简笔画的基本知识复习过程
简笔画的基本知识
第一章简笔画的基本知识
训练总目标
（1）掌握简笔画掌握的基本知识；
（2）掌握简笔画的种类；
（3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。
第一节简笔画的概念与构成特点
训练目标
（1）了解简笔画；
（2）掌握简笔画的基本特点
训练指导
一、简笔画
简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。（图1）
二、简笔画构成特点
简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。
简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。
简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特
点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。
运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。
第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法
训练目标
（1）掌握简笔画的基本要素；
(2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。
训练指导
一简笔画点、线、几何图形的种类
（一）简笔画点、线的种类
简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。如下图所示：（图2）
（二）简笔画几何图形的种类
简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。如下图所示：（图3）
（三）简笔画几何图形的画法（图4）
二简笔画的画法步骤
（一）基本形体组合的方法与步骤（图5）
1、用基本形组合成各种物象。
（1）线与圆形的组合
（2）半圆与圆形的组合
（3）半圆与方形的组合
（4）圆形与梯形的组合
（5）椭圆形与三角形的组合。
（6）由点、线、面组成的形体。
2、通过基本形变化组合成各种物象。
（1）椭圆形大小和位置变化相组合。
（2）在变化形上添加笔画，可以画出更多具有不同特点的物象
3、综合形体的组合（图5）
4、简笔画的画法步骤：简笔画是以单线来表现物体的形象，因此，对物体本质特征和外部轮廓的把握尤为重要。首先勾画出物体的大致轮廓，使各部比例协调合理，再由外及内，由局部到整体逐步完成。（图6）
第三节简笔画的表现方法及要点
训练目标
（1）掌握简笔画的表现方法；
（2）掌握简笔画的绘画步骤；
训练指导
掌握了线条特点和运笔方法以后，就要进入对表现对象的实际练习。练习要先从临摹入手，然后才能够自己设计形象。简笔画虽然简练，但不是简单的随意画，因此必须在临摹的检基础上，熟练地掌握简化的要领，才能做到取舍有当，疏密有致，使表现的对象更典型、更明确。
一、观察分析物象
观察是描绘的准备阶段。不进行观察，就不能正确地了解所画的对象，当然就不可能正确地加以描绘，因此，学习简笔画一开始就要养成观察的习惯。
观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，进行整体与部分，内涵与外观等方面的把握，力求“看清全体，抓住特征”。
如：杯子。观察杯子由哪几个部分组成的，及杯子的整体形状和各部分的形状，比较各种杯子的大小、长宽比例等。在观察的同时，还要用心思考分析，从整体到局部，再回到整体进行比较，反复体验掌握杯子的“共性”与“个性”。
又如：画远山。走出家门，观察远山，可看到远山的整体形状，分析远山整体形状，像是大波浪，然后，用抽象的大波浪形去概括它。
世界是千姿百态的，只有认真细致的观察分析物象，才能获得新鲜感受，从而能及时选择适当的方法运用适当的表现形式，准确地加以描绘。
二、抓特征
每一景物都有自己的自然属性，虽然同样是树，但却存在着树种和树龄之差异，例如柳树和杨树从树干到叶子都不相同。人物有着各自的面部特点，年
龄不同，职业不同，对每个人的表现手法都要有所不同，因此，所有这些我们都要认真观察，充分消化理解，才能正确把握。
简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来，区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。
1.大体相似但有不同特点：
(1)外形相同或相似，里面不同。（图7）
(2)外形相同或相似，里面相同。
上例图中，方形、圆形都是它们的基本形，也是它们的基本特征，但它们各具特有的内
涵。抓住特征并注意体现内涵，便能区别不同物体的形象。
2、两物象完全相似，就是大小不同。
如：鸡蛋、鹅蛋都是椭圆形。（图8）
又如：兵乓球、篮球都是圆形。
象这类的形体最好借助于其它物体来区别它，例如：鸡蛋旁边画只鸡，鹅蛋旁边画只鹅，
乒乓球旁边画块乒乓板，篮球旁边画个篮球架。
三用基本形概括物象
勾画任何物象的形态，都离不开基本形。用这些基本形去概括物象，也就是把它简化为最简易的形象。基本形概括出来的形象决不是个物象的标本图解，而是艺术上精心构思的结果，是对自然形象的在创造。
为了概括地用简练的线条把物象描绘出来，一般采取以下方法：
1、运用基本形把物象作整体的概括。如刺猬的躯干概括为半圆形。
整体概括后，再具体刻画。
2、运用骨干线概括出物体的主要结构。有些物象没有很明显的外形
特征，可按照物动作的姿势总的倾向，用单线勾出基本结构、比例、高度，然后进一步刻画。
3、既运用基本形又采用骨干线来进行描绘。
四、运用联想、夸张的手法
在描绘物象时，要进行联想，由基本形联想到具体的实物形象，在把各种具体的实物用基本形概括起来，并根据自己的认识、理解，进行必要的艺术夸张和变形，使它成为千变万化的耐人寻味的艺术形象。如：猪，可画胖些，狐狸尾巴画长些等。
五写生、简化、提炼
写生：是面对着生活中的具体事物进行描绘，用画笔把生活中生动的自然形象真实地记录下来。通过写生，培养自己敏锐的观察力和准确地表现对象的能力。
简化：是对个体形象概括描绘。为了运用简单的笔划把个体形象刻划得更典型、更生动、更精美，需要对个体形象进行科学合理概括，既删除物像的复杂和细节部分，使主题更加突出，更能体现对象的美。
提炼：是提取和锤炼，就是对物象的特征部分适当夸张，使其特征部分更加突出。
应该注意的是，简笔画在对物象的提炼和概括中有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省略，还要夸张和强调。提炼与夸张需要以敏锐的观察为基础，通过把最能体现物体特点的地方进行合理强调和夸张，更能使简笔画所描绘的对象充满生命力。（如图第6页）
第二章器物简笔画的绘画技法
训练目标
（1）了解器物的基本特征、
（2）掌握简笔画基本的符号语言。
训练指导
学习简笔画一般应从比较简单的器物简笔画入手，先画最常见你又最熟悉的器物，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高。
简笔画多用简单的线条和平面形去表现。线条有单线条和双线条，平面形又分直线形、曲线形和直线及曲线的混合形。
画器物对于提高绘画技艺非常重要，因为它相对于画人物、动物和景物来说，比较容易掌握，通过器物的绘画，可以提高对物象的观察力和表现力，为简笔画的绘画打下坚实的基础。那么器物包括哪些方面呢？器物泛指人类所制造的用于生活、工作等方面的物器或工具。如：家用器皿（电视机、电饭煲、台灯、花瓶、茶壶）、手提包、凳子、衣服、笔、眼镜、瓜果、蔬菜、花草、小型工具等。
作为简笔画描绘对象的静物，尽管物体的外形复杂多样，因观察角度的不同而外形又各有变化，其实都是基本形体的综合表现，画时，要体会构成基本形体的各要素，然后进行概括、归纳。
一器皿构造的掌握
