美术《沉雄瑰丽的中国青铜艺术》教学设计

初中部“三案”课堂

备

课

本

学科：美术

班级：8（xx）

授课教师：xxx

20 18 至20 19 学年度第2学期

“三案”课堂教学设计

环节（四）课中习

形成性测试（8分钟）

小组四人进行讨论，在书本中找到自己喜欢的青铜器，观察

其造型特点，用自己的语言概述，并仔细观察器皿上的花纹，

用线描描绘下来。

困惑

环节（五）展示分享，精讲点评（4分钟）

请同学自荐上台展示，并介绍自己选择的青铜器特点和纹

样，老师在学生介绍完后进行补充，并对其纹样图点评。学生

通过描绘纹样的过程，可以仔细的欣赏纹样的造型美、曲线美、

对称美。

感悟

环节（六）课后习

巩固拓展作业

目前，深圳博物馆有《吉金铸史——青铜器里的古代中国》

大展，请同学们周末结伴观展。任选一件你喜欢的中国古代青

铜器，收集它的背景介绍、拥有者、造型特点、纹饰介绍，用

擅长的艺术形式如：海报、绘本、漫画、网页、MAKA、公众号

等，将它介绍给身边的人。

困惑

教学反思

这节课利用动画和手绘图成功地引起了学生的兴趣，填写学习单环节也使学生能够仔细地去观察青铜器纹饰，课后延申的作用使学生延续了对青铜之美的欣赏和交流。

小学美术《线描画中的黑白对比》优质教案.教学设计

小学美术六年级《线描画中的黑白对比》 一、教材分析： 本课是人美版教材六年级上册第4 课学习内容，属于“造型表现”学习 领域，通过本课学习，学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。 二、学情分析： 六年级的学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系的画面，就要了解黑、白、灰之间微妙的层次变化，掌握点、线、面的疏密排列技巧并能够灵活运用。教师可以迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地开展实践活动，抓住重点解决创作中的实际问题

三、教学目标： 1、知识与技能：学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。 2、过程与方法：以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。 3、情感、态度和价值观：引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。 四、教学重点与难点 1、教学重点：运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。 2、教学难点：黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。 五、教学准备： 教具：PPT 课件微课黑色、白色卡纸黑色、白色勾线笔学具：黑白色勾线笔六、教学过程： 一、视频导入、激发兴趣。 播放有趣的动画片，认真观察里面我们以前学过的绘画元素。这些元素

人教版二年级美术下册第6课得奖啦教学设计

人教课标版二年级下册 第6课《得奖啦》 教材分析： 本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料制作奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。 学情分析： 二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。 教学目标： 1.通过欣赏各种奖杯，了解奖杯的特点及制作方法，发展学生的感知能力、形象思维能力以及表达和交流能力。 2.通过引导学生巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。 3.体验设计制作奖杯活动的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义,进而激发学生积极进取、勇于拼搏的精神。 教学重点：奖杯的设计与制作方法。 教学难点：如何引导学生巧用媒材制作独特的奖杯。 教学准备：课件、视频、一次性杯子、剪刀、卡纸、胶带等。 教学过程： 一、激趣导入 1.情景导入，活跃氛围 在德国的一个小镇上，正在举行一场盛大的比赛，让我们一起去看看吧！ (播放南瓜盛典的视频片段) 玛修获得了最佳南瓜奖，得到了金南瓜的奖杯。这个奖杯代表获得第一名的荣誉，你们知道奖杯还有什么其他的意义或精神吗？ 你们真棒！奖杯不仅代表了荣誉，也代表了获奖者所付出的努力，也代表了获奖者的勇气和拼搏的精神！你们想不想得到一个属于自己

