大班散文诗欣赏教案：小树叶 两片树叶

大班散文诗欣赏教案：小树叶

【活动目标】

1．通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。

2．帮助幼儿进行情感新体验的尝试。

3．培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。

【活动准备】

1．绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。

2．录音机、磁带、背景图、贴绒教具。

【重点与难点】

重点：理解散文诗内容，学会怎样欣赏。

难点：情感体验的尝试。

【活动流程】

激发幼儿学习兴趣-->欣赏诗歌，教师示范朗诵-->再次欣赏散文诗-->边听散文诗边作画。

【活动过程】

（一）激发学习兴趣

1．以歌表演《秋天》的音乐，教师带领幼儿边唱边学树叶飞，进教室入座。

2．咦，小树叶飞到哪里去了？

（二）欣赏散文诗及教师示范朗诵

1．让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据幼儿的回答，教师帮助整理）2，我们再来听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏，教师一边摆弄背景图上的贴绒教具）

3．我们一起来轻轻地念一遍。

4．小朋友念得真好！现在，我来说一说好吗？（十分动情地朗诵散文诗）提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？

引导幼儿讲出：

<1>我觉得很难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。

<2>我也很难过，因为小蜜蜂虽然得救了，可是小树叶自己却死掉了。

<3>小树叶做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常难过。还可适当提醒幼儿：你们觉得小树叶怎么样？为什么？

5．小朋友，老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过，同时也为小树叶感到骄做，感到高兴，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验）

6．对呀，小树叶有一颗善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲，感到高兴。

（三）再次欣赏散文诗

1．让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听。（欣赏散文诗，并与同伴谈论诗中内容）

2．小朋友，我们在听诗的时候，眼前好像出现了一幅小树叶帮助别人的美丽画面，不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试，闭上眼睛听散文诗。

（四）幼儿边听散文诗边作画

让我们一边听，一边把刚才看到的那幅美丽的画用手中的笔画下来，好吗？

（幼儿试着将画按散文诗顺序连接，组合成一幅完整的具有散文诗内容的画）

大班散文教案：两片树叶

【活动目标】：

1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。

2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

【活动准备】：

1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

2、教师准备一些树林中的动植物图片。

【活动过程】：

1、出示图一，激发幼儿想象。

出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？

2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

①教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？

②教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图）

③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！

3、学习朗诵散文。

教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美好。

5、延伸活动：画小树苗。

上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。

附：两片树叶

小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。

瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽！

瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌！

小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来。哈！小树苗一蹦，就长高啦

幼儿园小班《小树叶》教案模板【五篇】

幼儿园小班《小树叶》教案模板【五篇】 幼儿园开学了，新学期的开始作为老师一定要做好准备，有一份教案是非常不错的。 幼儿园小班《小树叶》教案篇一 [活动目标] 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。 [活动准备] 经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别 贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲《秋天》)录音机。 学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 [活动过程] 1.学习按树叶的形状归类 (幼儿拎着蓝子上场) (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏 在篮子里) 来了!那么树叶在哪儿呢?”（ “找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求 “听，谁在哭?”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。 的妈妈呢?”“ 2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认识标记

“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈“你们看，这里 你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿 还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“ 分别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿，教师 可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 评价： 引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正。 表扬边操作边讲述的幼儿，并请他们上来示范。 幼儿园小班《小树叶》教案篇二 活动目标： 1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。 2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。 3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动准备： 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 活动过程： 1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝 宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗?(好) 师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么? (目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与 活动的兴趣。) 2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么? (幼儿发言) 师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫 杨树叶。谁拿了不一样的树叶?

幼儿园大班语言活动：散文诗《顽皮的小雨滴》

大班语言活动：散文诗《顽皮的小雨滴》 大班语言活动：散文诗《顽皮的小雨滴》 一、活动目标： 1、让幼儿欣赏散文的意境美、语言美。 2、使他们了解小雨滴与环境以及人们的密切关系，从而激发他们热爱和探索大自然的兴趣 3、通过散文给幼儿以美的陶冶和享受。 4、激发幼儿丰富的想象力，他们的语言表达能力、交往能力。 二、活动过程 （一）、谈话导入。 1、滴答、滴答！下小雨啦!小朋友，你们喜欢下雨吗?为什么? 2、幼儿结伴讨论——各抒己见（教师鼓励幼儿进行讨论，要求用完整的语言表达自己的观点） （二）、观察讲述、表达表现。 1、观察课件，大胆讲述。 A、顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。 B、提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里?（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作） C、小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池

