让孩子成为孩子,让教育自然发生

让孩子成为孩子，让教育自然发生

当我们在谈及幼儿教育时，很多家长的第一想法就是某幼儿园的环境很好、有各种兴趣班、有很多特色课……但莫米诺奇小编认为，可能很少有家长会去思考：这些兴趣班、特色课有没有系统理念做支撑？真正的意义在哪里？对于孩子未来的成长发展有哪些潜在的作用？孩子们是在机械地学习还是在思考中学习？可能你会觉得这些都不重要，重要的是孩子当下学会了很多知识：会背唐诗宋词三字经，画画也画得非常棒，说话时不时都蹦出几个英文单词等等，总之在同龄人中已经出类拔萃，甚至邻居们都称他小才子，自己也感觉非常自豪、非常有面子。

孩子的成长是持续不断的，现在的表现只是表明了孩子当下所具备的知识水平，且孩子学习到的是固化知识还是成长能力是有很大区别的。莫米诺奇认为，系统理念的不同将决定着孩子的培养目标、培养方式、培养成果的不同，比如家长们看到孩子拿回家的一幅幅漂亮的绘画作品和手工作品时，无疑心里都是充满着一股热流的，觉得咱家孩子真是太棒了。但如果家长看到一幅画得“乱七八糟”的绘画作品和手工作品时，心里会不会很生气？亦或是对自家的孩子有些小失望？是否会想周末、假期去给孩子报个美术班？

莫米诺奇多年的幼教经验告诉你，那些画得很好的绘画作品和制作得很好的手工作品，很有可能就不是孩子自己独立去创造和制作出来的，但那些“乱七八糟”的作品应该都是孩子自己做的，虽然“乱七八糟”，但是充分地锻炼了孩子的自主能力、动手能力、创意能力、表达能力等，家长认为的“乱七八糟”，并不表示孩子会觉得“乱七八糟”，就如我们并不认为梵高的很漂亮一样。

如果只追求最终结果，老师们可能会代替孩子去做，从而展现在家长面前最好的教育成果和自我形象，但却不知道这样会潜移默化地断送了孩子创新意识的发展和行动能力的提升等属于孩子这个年龄段应该具备的能力，而非知识。此外，那种自我成长的成就感也被剥夺了，没有了成就感和内在动力，反正要做的事情都有人替我完成了，孩子当然对什么事情都越来越提不起兴趣。莫米诺奇的研究发现，为了能持续不断地在父母面前得到认可，他们可能慢慢地学会了找借口，久而久之，把通过学习获得能力的专注点转移到了解决自己学习与家长之间的关系上来，关注点变了，结果当然也就不同了。

因此，莫米诺奇认为，“让孩子成为孩子，让教育自然发生”的全人教育才是当下应该大力提倡和发展的，在充分尊重每个孩子为独立个体的前提下，培养适合当下年龄段孩子的能力，并做到三不：一不开发孩子、二不灌输知识、三不拔苗助长，要通过创造安全、开放、多元、自然的教学环境，让孩子在主动和自主的探索中习得能力和知识，在认知、情感、习惯、意志等方面得到均衡发展，为未来成就孩子的天赋打下坚实基础。

亲近大自然活动方案

亲近大自然 ----“认识校园内外的花草树木”社会实践活动方案 汶阳镇中心小学二年级级部 一、活动目标: 1、通过活动让更多同学认识和了解身边（校园内外）植物的名称，培养学生对花草树木的兴趣；了解各种树木的植物种类、形态结构及其生长规律，……初步认识植物的多样性，丰富学生植物知识。 2、通过开展调查活动，培养同学们的团体合作意识，让同学们认识花草树木在自然环境中的作用，进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育，培养同学们的环保意识。 3、感受大自然的美丽景色、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。 4、通过亲近自然，丰富学生的自然常识和社会生活常识，了解与秋天相关的自然现象，指导学生学会观察，学会发现。 二、活动要求: 1．注重安全：活动前与家长取得联系，将活动的时间、地点、要求等告知家长，征得家长的支持和配合，以便共同做好安全工作。各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。在活动处，一定要注意安全隐患，要文明活动，严肃制止破坏植物、设施等行为。 2．遵守纪律：全体同学务必穿好，服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。一切行动听指挥，学生有事向随队老师请假，不得单独行动。 3．讲究卫生：本次社会实践活动中，同学们需带塑料袋回收垃圾，保持水库库区的干净，维护学校良好形象。另外要管好自己的衣物，以免遗失。

三、活动时间: 2015年10月20日——2015年10月23日 四、参加对象 二年级一班全体学生 五、活动安排 六、活动具体实施过程 第一阶段：成立小组 第二阶段：基本活动——初步认识植物 （一）活动课上，老师用电脑展示了部分校园植物照片并简要介绍了校园绿化概况激发了同学们研究校园植物的热情； （二）同学们回家纷纷收集了自己喜欢的花卉，展示交流感受植物所展示的自然美 （三）同学们分小组选择一种校园植物进行观察研究 了解该植物的地理分布、植物的生活习性及栽培方法、植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。…… 第三阶段：延伸活动——艺术再现植物 制作树叶画 我们选择了活泼生动的树叶画创作，同学们在自己生活区周围收集了各种各样的叶子，在领略了各种树叶美后还用它们制作了创意十足的树叶画，同时也放松了心情。 成果展示：进行以植物为主题的各项作品（植物身份证、植物诗词书签、树叶画）展示、评比 七：活动收获与成果

亲近大自然登山活动策划书

亲近大自然登山活动策划书 （一）、活动宗旨 本次开展学生亲近大自然活动，调动学生参与集体活动的积极性，培养同学爱护自然和热爱自然的高尚情操。同时锻炼学生会队伍的意志力以及增强学生会队伍的凝聚力，培养学生会队伍的团结、互助精神。 （二）、主办单位 校团委·学生会 （三）、负责人 汪锦生（老师） （四）、活动时间、地点 7月2日、杨兴岭 （五）、具体活动安排 ①上午集合时间： 8：00（请同学务必在7：45之前赶到集合点） ②集合地点：xx市新华书店 ③交通工具：127路公交车

