新标准英语一年级下册M教案

《英语》(新标准)（一起）第二册

教学准备与分析

课题 Module8

教学内容Unit1 I like football.

Unit2 W hat’ｓ your favourite sport?

教学目标

语言知识目标

1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with, favourite,

sport, animal

2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play football together，并能在创设情景中熟练运用句型

3.掌握句型What is your favourite sport /animal/colour?及其回答，并且发音准确。

4.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong

等词汇及人称代词I,you, we, they

语言能力目标

1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。

2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，

3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动。

4.培养学生英语口语表达能力。

情感态度目标

1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，

乐于帮助其他同学。

2.培养学生热爱体育运动的美好情感。

教学重点及难点

1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。

学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。

2.学生掌握句型What’s your favourite…?

学生能运用What’s your favourite colour/ animal /sport?

3.单词favourite的发音

4.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。

教学准备单词卡片，录音机，磁带

总课时 4节

板书设计

《英语》(新标准)（一起）第二册Module8

（第一课时）

一、教学内容

Unit1 I like football.

二、教学目标

语言知识目标

1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with

2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play football together，并能在创设情景中熟练运用句型

3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong 等词汇及人称代词I, you, we, they

语言能力目标

1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。

2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，

3.培养学生英语口语表达能力。

情感态度目标

1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，

乐于帮助其他同学。

2.培养学生热爱体育运动的美好情感。

教学重点及难点

1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。

学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。

2.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。

四、教学准备

单词卡片，录音机，磁带

五、教学过程

StepⅠ．热身复习

将上节课所学有关体育运动名称(如；football，ping—pong等)的图片及单词制作成课件，以闪现的形式依次出现。要求学生以最快的速度准确地说出该单词。最快

说出的学生予以表扬。也可以用图片或单词卡片来代替。

StepⅡ.任务呈现与课文导入

将所学体育运动名称的图片制作成小卡片。对在上一环节中表现好的学生，给予此

类卡片作为奖励。在奖励之前，用中文先问学生喜欢什么样的运动，若学生选择了

足球，就将一个足球的小卡片奖给该学生。然后告诉学生今天Panpan和他的朋友们也想去踢足球，我们一起来看看他们都谈了些什么。

StepⅢ.课文教学

1.用录音，教学挂图完整地呈现SBUnit1活动1的全部内容。要求学生专心地听和看，初步了解课文的大致内容。教师放录音，学生边看书边听，并用铅笔勾出自己

不懂的单词或句子。要求学生尽量根据上下文的意思去猜测和理解生词的意思。

2.教授生词，请学生模仿跟读。可以采取多种形式操练，如：全班跟读、小组开火

车和大组齐读等。教师应当注意纠正学生错误的语音和语调。随后可以通过抽读了

解学生对单词的掌握情况，教师对读得好的学生进行奖励。

3.学生理解和掌握了生词后，教师再放课文录音，每句话后停顿，让学生跟读，力

争做到模仿、跟读与理解同步。教师可以同时借助图片帮助学生进一步理解课文内

容。然后，教师可以留一些时间解答学生关于课文的疑问。

4.将学生分成三组，分别扮演对话中的三只熊猫，随后请学生三人一组练习和表演。如果学生感到有困难，教师提供必要的语言帮助。

5.让学生看SBUnitl活动2，教师放录音，要求学生边听录音边指读。

StepⅣ. 任务完成

1.游戏：Flash, flash, flash练习表达自己喜欢的活动，教师准备好课件。电脑

屏幕出现一组闪烁的图片，大家喊one, two, three, 图片闪停，当停在哪张图的位置，学生要大声地说出该图片的内容如：I like …。

2.画笑脸。巩固和练习喜好的表达，教师准备若干张画好的运动。发给每位学生一

张纸，学生将纸上的每幅图看清楚，并以此说出图片中画的是什么。学生理解题意

后，让学生在自己喜欢的图片下画，同时在画的时候要表达I like …

3.完成ABUnit1活动1和2。先请学生将每幅图仔细看一遍，并依次说出图中画的

是什么。学生理解题意后，让学生在自己喜欢的图片下画“√”，不喜欢的图片下画叉，他们在画的同时，要求他们自己在心中默念：“I like．．．”学生独立完成练习1后，让学生两人一组指着自己划“√”的运动或动物用英语进行表达，可参照练

习2的例句。

StepⅤ.课后作业

1.听录音，复习本单元，预习下一个单元。

StepⅥ.板书设计

Unit1 I like football.

I football.

We like basketball.

They swimming.

ping-pong.

we, like, football, basketball, together, with

《英语》(新标准)（一起）第二册Module8

（第二课时）

一、教学内容

Unit1 I like football.

二、教学目标

语言知识目标

1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with,

2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play football together，并能在创设情景中熟练运用句型

3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong 等词汇及人称代词I, you, we, they

语言能力目标

1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。

2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，

3.培养学生英语口语表达能力。

情感态度目标

1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，

乐于帮助其他同学。

2.培养学生热爱体育运动的美好情感。

三、教学重点及难点

1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。

学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。

2.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。

四、教学准备

单词卡片，录音机，磁带

五、教学过程

StepⅠ．热身复习

1. Greetings: T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Guo.

2.（课件、录音） Let’s chant

Football, ↗（升调）football, ↘（降调）let’s play football.