的奖杯呢？ 咱们学校的体育节马上要到啦！你们想不想在体育节上获得到一个属于自己的奖杯呢？ 2.出示课题《得奖啦》 今天，我们就来学习第6课《得奖啦》 二、欣赏奖杯，初步感知。 1.在我们的生活中，不同职业的人都想通过努力拼搏获得一个属于自己的奖杯。你们知道奖杯的故事吗？让我们跟着丽丽姐姐去了解一下吧！ （视频播放奖杯的由来） 原来奖杯包含着对获奖者的钦佩和尊敬！接下来请大家欣赏各种各样的奖杯，注意观察它们是由哪几部分组成的？ （课件展示奖杯的图片） 2.谁来说说你观察到了什么？ 小结：奖杯一般由杯身和杯座组成，而且奖杯上还可以配上简单的文字说明。这些是奖杯的共同点。那奖杯还有哪些不同点呢？请大家带着问题继续观察图片。 （课件展示不同造型、不同材质的奖杯图片） 3.奖杯有哪些不同点呢？ 奖杯的制作材料可以有金属的、铝质的、木头的、玻璃的等等。 （播放课件） 小结：奖杯有三个不同点：形状不同、颜色不同，制作的材料也不同。 三、探索新知，激活思维。 今天，我们要用生活中常见的材料来制作奖杯。快看！老师找到了哪些材料？ 1.（课件出示生活中各种各样的材料） 纸盒、空瓶子、纸杯等材料，你们想不想知道老师用这些材料做成哪些漂亮的体育奖杯呢？ （课件展示教师的作品） 你们先想不想用这些材料试着组合一下呢？

幼儿园大班美术教案： 线描画《漂亮的花儿》

大班美术：漂亮的花（线描画） 活动目标： 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。活动准备： 1、范例 2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程： 一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面 二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？ 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？

出示范画二，展示： 点：三角形点、十字点 线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线 面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。 三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？ 示范基本步骤： 1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割） 3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。 三、幼儿作画，师巡回指导 过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。 你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

美术《得奖啦》教案

《得奖啦》教案 教学目标： 1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。 2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。 3.让学生知道大奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。 4.学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。 教学重难点： 1.课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。 2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。 教学准备： 1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。 2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。 3.多媒体教学系统。 教学过程： 上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。 活动一： 教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，取长补短，争取荣誉。请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。出示课题：得奖了。 活动二： 课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，小组讨论一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。 活动三：

教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。 1.构思、设计。 2.选材（材质方面相似或形状方面相似） (1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座。 (2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。 (3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。 3.改造材料、组合。 4.装饰。 活动四： 鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。 指导要点： 选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内容。 活动五： 展示学生作业，鼓励学生积极进取，要求上进。 《得奖啦》教案 教学目标： （1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。 教学重点：奖杯的设计制作方法。 教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。 教学过程： 导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻―――提出问题 （1）这是一个什么场景？ （2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） 引出课题：除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同

最新大班(上学期)线描画教案

活动名称《十个太阳》 ◆艺术概念：线条、大小 ◆活动目标 1．了解线描画的各种线条。 2．鼓励幼儿大胆想象用不同的表情画太阳。 3．享受线描画的乐趣。 ◆活动准备 ◎范画一张。 ◎水性笔、画纸每人一份。 ◆活动与指导 ☆观察 出示范画，引导幼儿欣赏观察十个不同的太阳，激发幼儿绘画的愿望。 教师：这是什么？这些太阳是什么样子的？这些太阳与小朋友画过的太阳有什么不同？ ☆讨论 1.引导幼儿说说画中的各种线条。 教师：这些太阳都用了哪些线条？ 2.引导幼儿大胆想象。 教师：如果你来画太阳，你想用什么样的线条？ 3．幼儿自由交流。 ☆绘画 鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。 ☆展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 ◆活动建议 1．此活动可在班级美工区继续进行。 2．可收集一些毛线放在操作区，让小朋友摆摆，玩玩感受各种不同的线条变化。 ◆资源包 范例画照片