④午餐：在景区内部吃饭 ⑤下午集合时间：14:00 集合地点：杨仙岭山脚下 （六）、经费预算 总费用：元总人数：20个学生、2个老师 ①车费：22×4=88元②午餐：250元左右 （七）、注意事项 ①活动期间，必须听从老师的安排 ②有特殊情况者必须向领队老师报告，不得擅自离队 ③活动期间，一切活动必须在景区管理人员或领队老师的许可下安全进行，不能进行一些违规和危险的活动 ④出发时间较早，请同学们做好防寒工作 ⑤活动期间天气炎热，请同学做好防暑工作 ⑥本次活动主要为登山，请同学们穿好舒适的衣鞋(不要穿皮鞋、凉鞋、拖鞋、高跟鞋……) ⑦出发和集合时必须清点好人数在离开、请同学们自备一些饮用水、干粮 (八)、后期工作安排 ①总结活动后期的经验和活动后的感受 ②总结开销情况

③参与活动人员在下周上课的第一天交一篇《游后感》 注：①本次活动期间遇到突发天气（如下雨），活动时间延期。 ②本次学生会干部“亲近大自然”活动最终解释权归校团委·学生会所有 2xxx年6月30日 校团委·学生会

让孩子亲近大自然

让孩子亲近大自然 让孩子亲近大自然 《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”的确，这次的环境创设活动让我更加深刻地体会到了环境与幼儿间的相 互作用关系，也让我坚信了环境这第三位老师在孩子成长过程中起到的重要作用。 “大自然，大社会是知识的主要来源。”著名教育家陈鹤琴先生曾经这样指出。大自然以其天然、有趣、丰富的变化，在不同的季节向孩子们献上不同的礼物，并让这些奇妙的礼物来引导孩子养成善于发现，敢于探索的习惯。但是，在这之前，必须让孩子先“亲近大自然”。幼儿园作为幼儿生活的主要环境之一，起着促进幼儿身心发展的重要作用，因此，创设适合于幼儿成长需要的环境，使幼儿在快乐成长的同时，获得丰富的知识是每个幼儿园及每位幼儿教师应尽的义务。 陈鹤琴先生指出:“幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬),布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等……”每个教室前的自然角便可以成为这样的一个科学环境,它可以提供给幼儿一个随时

观察、触摸和探索各种物品的场所,让幼儿在对动植物长期的观察活动中亲身的体会大自然，感受大自然，并从中获得成长所需的知识。因此，创设一个符合幼儿成长需要的自然角环境尤为重要。 作为一名大班的幼儿教师，如何创设一个适合于大班幼儿成长需要的环境，在此谈谈我们的看法与做法：（一）因地制宜，充分挖掘和利用当地的各种自然资源，创设让幼儿亲切的环境 《纲要》指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜。”考虑到现在正值春天，在这样一个万物复苏的季节里，对于一群来自农村的孩子来说，让他们感到亲切的环境莫过于田地间的嫩芽儿。因此，我有了让自然角回归田园的想法。通过家长的配合，我们取得了各种种子。菜籽就是其中的一种，因容易养活，所以我决定用它来完成这次的“探索植物生长之旅”。 该用什么来装置这些菜籽呢？班主任想到了我们长期 以来收集的一些塑料瓶，各种各样的塑料瓶有着不一样的颜色与形状，将其剪切后装上泥土，撒上菜籽，再浇上些水，有规律的摆放下一块块“菜籽田”便呈现了出来。在每块“田”的上方制上一本小册子，方便幼儿观察之后做记录。通过观察，幼儿对这几块“菜籽田”很感兴趣，每天会有不同的图案在记录本上出现。开始的一段时间，菜籽并没有发芽，孩

探索自然科技实践活动

探索自然科技实践活动 1.活动的策划 我校是上海市科技教育特色示范学校。在开展多种多样科技活动中，既重视对优秀学生的个体培养，更重视对广大学生群体的科学教育；既重视科学知识与技能的提高，更重视科学精神与价值观的确立；既重视科技活动的成果，更重视科技教育的过程。 为此，我校本着注重学生群体的参与、注重科学教育的渗透、注重科学精神传播的原则，以让学生亲近自然、了解自然、进而对自然产生兴趣而去探索自然为目的，设计了此次以“走进自然”为主题的科技实践活动。 活动分为校内活动、校外活动两大部分。校外，我们充分利用社会的科技资源，设计开展了“参观地质博物馆”、“参观垃圾处理厂”的活动；校内，我们不仅利用地理课堂，设计开展了“看云识天气”、“用手表确定实地方向”等地理实践活动，科技创新班的学生还利用课外时间，自行设计完成了“GPS测量学校面积”、“制作太阳高度角测量仪”等课题。 2.活动的目的 开展此次探索自然科技活动，我们的目的是： 1.使同学们亲近自然、了解自然、进而对自然产生兴趣而探索自然。 充分培养学生对自然的兴趣，在探索中学习，在摸索中了解身边的 世界，体验自然的奥妙。 2.增强学生对地理基础知识的了解，使学生们在实践中了解这一门基 础学科，把握高中地理学科的基本要点，更好地了解地理知识。 3.教会学生把理论和实际相结合，学会将课本知识与实际研究相结合， 更有利于知识的记忆和学习。 4.增强学生的创意创新思维能力。课题的研究以及活动的开展都极大 地挖掘了学生的创新思维水平，在学生综合素质的提高方面有着极

大的意义。 5.在活动中培养学生的团队合作精神和对科学一丝不苟的研究精神， 让学生体会到不仅是地理学科探索，更是所有科学探索中最本质的 精神内涵。 3.活动的计划 完成整个“走进自然”科技实践活动，需要一个周密的计划，包括以下几个部分： 1.亲近自然：校外参观考察 我校为实现校外参观考察，与浦东美商垃圾处理厂、上海地质博物馆、上海浦东污水处理场取得联系，获得了参观机会。 2.了解自然：校内地理实践考察课 地理实践考察课由陈大旺老师授课，内容包括“测日影算经纬度”、“使用风向标观察风向”、“看云识天气”等。 3.探索自然：科技创新班同学自行设计完成课题 经过前期校外参观考察、校内地理实践课的启发，我校科技创新班的同学走过了从“亲近自然”、“了解自然”到对自然产生兴趣而自发 探索自然的过程。同学们共设计完成了11项基于自然的小课题研究，并 完成了撰写论文、制作展板展示的过程。 4. 活动的实施 4.1 “亲近自然”主题活动 为了让同学们感受自然、亲近自然，我们先后组织了两次校外考察活动，分别参观考察了浦东美商垃圾处理厂、上海地质博物馆。 2009年11月23日，同学们在陈大旺老师和江汇老师的带领下，满载着好奇前往浦东美商垃圾处理厂进行实地考察和参观。 厂内的工程师为大家简单介绍了垃圾综合处理的流程。主要过程为一次发酵、

