(完整)二年级快乐的音乐会教案

第七课小小音乐家

歌曲《快乐的音乐会》

课型：新授课时：1课时教师：xx

【教学目标】

1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。

【教学重点】感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

【教学难点】唱准歌曲中XXXX︱XXXX︱XX0X︱X-‖休止符号运用。

【教学方法】听唱法、示范法、模仿法、合作学习法。

【教学过程】

一、组织教学，创设情境。6分

1、律动，《星光恰恰恰》。(从进教室开始律动，到座位上再跟老师律动)

2、组织教学，师生问好。不用坐下，

3、大家刚才跳的真不错，音乐会马上开始了，我们先来练练嗓子）。

我们想想音乐会上会有哪些声音，用这样旋律来唱出来，我先来试一试。

钢琴、碰铃。音乐会上还有这样的乐器，出示二胡图片，你认识它吗？出示喇叭、铜鼓。听音响了解乐器的音色。

A、认识铜鼓、喇叭、胡琴乐器（出示图片）

B、学习演奏姿势

二、新歌学习

1、初听，感受歌曲旋律2分

师：这三位小音乐家在音乐会为大家演奏，我们一起来听一听。除了我们还有哪些观众朋友？1

歌曲听完了，告诉老师你现在的心情怎样？

2、民歌风味的歌曲，有什么特点？（drmsl）你能唱一唱吗？1

3、节奏模仿，激发兴趣。1

师：唱的真好，模仿老师，为自己鼓鼓掌吧。注意休止符。1

A:XXXX︱XXXX︱XXXX︱X-‖

B:XXXX︱XXXX︱XXOX︱X-‖

3、节奏巩固，并做声势处理。2

X X XX︱X X X X︱XXOX︱X-‖

滋扭扭滋扭（扭扭得儿喂）

嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒（嗒嗒得儿喂）

咚咚咚咚咚咚咚咚（咚咚得儿喂）

2、复听，xx唱2

师：乐器的演奏动作学会了，下面我们就随着音乐来演奏一边。

并听一听歌曲里当小音乐家演奏各种乐器时，观众的反应是？分三个小组回答。歌词——第二部分学习

师：这么好听的歌曲引来了观众，当我拉起小胡琴时，小狗、小猫是怎么表现的？1

——听了喇叭是怎样的表现，

——听了铜鼓有什么样的表现？（教师黑板画图帮助记忆歌词）

4、默唱歌曲。2

5、学生跟琴学唱第一、二段。并完整演唱第三段。2

6、结束句。1

7、师生分角色记忆歌词，并做歌曲情绪处理。4

8、完整演唱，xx表演。2

四、音乐实践，合作表演。

1、师：如果你是小音乐家，你会用什么乐器演奏呢？

2、小组合作讨论，徒手模仿演奏动作，并讨论喜欢表演哪一段，或用歌曲以外的乐器，小组选择练习。

3、小组展示。看哪一组唱、奏得好。

七、小结，下课。

播放音乐，边演唱边走出教室。

《快乐的音乐会》教学设计

《快乐的音乐会》教学设计 一、教材分析： 《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。二、教学对象分析： 小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。 三、教学目标： 1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。 2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。 3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

四、教学的重点和难点： 教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点：唱准歌曲中××××︱××××︱××0×︱× 0‖节奏。 五、教学策略： 1、体验性音乐教学方法 以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。 2、实践性音乐教学方法 以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。 3、语言性音乐教学方法 以语言传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。 4、探究性音乐教学方法 以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机观察、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并得出结论的方法。 六、教学准备： （1）教师准备：课件。 （2）学生准备：每个学生做一个自己喜爱的动物帽子；预习新内容。

幼儿园小班语言：《快乐的音乐会》教案设计

幼儿园小班语言：《快乐的音乐会》教案 设计 活动目标： 1.引导幼儿仔细倾听故事，并能理解故事的内容。 2.培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。 3.鼓励幼儿大胆发言，勇敢地表现自己。 活动准备： 自制课件，动物图片若干，背景图一张。 活动过程： 1.用歌曲《我爱我的小动物》导入，为后面的活动做好铺垫。 游戏：请你猜猜我是谁？教师模仿小动物，让小朋友猜。 师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢？老师来考考你们？ 师生一起演唱《我爱我的小动物》，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。 2. 整体播放课件《快乐的音乐会》，幼儿欣赏。 提问：故事的名字是什么？故事里讲了什么？ 3.根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》，并提问，引导幼儿理解故事内容，根据幼儿的回答出示图片，

