人教版小学语文四年级下册第七单元备课

第七单元备课

教材分析：

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家，艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神。

教学目标

1、认识24个生字，其中15个会写。

2、有感情地朗读课文。默读课文。

3、抓住重点词句，理解课文内容

4、能抓住课文内容，分清文章的主次。

5、继续练习“从内容中体会思想”，真正让学生在读中体会到作者的思想感情。

教学重点、难点

通过人物语言、动作，神情分析课文所表达的思想和感情，体会重点词的作用，在以后自己的写作过程中加以运用。

教学设想：

《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔，用事实证明了真理，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。课文紧紧围绕

《全神贯注》这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风；二是初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。

《鱼游到了纸上》这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。学习这篇课文的目的，一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质；二是学习作者对人物的观察和描写方法。

《父亲的菜园》这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜

园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是教学重点。

教学课时：

25两个铁球同时着地二课时

26全神贯注一课时

27鱼游到了纸上二课时

28父亲的菜园一课时

语文园地七四课时

单元小结：

小学(PEP)英语四年级下册单元备课 全册

小学（PEP）英语四年级下册单元备课全册 英语单元备课主讲稿 一、单元教学内容：四年级下册第一单元 二、单元教学目标 教学目标： 1.能力目标 (1).能够听、说、认读下列单词：playground, teacher’s office, library, canteen, garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room. (2) 能够正确的使用指示代词This/That is the(a)…及其一般疑问句Is this/that the(a)…?Yes, it is./No, it isn’t. 的正确用法。 (3).能够听懂Let’s do中的指令用语，而且做出正确的反映。 (4) 能够听、说、读写Read and write 中的四线格中的单词和句子。 (5) 能够吟唱Let’s chant和歌唱“Our School” (6) 能够读懂C. Story time 中的故事。 2.知识目标 （1）认读Part A and Part B 中的单词。 (2) 实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…。 Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t. (3) 了解元音字母a在单词中的发音。 (4) 读懂C. Story time 中的故事。 (5) 完成Let’s do/chant/check and Task time. 3.情感、策略、文化等有关目标 (1) 培养学生热爱自己的学校。 (2) 增强学生的合作能力。 (3) 培养学生公共场合自觉遵守社会公德。 三、单元教材分析 本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is ……That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。 学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。另外，序数词first, second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。 四、教学设计 词汇课： 1. 看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。 2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。 3. 看动作猜单词。选出5名学生表演动作，其他学生猜词。

最新部编版四年级语文下册第七单元教案

最新部编版四年级语文下册第七单元教案 21 文言文二则 1.认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等9个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。 - 第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇——《囊萤夜读》。(板书课题) 2.齐读课题。指导读好“囊萤”。 3.理解“囊”,说说题目的意思:用袋子装萤火虫在夜晚读书。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:胤(yìn) 恭(gōng) 勤(qín) 练囊(náng) 焉(yān) 多音字:盛(chéng) 数(shù) 3.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构,注意笔顺,部首是“一”。“萤”是上中下结构,部首是“艹”。“恭”,部首是“”,第九、第十画都是“丶”。“勤”是左右结构,注意左边“堇”的写法,部首是“力”。“博”是左右结构,不要漏写右上的点。) 4.读古文最重要的一点就是注意它的节奏,但停顿不等于断开,尾音拖长可以显得更有韵味。指名读,师范读,生再读,生试着画出朗读的节奏。看看画的节奏和老师的是否一样。(出示)学生小组赛读,师生点评。 看来,古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难,我们在读的时候一定要注意停顿。 三、再读课文,品读感知。

新部编版小学语文四年级下册单元备课

部编版小学语文四年级下册优秀教案 2019-2020 学年度第二学期四年级语文（下册）教学进度表

第一单元 1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4 篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。 2. 本单元重点： （1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。 （2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的乐园》要写出你的

乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。 3. 本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 第二单元 1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4 篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。 2. 本单元重点： （1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3 篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如《琥珀》，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形'？”《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。” （2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。 3. 本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 第三单元 1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感” 这个专题进行编排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4 首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，描 绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。 2. 本单元重点：