活动名称《魔幻树》 ◆艺术概念：弧线、疏密 ◆活动目标 1．学习用弧线装饰大树。 2．注意画面的疏密关系。 3．享受绘画的乐趣。 ◆活动准备 ◎范画一张。 ◎水性笔、画纸每人一份。 ◆活动与指导 ☆欣赏 出示范画，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。 教师：这幅画是什么？它像什么？都用了哪些线条？ ☆讨论 1．引导幼儿说说大树主要用了哪种线条。 2．引导幼儿大胆想象。 教师：如果你来画魔幻树，你想画成什么样的呢？用哪些线条？ 3.幼儿自由交流。 ☆绘画 鼓励幼儿大胆作画，师巡回指导。 ☆展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 ◆活动建议 此活动可在班级美工区继续进行。 ◆资源包 范例画照片

精品文档 活动名称《点、线、面》 ◆艺术概念：大小、远近、疏密。 ◆活动目标 1．学习点、线、面的绘画方法。 2．在画面中能表现出大小、远近、疏密等关系。 3．享受绘画的乐趣。 ◆活动准备 ◎范画一张。 ◎水性笔、画纸每人一份。 ◆活动与指导 ☆观察 出示范画，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。 教师：图片上画的是什么？每个部分都用了什么线条？它们有什么特点？ ☆讨论 1．引导幼儿大胆想象。 教师：如果你来画，你想怎样设计呢？ 2．幼儿自由交流。 ☆绘画 鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导， ☆展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 ◆活动建议 1．此活动可在班级美工区继续进行。 2．可引导幼儿在建构区用不同形状的积木摆出大小、远近、疏密。 ◆资源包 范例画照片

小学美术得奖了教案

小学美术得奖了教案 【篇一：小学美术课《假如我是汽车设计师》教学设计(全国优秀美术教案小学组一等奖)】 《假如我是汽车设计师》教学设计 全国优秀美术教案小学组一等奖 作者：胡斌银川市兴庆区第二十二小学 教学领域：设计\应用课时： 1课时 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。 学生创新精神的培养。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。 教学过程： 一、导入阶段：（激发兴趣、情趣导入） 师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒惰??.（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法） 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。（展 示范画告知学生答案）如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学 们喜欢汽车吗？说一说喜欢汽车的理由。生：好玩、酷/好看、方便、省时省力、 师：你还知道哪些类型的汽车？ 生：（学生进行归类总结）有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。

师：同学们知道的这么多，真不错。如果我们能自己设计一辆小汽 车那该多好啊！今天就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆 想象中的小汽车。 备注： 投影仪展示教具： 范画乌龟图片 投影仪展示教具：范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题《假如我是汽车设计师》 设计意图一： 通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课 的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧 重启发学生的思维兴趣和思路。 导入设计构思参考二： 根据不同学情和课堂时间安排，是否可以换做穿插剪辑动画或视频，如《变形金刚》《汽车总动员》等学生熟悉的电影片段来增加学生 的学习兴趣，启发学生的设计思路，引入本课学习内容—汽车设计。 二、发展阶段：（由浅入深，循序渐进） 1.找一找（了解基本型，拓展外形设计思维） 师：看一下屏幕上的图片，寻找一下这些汽车都是由什么基本形组 成的？ 生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等 （学生回答时，教师黑板范画基本形） 师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的 共同点，它们都有什么？生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。（教师在刚才基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示）（让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观 上要画哪些部位。）教师总结：同学们观察的非常仔细。汽车的造 型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯 等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。设计意图一： 通过学生参与的途径和学生自主学习的方法，同时，通过教师的示范，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的掌握。教 师在示范时，以学生的答案为主，体现出学生的主体观念，也是对 学生的答案以绘画的方式进行肯定。将示范融合答案图形也是学生

《中国民间美术》省优质课比赛一等奖教案

《中国民间美术》教案 课业类别：美术欣赏操作课 课时：一课时 教材分析： 中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。 民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了剪纸、年画、风筝、玩具、编织、等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。

教学目的： 1、使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 2．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 3．激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 教学重点： 1．讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。 2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。 组织教学： １、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。 2、根据实物作品整理各部分的材料，展开讨论。 3、检查学生回答得问题是否充实，不足的教师给予补充。 4、课前把教师准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。 教学过程： 一、新课导入 1、自我介绍 2、（把实物摆放在讲桌前展示-------）导入主题 曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。中国的民间美术是我国五千年文明留下来的具有东方特色的遗产，是中华民族不