加强幼儿对故事的记忆和领悟。 ①故事发生在白天还是晚上？圆圆的是什么？闪闪 的是什么？播放课件片段1，引导幼儿学说句子圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，快乐的音乐会开始了！ ②第一个参加音乐会的是谁？它是怎样表演的？接 下来又是谁呢？播放课件片段2(小猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。 ③下面来了一家子，它们是谁呢？播放课件片段 3(公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯咯咯。)，引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别模仿。 ④哒哒哒，跑过来的是谁？播放课件片段4(小马哒 哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀！)，提问哒哒哒的声音是小马怎样发出的？咚咚咚，是小兔怎样发出的？嘭嘭嘭是大象怎样发出的？小兔的蹦跳声和 大象的脚步声谁轻谁重？引导幼儿在表演时体现出对比性。 4.师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。 5.引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事，鼓励幼儿勇敢地发言、表演。

小学音乐过新年教案

过新年教案 小学音乐教案 过新年 教学内容与教学目的: ●一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表 达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。 ●二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活 动。 教学重点难点:用歌声表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。 课时:二课时 第一课时 教学内容: ●一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。 ●二、学唱歌曲《小拜年》。 教学过程: ●一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。 1、初听音乐前,教师可简介《白毛女》剧情。 提示:乐曲的情绪势怎样的?你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗? 2、复听音乐时,自编动作表演贴窗花,跳自编得窗花舞。

●二、学唱歌曲《小拜年》。 1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。 2、听录音范唱或教师范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。 3、跟着老师的琴声,模唱歌曲。 4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 5、听音乐分小组编创动作。边唱边跳。 ●三、小结,下课。 课后反思: 第二课时 教学内容: ●一、聆听管弦乐曲《晚会》。 ●二、歌曲表演《过新年》。 教学过程: ●一、聆听管弦乐曲《晚会》。 1、初听音乐,感受音乐的欢乐氛围。 提示:音乐让你想到了什么?心情是怎样的? 2、简介作曲家贺绿汀。 3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。 ●二、编创与活动:热热闹闹过新年。

1、提示学生:怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛? 2、分小组编创。 3、展示每个小组的合奏效果。 二、学唱歌曲《过新年》。 1、提示学生:你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联?你喜欢哪一幅,抄在课本上,读给同学们听。 2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲,模唱歌曲。 提示:“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音? 3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。 &nbs

(完整)二年级快乐的音乐会教案

第七课小小音乐家 歌曲《快乐的音乐会》 课型：新授课时：1课时教师：周雯婕【教学目标】 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。 【教学重点】感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。【教学难点】唱准歌曲中XX XX︱XX XX︱XX0X︱X -‖休止符号运用。【教学方法】听唱法、示范法、模仿法、合作学习法。 【教学过程】 一、组织教学，创设情境。6分 1、律动，《星光恰恰恰》。(从进教室开始律动，到座位上再跟老师律动) 2、组织教学，师生问好。不用坐下， 3、大家刚才跳的真不错，音乐会马上开始了，我们先来练练嗓子）。 我们想想音乐会上会有哪些声音，用这样旋律来唱出来，我先来试一试。 钢琴、碰铃。音乐会上还有这样的乐器，出示二胡图片，你认识它吗？ 出示喇叭、铜鼓。听音响了解乐器的音色。 A、认识铜鼓、喇叭、胡琴乐器（出示图片） B、学习演奏姿势 二、新歌学习 1、初听，感受歌曲旋律 2分 师：这三位小音乐家在音乐会为大家演奏，我们一起来听一听。除了我们还有哪些观众朋友？1 歌曲听完了，告诉老师你现在的心情怎样？ 2、民歌风味的歌曲，有什么特点？（drmsl）你能唱一唱吗？1 3、节奏模仿，激发兴趣。1 师：唱的真好，模仿老师，为自己鼓鼓掌吧。注意休止符。1 A: XX XX︱XX XX︱XX XX︱X -‖ B: XX XX︱XX XX︱XX OX︱X -‖ 3、节奏巩固，并做声势处理。2 X X XX︱X X X X ︱XX OX︱X -‖ 滋扭扭滋扭（扭扭得儿喂） 嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒（嗒嗒得儿喂） 咚咚咚咚咚咚咚咚（咚咚得儿喂）