统编教材人教部编版四年级语文下册第七单元教案电子备课

第七单元集体备课 本单元的主题是“人物的品质”，围绕这一主题编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，文章主要通过人物语言、动作的描写表现人物的品质。《古诗三首》中的诗，或表现诗人高洁的品质，或歌颂将士的奋勇精神。《文言文二则》中的故事，体现了人物勤奋、有毅力的品质。《“诺曼底号”遇难记》主要讲述“诺曼底号”轮船被撞后，哈尔威船长沉着冷静地指挥船员开展救援工作，最终自己命丧大海的感人故事，表现了哈尔威船长舍己为人的高尚品质。《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁了敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最终英勇献身的感人故事，表现了黄继光不怕牺牲的崇高品质。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 古诗三首 3 1.认识29个生字，读准2个多音字，会写32个字，正确读写10个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.借助注释，抓关键词语，理解《文言文二则》中每句话 的意思。 4.理解课文内容，从人物的语言、动作等描写中感受人物 的品质。 5.感受船长哈尔威、黄继光在危急关头，从容面对死亡、 舍己为人的崇高精神与英雄形象。 文言文二则 2 “诺曼底 号”遇难记 2 黄继光 1 口语交际 1 1.选择或创设一个情境，分小组讨论“面对不同的情况，如何介绍自己”，明确介绍的对象和目的不同，介绍的内 容也有所不同。 习作 2

21 古诗三首 ?教学目标 1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准1个多音字“单”，会写“芙、蓉”等8个字。 2.有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.读懂诗意，感悟诗情，读出画面，体会诗句表现的精神品格。 ?教学重难点 1.理解古诗内容，体会诗句表现的精神品格。 2.积累古诗。 ?教学策略 1.字词教学 用学过的方法认识本课6个生字，重点指导多音字“单”的读音，注意不要读错“芙”的声调，指导“雁、壶”的书写，如“壶”字不要多笔少画。 2.阅读理解 以读促悟，悟中想象，引导学生采用“自读自品自悟”的学习方式，通过自主阅读、合理想象、补白情境、充分朗读等方式，感悟诗人表达的意境，体会诗句中蕴含的深意及诗人高尚纯洁的精神品格。 3.表达运用 学习作者借物抒怀、借景抒情的方法。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 《芙蓉楼送辛渐》 ?课时目标 1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。

(完整版)四年级科学集体备课

四年级科学第一次集体备课 （横向教研组） 年级：四年级学科：科学 一、研讨内容：第一单元 二、研讨时间：2月23日 三、研讨地点：南校区校长室 四、出勤人员：陈洪波吴敬圣邢晓蓉 迟到：无病事假缺席：无公假缺席：无 产假缺席：无无故缺席：无 五、中心发言人：吴敬圣主持、记录人：陈洪波 六、活动程序： 1、主持人布置第一次集体备课的内容、要求、活动目的、程序安排。 2、中心发言人发言。分析单元教学目标、单元教学重难点、单元教材分析、单元教学课时分配方案。 3、主持人分课时组织大家讨论。每一课时确立一位主要发言人，教研组成员逐课时进行讨论，其他人共议。围绕教学目标、教学环节设计、教学重难点突破、科学性作业设计等展开讨论。 4、中心发言人小结本单元需要把握的要点问题，教学时需要注意的问题，主要的教学方法和策略、整体教学思路等。 5、最后合理分配好本单元每课时的课时主备人，提出二次备课和教后反思的各项要求。 七、整理活动记录： 1、中心人发言 吴敬圣： “新的生命”单元是从“观察油菜花”引人的。由植物的花、果实和种子的系列观察 活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生 命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探 究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 陈洪波：

从我的实际教学中，应该注意几下几点 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。 4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。 5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 邢晓蓉： “新的生命”单元 通过这次集体备课，我更加了解本单元是一个严密的结构，所要准备的器材有：观察器材:放大镜，镊子，烧杯。 观察材料:油菜花，棉签，油菜果夹和种子，南瓜的雌花和雄花，黄豆、蚕豆的种子，各种动物的卵(如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)。 课件或挂图:植物传粉、受精，鸡蛋孵化过程，胎生动物的繁殖。

最新部编教材三年级语文下册第七单元备课

22.我们奇妙的世界 教学目标： 1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。 2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命令的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己人发现的普通而美的事物。 教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备：制作课件，课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等）， 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学过程： 一、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示（）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 二、初读课文，学习生字。 1.学习生字。 （1）（生字田字格课件:）呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型