Basketball, ↗basketball, ↘let’s play basketball.

Swimming, ↗ swimming, ↘le t’s go swimming.

Ping-pong, ↗ping-pong, ↘let’s play ping-pong.

T: Just now, the chant is about sports, 这首歌谣是关于运动的，ok, today, let’s talk about sports.

3.（单词卡片sport）老师教读、升降调读、拼读，解意、用手书空，开火车读，

小老师教读、分小组比赛

4.教师相机拿出单词卡片 like，做上手势）T：I like sport. Do y ou know this word? (师教单词like): 老师教读，升降调读、解意、拼读，用手书空，开火车读，小老

师教读、分小组比赛

StepⅡ.任务呈现与课文导入

1.教师播放课件(课件出示踢球的场面)

T：So many people like sports. OK! Look! Do you know this sport?

Ss:足球。

T：（师拿出like）I like football. 我喜欢足球。

师教句子：I like football.（I :双手放在胸前;like:左手做good状，右手在上打圈; football:作脚踢足球状，相机板书）（教完I like football.后，依次出现打篮球、游泳、打乒乓球的图片，并教I like basketball, I like swimming, I like ping-pong）

2.比一比，四个小组比赛，看哪个小组读得最好，并在小福娃爬梯子上加上相应的

格数。

3.（师指一学生）T：I like football. Do you like football?

Ss：Yes\No.

师：（对说Yes的学生，拍拍学生的肩）We like football.

Do you know this word “we”?(师教授新单词we，并板书，教读、解意、升降调读、拼读，书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛)

4.用同法练习We like basketball. We like swimming. We like ping-pong.

5. Let’ｓ play a game.

S1: I like football\basketball\swimming\ping-pong.

S2(拍同桌肩):We like football\basketball\swimming\ping-pong.

6.（课件出示贝克汉姆、罗纳尔多、姚明、乔丹、罗雪娟、郭晶晶、孔令辉、张怡林等比赛时的图片）师边演示图片边说：

He likes football\basketball\swimming\ping-pong.

She likes football\basketball\swimming\ping-pong.

此时，教师引出：They like football\basketball\swimming\Ping-pong.(师拿出卡片复习they,板书，解意、升降调读、老师教读，书空，开火车、分小组比赛) 7.分小组练习：I like …We like….They like…

StepⅢ.课文教学

1. T: You know so many sports. Panpan and his friends are talking about the

sports, too. Let’s have a look.请学生把书翻到30页听录音跟读。

2.请学生看SBUnit1活动2，教师放录音，要求学生边听录音边指读。

3.请学生把书翻到SBUnit1活动3，小组练习。练习前先请学生仔细看四幅图中分

别画的是什么运动。教师首先示范，请一个学生来随意指其中的一幅图，老师紧接

着说出句子。

例如；学生指第二幅图，老师就应该立即说；“We like swimming．”接下来让学生两人一组继续练习。

Step Ⅳ. 任务完成

1.告诉学生，我们即将举办运动会，要求学生来报自己喜欢的运动项目。然后进行

小组活动，小组长进行记录。

Name Football Basketball Ping-pong Swimming

Jack√

2.完成ABUnit1活动3和4.做题之前先请学生仔细看图，养成良好的做题习惯，放

第一遍录音，让学生认真听，边听边根据录音填相应的序号。放第二遍录音，让学

生边听边核对答案。完成后，两人一组指着上面的图进行练习。学生A指图，学生B来说句子，然后两人交换角色，比一比，看谁说得又快又准。

StepⅤ.课后作业

1.听录音，复习本单元，预习下单元。

2. Listen to the tape and repeat 4 times.

StepⅥ.板书设计

Unit1 I like football.

we, like, football, basketball, together, with

I \ We \ They like football\basketball\ping pong

《英语》(新标准)（一起）第二册Module8

（第一课时）

一、教学内容

Unit2 W hat’ｓ your favourite sport?

二、教学目标

语言知识目标

1.学习新单词： favourite, sport, animal

2.掌握句型What is your favourite sport /animal/colour?及其回答It’s …，并且发音准确。

3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong

语言能力目标

1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。

2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，

3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动。

4.培养学生英语口语表达能力。

情感态度目标

1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，

乐于帮助其他同学。

2.培养学生热爱体育运动的美好情感。

教学重点及难点

1.学生掌握句型What’s your favourite…?

学生能运用What’s your favourite colour/ animal /sport?询问他人最喜欢的颜色，动物和运动

2.单词favourite的发音

四、教学准备

单词卡片，录音机，磁带

五、教学过程

StepⅠ．热身复习

1.复习所有学过的有关动物、颜色和运动的单词。进行小组读单词竞赛。将全班分

成四大组，每组按顺序读单问。发音正确得一分，不正确不得分。

StepⅡ.任务呈现与课文导入

1.老师将颜色、动物、运动这三种类别的单词卡片混在—起。在黑板上画三个人方

格。要求学生将所有单词认读完毕后能够将同类的单词卡片贴到同一个方格中。例

Dog

2.将所有单词分类完毕后，示意学生说出第一个方格animal,第二个方格colour,

第三个方格sport,由此来教授这三个新单词。

3.然后对学生说你们如果想知道别人最喜欢的运动，颜色以及运动时，该如何用英语来询问呢？

Step Ⅲ.课文教学

1.用本课录音及挂图呈现SBUnit2活动1，放录音，让学生带着问题听录音，如：

What ’s the girl/boy

’s favourite

colour? What ’s the girl/boy

’s favourite

animal? What ’s the girl/boy ’s favourite sport?初步感知对话内容。

2.出示各种颜色的卡片，问学生：“Do you like red(yellow ，blue ，black ．．．)?”