快乐的音乐会教案

《快乐的音乐会》教案 教学内容：学习歌曲《快乐的音乐会》 教学目标： 1、情感目标：体会歌曲快乐的情绪，并感受歌曲的含义给人带来愉快、幸福的情感，激发学生对于音乐的喜爱。 2、知识目标：用活泼欢快的情绪，有感情的演唱歌曲《快乐的音乐会》， 3、能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力。并通过对歌词的二次创作，培养他们的音乐想象力和创造力。 教学重点：用活泼欢快的情绪，完整准确地演唱歌曲。 教学难点：休止符及结束句的正确演唱。 教学准备：电子琴、图片、录音机、磁带等。 教学方法：听唱法、听辩法、谈话法等 教学过程： 一、交流引入创设情境 同学们，你们知道羊村是哪部动画片里的？（生答《喜羊羊和灰太狼》）今天老师要带你们去羊村坐客，羊村要举行快乐的音乐会，你们想和老师一起去吗？要想去就得学会歌曲《快乐的音乐会》 这节课我们就来学习歌曲《快乐的音乐会》（板书课题） 二、激发兴趣引学达标

1、出示学习目标 在学习歌曲前我们看一看这节课要完成的学习目标 （1）能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》。 （2）能用恰当的动作表现歌曲，并能创编歌词。 2、同学们想不想知道都谁要表演节目呀？（出示小羊拿乐器的图片：懒羊羊拿的是胡琴，沸羊羊拿的是喇叭，喜羊羊拿的是鼓）你们都认识这些乐器吗？（生说一说乐器的名称、发出的声音，并用动作模仿乐器是怎样演奏的，不知道的看歌谱） 3、有感情地朗读歌词并能很快的记住歌词 （1）下面我们一起看歌谱，同学们自己读一读歌词。看一看歌词中有没有不认识的字。 （2）师生共同有感情地朗读歌词。 （3）齐读歌词 4、聆听歌曲。 这么快乐的音乐会，你们想不想听歌曲呀？ （1）初听歌曲。说一说这些乐器发出的声音都是什么样的？ （2）复听歌曲。它们的歌声这么好听，不仅吸引了我们，还吸引了谁呢？请同学们找出歌中的两个小动物。 （3）再次听歌曲。并说一说小狗和小猫它们都是什么表情呀？（小狗和小猫听、唱、摇头摆尾的表情）

《过新年》 音乐教案

《过新年》音乐教案 一、教学目标 1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。 2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。 3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。 二、教学重点 能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。 三、教学难点 让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。 四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音） 2、学生举手发言引出——新年主题。 3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。） 4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！ （二）歌曲教学： 1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握） 2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、 3、4句） 3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！ 4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。 5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。 6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）

7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。） （三）创编伴奏： 1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果） 2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处） 3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。） 4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。） 5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。） 6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。） 7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。） 四、结束本课： 今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！

最新人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教学设计

人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教学设计

《快乐的音乐会》（人音版二年级音乐第七单元） 教学内容： 教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。教学目标： 1、知识目标：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。 2、能力目标：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。 3、情感目标：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。 教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：唱准歌曲中××××︱××××︱×× 0×︱× 0‖节奏 教学思路：根据新课标的理念，活动强调学生的感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试和表现，学生自由讨论发现难题，教师适当介入等，围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题、提升经验——充分表现”这一思路展开活动。 教具准备：多媒体课件，钢琴，动物头饰 教学过程： 一、组织教学 1. 师生唱《师生问好歌》上课 2、师：同学们，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的热情进入课堂，一起来演唱一首《唢呐配喇叭》 （设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。） 二．闯关游戏，激情导入 1、师：同学们，刚才这首歌里分别讲的是哪两个乐器？（唢呐和喇叭）它们的声音好听吗？（好听）音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会，有很多乐器参加，听说唢呐和喇叭中间的一个也会去，小朋友们想不想去看看呢？（想）不过有个条件，谁能顺利地闯过三关，便有机会获得音乐会的门票，大家有没有信心闯关？（有）（1）一起来看第一关（出示课件） 请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音？