自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“呈润乘”，前鼻音“幻剑”后鼻音“芒通型”。 （2）识记生字，书写生字。 形声字构字规律识字：诱润芒剑通模型 熟字加偏旁：“口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛”“禾+北=乘” 组词扩展：“普”组词为“普通”。 三、初读课文，整体感知 1.默读课文，思考：（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍 了世界的奇妙？分别是哪些段落？ 2.全班交流。 （1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。（板书：天空大地） （2）需重点指导的词语有：雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。余晖：傍晚的阳光。圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 （3）学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。 ①第6自然段中，为什么说水洼像镜子？②第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴”好像“闪光的水晶球”，说明了什么？ 3.自由读课文，思考： （1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。（板书：总——分—总） （2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。 （3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。（板书：奇妙无穷） 四、学习课文第2—8自然段。 1.自由读课文第2—8自然段，思考： （1）画出总起句。（第2自然段） （2）天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物，但是很美，很奇妙。）（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？ （4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）

人教版四年级下册语文单元备课

人教版四年级下册语文单元备课 篇一：人教版语文四年级下册单元备课(全) 语文四年级下册单元备课 第一单元 【教学内容分析】：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。 语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。 【教学目标】 1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。 4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。 5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。 【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。 【本单元教学难点】 通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。 【问题研讨】 理解并体会古诗的意思和表达的感情。 桂林的山和漓江的水的特点分别是什么？ 《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是什么？ 【解决措施与教法建议】 教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 七、【课时划分】： 《古诗三首》3课时 《桂林山水》3课时 《记金华的双龙洞》3课时 《七月的天山》2课时 《语文园地一》4课时 共15课时 第二单元

人教版四年级下册科学的教案

四年级下册科学教案 教学计划 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

人教版一年级语文下册第七单元备课

人教版一年级语文下册第七单元备课 第七组主题 --- 做个诚实的好孩子 一、本单元教材简介本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。 二、本单元教学目标 1、认识“虚、骄”等6 1个生字，会写“短、对”等3 0个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 4．指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心 情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。 5、鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的 引导。 三、教学重点 1 、本组教学重点是指导学生认真朗读，识字、写作。 2、发展语言，深化理解。 3 、要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。 4、练习说带有“把”字的词句，学习“只有…才???”的句式，重在 反复朗读，运用要放缓坡度。如：可以提供前一分句：只有努力学习，才的句式引导学用 四、难点是朗读课文，感受，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 五、教学时间安排 教学本组教材可用17课时。 识字7——2课时 小白兔和小灰兔——2 课时 两只小狮子——2 课时 小伙伴——2 课时 手捧空花盆的孩子——2 课时 语文园地七——2 课时 问题探讨： 1：结合本班实际，对本组教材进行整体设计，并融入一定的课外内容，让学生

(完整)人教版四年级数学下册单元备课

第一单元：四则运算 一、单元名称：四则运算 二、教学目标： 1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 三、单元知识结构 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。 主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。 四、教学重难点： 重点： 1、在混合运算中，解决问题的步骤和策略； 2、结合具体情境，掌握四则运算的顺序。 难点： 1、学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 2、在混合运算中，掌握解决问题的步骤和策略。 关键： 先根据例题把运算顺序讲清，适当补充四则运算的题型和量。情景是作为问题产生的背景和为何可以这样计算的素材来加以理解。在学生基本掌握运算顺序后，再补充综合性的“解决问题”题型，从而使解题步骤和策略得以强化。 五、学生情况 学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能

力，不断增强学生素质。 六、教学建议 1．将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。 本单元是让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序。因此，教学时，要充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么？用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。 2．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。 本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。如，可引导学生这样描述思路“先算出每天接待多少人，再计算6天接待多少人”。不要停留在“先用987÷3，再乘6”的描述方式上。可能开始时学生不习惯，但要逐步培养这种分析方法。七、课时安排 四则运算（一） 2课时 四则运算（二） 2课时 四则运算（三） 2课时 第二单元：方向与位置 一、单元名称：位置与方向 二、单元教学目标 1.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法． 2.能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图． 3.通过现实的数学活动，培养学生根据方向和距离确定物体的位置，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念． 4.让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度． 三、单元知识结构 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、

部编版二年级语文上册七单元电子备课

第七单元单元备课 教材分析： 本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童乐趣。 本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。 本单元在《雪孩子》一课的课后题，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生的阅读速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。 本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。教学目标： 1、认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。 2、正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。 3、图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。 4、通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。 教学重难点： 1、学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。 2、观察图画，展开想象，续编故事。 3、展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。