塘当成什么?躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后，到哪里去了? 2、结合课件、欣赏散文诗的内容。 引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮的情形。 （三）、续编作品。 小雨滴还会到哪儿去?又做了哪些调皮的事?如果你是小雨滴的话，你想落到哪去?（结合生活经验，可以说给老师听，也可以说个同伴听。） 三、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。 四、活动反思： 纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“小雨滴”的顽皮来进行。源于大自然又借鉴于生活。本次活动，采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境，通过动作练习法，培养幼儿对动词的理解能力。根据“循序渐

幼儿园大班散文诗《春风在哪里》

教学资料参考范本 幼儿园大班散文诗《春风在哪里》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班散文诗《春风在哪里》 一、活动目标： 1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境； 2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点； 3、培养幼儿对文学活动的兴趣。 二、活动准备： 多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景（其中枝叶、花、草可拿下来）、风的头饰、香水。 三、活动过程： （一）、游戏导入： 师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧！（幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。）提问：是谁 让风筝飞上天的？春风在哪里？[评析：游戏能激发幼儿学习的热情， 活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同 时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到 好处。] （二）、学习散文诗： 1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么？ 你听到散文诗里说了什么？ 散文诗里问春风在哪里？有谁回答了这个问题？它们是怎么 说的？[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几 个

小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们 的头脑中形成散文诗的“纲”。] 2．分段理解、学习（观看多媒体课件） （1）、看画面，理解学习第一部分。提问： A、春风在哪里？树儿说了什么？理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的？ B、春风在哪里？花儿是怎么说的？理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的？（用动作表现） C、春风在哪里？草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现） D、为什么说春风就在我们身边？把这一部分连起来朗诵一遍 （2）看画面理解学习第二部分。提问： A、春风吹来，大地变得怎样了？ B、春风送来了什么？还有谁也感受到了春风的温暖？ C、春风飘来了什么？（喷香水）让幼儿用鼻子闻一闻。 D、春风带来了什么？为什么说春风带来了希望？ 把这一部分连起来朗诵一遍[评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深 印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。] 3、完整欣赏散文诗。

幼儿园大班美术活动《小树叶》教案设计

幼儿园大班美术活动《小树叶》教案设计 设计意图： 幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。 活动目标： 1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。 2.大胆发挥想象，能合理布局。 3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。 活动准备： PPT课件：各种各样的树叶、剪纸示意图、轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶活动

活动过程： 一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐) 师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。 (听音乐做树叶飘落的动作) 二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢? 出示ppt出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么? (梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么? (叶脉)小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。 三、操作展示 1.教师示范： 看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?对，是我用纸剪出来的。这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同? (剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

幼儿园大班散文诗欣赏 睡觉

大班散文诗欣赏睡觉 活动来源 大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选择的过程中，我觉得这首散文诗的意境很美，里面小动物各种各样睡觉的习惯也非常吸引孩子，在引导幼儿静静的欣赏过程中能加强孩子倾听能力。 活动目标 1．幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。 2．理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。 3．发展想象力及语言表达能力。 活动过程 1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有什么感觉？” 评析： 创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。①背景的创设；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将 幼儿带入一个宁静、恬美的意境。 2．听配乐散文诗（第一遍）。 ①师：好，听了这首散文诗你有什么感觉？ ②师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，诗里面有谁在睡觉？是怎么睡的？ 3．再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。（运用多媒体课件）

①师：你听到谁睡着了？ ②师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”我们一起来学学它们睡觉的样子吧！ ③师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？ ④师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？ ⑤这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散文诗里的哪一句？ 评析： 运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。 4．再听配乐散文诗（第三遍）。 ①师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？ ②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗（第四遍）？ ③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。（第五遍） 评析： 运用了游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。 5．在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。 师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？ 评析：