美术教案《用线条表现》

美术教案《用线条表现》 课题用线条表现 课型造型·表现 教学目标 1知识技能能够感受、体验线条的不同形态、质感与组合形式，产生不同的表现效果。 2过程方法能用语言表达经典艺术作品中画家是如何利用线条来表现事物特征的 3情感态度提高对美术语言的感受能力。 教学重点 1欣赏理解不同形式，不同质感，不同规律组合的线条产生不同的视觉效果。 2尝试运用不同特征的线条表达自己对事物的观察和感受。 教具多媒体课件 课时一课时 教学过程设计 一、导入：在以前的美术知识中，我们了解了绘画是运用点、线、面、空间和色彩等艺术语言塑造物体形象，反映生活，表达情感的艺术。今天我们一起重点学习绘画中的“线”是如何表现的。用线条表现。板书线条：线条是人类经过归纳提炼后，用来表现自己看到的事物的一种造型语言。 让我们一起走进大自然，生活。文学艺术，感受线条表现的魅力。 二、探究新知: 1 出示课件，走进大自然去感受线条的魅力，体会自然中的物象所具有的线感。出示图片，海平线，地平线，树林山坡、海螺河流……。提问学生看到了什么形态的线，引导学生描述线条的特征及感受并在黑板画下来。 作业展示分析： 教师小结 这些图片我们由衷地感叹大自然的神奇和伟大，竟然创造出如此多的优美而生动的线条，让我们走进生活中看一下智慧的人们如何运用线条来美化我们的生活的。

2 出示课件，在生活中，纪念碑、鸟巢。检察院，楼梯的图片……。 学生观察发现不同的建筑运用不同的线条组合，产生不同的视觉效果。高耸挺拔的纪念碑，给人庄重威严的感觉。让人肃然起敬。富有个性的鸟巢给于我们简括，挺拔的一种力度美和时尚感。检察院的建筑给人公正公平的法律的威严。旋转的楼梯运用多种线条的组合更富于视觉欣赏…﹙身边的一幅图片欣赏﹚ 学生描述观察感受：教师分析并总结。﹙线条基本形态的性格及其情感。﹚线条的基本形态的性格和情感特征 水平线开阔，平稳，稳定，肯定广阔宁静感 垂直线高耸，硬直，庄重，庄严升腾挺拔感 斜线动感，不安定，刺激危急空间变化感 线条的基本形态的性格和情感特征 自由曲线放松个性，时尚，随意 几何曲线优雅，柔软，动感 线的粗细,刚柔,滑涩,虚实,疏密等变化产生不同的美感。 3 在音乐中引导学生感受不同风格的艺术，给人们带来不同的享受。 出示课件 梁祝和赛马的音乐片段 学生尝试画出线条感受， 在文学中感受线条的魅力 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。 5 小活动鲨鱼与金鱼：通过这组图片的强烈对比，再次体现线条具有的思想和情感性。鲨鱼的强悍，流线型的身体，具有杀伤力的锯齿状的牙齿，像尖刀的背鳍。与金鱼的柔弱，形成强烈的对比。更能体现线条的性格魅力。 6 赏析中外画作感受线条的艺术生命力。 东西方画家都对线条的运用、表现形式等方面进行过探索与研究。让我们一起走进艺术大师的作品中去感受一下艺术家是如何驾驭线条，来抒发感情的。 同学们感受到线条的思想性和感情性是一种可以与人交流的艺术语言。它作为最基础的，最单纯，最朴素的造型语言被各种绘画广泛使用。学生欣赏，试着描述自己对画中线条的感受， 三、课堂小结 大家在这节课中的收获是什么呢？﹙学生复述﹚