最新部编版二年级下册语文 第七单元 全单元教案

最新部编版二年级下册语文第七单元全单元教案第七单元 单元初步感知 授课提要课时

教法与学法 本单元教材,以“有意思的童话故事”为主题,通过阅读《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇充满童趣的故事,让我们获得生活的启迪,树立环保意识。在教学中,让学生自主读书,品味词句,了解课文的内容,并进行语文实践活动,培养其正确的情感态度价值观。

19 大象的耳朵 一、认识本课9个生字,会写8个生字。 1.会认字。 shìdāyíshùɡān wǔtònɡfán shān 似耷咦竖竿 舞痛烦扇 2.会写字。 3.读音提示。 (1)“似”是多音字,一个读音是“shì”,组词:似的;另一个读音是“sì”,组词:似乎。 (2)“痛(tònɡ)”的韵母是后鼻音。 (3)“扇”是多音字,一个读音是“shān”,组词:扇风;另一个读音是“shàn”,组词:风扇。 4.书写指导。

二、读一读下面的词语。 似的耷拉竖起来竹竿跳舞头痛心烦扇走遇到不安慢慢兔子根本最好 三、读一读,读出疑问的语气。 1.小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?” 2.小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” 3.怎么才能让耳朵竖起来呢? 四、理解句子。 结合生活实际,说说你对“人家是人家,我是我。”的理解。 五、朗读课文,填空。 这篇童话中, 都说大象的耳朵,于是大象就想办法把自己的耳朵竖起来,结果感觉还是原来的样子最适合自己。故事告诉我们。 【教学目标】 1.认识“似、耷”等9个生字,会写“扇、慢”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。注意读好文中的问句。 3.理解课文内容,了解大象的想法是怎么改变的。 4.通过学习课文,懂得适合自己的就是最好的。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,懂得适合自己的就是最好的。

四年级科学单元集体备课汇总

第一单元单元集体备课 一、教材分析： 本单元主要是研究植物各种器官的作用，是学生感受植物世界的丰富多彩。在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究。已经有了一定的经验，也掌握了一些探究方法，学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验。学习本单元，能为后续研究植物打下基础。本单元从整体上遵循了从一般到特殊、由整体到部分的认识事物的规律。 一、教学目标： 1、科学探究：能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的 事物的形态特征；能用简单的工具对植物进行观察。能设计对比实验研究植物根茎的作用；能表达探究过程和结果。 2、注意保护所观察的植物，意识到人和自然要和谐相处，懂得珍爱生命，愿意 合作交流，参与中长期科学探究，尊重他人劳动成果。 3、能指认植物的六大器官，知道根、茎的作用；通过了解更多的植物种类，感 受到植物世界的多姿多彩。 二、知识脉络： 4.植物的茎 5.花和果实 探究茎的作用 了解茎内养料的运输问题研究花的构造、果实的特征、花和果实的关系

第一单元单元训练

10.植物的根系多，吸收水分 A.多 B.少 四、科学与生活 1．为什么一般在阴天或傍晚移栽植物？移栽后的幼苗和花草为什么要遮阳？ 答：因为移植的时候影响了根部的正常工作，植物会相对缺水。如果在大太阳天底下移植，很可能因为蒸腾作用正热烈地进行的关系，会损害植物的健康。 2．把幼嫩的茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液。这些汁液是从哪里来的？ 3.用铁丝捆紧小树，会在铁丝周围形成瘤状物，如果长时间捆紧，小树会死亡，这是为什么？ 答：在小树的树皮里有运输养料的细管，叫做筛管，筛管是自上而下运输养料的。用铁丝捆紧小树，叶制造的养料就通不过去了，在捆紧处会形成瘤状物。长时间捆紧，根部吸收的水分和养料也输送不上去，叶没有足够的水分蒸腾，不能进行有效的光合作用，所以会死亡。 4.叶的光合作用有什么意义？ 5．画一画：画出茎运输水分的示意图。