幼儿园大班音乐教案：小树叶

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班音乐教案：小树叶教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music lesson plan: small leaves 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班音乐教案：小树叶 河北保定高碑店第二幼儿园赵素杰 邮编：074000 活动目标：1、学习用多种形式演唱歌曲 2、理解歌曲中两段歌词表达的不同情感，能用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 3、在演唱中尝试创编相应的动作 活动准备：物质准备：两片不同表情的树叶，树妈妈道具，小树叶的头饰若干，与幼儿人数相等。 幼儿经验准备：幼儿活动前观察过落叶飘下的情形，有相应的表演经验 活动过程：一：欣赏歌曲：大树妈妈，引出活动内容 小朋友，刚才我们了一首什么歌曲？（请幼儿说出歌曲的名字），这首歌曲唱到了谁？（大树妈妈，小鸟）大树妈妈给小鸟唱歌谣，小鸟睡着了，大树妈妈很开心，可是今天呀大树妈妈不开心了，发生了什么事？我们一起来听听大树妈妈的故事吧。教师把小树叶的歌曲编成好听的故事讲给幼儿听，秋天到，秋风轻轻吹来了，小树叶一片片从大树上飘落

下来，离开了树妈妈，大树妈妈舍不得它的孩子，树叶宝宝也舍不得离开大树妈妈他们非常伤心，小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：春天会回来，打扮树妈妈。 二．用不同形式学习歌曲 1、教师范唱：大树妈妈和树叶宝宝的故事好听吗？树叶宝宝离开树妈妈，要飘向哪里？引导幼儿想象树叶会飘落的地方，并尝试做各种飘落的动作。怎样表现叶宝宝对大树妈妈舍不得的感情？小树叶沙沙沙，勇敢的说什么？怎样表现小树叶的勇敢，找幼儿回答，老师也喜欢这个故事，尤其是勇敢的小树叶，老师把树妈妈的故事编成了一首好听的歌曲，请小朋友一起来欣赏吧，教师范唱歌曲《小树叶》 2、幼儿理解两段歌词不同的感情，尝试用不同的情感演唱歌曲 刚才老师演唱歌曲时有什么变化？声音又变化，速度有变化，第一段歌词，演唱的是小树叶离开妈妈，很难过，我们演唱的速度要怎样？声音要怎样？请小朋友一起来试一试，体会一下小树叶的感情吧，幼儿跟唱第一段。第二段，小树叶沙沙，勇敢的说春天我会回来，打扮树妈妈，小树叶很坚强，很勇敢，我们演唱时声音要怎样变化（声音要高）演唱速度要怎样？（要快）请小朋友一起学唱第二段歌词 3、用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声完整学唱歌曲

小班音乐小树叶教案

小班音乐小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们 的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出 了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什 么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢， 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？ 那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师："听完了， 你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对 妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都 能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢 这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）

幼儿园教案：大班语言散文诗欣赏《梦》

活动名称：大班语言散文诗欣赏 《梦》 1、 理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、 能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 3、 初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。 1、 多媒体课件 2、 诗歌配乐《梦幻曲》 「、图片导入，感受梦的意境。 1、 师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？ 2、 师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧！ 3、 师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？ 4、 师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来 告诉你 们吧。 二、 教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1 、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？ 2、师：在梦里，我都变成了谁？ 三、 教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。 1 、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？ 变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？ 变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？ 、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？ 四、 教师配乐播放多媒体课件， 再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境 、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？ 2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作 来表现梦的温柔） 五、 教师引导幼儿创编诗歌。 、师：小朋友们，老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦 也变 成好听的句子吧。 、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独 立仿编） 六、 师幼有感情的朗诵仿编诗歌。 师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。 七、 活动总结。 教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦！ 活动目标: 活动准备: 活动过程: 2 美。 1 1

幼儿园大班散文教案

幼儿园大班散文教案 幼儿散文教学的重点,可以是引导孩子们进行欣赏,也可以指导他们根 据教材来模仿。今天我就与大家分享：，希望对大家的学习有帮助! 一 《捉迷藏》 一、活动目标1.理解散文诗内容，初步感知散文诗的意境美及优美的语言。 2.安静地倾听，初步学习有感情地朗读散文诗。 3.体验游戏的快乐。 二、活动准备1.挂图：捉迷藏2.幼儿用书。 3.诗歌录音磁带。 4、太阳头饰、颜色手环若干。黄色躲在菊花里;布置场景：黄色菊花、白色云朵、蓝色天空、红色玫瑰、绿色森林。 三、指导要点1. 活动重点：感知散文诗的意境美及优美的语言。 2.活动难点：理解太阳和颜色捉迷藏的构思倾向。 3. 指导要点：调动幼儿已有的生活经验，通过游戏、讨论、启发提问、挂图等多种手段感受诗歌的意境，理解诗意及构思倾向。 四、活动过程1.以游戏的形式引入请小朋友用手蒙住眼睛，当老师数到8的时候看看老师给你们带来了什么? 2.教师出示太阳教师：太阳可喜欢玩捉迷藏游戏了，听听它和谁在玩游戏?

