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花卉学课程心得

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花卉学课程心得

在学习《花卉学》这门课程之前,我眼中的“花卉学”应该是“讲花花草草的一门课程”。在课堂上,我们可以欣赏到许多不同种类的花卉,根据学习树木学的经验来看,会学习到花卉的分类,如花卉所属的科属种,还会学习部分栽培、管理方面的专业知识,以及花卉在生活中的应用等知识。真正学习了《花卉学》之后,才知道自己所理解和想像的“花卉学”只是狭义的“花卉学”,对《花卉学》真正应该学习到的知识虽然构想比较接近,但仍然十分的狭隘和片面,只是处于“外行看热闹的层面”。在学习了《花卉学》之后,我的许多错误观点得到了纠正,并且真正的学习到了我想要学习到的专业知识,以及我所没有想到的专业知识,并且,这堂课的授课方式十分有趣,整个课程学习下来,既有学习到知识的充实感,也有参与实践和研究的趣味性。下面便是我在学习了这门课程之后的具体感受。

首先,我学习到了花卉学的定义、范畴以及花卉业的发展概况。狭义的花卉学就是研究花花草草的一门科学;广义的花卉学则是除花草之外,还研究木本花卉和观赏草类——即观花、观果、观叶和其他所有具观赏价值的植物。花卉学是研究草本及木本花卉分类、繁殖、栽培及应用的学科。而我国花卉栽培历史悠久,素有“世界园林之母”的美誉,我国的花卉资源在世界园林建设中发挥了举足轻重的作用。通过学习,我更加明确的知道了花卉在我们生活中的地位和作用。花卉是城乡绿化的重要材料,是人类精神文化生活中不可缺少的内容,也是国民经济的组成部分,它丰富着我们的生活与心灵。当今,花卉业已逐渐成为世界新兴产业之一,是一项集经济效益、社会效益、生态效益于一体的绿色产业。花卉历来便受到人们的喜爱,随着人们生活的富裕化,对花卉的有了更多不同的需求,未来花卉业的发展道路将更加开阔。

其次,老师向我们教授了花卉学的各种专业知识。从花卉的起源与分布到花卉的多样性与分类。我了解到了,花卉学不同于园林树木学的学习方法。树木学按照科属种进行分类教学。而花卉具属种众多,习性多样,生态条件复杂及栽培技术不一等特点。长期以来,人们从不同角度对花卉进行分类。可按生态习性、形态、栽培类型、用途及其他多种分类方式分类,这也体现了花卉资源的多样性。而后老师讲述了花卉的生长发育过程及其规律和环境对花卉生长发育的影响,让我们对花卉的生长发育有了更为系统的理解。之后,又教授了花卉栽培设施及器具的知识,让我们认识到了花卉栽培中运用到的不同的栽培设施,如温室、塑料大棚、荫棚、冷床与温床等。又在高中生物的基础之上再次学习了有性繁殖与无性繁殖,本课程的学习则更具针对性,是针对于花卉繁殖方式的相关知识进行的讲授,让我们将以前学习到的理论知识与具体的实物,即具体的花卉,结合起来,更有利于未来实际的操作利用。最后学习了花卉的栽培管理和应用,该部分是与实际应用关系更紧密的学习,为花卉学学习后的实践指明了方向。

在各论的部分,老师主要讲述了一、二年生花卉的相关知识,而之后的宿根花卉、球根花卉、室内观叶植物和兰科植物等则通过分小组布置任务的方式,让各小组自己查阅资料、整理并当堂进行ppt陈述,这样的学习方式,既锻炼了同学们动手整理资料的能力,同时让同学们在查阅资料和ppt陈述的过程中牢记花卉学知识,也在听其他小组报告的同时发现自己的不足和吸收其他同学分享的知识,使得花卉学的学习趣味性、实践性更强。

当然,最令我记忆犹新的是花卉学的实验课。第一次实验课是在校内进行的,

我由此认识了许多校内种植的植物,对我们的校园也有了一个新的认识。花卉学的校外实验课在花木交易中心与惠美花境进行,那里有大量的花卉材料供我们认识、记忆,真正做到了将理论与知识相结合,让我们真实的临近花卉,辨别花卉,使花卉学的学习不是纸上谈兵。有了老师专业的讲解,我们在学习的过程中能更加快速的识别记忆各种花卉。花卉学实验课的学习是知识进一步扩充,也是美的享受的过程,整个课程的学习,趣味性十足。

2018实习心得体会及收获【三篇】

2018实习心得体会及收获【三篇】 【导语】实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。它是应用写作的重要文体之一。整理的范文“2018实习心得体会及收获【三篇】”,供大家阅读参考。查看更多相关内容,请访问实习报告频道。 篇一 首先介绍一下我的实习单位,贵阳恒晨饲料有限公司,改涉足水产研究,水产养殖及动物保健领域的大型农业科技型上市公司。目前公司有近四十家分子公司,年生产能力逾300万吨,是国内的水产饲料及主要畜禽饲料被四川省工商局评为四川省商标,2004年被国家工商行政管理总局商标局认定为中国驰名商标。通威饲料是中国十大饲料之一,产品的各项技术指标处于国内并达到国际先进水平。我所实习的通威股份揭阳通威饲料有限公司,是广东省粤东地区的水产饲料生产企业,年生产能力30万吨,在粤东地区销量位居同类产品之首。 自到恒晨饲料公司实习以来,我参加了公司的生产实践与销售工作两个阶段的锻炼。第一个阶段我被公司安排到农村做最基本的终端工作下乡.做示范,开养殖交流会等等加实践工作,主要是公司考虑刚出学校的我们实践经验还不够,理论和实践总有一些差距,在这个过程当中学习和找自己的不足,加以完善,并在实践生产当中提高自己

