压力与压强教学反思

压力与压强教学反思

上完课后，静心回顾本节课的设计思路和得与失。这节复习课我设计的基本思路是：突出知识重点兼顾全面复习巩固，以典型例题展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化基本能力的训练，以达到提高复习教学的效果。

1、教学中注重引导学生建立教完整的知识结构，注意加强前后知识的联系。压强概念贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部分的知识紧紧联系在一起，液体压强公式也是本章复习的重点知识。在复习教学中，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，体现了知识的系统性、综合性。

2、教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法。压强知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重培养学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强说理题的训练。

3、本节课也存在不少不足。教学中忽视了实验教学。关于压强的知识，很多可通过实验观察来探究学习，虽然很多实验用专用仪器操作，但许多实验可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有关结论或验证有关知识。在本节复习教学中，过多考虑到教学进度，忽视了实验教学，忽视了学生动手能力的培养。同时忽视了学生质疑能力的培养，没有让学生尽可能多的提出问题，提出一个问题比解决一个问题更重要，例如可结合课本中一些插图和物理现象让学生自己提出问题并尝试解决（这也是近几年中考中的热点考题）。

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初二物理压力和压强练习题(含答案)

第一小部分压力练习题 1．关于压力和压强，下列说法正确的是( ) A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的方向总是垂直于支持面的 C．物体的重力越大，对支持面的压力一定越大D．压力大，压强一定大 2．质量相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平桌面上，比较它们对桌面的压强和压力( ) A．压力相等，铜块对桌面的压强较大B．压力相等，铁块对桌面的压强较大 C．压强相等，铜块对桌面的压力较大D．压强相等，铁块对桌面的压力较大 3．一长方形金属块置于水平桌面上，若沿虚线AB水平切去一半，则剩余部分对桌面的压力______，压强___；若沿竖直方向切去1／2，则剩余部分对桌面的压力______，压强______.(填“增大”“减小”或“不变”) 4．在一个案件中，公安人员在海滩案发现场发现了罪犯留下的清晰的站立脚印，立即用蜡浇注了鞋模．测量蜡鞋模的平均厚度为3 cm，质量675g；又经测试达到脚印同样深度的压强为1．5×104Pa．请你帮助公安人员计算出罪犯的体重为多少?(ρ蜡=0．9×103kg／m3) 5.如图3所示，杠杆处于平衡状态，物体G1、G2的重力分别为90牛和60牛，它们的密度与水的密度相同，若将G1体积的三分之一浸在水里，杠杆还能平衡吗？如不平衡，应怎样调节G2的位置使杠杆再次平衡． 第二部分压强练习题 一、填空题 1.压力作用在物体上会产生压强，液体对容器底部有压力，因而液体有向_____ 的压强，，从水喷出的缓急、远近情况可以知道，压强随_____ 而增大. 2.液体内部某一点的深度是从________的竖直高度. 3.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____. 4._________________________叫连通器，生活中常见的连通器有_____ .连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度_____. 5.比较图13—4 、图13—5中各点压强的大小：（1）在图13—4中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；

s 沪教版(上海)九年级上册物理 第六章 压力与压强 全章复习 教案

第六章压力与压强全章复习教案 【学习目标】 1、理解密度的概念，能够用密度知识解决实际问题，能够解释生活实际中与密度有关的物 理现象；掌握密度的测量方法； 2、理解压力的概念、压强的概念单位和公式； 3、固体压强的计算，增大减小压强的办法及应用； 4、液体压强的特点及相关计算； 5、大气压强与流体压强； 6、阿基米德原理及浮力的应用； 7、知道轮船，潜水艇，气球，飞艇的浮沉原理。 【知识网络】

【要点梳理】 要点一、密度 单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 要点诠释： 1、公式：变形：、 2、单位：国际单位：kg/m3，常用单位g/cm3。 单位换算关系：1g/cm3=103kg/m31kg/m3=10-3g/cm3。 水的密度为1.0×103kg/m3，其物理意义为1立方米的水的质量为1.0×103千克。 3、理解密度公式： ⑴同种材料，同种物质，不变，m与V成正比；物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，体积与密度成反比；体积相同的不同物质质量与密度成正比。 4、图象：如图所示：甲＞乙 5、测固体的密度： 说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法--等效代替法。 6、测液体密度： ⑴原理：ρ=m/V ⑵方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1； ②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V； ③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ； ④得出液体的密度ρ=(m1-m2)/V。 7、密度的应用：

物理压轴题专题复习——压力与压强的综合附答案

一、初中物理压力与压强问题 1．如图所示，甲、乙两相同容器放在水平桌面上，已知甲、乙两容器里分别装有两种质量相同的不同液体，则在同一高度上的A 、B 两点液体的压强A p 和B p 的大小关系为 A ．A B p p > B ．A B p p = C ．A B p p < D ．以上都有可能． 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 甲、乙两容器相同，两种液体的质量相同，由F p S = 和 F G mg == 知两个容器底部所受压强相同，即 p p =甲乙， ∵A 、B 两点在同一高度上， m m =乙甲， V V 甲乙＞， ∴ρρ甲乙＜ ， ∴根据p gh ρ=知：AB 以下液体对底部压强 A B p p 下下＜， ∵AB 两点压强为 A A p p p =-甲下， B B p p p =-乙下 ， ∴A B p p ＞． 故选A ． 2．如所示，一密度均匀的实心物块放在地面上，对地面的压强为p ，若沿虚线将该物块切去一部分，留下部分对地面的压强为p '，则（ ）