2.欣赏散文诗(1)教师有感情的朗诵诗歌。 提问：诗歌的名字叫什么?太阳和颜色是如何玩捉迷藏游戏的? (2)配乐朗诵，幼儿欣赏。 提问：是谁把太阳的眼睛蒙起来了呢? 当黑夜用手帕蒙住太阳眼睛是什么时候?(晚上)当黑夜解开太阳眼睛时时是什么时候?(白天)颜色宝宝们都躲到哪里去了?(引导幼儿用散文诗里的句子来回答)为什么黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里......绿色要躲到树叶、小草里去呢?(引导幼儿说出色彩的相对应). (3)结合挂图，欣赏散文诗。 提问：颜色宝宝是怎么躲起来的?(静悄悄)为什么说绿色太多了，挤不下? 3.朗读散文诗(1)教师示范朗读。 (2)幼儿整体朗诵散文诗。(注意语气及表情的变化，并用简单的动作表示)4.谈论讨论：(1)颜色们还会躲在哪里? (2)为什么说太阳和颜色玩捉迷藏游戏?(引导幼儿从白天与黑夜的景象进行联想讲述)5.玩捉迷藏游戏老师扮演太阳,小朋友扮演颜色们(戴颜色手环)。 看一看自己是什么颜色宝宝，应该躲到哪里去?(角色表演，体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。)五、评价要素是否理解诗歌内容，感受诗歌的意境。 六、活动建议游戏：捉迷藏。 玩法：让幼儿带上颜色手环当颜色宝宝，教师当太阳，当太阳蒙上眼睛

小树叶教案

龙坑镇中心小学2016年秋季学期 一年级音乐第五单元《小树叶》教案 张静教学目标： 1、引导学生运用柔和和优美的声音演唱歌曲《小树叶》，理解熟悉歌词含义。 2、了解秋季的特征，引导学生创编不同的动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 3、培养学生对音乐活动的兴趣。 教学重点：学唱《小树叶》。 教学难点：学生能自己创编动作。 教学准备：电子琴、多媒体、树叶、沙锤、手串铃。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、课题导入。 1、师：老师今天带你们去一个好玩儿的地方，想不想去啊？（生回答） 2、看看，这个小院子里地上都是什么啊？（树叶） 3、树叶怎么都落到地上了呢？（因为是秋天，叶子都落下来了） 4、是啊，秋天来了，树叶黄了，一片片叶子都要掉下来了。 三、听一听。 1、师：同学们，看这是什么，发生了什么事？（教师播放树叶

飘落的视频，引导学生欣赏。） 2.你听到的是什么声音？树叶为什么会落下来呢？树叶掉下来的时候是怎样的？他是怎么飘落下来的？那我们接下来就一去揭晓答案好不好？（教师播放音乐《小树叶》）。 四、学唱新歌 1、我们再来听一次，但是在欣赏音乐的时后思考一个问题，在听的过程中想一想音乐有什么变化？听完之后回答。（第一段慢，第二段快）。 2、我们班的同学耳朵都很敏感一听就知道了，那你们想不想听一听老师唱出来的感觉呢？师范唱。（你发现小树叶的心情发生了什么变化？） 3、学生跟着音乐视频初次模唱。 4、教师一边洒落叶、一边念歌词。问：叶子是怎么掉下来的？（学生讲讲）。飘下来就睡在了地上，亲吻大地母亲。 5、引导学生观看大屏幕，师生一起合作按照节奏朗读歌词。 6.在教师的引导下，学生跟着老师一起学唱歌曲《小树叶》。注意唱的过程中速度是由慢到快的。 A．用稍慢的速度唱第一段，用稍快的速度唱第二段。学生自己用la模唱。 B．填词唱。 C．分组唱、男女唱（教师评价）。 五、音乐创编

《小树叶》大班音乐活动教案.