的综合能力以及实际动手能力。在同类养殖场相比较,具有相当强的实力和业内较好的口碑。通过这一阶段的实习和学习,让我更直观的了解了饲料养殖的基本情况和发展趋势,培养了我的实际动手能力和兴趣,对我以后从事养殖行业奠定了坚实的实践基础,同时让我更看好中国养殖发展的前景和未来,增加了我以后从事养殖事业的信心。 接下来的第二个阶段,我被安排到市场部工作,为公司做宣传和联系业务,推销公司的水产饲料产品。虽然自己认为很适合做推销工作,但实际上这并不是件好差事,对于我这个毫无饲料行业实际工作经验又没有业务联系初出茅庐的人来说,推销一种商品确实很难,人地两生,风俗习惯,口音等等各反面对我来说都是难题。所以刚开始那段时间,我真的无从下手,只能跟着单位的同事跑那些有业务联系的老顾客去学学看看。通过这一段时间的学习观察和老同事的分析。我总结如下:我公司产品主要负责销贵州东部地区,市西部地区场容量大,但饲料生产企业众多,场竞争激烈,我公司又是新建厂不久,对这一地区开发较迟,虽为中国贵州重点饲料龙头企业,但时常形势不容乐观,必须充分发挥养殖饲料龙头企业的优势[强大的实力,专业的技术,优良的品质,完善的售后服务等等]来赢得市场,才能在日益激烈的市场竞争中站稳脚跟。 皇天不负有心人,通过努力,我终于完成了两档生意,为这生意我做足了工夫,背熟资料,收集竞争厂家的资料,对比优势在那里,找出竞争厂家的劣势,市场调查,打听客户实际情况[兴趣,爱好,资金实力等等],总结前几次失败的原因,以更准确的找到切入点,

(整理)年西南大学《花卉学》作业答案.

花卉学 作业一: 一、论述解释: 1、花卉学——是以植物学、植物生理学、土壤学等学科的理论为基础,以草本花卉为主要对象,研究花卉栽培、应用相关知识的应用性学科。 2、花卉(广义)——(广义)花卉指花、果、叶、枝等器官或植株整体具有观赏价值的各类植物。 3、地被植物——常年覆盖地面,株形低矮的植物。一般株高在1m以下,枝条密生,扩展力强。木本植物多为灌木与藤本,草本植物多为多年生植物。 4、草坪——指园林中用人工铺植草皮或播种草子培养形成的整片绿色地面。 5、春化作用——有些花卉需要低温条件,才能促进花芽形成和花器发育,这一过程叫做春化阶段,而使花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程则叫做春化作用。 6、花前成熟期——花卉生长到一定大小或株龄时才能开花,把到达开花前的这段时期叫花前成熟期。 二、均属于春季花卉的有(BD)。 A:三色堇、杜鹃花、一品红B:玉兰、牡丹、梅花 C:报春花、菊花、桂花D:樱花、郁金香、瓜叶菊 三、世界四大切花包括(BD )。A:百合与月季 B:唐菖蒲与香石竹C:菊花与郁金香D:月季与菊花 四、观叶花卉是指不开花的观赏植物。错误 五、宿根草花和球根花卉均属多年生草本植物。正确 六、1、木本花卉多采用(扦插)、(压条)、(分株)嫁接等无性繁殖。 2、国际市场上销售的花材类型主要有(鲜切花)、(盆花)、(种球(包括种子、种苗))和干花四大类。

3、根据观赏类型分类可将花卉分为(观花花卉)、(观叶花卉)、(观果花卉)、观茎 花卉、观芽花卉和闻香花卉等几类。 4、广义的花卉主要包括(草本观赏植物)类观赏植物和(木本(藤木、灌木与乔木))类观赏植物。 七、根据其习性,草本花卉具体还可以进一步分为(ABD )。 A:球根花卉B:一、二年生草花C:草坪草D:宿根草花 八、露地花卉主要原产于寒带、温带及高山地区。正确 九、草坪草都是一些禾本科的多年生植物。错误 十、狭义花卉包括(AC )。A:草本观花植物 B:木本观花植物C:草本非观花植物D:木本非观花植物 十一、均属于观花花卉的是(AC )。 A:郁金香、紫薇、菊花B:月季、绿萝、杜鹃花 C:三色堇、矮牵牛、荷花D:羽衣甘蓝、山茶、君子兰 十二、根据产品类型,生产性栽培又分(ABC )几类。 A:切花、盆花的生产B:种子、种苗、种球的生产 C:干花加工材料的生产D:花卉标本的生产 十三、我国的十大传统名花是腊梅、牡丹、菊花、兰花、月季、杜鹃花、山茶、荷花、桂花、水仙。错误 作业二: 一、问答题:1、结合花卉的植物学特征与生态习性,花卉一般分哪些类型?

花卉学习题(附答案)