四年级下册第一单元《观察物体》单元备课

四年级下册第一单元《观察物体》单元备课 一．教材分析 （一）教学内容 本单元的教学内容是：辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。 （二）前后联系 本单元是在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体（单个具体实物）形状的基础上进行学习。它是“空间与图形”内容的重要组成部分，对于学生以后的学习具有重要的奠基作用。 （三）教学重难点 重点：学会辨认从不同方位看到的一组立体模型的形状和相对位置。 难点：根据看到的形状想象物体的摆放方式 二、单元教学目标 基本目标： 1．结合“冰箱、冰柜”展示图，现实生活，通过认真的观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状可能是不同的。 2．结合“仓库里搬运货物”的情境，辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。 分层目标： C类：达到基本目标，学会从多角度观察物体的方法策略，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。 B类：通过让学生观察实物，学会根据看到的形状来想像物体的摆放方式， A类：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。 三、单元学情分析 信息窗一：前面学生已经学习了从正面、侧面、上面不同角度观察单个物体的形状，这里观察的是多个物体组合，同学们可以自己动手摆一摆，看一看，比一比，同学们用知识迁移的方法就可以自学。 信息窗二：从多个角度观察多个正方体的组合，同学们对这一知识点学起来有困难，可以采用小组合作，亲自动手操作的方式进行学习。

四、单元教法与学法 教法： 1．指导学生利用已有的知识和经验用知识迁移的方法，学习新知识。 2．把握知识层次，逐步提高要求。由易到难，由浅入深，使学生真正经历观察、想象、猜测、分析和推理的过程，发展学生的空间观念，提高空间想象力和思维能力。 学法： 1．先观察单个具体实物的形状，规范观察的方位以及不同方位看到的物体的形状。 2．在观察一组物体的时候可以采用由少到多、由易到难，循序渐进的观察。 3．观察到的形状可以变抽象为形象，把它在不同位置的形状画下来，同学之间讨论交流。4．为了小组观察方便，可以采用“转物观察法”、“换位观察法”。 五、单元预习提纲： 借助单元目标导学材料，指导学生进行单元预习，并填写导学材料，整体把握单元知识体系。为了让学生的学习更加有效，特制订预习提纲。 信息窗一：辨认从不同方向看到的一组具体实物的形状和相对位置 每组同学课前准备好一个长方体、一个正方体盒子代替冰箱和冰柜。 1．从前面观察冰箱、冰柜是什么形状？能试着把你看到的形状画出来吗？ 2．从侧面观察冰箱、冰柜是什么形状？能试着把你看到的形状画出来吗？ 3．从上面观察冰箱、冰柜是什么形状？能试着把你看到的形状画出来吗？ 4．从不同的方位看到的形状一样吗？为什么从不同的角度看到的同一组物体的形状是不同的？ 5．试着完成课本73页自主练习第1题和第2题。 6．通过预习，你有哪些收获和疑惑以及发现，在预习本上记录下来。 信息窗二：辨认从不同方向看到的一组正方体货物的形状和相对位置 每组同学提前准备好4个同样大小的正方体盒子。 1．从不同方向看 2．从不同方向看 3 4 5．试着完成课本31、2、3题及第5页的1、2、3题。

部编版语文一年级下册第七单元教案

第七单元 15文具的家 《文具的家》这篇课文通过讲述贝贝由总是丢文具到最后能妥善保管自己的学习文具的转变，教育小学生要学会管理照看好自己的学习用品。教材中还配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。 一年级学生独立性不强，还不会自己保管好自己的东西，通过学习这篇课文可增强学生爱惜学习用品的意识。这篇课文贴近生活，教育性强。学生学习时可以结合自己的实际生活谈谈自己保管文具的方法，这样既能提高口语表达能力，也能让学生学会如何保管好自己的学习用品。 1．认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤”，会写“文、次”等7个生字。 2．正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。 3．培养学生养成爱护学习用品的好习惯。 重点：识字，写字；读好对话。 难点：指导学生养成爱护学习用品的好习惯。 教师：教学课件；生字卡片。 学生：自己的文具；预习课文。 2课时 认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤”，会写“文、次”等7个生字。 一、情境导入。 1．同学们的文具盒里都摆放有铅笔、橡皮，能说说它们有什么用吗？ 2．学生自由发言。 3．教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的