中大班美术教案《创意线描画》

中大班美术教案：创意线描画 设计理念：线描是绘画最基本的造型语言之一，从点到线可以构成千变万化的面，构成令人眼花缭乱的图案，它的美如同色彩一样深深吸引着幼儿。本次活动使幼儿对线条和图案进行归类和提升，并且能够有规律地进行装饰，促使幼儿大胆想象，萌发对线描画的兴趣，增强艺术美感。 设计思路：儿童创意线描是线描画的一种，对于孩子来创意是他们最大的乐趣，他们不受外界的约束，不受其他人的干预，可以尽情的、大胆的进行创意绘画，本节课的设计是让孩子充分发挥想象力。 活动目标： 1.了解鱼类的的点，进行创意想象。 2.锻炼孩子的想象力，点线面的综合运用。 3.让孩子在感受生活美的同时，学会爱会小动物。 教学重点：点线面的综合运用。 教学难点：鱼类的特点的把握，及创意联想。 活动准备: 1.素描纸。PPT课件。 2.记号笔。 3.图片。 4.PPT课件。 教法：观察法、启发提问法。 学法：体验交流法、趣味游戏法。 活动过程： 一、以故事导入，引起兴趣。 师：龙王下旨在东海要举行一个选美大赛，这可把生活在这里的鱼儿给乐坏了…… 选美开始前他们在准备，都想让自己夺得冠军。可是它们不会装扮自己，所以它们决定邀请我们小朋友来做它们的化妆师，现在就请化妆师们一起来了解一下它们吧。 二、欣赏PPT课件，了解各种鱼的特点。 师：要想为它们化好妆，首先就要了解他们的特点。现在我们一起来看一下它们都有什么特别的地方。请小朋友们观察一下这些选手有什么特别的地方呢？（播放PPT图片）

师：看完这个以后小朋友们是不是对这些鱼类有了一定的了解呢？ 三、幼儿操作，教师巡回指导。 师：现在小朋友们可以依照自己的想法来为这些鱼儿选手化妆进行比赛，那我们就用我们学过的点线面装饰画面的手法为它们进行化妆装饰吧，画面装饰的一定要丰富饱满哦！ 四、欣赏交流作品。 请小朋友们相互欣赏自己的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。 活动延伸:活动结束之后可以给这些选手添上色彩，添色时要注意冷暖色的对比。 教学反思:幼儿对于大自然的事物尤其是海洋里的生物特别的感兴趣，也是他们乐于探讨的话题，所以课堂上幼儿的积极性很高，状态很好。幼儿对于鱼类的特点基本已经了解并且能够在画面上表现出来，也会运用基本的点线面知识来装饰画面，画面构图基本饱满，想象部分构思奇特，只是部分幼儿缺乏想象力，导致画面想象力完成度略低，不过基本画面完成的还算可以，还是需要教师耐心引导，提高幼儿的创作能力。

四年级美术 春天来了优质课公开课教案教学设计获奖

湘教版美术四年级下册《春天来了》教学设计 一、教学目标 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生大胆用线表现花卉植物。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 二、教材分析 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和线描形式表现花卉植物。本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的花卉植物，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的魅力。本节课从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。 三、教学重难点。 重点：对春天花卉植物的观察、记忆和多种表现。 难点：用线描的形式表现花卉植物。 四、课前准备 （教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 五、教学过程 1.组织教学。 （1）提问：现在是什么季节？ （2）春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。在这美好的季节里，让我们一起去发现，去欣赏，去描绘。 （3）出示课题：《春天来啦》。 2.引导思考，欣赏春天风景 （1）你喜欢春天吗？为什么？ （2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 3.引导探究。