快乐的音乐会教案

快乐的音乐会教案 教学目标： 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、能为歌曲创编歌词。 教学内容： 1、表演歌曲《快乐的音乐会》 2、创编歌词 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中××××| ××××| ×× 0×|×节 奏 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景、激情导入 导语：同学们，你们喜欢旅行吗？（生答）老师知道一个好地方，那里处处洋溢着欢乐，你们想去吗？可每一位要去的人都要接受考验，只有智慧勇敢的人才能通过，你们有没有信心通过考验？（生答）那让我们出发吧。

二、重难点 1、导语：（操作课件播放：）咦，这是哪种乐器在演奏（小胡琴、喇叭、小军鼓）先放音乐再验证，你能表演一下它是怎样演奏的吗？同学们你们太棒了。你们还知道哪些乐器？你能模仿一下它的声音吗？你能模仿一下它的演奏姿势吗？同学真是太厉害知道的这么多。 2、节奏训练： 听，这是谁在打节奏，你们能读出来吗？(教师读出来) 2/4 X X X X | X X X X | X X 0 X | X 0|| 3、旋律训练： 看老师给它谱上曲了，谁能唱出来？ （1）2/4 23 56 | 35 32 |11 02 | 1 0|| 嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂 （2）2/4 2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0|| 滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒得儿喂 4、巩固训练： 同学们唱的真好，现在老师即兴创作了一首歌想唱给大家听，请同学们听一下存在什么问题？ “拉起我的小胡琴呀得儿喂，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂”你们认为有什么问题？（生答）那你们认为怎样演唱才合适呢？（生唱）看欢乐王国的大门打开了，他们正唱着歌欢迎我们呢。 三、学唱歌曲 （一）欣赏歌曲：

《快乐的音乐会》教学设计

《快乐的音乐会》教学设计 一、教学内容： 《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 二、教学重点和难点： 教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。 难点：休止符节奏0×× 三、教学目标： １、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪 ２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》 ３、乐于参与活动，增强合作意识。 教学过程： 一、组织教学创设情境 1、律动 2、过度谈话 “我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸） “大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会. 3、欣赏感受音乐旋律 首先是给学生听觉欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗?）［设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——

二、难点节奏与旋律学习 1、解决教学难点ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜的节奏 师:音乐会上都使用了哪些乐器呢? 生:胡琴. 师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。 师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。“嗞扭扭”吗? 我再出示难点节奏问学生ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜ 嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂 学生练习。 然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律。学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。 ［设计思路：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］ 2、解决教学难点八度大跳 最后进入到歌曲一段的学习我发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”（我根据学生的回答引导学唱第一段歌曲的后半部分） 老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。 学生模拟演唱 三、完整学唱歌曲 1、朗读歌词第一段。 2、随琴模唱第一段。 3、分角色演唱 师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”

小学音乐《快乐的音乐会》教学设计

《快乐的音乐会》教学设计（详案）梁炜 教学目标： 1.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2. 充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪。 3. 能为歌曲创编动作和歌词，表达自己快乐的情感。 教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪，能用欢快的音乐准确演唱歌曲。 教学难点：掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。 教学过程： 一、节奏游戏。 1、老师拍手，学生模仿 2/4 × ×× × | × ×× | （师）请你跟我拍拍手（拍拍肩、踏踏脚） （生）我就跟你拍拍手（拍拍肩、踏踏脚） 2、仔细听，这次老师说的有变化啦 × ×× × | × ×× × | × ×0 × | ×0 || 请你跟我拍拍手呀一起拍手。（拍拍肩、踏踏脚） 我就跟你拍拍手呀一起拍手。（拍拍肩、踏踏脚） 3、（出示鼓）同学们真聪明，没有难住你们，那现在我们再变换一种方式，仔细听奥（老师敲鼓，学生模仿） ‖ 2/4 ×××× | ×××× | ××0× | ×0 师：请大家模仿，边说边模仿动作 咚咚咚咚︱咚咚咚咚︱咚咚0咚︱咚0 ‖

