发 4、坐着休息时，你 A、两膝盖并拢； B、两腿交叉；

C、两腿伸直； D、一腿蜷在身下 5、碰到令你发笑的事情时，你的反应是 A、欣赏地大笑； B、笑着，但不大声； C、轻声地咯咯笑； D、羞怯地微笑 6、当你去一个聚会或社交场合时，你 A、很大声地入场以引起注意； B、安静地入场，找你认识的人； C、非常安静地入场，尽量保持不被人注意 7、当你非常专心工作时，有人打断你你会 A、欢迎他； B、感到非常恼怒； C、在上述两极端之间 8、下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？ A、红或桔黄色； B、黑色； C、黄色或浅蓝色； D、绿色； E、深蓝色或紫色；

F、白色； G、棕色或灰色 9、临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是 A、仰躺，伸直； B、俯卧，伸直； C、侧躺，微蜷； D、头睡在一条手臂上； E、被子盖过头 10、你经常梦到自己 A、落下； B、打架或挣扎； C、找东西或人； D、飞或漂浮； E、你平常不做梦； F、你的梦都是愉快的 得分标准： 1、A2 B4 C6 2、A6 B4 C7 D2 E1 3、A4 B2 C5 D7 E6 4、A4 B6 C2 D1

人格测试与能力测试

?人格测试 ?文书能力测试 ?认知能力测试 ?心理运动能力测验 ?技能测试 ?一般能力测试 ?特殊能力测试 ?区别性测验 人格测试 人格有广义和狭义之分。广义的人格是指一个人的整体精神面貌，即各题所具有的所有品质、特征和行为等个体差异的总和。它包括个人所具有的能力、智力、兴趣、气质、思维和情感及其它行为差异的混合体。狭义的人格是指人的兴趣态度、价值观、情绪、气质、性格等内容。这里我们谈及的是狭义的人格。人格测试就是用业已标准化的测验工具，引发被试者陈述自己的看法，然后对结果进行统计处理，研究分析，从而对人的价值观、态度、情绪、气质、性格等素质特征进行测量与评价的一种心理测试方法。 人格测试的作用：在招聘工作中，对应试者的人格测验也是一项极为重要的工作内容，尤其是对那些经常要和其他人有

人际交流的候选人的选择，这种人格特性的测验尤为重要，如对将从事推销、公共事业、监督和管理、访谈等工作的人。把人格测试引入招聘工作中，有助于在对应聘者的知识、能力和技能考察的基础上，进一步考察其工作动机、工作态度，情绪的稳定性、气质、性格等心理素质，使考察更全面，科学和客观，从而保证能够选拔出具有较高知识素质、能力素质和心理素质的优秀人才。 文书能力测试 （一）测试内容 文书的职责，一般是负责处理办公室的一些日常例行工作，如打字、记录、整理和保管、校对、装订函件、通知联络等。相似于我们平常所说的秘书。由于工作层次和单位规模不同，文书的工作内容也有相当的差异。一般来说，文书能力测试包括以下各项： 1、阅读理解的速度 2、文件整理的速度与正确性 3、物品与人名的速记 4、文字校对的正确性 5、计算的速度与正确性 6、必要的管理知识与社会适应性

中国人人格量表

摘要旨在编制能够反映中国人人格结构特点的中国人人格量表(QZPS) 。文中首先分析了直接采用或修订西 方人格量表的问题和潜在危险,以及目前国内使用的各种人格量表存在的局限;按照人格研究的“词汇学假设”,根 据杨国枢和王登峰(1999)以及后来的研究所确定的中国人人格结构的七因素模型,提出了QZPS的编制原则和操 作程序。按照人格特质形容词的含义编写测量项目,并根据小因素和大因素的含义对项目进行修改,初步确定了 1600多个项目。经2280名被试的评定,初步筛选出409 个项目。再经1099 名被试评定,确定了215 个项目构成 QZPS ,测量中国人人格的7 个维度和18 个小因素。文中还报告了对QZPS的项目分析的结果。 关键词人格结构,中国人人格量表(QZPS) ,NEO PI - R ,量表编制。 分类号G449 1 引言 1. 1 西方人格理论和测量工具应用中的问题 人格理论及其测量工具是心理学研究和理论发 展的重要基础,也是心理学走向应用的主要领域之 一[1 ] 。随着心理学应用的日益广泛、深入,对人格 结构的研究和相应的人格测量工具的要求也会越来 越高。但在过去的几十年中,中国的人格心理学(心 理学的其他领域也不同程度地存在类似问题)一直 采用西方的有关理论和概念,并通过修订西方学者 所编制的人格问卷,直接应用于有关的研究和教育 咨询、临床诊断、就业指导以及人员安置等方面。由 于文化和遗传方面的差异,中西方人格结构存在明 显的差异[2～5 ] 。有关研究表明,中国人在描述人格 特点时有自己独特的角度[6～8 ] 。不仅如此,美国以 外的许多国家的研究都肯定:人格模型在不同文化 和地区会有或多或少的差异性[3 ,8 ,9 ] 。 另外,西方人格测验的项目反映的是西方人日 常生活的内涵与经验,与中国人的实际情况有很大 的出入。即使经过修订,这些项目也难以有效而贴 切地涵盖中国人特有的生活内涵与经验。 目前国内使用的人格量表大致上可以分为2 类:一类是直接修订国外成熟的量表,如EPQ、 16PF、MMPI、CPI等。除对个别题目的措辞和内容 进行了一定的修改以外,这些量表所依据的人格理 论和量表的整体结构并未根据中国人的特点进行相 应的调整,虽然可以在一定程度上反映中国人的特