有的静物构造复杂，应分清楚结构关系。如电灯，由灯头、灯泡组成；如桌子，由桌面与桌脚组成。多数物体一般都由两种或两种以上的形体组成。
二
一简笔画的设计
从造型意义来说，对自然形态的物体概括和简化需要有一个分析的过程，在经过人们的设计，相对来说，减小了简笔画的难度。简笔画的设计分为四步：
（一）选择恰当的表现角度
任何一个物体总会有一个最能表现其特征的最佳角度，我们通常习惯把这个角度的形体作为识别物体的标志，除了特殊意图外，简笔画总会按照这个原则进行选择和设计的。如果要求你用几秒钟就画出一张桌子，你会选择哪一个角度来画呢？
如图：
（二）确定重要的个性特征
在对物象的提炼和概括时，有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省略，还要夸张和强调。有些物体的特征表现在基本形态，有些物体的特征则在一些小的细节上。
确定特征往往和经验有关，在一些形体差异不大的物体间就要注意到一些细节，如果把握不准，不如冥想一下看过的物体，留下深刻记忆的部位就是它的主要特征。
如图：1.外形特征与细节特征的比较
2 都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然。
（三）提炼基本的符号语言
首先，请记住以下符号的涵义。
○代表圆、椭圆、半圆以及相似的图形。
△代表各种特点的三角图形。
□代表方、长方、梯形以及相近的图形。
｜代表直线、水增线、斜线以及相近的线条。
ｖ代表折线以及组合折线。
ｃ代表弧线以及组合弧线。
ｓ代表各种曲线。
ｅ代表螺旋线。
．代表各种形态的点。
在运用○△□｜ｖｃｓｅ．这些形态元素进行简笔画设计时，既要考虑如何表现物象的特征与特点，又要尽可能约简使用符号的数量和种类，用最少的符号表达出最优化的形式效果。设计的过程可以先从外形入手，确定基本形体采用的符号，然后确定特征符号和其他细节。组合形体也应分解为简单符号的组合。
如图：
（四）安排最简的运笔程序
在学画的开始阶段利用一些简单的符号，对理解和记忆物象都有一定帮助，这是学习的有效途径。画熟练后就不应拘泥于这种方式，在绘画技巧上还可以形成一套更加简化的办法。首先要养成良好的用笔习惯，开始学画时用笔要实、要稳，一笔画得的线不用两笔来画。其次，在下笔之前先看好物体的比例和各部分的关系，做到心中有数。第三，注意用笔的先后顺序。
如图：
第四章动物头部简笔画的绘画技法
训练目标
（1）
对动物的简化个概括并不像用符号去画器物那样容易被人接受，人们总希望几笔就化出活灵活现的动物来。如此高的要求实在是简笔画所不及的事，但是学会了简化和概括就好像
架起了一座桥梁，是提高造型能力的捷径。
一、程式化处理
简笔画作为使用的工具不但需要图形的简化，更重要的是在图形间建立起一种内在联系和造型模式，使人们便于识别、记忆和操作，这就是程式化的要求。
在动物简笔画中，程式化的处理减少了绘画难度，由于图形间的造型模式比较接近，只要抓住物象的特征再有足够的生活经验，就能达到举一反三的程度。
程式化的方法在艺术中使用非常普遍，比如京剧中红脸代表忠臣，白脸代表奸臣。花脸则代表莽汉，手拿一跟长缨就是扬鞭策马，手握一跟长杆就是乘风破浪，程式化的处理实质上是把符号语言进一步升华。
动物的简化在具体操作中仍然把圆、角、方作为基本的体态符号，再根据各自的特征，考虑用不同的特征符号。
一般鸟禽类的绳梯多概括为椭圆或半圆形，主要特征分别在脖子、嘴、腿等这些部位。
绝大多数的鸟禽，腿长的它的脖子也较长，体胖的它的尾和腿都比较短，在水中能游的爪多有蹼，千万不要把鸟腿画的同人腿一样朝前曲。
一般四肢类的动物可以用长方形，椭圆形来概括不同的体态，头、尾和四肢的区别较大，四肢类动物在行走时，同侧的前后肢运动方向正好相反。
四肢类动物中，食草类动物四足多为蹄，食肉类动物四肢多为爪。认真看一、下四肢的弯曲方向和运动特点，千万马虎不得。
水族类、昆虫类动物体形特点叫强，相对来说用符号的方法概括更容易些。
二、适度的夸张与变形
适度的夸张是在符号化，程式化的基础上提高坚壁化的表现力和趣味性，同时也是一项发散思维的训练。
夸张与变形可以从三个方面来考虑：
第一、形态的转换
借助不同的形与线的情感作用来改变对一般物象的认识。
第二、强化特征
把物象特征突出出来，可以超出正常的视觉经验，使人一目了然。
第三、适应儿童心理
可以吸收儿童画的特点，如夸大头部和眼睛或拟人化的处理。拟人化的处理实质是把动物人格化，某些局部画的可以与人相似，动作和表情也可以吸收人物画的特点。
当你初步掌握一些简笔画的方法后，可以试着把不同情绪和感觉体验画进去；除了形与线有这种意义外，各部分的位置关系，比例等也可能起到相应的作用，如骄傲时头抬的很高，沮丧时又垂的很低。试着画两个小鸭子。
儿童非常喜欢动物的形象，如果把画着可爱的小卡片当作奖品发给自己的学生，他们会终身难忘。
第五章人物头部简笔画的绘画技法
头部的象征意义非常重要，在一定情况下可以代表人的全部，锄了个别的动物外，其他物象的局部很难代表其整体。所以人们对头部的形象与表情、动态的研究比身体任何部位都研究的深刻、具体。
一、表情动态
在五官中最具有表情的是眉、眼和嘴，它们是在肌肉的作用下动作最大的部位。
欢乐：
眉毛扬起而弯曲，两嘴开始向上翘起。（欢乐的程度增加时，眉毛不仅高而弯，而且两眉间的距离变宽，嘴翘的更大）
悲伤：
两眉呈八字扬起，两眉间距离较大，不然就会呈思索的表情（嘴角向下倾斜，眼眉稍显弯曲，这样能使脸更显得痛苦。嘴变得长而无力，嘴角向下倾斜得厉害，可增加悲伤的程度）
惊讶：
两眉向上举起，呈弓形，离眼的距离很高，这时额距较窄，嘴角收拢，离鼻的距离也加大，两眉高扬时相互不可靠得过近。
如果表现喜悦地惊讶，嘴角可稍上翘，眼变大；如完全是一种惊讶时，嘴可收拢，微张。既惊又恐的时眼球突出。
严肃：
双眉挨近眼睛并向当中靠拢。嘴微隆起并靠近鼻子。
严肃的程度增加时，眉挨紧眼睛，双眉几乎相遇，并且向正中倾斜。如出现愤怒的表情时，眉头要紧锁，中间出摺，注意一边的嘴角下垂。
二、头部的形态与画法
第一步，先画出头部的基本形。画头的侧面时应注意头与躯干所呈的角度。头部可以概括为方型、长方形、圆形、椭圆形，甚至三角形。当然，不必画得过分的标准，这样可能更自然些。
第二步，画出头发和头饰，如帽子等物。
这一步是确定身份和性格，发式的特点往往能表露一个人的性格，你认为坚强的人个性格软弱的人发式会有什么不同？
第三步，画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵的形状，强化出表情动态和人物面部特征。
在你的日记中可能常会涉及到对人和事的评价，为了防止出现不愉快的事，最好用简笔画来代替这些文字。
第六章简笔画人物简笔画的绘画技法
简笔人物画分为两种程式画法，一种是把头画成圆形，躯干、四肢都画成直线，这就是常说的线条人物画。另一种是把躯干部位依据人的体态特征和服饰特点概括成一定的形状，再添加一些有关的细节。前者既是一种表现方法，也是后者训练过程中的一个组成部分。
一、基本比例与画法
人体分为五个部分，即头、胸、臀、上肢（手、小臂、上臂）、下肢（脚、小腿、大腿），这些部位都是通过颈、腰、肩、肘、腕、髋、膝等关节连接产生运动。
为了记忆方便，可将简笔人物画的比例适当地概括。头加躯干等于腿的长度，上肢等于躯干的长度，肘、膝在上下肢的中段。
因是单线条画，头与身高可画成八个头长，不然就显得头大了。人们虽然天天要看到自己的身体或别人的身体，在作画时仍容易把肘和膝的弯曲方向搞错。
二、重心与动态
在生活中人们不会考虑自身的重心问题，因为平衡中心是一种本能。但在作画时，重心对视觉的作用却非常大，画得重心不稳会产生特殊的效果，所以千万不要轻视重心的作用。
人的其本动态包括立、走、跑、坐、蹲，掌握了这些动态，就能把平常人需要的动作画出来，一些较复杂的动作也知识在其本动态上的演化。
立：
直立时人的头、躯干、下肢基本在一条线上。从侧面看年轻女性的胸部朝前挺起，老人的背部略为弯曲。
走：
画走和跑的动作一般多选去侧面的角度。人在行走时略有前倾，重心前移，步幅随重心的调整可大可小，上肢略做摆动以配合下肢的动作。
千万不要把一侧的上下肢朝一个方向伸去。
跑：