A ．p < p ' B ．p > p ' C ．p = p ' D ．无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】 设原来物体的重力为G 原，梯形的下表面积为S 1；给原来的物体增加G 部分的物体，如图所示，成为规则物体，那么，整个物体对地面的压强为： 1111 G G G G G p p S S S S += =+=+原原总 ； 沿虚线将该物块切去一部分，设此时剩余部分的重力为G ＇，梯形的下表面积为S 2，根据第一幅图的情况可知，质量和面积是等比例减小的，所以总压强是不变的。根据关系可知： G G G G G p p S S S S += =+=+总２２２２ ＇＇＇； 根据p 总相等可得： 1 G G p p S S + =+２＇ 那么： 1 G G p p S S = ２－＇－＞０ 所以： p ＞p ′； 故选B 。 3．如图所示，圆柱形容器分别盛有甲、乙两种质量相等的液体，其中V 甲大于V 乙，液体对容器底部的压强p 甲小于p 乙。若从容器内分别抽出部分液体甲和乙，此时，甲、乙对容器底部的压强分别为p 甲′、p 乙′，甲、乙剩余部分的体积分别为V 甲′、V 乙′，下列说法正确的是( )

土力学第六章 土压力计算

第六章挡土结构物上的土压力 第一节概述 第五章已经讨论了土体中由于外荷引起的应力，本章将介绍土体作用在挡土结构物上的土压力，讨论土压力性质及土压力计算，包括土压力的大小、方向、分布和合力作用点，而土压力的大小及分布规律主要与土的性质及结构物位移的方向、大小等有关，亦和结构物的刚度、高度及形状等有关。 一、挡土结构类型对土压力分布的影响 定义：挡土结构是一种常见的岩土工程建筑物，它是为了防止边坡的坍塌失稳，保护边坡的稳定，人工完成的构筑物。 常用的支挡结构结构有重力式、悬臂式、扶臂式、锚杆式和加筋土式等类型。 挡土墙按其刚度和位移方式分为刚性挡土墙、柔性挡土墙和临时支撑三类。 1．刚性挡土墙 指用砖、石或混凝土所筑成的断面较大的挡土墙。 由于刚度大，墙体在侧向土压力作用下，仅能发身整体平移或转动的挠曲变形则可忽略。墙背受到的土压力呈三角形分布，最大压力强度发生在底部，类似于静水压力分布。2．柔性挡土墙 当墙身受土压力作用时发生挠曲变形。 3．临时支撑 边施工边支撑的临时性。 二、墙体位移与土压力类型 墙体位移是影响土压力诸多因素中最主要的。墙体位移的方向和位移量决定着所产生的土压力性质和土压力大小。 E） 1.静止土压力（ 墙受侧向土压力后，墙身变形或位移很小，可认为墙不发生转动或位移，墙后土体没 E。 有破坏，处于弹性平衡状态，墙上承受土压力称为静止土压力 E） 2.主动土压力（ a

挡土墙在填土压力作用下，向着背离填土方向移动或沿墙跟的转动，直至土体达到主动平衡状态，形成滑动面，此时的土压力称为主动土压力。 3.被动土压力（p E ） 挡土墙在外力作用下向着土体的方向移动或转动，土压力逐渐增大，直至土体达到被动极限平衡状态，形成滑动面。此时的土压力称为被动土压力p E 。 同样高度填土的挡土墙，作用有不同性质的土压力时，有如下的关系： p E >0E > a E 在工程中需定量地确定这些土压力值。 Terzaghi （1934）曾用砂土作为填土进行了挡土墙的模型试验，后来一些学者用不同土作为墙后填土进行了类似地实验。 实验表明：当墙体离开填土移动时，位移量很小，即发生主动土压力。该位移量对砂土约，（h 为墙高），对粘性土约。 当墙体从静止位置被外力推向土体时，只有当位移量大到相当值后，才达到稳定的被动土压力值p E ，该位移量对砂土约需，粘性土填土约需，而这样大小的位移量实际上对工程常是不容许的。本章主要介绍曲线上的三个特定点的土压力计算，即0E 、a E 和p E 。

初二物理压力和压强的知识点汇总

初二物理压力和压强的知识点汇总 初二物理中压力和压强的知识点比较难理解些，所以更要把公式定理记清晰，在这个基础上才能更好地将知识融汇贯通： 压强知识点 1．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。它是表示压力作用效果的物理量。 2．压强公式：P=F/S，式中P单位是：帕斯卡，1帕=1N/M2，表示是物理意义是1M2的面积上受到的压力为1N。 3.F=PS； 4．增大压强方法：(1)S不变，F增大；(2)F不变，S减小；(3)同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。 5．应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。 6．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力作用，而且液体具有流动性。 7．液体压强特点： (1)液体对容器底部和侧壁都有压强； (2)液体内部向各个方向都有压强； (3)液体的压强随深度增加而增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)例外液体的压强还跟液体密度有关系。 8．液体压强计算：P=液GH（是液体密度，单位是KG/M3；H表示是液体的深度，指液体解放液面到液体内部某点的垂直距离，单位M。）