待学生都能够理解后，问出新问题：“What's your favourite colour?'’示意学生只选择其中自己最喜欢的一种来回答。

同时教授新单词：favourite

。

（注意favourite 中字母v 发/v/的音，要求学生牙齿碰到下嘴唇）发给回答的学生印有相应颜色的小

卡片作为奖励。

3.接下来问下一个学生：“What about you?’’若学生不明白，就再重复一遍：“What ’s your favourite colour?'

’如此反复几遍，直至学生明白“

What about you?”

的意思。当学生能听懂并会回答提问时，请学生试着说说整句：“My f avourite

colour

football

red cat

4.教师放第二遍录音，要求学生打开书，从书中找出前面几个问题的答案。

5.放第三遍录音，让学生边看书边模仿录音进行跟读，然后两人—组，模仿书中对

活进行练习，之后让—两组到台前展示。

Step Ⅳ. 任务完成

1.完成SBUnit2活动2，首先让学生全体认读这三个主要问题。首先请学生向老师

提问：“What’s your favourite colour?”老师回答：“My f avourite colour is．．”然后学生两人—组进行练习，把书上的三个问句都练完，如果学生能力较强，可扩

充一些问题。

2.完成ABUnit2和3。听录音前，要求学生仔细看每一幅图并领会题意。放第—遍

录音，让学生认真听录音并独立完成连线任务。完成后，再放—遍录音来核对答案。

两人一组指着刚才完成的结果进行练习。学生A指图提问，学生B做出相应的回答。小组练习之后，请几组学生到前面来指图问题，全班同学一起来回答。

3.小记者采访：运用What’s your favourite …?语句。教师提前准备采访使用的

表格。发给每位学生一张采访用的表格，让学生在小组内采访，给学生几分钟进行

采访，并进行统计，看看多少人的爱好是一样的。数字统计完毕后，由各小组选一

个同学进行汇报。汇报的同时，全班共同将小组的数字进行汇总。

What’s your favourite colour?

red blue yellow green

What’s your favourite animal?

dog cat bird panda

What’s your favourite sport?

Football basketball Ping-pong swimming

StepⅤ.课后作业

1.听录音，复习本单元。

2.采访自己家人喜欢什么动物，颜色，运动，并将采访的结果制作成统计表。StepⅥ.板书设计

Unit2 What’ｓ your favourite sport?

What’s your favourite colour/ animal /sport?

Dog

cat

red

football

《英语》(新标准)（一起）第二册Module8

（第二课时）

一、教学内容

Unit2 W hat’ｓ your favourite sport?

二、教学目标

语言知识目标

1.学习新单词： favourite, sport, animal

2.掌握句型What is your favourite sport /animal/colour?及其回答It’s …，并且发音准确。

3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong

语言能力目标

1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。

2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，

3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动。

4.培养学生英语口语表达能力。

情感态度目标

1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，

乐于帮助其他同学。

2.培养学生热爱体育运动的美好情感。

教学重点及难点

1.学生掌握句型What’s your favourite…?

学生能运用What’s your favourite colour/ animal /sport?询问他人最喜欢的颜色，动物和运动

2.单词favourite的发音

四、教学准备

单词卡片，录音机，磁带

五、教学过程

StepⅠ．热身复习

1.师生问候：Hello, boys and girls . What is your name? (My name is …）

How old are you ? (I am …)

How are you ？（Fine ，thanks ，how are you? ?)

I am very well ，thank you.

2.活动Now let’s do some actions . Who wants to play the teacher?

Point to the door.

Point to the window .

Point to the ceiling .

Point to the floor .

Stand up. Sit down .

Touch your nose /mouth…

3.师生齐唱英语歌：What’s your favourite colour ? Now l et’s sing an English song .Group One asks and Group Two answers.

StepⅡ.任务呈现与课文导入

1.Now I will give you a task . After this class I wish all of you know what’s your friends’ favourite things.?

2. 出示一些动物的图片Let’s play a game .Look at this picture . What’s this?藏起其中的一副图,What’s missing ?(duck) Do you like duck?问一个学生,如果他回答:Yes, I do .就把duck 给他,如果他回答:No, I don’t.就让他去问别的同学,这样把图发下去,指生问：What is your favourite animal？学生模仿跟读animal。利用手中的图和你的小组成员练习这个句型。

最新人教版一年级科学下册教案

小学一年级科学教案 第一单元空气 单元教学目标 1、能用感官观察并描述出空气的特点。 2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透 明、能够流动的气体，我们周围都有空气。 3、激发学生探究空气的欲望。 教学重点：探究空气的特点 教学难点：空气能够流动。 教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾 演示材料：打气筒、气球、水槽 1 找空气 教学过程 一、猜谜 1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，我们的生命离不了。 2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？ 二、找空气 1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？ 生汇报 2、组织学生收集空气。 到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。 通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。 三、观察空气 1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法， 你用什么方法观察它？ 2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、 舌头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。