二、：导入 1、（师）：同学们的表现非常好，今天，老师要带你们去参加一场音乐会，你们听：音乐会开始了。 2、第一遍聆听歌曲。 （点击课件，）播放歌曲《快乐的音乐会》，学生聆听。 （听完之后问：）听了这场音乐会，你的心情怎样？（生答：高兴的） 3、教师跟伴奏音乐演唱歌曲，学生第二遍聆听歌曲。 师：老师也很高兴，刚才我们听到的音乐会中演唱的歌曲名字就叫：《快乐的音乐会》，下面老师演唱一遍这首歌，大家仔细听，有哪些乐器在演奏？ （点击课件），播放歌曲《快乐的音乐会》，第二次聆听歌曲。 4、学生模仿歌曲中三种乐器演奏的声音。 师：谁来回答刚才老师提出的问题，音乐会上哪些乐器在演奏？ （生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓） 师：（点击课件，屏显几种乐器演奏画面） 小胡琴也叫胡琴，是我国的民族拉弦乐器，常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。大家想一想，小胡琴的声音是怎样的？谁来模仿一下？ （点击课件，看屏幕），让学生模仿出它的声音： 2 3 5 6∣3 5 3 2∣1 1 0 2 ∣1 0‖（小胡琴的声音是优美连贯的。） 嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂， 师：还有那样乐器？（教师模仿吹喇叭）（点击课件，看屏幕）喇叭又称唢呐，是我国普遍流行的吹奏乐器，它的声音是怎样的？谁来模仿一下？

小学 音乐教案-《快乐的音乐会》

音乐教案－《快乐的音乐会》小学音乐教案 教材：人音版小学音乐教材第三册 教学目标 1、巩固“X 、 X 、X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点： 即兴创作与表演。 课 型： 以创作为主的综合课。 教学准备： 头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程 课前游戏（） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头） ●二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？ 那 老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）●三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 表演结束，由教师评价颁发头饰。 （二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过

《过新年》音乐教案

《过新年》音乐教案 、教学目标 1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。 2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。 3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。 二、教学重点 能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。 三、教学难点 让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。 四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这 是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音） 2、学生举手发言引出一一新年主题。 3、师：冈I」才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。） 4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！ （二）歌曲教学： 1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、 准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）

2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、 3、4句） 3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！ 4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。 5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。 6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心） 7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但 乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。） （三）创编伴奏： 1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好 朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果） 2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪 些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处） 3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。） 4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。） 5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一 组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲 的声音很能激起学生的兴奋之情。）6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你

小学音乐_《过新年》教学设计学情分析教材分析课后反思

《过新年》 授课年级：小学音乐二年级 课型：综合课 教学课时：1课时 教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》 教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。 教学目标： 1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 3、学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能 从歌唱中体验和表现快乐。 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：课件、打击乐器（锣、鼓）、红绸、春联 教学过程： 一、情境导入初步感受 师：好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，小朋友们，刚才我们听到的这段音乐给你带来了怎样的感受呢？ 师：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？ 生：过新年的时候。 师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。 师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。贴春联。穿新衣服。拿红包。看花灯、踩高跷、 二、入境体验感受音乐 1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗乐趣，下面让我们一起去看一看全国各地的人们都是怎样欢度新年的吧，老师这呀今天给大家带来了一个神奇望远镜，我们通过它就可以看到其他的人们是怎么过年的，让我们边听音乐边去看一看吧。（播放《过新年》

伴奏音乐，欣赏图片） 师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。 2、认识打击乐器鼓和锣 今天老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。鼓和锣（举起展示）都属于打击乐器。师：想不想上来试一试，感受一下它们的声音？（请同学打出跑跑跑跑的节奏） 师：如果我们用声音来模仿锣和鼓的声音，可以怎样模仿？（咚咚咚咚锵） 3、节奏练习 师：我发现咱们二年级一班的小朋友节奏感特别好，下面我想请小朋友们一起乘坐我的快乐列车，（课件）由老师扮演火车头，火车头会行使在你们中间，当我走到哪个小朋友面前的时候，我会打出一段锣鼓节奏，请你表演，如果你模仿对了，就可以乘坐我们的快乐列车，接着快乐列车会行驶向下一位同学，你们听明白了吗？ 师：好，小手拿出来，准备好了吗？预备起，卡擦卡擦卡擦卡擦，火车请你跟我来， （1）X X X X | X O |（师拍手说节奏）起！生模仿 咚咚咚咚锵 师：他答对了没有啊？答对了，欢迎你乘坐上我们的快乐列车，火车继续开，所有同学一起卡擦卡擦~火车请你跟我来 （2）X X | X X X |（强弱对比） 咚锵咚咚锵 师：其他同学我们让火车运作起来，咔擦咔擦咔擦 （3）X X | X X O | X X | X O | 咚锵咚锵咚咚锵 师：好，小火车到站了，我们的旅途结束了，请我后面的同学站成一排，老师恭喜你们乘坐上了我们今天的快乐列车，让我们全班的小朋友也用锣鼓声把他们欢送到座位上好不好？听好节奏5. 4、出示春联，并学唱两句对联 师：通过刚才的一段敲锣打鼓，我们非常欢快，老师问问你们，你们知道过年的时候我们还会干什么吗？看看我手里？我的上联是：鞭炮声声锣鼓响下联：唱歌跳舞多欢畅 听听我是怎么读的？你能接一接吗？（哇，真厉害！再来对一次）声音还不够欢唱，能不能再热烈一点？那我们连起来读一读。