9．液体压强公式：P=GH，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。 10．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。 11．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。 12．测定大气压的仪器是：气压计，多见金属盒气压计测定大气压。飞机上使用的高度计实际上是用气压计改装成的。1标准大气压=1.013105帕=76CM 水银柱高。 13．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。高山上用普通锅煮饭煮不熟，是因为高山上的沸点低，所以要用高压锅煮饭，煮饭时高压锅内气压大，水的沸点高，饭简易煮好。 14．流速和压强的关系：在液体中流速越大的地方，压强越小

沪教版九年级物理第一学期第六章压力与压强-----柱体压强计算专题复习一(固体)

柱体压强计算专题复习一（固体） 教学任务分析 柱体压强计算是初中物理压强教学中的重点内容同时也是难点，它是历年中考物理的重要考点，在中考中往往以选择和计算的形式出现，而且多是压轴题。此类题目考法多变，涉及到长度、面积、体积、质量、密度、重力、压力、浮力及压强等多个知识点，计算上既可以用p=F/S，又可以用p=ρgh，逻辑推理严密而灵活。学生对此类问题的解答存在很大的困难和心理恐惧。 结合本班的具体情况，本节课对此内容进行专题复习，帮助学生归纳解题方法，克服恐惧感。 教学目标 知识与技能 1、掌握柱形固体切割后压强变化问题的方法 2、会利用压强知识解释简单的现象和解决简单的问题 过程与方法 经历共同讨论、研究例题的过程，使学生提高归纳，总结解决问题方法的能力。 情感、态度与价值观 通过对例题的分析，使学生获得解题的基本方法，从而获得成功的喜悦，增强物理学习的自信心。 教学重点、难点 重点：利用压强知识解决柱形切割后压强变化问题 难点：从典型题目中归纳解决柱体压强变化问题的基本方法 教学设计思路 本节课的复习以“1、2、3”的教学模式展开，对于课前挑选题目的环节有一定的要求。被选用的题目必须具有基础性、针对性、典型性和层次性，使基础知识、基本技能、基本方法、基本思想、解题规律，重复出现，层次递进，这有助于学生掌握问题的来龙去脉，加速从模仿到灵活运用的过程。由于我们学校的学生基础比较薄弱，所以选用的题目相对比较简单。 本节课要以学生为主体，学生应用自己的知识和思维方法对题目进行分析、讨论、研究和解答。教师借题发挥，画龙点睛，使学生在积极主动地探索研究中巩固所学的知识，发现规律性的东西，使学生智力与能力得到训练与提高，并能在老师的指导下可以归纳和总结解答相关问题的方法。 教学流程图

液体压力与压强计算提高篇

液体压力与压强计算提 高篇 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C-

液体压力与压强计算（提高篇） 1.如图甲所示，底面积为100cm2、高为20cm的平底圆柱形容器置于水平桌面上（容器厚度不计）．容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示（g 取10N/kg）．求： （1）液体的密度是多少？ （2）容器内盛满这种液体 时，请计算容器内A点液体的压强是多少？ （3）容器内盛满这种液体后，容器对桌面的压强是多少？ 2.一支两端开口的玻璃管，下端附一塑料薄片，竖直浸入水中20厘米深处，如果在管中缓慢注入某种液体，当该液面超出水面5厘米时，薄片刚好落下，该液体的密度是多大？

3.有一连通器，左右管口口径相同，先往连通器里倒入一些水，然后在右管中倒入一些油，此时测得如图所示的基线以上的水柱高度 为8cm，油柱高度为10cm，问这种油的密度是多少？ =18m，五楼4.如图所示，水塔与自来水管组成连通器，若水塔内水面高度h 1 住户水龙头出水口高度h2=13m，四楼住户水龙头出水口高 度h3=10m，水龙头出水口直径为2cm．求： （1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？ （2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？（g取10N/kg） 5.人民公园绿化带内有一个喷水管，其管口与为其供水的水塔内的水面高度差h=20m，管口的内截面的面积S=4×10-4㎡．开关打开时管口喷水速度 V=20m/s，水从管口喷出到落地所用的时间t=0.5s．求： （1）开关关闭不喷水时，管口处受到水产生的压强； （2）开关打开喷水时，空中水柱的质量．

物理第六章 压力与压强 6.1 密度(一)