没有味道，没有气味。 小结：空气没有颜色、透明的、 3、感受空气的流动性：观察空气并汇报观察结果。 学生活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你有什么感觉？说出自己的感受。 4、归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。 四、到处有空气 1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存在呢？个别回答并演示方法。 开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？观察实验现象。 2、演示实验：将气球放进水中。 提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？ 个别回答 4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。 放手让学生探究，物体里有无空气。 4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结果。 汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。可以重做一次。 五、小结 今天你学习了什么？ 2、回家之后，将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家长对科学的注意和重视。 3 纸风车 教学目标

一年级下册科学教学计划

2018年上学期一年级科学教学计划 执教:黄婷 一、指导思想 以《国家基础教育课程改革纲要》为指导,全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标等内容,进行科学启蒙教育,以培养学生的科学素养与创新精神为宗旨 ,科学课程由“启蒙课程”改为“基础课程”,并修订了课程目标。根据目标要求,在教学过程中,要求学生了解人类活动对自然环境与社会变迁的影响,在科学技术的研究实验中考虑伦理道德的价值取向。 二、学生情况分析 本学期为学生进入小学科学学习的第二个学期,在经历了一年级上册科学学习的基础上,学生认识了周围常见的物体(如材料、工具)、事物的现象、特征或性质(如大自然、天气),学习了有关科学知识,培养科学观察、比较、分类,动手做实验、进行设计制作的基本技能,重点发展了学生观察、描述、比较、分类的认知能力,激发了学生对科学这门课程的兴趣与探究科学的兴趣。本学期的教学应建立在上述基础上,进一步培养学生学习科学的兴趣,发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力,激发学生的探究兴趣,引导学生关注人与自然的关系,感悟什么就是科学,体会技术对生活的影响。 三、教材分析及重难点分析 湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际与周围环境要素出发,在卡通人“指南车”的引导下,前4个单元以认识周围常见物体——水与空气、常见动植物的特征或性质为线索,学习认识事物的方法。最后一个单元就是“制造产品”(纸飞机)的工程技术单元,旨在引领学生围绕工程的核心“设计”,在可利用的条件下制造纸飞机,开始具体地学习如何“做技术”。本册共布设28个丰富有趣的探究活动,继续引导学生在观察的基础上,展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索,从而学习有关的科学知识,培养科学观察、比较、分类,动手做实验,进行设计制作的基本技能,重点发展学生观

新标准英语一年级上 M1

一年级上Module 1 一. 单词连线 hello 再见I 你goodbye 是，是的you 不，不是yes 你好no 我 thank 对不起fine 是 sorry 吠声(狗发出的) am （身体）很好woof 谢谢hi 你好 二.句子问答连线 ( )1. Hello！ A. I’m fine. Thank you. ( )2. How are you? B. Bye! ( )3. Goodbye! C. Hi，I’m Amy. ( )4. Hi，I’m Sam. D. Hello! 三. 情景交际 ( )1. 你今天开学看到认识的同学，想要跟他打招呼，你应该说：A．Sorry. B. Hello! ( )2. 当你想知道大明的身体好不好的时候，你应该问他： A. Goodbye! B. How are you? ( )3. 当Amy想做自我介绍的时候，她应该说： A．I’m Amy. B. Thank you. ( )4. 如果有同学问你How are you? 的时候，你应该回答： A．I’m fine. Thank you. B. Hi! ( )5. 放学后你要跟小朋友说再见，你应该说： A．Hello！ B. Bye! 四．单选 ( )1. How _____ you ? A. are B. am ( )2. Hello, I’m Amy. ---______, I’m Daming. A.Goodbye B.Hello ( )3. How are you,Tingting? ---___________. A.Goodbye B.I’m fine, thank you. 五.字母听写（20）

人教版数学一年级下册全册精品电子教案

第1单元认识图形（二） 第1课时认识平面图形 【教学目标】 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 【教学重难点】 重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 【教学过程】 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点： 长方形:对边相等,4个角都是直直的 正方形:4边相等,4个角都是直直的 圆:没有角,即封闭的。 三角形：有三条边，三个角。 共同点：平面的，不断开的。 二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？

新标准小学英语一年级下册知识点

新标准小学英语一年级下册知识点 大家一定要认真掌握，为大家整理了一年级英语下册知识点，让我们一起学习，一起进步吧! ?Module 1 ?Job学会介绍家人及职业并掌握He, She的用法。doctor医生nurse护士driver司机 ?policeman警察pupil学生he他she她This is my father / mother. That is my grandpa / ?grandma. He is a … . She is a … .Chant: P6 The doctor on the bus ?Module 2 ?Location学会询问物品的位置并回答相应的问题in 在……里on 在……上under 在…..下hat帽子bed 床bear 熊Where’s ?the cat? It’s on / in /under the … . Chant: P12 The hat ?Module 3 ?Numbers学会询问物品的位置与数量，并回答相应的问题eleven11 twelve12 fish鱼tree树Where’s the cat? It’s ?on / in /under the … . Is it under the bed? Yes, it is. / No, it isn’t. How many green birds? Three green birds.Song:P18 Ten little fingers Module 4 ?Body学会描述自己与让他人的身体部位，并学会my, your 的用法。head 头face脸nose鼻子mouth嘴巴ear耳朵eye眼睛leg腿 ?hand手feet脚baby 婴儿This is my head. These are your legs. What’s this? This is …