四月-公益自然-每月一事方案1教学文案

让我们一起踏青去！ “踏青?自然”主题活动方案 【活动导言】春天已经来临，你是否早已打算脱掉厚重的棉衣，在温暖和煦的春风中拥抱自然？是否依然眷恋这样的春色——阳光下，那些随清风袅娜的金黄菜花、繁英似雪的杏花儿、灼灼飘逸的桃花，以及一带逶迤而去的清亮绿水，弱柳扶风，田埂上萋萋青草细密漫延，无际的山野如同一幅曼妙的五彩画卷，万物竞相芬芳……那就让我们倾听春天的声音，描摹春天的色彩，谱写春天的旋律，体验春天的诗情画意，讲述春天的故事，感悟春天里蕴含的哲理吧。全身心地投入到窗外融融春光里，回归大自然，在盈盈春水间，烂漫春花旁，徐徐春风里，老师和学生手牵手儿，伴着那轻快的《春之歌》圆舞曲，感受春天，畅想春天，享受自然之美，汲取大自然赐予的不竭力量！ 【活动目的】1．扎实有效的开发、实施以“踏青——自然”为主题的阅读课程，把儿童的认知、情感带入新的发展区，使学生受到自然、社会、人文、历史多方面文化的熏陶和感染，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，知道关爱自然，就是关爱人类自己。 2．打通各学科之间的壁垒，结合 4 月份的相关节日，充分利用课程资源的“相似块”，开 展综合性的教育活动。 3．开拓学生的视野，增长知识，体验春天、亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。 【活动年级】一至五年级 【活动时间】2017年4月1日——4月30日【活动 口号】拥抱春天热爱自然关爱生命 【活动准备】 1．利用横幅呈现活动口号：拥抱春天热爱自然关爱生命 2．利用学校“红领巾”广播站和周一升旗仪式，向全体学生发倡议书（少先队大队部）3．请各年级根据学生年龄特点选择、增减活动，并把方案详细化。（具体要求：各年级根据 学校总方案，自行设计制定适合于本年级开展的每月一事主题活动方案，要求不要照搬学校方案，要在学校方案的基础上，体现年级个性。可以在学校总方案的基础上进行增删。并于 4 月6 日前交至教导处，标题栏内须注明几年级“公益?自然”每月一事方案。） 【活动流程】 春之诵——主题阅读篇 【阅读吧】（必做） 1.“一日之际在于晨，一年之际在于春”，这句话给我们以“珍惜光阴，爱惜时间”的启迪， 这不也正是春之精神吗？我们可以从文化阅读开始，做个有心人，找到很多适合不同年龄段学生诵读的关于春天的篇章，按体裁分可以是诗歌散文、小说小品、寓言童话、科幻故事，按时间分开可以是古代近代现代，学

[亲子主题游,带孩子亲近大自然] 亲近大自然作文

[亲子主题游,带孩子亲近大自然] 亲近大自然作文 和家人一起旅行的意义，除了与父母享受天伦之乐外，另一个重要内容当然是和孩子有更多亲近的机会，在这个污染越来越严重的地球，相信身为父母的你一定不愿意以后只能对着电脑教孩子认识那些已经灭绝的植物。 “大自然带来了知识和健康。” 受访者：小亥女34岁设计师 带孩子出去玩是个很头疼的事情。游乐园人太多，随便一个游乐设施都需要排很久的队，去外地旅行又会因为没有新鲜的方式显得太雷同。所以当朋友介绍了亲子采摘游后，小亥觉得这个方法很好，可以带孩子熟悉大自然，呼吸新鲜空气，而且也是一种很新鲜的旅行方式。 第一次采摘游是在成都近郊的一家果园采摘桔子，离家比较近，可以自驾车前往。刚到果园，儿子三三就迫不及待地>中向了桔子园区，园区里的桔子树都很低，对于年纪偏小的孩子也非常合适。“妈妈，你看我采了好大一个桔子!”“爸爸，我们来比赛看谁采得多!”三三快乐的声音在整个桔子园里飘荡，为了让孩子更有成就感，小亥和丈夫都故意采摘得很慢，还不时装出很笨的样子向他“请教”：“哎呀，妈妈不会采桔子，你教下妈妈。”三三因此更加开心，一边摘，一边教爸爸妈妈，最后还摘了一个最大的桔子送给爸爸妈妈。采摘结束后，小亥和三三带着战利品去果园主人处，按照市场价格称重付钱。 第一次采摘游顺利结束后，现在每逢节假日，小亥都会带三三出去来一次采摘游，草莓、

苹果、蔬菜都是采摘的对象。三三现在已经深深迷上了采摘游，“他可以在大自然学到很多的东西，而且由于经常在户外，身体也比以前健康得多了。”这是最让小亥开心的意外收获。 亲子游须知 1 地点选择：了解近郊的农场或果园。去之前最好能先打电话咨询一下行车路线、价格等基本情况。如果不想去太远，成都周边有一些果园和农家乐都开设了采摘项目，可以带孩子一起去。有些地方需要购买门票，门票里包含了最低购买量，而有些地方采摘的水果要按斤售卖，因为新鲜，价格一般要比市场价稍高一些，这些都得先打听清楚。值得注意的是，如果采摘的地方是农家园地，一定要经过主人允许再采摘，禁止偷偷行动。 2 采摘技术了解：在你确定好地方后，就要了解自己即将要进行采摘的项目是什么，例如是水果还是蔬菜。大多数去采摘的家庭都会带很多战利品回家，所以要咨询一下农场主人，看用什么方式采摘最能保持其新鲜度。因为有不少植物有毒，并且农田里的水果和蔬菜都喷过农药，切忌让小朋友自己随意进行采摘和食用。 3 时间选择：和其他旅行方式相比，采摘游是最看中季节性的旅行方式，通常春季和秋季是最适合进行采摘游的季节。事先打听好蔬果成熟时间，选好最佳时间前去。否则很容易兴致勃勃前去后发现没有成熟的蔬果供你采摘。 4 细节准备：不是每个地方都提供采摘工具，父母应该咨询该地是否有采摘工具再进行相应的准备。同时还要准备相应的外出用具，例如夏天的防蚊贴，孩子的太阳帽等。 亲子游路线推荐 亲子游不仅仅只有采摘游，选择让孩子更快乐的方式出行，让孩子感受到一家人在一起的温暖，才是亲子游的关键。