人格测验问卷介绍解读

人格测验问卷介绍 人格也称个性。人格的定义繁杂，理论众多，内容各异。最简明的定义就是，人格是人的特点的一种组织或是与社会行为有关的心理特质的总和。较多的心理学家认为，人格是个性心理特征的统一，这些特征决定人的外显行为和内隐行为，并使他们与别人的行为有稳定的差异。独特性差异性、内隐性、稳定性和统一性是大多定义公认的人格特性。 人的一生总是会自觉或不自觉地评价他人或自己的人格特点，如，内向、外向，沉稳、冲动，热情、冷漠等等。心理学家对人格的测量是从个体差异的评定开始的。很多人格测验以特质论作为理论基础，强调测量行为深层次下的心理特质。所谓特质，就是个人独特的相对稳定的心理结构，它决定个人与环境相互作用的特殊的行为方式和思维方式，是通过外在行为表现出来的。儿童青少年的许多情绪障碍、行为问题都与人格特点有关，因此，人格的测量是心理评估的重要内容。 人格测量的工具之一是人格测验。由于人格的内隐性和儿童青少年人格的相对不稳定性，适用于儿童青少年的人格测验其发展相对落后于智力测验、成就测验等的发展，人格测验的信、效度一般也低于智力测验和成就测验。 人格测验分为投射性测验和客观性测验。投射性测验是利用没有明确结构和固定意义、易于引发多种反应的刺激，鼓励被试暴露出隐藏在潜意识之中的思想、情感、欲望、动机等，以此推断它的人格结构。著名的投射测验有罗夏克墨迹测验、主题统觉测验、句子完成测验和绘画测验。对测验结果的解释技术性很强，必须经过严格培训。客观性测验通常是用经过精心编制的一系列问题调查表，让被试按照一定的要求选择符合实际情况的答案，作出反应。

结果一般可以参照常模作出解释。广泛使用的人格问卷有明尼苏达多相人格调查表(MMPI) 、16种人格因素问卷(16PF)、艾森克人格问卷(EPQ)等。适于儿童青少年的人格问卷相对较少，这里仅介绍几个有影响的儿童青少年人格问卷。 一、艾森克人格问卷 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionaire, EPQ)是由英国心理学家艾森克(H.J.Eysenck)夫妇编制的，1975年发表了最新修订本。问卷分为成人版和儿童版，分别适用于16岁以上成人和7～15岁儿童，施测仅需要10～15分钟。 艾森克人格问卷的编制是以特质论为理论基础的。在早期的研究中，艾森克通过因素分析抽取出两个维度，即神经质(Neuroticism，又称情绪性) N和内外倾性(Extroversion)E，以后在艾森克人格问卷中又增加了第三个维度精神质(Psychoticim)P或称心理变态倾向。艾森克认为，神经质、内外倾性和精神质是决定人格的三个基本因素，人们在这三方面的不同倾向和不同的表现程度，便构成了不同的人格特征。现在广为流行的“大五”人格结构理论中仍包含神经质和内外倾性两个维度。 艾森克人格问卷共90个题目，被试以“是”或“否”作答。然后，按E、N、P、L 四个量表记分。内外倾性E因素与中枢神经系统的兴奋、抑制强度有关；神经质N因素与植物神经系统的稳定性有关；精神质Ｐ因素与某些易发展为行为异常的心理特质有关；L为测谎量表，是后来加进去的效度量表，用以测定被试者掩饰、假托或自身隐蔽倾向，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。 关于各维度典型的人格特征，艾森克人格问卷中也有明确的描述。

大五人格测验分析报告

大五人格测验分析报告 致谢： 首先，非常感谢您参加本次调研，您无私的帮助和热情的参与是我们不懈努力的动力。为了表示对您的感谢，我们将根据您在问卷上的回答进行简要的结果解释，帮助您对自己有个系统、全面的了解。参加此次调查的志愿者有1200多人，需要结果反馈的约占总数的50%，限于人力和时间，我们仅能提供您的结果和常模，并对如何解释提供说明。如果在解释的过程中您有任何疑问，都可以和我们联系，再次感谢您的参与，祝您生活愉快！ 王孟成 说明：我们将通过如下表所示的方式将您的得分和常模进行比较。这里提到的常模是指比较的标准，即参与本次调查全部志愿者得分的平均值。（我们怎么知道自己的性格到底是什么样子的，就如同我们想知道自己的智力如何一样，只有当我们和他人比较之后，才能知道自己在同龄人中处于什么水平！）由于男女性在人格特质上存在差异，所以常模也相应的提供男生常模和女生常模（这也是为什么在填问卷时要求您写性别的原因啦）。在拿自己的结果与常模比较之后，而且您在问卷填写时确实是根据您的实际情况作答的，那么我们特别提醒您注意如下几点：1）任何测量都是存在误差的，心理测量也不例外，所以当看到自己的结果偏离常模很远时请不要过分担心，如果您仍放心不下，想进一步的确定测量所反映出的问题，请您找专业心理咨询师面谈以确定；2）本调查是自评调查，即你对自己的认识，由于种种原因，可能对自己的认识存在偏差，所以这仅作为一个参考，如想得到客观的评价还需要从自己熟人的角度进行评价。 解释举例：心理学研究表明，人类的大多数心理特征都是符合正态或常态分布（normal distribution）的（如下图所示），即大部分人的得分都是在平均值附近变化的，我们用标准差来表示一个分数距平均值的距离。如下图所示，正负1个标准差下包含大约%的人群，而正负3个标准差包含99%的人群。 下面以一个虚构的人物来说明如何利用上图将结果与常模进行比较。王某某，男，23岁。该男生在外向性的合群因子上的得分为27分，而男生常模得分为±，说明王某某的得分比常模分高分，约一个标准差（6），所以我们可以推算王某某在合群因子上的得分比84%的常模样本的得分要高，仅比16%的