一年级下册科学教案

第一单元水 1、认识水 教学目标： 1、能用各种感觉器官观察水的物理性质，认识到水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。 2、能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。 3、初步认识水占据空间。 4、在活动中能够细心观察；能够合作互助；能用证据说明问题。 教学重点： 观察水、辨别水，认识水的基本性质。 教学难点： 水无固定形状。 教学准备： 学生材料： 1号材料袋 演示材料： 1个透明塑料桶、石头、小石头、细沙、水 教学过程： 一、活动一：观察水 1、老师口渴了，带了一杯纯净水。水是什么样的？今天我们就来观察水、认识水。 2、我们可以采用哪些方法来观察这杯水呢？（用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝） 3、教师指导： ●用眼睛看发现水有什么特点？（无色、透明的）

●“闻”有种科学的闻的方法——扇闻法。大家用这种科学的方法闻一闻，发现水有什么特点？（无气味） ●“尝”，对于不明的物质我们千万不能随便尝，今天我准备的是纯净水，可以在老师的指导下尝。尝也有方法，我们用吸管蘸取一点放舌头上尝尝。大家用尝的观察方法又发现水有什么特点？（无味道） 4、小结过渡：我们通过看、闻、尝，发现了水的哪些特点？（是无色、透明、无气味、无味道的）我们生活中很多物体都有形状，西瓜是球形，粉笔盒是方形……，那水有形状吗？我们把水倒入这几个容器里看看。 5、在这几个容器里，水是什么形状？你还能制造不同形状的水吗？如何制造呢？（气球装水，可以变各种形状，材料袋里配有气球，可课后试试） 6、完成活动手册第一课涂色题。把水放入以下几个容器，水是什么形状的？用你喜欢的颜色画出水的形状。 7、想一想：水有固定的形状吗？ 8、看板书，总结水的特点。 9、像水这样能够流动、没有固定的形状的物质叫做液体。（板书液体）像水这样能够流动、没有固定的形状的液体还有哪些？

人教版小学一年级下册电子稿教案

第一单元认识图形（二） 第一课时认识平面图 教学内容：教科书第2页例1相关内容。 教学目标： 1、通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 2、通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形及日常生活的密切联系。 3、在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形及平面图形的区别。丰富学生的直观体验，发展空间观念。 4、在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活,从而激发学生积极参及探求新知的兴趣。 教学重点：能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 教学难点：引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形； 教学准备：多媒体课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片、钉子板。教学过程： 一、创设情境，引入新课： 1、课件呈现主题图：小朋友，你们喜欢搭积木吗？ 2、哪位小朋友来说一说：你们都分别有哪些形状的积木呢？ 二、动手操作，认识平面图形

（一）师生互动 1、你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？ 2、学生动手操作，利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形，小组交流自己画图的过程及方法。 3、点明课题：认识平面图形 （二）认识长方形 1、课件呈现长方形：你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？ 2、让学生在长方体物体上找一找，摸一摸，说一说。 3、谁能帮这样的图形取个名呢？板书：长方形。 （三）认识正方形和圆 （1）教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种物体的面画出来的？在这些物体的面上，还能找到这样的图形吗？像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形处板书：正方形、圆） （2）在初步认识新知的基础上，说说自己生活中见过的正方形和圆。（四）认识三角形 （1）你能把一张正方形或长方形的纸对折成同样的两部分吗？有几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？ （2）你能沿着折痕剪一剪，分一分吗？学生分组动手操作、归类、观察，并在组内交流、反馈。 （3）问：在上面两组图形中，你发现了新的图形吗？（板书：三角形）（4）学生寻找并说说生活中见过的三角形形状的物体有哪些？ （五）认识平行四边形 1、用这两个完全一样的三角形可以拼成什么样的图形？可以拼出几种图

最新教科版科学一年级下学期教学计划

小学科学一年级下册教学计划 一、学情分析 一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为后面的科学学习打下基础。 二、教材解读 小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。 一年级科学设置两大单元，分别是“我们周围的物体”和“动物”。 “物体”单元下设：1.发现物体的特征2.谁轻谁重3.认识物体的形状4.给物体分类5.观察一瓶水6.它们去哪里了7.认识一袋空气。 “动物”单元下设：1.我们知道的动物2.校园里的动物3.观察一种动物4.给动物建个家 5.观察鱼6.给动物分类2 这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动主动是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。 “四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。具体说明如下：21 （1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。2 （2）探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。2

新标准一年级英语下册课文知识点

新标准一年级英语下册课文知识点 【导语】英语是世界上使用最广泛的语言，所以掌握英语对以后的人生来说是必备的一项技能，不仅仅是应付眼前的考试，更是为了将来的人生多了一份选择，可以过自己想要的生活。以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。 doctor医生nurse护士 driver司机policeman警察pupil学生he他she她This is my father / mother. That is my grandpa / grandma. He is a … . She is a … .Chant: P6 The doctor on the bus Module 2 Location学会询问物品的位置并回答相应的问题 in 在……里on 在……上 under 在…..下 hat帽子bed 床 bear 熊Where’s the cat? It’s on / in /under the … . Chant: P12 The hat Module 3 Numbers学会询问物品的位置与数量，并回答相应的问题 eleven11 twelve12 fish鱼tree树Where’s the cat? It’s on / in /under the … . Is it under the bed? Yes, it is. / No, it isn’t. How many green birds?