小学“远足踏青、亲近自然”活动方案

小学“远足踏青、亲近自然”活动方案Primary School "hiking, Close To Nature" Pro gram

小学“远足踏青、亲近自然”活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定 活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 春天是一个万物复苏，充满生机的季节，周围一切事物都在 发生着细微的变化，这正是引导学生探索周围事物和景象变化的 好时机。也正是孩子们踏青远足、领略大自然美好风光的大好季节。为了让孩子们感受春天植物的变化，感受大自然的美，捕捉 春的气息、探索春天的秘密；也为了给学生提供户外观察、探索、实践、参观的机会，根据我校计划和校本课程《体验春天、亲近 自然》的主题目标，经xx中心小学同意特开展xx小学远足踏青 活动。 一、活动时间： 4月2日（即周四）上午8：30——11：30 （活动如遇其它情况前两天做调整安排。） 二、活动目的： 开拓学生的视野，增长知识，体验春天、亲近自然。从而培 养学生爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。

三、活动形式： 以年级为单位，开展四至六年级远足体验活动。 四、活动地点： 从xx小学出发沿着xx线向东到xx烈士陵园。 五、活动要求： 1、各年级负责好本班路上安全工作，总指挥陈xx，后勤裴xx，四年级赵xx，五年级王xx，六年级冯xx。 2、出发前班主任对学生进行专题的活动安全、节俭、文明礼仪等教育。教育学生注意言行文明，爱护公共设施，不乱涂乱写；做好环保教育，不破坏活动场地的绿化、设施，注意公共卫生，不乱扔果皮纸屑，要求及时清理垃圾，保持活动场地的清洁卫生（每人准备一个垃圾袋，返回时扔进垃圾箱内）。教育学生增强安全防范意识、自我保护意识、勤俭节约意识，使活动更有意义。 3、活动期间一切行动听指挥。准时出发，准时返校，加强管理和监控措施。带队老师要认真做好组织管理工作，每一次集合时都要清点学生人数。如有意外发生，在第一时间里向带队领导报告，严重的必须向学区领导报告。

亲近大自然实践活动修订稿

亲近大自然实践活动 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

高二年级“亲近自然”综合实践活动 【活动时间】 2017年9月5日上午 【活动地点】娘娘山景区 【活动背景】 为让学生亲密接触大自然,欣赏美景,拓展学生的视野, 在大自然中获取生活的经验，掌握生活的本领，培养学生安全、环保、集体意识与爱国主义精神，提高组织性、纪律性和互助性，高二五班学生参加“亲近自然”综合实践活动。 【活动目标】 1.通过一天的活动，使学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，在活动中激发和培养学生的安全、环保、集体意识与爱国主义精神。 2.感受大自然的美丽景色、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。 3. 通过亲近自然，丰富学生的自然常识和社会生活常识，了解相关的自然现象，指导学生学会观察，学会发现。 4. 写出出游的过程和感受。 【活动要求】 1．注重安全：活动前与家长取得联系，将活动的时间、地点、要求等告知家长，征得家长的支持和配合，以便共同做好安全工作。提前一天进行文明安

全教育和安全事故应急预案的学习。在活动处，一定要注意安全隐患，要文明活动，严肃制止破坏植物、设施等行为。 2．遵守纪律：全体同学务必服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。一切行动听指挥，学生有事向老师请假，不得单独行动。 3．讲究卫生：本次活动中，同学们需带塑料袋回收垃圾，保持景区的干净，维护学校良好形象。另外要管好自己的衣物，以免遗失。 【活动过程】 （一）吃过早饭，学生在学校集合，整装待发。一路上，同学们欣赏着美丽的风景，歌声不断，笑声不绝。 （二）唱歌比赛 到达景区后，同学们看到长长的斜草坡，兴奋不已，个个摩拳擦掌，奋力向上。稍事休息后，为了活跃气氛，我们进行了唱歌比赛，学生们唱得很投入..... （三）分享美食 经过了两个多小时的徒步行进，同学们已经饥肠辘辘，很快各个小组自己找到位置开始分享各自准备的美食，看他们吃的多香啊！

走进大自然,亲近大自然(幼儿园教师野炊活动方案)

“走进大自然，亲近大自然！”野炊活动方案 一、活动目的： 1.与大自然零接触，让我们深入大自然，了解大自然，开阔孩子们的视野，增长孩子们的见识,并对孩子不失时机地进行爱家乡、爱劳动教育。 2.把课堂延伸到自然和社会，培养我们的团结合作意识及自理能力，体验劳动的喜与乐。 3.在活动中渗透环境保护教育，让孩子从小树立环保意识。 4.促进团结协作精神的提高，提供师幼、生生等互相交流的机会，培养孩子的主体意识，推进和谐校园的建设。 5.丰富我们的课外生活，让孩子在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操。 二、活动时间：2013年4月13日（周六） 三、活动地点：羊皮滩 四、活动对象：丹江口市幼儿园保育教师及孩子 五、活动内容：野炊 六、活动要求： 1.活动前各保育教师做好思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。 2.活动时要求孩子在家长的带领下有组织地进行，发挥大哥哥、大姐姐的作用。 3.活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生并进行口头总结，上传野炊照片。 七、安全分析： 1.从我园到我们活动场地，要沿着公路走一段路，这是一个应该注意的方面，我们做到前有老师领队，中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。 2.这次活动出发时人多，所以沿途，要求孩子不拥挤、不打闹、单队走。 3.不准孩子跳到水里去玩耍。提倡各家组织一些集体活动（才艺展示等），开展有意义的集体联欢。 4.要求在生火时注意用火安全，做到人走火灭，严防火灾。 5.炊具安全保管，在野炊时要求注意自身的安全，小心烫伤。 八、活动准备： 1．各保育教师提前做好思想动员、教育及分组工作： A、要求孩子要做好自我保护，如穿的衣和鞋等。 B、注意野外用火安全，我们须在规定的范围内才能点燃火，不得私自用火，用火结束后，用水将火扑灭。要及时检查，保证每个灶完全灭火，并复查。

亲近大自然实践活动

高二年级“亲近自然”综合实践活动 【活动时间】 2017年9月5日上午 【活动地点】娘娘山景区 【活动背景】 为让学生亲密接触大自然,欣赏美景,拓展学生的视野, 在大自然中获取 生活的经验，掌握生活的本领，培养学生安全、环保、集体意识与爱国主义精神，提高组织性、纪律性和互助性，高二五班学生参加“亲近自然”综合实践活动。 【活动目标】 1.通过一天的活动，使学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，在活动中激发和培养学生的安全、环保、集体意识与爱国主义精神。 2.感受大自然的美丽景色、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。 3. 通过亲近自然，丰富学生的自然常识和社会生活常识，了解相关的自然现象，指导学生学会观察，学会发现。 4. 写出出游的过程和感受。 【活动要求】 1．注重安全：活动前与家长取得联系，将活动的时间、地点、要求等告知家长，征得家长的支持和配合，以便共同做好安全工作。提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。在活动处，一定要注意安全隐患，要文明活动，严肃制止破坏植物、设施等行为。 2．遵守纪律：全体同学务必服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。一切行动听指挥，学生有事向老师请假，不得单独行动。

