形近字教案

形近字教案

一、教学目标：

知识目标：了解形近字易读错原因，总结规律。

能力目标：辨析形近字，加以识别形近字的读音。

情感目标：了解汉字，热爱祖国的语言文字。

二、教学重难点：

识记形近字

三、授课时数：3

教学过程：

第一课时

一、导入：

（一）辨析形近字

例如：看到“噪”，想起躁燥澡

请在括号里填字：

看到“（）”，想起（）（）（）

看到“（）”，想起（）（）（）

（二）案例：《大众花开》：打扮时髦的一对男女青年手挽着手，走进一家报刊门问。男青年指着一本《大众花卉》对营业员：“买一本《大众花开》。”营业员看他一笑递给了他。身旁的女青年摘下哈蟆镜，拿过来一看，便问：“这个…开?字怎么上边多一竖？”男青年说：“这是书法艺术。”材料中的“开”“卉”是形近字，在字音考查中也会涉及到这类考题。

（三）高考题感悟：

1.下列各组词组中，加点字的读音全都不同的一组是（）

A. 鞭笞懈怠舌苔心旷神怡百战不殆

B．隔阂遗骸弹劾惊涛骇浪言简意赅

C．癖好薜荔巨擘穷乡僻壤劈波斩浪

D．茁壮罢黜拙劣咄咄逼人相形见绌

2.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组足（）

A、羚羊邻居可怜孤苦伶仃

B、质问桎梏幼稚炙手可热

C、喉咙笼罩垄断得陇望蜀

D、楼盘搂抱头颅光怪陆离

3.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（）

A．晨曦妊娠赈灾海市蜃楼振奋人心

B．凋谢惆怅碉堡风流倜傥稠人广众

C．飞镖漂白剽窃膘肥体壮虚无缥缈

D．湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安

4.下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一组是（）

A．屏气摒弃并蒂莲秉烛待旦

B．黄鹂黎明霹雳舞磨砺意志

C．驼绒滂沱拓荒者脱颖而出

D．翌日游弋溢洪道逸兴遄飞

参考答案：

1．C

【解析】A项“怠”与“殆”读音相同，都读dài。B项“阂”“劾”都读hé。C项分别读pǐ\bì\bò\pì\pī。D项“黜”与“绌”都读chù。

2.B【解析】加点字均读zhì。）

3.Ｄ

【解析】Ａ项赈与振同音，Ｂ项凋与碉同音、惆与稠同音，Ｃ项镖与膘同音、剽与缥同音，只有Ｄ项加点字的读音全不相同，分别读：tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì。

4.D

【解析】

A．屏气bǐng摒弃bìng 并蒂莲bìng秉烛待旦bǐng

B．黄鹂 lí黎明lí霹雳舞lì磨砺意志lì

C．驼绒tuó滂沱tuó拓荒者tuò脱颖而出tuō

D．翌日 yì游弋yì溢洪道yì逸兴遄飞yì

引出：本课内容——形近字：外形相似的汉字，因而结构相近

二、讲解新课：

（一）识记方法

1、极易混淆的形近字大致可分为五种情况：

①读音相同相近

②字形相似

③意义混淆

④不明典故

⑤忽视语文法规

2、辨识形近字的方法：

⑴、从汉字的读音着手辨识

⑵、从汉字的意义着手辨识

①抓汉字表义部件

②从形旁辨字义

③从声旁辨字音

（二）解题技巧：

形近字是指形旁或声旁相近的字。

技巧：

1、排除为主

2、遇生判对

3、遇熟谨慎

4、扩大组词

5、做后不改

三、强调：考点突破：

外形相似的汉字，因结构相近，形成一种错误的思维定势，要注意两种情况。

1.读成偏旁或半边

良莠不齐垂涎欲滴栉风沐雨振聋发聩怦然心动纵横捭阖

苦心孤诣莘莘学子颐指气使相濡以沫

2.忽视形近而误读：

病入膏肓（盲）暴殄（珍）天物向隅（偶）而泣

四、典题研习：书本P4

第二课时

实战：

一、方法指导：

（一）.联想归类法：选定一个声旁，变换不同部首（形），重组一个新字。

1、忏(chàn)悔、歼(jiān)灭、迁(qiān)移、阡(qiān)陌、芊芊(qiān)莽莽、纤(qiàn)绳、纤(xiān)细、翩(piān)跹(xiān)

