大学生调查问卷总结
本次调查结果显示男女性别比率
基本持平，男生比率为48.28%，女
生为51.72%。
从性别上看，参与
调查者以大三学生为
主，其次是大二，大
四，最后是大一的同
学。主要的参与者集中
在在校本科生，已对理财有一定的了解，在经过大一生活后也有了一定的理财经验。样本具有代表性。
样本显示经管类和非经管类的同学数量差别不大，也表明通过专业学习经济理财的同学和未系统学习理财管理的同学都有参与调查，所以调查的结果不失偏颇，在学科中综合了大学的所有专业，调查结果具有普遍性，也是合理的。
参与调查者大多保持中立态度，对风险是一种传统的保守性观念，接触风险的同学比较少，因此对周围人的带动性也是很小的，影响力不大。没有“高风险高收益”的理念，加上在校学生本身没有闲余资金去参与理财活动。但是相对于讨厌风险的同学来说，还是有相当一部分的同学具有冒险精神，喜欢风险。
总之，无论是性别、年纪还是专业，参与调查者对理财都报以一种观望态度，就算是想尝试，也只是想法，难以付诸实践。从问卷回复者对风险的态度可以表明，对风险都以中立态度为主，认为理财是一种可有可无的行为。
通过对几所高校两百份左右的大学生投资理财行为的问卷调查。学生所在大学对学生理财投资的重视程度还不够。通过数据分析可得如下情况：
有47.29%的同学赞同学校对大学生理财的重视程度不够，而赞同学校对理财重视和很重视的同学总计也不到32.00%。认为学校不重视的比例占21.18%。综上，可以看出各高校对大学生的理财投资重视程度是不够的，学校对理财重视程度态度处于一般和不重视的比例高达68.00%左右。这是需要引起校方重视的。
下面再来看大学所在地的消费水平对大学生投资理财的影响。
从图可知，大学生所在地的消费水平一般还是比较好。这对大学生投资理财环境有一定的影响。消费水平越高的大学所在地，大学生投资理财的环境就越好。投资理财的途径和方法就多，渠道也更广。大学生投资理财的思想意识也更高。如果当地消费水平落后，投资理财的环境就相对较差，大学生投资理财的人数也就少。
通过如上分析，无论是家庭环境，家庭消费水平，还是学校对投资理财的重视程度和学校所处地的消费水平。对大学生投资理财都有一定的影响。首先，我们可以根据个人实际需求，制定具体计划和投资步骤，按计划、有步骤、有方案地进行钱财管理，使自己的钱财通过科学合理地安排、消费，有效的管理和投资，从而获得最大、最好的效益，为个人、为社会创造更多的财富，实现合理的个人投资理财。其次，大学生要树立起健康科学的理财观，要对自己的财务状况了如指掌，合理、理性消费，比如说爸妈给了你一个学期的生活费，你就要自己去计划的消费，有很多学生1个月就把3个月的钱花光了，而且等到没钱的时候还不知道钱是怎么花的，建议准备好一个小账本，记录下自己的每一笔钱是怎么花的，花在哪了。再次，要充实丰富自己的理财知识。无论是不是学习相关专业，金钱跟每个人都有息息相关的联系，运用的好，会获得人生巨大财富。投资前先看看先关方面的书籍和文献资料，多了解投资工具，比如说股票、证劵、基金等。然后根据自己的财务状况再结合所能承受的风险范围进行投资工资选择或者进行风险组合。最后制定理性的消费计划。结合个人消费需求及消费能力，预先制定出经济预算，按设想的目的计划
用钱，防止狂热购物。可以按年或按季先给出大致的计划消费清单，然后再细化到每月甚至每周，算出大致花费，最后按清单采购来达到理智购物的效果。
总之，大学生的投资理财计划需要社会，学校，家庭等各方面的配合，才能达到理想效果。社会要提供一个良好的投资理财环境，建设健全社会信用体系。金融机构等创新出多样投资理财工具，解决投资渠道单一现状。学校要提高对大学生投资理财方面的重视。多组织投资理财等方面的讲座和相关培训。让学生积极参与到投资理财活动中来。家庭方面也要重视对学生理财方面的教育。合理规划收入支出状况。进行科学健康的家庭理财，让学生从小就置身于健康的理财环境中。