跑是在走的基础上加强了重心的移动，两腿出现了同时悬空的现象。慢跑时步幅小，膝的弯曲度也小，小臂不会摆的很高。快跑的时步幅较大，腿抬的也较高，上臂用力抬起。
坐：
坐时重心只要是落在集体的支撑物上，躯干可前倾或后倾，四肢的拜访比较随意。坐画时要注意四肢内侧的区别。
蹲：
蹲的重心在两脚之间，腿呈折叠状，为了保持重心的平衡，躯干一般朝前弯曲，蹲有单腿蹲和双腿蹲之分，具体的动态还要认真观察。
三、人的体态与特征
人的特征不只是由面部五官来决定的，它与人的基本体态和习惯动作有直接关系。体态特征与头部特征是相互吻合的，很难发现一个瘦脸形的人长着一个臃肿的身躯。体态特征和年龄和性别也都有直接的关系。
在生活中大家常有这样的经验，相隔较远的距离虽看不清对方的面孔，也能确认出自己熟悉的人。我们到底都是通过那些信息获得最后的结论呢？
（一）体形外貌的特点
幼年：官在头部中靠下，全身而言，大身小。
青年：较宽，部较窄。下巴瘦些。女性胸部较高。
中年：男人下巴胖，肚子大，双腿较粗且弯曲。女人臀部较宽。
老年：脖子缩进，背部佝偻，双腿弯曲。行走时步幅很小。
注意：这些特点都是程式化的要求。
（二）画法步骤
这种画法是在前一种单线画法的基础上，在躯干部位画出与体态相符的形状，然后再填加适当的服饰特征和身份特征。
第一步：画出头形，如是侧身可直接画出躯干的线条。
第二步：画出躯干的形状，如侧身时可填加胸部的轮廓线。
第三步：先画出下肢的动态，后画出上肢的动态。注意与躯干的结合部位和线条画法有所不同。
第四步：画出头饰特征与服饰特征。四肢可以画成单线，也可根据需要画成双勾的效果。
当基本掌握这种画法后，可以画得轻松些。只要抓住不利和动态，体形和用线都可进行适当的夸张和变形。
人的动作会下意思地流露出他的心态或性格。仔细观察一下，读懂这些动态语言对你会很有帮助。
第三章植物简笔画的绘画技法
训练目标
（1）强化用笔用线提高简笔画绘画技能。
（2）掌握植物类的造型特点。
训练指导
植物类大多是自然生长状态，整体把握它的形体并不困难。但是我们不准备陷入到对植物各类结构的分析研究中去，我们只能从造型的角度，特别是利用已学○△□Ｉｖｃｓｅ．这些基本符号来表现植物的大概特点，寻找到程式化的表现方法。
一线的穿插与组合
树木分干、枝、冠三部分，树的形态很多，基本上可以用不规则的圆形、椭圆形、半圆形、三角形来概括。树枝有互生、轮生之分，树枝的分布一般上密下疏，上短下长。树干由于树种的不同或挺拔或弯曲，或粗壮或单细。注意这些规律就能画出不同树的特点来。
生物学家张颖清教授提出的生物全息理论认为：生物的某一部分都含有整体的全部信息。叶片的各部分对应着这一植物的各部分，许多叶片就是一株扁化了的小树。这个理论对我们观察认识物体非常重要，在作画时仔细研究一下叶子的特点，就能轻松地画出一株株小树。把几片叶子叠放到一起，也可能会画出成片的树林。
草本植物虽然形体感不太强，但线的穿插变化很有特点。结秆较硬的植物，如小麦、芦苇等，多用直线或折线来画，结秆较软的草类用弧线。长线与短线配合，直线与弧线配合就
讷讷感画得比较自然。
这项训练一方面是了解植物的特点和规律，另一方面是练习各种线的用法，可以把它看成是一种基本功的训练。
用笔用线的特点不同给人的感觉也就不同，想一想，描绘“静静的”、“狂风之中”的小树林，在用笔用线上有什么区别？
直线的运用：
A画两组相叠的直线为干；
B在上部画一组折线为枝；
C弧线相连为冠。
二成组物的画法
画成组物是不能像画单个物体那样一个个描绘，这样画显得又慢又少，根据视觉经验，把靠前的物体画得具体些，靠后的物体画出一些局部仍然使人感觉完整，另一种方法就是把成组物看成一个整体，统一画出相同的部位和各部分的关系。
从训练来说，这一课已开始向比较自然的形体过渡，但是用基本符号概括的准别并没有变。
简笔画教学大纲.doc
百度文库 简笔画教学大纲 一、说明 1、课程的性质和内容 本课程为公共基础必修课。适用专业：学前教育（幼师）学生。本课程是美术教育专业的专业任选课。简笔画是教师专业基本技能课。通过开设这门课程，要求学生（未来教师）掌握简笔画的基本画法和要领，以此训练其熟练掌握各种事物的简笔画法，并形成较好的基本技能。在教学中能熟练的运用简笔画，不但能活跃课堂气氛，使课堂教学变得生动有趣，还能激发学生的学习兴趣，使简笔画成为教师在课堂教学中的有力工具。 2、课程的任务和要求 培养目标：通过本课程的教学，让学生比较全面地了解简笔画的特点。通过边讲边学，边讲边画的教学活动，语言与画面融为一体，相映成趣，寓教于乐，使学生基本掌握简笔画技能，激发想象力，培养创造力，为未来从事教学工作奠定基础。 教学要求：让学生掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。 3、教学中应注意的问题 1）教师在讲授中应贯彻理论联系实际的原则，注重讲练结合，注重室内设计原理与日常生活、工作的融合，突出应用，讲清原理，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。除理论讲授外，要安排适当的作业、实践性环节。 2）教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到实践讲授知识，积极采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。 3）要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。 二、课时分配表 (40 课时 ) 章序章节内容总学时理论课时练习课时第一章教学简笔画的基本知识 2 简笔画的概念和造型原理 1 1 简笔画的表现技法和基本类型 第二章如何学好简笔画 2 简笔画的表现技法 1 1 简笔画的基本类型 第三章基础练习 4 点线面的运用 1 1 形的组合与变化 1 1 第四章生活用品的画法 6
简笔画的基本知识
第一章简笔画的基本知识 训练总目标 （1）掌握简笔画掌握的基本知识； （2）掌握简笔画的种类； （3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。 第一节简笔画的概念与构成特点 训练目标 （1）了解简笔画； （2）掌握简笔画的基本特点 训练指导 一、简笔画 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是 通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式 化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。（图1） 二、简笔画构成特点 简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。 简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个 学生都能掌握的一种绘画技能。 简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。 运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画 过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养 成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。 第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法 训练目标 （1）掌握简笔画的基本要素； (2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。 训练指导 一简笔画点、线、几何图形的种类 （一）简笔画点、线的种类 简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪 线、锯齿线、螺旋形等。如下图所示：（图2） （二）简笔画几何图形的种类 简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。如下图所示：（图3） （三）简笔画几何图形的画法（图4） 二简笔画的画法步骤 （一）基本形体组合的方法与步骤（图5） 1