物理第六章压力与压强 6.1 密度（一） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较（） A．体积减小,密度减小B．质量不变,密度不变 C．质量减小,密度不变D．体积减小,密度变大 2 . 关于公式，下列说法中正确的是 A．密度和质量成正比 B．密度是物质的特性，与物质种类有关 C．密度和体积成反比 D．密度与质量、体积均有关 3 . 小宁喝了半杯牛奶，关于杯中的牛奶，下列物理量中不变的是 A．质量B．体积C．密度D．重力 4 . 三只相同的杯子里均盛有水，将质量相等的铁块、铝块、铜块（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）分别浸没在这三只杯子里的水中，水面高度相同（水未溢出），则盛水最多的杯子是（） A．放入铁块的B．放入铜块的C．放入铝块的D．无法判断 二、填空题 5 . 用密度为3g/cm3的铝合金代替密度为8g/cm3 的钢铁铸造某机械零部件，使机械零部件的质量减小了50kg，则这个机械零部件的体积为_______m3 ；铝合金的价格为1元/kg，钢铁的价格为3元/kg，这样做一个零部件可以节约_________元。 6 . 物理知识在生产和生活中有着广泛的应用。在图（a）中，根据饮料瓶上所标的容积。利用________知识

可估算饮料的质量。 7 . 将注射器的出气口封住，使注射器内的气体不能跑出来，现将活塞向里压，则这时被封气体的质量__________，气体的密度将__________（均选埴“变大"“变小"或“不变"）。 8 . 某医院急诊室的氧气瓶中，氧气的密度为5 kg/m 3，给急救病人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是kg/m 3；病人需要冰块进行物理降温，取450g水凝固成冰后使用，其体积增大了cm3．（ρ冰=0.9×103kg/m 3） 9 . 铁的密度是7.9×10 3kg /m3，它表示的物理意义是__________________________________________________ 三、实验题 10 . 小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密度，已知水的密度为ρ水，他利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就能完成测量石英粉密度的实验。下面是小明的实验步骤： （1）用调好的天平测量空玻璃杯的质量m0，天平平衡时右盘中砝码的质量、游码在称量标尺上的位置如图所示，则空玻璃杯的质量m0=________g。 （2）给玻璃杯中装适量石英粉，使其表面水平，并在该水平面对应杯壁处做标记，测量出________的总质量m1。 （3）将石英粉全部倒出，给玻璃杯装水至标记处，测量出________的总质量m2。 （4）写出石英粉密度的表达式ρ=________。（用相应的符号表示） （5）这种测量方式所测得石英粉的密度比实际值______（选填“偏大”或“偏小”）。

沪教版九上物理 第6章 压力与压强 6.4阿基米德原理(二)浮力的计算同步检测(word版含答案)

沪教版九上物理第6章压力与压强 6.4阿基米德原理（二） 一、单项选择题（共6小题；共18分） 1. 阿基米德原理的适用范围是 A. 只适用于水和空气 B. 只适用于液体 C. 只适用于气体 D. 适用于液体和气体 2. 某物体浸在水中时受到的浮力为2牛，此时该物体排开水的重力 A. 可能小于2牛 B. 一定等于2牛 C. 可能大于2牛 D. 以上情况均有可能 3. 一名初中生游泳时，受到的浮力大约为 A. 5N B. 50N C. 500N D. 5000N 4. 体积相等的金属块甲、乙、丙，浸在同一种液体里，丙底部紧贴容器底部，如图所示， 则 A. 甲、乙、丙受到的浮力一样大 B. 乙受到的浮力最大 C. 丙受到的浮力最大

D. 甲、乙受到的浮力一样大，丙不受浮力 5. 如图所示，重为5牛的木块在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3牛。若绳 子突然断了，木块在没有露出水面之前，所受合力的大小和方向是 A. 5牛，竖直向下 B. 3牛，竖直向上 C. 2牛，竖直向上 D. 8牛，竖直向下 6. 如图所示，把一个圆锥体按两种方式浸没水中，两种情况下锥体受到水的上下压力差 的大小是 A. 底面朝上的大 B. 底面朝下的大 C. 一样大 D. 都等于零 二、填空题（共8小题；共40分） 7. 当物体全部或部分浸在液体中时，它受到的浮力，浮力的大小等 于，这就是阿基米德原理。这一原理也适用于物体在的情况。

8. 阿基米德原理可以用公式来表示，从这个公式中可知，影响浮力大 小的因素有两个，一个是，另一个是。 9. 一正方体金属块浸没在酒精中，已知酒精对其上表面的压力为10牛，对其下表面 的压力为19.8牛，则此金属块受到的浮力为牛；若金属块下沉一段距离后，酒精对其上表面的压力变为20牛，则酒精对其下表面的压力变为牛。 10. 物体所受的重力为5牛，体积为5×10?4米3 。当它浸没在水中时，所受的浮力 为牛；浮力和重力的合力为牛，方向。 11. 如图所示，重为6牛的金属块静止在水面下，弹簧测力计的示数为 4.5牛，金属 块受到的浮力大小为牛，方向。当剪断连接金属块与测力计的细线时，金属块所受合力为。 12. 体积为2×10?3米3 的金属块浸没在水中，受到的浮力大小为牛， 若物体重力为20牛，则重力与浮力的合力为牛。距水面0.1米深处水的压强为帕。

《压力和压强》知识点总结

第十三章《压力和压强》复习提纲 一、固体的压力和压强 1、压力： ⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G – F F-G 2、研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力 相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和对比法 3、压强： ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶公式p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。 A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh ⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。成人站立时对地面 的压强约为：１.５×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N ⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、 坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。 二、液体的压强 1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。 3、液体压强的规律： ⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ⑶液体的压强随深度的增加而增大； ⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