3．讲究卫生：本次活动中，同学们需带塑料袋回收垃圾，保持景区的干净，维护学校良好形象。另外要管好自己的衣物，以免遗失。 【活动过程】 （一）吃过早饭，学生在学校集合，整装待发。一路上，同学们欣赏着美丽的风景，歌声不断，笑声不绝。 （二）唱歌比赛 到达景区后，同学们看到长长的斜草坡，兴奋不已，个个摩拳擦掌，奋力向上。稍事休息后，为了活跃气氛，我们进行了唱歌比赛，学生们唱得很投入..... （三）分享美食 经过了两个多小时的徒步行进，同学们已经饥肠辘辘，很快各个小组自己找到位置开始分享各自准备的美食，看他们吃的多香啊！ （四）观察植物 景区周围的植物品种多，而且生长得十分茂盛。学生们纷纷观察附近种植的树种。为山岭的主要树木和花草进行拍照，并采集标本。然后查阅资料或请教当地村民，了解他们的名字，做好记录。还可以上图书室查阅资料或上网查资料，知道这类山岭还适宜种植什么品种，可以达到保持水土，绿化环境，增加经济收入。 【活动总结】 与大自然亲密接触 一、融入自然，丰富生活 孩子最爱亲近自然，对于大自然中的事物天生具有一种特殊的感受能力。他们的眼睛里，自然界中的花草树木、鸟兽鱼虫、小河云朵都是有灵性有生命的。他们在这次活动中与自然交流，情绪得到充分释放，在大自然中

活动方案 亲近大自然活动方案

亲近大自然活动方案 亲近大自然活动方案 “攀登紫金山，亲近大自然”活动方案 四月的春风是温暖的，阳光是和煦的。春意盎然，正是踏青春游的好时节，在这春暖花开的时刻，让我们一起走进春天，欣赏百花争妍的美丽，让我们聆听花开花落的声音。通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进公司员工间的交流，营造和谐融洽的团队氛围，提升公司品质，扩大影响力，特组织本次春季游玩活动，达到鼓励员工士气、振奋人心的作用。 一、活动主题：攀登紫金山，亲近大自然 二、主办单位：中科软利安项目组 三、活动时间：xx年4月20日(周六) 四、天气预报： 五、活动费用：自费 六、活动地点：紫金山 七、活动对象：中科软利安项目组所有成员 八、活动目的：加强锻炼，促进交流，增进感情 1.加强锻炼：最近禽流感（H7N9）非常严重，组织本次爬山活动可以加强体质的抵抗力，增加抵抗禽流感的意识。 2.促进交流：活动中会有读书会，方便大家沟通和交流。 3.增进感情：爬山中，由于大家体力各异，途中可以互相帮助，增进感情。

九、活动流程： (一)准备阶段 1. 2. 3. 4.饮用水；小药箱（中暑、扭伤药及创可贴等）照相机。垃圾袋、一次性手套 (二)活动阶段 1.攀爬紫金山 时间：10:00~11:30 集合时间:10:00 集合地点:樱驼花园 2.路线： 一、樱驼村/蒋王庙（最快的路）上山路线 樱驼村（煤气公司围墙北侧）——防火岗亭——横穿紫金山北防火道——沿登山道至山顶； 这条道算得上是传统路线，走的人很多，不过这条路以山道为主，基本都是石子路，不是很好走，而且坡度较大，最大的地方超过45度，爬起来有些累人。这条道上玩单车的人很多，尤其双休节假日，常看见单车队员骑着单车从山坡上冲上冲下，容易发生危险，所以不建议老年人走这条路进行锻炼。走此路，一般来说，快的话40分钟登顶，慢的话一个小时登顶。

与你的孩子一起去亲近大自然吧!_家庭教育

与你的孩子一起去亲近大自然吧！_家庭教 育 和孩子一起亲近大自然 你的宝宝是否在自己的小房间里呆得太久，从未听过月夜里的蛙虫鸣唱?宝宝的玩具箱里是否充满了太多的洋娃娃和益智玩具，却不曾有过最朴素的树叶粘贴画?远离了大自然的宝宝，将失去和万物生灵做朋友的机会。 在婴幼儿0～3岁的感觉动作期，孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及肢体动作的发展来认识这个世界，而大自然中缤纷的色彩、时令的变化与所有富有生命力的物种，正是孩子最天然的学习场所。 Part1亲近自然～理论篇 亲近自然人类的本性 亲近大自然是人类的本性，即便是现代人习惯于现代化的生活，但只要走进自然，基因里对自然的亲近性都会被催化出来。就像我们看孩子堆沙丘，不过就是一堆沙，他却可以不厌其烦，每次都玩个老半天，而具声光效果的玩具却可能一下子就玩腻了。其实最单纯的东西，反而可以创造出多样的变化。 接触自然的时机

孩子多大时开始接触自然最适宜呢?杨晓苓副教授表示，接触自然的环境只要对小婴儿来说是无害的，如温度不是极冷极热、没有极嘈杂的噪音以及在不具危险性的安全范围之下，小婴儿接近大自然并没有年龄的设限。 虽然小婴儿还没有行动能力，可能只是被抱着或坐在推车里面，但只要在自然空间里，阳光晒在皮肤上、不同的色彩及光线、大自然的芬芳及鸟儿啾啾的声音，自然之中有太多太多的感官刺激，这些都会激活婴幼儿脑细胞对知觉的辨识，对孩子的各方面发展有极大的帮助。 0～3岁是孩子的感觉动作期 为什么0～3岁感觉动作发展期让宝宝接触自然最好?杨晓苓解释，恒温的环境或室内的空间对婴儿来说刺激是有限的，而室外的环境自然、非人为所能创造，是多元化的，因此并不需要去设限接触自然的年龄。 家长要特别注意的是，因为他的视觉及温度调节能力还未成熟，要避免带小婴儿到极寒、极热或光线很刺眼的地方。在舒适安全的自然环境下，家长都可以带小宝宝出门。如果宝宝4～6个月大能趴着的话，也不一定要一直抱着，建议家长可以在草地上放毛巾或毛毯，让他自由接触草地，亲近自然。 因为0～3岁是孩子的感觉动作期，杨晓苓表示，这个时期婴幼儿认识世界的主要方式就是通过他的感觉和动作，