音乐教案-《快乐的音乐会》-教学教案

教学目标 1、巩固“x 、 x 、 x ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点：即兴创作与表演。 课型：以创作为主的综合课。 教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程 课前游戏（） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。 2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头） 二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器） 三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 表演结束，由教师评价颁发头饰。 （二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 （教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。 2、教师随机评价，提取节奏 （1）小鸭： ||：x x x x | x x x x ：|| 嘎嘎…… 小鸡叽叽 （2）小猫： ||： x | x ：|| 喵喵 （3）大象： ||： x x | x x ：|| 咚咚咚咚 （4）小狗： ||： x 0 | x x 0 ：|| 汪汪汪 （5）请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。 （三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟）

中班音乐活动：过新年教学设计

中班音乐活动：过新年教学设计 Music activities in middle class: Teaching Desi gn for the new year

中班音乐活动：过新年教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。 2．体验过新年时的喜悦之情。 活动准备： 1．图谱、相关图片。 2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。 活动过程： 一、复习歌曲《过新年》。 1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。 2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。 二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。 1．徒手练习 幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。 2．尝试配乐器演奏。 提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。 3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。 幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。 4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。 三、收拾乐器。 幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。 活动反思与建议

二年级上册《快乐的音乐会》教学设计

二年级上册《快乐的音乐会》教学设计 二年级上册《快乐的音乐会》教学设计 教学目标： 1．能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。 2．能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。 3．通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动学习、表现音乐。 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 1．唱准歌曲中×× ×××× ×××0××--节奏 2．唱好一字多音 教具准备： 多媒体、教学光盘 教学过程： 一、组织教学创设情境 又和大家相聚在快乐的音乐堂中了，那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（出示题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战

吗？ 二、节奏闯关激发兴趣 1．第一关：请你跟我拍一拍 “好那让我们就一起挑战第一关，请你跟我拍一拍。 ×× ×××× ×××0××-（教师拍节奏，学生进行模仿）” 2．第二关：反力度拍手 “老师用强的力度拍，你们就用弱的力度拍，老师用弱的力度拍，你们就用强的力度拍。” 三、感受新歌培养兴趣 1．初听歌曲《快乐的音乐会》 “三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？” 2．熟悉歌曲内容 师：“小朋友，你听出了吗？” 师：“它们的心情怎么样？” 3．再次感受歌曲，模仿动作 “同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？” 师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？ 媒体展示小喇叭的图片。 师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。

快乐的音乐会

《快乐的音乐会》音乐教案 教学目标: 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、能编创动作表现歌曲的情感，灵活掌握歌曲的节奏。 教材分析： 《快乐的音乐会》是有马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。 歌曲为2/4拍，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、 拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小 小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获 得了成功。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且第一段中 小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。 为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了拍手带动法和示范演唱 法进行了处理。 教学重点：1、使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。、了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色及演奏姿势。 教学难点：唱准歌曲中×××××××××0××节奏 教具准备：多媒体课件、钢琴、报纸、小鼓 教学过程： 一、听音乐进教室 二、游乐器王国