第六章《压力与压强》章自测

第六章 压力与压强 章测验 一、 填空题（每空1分，11题每空2分，共26分） 1. 压力是_______作用在物体表面并指向物体表面的力。压强是表示__________________ 的物理量。 2. 冰的密度为0.9×103 千克／米3 ，读作________________，它表示的物理意义是 _________________________________________。 3. 体积为0.2米3 的木材，其质量为80千克，这种木材的密度为_________千克／米3 。 若将它锯成大小相同的四块，每一块木材的密度为_________千克／米3 。 4. 举世瞩目的三峡工程于2003年6月1日下闸蓄水，10天内水位上升到海拔135米。一 块上表面面积为4米2 的水平石板被淹没在水面下50米深处，则石板上表面受到水的压强为___________帕，石板上表面受到水的压力为___________牛。 5. 某同学参加军训时，体检测得质量为50千克，当他立正时，他对水平地面的压力大小 为_______牛。当他开始走路时对水平地面的压强将_______。 (选填“增大”、“不变”或“减小”) 6. 传统医学用拔火罐医病，它是利用______________来工作的。 7. 如图1所示，一个圆台上下底面面积之比为2：5，先把圆台按图A 所示放在水平地面上，对地面的压力为F 1、压强为P 1，再将它倒过来按图B 所示放置，对地面的压力为F 2、对地面的压强为P 2， 则F 1：F 2=_______；P 1：P 2=_______。 8. 如图2所示，密度不同的实心木球A 、B 、C 体积相同，静止在同一 液体中，则所受浮力最大的是____球，密度最大的是____球。 9. 浮在水面上的轮船，受到的浮力_______，(选填“大于”、“小于” 或“等于”)重力。当船上装载的货物增加时，船受到的浮力将_______，当轮船从河里进入海里，船受到的浮力将_______。 (选填“增大”、“不变”或“减少”) 10. 为顾客休息用而设计的a 、b 、c 三种凳面，如图3所示，请你判断 ________种凳面顾客坐上去感觉舒服，用相关的物理知识解释其中的道理：__________________________________________。 11. 如图4所示，在研究“压力作用效果的影响因素”的实验 (1)甲、乙两图所示的实验是为了说明 ______________________； (2)丙、丁两图所示的实验是为了说明_________________________________________； (3)若要比较乙和丁的压力作用效果，应比较___________________________________。 图 1 图2 图3 图4

压力和压强_说课稿

压 力 与 压 强 说 课 稿 班级：11级物理学 姓名：史鹏军 学号：11121011015

《压力和压强》说课稿一、说教材

1、教材的地位及作用： 压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。这一课着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。 2、教材结构分析 教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。 3、教学目标 a、知识与技能目标 ①了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积，理解压强的大小跟哪些因素有关。 ②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符合，知道压强单位和由来。 ③了解压强的增大和减小的主要方法。 b、过程与方法目标 ①观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基

本方法。 ②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验、观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法，有一定的实验能力。 ③了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 c、情感态度与价值观目标 ①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 ②通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 ③通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 ⑤在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 4、教学的重、难点： 教学重点：压强的概念贯穿全章，起统领全章的作用。探究影响压力作用效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。 教学难点：因初中学生的抽象思维不够，因此，如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。 二、学情分析：

新人教版九年级上册物理 第六章 压力与压强 练习题

新人教版九年级上册物理第六章压力与压强练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列生活现象能说明大气压存在的是（） A．火车轨道 B．锅炉水位计 C．盛有液体的玻璃管 D．用吸管吸饮料 2 . 如图所示，圆柱体甲和装有适量某液体的圆柱形容器乙的底面积之比为3:4，把它们平放在同一水平桌面上．在甲物体上，沿水平方向截取一段长为x的物体A，并平稳放入容器乙中，用力使物体A刚好浸没在液体中（A 不与容器乙接触，液体无溢出）．截取后，甲、乙对桌面的压强截取长度x的变化关系如图所示．已知甲的密度为0.6×103kg/m3，容器乙壁厚和质量均忽略不计，g取10N/kg．下列说法正确的是 A．圆柱体甲截取前和容器乙中的液体质量之比为3:2 B．圆柱体甲截取前对桌面的压强为1000Pa C．容器乙中液体的密度为0.4×103kg/m3 D．容器乙中未放入物体A时，液体的深度为8cm 3 . 已知金属甲和金属乙的密度分别是ρ1、ρ2，取质量相等的金属甲和乙制成合金，这种合金的密度是

A． B．C． D． 4 . 在物理学习中，图象分析能力非常重要．关于下列图象的说法正确的是 A．反映的是晶体熔化的图象 B．反映导体电流与电压的关系，由图可知R1＞R2 C．可以求出物体的密度之为2×103kg/m3 D．反映出物体的速度是10m/s 5 . 如图所示，采用增大受力面积的方法减小压强的实例是（） A．B．C．D． 6 . 下列说法正确的是 A．用手打排球时，手有疼痛感，这说明力的作用是相互的