花卉学习题 一、名词解释: 1、露地花卉:在当地的自然环境条件下能完成其全部的生长发育过程而不需要其他的保护措施。 水生花卉:在水中或沼泽地生长的花卉,包括湿生、沼生和两栖植物。 旱生花卉:这类花卉耐旱性强,能忍受较长期空气或土壤的干燥而继续生长。 湿生花卉:该类花卉抗旱性弱,生长期间要求经常有大量水分存在或有饱和水的土壤和空气,它们的根茎叶内多有通气组织的气腔与外界相互通气,吸收氧气以供给根系需要。 岩生花卉:指耐旱性强,适合在岩石园栽培的花卉。 春播花卉:在一个生长季内完成生活史的植物。 秋播花卉:又叫二年生花卉,指在两个生长季内完成生活史的植物。 春植球根花卉:春季种植,春夏开花,秋冬地上部分枯死,地下根茎为球星或块状的多年生花卉, 喜较高的温度,不耐寒冷。 秋植球根花卉:秋季栽植,春季开花,夏季休眠度过高温,地下根茎变态成为球形或块状的多年生 花卉,较耐寒冷。 宿根花卉:地下部分的形态正常,不发生变态的多年生花卉。 温室花卉:在当地需要在温室中栽培,提供保护方能完成整个生长发育过程的花卉。 2、春化作用:某些植物个体发育过程中要求必须通过一个低温周期,才能获得成花的能力,这个低 温周期就是春化作用,也叫植物的感温性。 光周期:指以日中日出日落的时数(一天的光照长度)或指一日中明暗交替的时数。 光照强度:单位面积上接受可见光的能量。 光质:即为照射光中包含的不同波长的光,不同波长的的光对植物生长发育的作用不同。 年周期:植物在一年内其植株个体所经历的休眠、萌发、生长、开花、结实的过程。 生命周期:植物从种子萌发时起,经过营养生长变成植株,然后经历生殖发育阶段(开花、结果或 贮藏器官形成),最后死亡的全过程成为植物的生命周期。 景天植物代谢途径:一些旱生植物夜间气孔开放吸收二氧化碳,白天关闭气孔,并利用夜间吸收和 固定在苹果酸内的二氧化碳进行光合作用以减少水分损失。由于这种代谢方式最早在景天科植物中发现, 所以叫景天植物代谢途径。 有效积温:每种植物都有其生长的下限温度,当温度高于下限温度时,植物才能生长发育;对植物 生长发育其有效作用的高出的温度值称作有效积温,是植物在生个生育期的有效温度的总和。光补偿点: 光饱和点:当光照强度增加到某一点时,再增加光照强度也不会提高植物的光合强度,这一点的光 照强度称为光饱和点。 花芽分化:当植物生长到一定阶段,在外界环境满足其生理要求植物由营养到生殖生长的整个过程。 3、分株:将根际或地下茎发生萌蘖切下栽培使其形成独立的植株。 扦插:利用植物营养器官(根、茎、叶)的再生能力或分生机能将其从母体上切取,在适宜条件下,促使其发生不定芽和不定根,成为新植株的繁殖方法。 压条:将接近地面的枝条,在其基部堆土或将其下部压入土中;较高的枝条则采用高压法,即以湿 润土壤或青苔包围被切伤枝条部分,给予生根的环境条件,待生根后剪离,重新栽植成独立植株。 嫁接:将植物的一部分(接穗)嫁接到另外一个植物体(砧木)上,其组织相互愈合后,培养成独 立个体的繁殖方法。 有性繁殖:又称种子繁殖,是雌雄两配子结合形成种子,再用种子繁殖得到新的个体的方法。 营养繁殖:又称无性繁殖,利用花卉植物体(根、茎、叶、芽)的一部分进行繁殖,培育成新的植 物体的方法。 组织培养:是指在无菌条件下,分离植物体的一部分(外植体),接种到人工配制的培养基上,在

花卉学实习总结

花卉学实习总结

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实习总结 历时五天的花卉学实习悄然落下了帷幕,在这里花卉实习中,真是见多识广了不少。又新认识了上百种植物;了解到了更多的植物应用和配置形式;还深入市场,了解了花卉的行情;下苗圃地,对于苗圃的维护、苗木的培育有了新的认识和理解。 虽然以前也在校内进行过花卉学的实习,但是在武汉市范围内的实习真的是收获太多太多,这让我们又新认识了许多种植物,了解了许多植物的特性和用途,走出课本和教室,处身在真实的植物和标本之间,使我们的视野和知识同时得到了拓展和提升。 花卉学的实习真是必须而又必要的,通过这次实习,让我们加深了对花卉种类、种植规模、栽培生产情况等认识和学习,让我们在以后的学习工作中受益无穷。通过参与花卉的实习,将所学的知识与技能充分得结合起来并运用到实际生产中去,进一步加深所学知识和技能的学习及其他相关知识的学习,拓宽知识面和见识,为将来的花卉生产营销工作打下一定的基础。 我们四天的调研分别去了武汉植物园、解放公园、铁机花卉市场、法雅园林。 在武汉植物园我们进行的主要是水生花卉的实习。 水生花卉水生花卉(W ATERORNAMENTALPLANTS)泛指生长于水中或沼泽地的观赏植物,与其他花卉明显不同的习性是对水分的要求和依赖远远大于其他各类,因此也构成了其独特的习性。 水生花卉种类繁多,是园林、庭院水景园林观赏植物的重要组成部分。常见品种有睡莲、荷花、千屈菜、皇冠草、阿芬椒草、阿根廷蜈蚣草、埃及莎草、矮慈姑、矮皇冠草、巴戈草、白花睡莲、百叶草、宝塔草、荸荠、波浪草、茶叶草、菖蒲、长艾克草、莼菜、慈姑、粗梗水蕨、大宝塔草、大喷泉、大水兰等。 这次武汉植物园的实习让我们较全面的了解到了目前园林设计中主要用到的水生花卉品种、生活习性、繁殖、栽培要点、观赏价值以及其在园林设计中的应用形式。极大的扩展了我们的知识范畴。为我们在以后的水景园设计、水生植物的栽培等方面打下了坚实的基础。 解放公园的实习的主要目的除了了解和掌握解放公园现有植物的种类以外,老师还给我们强调了要通过今天的实习来掌握花卉在园林中的应用形式,各种应用形式在不同的场地的使用情况。 在解放公园的实习除了让我们了解到了不少以前没有接触过的植物比如熊掌木、卵叶丁香蓼、假龙头、铁筷子、柽柳等。同时也了解到了花镜、花坛、花丛、水景园等多种园林应用形式。 第三天我们来到了铁机花卉市场。了解到了更多盆花养殖的知识,和花卉依据观赏部位的不同所划分的类型。刚开始自行认知时好多花卉不认识,所幸后来遇到了老师跟上了大部队才得以保证认识了更多的花卉。有许多喜欢养花的同学都在实习过程中买到了几盆心仪的盆花,不怎么擅长与养花的我也凑了个热闹,买了一盆小小的玉米石带回去养。 最后一天的集体实习的目的地是法雅园林。我们先后参观了该公司的温室、苗圃。虽然今天的实习接触的植物们没有之前的三天多。但是这是我们第一次来到苗木生产基地,所以兴趣还是十分浓厚。 在未接触花卉学前,一直以为花卉学就是学花认花讲花,可是不知道这里面有那么多的研究艺术.有些东西

园林花卉公司实习报告

园林花卉公司实习报告 园林花卉公司实习报告 20XX年X月,我来到东胜园林花卉公司实习,这里是一家培育温室花卉的公司,占地面积500㎡,有经理一人,副经理三人,组长10人,园艺花卉培育员50多人。我们每天都要检测温室温度和适度,适时为花浇水、育肥,对有病理现象的花卉进行营养液治理。这里的实习让我切实感受到园林花卉工作的艰辛和快乐,对花卉产生了浓厚的兴趣。 1、实习目的 (1)通过花卉实习观察植物园露地花卉和观赏温室花卉识别与应用,实习华东花卉实习使学生在掌握东北地区露地花卉及温室花卉的基础上进一步扩充华东地区及华北地区花卉,同时扩充温室花卉的种类(扩充华南、西南地区植物)。使我们能达到社会需求,满足毕业生服务去向。 (2)结合花卉识别联系花卉应用形式及特点,进一步熟悉花卉生长发育与环境的关系;花卉的产地、气候型与植物习性的关系;不同地域花卉选择应用的特点。