简笔画基础知识
简笔画基础知识 一、什么叫简笔画 简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称减笔画。 简笔画注重图形体现的象征性，这是及一般速写的最大区别。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。 二、简笔画的特点 概括、生动、形象、实用。 简笔画的造型规律 一、省略法 省略法，也称简化法。省略就是删繁就简，省略掉细部和次要部分，保留必不可少的部分及轮廓线、结构线，使复杂的物体简化为各种基本平面几何图形。 二、比较法： 从外形看，自然界有许多东西是相似的。比较法就是选择能够准确区别物体的主要特点，形象地表现出事物的个性特征。例如，苹果和橘子都是圆球体，苹果的表面很光滑，无论储存多长时间，果柄都不会掉；橘子的表面有一些坑坑洼洼。在画这两种水果时，抓住它们各自的特点，就能区分开来。 三、夸张法 夸张法，也称夸饰法。夸张是对物象最基本的特征的夸张和强调，即对外形、神态、习性进行适度的夸大、强调、突出。可以将圆的东西画得更圆，长的画得更长。例如，海豚的身体较圆，可以画得更圆；海鸥的翅膀是长的，可以画得更长。
简笔画的基础练习 1.点：点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角及不规则等形态。 2.线：线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。
3.形：各种线及线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。
菱形、三角形、圆形可组成花卉。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
简笔画的基本表现方法主要有
简笔画的基本表现方法主要有： 一、线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。 二、平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。 三、线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。 从多年的教学经验积累，我们对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的 加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。针对不同的特征采用不同的表现方法。 一、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都会在我们的头脑中留下深刻的印象。在绘画中，首先我们从生长规律了解结构关系，进而概括外形，这样我们就可以用注重外形特征及细节结构表现这两种方法来勾勒出植物。在细节结构表现中我们又可以把干、枝、叶分别设计再重新组合，使画更具有层次感。通常我们都采用了平面图形画法和线描法。 二、交通工具：小朋友都知道，所有的车子的轮子是圆的，火车的车身是方的，公共汽车的车身是长方形的。大轮船就象一幢大楼房，飞机有翅膀。这些都是交通工具最典型的特点，我们只要抓住这些特点，利用几何图形，运用平面图形的画法和线面结合的画法来描绘这些交通工具。 三、风景建筑：建筑的结构主要有房体、屋顶、门窗、墙饰组成，由于东西文化的差异，在建筑手法上也迥然不同。西方建筑注重纵势，东方则讲究横势。中国古代建筑的大屋檐瓦顶；哥特式的高耸顶尖；伊斯兰的拱形圆顶，都把中西建筑表现的淋漓尽致。通常我们在画这些物体时先构画大块的形块结构，再间以点线，使形块间富有变化，如再添一些植物、风景，画面会更有情趣。 四、动物类：动物类形象在表现过程中，先画出大的形块，再根据各自的特点，用不同的符号画出局部特征。如鸟类的身体多为圆、椭圆；四肢类动物可用长方形、半圆形概括身体，运动中同侧的前后肢方向正好相反；水族类、昆虫类的体形特征较强，通常可以用一些符号来表示。在分类后的各类中可设计好身体形块、四肢与头的特征可进行程式转换、使形象一目了然，简便易画。 五、人物：要研究男女老少的体态特征，头与身高的比例，脸型与五官特征的表现，画头像可把脸型、五官、发型各局部进行设计加以组合成为程式画法使形象生动夸张。通常使用线面结合的方法来表现。 六、生活用品：如电器、服饰。从外观造型上分析这些物体较为几何化，一般就运用基本形块来概括外形，再画出局部特征。最主要的运用了平面图形画法。 在大千世界，千姿百态的物象非常丰富，绝非几堂能力课所能容纳的，因此，要让幼儿掌握更多的绘画知识，就要教给幼儿绘画的技法。为了更好掌握简笔画，我们可以分三个阶段来阐述：第一阶段要学会用形体特征来观察物体、表现物体；第二阶段要学会用运动变化的眼光观察和分析五官表情，姿势动态；第三阶段要学会用夸张变形的手法来表现作者的感情、趣味，使作品赋予艺术性。 第一阶段--几何形体概括 世界万物的形状是千姿百态的，要抓住物体并画出来，最好的方法就是用几何形体来概括他们的基本轮廓。而且这些几何图形的名称也便于师生间用口语表达和交流。 一、认识结合图形的名称：正方形、长方形、三角形、圆形、同心圆、椭圆、菱形、平行四边形，锯齿形、波浪形、螺旋形以及直线、弧线、曲线。要求幼儿熟悉并记住这些图形以及名称。 二、认识所要画的对象的轮廓，要养成从大体着眼，去把握对象的形体倾向，不要管复杂的细节，学会用几何图形去理解它，表现它。如：人和某些动物（鸟、猫、虎、熊、猪、象等）的头部、球类、车轮、某些果子都可以用圆形来表达；鸟的身体、圆桌面、碟子、碗口、瓶口、蛋都可以用椭圆形来 表达；房子、车厢、人的躯干、旗帜等，可以用正方形或长方形噶来表达；房顶、山、塔形树冠可画成三角形，普通房顶、道路、墙壁、裙子桌面、板凳等可以用梯形画出；波浪、烟、云、树冠和卷曲的头发可以用弯曲不规则的波浪形、螺旋形表达，草地的草叶可以用锯齿形来表达。有些复杂的物体还必须运用几种几何图形组合起来，如：一辆小公共汽车，就是一个长方形加一个扁梯形组合的车厢，再画出若干正方形的车窗，最后加上两个表示车轮的圆形或同心圆组合成的。 第二阶段--表情动作的表达
植物简笔画的绘画技法
植物简笔画的绘画技法 目标 强化用笔用线提高简笔画绘画技能。 掌握植物类的造型特点。 指导 植物类大多是自然生长状态，整体把握它的形体并不困难。但是我们不准备陷入到对植物各类结构的分析研究中去，我们只能从造型的角度，特别是利用已学○△□Ｉｖｃｓｅ．这些基本符号来表现植物的大概特点，寻找到程式化的表现方法。 一线的穿插与组合 树木分干、枝、冠三部分，树的形态很多，基本上可以用不规则的圆形、椭圆形、半圆形、三角形来概括。树枝有互生、轮生之分，树枝的分布一般上密下疏，上短下长。树干由于树种的不同或挺拔或弯曲，或粗壮或单细。注意这些规律就能画出不同树的特点来。 生物学家张颖清教授提出的生物全息理论认为：生物的某一部分都含有整体的全部信息。叶片的各部分对应着这一植物的各部分，许多叶片就是一株扁化了的小树。这个理论对我们观察认识物体非常重要，在作画时仔细研究一下叶子的特点，就能轻松地画出一株株小树。把几片叶子叠放到一起，也可能会画出成片的树林。 草本植物虽然形体感不太强，但线的穿插变化很有特点。结秆较
硬的植物，如小麦、芦苇等，多用直线或折线来画，结秆较软的草类用弧线。长线与短线配合，直线与弧线配合就 讷讷感画得比较自然。 这项训练一方面是了解植物的特点和规律，另一方面是练习各种线的用法，可以把它看成是一种基本功的训练。 用笔用线的特点不同给人的感觉也就不同，想一想，描绘“静静的”、“狂风之中”的小树林，在用笔用线上有什么区别？ 直线的运用： A画两组相叠的直线为干； B在上部画一组折线为枝； C弧线相连为冠。 二成组物的画法 画成组物是不能像画单个物体那样一个个描绘，这样画显得又慢又少，根据视觉经验，把靠前的物体画得具体些，靠后的物体画出一些局部仍然使人感觉完整，另一种方法就是把成组物看成一个整体，统一画出相同的部位和各部分的关系。 从训练来说，这一课已开始向比较自然的形体过渡，但是用基本符号概括的准别并没有变。
