问渠那得清如许

问渠那得清如许？

菜园一中赵爱芳

秋风送爽，丹桂飘香，金秋季节，我们一行来到郑州大学南校区参加全国教育名家论坛第二届中小学阅读写作培训研讨会。整整三天的时间，宾馆学校学校宾馆两点一线的生活，仿佛又回到了上学的时光，两耳不闻窗外事，一心只悟名师语。

十个语文专家分别就自己擅长的领域进行了演讲和作课。中国作家协会会员，中国海洋大学教授朱自强演讲的主题是《小学语文儿童文学阅读教学法》，阐述了儿童文学的形式、艺术特点、童谣与童诗等；深圳教科院教科室副主任赵志祥七年级观摩课《春江花月夜》，教给学生感情朗读的方法，重视朗读指导，精心设计问题，探讨问题的过程本身就是对课文的深刻理解；北京日报记者彭俐演讲主题《阅读是选择，写作是分享》，人类书籍浩如烟海卷帙浩繁，因此阅读要有选择，选择那些时间空间离自己最远的书，达到中西平衡古今平衡，写作要真实，饱含深情等；南师大附中新城小学语文教师宋运来四年级仿写作文课《勿贪多》，让学生先阅读例文再仿写，重视标点符号的正确运用，劝说要符合身份语言得体；郑州大学文学院教授演讲主题是《传统文化与语文教学》强调传统文化的重要性，文化的传承需要文言，文言是文化之本；南京市上元小学副校长，童话作文倡导者吴勇五年级习作课《写作场景》，也是先让学生赏析精彩片段，分析是如何写得生动形象的，总结方法：捕捉镜头看仔细，定格细节看清楚，放大夸张看过瘾，然后让学生实践练习。清华附小副校长特级教

师王玲湘作课古诗两首：《饮湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖楼醉书》，从感情朗读入手，分析两首诗歌的相同之处与不同之处，赏析“翻墨”“跳珠”“潋滟”“空濛”用词的妙处，把西湖比作西子的用意，最后用“西湖”“醉”“晴雨”写感慨，加深了学生对诗和作者的了解；南京市鼓楼区第二实验小学副校长郭学萍三年级写作课《我的第一本自传》，拓展学生的思维，写作要有想象力有趣开心温暖共鸣；杭州师范大学教育学院教授王崧舟六年级观摩课《湖心亭看雪》，教文言文不用翻译，通过提问，学生掌握了朗读节奏，重点词的意思，理解了作者的思想感情，四句诗总结全文：看雪湖心亭，独游无人境。都云作者痴，谁解其中情。八年级的课文六年级学生学，学得有滋有味，不能不佩服。合肥市62中学语文教师薛瑞萍演讲的主题是“真实的写作与真实的成长”，倡导学生写作干净真实不华丽的作文。

专家的见解有相同的也有不相同的，可执教的语文阅读课都注重感情朗读，教给学生朗读的方法，理解课文注重学生的感悟和品味；写作课都注重借鉴与模仿，教好写作课首先要有写作知识，然后要有写作方法，再模仿实践才能提高写作能力。

三天的培训虽然结束了，但学习远没有结束。专家之所以能不管阅读课还是写作课都能得心应手，就因为他们博闻强识，厚积薄发。长辫子老师郭学萍展示的一组照片震撼人心——坐拥书城，徜徉书海，真是幸福美丽的女王。自己年轻的时候，也曾渴望读书，渴望拥抱书山，可家境拮据无书可读，每当从别人那里借来书后，常常不眠

不休，废寝忘食，曾因看书着迷，走路撞到树上。曾几何时痴迷读书的我，变成了今天忙于应付工作家庭琐事少有时间读书的面目可憎的俗妇。脑海中突然想起袁枚的《黄生借书说》““书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：‘姑俟异日观’云尔。”

“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！”

问渠那得清如许，为有源头活水来，不读书必然停止进步，不读书必然思维枯竭，不读书必然无所建树。古人云：“朝闻道，夕死可矣”只要读书，何时也不晚。