(3)培养独立考察、记载的实践能力; (4)通过实习,培养爱岗敬业、热爱专业的目的。 (5)通过对花卉的实际应用形式的实习,培养独立分析问题、解决问题及其创新能力。 2、实习基本内容 通过对《花卉学》课程科目的学习,让我们初步了解和掌握了有 关于花卉植物的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识,并初步了解到一些关于花卉产业的形成、进步与发展方向等市场信息。在几次花卉学实验和实习过程中,我们又亲自体验了有关花卉植物种类的识别、花卉设施类型参观、花卉种子的识别以及花卉的种子繁殖、栽培管理等过程,在实践中对花卉学的相关内容有了更深刻的认识和补充。《花卉学》与我们生态学专业有着密切的联系,通过本学期花卉学的学习,对花卉学有一些个人的收获和心得体会,现将其分类叙述如下: 1、花卉学的理解和花卉产业的意义花卉学是以花卉植物为研究对象, 主要研究花卉的分类,植物学性,生态学特征,生长发育规律,生长发育与环境条件的关系,繁殖方法,栽培管理技术,栽培设施及病虫害防治,花卉的装饰与应用,市场营销等方面的基础理论及操作的一门学科。花卉产业发展到今天,使花卉的栽培意义更加重大,不仅

园林花卉复习题 。整理

园林花卉复习题 1.春化作用:植物在个体的生长发育过程中,必须通过一个低温周期才能继续下一阶段的发芽,即引起花芽分化,这个低温过程叫做春化作用。((低温诱导促使植物开花的作用,称为春化作用。)) 2.无性繁殖:无性繁殖也称营养繁殖,是用花卉植株体的部分营养器官(根、茎、叶、芽)为材料。利用植物细胞的全能性而获得新植株的繁殖方法。 3.花坛:具有一定几何形轮廓的植床内种植各种不同色彩的观赏植物,构成的一幅具有华丽纹饰或鲜艳色彩的图案画。称作花坛。(一串红,矮牵牛,万寿菊,三色堇,金鱼草,鸡冠花,大丽花,虞美人,美人蕉。雏菊,金盏菊,凤仙花,美女樱,彩叶草) 4.短日照植物:(8-12小时)日照长度短于临界(12小时)日常才能成花或开花的花卉,适当延长黑暗(缩短日照)可促进和提早开花;相反,延长光照则推迟开花或不能开花。 波斯菊,金光菊,一品红,秋菊。举例说明:波斯菊、金光菊无论在何时播种,都将在秋天短日照条件下开花。5.宿根花卉:可以生活几年到许多年而没有木质茎的植物。 (地下部器官形态正常的多年生草本观赏植物。)6.一年生花卉:生长周期为一年的草本植物。 一串红,万寿菊,矮牵牛,长春花,波斯菊,蜀葵。

7.扦插繁殖:扦插繁殖是利用植物营养器官(茎、叶、根)的再生能力或分生机能,将其从母体上切取,在适宜条件下,促使其发生不定芽和不定根,成为新植株的繁殖方法。 8.花境:以树丛、树群、绿篱矮墙或建筑物做背景的带状自然式花卉布置,模拟自然界植物的生存排布,创造自然的景观形式。 9.花卉整形:整形主要是对幼年花木采用的园艺措施,通过修剪、绑扎、拉枝等方法,使花卉形成优美的造型。 10.地被植物:一般指生长高度在一米以下,生长低矮、扩展性强,能够覆盖地面的具有观赏价值的草本与木本植物。 (有些植物在自然生长下高度超过一米,但是,他们具有耐修剪或者苗木期生长缓慢的特点,通过人为的干预,可以将高度控制在一米以下,也视为地被植物。) 11. 水生花卉:生长于水体中(沼泽地、湿地)上,观赏价值较高的花卉。包括一年生花卉、宿根花卉、球根花卉。挺水型(荷花、千屈菜、香蒲、水葱、水生鸢尾、菖蒲。) 浮水型(睡莲类、王莲、芡实、荇菜、萍蓬草。) 漂浮类(浮萍、凤眼莲、满江红) 沉水类(金鱼藻、苦草、眼子菜)。 12.花期调控:采用人为措施和方法,控制花卉开花时间的技术,称为花卉花期调控技术。也称为促成抑制栽培催延花期。 使花期提前的称为促成栽培,使花期推后的称为抑制栽培。13.冬性植物:通过春化阶段的低温要求,在0---10℃,在30—70

花卉学复习(期末)

花卉学复习 题型:一、中拉互译(10分)二、填空三、选择四、判断五、简答六、论述一、中拉互译(10分) (二)宿根花卉: (三)球根花卉: (六)兰科花卉:

二、概念: 1、花卉的广义概念是指具有观赏价值的植物,包括木本和草本植物; 狭义概念是仅指有观赏价值的草本植物。 2、园林花卉:广义是指适用于园林和环境绿化、美化的观赏植物; 狭义仅指广义园林花卉中的草本植物,有时也称草花。 3、花卉品种:人类经过人工培育选择而形成的变异类型,其经济性状及其生物学特性符合人类需要,要进行买卖,成为商品后,才能称为品种,否则叫品系。 4、春化作用:低温诱导促使植物开花的作用称为春花作用。(P27) 5、宿根花卉是指能够“冬眠”的花卉,即在冬天到来时,宿根花卉的地下部分可以在土壤中越冬,次年春天地上部分还可以重新生长。 6、球根花卉是指根部呈球状,或者具有膨大地下茎的多年生草本花卉。 7、营养生长是指种子萌发及根、茎、叶营养器官的出现和生长。(P23) 8、生殖生长是指成花、开花、结实的过程。(P23) 9、光照长度是指一天中日出到日落的时数。(P29) 10、光周期:昼夜之间黑暗交替成为光周期。(P29) 11、光周期现象:植物对光照长度发生反应的现象。(P29) 12、土壤有机质:是指土壤中以各种形式存在的含碳有机化合物。(P39) 13、保护地:花卉栽培设施和设备所创造的环境。(P50) 14、园林:在一定的地域,运用工程技术和艺术手段通过改造地形、种植树木花卉、营造建筑、布置园路等途径,创作而成的美的自然环境和游憩环境。 三、填空题: 1、依花卉栽培的目的和性质不同,可分为三大类:观赏栽培、生产栽培、科研栽培。(P1) 2、花卉是最多样化的一类植物:种类多样、栽培目的、栽培方式多样、观赏特性、应用方式多样。(P12) 3、一般草本花卉的个体发育过程(生活周期如下) 种子萌发——幼苗生长——开花——结实——死亡(一二年生) ——休眠(多年生)——芽萌发——生长——开花——结实 4、植物开花需要经过花发生、花芽分化与发育才能开花。(P24) 5、温度三基点:花卉生长发育的最低、最高、最适温度。(P25) 6、温度五基点:冷死点、最低、最适、最高、热死点。(P25) 7、花卉所在环境的温度包括空气温度、土壤温度和叶表温度。(P27) 8、秋植球根类花芽分化最适温度与花芽伸长最适温度常常不一致。(P27) 9、光合作用研究采用光合量子通量密度,单位为umol/(m`2·s)【微摩尔/(平方米·秒)】(P31) 10、花卉必须有适当的空气湿度和土壤水分才能正常地生长和发育。(P33) 11、不同种类的花卉需水量差别很大,这种差异与花卉原产地的降水量与空气湿度有关。(P33) 12、浇灌花卉用水的可溶性含盐量和酸碱度对花卉生长发育有影响。(P32) 13、水中可溶性总盐量和主要成分是水质的重要因子之一。(P33) 14、氮(N):生命元素、成长;磷(P):促进花卉成熟;钾(K):抗性。(P34) 15、土壤质地:砂土(扦插繁殖、球根花卉、多肉植物)、黏土(水生植物)、壤土(大多数花卉、理想的)。(P39) 16、保护地设施有:温室、风障、冷床和温床、冷窖、荫棚、塑料大棚以及其他一些相关的设备。(P50)

花卉学习心得

花卉学学习总结报告 通过本学期的花卉学学习,让我受益非浅,在丰富自己知识的同时,也学会了一些简单的花卉鉴赏方法,并通过实验和实习对花卉的培育和管理有了实际的经验体会.本学期的学习即将结束,在此我结合自己的所学向老师作本学期的学习总结报告. 一、我对花卉学的认识 我和大多数同学一样,是第一次接触花卉学这门课程,虽然花卉两个字在我们的生活中经常听到,但是具体归结为一个概念性的名词时,我们都一无所知. 在我看来花卉就是以植物为载体的艺术美学体现.而花卉学则是研究如何把这艺术品做到最美的一门学科.可能这样说比较笼统,但我觉得这就是我的理解,而且我这样理解之后,对我学习花卉学有了一定的帮助. 二、我学习花卉学的方法 起初学习花卉学只感到新奇,由于从没有接触过这个学科,一切都很陌生.没有自己的系统的学习方法和计划,只是跟着老师走,上课抄笔记,课后看笔记,这样学着学着就觉得越来越空洞,很多东西无法理解,比如在学习花卉学的分类这个知识点的时候,因为缺少花卉实例,很难理解一些分类的理由,如按光照强度要求分类或按土壤酸性的适应性分类,虽然在理论知识上能够理解,但不同的条件下生长出的植物有什么样的差异,没有一个直观的理解,这样认识起来很不牢固,也很空洞. 后来和老师第一次实习之后,才知道"读万卷书不如行万里路"的道理.实践不但能检验所学知识的可靠性,也能增加对课本知识的理解.菊花展的实习让我知道:同样的花种,因为培育的方法不同,给人的视觉印象截然不同.婀娜多姿,万紫千红的美丽花卉后面是科学的培育和管理方法. 发现了实践的重要性,我却又遇到了一个问题:对一些知识的认识很模糊,总是有种似是而非的感觉.开始不知道是为什么,后来和同学们做了一些讨论和对比,发现是因为花卉学的一些相关学科我没有掌握好,比如土壤学,气象学,植物学,植物生理学. 所以学习花卉学必须要注意理论学习与实验实习结合,对花卉学有关的学科都要有一定的了解,把花卉学当作一门应用型的科学来对待. 三、在花卉学学习中我学到的专业知识 我们本学期对花卉学的学习可以总结为七个大部分: 1、花卉学的理解和花卉产业的意义 花卉学是以花卉植物为研究对象,主要研究花卉的分类,植物学性,生态学特征,生长发育规律,生长发育与环境条件的关系,繁殖方法,栽培管理技术,栽培设施及病虫害防治,花卉的装饰与应用,市场营销等方面的基础理论及操作的一门学科. 花卉产业发展到今天,使花卉的栽培意义更加重大,不仅美化了生活环境,改善了生态环境,丰富了了社会社会文明和精神文明的生活,还促进了社会主义经济建设. 2、花卉的分类 花卉的分类有利于鉴别和培育管理,但是花卉的分类需要我们对花卉学相关的学科有一定的了解,如园林美学,土壤学,植物学等.目前花卉的分类依据大体上有四种: (1)按生活类型 (2)按观赏应用特点 (3)按花卉的生态习性 (4)按花卉的原产地气候特征 3、环境条件对花卉生长发育的影响 花卉栽培成功与否主要起决于花卉对环境条件的要求和适应性以及人们对环境条件的控制,影响花卉生长发育的环境条件主要有:温度,光照,水分,土壤,营养元素,空气. 4、花卉设施