《小树叶》大班音乐活动教案 2019-05-13 活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的.段落。 活动准备：磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 重点与难点活动过程（预设）： （一）换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ （二）学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 （1）秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 （1）教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。） 3、幼儿学唱。 （1）幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 （三）尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。

幼儿园大班语言散文诗欣赏 《梦》教案

教学资料参考范本 幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达 能力。 3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。 活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》 活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。 师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？ 师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像 小女孩一样甜甜地睡一觉吧！ 师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？ 师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告 诉你们吧。 二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？ 2、师：在梦里，我都变成了谁？ 三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。 1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？ 变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？ 变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？ 2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？ 四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中 的语言美和意境美。 1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。 1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。 2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。 师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动总结。 教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦！

幼儿园大班音乐教案：小树叶

幼儿园大班音乐教案：小树叶 2019年10月幼教网整理了关于幼儿园大班音乐教案：小树叶，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 活动目标 1、理解歌词，学习小树叶英勇、关爱妈妈的精神。 2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。 3、理解两段歌词所表达的例外情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌 曲。 活动准备 1、音乐《小树叶》、鼓一个。 2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树 叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。 活动过程 一、入室活动。 1、节奏游戏。 ——教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。 ——请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等例外的表现形式。2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。 二、歌曲学习。

1、欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。 ——请幼儿说一说听过歌曲后的感受。 ——请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子的？——边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。 ——请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。 ——教师播放音乐，大家一起来用例外的形式表现歌曲中节奏性。 2、理解歌词。 ——歌里面都唱了些什么内容？ ——小树叶的心情是怎么样的？ ——小树叶离开妈妈之后说了什么？ ——教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。 ——教师带领幼儿一起学唱歌曲。 ——歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用柔和，洪亮的声音唱两段歌曲。 3、音乐游戏。 ——教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。三、音乐游戏。 播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。 活动应变

幼儿园大班语言教案散文诗欣赏――

z 温州一幼林晓君 设计意图： 下雨是我们生活中经常遇到的自然现象，如果遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍。而望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用脚踩雨水……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里，我们在《幼儿园预设与生成课程》的课程理念指导下，生成了系列活动《好玩的雨滴》，旨在让孩子们进一步了解自然现象“雨”的基础上，感受小雨带来的乐趣。散文诗欣赏《顽皮的雨滴》就是这个系列活动中的一个语言活动。 这篇散文意境优美，各种摹声词的叠加运用，让散文的字里行间充满了语言的韵律美，同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”，让孩子们沉浸之余欣喜地发现：原来雨还可以这么玩！可以说，这篇散文为孩子们多通道参与、感知生成活动“雨”提供了很好的载体。 如何让孩子们感受散文诗的优美意境呢？我采用了“以景入情，情景相融”的方法，用情景贯穿活动的始终，让孩子们在景中学，在情中乐。 活动目的： １、引导幼儿理解诗歌内容，学习掌握相关的象声词。感受散文的意境美、韵律美。 ２、启发幼儿结合生活经验大胆想象、大胆仿编。 ３、激发幼儿热爱大自然情感。 活动准备： １、画有与之散文内容相匹配的课件。 ２、头式：牵牛花、房子、窗玻璃、小树头饰各一个。

活动过程： 一、课前谈话 1、让幼儿谈谈下雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。 师：小朋友你喜欢下雨吗？为什么？ 2、幼儿讨论雨天里避雨的方法 穿上雨鞋、雨衣、打上雨伞，教师进行观察和指导。 3、回忆雨天玩耍的情景 教师给予适当的引导。例如：小雨落在哪里？落到屋顶上会发出什么声音？落到树叶上会发出什么声音……等等。 d z 二、想象导入课题讲述 1、教师带幼儿做小蝴蝶飞的动作入场“孩子们下小雨了不能老是在外面玩呀，时间久了会感冒的，我们还是呆在家里吧！”（课件已经打出，音乐较轻） 幼儿说：“不能出去玩，多没意思呀！” 教师说：“那我们就听听小雨是怎样唱歌的？” 幼儿说：“妈妈，小雨怎么也会唱歌呢？” 教师说：“听小雨正在唱歌呢！” 2、音乐响起，幼儿听音乐想象小雨是怎样唱歌的。 三、欣赏散文诗《顽皮的雨滴》 1、提问：春雨是怎样唱歌的？它会落到哪里？