通过调查我们可以看到，目前大学生的理财资金9.85%来自于学校颁发的奖助学金，55.67%来自于父母给予的生活费，11.33%来自于自己兼职勤工助学的工资，18.72%是同学自己的积攒，4.43%的来自于其他。
从以上数据我们可以分析出：目前大部分的大学生他们在进行个人理财时资金主要来源于父母给予的生活费，说明作为没有工作收入或自主收入的学生，他们在进行理财时只能靠父母的支持。这也从另外一个方面反映了大学生们能很好的利用父母给自己的生活费，在保证自己日常生活开支的同时也在进行理财活动。其次大学生进行理财的资金来源便是自己的积攒，这说明现在的大学生有比较独立的理财观念，利用自己积攒的
“小金库”进行理财。其次大学生们进行理财的资金来源便是奖助学金和兼职勤工助学得来的，从这两个选项的比例可以看出，由于取得这些资金有一定的机遇性，也和每个人自身的素质有关，所以不是每个人大学生都可以有奖助学金或兼职勤工助学得到的资金进行理财。
14、调查显示，有47.29%的大学生每学期可用于理财的资金都小于等于一千元，27.59%的学生每学期可以有一千元至三千元的资金用于理财，7.88%的学生每学期用于理财的资金在三千元到五千元之间，而只有4.94%的同学有大于等于五千元的资金用于理财。
通过上面的调查我们可以看出，目前许多大学生们每学期可用于理财的资金并不是很多，可能只是用自己闲散的零用钱初步进行一个理财的尝试，积累经验，为日后自己的独立个人理财奠定基础。而也有大部分学生他们用于理财的资金都在一千元以上，这可能是他们本身自己就有着较多的用于理财的结余资金，亦或是在投资理财方面小有收获的同学。这些同学是值得大家学习的，因为在大学阶段就培养自己的理财意识和理财技巧及经验是非常重要的，这对于日后走进社会，自己独立生活时，规划自己的日常生活运转非常重要。
从调查结果来看，我们可以得出下列结论：
1.大学生充分利用身边的各种资源，从多方面获取理财知识，包括课堂，书籍，财
经杂志，网络报刊，借鉴自身以及别人的理财经验等。
2.,书籍和报刊杂志是大学生获取理财知识的主要途径，包括从专业课本，个人著作，以及更新较快，充分与当前经济形势一致的财经杂志，比如说财经，商界等。其次，网络报刊业是是大学生获取理财知识的主要途径，在调查中，有些同学特别是大多数男同学谈到，每天上网的的时候都会浏览一遍新闻，时政，财经新闻是他们必浏览的版块。
3.一部分同学会从课堂上获取相关方面的知识，在调查的时候，我们发现，这部分同学都是属于经管类专业的。
4.少部分的同学通过个人经验，他人经验获取理财知识，这些同学大多都自己参与了一些理财活动。
大学生的理财方式多种多样，从风险较低的银行存款，到高风险的股票。从调查结果来看，大学生理财的主要途径还是银行存款，一方面因为大学生的资金有限，投资其他理财产品的金额不足，另一方面，大多数大学生缺乏相关专业知识，没有丰富的理财经验，不敢购买高风险的金融产品，而银行存款虽然收益小，但是风险也小，流动性也很强，方便他们使用资金。
一部分同学也投资于一些高风险的金融产品，如股票，基金。在调查中，我们发现这部分同学大多数多比较专注理财，他们大多是受家庭环境以及身边朋友的影响，拥有较为丰富的理财经验。
很少一部分同学投资于国债，一方面，购买国债受一定期限的影响，不能更好的随时变现，另一方面，很多同学都不知道购买国债的程序是什么，而且也没有想去了解的意愿。
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