花卉学学习心得

花卉学学习心得 在未接触花卉学前,我就像一个懵懂的小孩,我只知道这门学科讲的是花,可是我还不知道这里面有那么多的研究艺术.有些东西只有接触以后才能更深刻的理解,光靠表面现象难以看到很多深刻的东西,所谓知其然,而不知其所以然.我爱花,喜欢观花,汲取他的芳香成为我平时的一种嗜好,我把花看成自己的朋友,爱他的一切,这是我喜欢花卉学的初衷.有它娇艳美丽的一天,我的生活都会更加的精彩丰富!我虽然不是因为花而活,但是因为它而惬意自如,不能自拔! 通过一个学期《花卉学》选修课程科目的学习,让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识,并初步了解到一些关于花卉产业的形成、进步与发展方向等市场信息。在几次花卉学实验和实习过程中,我们又亲自体验了有关花卉植物种类的识别、花卉设施类型参观、花卉种子的识别以及花卉的种子繁殖、栽培管理等过程,在实践中对花卉学的相关内容有了更深刻的认识和补充。 花卉学是以花卉植物为研究对象,主要研究花卉的分类,植物学性,生态学特征,生长发育规律,生长发育与环境条件的关系,繁殖方法,栽培管理技术,栽培设施及病虫害防治,花卉的装饰与应用,市场营销等方面的基础理论及操作的一门学科。 花卉产业发展到今天,使花卉的栽培意义更加重大,不仅美化了生活环境,改善了生态环境,丰富了了社会社会文明和精神文明的生活,还促进了社会主义经济建设。 通过本学期花卉学的学习,对花卉学有一些个人的收获和心得体会,现将其分类叙述如下: 学习内容心得总结: 一、对花卉学概念的深刻认识以前觉得所谓的“花卉学”就是对各种花的认识、欣赏和了解,学习一些花卉种植、经营的概念等,认为它只适合于花卉种植及开花店等专业人士所学习,与生态学专业没有任何的关系。但自从学习了花卉学以来,对它本身的概念和内容都有了一个全新、深刻的认识,了解到了它不单纯是一门研究花卉的装饰与应用、市场营销等基础知识的学科,它还主要研究花卉的分类、植物学习性、生态学特征、生长发育规律、生长发育与环境条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施以及病虫害防治等专业内容。 二、花卉学书本理论知识的了解和掌握通过花卉学老师半个学期的课程讲解,加上自己课后上网查阅资料,和同学一起讨论,对花卉学课本的主要内容有了一定的了解。可分类总结如下几个方面: 1、了解到了花卉的起源和分类; 2、了解了花卉的多样性及分布。如按生物学特性和生态习性的综合分为:一二年生花卉,球根花卉、宿根花卉、多浆及仙人掌类、室内观叶植物、兰科花卉、水生花卉、木本花卉;按形态分为:草本花卉、木本花卉;按栽培类型分为:露地花卉、温室观叶盆栽、温室盆花切花栽培、切叶栽培、干花栽培及其他;按用途分为:切花类、盆花类、地栽类;还有其它的几种特殊分类类型等。 3、了解和掌握了花卉学生长发育的过程以及环境对花卉的生长发育的影响;

整理的花卉学,题目答案

花卉学A卷标准标准答案 一、名词解释(每小题2分,共12分) 1花卉 具有观赏价值的观花、观叶、观茎、观果草本和木本植物总称。包括高等植物中的草本、亚灌木、灌木、乔木和藤本植物,以及较低等的蕨类植物等都可列入花卉的范畴之中。 2花境 是将花卉布置于绿篱、栏杆、建筑物前或道路两侧的园林形式。 3球根草花 地下茎或根发生变态呈球状或块状。入冬地上部分枯死,而地下的茎根仍保持生命力,可以秋季挖出贮藏,第二年栽植,连年发芽、展叶、开花。按形态特征又分为球茎类、鳞茎类、块根类、块茎类、根茎类。 4室内观叶植物 以叶为主要观赏对象并多盆栽供室内装饰用的植物。 5垂直绿化 又称立体绿化,是在园林的立面空间进行绿化装饰的一种园林形式。 6长日照花卉 要求每天的光照时间必须长于一定的时间(一般在12h以上)才能正常形成花芽和开花,如果在发育期不能提供这一条件,就不会开花或延迟开花, 7.花卉学: 是研究草本及木本花卉的分类、繁殖、栽培及应用的科学。 8.一年生草花: 一年内完成生长周期,即春季播种,夏、秋季开花,花后结籽,一般秋后种子成熟、冬季枯死的草本植物。如鸡冠花、凤仙花、百日草、半支莲等。有些二年生或多年生南方花卉,由于在北方不耐寒常作为一年生草花栽培。 9花坛 花坛是在具有一定几何轮廓的植床内种植颜色、形态、质地不同的花齐,以体现其色彩美或图案美的园林应用形式。 10花丛 是将大量花卉成丛种植的园林应用形式。 11宿根花卉: 指地下部器官形态未变态成球状或块状的多年生草本植 二、填空(每空0.5分,共40分) 1 百合英文名为lily。属百合科百合属。常见栽培的主要有以下三个种系: (1)亚洲百合杂种系(2)麝香百合杂种系(3)东方百合杂种系 2 郁金香英文名为tuliP。百合科郁金香属。1981年,在荷兰举行的世界品种登录大会郁金香分会上,重新修订并编写成的郁金香国际分类鉴定名录中,根据花期、花形、花色等性状,将郁金香品种分为4类15群。常见的商品切花及盆栽品种(包括促成栽培品种)主要属于中花类的凯旋系、达尔文杂种系和晚花类的单瓣种等。 3球茎类花卉地下呈球形或扁球形,外皮革质,内实心坚硬如仙客来、小苍兰、唐菖蒲。鳞茎类地下茎呈鳞片状,纸质外皮或无外皮常见的有水仙、郁金香、百合、朱顶红等。块根类是由主根膨大呈块状,外被革皮如大丽花、毛茛等。块茎类是地下茎呈不规则的块状或条状,如马蹄莲、晚香玉等。根茎类是地下茎肥大呈根状,上有明显的节,有横生分枝。如美人蕉、鸢尾、荷花等。 4随着花卉生产和应用的迅速发展,对开花植物花芽分化生理机制的研究与探索工作也日渐深入。有关的报道相关理论有很多,但目前只有碳氮比学说和成花激素学说被普遍接受和采用。