简笔画绘画技巧(1)
简笔画教学技法 天桥岭林业小学王慧杰 教学离不开口语的讲授，但口语的表达力毕竟是有限的，而教学简笔画作为口语的补充和辅助，起到了使讲授形象化、具体化、延伸语言内涵的作用。它能增强学生学习的兴趣，更能有效地引导学生对知识的理解和促进吸收消化，使学生在轻松愉快的气氛中学习。 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习 （二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）
（三）形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。 两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 演示简笔画的方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物体的外形特征。如：用三角形由浅入深地表现各种物体。
1简笔画教案
第一章简述 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化（简、像、快） 三、简笔画绘画要素 点、线、面（三者之间的关系——平面构成） 第三周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求：熟练画出示范造型 第四周 第三章简笔画写生 简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以
简笔画技法及运用
简笔画技法与运用 一、简笔画的表现方法与绘画技法 （一）表现方法 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 1、观察与分析。以删繁就简为原则，把复杂进行概括，简化成点、线、面等基本形。观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，力求“看清全体，抓住特征”。 2、运用联想、夸的手法。 3、用基本形概括物象。 4、抓住特征。 （二）基本形体组合的方法与步骤 （三）简笔画的画法 1．连线画法：连线画法又名“一笔成图”。是在熟悉、理解和掌握所画物象的形体比例、结构特征的基础上，用一笔或几笔连线去概括物象的轮廓，力求一气呵成、连贯画完的一种画法。其特点是用单线条的转折，突出表现物象的外形结构和特征，并根据各种物象的外形特征，巧妙、生动地进行夸和省略，达到简练、形象、有趣的艺术效果。
2．直线画法：将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，均用长短不同的直线去概括地画出来的一种画法，有人称为“火柴棍式人物画法”。有时也先把畜、兽等四肢动物的头部简单地画出来，再将颈、躯干、四肢及尾用长短不同的直线去概括地画出来。
3．几何形画法：是将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，或畜、兽等四肢动物的头、颈、躯干、四肢及尾，或将禽、鸟的躯干（包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀，景物、花卉及生活中常用的各种物体等的外轮廓、各个局部概括为各种形状的几何形的一种画法。 如用长方形、方形、三角形、梯形、平行四边形、多角形、扇形、半圆形、椭圆形等去概括外形特
点，即用这些简单的几何图形作为造型要素而不拘细节地加以概括和夸，强调其特点。 在观察概括时，注意比例，多联想，充分发挥想像力，并要抓住典型特点。 4．线、形组合画法：线、形组合画法是对绘制人体、动物、植物或花卉等物体的简笔画时，把其比例较大的部分（或主要部分）概括为各种简单的几何形（如人体的头部、胸廓、臀部、动物的头部、躯体，花卉的花朵、树叶等），把“附属的部分”（如人的四肢、颈部，动物的四肢、颈部花卉的花梗、叶柄、细小的枝条等）概括简化为不等的直线，就可以简洁、灵活地表现所绘物象的活动与生动形态。
简笔画基础知识
简笔画基础知识 简笔画是一种实用、方便、易行的教学辅助工具。它可以在短时间内一气呵成，易于被少年儿童接受，并能在激发学生学习兴趣、吸引学生注意力、唤起学生旧有经验、强化学生情绪感染等方面产生连锁性的积极效应。简笔画教学用尽可能少的线条、笔画，塑造出简洁、生动、易懂的形象，并与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣、备受少年儿童欢迎的教学手段。 第一节简笔画的概念和特点 简笔画教学是运用简单的点、线、面符号，以简洁洗练的笔法和简略的状物造型，来简明扼要地表情达意的一种绘画艺术。古代先民的岩画、现代的某些漫画和简略的速写，这些类似简笔画的绘画都能给人以审美感受。 第二节简笔画的作用与意义 特别是在学生觉得枯燥乏味的学习中，能充分调动学生的学习积极性和激发学生的学习举，对提高教学质量，培养学生各方面能力具有特殊的作用和积极的意义。 一、丰富教学语言 课堂中的语言有两种：一种是有声语言，另一种是无声语言。教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片、实物等媒体所不能替代的。如英语课中教授表示方位的on,under,in,above和over,用简笔画教学可收到较好的效果。 二、活跃教学气氛，培养学习举，提高学习效率 夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”绘画是学生十分喜爱的视觉艺术，教师只要把主要教学
内容转变成简笔画描绘在黑板上，立即会形成学生的视觉兴奋点，吸引学生观察和思考，课堂气氛也因此而变得十分活跃。 三、化解教学难点，增强记忆效果，培养学生的思维能力 化解教学难点。教学中有些抽象概念和复杂问题，教师仅用语言往往说不清、道不明。若用简笔画进行直观教学，变隐晦、抽象概念为具体形象，化复杂的难题为简单图式，积极引导学生思考，不但对会使许多难题一目了然、迎刃而解，而且还会提高学生分析问题、解决问题的能力。同时它还体现了教学的启发性原则。 四、提高教师素质 教师若要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交流，课前必须吃透教学内容，设计视觉形象，加强绘画练习，这是一个有效地提高教师业务素质的实践过程。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个师范生及中、小学教师必备的教学基本功。 第一节简笔画动物 鱼 美丽的蝴蝶 森林之王狮子 可爱的松鼠 简笔画—小动物 教学目标： 1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣； 2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底； 3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引
简笔画教程：简笔画中人物的画法
简笔画人物画法 人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。 一、人体的结构与比例 人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了 。（ 观 看动画步骤演示） 观看动画 人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）观看动画