线条的表现力教案初中美术人美版七年级上册教案设计

1.线条的表现力教案 【教学目标】1.知识与技能:感知自然生活中不同物象线条的特征与美感,欣赏美术作品中线条的特点,感受线条的表现力,尝试用有粗细、轻重变化的线条概括物象的基本形态特征。 2.过程与方法:在观察物象线条特征的基础上,用线条概括无相的特征,如曲、直,粗、细,流畅、顿挫,硬朗、柔软等,同时注意发挥绘画工具的特点,体会线条的不同表现力。 3.情感、态度和价值观:能够用语言描述感受自然、生活和美术作品中的线条状态,尤其是绘画作品中线条的魅力,在练习中感受运用线条绘画的乐趣。 【学情分析】初一学生通过小学的学习具有一定的观察和感受能力,对造型和线条都有一定的把握能力和认知能力。教学中我安排了从感受、理解、运用到深化符合学生认知规律的过程,使学生逐步了解线条。 由于所授班级学生性格,学习情况不同,因此在小组合作时,我有意识的将爱思考、讨论的学生分派到各小组,以起到活跃小组合作气氛,带动其他学生学习的目的。并且在小组合作时,我深入到各小组,发散学生思维,引导学生讨论结果朝正确的知识方向,挖掘学生讨论结果的亮点,用于教师总结。 重点难点教学重点:帮助学生认知、感受自然与美术作品中的特征与美感。 教学难点:使学生能分辨物象线条的不同,并能用线条表现出物象的特征。 【教学过程】4.1 【教学过程】【教学过程】(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 创设情境 1 目标导学 1

一、导入新课 1、课前播放音乐《北京欢迎你》,课上首先在黑板上用线画一幅“鸟巢”,让学生猜一猜这是北京的哪里? 自然过渡到本课主题。(同学注意观察一下老师在黑板上画的这个鸟巢是由什么构成的呀?好,咱们今天就来学习线条的表现力。) 2、说明本节课教学流程。(本课【教学目标】) 通过穿插的线条和背景音乐的渲染,猜出问题的答案——“鸟巢”。 预设学生回答:线条 悬疑方式的导入把学生带入学习的氛围当中。 新课讲解 16 二、讲授新课 (一)发现线条 ⑴提问:“你们都在哪些地方看到过线条的身影?请举例说明。”并把学生的答案归类到生活、自然和美术作品中。 ⑵从生活、自然和美术作品方面介绍什么是线条。 (二)、(三)提炼、感受线条 (线条的分类及特点) (做游戏) 老师出示四幅图片,请学生根据图片概括提炼出每幅图的线条。 教师深入到各组,听取学生总结的答案,给与学生指导。 总结

大班美术教案美丽的向日葵线描画

大班美术教案：美丽的向日葵（线描画）【活动设计】 《向日葵》是法国伟大的画家——-梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 【活动目标】

1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。 2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 【活动准备】 PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。 【活动重难点】 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。 【活动过程】 一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。 1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？ 2、请先闭上你的眼睛，。 师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长

五年级美术星光灿烂公开课教案优质课教学设计获奖

《星光灿烂》教学设计 教材分析： 本课是简易的立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果！ 学生有一定的折叠基础，不过对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力还很欠缺！因此本课在教学中加强了识图的力度！让学生在制作的过程中降低难度！整个教学过程遵循学生的认知规律 循序渐进意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理！ 教学目标： 1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。 2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。 3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重点：识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。 教学难点：创造出具有个性的作品。 教学准备： 教师：示范作品1件、彩色卡纸若干！剪刀一把！红蓝黑色笔各一只（粉笔记号笔均可） 学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支 教学过程： 一、欣赏导入新课。 1 .今天，老师给同学们带来一幅特殊的作品，之所以说它特殊，是因为它与我们以前学到的任何形式的艺术作品都有所不同（同时出示作品）,同学们仔细观察，哪些地方不同? 2.学生观察后回答：有立体感。 3.像这样的作品，我们叫它浮雕作品。 4.我们这节课一起来学校第八课《星光灿烂》活动二——纸浮雕。 二、学习新课。 1.那么，什么叫浮雕？ 学生根据查找的资料说一说后，出示定义：浮雕是雕塑与绘画结合的产物，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。浮雕只供一面或两面观看，一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用较多，用具器物上也经常看到，浮雕在，内容，形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。 2.现在，同学们回忆一下，在我们的生活中，你见过浮雕吗？在哪里？ 学生汇报