Three green birds.Song:P18 Ten little fingers Module 4 Body学会描述自己与让他人的身体部位，并学会my, your 的用法。head头face脸 nose鼻子mouth嘴巴ear耳朵eye眼睛 leg腿hand手 feet脚baby 婴儿This is my head. These are your legs. What’s this? This is … . What are these? These are … .Song: P24 Head, Shoulders Module 5 Farm学会识别与描述身边小动物，学会they’re（复数）的用法。 cow奶牛farm农场 pig猪chicken鸡 duck鸭子egg鸡蛋thin瘦的fat 胖的 little小的big大的What are they? They’re cows. It’s fat. Song: P30 Old Macdonald Module 6 Zoo学会识别与描述不同特征的动物。进行单复数的区分。 snake蛇horse马 long长的zoo动物园short短的/矮的tall高的cute可爱的strong强壮的giraffe长颈鹿tiger 老虎 elephant大象small小的They’re tall.

新标准小学英语一年级上册单词

新标准小学英语一年级上册单词 Module 1 1.hello <感>你好 2.hi <感>嗨 3.goodbye <感> 再见 4.bye （口语）再见 5.I’m = I am 我是 6.you’re = you are 你（们）是 7. how <副> 怎样，如何 8. fine <形>（身体）很好 Module 2 1.good <形>好的 2.morning <名>早晨， 上午 3.what’s = what is 是什么 4.my <代>我的 5.your <代> 你（们）的 https://www.sodocs.net/doc/e210845746.html, <名> 名字 7.a 一（个，件……） 8.bird <名> 鸟 9.panda <名> 熊猫 10.boy <名> 男孩 11.girl <名> 女孩 12.afternoon <名> 下午 Module 3 1.one <数> 一 2.two <数> 二 3.three <数> 三 4.four <数> 四 5.five <数> 五 6.six <数> 六 7.seven <数> 七8.eight <数> 八 9.nine <数> 九 10.ten <数> 十 11.yes <副> 是 12.no <副> 不，不是 13.how many 多少 Module 4 1.green <形> 绿色的 2.black <形> 黑色的 3.blue <形> 蓝色的 4.white <形> 白色的 5.red <形> 红色的 6.yellow <形> 黄色的 7.pink <形> 粉色的 8.purple <形> 紫色的 9.colour <形> 颜色 10.ball <名> 球 11.now <副> 现在 12.rainbow <名> 彩虹 13.can <动> 能，能够 14.sing <动> 唱（歌） 15.count <动> 数数 Module 5 1.stand <动> 站立 2.up <副> 向上 3.open <动> 开，打开 4.window <名> 窗户 5.door <名> 门 6.sit <动> 坐 7.down <副> 向下 8.it’s = it is 它是 9.point <动> 指，指向

新标准版英语一年级下册重点单词和句子

英语一年级下册重点单词和句子 一、职业: doctor 医生nurse护士driver司机policeman警察pupil学生 He ‘s …=He is…他是……She’s…=She is …她是…… 注意区分：he 和his she 和her 二、方位：in 在…里面on在…上面under在…下面at the zoo 在动物园里 over there在那边here 在这里on the farm 在农场 单数提问用Where is the cat？猫在哪儿？ It’s in/on/under the desk. 它在桌子里/上/下。 It’s over there/here. 它在那边/这里。 复数提问用Where are the books？书在哪儿? They are/the books are .他们/这些书在桌子上面。 三身体部位：head头eye眼睛face脸ear耳朵nose鼻子mouth嘴巴body 身体hand手leg腿feet足 shoulder肩膀knee膝盖toe 脚趾finger手指 What is this? 这是什么？ This is my/your/his/her 这是我的/你的/他的/她的。 What are these? 这些是什么？ These are my/your/his/her 这些是我的/你的/他的/她的。

四、Animals（动物）：cow（奶牛）pig（猪）duck（鸭子） chicken（鸡）egg（蛋）elephant（大象）giraffe（长颈鹿） tiger（老虎）horse（马） What are they? 他们是什么？ They are . 他们是。（后面加S表示复数） What are these？这些是什么？ These are . 这些是。 五、形容词：big——small/little 大对小 fat——thin 胖对瘦 long——short 长对短 tall——short 高对瘦 cute（可爱的）strong（强壮的） 复数：Are they ？单数：Is this ？ 肯定：Yes，. Yes, . 否定：No, . No, .