快乐亲近自然,轻松体验农活

“快乐亲近自然、轻松体验农活” ----------社会综合实践活动方案 我校是一所农村学校，位于顺义区南彩镇的东面，校园南面不远处绕着大片的农田，学生绝大部分来源于农村。每天，这群来自农家的孩子们总是穿梭在农田间，漫步于田埂上，来来往往，日复一日来到学校。这是一道独特的风景线，可是现在的农家孩子，由于家长的溺爱、学习压力过重等各种因素而缺少从事农事的经历，有些孩子甚至根本没有从事农事活动的经历。为消除我们的学生与自然界的“距离”，结合学校现有的土地资源和人力资源，以学生学习兴趣为主线，开展以“快乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动课程。 寒假是孩子亲近自然的大好机会，大家从下列目标中完成三个。 1.知道基本的农业活动，认识锄头、铁锨、耙头、镰刀等农具，了解它们的使用方法，初步体验学习使用锄头、耙头、铁锨、镰刀等农具。 2.了解农事活动与自然界的联系，与二十四个节气的关系，增进对自然知识的认识与了解。 3.观察、认识常见蔬菜、小麦、玉米等常见农作物，了解其特征。学会辨别各种不同的农作物，了解各种不同农作物的生长的特征及生长规律。 4.调查了解与农事有关的谚语和小故事，体验中国古代劳动人民的生产劳动智慧，培养爱国主义精神。 5.体验从事农事活动的艰辛，感受农作物生长变化的快乐，收获成功的快乐。体会农村生活的质朴。

6.在从事农事活动的过程中产生于人合作的需要，体验团队合作的快乐，培养学生与人合作交流的能力。增强学生综合运用身边资源解决问题的能力，提高学生的观察能力、动手能力、实践操作能力以及创新能力。 完成有关活动内容手抄报一份，完成一件农事活动:用铁锹翻地、挑种子、用条帚扫房等，用手机拍照。

亲近大自然教学设计

《亲近大自然》教学设计 一、指导思想与理论依据： 品德与生活课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。遵循儿童生活的逻辑，适应儿童身心成长的特点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童实际的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课遵循《品德与生活课程标准》中“对学生进行亲近大自然的教育”的指导思想，从学生已有的生活经验出发，引导学生通过对大自然有目的的观察、探索等活动，提升对大自然的认识、体验和感受。激发热爱大自然的情感，在学生亲近大自然的过程中，享受大自然给人类创造的美丽和神奇。 从儿童认知特点来看，儿童是以具体的形象思维为主，认知事物是由某一局部到整体，由片面到比较全面。因此我在设计本课教学时，重视设计学生直接参与的丰富多彩的活动，使学生在积极主动参与的过程中观察、体验、感悟，并以大量的语言信息、场景模拟，设计符合学生认知规律的课堂教学流程。 二、教学背景分析： 1.学习内容分析： 《亲近大自然》是首师大版二年级下册第三单元主题一的内容，本主题共包含三个栏目，即“走向大自然”、“画云彩”和“赏奇石”，是围绕儿童与自然的轴线，使学生在观察、实验、绘画、制作、游戏等亲近自然的活动中，感受大自然的美丽与神奇，探究大自然的秘密，体验人与自然的关系。本主题我设计了两课时，第一课时安排了“走向大自然”和“画云彩”两个栏目，第二课时安排了“赏奇石”，本节课是这一主题的第一课时，根据学生认知发展由某一局部到整体，由片面到比较全面的认知规律，我设计从千变万化的云中让孩子初步感受大自然的神奇，再以点带面让孩子们了解大自然中的其它景物，进一步感受大自然的美丽与神奇，激发热爱大自然的情感。 2.学生情况分析： 二年级学生，在一年级的品德与生活课中已经感受到了四季变化带来的新奇，他们曾在大自然中玩耍、嬉戏、锻炼、从中了解世界、积累知识、不断的成长。但是学生虽然每天面对生活，却不会留心观察生活中的事物；虽然亲近大自然却感受不出大自然赋予生活的神奇力量，对于那些能激起兴趣的自然现象，却也只停留于表面的感兴趣，没有更进一步地探究

幼儿园春天亲近大自然游园踏青方案

幼儿园春天《亲近大自然游园踏青》 方案 大自然一年有四个季节，常言道“一年之季在于春”。春天是一个常见多变的季节，天气暖和，万物苏醒，生机勃勃。天气与动植物的变化给孩子带来许多新发现，为了让孩子充分接触大自然，感受春天的美好，我园特举行了这次游园踏青活动。 积极参与春游活动，体验集体春游的乐趣，感受春天的美好，产生对大自然的喜爱之情，有初步的环保意识。 增强幼儿体质，引导幼儿充分与大自然接触，使幼儿主动构建有关知识经验。 关注周围事物、人物的变化。 向幼儿讲述春天的事物。注意事项：不掉队、不扔垃圾。 通知家长让幼儿穿轻便服装与鞋子。 准备数码相机、饮用水。 上午7:40入园，然后组织幼儿喝水、上厕所，反复叮嘱在路上行走时该注意什么。 站队，检查孩子的着装，精神状态。 路上引导幼儿观察周围事物及人物生活及着装

的变化。 关爱大自然动植物，如：小草、小树、小动物。 点心：酸牛奶、脆皮蛋糕等，幼儿吃的津津有味。没有剩餐现象，大概是又累又饿。随机教育，热爱大自然保护环境、不乱扔垃圾。 练中国功夫，给幼儿拍照。 幼儿喝水。 在回园的路上鼓励已经疲惫的孩子。 通过这次活动，让幼儿增加了对大自然的认识和热爱，也锻炼了身体，而且身心得到了愉悦的舒展。这次活动得到了广大幼儿家长的大力支持，家长在活动前做了大量的准备工作，老师也积极参与，保证了幼儿的安全，又积极地引导幼儿认识大自然、感受大自然，他们的耐心引导使得这次活动开展得很成功。幼儿们在活动过程中表现积极和浓厚的兴趣。一方面积极配合老师安排，不掉队、不乱扔垃圾；另一方面认真听老师讲解，积极参与各种游戏活动，还对自然中的各种花草产生浓厚的兴趣，大部分幼儿既好奇、又好问，老师们也忙得不亦乐乎。这次活动使得幼儿的身心都得到了充实与健康发展。