幼儿园大班散文诗欣赏活动

大班散文诗欣赏活动《落叶》 一、设计意图: 在“秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。 三、执教班级：大一班 四、执教时间：2008、12、17 五、活动目标: 1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、激发幼儿大胆质疑,积极解难。 六、活动准备 1、图片四张(大班上册15号挂图); 2、配乐朗诵录音磁带,录音机; 3、已学过歌曲《秋叶儿》; 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。 七：活动过程 : (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。 师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散

文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? (二)欣赏散文,理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了? 2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。 师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗? 为什么树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了呢? （许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。” 为什么小燕子会说催我们到南方去呢? （因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方，因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。 散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。 师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

《小树叶》大班教案

《小树叶》大班教案Big class teaching plan of little leaves

《小树叶》大班教案 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。 活动准备： 秋季树林背景图、小树叶头饰 活动过程： 一、导入

1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是 谁啊?（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?” 2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习 教师："现在是什么季节?秋风起来了，秋风起来了，小 树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。（发 声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。 二、展开 1、教师范唱 教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事 情了，说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2、学习第一段歌词 （1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了?"引导幼 儿完整的说一说，学习歌词。 教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗?我们一起 问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻 的亲切的声音来表现沙沙沙。）

【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》.doc

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园中班音乐教案：风中的童话 活动目标： 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲。 活动准备： 1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。 2、课件、图谱。 活动过程： 1、激趣 观看课件《两片树叶的故事》。 2、指导认知 1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：

“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。 2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。 3、复习巩固 指导幼儿有表情的演唱歌曲。 教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃） 4、迁移运用 鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。 教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？” 5、扩展放松 请幼儿自由创编动作进行表演。

幼儿园大班散文诗欣赏教案：落叶

设计意图： 在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 活动准备 1、图片四张（大班上册15号挂图）； 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲《秋叶儿》； 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： （一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。 师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到马路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

幼：树叶飘到草地上 …… 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? （二）欣赏散文，理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？ 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小朋友知道这句话的意思？

幼儿园大班美术活动教案：小树叶

教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案：小树叶 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。 2.大胆发挥想象，能合理布局。 3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。 活动准备： ppt课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶活动过程： 一、听音乐做动作(ppt出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。 (听音乐做树叶飘落的动作)二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢? 出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么? (梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么? (叶脉)（ppt出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

三、操作展示1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢? 对，是我用纸剪出来的。 这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同? (剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?(幼儿自由讲述)2.出示示意图（ppt出示示意图）教师讲解图意，并示范。 重点看叶脉的画法以及比例大小。 3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。 四、幼儿操作1.谈话： 在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗? 看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢? 2.讲述要求： (1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。 (2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。 (3)注意画面美观，布局合理。 3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。 每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。 五、活动结束1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的? 2.教师小结：

《小树叶》幼儿园音乐教案

《小树叶》幼儿园音乐教案 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词能唱准附点音符 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感用两种歌声表现歌曲 3、知道秋天来临树叶的变化理解大树和树叶之间的亲密关系 活动准备： 1、课前结合认识秋季观察秋风起树叶飘落景象 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室 师：“秋天来了你们想去看看外面的景色让我们一起去郊游吧” 2、发声练习《听》师：“听是谁在唱歌请小朋友用歌声来告诉我” 3、学唱歌曲《小树叶》 （1）出示图片引起幼儿兴趣 师：“是谁在哭”“原来是树妈妈在哭你们知道大树妈妈为什么哭”（让幼儿自由回答引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶越想越伤心所以哭了” （2）出示一封“小树叶”的信教师有感情地朗读

师：“刚才我收到了一封信是小树叶寄给树妈妈的你们想知道信上写了些什么”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么”“树妈妈听了小树叶的信后心里会怎样想” （3）教师范唱歌曲 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌你们想听” （4）出示节奏、歌词图谱带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词重点帮助幼儿拍出附点音符节奏 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍提示幼儿唱准附点音符 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段 师：“歌曲的第一段讲了什么小树叶是怎样的心情我们用什么样的声音来唱”“歌曲的第二段讲了什么小树叶的心情又是怎样的我们应该用什么声音演唱” 5、幼儿扮演“小树叶”围着“树妈妈”唱歌跳舞 师：“现在老师来扮演树妈妈小朋友你们来做小树叶围着妈妈唱歌跳舞”