B．做匀速直线运动的物体，速度越大，受到的力也就越大 C．航空器材常采用高强度、密度大的合金或新型合成材料 D．在月球上举起杠铃比在地球上容易，是因为杠铃的质量到月球上变小了 7 . 下列数据中最接近实际的是 A．某中学生的身高是167mm B．某中学生的身体重量是60N C．一个成年人静止站立时对地面的压强是l×104Pa D．人体的正常温度是39℃ 8 . 图中所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是 A． B． C． D． 9 . 用正确方法做托里拆利实验，管内水银柱高度为，如图所示，如果（水银足够深）用手握住玻篱管向下插入水银中，当管只有露出水银面时，放开手，玻璃管将会

初中物理压强和浮力知识点小结

初中物理压强和浮力知识点总结 1、压力：指垂直作用在物体表面上的力。压力的作用效果是使物体发生形变。 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果就越显着；当压力的大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果就越显着。压力的作用效果是可以比较的。 2、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。压强用符号p 表示。压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。 3、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积压力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是N/m2，叫做帕斯卡，记作Pa。1Pa=1N/m2。（帕斯卡单位很小，一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa） 4、增大压强与减小压强的方法： 当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强； 当受力面积一定时，增大压力可以增大压强，减小压力可以减小压强。 5、液体内部压强的特点：（液体内部压强的产生是因为液体具有重力，同时具有流动性。） 液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积无关。 6、液体内部压强的公式： p=ρghρ指密度，单位kg/m3，g=9.8N/kg，h指深度，单位：m，压强单位（Pa）注意：h指液体的深度，即某点到液面的距离。 7、连通器： 1、是指上部开口，底部连通的容器。 2、连通器至少有两个开口，只有一个开口的容器不是连通器。 8、连通器的原理： 如果连通器中只装有一种液体，那么液面静止时连通器中液面总保持相平。 9、连通器的应用： 洗手池下的回水管———管内的水防止有异味的气体进入室内 水位计—————根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少 水塔供水系统————可以同时使许多用户用水 茶壶———制做时壶嘴不能高于或低于壶口，一定要做的与壶口相平。 过路涵洞——能使道路两边的水面相同，起到水过路的作用。 船闸————可以供船只通过。 10、连通器中各容器液面相平的条件是： （1）连通器中只有一种液体，（2）液体静止。 11、像液体一样，在空气的内部向各个方向也有压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。大气压具有液体压强的特点。

压力与压强计算

压强、液体压强的计算 压强、液体的压强因为概念较为抽象，对于学生来说是一个难点。同时，压强、液体压强的计算又要涉及到学习过的力、压力、重力、合力、质量、密度、体积、面积等，这部分知识还与后面的大气压、浮力等有密切的联系。单一知识点掌握不牢，多个知识点之间又相互干扰，造成大部分学生在学习压强、液体的压强知识时会感到困难。然而，这部分知识却是中考“餐桌”上必备的“硬骨头”，由不得你不啃。怎么啃？八个字──抓住症结，各个击破。 一、备考指南 压强、液体压强的计算，主要是运用两个公式及其变形解决有关问题。题型常见的有填空、选择、计算及探究题。两个公式一个是压强的定义式p＝F/S，另一个是液体压强公式p =ρgh。经验表明，不少学生在学习了这一部分内容后，一般会记住公式，但理解往往是片面的，有时甚至是错误的。因此，学习中要注意对压强公式的理解，除明确各物理量间的数学关系（学生往往重视这一点），明确各量的单位，最重要的是要明确公式所表达的物理意义（学生往往忽略这一点）。进行计算时，要能正确地确定压力、确定受力面积、确定深度。除此以外，还要明确，由于固体不具有流动性，而液体具有流动性，造成了计算固体对水平支持面的压力压强的方法，与计算液体对容器底部的压力压强的方法一般不同。

二、难点突破 运用压强、液体压强的公式计算时，必须注意相关知识理解，以免造成干扰。如确定压力时，要注意压力与重力可能有关，但也可能无关。与重力可能有关时，可能会涉及到物体的重力、质量、密度、体积等，这又可能需要用到三个公式G = mg，m=ρV，V=Sh。确定受力面积时要注意此面积就是指两个物体接触部分的面积。它一般等于较小的物体面积，但也可能比较小的还要小。确定深度时要注意是指液体与大气（不是与容器）的接触面向下到某处的竖直距离，不是指从容器底部向上的距离（那叫“高度”）。液体对容器底部的压力与液体受到的重力可能相等，也可能不等，这取决于容器的形状。 难点一：固体压强的有关计算 1．正确理解物体间的压力 例1 有一重48N，边长为20㎝的正方体木块，放在水平地面上。一个小孩用10N的力竖直向上拉木块，但没有拉起来，求此时木块对地面的压强。