线的表现力教案

线的表现力 一、教材分析 孩子生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课线的表现力以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。 儿童用线绘画的造型特点具有游戏性、随意性、象征性和装饰性，教学设计既要考虑线绘画的基本方法和技能的传授，又要考虑学生感性获得的条件和自由发展的空间 二、教学目标： 1.认识线，分直线、曲线。 2、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。 3、能用线条语言大胆抒发自己的内心感受，感受线的魅力。 教学重点： 认识和发现线条的特点。 教学难点： 能灵活运动线条，并组织画面。 教学准备：正方形彩色卡纸、黑色KT板、记号笔、课件 三、教学过程 组织教学： 师生问好！ （一）、引导启发、感知线条 1.孩子们真有精神：为了表扬你们，老师教你一个拍手的小游戏:1. 2.334节奏感的小游戏。

拍着真整齐，你们拍手的时候老师一直在观察，原来每双小手都那么漂亮，不信你们看看你的手掌···。 你发现什么了吗？ 生：线 师：还有呢？相互看一看 师：其实，在我们的周围和生活中也隐藏着许多的线，和你的同桌一起来找一找它们。（找的小朋友请举手） 生汇报：桌子、椅子上有直线；铅笔是直线；衣服上的衣纹是曲线；树上 有交叉线；黑板报上的图案有折线……；精致的细线条，如墙面的转折处、桌 子的木纹等；粗的线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；柔和、起伏的线条， 如布纹褶等…… 师小结：线和我们的关系是非常密切的，它也是无处不在的。其实，在线的王国里还有很多的线，你们还想知道有关线的更多知识吗？现在，我们就一起到线的王国里去遨游，认识更多的线。（出示课题：线的表现力） 2.首先迎接我们的是可爱的线使者：视频识线：线的大家族，直线家族和曲线家族， 生绘画活动（一） 3.请孩子们上来对号入座（直线、曲线——请孩子上来尝试组合） 师：线使者告诉我们：线有··· 生：直线、曲线 师：直线家族有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线 师：曲线家族有：弧线、波浪线、螺旋线 在介绍家族时还介绍了，他们的组合：（随意组合） （二）、创设情境，欣赏线条 1.自然中找线：加深认识（在图片中发现美丽的线）

【幼儿园线描画美术教案】线描画美术教案_幼儿园线描画教案

【幼儿园线描画美术教案】线描画美术教案 _幼儿园线描画教案 1 幼儿园线描画美术教案：线描画《手套》 活动背景 幼儿对于画画都是很感兴趣的，画画也可以锻炼幼儿的思维能力与创造能力，但是幼儿身体发育还不完全，对于笔的控制能力还不够，复杂的绘画肯定是不能做到的，线条画这种简单的绘画就很适合幼儿来画。 活动目标： 1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。活动准备： 1、教具： 手套的PPT课件（一些线描画的手套作品） 2、学具： 幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。活动过程：

（一）谈话导入——生活中的手套 1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套） 2、你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导） （二）欣赏线描画——手套 1、今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套）

看了这一幅手套，你感觉怎么样？ 2、它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？ 3、小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。 4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。 5、（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察） 6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注

四年级美术春节到优质课公开课教案教学设计获奖

湖南美术出版社四年级下册《美术》 1、《春节到》教案 教学目标： 1、知识目标：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。 2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。 3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。 教学重点： 通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿 教学难点： 记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来。绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。 教学过程： 一、创设情境、导入新课 师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？ 生：倾听歌曲《春节序曲》。 师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。生：小组讨论过程。 发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。 师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好? 生：好。 二、探索新知 师：首先老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？ 【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。 师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。 师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。

线的表现力教案 (2)

《线的表现力》美术教案 主备人： 教学目标： 1.了解中国古老彩陶文化，感受彩陶的实用与审美价 值。 2.运用有趣的线条装饰彩陶各部分的基本步骤和方法。 3.热爱祖国灿烂文化，学会细心观察生活中的细节 教学重难点： 运用线条装饰彩陶各部分的基本步骤和方法。 教学准备：课件及常规美术用品 教学过程： 一、导入：时空大穿越 1、设置悬念，点击课件播放图片，介绍彩陶历史及价 值。 2、小结板书课题。 二、坛坛罐罐变变变 1、感受外形 1）、点击课件，提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？ 小结：坛坛罐罐有着不同的外形,有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。 2）、看课件了解罐子的不同外形，加深印象。提问：坛坛罐罐的外形可以由几个部分组成?