（1）成年人比例。一般以头为标准， 把全身 的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯 干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距 离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。 （2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。 二、人物直立的画法 观看动画
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。 正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足 三、人物动态的画法 (flash动画) 人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。 注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律(参考图库) 注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点： 腰——运动的方向，关键。 关节——运动局限，能动点。
注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。 2、运动的类型 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
简笔画入门学习
第一部分 简笔画基础 ?简笔画定义 ?简笔画特点 ?简笔画主要作用 ?简笔画的画法 ?简笔画图集 简笔画的定义 ?简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。 ?Stick figure (match pictures) 简笔画的特点 ?图形简单 ?形象鲜明 ?幽默风趣 简笔画的主要作用 ?丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。 ?活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 ?化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 ?使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。 ?提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。
简笔画的画法 ? 1.练好基本图形，打下学画基础。 ? ?2.抓住事物特征(概括为几何图形) 件笔画自学方法介绍 1. 临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内容选取适合的图样进行反复临摹。 2. 改画 把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当夸张，改画成简笔画。 3. 默画 通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的理解，又强化了对其形象的记忆。 4. 单个物像创作（专业难度） 在黑板上画简笔画应注意： 1. 下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去或者物像比例失调的现象。
2. 下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见画法）。 3. 注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添加附件，若时间有限还可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。 ?简笔画图集 ?1.文体用品 ?2.家居用品 ?3.植物
简笔画的表现方法及要点
简笔画的表现方法及要点 目标 （1）掌握简笔画的表现方法； （2）掌握简笔画的绘画步骤； 指导 掌握了线条特点和运笔方法以后，就要进入对表现对象的实际练习。练习要先从临摹入手，然后才能够自己设计形象。简笔画虽然简练，但不是简单的随意画，因此必须在临摹的检基础上，熟练地掌握简化的要领，才能做到取舍有当，疏密有致，使表现的对象更典型、更明确。 一、观察分析物象 观察是描绘的准备阶段。不进行观察，就不能正确地了解所画的对象，当然就不可能正确地加以描绘，因此，学习简笔画一开始就要养成观察的习惯。 观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，进行整体与部分，内涵与外观等方面的把握，力求“看清全体，抓住特征”。 如：杯子。观察杯子由哪几个部分组成的，及杯子的整体形状和各部分的形状，比较各种杯子的大小、长宽比例等。在观察的同时，还要用心思考分析，从整体到局部，再回到整体进行比较，反复体验掌握杯子的“共性”与“个性”。
又如：画远山。走出家门，观察远山，可看到远山的整体形状，分析远山整体形状，像是大波浪，然后，用抽象的大波浪形去概括它。世界是千姿百态的，只有认真细致的观察分析物象，才能获得新鲜感受，从而能及时选择适当的方法运用适当的表现形式，准确地加以描绘。 二、抓特征 每一景物都有自己的自然属性，虽然同样是树，但却存在着树种和树龄之差异，例如柳树和杨树从树干到叶子都不相同。人物有着各自的面部特点，年龄不同，职业不同，对每个人的表现手法都要有所不同，因此，所有这些我们都要认真观察，充分消化理解，才能正确把握。简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来，区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。 1.大体相似但有不同特点： (1)外形相同或相似，里面不同。（图7） (2)外形相同或相似，里面相同。 上例图中，方形、圆形都是它们的基本形，也是它们的基本特征，但它们各具特有的内 涵。抓住特征并注意体现内涵，便能区别不同物体的形象。
简笔画基础知识(二)
简笔画基础知识（二） 第三节用组合形表现动物 大自然和生活中的动物千姿百态，各不相同。结构复杂的物象，需要根据各主要部分的形象特点，由方形、三角形、圆形、半圆形等不同基本形组合完整形象。儿童在画一些复杂的动物形象时，可以先把动物的头部，躯干、四肢或者翅膀、尾巴等部分分解、概括成不同的基本形，然后再组合在一起画。比如：画一只小白免，可以把它的头部画成圆形，躯干和耳朵画成半圆形，再画上眼、鼻、嘴和脚等，最后组合成一个完整的小白免形象。 第四节画法步骤 画不同的动物形象时，有的要从整体去画，有时则要把整体分解成几个部分去画。一般是先画整体后画局部，先画大后画小，先画外后画内，先画上后画下，为了让动物和动态更完整，画动物的头部时可以画成正面或者侧面的，但是躯干、四肢等部位，要从侧面去描绘。 比如：画一只梅花鹿，先把的头部用圆形画出来，再把鹿的躯干用椭圆形画出来，然后再画鹿的腿部和耳朵，最后再画眼、鼻、嘴、
尾和花斑等。 第二章油画棒简笔画 第一节油画棒基础知识 工具介绍 1．笔油画棒，又叫油粉笔，是用固体颜料制成的一种绘画工具。它的色彩鲜艳、饱和、质地细腻，可直接作画，不需要用水、油等媒介来调和。因为它使用起来方便，好把握，所以是少儿学画的首选工具。 2．纸油画棒画适合用质地比较厚实、不易划破的纸张。如： 水粉纸、素描纸等。
第二节涂色方法 为了让画面上的动物形象更美观、更漂亮，还要在画好的动物轮廓内涂上不同的颜色。涂色方法是：先用深色水彩笔勾画动物形象的轮廓，再用油画棒平涂大面积颜色。 涂色的时候，可以横着涂，竖着涂，也可以斜着涂。要根据画面需要，采用不同的涂色方法。涂色要均匀，不要涂到轮廓线以外。用油画棒涂完色后，还可以用水彩色加水涂染背景处。但是要注意，动物形象的色要和背景色区别开，以突出动物形象。