2、呵(hē)护、任何(hé) 、苛(kē)求、荆轲(kē) 、百舸(ɡě)争流、沉疴(kē) 、坎坷(kě)、交柯(kē)错叶

3、稍(shào)息、俏(qiào)丽、陡峭(qiào)、树梢(shāo)、消(xiāo)灭、悄(qiǎo)无声息、肖(xiào)像、削(xuē)弱、宵(xiāo) 衣旰食、不屑(xiè) 一顾、剑鞘(qiào) 、鞭鞘(shāo)

4、鲠(ɡěnɡ，今写作“耿”)直、梗(ɡěnɡ)概(ɡài)、哽(ɡěnɡ)咽(yè) 、粳(jīnɡ)米、便(biàn)宜、行事便（pián）宜、大腹便便（pián）、坚硬(yìnɡ)

5、聘(pìn)请、娉(pīnɡ)婷、驰骋(chěnɡ) 、伶俜(pīnɡ)

6、央浼(měi)、分娩(miǎn) 、傍晚(wǎn) 、挽(wǎn)救、冠冕(miǎn)堂皇

7、栖(qī)息、洒(sǎ)脱、晾晒(shài) 、哂(shěn)笑、牺(xī) 牲

8、哺(bǔ)育、逮(dài)捕(bǔ) 、果脯(fǔ)、胸脯(pú) 、铺(pū)垫、匍(pú)匐(fú) 、苗圃(pǔ) 、相辅(fǔ)相成

9、抠(kōu)门、讴(ōu)歌、沤(òu)肥、枢(shū)纽、呕(ǒu)心沥血(xuè) 、老妪(yù)、怄(òu)气、伛(yǔ)偻、佝(ɡōu)偻(lóu) 、海鸥(ōu) 、殴(ǒu)打

10、安静(jìnɡ) 、靓(jìnɡ)妆、靖(jìnɡ)乱、倩(qiàn)影、清(qīnɡ)澈、请(qǐnɡ)求、菁菁(jīnɡ)校园

11、谙(ān)熟、黑暗(àn)、黯(àn)然失色、万马齐喑(yīn) 、韵(yùn)味

12、诰(gào)命、桎(zhì)梏(ɡù)、浩(hào)瀚、皓(hào)月、鸿鹄(hú)之志、六行中鹄(ɡǔ)

13、偶(ǒu)尔、藕(ǒu) 断丝连、向隅(yú)而泣、寓(yù)言、遭遇(yù) 、喁喁(yú)私语(yú)

14、亵(xiè)渎(dú) 、渎(dú)职、案牍(dú) 、穷兵黩(dú)武、继续(xù)、买椟(dú)还珠、赎(shú)罪

15、估(ɡū)量、沽(ɡū)名钓誉、故(ɡù)旧、训诂(ɡǔ) 、怙(hù)恶(è)不悛(quān)

16、关隘(ài)、谥(shì)号、自缢(yì) 、溢(yì)于言表、黄金百镒(yì)

17、金蝉（chán）脱壳(qiào)、貂蝉（chán）、阐(chǎn)明、箪(dān)食壶浆、殚(dān)精竭虑、鸡毛掸(dǎn)子、肆无忌惮(dàn) 、禅(shàn) 让、婵（chán）娟