花卉学大纲名词解释

一、名词解释 1、(狭义)花卉:有观赏价值的草本植物。即草本观赏植物。包括观花的草本植物和非观花的草本植物。 2、(广义)花卉:花、果、叶、枝等器官或植株整体具有观赏价值的各类植物。 3、花卉学:是以草本花卉为主要对象,研究其分类方法、应用方式、生育条件、繁殖手段及栽培与养护技术等综合性知识的科学,也称花卉园艺学。 一、名词解释 1、四大切花:菊花、月季(所谓的玫瑰)、唐菖蒲(剑兰)和康乃馨(香石竹)是世界四大切花。(非洲菊为第五大) 2、切花花卉:花枝或茎叶等可供剪切作离体装饰利用的观赏植物,即其材料可供瓶插水养或制作花束、花篮、花圈的花卉 一、名词解释 1、温度三基点:花卉生长发育的最适温度、最低温度和最高温度被统称为温度三基点。 2、有效积温:是指某时期内日有效温度(植物开始生长的温度)的总和。即日平均温度减去生物学零度乘以持续天数所得的数值。 3、春化作用:植物在个体发育的某一时期需要经历特殊的低温刺激才能正常生长与开花,这种低温对植物成花的促进作用称春化作用。 4、光周期现象:每日光照时间长短影响植物生长发育、尤其是影响花芽分化与开花的现象叫光周期现象。 5、长日照花卉:在每天光照时间长于一定时数且达一定天数的条件下分化花芽或开花的花卉。 6、必要元素:植物体内的化学元素有60余种,但只有N、P、K、Ca、S、Mg、Mn、B、Cu、Zn、Mo、Cl、Fe、及C、H、O共16种是植株生长发育所必须的,称必要元素。 一、名词解释 1、花卉栽培设施:指具有改善花卉生长环境作用的人工建筑和设备等。也称保护地。 2、温室:覆盖着透光材料,具有调控温度作用、且用于栽培植物的人工建筑。 3、冷床:冷床(含塑料拱棚)又叫阳畦,是完全利用太阳的光照和地温,而无任何人工加温设备的苗床。 一、名词解释 1、中耕:在花卉生长期间对植株株行间的表土进行锄松。

花卉学实习心得体会

花卉学实习心得体会 篇一:花卉学实习总结qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx 花卉学实习cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq 实习总结wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfg 实习总结 历时五天的花卉学实习悄然落下了帷幕,在这里花卉实习中,真是见多识广了不少。又新认识了上百种植物;了解到了更多的植物应用和配置形式;还深入市场,了解了花卉的行情;下苗圃地,对于苗圃的维护、苗木的培育有了新的认识和理解。 虽然以前也在校内进行过花卉学的实习,但是在武汉市范围内的实习真的是收获太多太多,这让我们又新认识了许多种植物,了解了许多

花卉学

《花卉学》 实验指导书 冯丽芝编 沈阳大学生物与环境工程学院

目录 实验一花卉的识别 ............................................................................ 错误!未定义书签。实验二花卉的嫁接与压条繁殖 ........................................................ 错误!未定义书签。实验三花卉的扦插繁殖 .................................................................... 错误!未定义书签。实验四花卉的播种繁殖 .................................................................... 错误!未定义书签。实验五花卉的移植与定植、田间整地技术 .................................... 错误!未定义书签。实验六营养土的配制 ........................................................................ 错误!未定义书签。实验七花卉整形修剪 ........................................................................ 错误!未定义书签。

课程编号:课程类别:学科必修 适用层次:本科适用专业:园林 课程总学时:64 适用学期:第4学期 实验学时:14 开设实验项目数:6 撰写人:冯丽芝 实验一花卉的识别 一、实验目的与要求 通过对花卉的分类、识别和不同生态环境下生长发育状况观察,使学生能了解主要花卉的原产地、形态特征、生态习性和栽培方式,从而指导花卉生产和为园林应用服务。 二、实验类型 验证型 三、实验原理 全球花卉种属繁多,由于原产地和遗传基础的不同,形成了不同的生态习性和生长发育特点,但从生活型、栽培方式或应用特点等不同角度来看,某些花卉有共同的特性或相似的用途,这是对花卉进行各种不同分类的基础。 四、实验材料与用具 记录板、扩大镜、卷尺、《花卉识别手册》等。 五、实验内容和步骤 1. 由教师指导识别300-500种或品种,并按生活型、栽培方式、观赏特性、系统分类和原产地气候型等进行分类。 2. 学生3~5人一组,通过观察分析并对照识别手册或相关专业书籍,记载花卉主要观赏部位的形态,并记忆花卉中名和学名,归纳其所属类别。 3. 观察不同生长条件或栽培方式下花卉生长发育表现,了解各类花卉或种、品种的生态习性。 六、实验数据处理与分析 花卉分类与识别记载表

花卉学期末考试复习重点及答案(汇编)

◆复习重点 ◆温度三基点 ◆保护地栽培:用花卉栽培设施创建的栽培环境,叫保护地;在保护地中进行栽培叫 保护地栽培 ◆胚培养(属有性繁殖,是广义的组织培养) ◆远缘杂交不亲合(生殖隔离)。在杂交不亲合的组合中,有的是胚乳发育不良(胚 正常)。把正常幼胚从种子中取出,并在人工培养基中培育,获得杂种植株,从而克服杂交不亲和的障碍 ◆实生苗 ◆花台:高出地面栽植花木的种植地。一般是高40~60cm的台上填土栽植观赏植物, 又称高设花坛。我国常布置成“盆景式”花台。 ◆二年生花卉: 秋播后,以幼苗越冬休眠或半休眠。 ◆换盆 ◆长日照花卉: ◆春化作用 ◆半活期 ◆倒盆:把花盆从一个地方搬到另外一个地方。 ◆花坛:按照设计意图在一定立体范围内栽植观赏植物以表现群体美的设施。 ◆幼期 ◆花芽分化 ◆缩剪 1.花卉的自然分布中心(按原产地分类) 1)中国气候型(大陆东岸气候型):冬冷夏热,气温差异较大,夏季降雨多。 包括中国大部分省区,以及日本、北美洲东部、巴西南部、大洋洲东南部、非洲东南部。温暖型:长江以南的低纬度地区及冬季较温暖的地区,生长的植物包括喜温球根花卉及不耐寒的宿根花卉。 冷凉型:华北、东北等高纬度地区及冬季较冷的地区,以耐寒宿根花卉居多。 如:非洲菊(扶郎花) 2 ) 欧洲气候型(大陆西岸气候型) ?包括欧洲大部分区域、北美西海岸、南美洲西南部、及新西兰南部。 ?气候特点:冬不太冷,夏不太热,冬夏温差较小,雨量四季分布,但降水总体偏少。 ?如三色堇、雏菊、勿忘草、紫罗兰。 3) 地中海气候型 ?包括地中海沿岸地区、南部非洲、大洋州西南部、北美西南部及智利中部。 ?气候特点:冬春多雨,冬季较温暖,最低温6~7度;夏季干燥,20~25度。属比较温暖地区,但无高温。 ?秋植球根花卉种类多,如仙客来、风信子、小苍兰;及不耐寒的一、二年生花卉如瓜叶菊、风铃草。 4)墨西哥气候型(高原热带气候型) ?包括墨西哥地区、南美和非洲中部的山地及喜马拉雅山北部到中国云南的山岳地带。 ?气候特点:年温差小,周年气候14~17度,雨量丰富,多集中在夏季。 ?原产花卉喜冬暖夏凉,如晚香玉、大丽花、百日草。