最新一年级下册科学教案(全册)

最新一年级下册科学教案(全册) 教学目标： 1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布. 2、能学会综合运用感官观察水的性质.并能描述所观察的水的特征. 3、能积极参与有关水的认识的讨论.发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源.认 识到节约用水的重要性；在识别水的活动中.学会小组合作.体会到合作学习的乐趣. 教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点. 教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现.培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力. 教学准备： 1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯. 1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水 水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个 教学过程： 一、猜谜语导入 1.孩子们.今天老师带来了一个谜语.我们一起来猜一猜.请看：一物不稀奇.人人不能离.钢刀切不断.铁钩钩不起.谜底是（水） 2.水和我们的生活息息相关.没有了水.我们就无法生存..我们每天都需要水.都见到水.水是什么样的呢？这节课.我们就来“认识水”（板书课题） 二、认识水： 讨论观察方法与顺序 师：孩子们.老师今天太马虎.我把清水.牛奶.白醋和糖水混放在一起分不清了.我知道你们 都是助人为乐的好少年.能帮忙找一找哪一杯是清水吗？（学生猜测.并说出自己的理由）1．学生讨论观察方法 师：大家对1号杯意见比较统一（看颜色）.对2号.3号.4号这三杯为什么不能确定.可以 用什么好的方法来分辨？小组讨论. 2.学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）.（板书） 提示：老师有一个重要的提示.那就是对于不认识的物体.我们不能随便去闻.更不能随便去尝.知道为什么吗？（以免引起中毒） 3.师：你是怎么闻的？（演示扇闻法）（确定2号杯为白醋）师演示“闻”的方法：用鼻子闻的时候.不要直接靠近物体.要用手扇过气味来闻. 4.我们已经知道糖水和清水没有毒.可以尝（确定3号杯为糖水）.师演示“尝”的方法： 品尝时用舌头尝的时候.要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝. 5.小结：经过了同学们的共同努力.我们终于把水找出来了.同时也把水的特点找出来了.水 有什么特点呢？：透明.无色.没有气味.没有味道.【设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测.但是观察的方法有很多.引导学生讨论发现观察的顺序】 三、探究水的另外两个特点 1、师：通过刚才的活动.同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题.老师心 里很佩服.水除了这四个特点之外.还有其他的特点吗？（生猜测：有形状、会流动.） 师：水到底有没有形状.会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方 案.

新课程标准高中英语一年级(上) 第一单元测试题

2010——2011学年高一年级（上）第一单元英语课堂测试 ( 考试时间:45分钟，满分:100分) 学校班级学号姓名 Ⅰ.单项选择 1. When you are reading fast, your eyes will be one or two word groups ahead of ______ your mind is taking in. A. one B .others C .the one D .it 2. China Daily is ______a newspaper; it can help us with our English. A. not more than B. more than C. no more than D. better than 3. These were questions _____there were no direct answers. A. in which B. to which C. of them D. which 4. Mum, I’m thirsty, can you give me some _____water? A. boiling B. boiled C. boil D. being boiled 5. ______down the radio---the baby’s asleep in the next room. A. Turning B. Turn C. Turned D. To turn 6. The Great Wall is beautiful and I look forward _______it. A. to visit B. in visiting C. to visiting D. and visit 7. Y ou should not have such an attitude ______ your parents. A. with B. to C. for D. on 8. ----Would you mind if I ______ here? ----____________. Go ahead. A. smoke; No B. smoked; Sure C. smoking；Of course not D. smoked; Certainly not 9. If Joe’s wife won’t go to the party, _________. A. he will neither B. neither will he C. he neither will D. either he will 10. E-mail, as well as telephone, _______an important part in daily communication. A. is playing B. have played C. are playing D. play

新人教版一年级数学下册全册电子教案

第一单元认识图形（二） 第一课时：认识平面图形 教学目标： 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点：共同点： 长方形对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形4边相等 4个角都是直直的不断开的 圆没有角即封闭的） 三角形有三条边三个角 二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？ 五、布置作业：口算训练第1、2页。 板书设计：

教科版一年级下册科学全册教案

一年级下册科学教案 教科版 20xx年春季

、教学进度表

1 .《发现物体的特征》教学设计 【教材简析】 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1．观察一个物体；2．对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。 【学生分析】 学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑……在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。另外，一年级小学生在行为能力上比较弱，课堂上不能较长时间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。因此，他们的观察能力、表达能力，倾听习惯等都还需要进一步培养。 【教学目标】 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标 1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2．用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标

外研社新标准英语一年级起点一年级上册单词表

外研社新标准英语一年级起点一年级上册单词 表 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

外研社新标准英语一年级起点一年级上册单词表 Wordlist（P66） Module1? I 我 am（I’m=Iam）是（我是） goodbye(bye) 再见 Howareyou 你好么？你好！ no? 不，不是 yes 是，是的 sorry? 对不起 fine? （身体）很好 thank? 谢谢 you? 你；你们 Module2

what? 什么 is(what’s=what?is) 是（是什么） your? 你的；你们的 name? 名字 please? 请 good 好的 morning? 早晨，上午 Ｍs? 女士 my? 我的 bird? 鸟 tweet （鸟）啾啾的叫声boy 男孩 girl? 女孩 afternoon? 下午 panda? 熊猫 module3 sit 坐

down? 向下 stand? 站 up? 向上 open? 打开 the? 这个，那个，这些，那些window? 窗户 door? 门 Seeyou! 再见！ point? 指 to? 向…… aargh? 啊 desk? 书桌 chair? 椅子 Module4 it? 它 it’s=itis 它是

red? 红色；红色的blue? 蓝色，蓝色的wow? 呀，哇yellow? 黄色；黄色的colour? 颜色 green? 绿色；绿色的now 现在 black? 黑色；黑色的white? 白色；白色的dog? 狗 cat? 猫 and? 和 hey? 嘿，喂look? 看 orange? 橙色；橙色的Module5