好伙伴啊！(出示捡到的文具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我 们一起来帮助它们找个家吧！ 4．板书课题(文具的家)，齐读课题。 二、初读课文。 1．借助拼音自由读课文，标出自然段序号，画出自己不认识的字。 2．同桌互读。互相帮助，扫清字词障碍。 3．师范读课文，生认真听记自己不认识的字。 三、认识生字。 1．学生先自由朗读课文，不认识的字根据拼音多读几遍。 2．学生开火车朗读课文，在朗读句子的过程中注意本课要求会认的字。 具次丢哪新每平她些仔检查所 3．小组交流识字方法。 如：减一减：真－十＝具 换偏旁：地——她 4．指名做小老师领读，全班跟读。 5．教师领读生字并扩词。 6．齐读生字——开火车认读生字——做“火眼金睛”游戏。 7．做“送字宝宝回家”游戏。 8．用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。 9．指名分段朗读课文，互相评议。 四、学写生字。 1．(出示7个要求会写的字)学生观察字在田字格中所占的位置，说说书写时要注意什 么。 2．教师边指导边示范。 (1)“次”的部首是“两点水”，不是“三点水”。 (2)“找”的笔画很容易弄错，教师写出笔画顺序，学生书空，注意先写提手旁，右部笔画是横，卧勾，撇，点。 (3)“办”的书写要提醒学生注意左右各一点，不要弄丢了。 (4)“包”笔画复杂，教师重点范写。 3．学生在田字格里练写，教师巡视、指导。 4．学生展示成果，全班评议。 15文具的家 具次丢哪新每平她些仔检查所 文次找平办让包

冀教版语文四年级下册单元备课

四年级语文下册单元备课 第一单元：童年的足迹，享受童年的快乐 本组的一篇篇课文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。因此，学习这一单元要注意两个层面：一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。教学目标： 知识与能力: 1、自主地认识“疏、檐、吴、赖、”等27个生字，并能规范、端正、整洁地书写“锄、蓬、赖、媚、檐”等54个生字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵积累相关的篇章。 3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。用心去感受文字所表达的内容，借助语言展开想象。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 5、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。 过程与方法： 1、用自己喜欢的方法自主识字，在广泛的阅读中提高识字量。

2、通过品读、感悟语言文字，理解课文内容，体会情感。了解古今中外儿童生活的各种乐趣，体味愉快的童年生活。 3、尝试在习作中将课文中学习到的描写童年趣事方法加以运用。 情感态度与价值观： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成在广泛的阅读中主动识字的习惯。 2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现自己身边的快乐。 3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。 4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。 课时设置： 《古诗词二首》2课时《天窗》2课时 《快乐的足球赛》1课时 《芦叶船》2课时 《女孩乌塔》2课时

四年级下册科学第一单元备课教学教材

四年级下册科学第一 单元备课

第一单元热胀冷缩 鲍山办事处滩头小学李连运 一、教材分析： 本单元包括两课时，是在四年级上册研究了《热的传递》的基础上继续探究有关热的问题，主要让学生认识液体、气体、固体的热胀冷缩的现象。 本单元两课之间有密切的联系，《温度计的秘密》以温度计内液体热胀冷缩的现象作引子，借助对各种液体的探究，让学生认识到液体在一般情况下都有热胀冷缩的质。《自行车为什么爆裂》以自行车轮胎在夏天充足气之后容易爆胎的生活经验为引子，导出对气体热胀冷缩的现象的研究，再拓展到研究固体热胀冷缩的现象。通过每一节课的探究活动，让学生经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到可以利用科学知识解决生活中的实际问题，改善人们的生活。 二、教学目标： 1、科学探究：知道科学探究的步骤——提出问题，猜想与假设，观察、实验、查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。 2、情感态度与价值观： 想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。

3、科学知识：知道物体一般都有热胀冷缩的质。 三、教学重难点： 物体一般都有热胀冷缩的质的研究 四、教学的主要方法与手段： 主要教学方法：观察、提问、猜想与假设、制定计划、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流 教学手段：通过学生自己动手、动脑、积极配合、完成活动过程等 五、课时计划： 4课时 一、温度计的秘密 教学目标： １、能用简单的器材做探究液体热涨冷缩的观察实验，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能提出探究活动的大致思路。 ２、尊重证据，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。 ３、了解通过加热或冷却可使液体的体积发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的质 教学重难点： 能用简单的器材做探究液体热涨冷缩的观察实验，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的

人教版语文四年级下册单元备课(全)

语文四年级下册单元备课 第一单元 【教学内容分析】：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。 语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。 【教学目标】 1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。 4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。 5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。 【本单元教学难点】 通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。 【问题研讨】 理解并体会古诗的意思和表达的感情。 桂林的山和漓江的水的提点分别是什么？ 《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是什么？ 【解决措施与教法建议】 教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 七、【课时划分】： 《古诗三首》3课时 《桂林山水》3课时 《记金华的双龙洞》3课时 《七月的天山》2课时 《语文园地一》4课时 共15课时