18、傍(bànɡ)晚、滂(pānɡ)沱(tuó) 、膀(pánɡ)胱、磅(pánɡ)礴

19、应该(ɡāi) 、言简意赅(ɡāi) 、垓(ɡāi)下之战、骸(hái)骨、弹(tán)劾(hé) 、核(hé)实、咳(ké)嗽、刻(kè)苦

20、妲(dá)己、疾痛惨怛(dá) 、担(dān)任、胆(dǎn)识袒(tǎn)护(hù)、但(dàn)是

21、引吭(hánɡ)高歌、沆(hànɡ)瀣(xiè) 一气、土炕(kànɡ)、抗(kànɡ)战、坑(kēnɡ)人、吭(kēn ɡ)气

22、刮(ɡuā) 风、聒(ɡuō)噪(zào) 、括(kuò)号、甜(tián)美、舔(tiǎn)舐(shì)、恬(tián)静

23、颀(qí)长、分析(xī) 、忻(xīn)州、欣(xīn)赏、沂(yí) 水、折(zhé)磨(mó) 、砍斫(zhuó)、金柝(tuò) 、拆(chāi)散

24、挣揣(chuài) 、逸兴遄(chuán)飞、喘(chuǎn)息、端(duān)正、瑞(ruì)雪、湍(t uān)急、惴惴(zhuì)不安

25、勘(kān)探、狼狈不堪(kān) 、戡(kān)乱、桑椹(shèn) 、湛(zhàn)蓝、斟(zhēn)酌

26、遏(è)止、拜谒（yè）、喝(hē)水、偈(jì)子、揭(jiē)发、竭(jié)尽、石碣(jié)、口渴(kě)、歇(xiē)息

27、基础(chǔ) 、相形见绌(chù) 、咄咄(duō)逼人、倔(jué) 强(jiànɡ)、笨拙(zhuō)、茁(zhuó)壮、

28、契(qì)约、锲(qiè)而不舍、提纲挈(qiè)领、楔(xiē)子、修禊(xì)

29、美丽(lì) 、姓郦(lì) 、骈俪(lì) 、伉(kànɡ)俪(lì) 、逦(lǐ)迤(yǐ)、骊(lí)山、酾(shāi或shī)酒临江

30、糜(mí)烂、羁縻(mí) 、奢靡(mí)、望风披靡(mǐ) 、麋(mí)鹿

31、香蕉(jiāo) 、谯(qiáo)楼、憔(qiáo)悴、樵(qiáo)夫、瞧(qiáo)见、劁(qiāo)猪、焦(jiāo)点、礁(jiāo)石

32、坟茔(yínɡ) 、晶莹(yínɡ)、萤(yínɡ)火虫、荧(yínɡ)光屏(pínɡ) 、营(yínɡ)生、萦(yínɡ)纡(yū)