最新外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析

外研社新标准英语(一年级起点)一年级 下教材分析 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析 一、教材分析 第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个Unit（单元）。Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。 由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，

主要包括以下主要内容： 问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等. 以上共计10个话题中包含有30个核心句子。109个单词。6首歌曲，6首歌谣。 在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。即每个页码用一个课时完成。第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。 如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。 二、学生分析 一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱，且容

部编版人教版一年级下册一下科学教案

第1单元石头与泥土 一、单元分析 岩石和土壤是构成地球的重要物质，引导学生认识岩石和土壤，是认识地球环境的重要组成部分。由于认知水平所限，一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念，更无法理解岩石圈的概念。本单元的设计，基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和粘土的外形特征，通过操作这些材料，丰富对岩石、土壤的感性认识。本单元力求尽可能多的给学生创造玩石头、玩泥巴的机会，在玩中观察，在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。 在探究技能的培养方面，本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较，对物体进行分类，以及就各自的发现进行交流，分享这些活动对于促进思考发展、发展科学思维来说非常重要。 本单元的设计，从学生的感性经验入手，帮助学生认识石头、沙子和粘土的特征，了解他们的用途。第一课《石头》，指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，教会学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发现石头的共同特征。第二课《玩泥巴》，通过采集泥土、筛泥土，引导学生发现泥土中含有不同的成分，泥土有颗粒大小、粗细的不同，细的泥土可以用来做泥塑、烧陶器。第三课《沙子与黏土》，指导学生识别沙子和粘土，比较干沙子和干粘土的特征，探究沙子和黏土渗水性的不同。 本单元三课在总体上呈现并列关系，石头、泥土以及泥土中的沙子和黏土都是岩石，只是它们的颗粒大小不同。第二课和第三课构成总分关系，沙子和粘土都可以从泥土中得到，先发现它们可以共存一处，再将它们分开研究，研究各自的特点，比较不同之处。 二、教学目标 1. 知道石头和泥土是组成地球的重要物质。 2. 学会用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征。 3. 喜欢玩石头、玩泥巴，乐于与同伴分享发现。

教科版科学一年级下册教学计划

2018学年洒坪中心小学科学一年级下册教学计划 一、学情分析 经过一个寒假，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！ 一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。 二、教材解读 “科学家这样做”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。 1.内容分析 一年级上册科学教学内容由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。其中“我们周围的物体”单元有7个教学内容，“动物”单元有6个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。 （1）“我们周围的物体”单元：是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物质能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。为此，“我们周围的物质”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。 （2）“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是

新标准英语一年级起点四年级上册重点

四年级上册模块重点（2017.8） Module1: ●基础知识： 四会单词： clever聪明的nice友好的read读live居住well健康的write写tell告诉 本学期从期初渗透Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday书写。 四会句子： It was my birthday on Saturday.上周六是我的生日。 We were at ...我们在…。 I’ve got a new friend.我有一个新朋友。 She’s got/He’s got…hair. 她/他有…的头发。 ●综合运用：能借助图片读懂基本的人物描述信息，并能回答相应 问题。 What’s your friend’s name?/Who is your friend? How old is your friend? Has she/he got long hair? Is your friend nice?clever? Where was she/he? 有能力的学生能够借助基本语言框架对自己或朋友补全短文或书写短文。

●基础知识： 四会单词： skirt短裙wash-washed洗clean-cleaned打扫、干净finish-finished 完成help-helped帮助phone-phoned电话、打电话paint-painted绘画dirty脏的 四会句子： I helped my mum. 我帮助了我妈妈。 Yesterday, I cleaned my room. 昨天我打扫了自己的房间。 Amy painted a picture. 艾米画了一幅画。 理解过去式用法，并能掌握基本单词运用。 ●综合运用： 能借助图片读懂自己或家人过去一天做的事情，并能理解判断图片、根据图片补全内容。 例如：I my mum. Yesterday, I my room. Amy a picture. 有能力的学生能够借助图片和单词提示写出句子,并将数个图片连成一段话。

最新一年级下册科学教案(全册)

最新一年级下册科学教案(全册) 1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。 2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。 3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。教学准备： 1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个教学过程： 一、猜谜语导入 1、孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。谜底是（水） 2、水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来“认识水”（板书课题）

二、认识水：讨论观察方法与顺序师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪一杯是清水吗？（学生猜测，并说出自己的理由） 1、学生讨论观察方法师：大家对1号杯意见比较统一（看颜色），对2号，3号，4号这三杯为什么不能确定，可以用什么好的方法来分辨？小组讨论。 2、学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒） 3、师：你是怎么闻的？（演示扇闻法）（确定2号杯为白醋）师演示“闻”的方法：用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻。 4、我们已经知道糖水和清水没有毒，可以尝（确定3号杯为糖水）。师演示“尝”的方法：品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。 5、小结：经过了同学们的共同努力，我们终于把水找出来了，同时也把水的特点找出来了，水有什么特点呢？：透明，无色，没有气味，没有味道。 【设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序】