小结：坛坛罐罐可以由口、颈、腹、底、耳、嘴组成。 3）、创设故事情境：有一个罐子被施了魔法，能够变成各种各样的形状。看课件动画，直观感受罐子各部分都可以变形。 4）、小结：罐子的各部分都可以变魔术。 2、学生尝试 1）、画外形的比赛要求：在一分钟内，尝试画出最多种不同变化的罐子，然后选出一幅最棒的作业，展示给大家欣赏。 2）、创设“小小鉴赏家”情境，引导学生开展互评与自评。 问：你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢？提问：你觉得你设计的罐子中，哪一个最满意呢？ 3、教师示范： 1）、示范画出罐子，强调线条流畅，“顶天立地”，感受线条要画得流畅，形状要画得饱满。 提问：这是个胖罐子，如果我想画个瘦罐子怎么办呢？ 2）、小结并鼓励学生。 三、坛坛罐罐穿花衣 1、提问：罐子画好了，怎么把它打扮得更漂亮呢？（加 花纹） 2、点击课件播放纹样组合图片。（板书“花纹”）

小学美术课《假如我是汽车设计师》教学设计(全国优秀美术教案小学组一等奖)

《假如我是汽车设计师》教学设计 全国优秀美术教案小学组一等奖 作者：胡斌银川市兴庆区第二十二小学 教学领域：设计\应用课时：1课时 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。 学生创新精神的培养。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。 教学过程： 一、导入阶段：（激发兴趣、情趣导入） 师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒惰…….（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法） 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。（展示范画告知学生答案）如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？说一说喜欢汽车的理由。 生：好玩、酷/好看、方便、省时省力、 师：你还知道哪些类型的汽车？ 生：（学生进行归类总结）有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。 师：同学们知道的这么多，真不错。如果我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊！今天就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆想象中的小汽车。 备注： 投影仪展示教具： 范画乌龟图片

投影仪展示教具：范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题《假如我是汽车设计师》 设计意图一： 通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧重启发学生的思维兴趣和思路。 导入设计构思参考二： 根据不同学情和课堂时间安排，是否可以换做穿插剪辑动画或视频，如《变形金刚》《汽车总动员》等学生熟悉的电影片段来增加学生的学习兴趣，启发学生的设计思路，引入本课学习内容—汽车设计。 二、发展阶段：（由浅入深，循序渐进） 1.找一找（了解基本型，拓展外形设计思维） 师：看一下屏幕上的图片，寻找一下这些汽车都是由什么基本形组成的？ 生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等 （学生回答时，教师黑板范画基本形） 师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的共同点，它们都有什么？生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 （教师在刚才基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示） （让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。） 教师总结：同学们观察的非常仔细。汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。设计意图一： 通过学生参与的途径和学生自主学习的方法，同时，通过教师的示范，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的掌握。教师在示范时，以学生的答案为主，体现出学生的主体观念，也是对学生的答案以绘画的方式进行肯定。将示范融合答案图形也是学生可以接受的，难易程度适于学情，便于学生更好的掌握，大胆的表现，消除个别学生的畏惧心理。设计构思参考二： a.由于学生对现代汽车非常熟悉，对于汽车基本型的讲解，教师则不予过多讲解，本环节

儿童线描画教案—鱼

幼儿园大班美术教案《线描画—鱼》 设计意图： 线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。 我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。活动目标： 1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。 活动准备： 1．各种形态的空白的鱼人手一条。 2．勾线笔人手一支。 3．教师的范例一幅。 4．大幅海底背景。 5．表格。 活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程： 一．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？