相约秋天,亲近自然活动——幼儿园社会实践活动方案

xxx幼儿园20xx年秋期（挖红薯） 社会实践活动方案 ----相约秋天，亲近自然 一、设计思路： 金秋时节，正是孩子走进自然，认识大自然、亲近大自然的大好时机，为了开拓幼鳄的视野，增长知识，亲近自然，感受生活，我园组织一次“相约秋天，亲近自然”的挖红薯社会实践活动。 红薯孩子们都吃过，可是红薯长在哪里呢？是怎样收获的呢?对孩子来说是陌生的，通过活动让孩子了解了植物的生长过程，自己亲手挖红薯，采摘红薯，收获红薯，孩子们品尝了自己亲手劳动取得的收获成果的那份辛苦和喜悦，同时拉近了幼儿与大自然的距离，拉近了幼儿与家长、家长与幼儿园的距离。 二、活动形式：体验课程。 三、活动时间： 四、活动目标： 1、让幼儿在与大自然的接触中感受秋天的季节特征，感受植物的成长过程。 2、培养幼儿积极动手、相互协调、合作的能力。 3、通过活动增强亲子、老师、同伴的交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。 4、通过活动让幼儿体验劳动的辛苦以及丰收的喜悦。 五、活动地点： 六、参加人员： 七、活动准备： 1、保育员为幼儿准备好水，外出药品以备不时之需。 2、相机（记录孩子挖红薯的活动过程，留下孩子成长的足迹） 3、幼儿出游时穿着以运动装和运动鞋为主。 4、食品袋。 八、活动流程： 上午

1、9：00全体集合，教师谈话交代一下安全事项，整个活动过程请大家首先要注意安全，照顾好自己的孩子，并服从集体安排，不得中途单独行动。 2、9：30到达活动现场。 3、9：30--9：50教师讲解红薯的特征以及挖红薯的方式、方法，注意事项。 4、10：00挖红薯活动开始。教师集体向幼儿介绍有关红薯的知识，指导幼儿了解红薯。 5、11：00幼儿把自己挖到的红薯送到教师处，集体回幼儿园。 下午： 1、幼儿把挖到的红薯清洗干净送到食堂阿姨处。 2、观看食堂阿姨蒸红薯。 3、与同伴共同分享红薯。 活动延伸： 1、用红薯做教玩具。 2、谈谈红薯的味道。 3、了解红薯对人体有哪些帮助。 4、画红薯等活动。

亲近自然·绿色生活 认养方案

亲近自然·绿色生活 认养方案 一、活动目的 生活中，越来越多的都市人向往着回归自然，体验另一种绿色生活。对都市人来说，“果树认养”不仅圆了田园梦，还能尝到从田头到餐桌的新鲜，体验天然氧吧，感受郊游乐趣，享受劳动果实。事实上，“果树认养”的卖点并不是只有农产品，它还可以与旅游、养老、文化等产业进行深度融合，把城市居民作为目标客户，以体验、互动项目为卖点，将特色农产品、旅游景点、风情民宿进行整合包装，再打包销售。在帮助现代都市人认识农业、体验农园观光需求的同时，增加农民收入，助力脱贫攻坚应用一种全新的理念和模式带动当地第三产业的发展。 二、果树认养方式 （一）认养模式 实行网络认养模式，开发果树认养APP让无论在任何地方的人都可以实现认养，通过APP可以自助下单，后台收到订单后根据您的个人信息及要求制作认养牌系在果树上并颁发电子认养证。 认养APP主要功能介绍（详见附件功能详细介绍图）： 1、支持IOS和安卓系统下载APP。 2、在线认养，在线下单。 3、绿色生态采摘卡在线购买。 4、认养果树图片、视频介绍。 5、认养果树价格、套餐介绍。 6、认养者信息档案建立。 （二）认养方式 1、建立认养信息档案 认养成功后，后台工作人员会为您建立认养信息档案，让您成为果树的主人，同时成为果园的终身会员。通过果树的认养，让您和您的家人一起参与到果树的种植培育过程中来，了解果树的生长，丰富家长和孩子的课外生活，让孩子与自己的果树一起健康的成长，培养孩子的劳动意识与热爱大自然的情怀，带着孩子一起体验农家田间劳动的快乐。您不仅收获的是家庭活动的快乐，还有采摘亲手种植果实的那份成就感。这样，我们一起来见证果树和您孩子一同健康成长的轨迹。 2、认养要求及挂牌 认养实行团体认养+单位认养+个人认养的模式，团体认养最低50课起，单位认养最低10课起，个人认养最低1课起，上不封顶认养1果以上为其设立认养卡（尺寸为：20cm*30cm）,内容为您姓名也可以为自己给果树取名如“生日树”、“爱情树”、“许愿树”、“梦想树”、“童心树”、“友谊树”“结婚纪念树”等，以此来记录您生命历程中的光彩时刻。认养100棵以上，为其设立认养牌（尺寸为：1.5m*2m），内容为认养团体或企事业单位做简单介绍。认养超过(含)一亩地以上者，将为其设立地碑（尺寸为：1.5m*3m）内容为某某单位果林或某某人果园。整体设计风格需认养单位审定认可。

寻找黄河边最美风景亲子研学游活动方案定稿

黄河大峡谷2017年研学旅游系列活动方案 四月，柳枝婀娜，碧水传情、山峦叠翠，处处芳菲浸染。为丰富黄河大峡谷景区特色文化内容，促进研学旅游和学校课程的有机结合，让孩子们能近距离欣赏和临习到家乡的美景，增长艺术眼界，青铜峡黄河大峡谷特别推出一项有趣的户外美术采风课程“寻找黄河边最美的风景”研学主题活动，由经验丰富的专业老师带同学们去亲近大自然，为大家提供一个亲近自然、感受传统的机会，同时也让家长以亲子游的方式参与其中，既强化与孩子的亲情交流与沟通，也感受到此次活动的寓教于乐、丰富多彩。 一、游学主题 寻找黄河边最美风景—黄河大峡谷研学旅游活动 二、游学目的 2016年8月，国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，从国家层面上首次倡导具有中国特色的研学旅行，将研学旅行作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴等。本次活动将通过学生对家乡青铜峡的美好描绘，在游中学、在学中游，开展了丰富多彩的修学游活动。 三、组织单位 1.主办单位