沪教版初中物理科学九年级上册《第六章压力与压强》课标解读

课标解读 一、课程标准 二、课标解读 密度 知识与技能 （1）掌握密度。理解密度的定义是单位体积某种物质的质量，能用公式ρ=m/V 计算物 质的密度、物体的质量或体积，会查阅密度表，记住水的密度3101.0?=水ρ千克/米3，知道密度单位的写法、读法及换算。了解密度知识在生活、生产和科学研究中的应用。运用密度概念解决一些简单实际问题时，只要求计算单一物质的密度，对于两种已知密度的物体混合以后的密度计算不作要求。 （2）学会“探究物质质量与体积的关系”。用天平和量筒测量物体的质量和体积，正确 处理实验数据，完成探究的实验任务。

（3）设计“测定物质的密度”实验。确定实验的目的，设计实验方案，选定实验器材，能根据实验测得数据鉴别物质。 ●过程与方法 (1)学生经历“探究物质质量与体积的关系”的过程，在比较、归纳实验数据和小组交 流的基础上建立密度的概念，初步认识建立科学概念的思维方法。 (2)在学生实验“测定物质的密度”中，建议设计多种方案测盐水的密度，也可以通过 对不同的固体（溶于水的、不溶于水的、规则的、不规则的、颗粒状的、粉状的）设计不同方案测固体密度，在交流中比较各种方法，感受到过程、方法的多样性。 (3)密度的应用可作为专题进行研究，学生分组进行课题研究，教师可以提供一部分课 题（例如：体育课上使用的铅球是不是用铅做的？怎样知道教室内空气的质量？ 等等），学生也可以自行设计课题进行研究。并在课堂上进行交流。经历一个表达、交流、倾听、提问、探讨的过程。 (4)在密度的学习后，学生经历查找资料，设计图表，编制密度阶梯，并在班上交流的 过程，认识编制图表的方法。 ●情感态度与价值观 (1)在密度概念的建立过程，感悟客观现象、客观事实是建立概念的基础。 (2)学生在使用量筒、天平进行测量的过程中，初步养成实事求是的科学态度，乐于参 加探究活动的科学态度。 (3)密度应用的学习中，介绍盐水选种、对未知矿石的鉴别等都与生命科学、化学学科 有一定的联系，学生可以体会到自然科学之间的联系。 （4）学生编制的密度阶梯，图表形式的多种多样，学生欣赏到自己的成果、并从中获得乐趣，同时进一步感悟物质世界。

初中物理压力与压强知识点总结

《压力和压强》知识点复习提纲 一、固体的压力和压强 1、压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 ~ 【2012年真题】水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器，容器内分别盛有等质量的液体。其中甲、乙、丁容器中的液体密度相同。若将小球A 放在甲容器的液体中，小球A 静止时漂浮，此时甲容器对桌面的压力为F1；若将小球A 用一段不计质量的细线与乙容器底部相连，并使其浸没在该容器的液体中，小球A 静止时乙容器对桌面的压力为F2；若将小球A 放在丙容器的液体中，小球A 静止时悬浮，此时丙容器对桌面的压力为F3；若将小球A 放在丁容器的液体中，用一根不计质量的细杆压住小球A ，使其浸没，且不与容器底接触，小球A 静止时丁容器对桌面的压力为F4。则下列判断正确的是 A ．F2

沪教版上海九年级上册物理 第六章 压力与压强 单元测试(含答案)

第六章压力与压强单元测试 一. 填空题 1、水银的密度是13.6×103kg/m3，它表示：_________。 2、一个实心铁球，它的密度是7.8g/cm3，质量是40kg，若将它截去一半，则剩余部分的质量是______________kg，它的密度是_________________。 3、质量为0.5kg的空瓶，装满水后的总质量为2.0kg，装满某种液体后的总质量为1.7kg，此液体密度为kg/m3。（ρ水=1.0×103kg/m3） 4、小明在学校运动会上获得一块奖牌，他想知道这块奖牌是否由纯铜制成，于是他用天平和量杯分别测出该奖牌的质量和体积为14g和2㎝3，并算出他的密度为_________g/㎝3。小明通过查密度表知道，铜的密度为8.9×103㎏/m3，由此他判断该奖牌_________（选填“是”或“不是”）由纯铜制成的。 5、在做“用天平和量筒测定固体密度”的实验时，某同学测量石块的质量如图甲，测量石块的体积如图乙，请你代他完成数据记录并计算出密度。石块的质量为________g，石块的体积为________ cm3，石块的密度为_______ kg／m3。 6、用刀切菜时，刀炖了，切不动，可以用力切，这是利用增大压力的方法来________压强；或者在磨刀石上磨一磨，就容易切东西了，这是利用________________的方法来增大压强。 7、夏天到了，伟伟在盛有凉开水的杯子中放入冰块做冷饮如图所示，当冰块熔化后，杯中水面的高度将________，杯底受到水的压强________，杯底对桌面的压强________。(均填“变大”“变小”或“不变”) 8、如图所示是一个乳牛自动喂水器，左右两个容器通过中间的细管相连构成了一个________，当乳牛饮水时，右容器水面下降，根据________原理，左容器的水面也________，浮子下降，打开阀门进水；左容器的水面上升，使得右容器的水面一起上升，当水面上升到一定程度，浮子________，使阀门关闭停止进水。因而喂水器的水面总能保持一定的水位。