花卉学报告

花卉学实习报告 一、实习目的 作为一名园林专业的学生,园林花卉学是我们必不可少的专业知识和技能,本学期在课内的学习中我们对花卉的分类,识别要点等等有了一定认识的基础,但是仅仅书本上的学习是远远不够的,只有实地考察,才能将课堂里学到的内容与实际结合起来,以便更好的掌握花卉学知识,扩大我们的知识范围,将理论与实践结合起来,为以后的工作打下坚实的基础。希望通过此次实习,让我们加深对湿生花卉,花卉在园林中的应用形式,花卉的生产与流通等的了解,为以后无论是园林设计还是花卉生产等工作打下基础。 二、实习时间及地点: 时间内容地点 2012年6月3日参观武汉植物园,了解湿 生花卉及药草植物。 武汉植物园 2012年6月4日参观解放公园,了解花卉 在园林中应用的具体形式 武汉解放公园 2012年6月5日了解花卉的流通情况和 花卉的市场价格 武汉铁机花卉市场 2012年6月6日了解花卉的实际生产及 养护 武汉法雅园林公司苗圃基地 201年6月7日了解小区的花坛设计、花 卉栽培种类 临安街上 三、实习内容 1、第一天老师将带领我们去参观武汉植物园,虽然植物园这里我们来过很多次,但是每次都把着眼点放木本植物的识别上,而今天的实习,老师把重点放在了水生植物上,老师重点讲了60多种水生植物,让我们实际了解不同的湿地花卉的株高,色彩,形态及搭配上的不同,我们都知道,园林离不开水体,现代园林更离不开湿地,这些湿地花卉的学习,很好的不足了我们在滨水植物设计上的短板,之后老师带我们参观了水生植物科普走廊以及水生生态区,让我们在认识水生植物的过程中也了解到了水生植物的应用及园林美化生态保护的作用性。 下午,老师带我们来到了药园,给我们讲解了不同的药草种类,这是我们在学校里无法见到的。大家都听得格外认真,虽然在园林设计是大家都不会考虑到植物的药用特性。但是在实际生产中,植物药性在扩大生产中也格外重要。了解草药的种类,对我们发展园林的多功能性有着很重大的作用,是园林未来发展所要考虑到的。 2、第二天的的安排是老师带我们到解放公园实习,今天的学习任务是观察解放公园中9种花卉的园林应用形式的常用花卉。在课内的学习中,我们学习了很多种可以应用于不同园林应用形式的花卉,可是,很多花卉在武汉的地理气候条件下是无法达到很好的观赏效果的,这就要求我们在实际观察中积累和了解适宜武汉地区的不同应用类型的花卉种类,了解

花卉学实习心得体会

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档花卉学实习心得体会,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 花卉学实习心得体会 花卉学实习心得体会1 通过一个学期《花卉学》课程科目的学习,让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识,并初步了解到一些关于花卉产业的形成、进步与发展方向等市场信息。在几次花卉学实验和实习过程中,我们又亲自体验了有关花卉植物种类的识别、花卉设施类型参观、花卉种子的识别以及花卉的种子繁殖、栽培管理等过程,在实践中对花卉学的相关内容有了更深刻的认识和补充。 以前觉得所谓的“花卉学”就是对各种花的认识、欣赏和了解,学习一些花卉种植、经营的概念等,认为它只适合于花卉种植及开花店等专业人士所学习,与我们的生态学专业没有任何的关系。但自从学习了花卉学以来,对它本身的概念和内容都有了一个全新、深刻的认识,了解到了它不单纯是一门研究花卉的装饰与应用、市场营销等基础知识的学科,它还主要研究花卉的分类、植物学习性、生态学特征、生长发育规律、生长发育与环境

条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施以及病虫害防治等专业内容。 通过花卉学老师一个学期的课程讲解,加上我们课后复习和补充,对花卉学课本的主要内容有了一定的了解。可分类总结如下几个方面: 1、了解到了花卉的起源和分类; 2、了解了花卉的多样性及分布。如按生物学特性和生态习性的综合分为:一二年生花卉,球根花卉、宿根花卉、多浆及仙人掌类、室内观叶植物、兰科花卉、水生花卉、木本花卉;按形态分为:草本花卉、木本花卉;按栽培类型分为:露地花卉、温室观叶盆栽、温室盆花切花栽培、切叶栽培、干花栽培及其他;按用途分为:切花类、盆花类、地栽类;还有其它的几种特殊分类类型等。 3、了解和掌握了花卉学生长发育的过程以及环境对花卉的生长发育的影响; 4、对各种花卉栽培设施及器具的认识和了解。如温室、塑料大棚、冷床与温床、荫棚、风障及机械化、自动化设备、各种机具和容器等。 5、重点学习和掌握了花卉的繁殖和栽培管理方面的知识。花卉的繁殖指通过各种方式产生新的植物后代,繁衍其种族和扩

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