老师：你们喜欢玩乐器吗？ 学生大声回答：喜欢。 老师：今天，老师带你们到乐器王国去，那里有很多精美的乐器，跟着老师有节奏地走，要跟上，千万别掉队哦！ 小朋友的注意力被老师所设的悬念及童趣的语言给吸引来了，此时的学生特别认真。老师及时地示范歌曲的难点节奏，通过让学生模仿，使学生掌握歌曲的难点节奏为歌曲学唱打基础。 老师：乐器王国到了。（老师打开课件：乐器王国。乐器王国中的乐器是结合歌曲介绍的三类乐器让学生了解更多的乐器知识，拓宽学生的知识面。） 学生们见到这么多新奇的乐器，惊奇地叫着：哇！这么多乐器呀！ 老师：请大家仔细观察这些乐器，动动脑筋想一想这些乐器都有什么特点，想象他们是怎样演奏的？ 我首先展示第一类拉弦乐器：二胡、京胡、马头琴等。 学生兴奋地看着乐器念着乐器的名字，个别学生还有模有样地徒手拉起来。 欣赏完这类乐器，学生：这些乐器都是用来拉的。 老师：是呀！它们都有弦、有弓叫拉弦乐器。 我及时板书即歌词：拉胡琴（贴出画起来的小胡琴） 老师指着“弓”说：我来考考大家，演奏拉弦乐器时，弓是哪只手拿的，左手还是右手？请大家把拿弓的手举起来。 学生有的自信地高举右手，有的不自信的左顾右盼，甚是可爱。 接着展示第二类吹管乐器：喇叭、唢呐、笛子等。 学生欣赏完这类乐器个个都兴奋地吹起了喇叭状。 老师：这些乐器都有管子用来吹的。 一边说一边板书歌词：吹贴出小喇叭。 然后是第三类打击乐器：小铜鼓、锣、镲等。 学生：这些乐器都是用来敲敲打打的。

《快乐的音乐会》 说课稿及教学设计

2012年10月小学音乐课堂教学竞赛 参赛说课稿及教学设计 人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐第三册第七课 《快乐的音乐会》 执教者： 2012年10月

《快乐的音乐会》说课稿 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好！我说课的课题是《快乐的音乐会》。 一、教材 (一)教学内容 《快乐的音乐会》是人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材第三册第七课的表演课。 （二）教材分析 《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。 （三）教学目标 本课的三维目标是： 1、认知目标： 学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。 2、能力目标： （1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 （2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。 3、情感目标： 通过学生展示自己编创的歌词，提高学生合作的意识；体验成功的喜悦。

（四）教学重难点 1、教学重点： （1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 （2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。 2、教学难点： （1）准确掌握歌中节奏。 （2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。 二、教学设计理念 本教学设计以“创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。 三、教法、学法 （一）教法 新课程理念强调学生的感知、感受和体验，学生做了学习的主人。据此，本堂课我采用了情景导入、游戏、听唱、表演等方法进行教学。做到生生互动、师生互动，使学生在快乐中学习。让技术训练渗透艺术感受中，贯穿音乐实践中。 （二）学法 针对二年级学生好模仿，好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢表演的特点。在课堂中我让学生主动探究新知，学唱新歌，体现学生为主体，教师为主导的作用。让学生通过听、说、读、唱、编、演等多项活动使音乐知识形象化。

快乐的音乐会-教案

快乐的音乐会 执教人：毛学霜 教学内容： 《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 教学目标： 1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪 2、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》 3、乐于参与活动，增强合作意识。 教学重点和难点： 让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞得儿喂；滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒打得儿喂等。课前准备：电子琴、课件、头饰。 教学过程： 一、师生问好 二、情景导入 1、师：上课前，老师收到一张邀请卡~谁能帮老师念一念，看看写了些什么内容。 师：哦~原来是森林里面要举行音乐会啊！你们想不想去？ 生：想 2、师：不过参加这个音乐会有个难关要过，你们敢不敢挑战！ （PPT出示） 2/4 X X X X | X X X X | X X 0 X | X 0 || 3、开火车去参加音乐会 三、新课教学 1、初听乐曲，听觉欣赏和感受。（伴奏） 师：听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！ 2、聆听歌曲第一段 师：森林里的朋友看到我们远道而来，特意请了几位位音乐家为我们表演了节目，我们一起来听一听第一个节目吧~ 师：他为我们演奏了什么乐器呢？ 生：胡琴 师：那你知道胡琴怎么演奏么？ 生：(演奏动作) 2、难点解决 师：老师现在也想当当胡琴家，过吧音乐家的瘾了 （教师范唱）