液体压强专题(比较压力和压强的大小)(典型)

液体压强专题(比较压力和压强的大小)(典型)

试管倾斜，但水未溢出 p A 有同种液体，两管液面等高 A 、 B p A 甲、 乙两完全相同的试管分别装有 质量相等的液体，两试管液面相平 p 甲 p a a 水对杯底 ：p A p B F 杯对地面：p 'A p 'B F ' A 水对杯底：p A p B F 杯对地面 ：p 'A p 'B F ' A 液体压强专题 （1 （2 （3）容器中的木块问题

水对杯底：p A p B F 杯对地面 ：p 'A p 'B F ' A ③容器中未装满水， ①密闭容器装水对杯底：p 甲 p 乙 杯对地面 ：p '甲 p '乙 F ' A B ②密闭容器未装 水对瓶底：p A p B F 瓶对地面 ：p 'A p 'B F ' A （4）密闭容器倒置问题 （5）乙、丙三容器的底面积相等，形状不同，装有深度相同的水后放置在水平桌面上的，如图所示 ①容器底部所受的压力F 甲 F 乙 F 丙 ②容器底部所受的压强p 甲 p 乙 p 丙 ③容器中所装液体的重力G 甲 G 乙 G 丙 ④容器对桌面的压力F '甲 F '乙 F '丙 ⑤容器对桌面的压强p '甲 p '乙 p '丙 甲 乙 丙

图 图甲 乙 图图 （6）不同液体、 质量和底面积都相同的甲、乙、丙三个容器中分别装有深度相同的酒精、水和盐水，如图所示 ①容器底部所受的压力F 甲 F 乙 F 丙 ②容器底部所受的压强p 甲 p 乙 p 丙 ③容器中所装液体的重力G 甲 G 乙 G 丙 ④容器对桌面的压力F '甲 F '乙 F '丙 ⑤容器 对桌面的压强p '甲 p '乙 p '丙 专题二：特殊方法比较液体的压力、压强 压强 2.（1）如图2，两底面积不同的两柱形容器内装有等质量的水，则水对容器底的压强p A p B 甲 乙 丙

物理第六章 压力与压强 6.1 密度(三)

物理第六章压力与压强 6.1 密度（三） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 分别用铜、铁、铝三种金属，制成的三个体积相同、质量也相等的空心球，若将空心部分注满水，则三个球中总质量最大的是（它们的密度关系为ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）（） A．铜球B．铁球C．铝球D．一样大 2 . 在物理学习中，图像分析能力非常重要。关于下列图像的说法正确的是（） A．图甲反映的是晶体熔化的图像 B．图乙反映导体电流与电压的关系，由图可知R甲>R乙 C．从图丙可以求出该物体的密度为2×103kg/m3 D．图丁反映出物体的速度是10m/s 3 . 小明用一个最多能装5kg水的塑料桶装满豆油，则桶内最多能装豆油的质量（） A．小于5kg B．大于5kg C．一定等于5kg D．可能等于5kg 4 . “全碳气凝胶”是我国科学家研制的迄今为止密度最小的材料，密度只有3kg/m3．某型号汽车发动机采用质量为120kg、密度为6×103kg/m3的高强度合金材料制造，若采用“全碳气凝胶”制造，需要“全碳气凝胶”的质量为（） A．6g B．60g C．600g D．6000g 二、填空题 5 . 据报道，我国科学家造出“世界上最轻材料﹣﹣全碳气凝胶”，这种材料密度仅为0.16mg/cm3，“0.16mg/cm3”表示的物理含义是_____．如图为一块100cm3的“全碳气凝胶”放在一朵花上，该“气凝胶”的质

量为____ g． 6 . 用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说 明物体的质量与________无关；将一小块冰放入杯中用天平称量冰和杯的总质量，当冰熔化成水后，再称水和杯的总质量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与________无关；若塑料瓶随宇宙飞船登上月球，其质量________(填“变大”“不变”或“变小”)。 7 . 制作冻豆腐时，豆腐中水在结冰的过程中，温度___，内能___，水结成冰后体积会____．冻豆腐孔多，容易被压缩，据此____（能/不能）说明物体分子间存在空隙． 8 . 质量为252.5g，体积为25cm3的金属块，其密度为_____g/cm3，把这个金属块切下一半，剩余部分的密度为_____g/cm3＝_____kg/m3． 三、实验题 9 . 小杨同学为测定某种液体的密度，设计了下面的实验数据记录表格，表格中已经记录了烧杯和某种液体的总质量，左图表示的是他将一部分液体倒入量筒后，烧杯和剩余液体的总质量，右图表示的是从烧杯中倒入量筒内液体的体积。请根据图中表示的情况，帮助小杨完成实验数据表格的填写。 烧杯和液体的总 质量m总/g 烧杯和剩余液体的 总质量m1/g 倒出液体的质量 m2/g 倒出液体的体积 V/cm3 液体的密度 ρ/g·cm–3 150 10 . 在“探究物质质量与体积的关系”的实验中，小华填写的实验报告（部分）如下，请完成空格处的内容。 实验目的：探究物质质量与体积的关系。