简笔画的画法
1、静物器物类 从外形看多为规整、对称，用直线画法较多，一般画法先画主体后画局部。称“主次法”，如画电视机，先画主体机身外壳，后画局部荧光屏和按钮。如画茶壶时先画壶身后画壶嘴和壶把。 另一种称“中线对称法”，如画一棵树，先画树干一中线，后画树叶。如画一把伞，先画伞杆一中线，后画伞盖。“上下法”，即从上向下画，如娃娃玩具，先画上头部，后画下身。 2、服装类 特点：规整对称，冬装肥大，夏装薄短小。 上衣画法： 一画衣襟长方形，二画衣袖长方形，三画衣领三角形，四画衣兜方形。 裤子画法： 一画裤腰长方形，二画两个裤筒两边线。 帽子画法： 一画帽沿一条线，二画帽身半圆形。 3、建筑类 特点：房屋、楼房、楼台亭阁形体较大，多对称。 小房画法： 一画房盖梯形，二画房身长方形，三画门长方形，四画窗户正方形，五画烟囱长方形。 桥的画法： 一画桥身半圆形，二画桥洞小半圆形。 塔的画法： 一画塔顶盖三角形，二画塔身长梯形，三画塔沿小梯形，四画塔洞半圆形。 4、交通运输类 特点：陆地交通运输工具，如人力车、畜力车、机动车等，车轮为圆形；水上交通运输工具，如船舶、舰艇等，船体扁长；空中飞机多由两翼和尾舵组成。 汽车的画法： 一画车体长方形，二画车辆圆形，三画门窗长方形。 轮船的画法： 一画船体梯形，二画船舱长方形，三画烟囱长方形。 飞机的画法： 一画机身长方形，二画机翼梯形，三画机尾三角形。 5、蔬果类 特点：水果多圆形或椭圆形，比较光滑规整，蔬菜多以不规整的叶为主。 白菜的画法： 一画菜帮椭圆形，二画菜叶波浪线，三画菜根小短线。 西瓜的画法： 一画瓜身圆形，二画瓜皮纹锯齿形，三画瓜藤弹簧线。 6、花木类 花的外形多呈圆形和椭圆形，叶多呈梭子形。树干有鹿角枝和蟹爪枝，如杨树、榆树等多为枝干向上长势，故称鹿角枝，如松树向横向下长势，称蟹爪枝。树与花大小有明显的区别。 鸡冠花画法： 一画茎部一中线，二画花瓣扇面形，三画花叶三角形。 榆树的画法： 一画树干长方形，二画树的整体椭圆形，三画树叶梭子形。
第四章 简笔画表现技法
第四章简笔画表现技法 一、教学目的： 学习简笔画的表现技法,要求学生掌握简笔画写生中的不同技法和不同的上色方法. 二、教学内容： 1、简笔画的表现技法. 2、简笔画的上色方法 三、教学重点: 1.不同的表现技法.(1.线描、 2.水墨、 3.拓印)2.上色方法 四、教学难点: 表现技法的掌握与应用. 五、教学准备: 环境:多媒体教室、课件. 设备、工具: A4复印纸、白卡纸彩色卡纸等。钢笔、铅笔、彩色笔等。 材料：教师提前准备好课堂所用图片素材。 教学内容及过程设计 一、导入： 复习简笔画的造型原理导入新课. 二、新授课题任务： 掌握简笔画的表现技法和上色方法. 三、学生训练：
请选择你在日常生活中最常见的两种动物或植物应用所学的简笔画表现技法加以绘制. 四、归纳提升： 本章节要求学生掌握简笔画的表现技法和上色步骤及上色技巧. 五、课后作业及预习： 1、教师提供一张完整构图彩铅简笔画，学生临摹完成. 2、请选择你在日常生活中最常见的两种动物或植物应用所学的简笔画表现技法加以绘制并上色.. 预习新课——器物的画法、植物的画法、动物的画法、人物的画法。 第一节简笔画表现技法 深入研习和掌握简笔画的各种表现技法，对于丰富简笔画的造型语言，提高作画的技能和作品的艺术品味，具有十分重要的意义。 1、线描法 线的粗细、曲直、疏密、轻重带给人以不痛的视觉个心理感受。 线型变化受制于不同的工具性能和用笔方法。 线描简笔画有“骨线式”“廓线式”“一笔式”几种基本形式。 线描步骤：先用单线确定形体骨架，再用双勾法画出轮廓，然后涂出简单色块，效果更好。
2、水墨法 运用中国画的水墨技法 3、拓画法 用水墨色块拓印物体大形，再稍加点化，印、画结合。作业要求：课堂按要求完成作业。 第二节简笔画的润色 一、简笔画润色工具 水粉颜料、水彩颜料、油画棒、彩铅等 本学期重点掌握彩铅的使用
简笔画的基本知识复习过程
简笔画的基本知识
第一章简笔画的基本知识 训练总目标 （1）掌握简笔画掌握的基本知识； （2）掌握简笔画的种类； （3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。 第一节简笔画的概念与构成特点 训练目标 （1）了解简笔画； （2）掌握简笔画的基本特点 训练指导 一、简笔画 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。（图1） 二、简笔画构成特点 简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。 简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。 简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特
点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。 运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。 第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法 训练目标 （1）掌握简笔画的基本要素； (2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。 训练指导 一简笔画点、线、几何图形的种类 （一）简笔画点、线的种类 简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。如下图所示：（图2） （二）简笔画几何图形的种类 简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。如下图所示：（图3） （三）简笔画几何图形的画法（图4） 二简笔画的画法步骤 （一）基本形体组合的方法与步骤（图5） 1、用基本形组合成各种物象。
简笔画基本技法
简笔画基本技法 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解各种物象都可以由点、线、平面形，经过巧妙的构思，创造出抽象的简笔画来。 2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作作品。并尝试自己动手，进行简笔画创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。 教学重难点： 1、认识抽象的基本特点。 2、学会运用点、线、平面形进行抽象创作。 教具学具：A4纸张，铅笔，多色水彩笔。 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏作品 师问：看了这些，你觉得这些画好画吗？有什么特点吗？为什么？ 2、导入课题：简笔画基本技法。 二、发展阶段： 1、抽象的特点：几何形体 2、简笔画的特点（学生讨论找规律） 出示课题：简笔画的基本技法。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象的？（学生讨论） ⑴点、线可以概括为九种：点、横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线。如图：
师小结：想象空间很大。 ⑵基本平面图形有12种：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、鼓形、半圆形、梭子形、椭圆形。 ⑶由基本平面几何图形演变而来的不规则图形，如：桃形、豆瓣形、舌形、尾巴形、月牙形、茄子形等。 教师总结： 物象的自然形状各不相同，但是，只运用12种基本平面图形，结合不规则图形替代这些物象，事情就容易了。在表现物象时，选取最能表现物象特征与特点的角度，用最简约的图形，达到最能表达物象的优化形式效果。 如：教师示范 茶壶房子树木小鸡人物 抽象简笔画作画的基本步骤。 ⑴想象概括物象的形状， ⑵构图，先整体再局部， ⑶加工改正， ⑷适当润色。 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种几何形体组成作品（小组讨论）。 2、让学生仔细观察立体形的实物，并充分展示思考再创作。 3、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：设计、制作一件抽象作品。 五、学生练习，教师巡回辅导。