青铜峡市旅游局 2.承办单位 青铜峡市黄河大峡谷旅游有限公司 3.协办单位 青铜峡市美术家协会 宁夏博艺教育培训学校 宁夏银河美术培训学校 四、游学时间 2017年4月22日—4月23日（星期六、星期日） 五、游学对象 全区热爱美术的6—15岁小画家300名（限1名家长陪同）； 六、游学地点 月10日—宁夏博艺教育培训学校、宁夏银河美术培训学校两校组织学校教师人员到108塔进行踩线； 月22日—幼儿组150人，家长150人，美丽家乡百米画卷绘画； 月23日—少儿组150人，家长150人，神秘108塔少儿写生绘画。 七、活动安排 :00—8:10，分别于校区门口集合、带队老师分组点名； :10—8:40，乘坐旅游直通车准时出发，前往108塔； :40—9:30 金牌讲解员带领师生参观景区，进行研学采风，参观线路由北至南，依次参观塔林博览馆、登塔观108塔主塔群、感受塔林寺文化等；

无拘无束,亲近自然——讲述儿时孩子与大自然零距离接触中的故事

无拘无束，亲近自然——讲述儿时孩子与大自然零距离接 触中的故事 无拘无束，亲近自然 ——讲述儿时孩子与大自然零距离接触中的故事 中国有句老话:”读万卷书,走千里路”,用当今的西方儿童学者的观点来说则为“大地精神”,现代的都市孩子们都蜗居在火柴盒式的房子里,亲近自然的机会少了,就是有带他们到户外去,也都是带有某种强烈的目的性,为了激发孩子的自然灵性及创造智慧,很有必要孩子到田野、到森林、到草地去…… 一、捕捉知了 儿时的记忆是难忘的，因为那时的玩耍是一门学习过程，为了“捕捉“到知了，总是千方百计想去各种方法，最后在实践的体验中总结经验，得到最佳捕捉方案。我们总是趁晨露还未退走之前，拿着用竹片圈成圆形插入竹竿的工具，赶在树阴下或古旧屋的走廊、天窗去寻找蜘蛛网，因为此时的蜘蛛网具有粘性，蜘蛛也总是在黑暗中将迎来曙光前把网织好，我们知道了动物的这一特性，又能通过一物降一物的道理智取到蜘蛛网，然后到达目的地，对准爬在树上猛叫的知了的关键位置——翅膀，进行粘性吸引，只见知了扑闪翅膀飞不了，降落在自己工具上，捕捉终于成功，心里别提有多高兴。 二、烧烤红薯 家乡是属于丘陵地带，大多种植耐旱农作物，尤其是红薯最多，

那时，小伙伴们几乎家中没零食好吃，嘴特别缠，总想吃，就几个人分工，有的去挖洞，有的砖块，有的找柴火，没有炊火，山上的石头片放上去就成了炉具，地里挖了大小不一的几块红薯（当然是偷来的），就开始生火了，浓烟很呛，原来不通风，又在旁边挖出一条通道，火生得很旺，才知道燃烧的条件需要空气，红薯烧焦了，一半生一半熟，你一口我一口，大家相互对视了一下，大家相互对视了一下，都成了“黑包拯”。我们在玩耍中解决了饥饿，在烧烤中得出了生火的经验，懂得了火力的控制，在品尝中体验分享劳动成果的快乐。 三、叶子情结 大自然中的绿色是最让人陶醉的，尤其是各种各样的叶子，更让我们爱不释手，因为它们能给我们带来许多的乐趣。 1、桉树叶子：呈椭圆形状，连枝带叶可以变成帽子，那时反映战争的影片很多，我们总是被里面的情节多感染，模仿时为维妙维肖，甲乙各扮演敌我两方，变成的树叶帽子便是其中的道具之一，山坡上的土块则成了手榴弹和子弹，我们的战争游戏就这样开始了。 2、芋头叶子：这种叶子的面积呈圆形，把露珠放在上面抖动，可以自个儿玩露珠追逐的游戏，可分可合，我们有时把它称之为“跳笆蕾舞”，或叫“溜冰舞”，除次以外，我们还把整片的叶子戴在头上当斗笠，可以遮阳又可装饰，自得其乐。 3、地瓜叶子：我们利用叶子的茎进行反复折断又撕去表皮的方法做成项链、手镯，那时，女孩子总是和渴望把自己装扮成公主，在制作中产生不同链条花样，这样的链条是一种有规律的排序，而地瓜

亲近大自然实践活动

六年级“亲近自然”综合实践活动 ———春游三河水库李洁 【活动时间】 2009年5月5日上午 【活动地点】麻城市三河水库库区 【活动背景】 暮春时节，大自然处处充满着诗情画意，是学生踏青春游的好时光。为让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野, 在大自然中获取生活的经验，掌握生活的本领，培养学生安全、环保、集体意识与爱国主义精神，提高组织性、纪律性和互助性，六年级学生参加“亲近自然”综合实践活动。 【活动目标】 1.通过一天的活动，使学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，在活动中激发和培养学生的安全、环保、集体意识与爱国主义精神。 2.感受大自然的美丽景色、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。 3. 通过亲近自然，丰富学生的自然常识和社会生活常识，了解与春天相关的自然现象，指导学生学会观察，学会发现。 4. 写出春游的过程和感受。 【活动要求】 1．注重安全：活动前与家长取得联系，将活动的时间、地点、要求等告知家长，征得家长的支持和配合，以便共同做好安全工作。各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。在活动处，一定要注意安全隐患，要文明活动，严肃制止破坏植物、设施等行为。 2．遵守纪律：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。一切行动听指挥，学生有事向随队老师请假，不得单独行动。 3．讲究卫生：本次春游中，同学们需带塑料袋回收垃圾，保持水库库区的干净，维护学校良好形象。另外要管好自己的衣物，以免遗失。 【活动过程】 （一）乘车到达三河水库库区

吃过早饭，学生乘坐学校组织的大巴直奔三河水库库区。一路上，同学们欣赏着美丽的风景， 歌声不断，笑声不绝。 （二）爬坡比赛 到达三河水库后，同学们看 到水库长长的斜草坡，兴奋不已，于是我们组织学生举行了爬坡比赛。他们个个摩拳擦掌，奋力向 上。 （三）水 库泛舟 爬到水库大坝上，看到碧绿的水库如同一个巨大的 翠湖。水库边停留着几只小船，学生摩拳擦掌，跃跃欲试。取得水库管理处的允许后，同学们走上小船，在工作人员的指导下，划船游湖。 （四）观察植物 三河水库周围的植物品种多，而且生长得十分茂盛。学生们纷纷观察水库附近种植的树种。为山岭的主要树木和花草进行拍照，并采集标本。然后查阅资料或请教当地村民，了解他们的名字，做好