简笔画画法及考核方法
小学教师基本功培训簡簡簡簡筆筆筆筆畫畫畫畫上派中心校丽景小学赵亮第一节前言１９９５年原国家教委《关于开展小学教师基本功训练的意见》中提出：“简笔画方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。” 基本功培训是现阶段小学教师继续教育的重要内容之一。开展小学教师基本功培训，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针、全面提高义务教育质量有重要意义。教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点: 1、观察。生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。2、联想。要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。3、记忆。多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。4、归纳。学会归纳，学方法，找规律，举一反三5、实践。绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。第二节简笔画的基础知识一、什么叫简笔画简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称减笔画。简笔画注重图形体现的象征性，这是与一般速写的最大区别。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。二、简笔画的形式与特点表现形式：简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等。特点：化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。简单说就是概括、生动、形象、实用。练习原则：先简后繁先易后难先练线条后练润色先临摹后写生三、简笔画在教学中的作用1、丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。2、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。3、化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。4、使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。5、提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。第三节简笔画在教学中的应用与设计一、简笔画在教学中的应用1、涵义理解2、重要意义3、设计应用范例二、教学设计运用原则(1)为教学目的服务的原则教学简笔画是课堂板书中的一种形象化方式。因此，它应遵循板书的设计原则。板书是为完成教学目的服务的，简笔画则是在板书的基础上“锦上添花”，为更好的完成教学目的服务。这一点，是设计简笔画辅助教学的重要前提。失去了目的性的简笔画，如同一朵失去了光泽和生命力的花儿一样，也就失去了其存在的意义和价值。因此，教师提供的各科教学中的每个应用范例，都有明确的“应用原因”，都是紧密配合完成教学任务而设计的。(2)针对性原则是对“为教学目的服务原则”的具体化。从宏观角度讲，运用简笔画辅助教学必须为教学目的服务，从微观角度看，具体到不同的学科特点，不同的教学要求，不同的学生群体，不同的40分钟教学目标，在设计教学简笔画时，还必须遵循针对性原则，宜精勿滥。针对教学中的重点设计简笔画——针对教学中的难点设计简笔画——针对教学中的疑点设计简笔画——针对教材画面不足或不清晰设计简笔画——针对激发学生兴趣或吸引学生注意力设计简笔画——针对不同地域的儿童生活经验的局限设计简笔画——(3)简洁而形“像”的原则由于教学简笔画是一种辅助手段，又受课堂教学40分钟的限制，因此，在设计简笔画时，物象的构成必须简洁而不繁杂。同时，还要做到画什么像什么，一眼就能让学生看出来。这一原则的落实，对初学者是比较困难的。但是，要使简笔画真正在教学中发挥作用，必须遵循这一原则。由于教师的作画水平不一，来稿中的简笔画构图繁简不一。本书在选取编辑“简笔画设计”时，尽量遵循这一原则。凡是过于繁杂的画，尽管质量很高，但已不是“简笔”画，所以我们都没有录用；较为繁杂的我们作了适当删改。即使如此，考虑到来稿的应用价值和适应较高水平的教师群体，书中简笔画的构图仍存在着繁简程度不一的问题。教师
第五章--人物简笔画
第五章人物简笔画 第一节人体基本结构、比例、特征 教学目标： 运用比较教学的方法使学生掌握人体比例的基本知识。通过塑造人体形象，培养学生的观察能力和表现能力。 教学重、难点： 1、人体的基本比例。 2、把握由于人体结构的透视变化而引起的比例变化。 教学课时：2课时 教学过程： 一、新课导入： 播放课件引导学生看边讲解： 1、人是最完美的生命形体，其组合匀称、谐调，整体与部分、部分与部分之间存在着和谐的构成关系。欣赏课件的雕塑、油画作品。 2、在小学我们已对站立、坐、蹲时的人体比例有了初步的了解。我们称人体比例为：立七坐五盘三半。 二、讲授新课： 人体的基本结构。人体分为四大部分：头部、躯干、上肢、下肢。 1、人体比例 “立七、坐五、盘三半” 2、头部特征、五官比例 头部特征略似蛋形。男性偏方，头骨方阔而大；女性偏椭圆，头骨较狭小；老年人因牙齿脱落颜面下部短于成人；儿童偏圆，头盖骨比较大，下颌也较短。 五官比例：三庭五眼
1、头部透视 当头部侧向左右、俯视、仰视时，就产生了五官的透视变化。 三、简笔画人物的面部表情 1、眉毛、眼睛变化
常见四种表情，微笑时眉毛上扬眼睛弯弯的，哭时眉下掉眼睛往下垂，怒时眉毛往上竖瞪大眼睛，愁时眼睛往下垂眉毛紧皱。 2、嘴巴变化 微笑时嘴角往上翘，哭时嘴角往下弯，怒时咬牙切齿，愁时嘴巴紧闭。 为了帮助大家记忆还总结了几句：笑：眉开眼弯口上翘；哭：眉掉眼垂口下落；怒：眉竖眼瞪口紧咬；愁：眉皱眼垂口紧闭。 3、步骤 构思——头部外形——眉、眼——嘴——调整 4、表情的夸张 在人物简笔画中，夸张的表情有着极强的感染力，例如： 三、学生动手练习 除了上面这四种最常见的表情外同学们还知道什么表情呢，请同学们利用最简练的笔法，绘制四种不同的表情 作业布置
简笔画每周教案
简笔画每周教案 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化（简、像、快） 三、简笔画绘画要素 点、线、面（三者之间的关系——平面构成） 第一周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。 1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正 圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须 发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别 用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求：熟练画出示范造型 第二周 第三章简笔画写生 简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性，又有可识性和示意性的对象形态。 一、选择角度，显示结构特点