33、昳(yì)丽、卷帙(zhì)浩繁、佚(yì)名、轶(yì)（逸）事、抶(chì)而扑之

（二）.组词法：

鹜----（）怡----（）馨----（）恪----（）

鹜----（）贻----（）罄----（）烙----（）

嗔----（）抉----（）碣----（）娲----（）

滇----（）袂----（）偈—-（）涡----（）

掇----（）哂----（）愠----（）倘----（）

辍----（）晒----（）搵----（）徜----（）

二、课堂精炼：

1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是

A．盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零

B．阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑

C．束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深

D．滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微

2.下列各组词语中，加点的字读音全不相同的一组是

A．边陲锤炼捶打唾手可得

B．彼此山坡波浪疲惫不堪

C．颠沛嗔责缜密瞋目而视

D．屹立起讫呓语自古迄今

3.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A. 真谛取缔孝悌瓜熟蒂落有的放矢

B. 包庇奴婢媲美筚路蓝缕刚愎自用

C. 驿站后裔臆断神采奕奕自怨自艾

D. 嗜好对峙吞噬恃才傲物舐犊情深

4.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是

A．粘贴zhān 玷污zhān 龌龊wò运筹帷幄wò

B．蹉跎cuō 磋商cuō 遭殃yāng 怏怏不乐yāng

C．飞镖biāo 剽悍biāo 绯红fēi 妄自菲薄fēi

D．蜿蜒yán 筵席yán 市侩kuài 脍炙人口kuài

5.下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是

A．峥嵘狰狞慎重缜密周全 B．诅咒趔趄狙击神情沮丧

C．讥诮眉梢俏丽峭拔刚劲 D．辍笔啜泣拙劣相形见绌

1.【答案】D【解析】“滇池”的“滇”读音为dian，“嗔怒”的“嗔”这读音为chen；“缜密”的“缜”读音为zhen，“精卫填海”的“填”读音为tian，“谨小慎微”的“慎”读音为shen。；B组中“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”；C组中“赤膊上阵”的“膊”和“博大精深”的“博”。B组有一个字音的差别是声调不同，即“殚精竭虑”的“殚”（dān），与“弹”和“惮”（dàn）D

2.答案：B【解析】“彼”读音为bǐ，“坡”读音为pō，“波”读音为bō，“疲”读音为pí。这里4个相同声符的形声字的读音全部不相同。而其余3组都包含有2个或2个以上读音相同的字。如A组中，“边陲”的“陲”，“锤炼”的“锤”和“捶打”的“捶”读音都为chuí，“唾手可得”的“唾”读音为tuò。C组中“颠沛”的“颠”和“缜密”的“缜”读音分别为diān和zhěn，而“嗔责”的“嗔”和“瞋目而视”的“瞋”读音相同，都读chēn。D组中“屹立”的“屹”和“呓语”的“呓”读音都为yì，“起讫”的“讫”和“自古迄今”的“迄”读音都为qì。

3.答案：C【解析】C组加点字的读音均为yì。A组“孝悌”的“悌”读tì，其它加点字都读dì。B 组“媲美”的“媲”读pì，其余读bì。D组“对峙”的“峙”读zhì，其余都shì。

4.D【解析】A项“玷”读“diàn”；B项“怏”读“yàng”；C项“菲”读“fēi”

5.B【解析】,A组读音依次为zhēng/zhēng/shèn/zhěn ；B组读音依次为zǔ/qiè/jū/jǔ；C组读音依次为qiào/shāo/qiào/qiào；D组读音依次为chuò/chuò/zhuō/chù,

三、作业：完成“复习训练”P9—12页内容

第三课时

一、讲解上节课的作业内容

二、朗读、识记书本P5—15页内容

三、作业：熟读熟记

小学三年级硬笔书法写字课教案说课材料

小学三年级硬笔书法写字课教案

三年级硬笔书法写字课教案 教学目标： 帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。 教学内容及基本要求 硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 教学安排： 第一课时：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。 第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点 第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横 第四课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖 第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇 第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺 第七课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——钩 第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提 第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——折

第（1）课时 课题：书法---写字基本知识 课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、硬笔写字姿势与执笔方法 写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。 正确的写字姿势是： 上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 执笔方法 执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 二、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

小学语文形近字大全

衰（）拨（）版（）心（） 泊（）弛（）充（）厨（）伯（）驰（）允（）橱（） 从（）代（）叨（）悼（）丛（）伐（）叼（）掉（） 堤（）丢（）度（）秆（）提（）去（）席（）杆（） 功（）风（）即（）幻（）攻（）岗（）既（）幼（） 架（）捡（）扛（）炼（）驾（）检（）杠（）练（） 梁（）快（）颗（）巨（）粱（）块（）棵（）臣（） 倔（）均（）寇（）历（）倔（）钧（）冠（）厉（） 嘹（）峦（）矛（）勿（）

诞（）柜（）稿（）慌（）涎（）拒（）搞（）谎（） 豪（）桂（）乖（）槐（）毫（）佳（）乘（）愧（） 滑（）挤（）桦（）混（）猾（）济（）哗（）棍（） 狡（）箭（）叫（）斤（）绞（）剪（）纠（）斥（） 今（）竞（）境（）酒（）令（）竟（）镜（）洒（） 拷（）拉（）凌（）隆（）烤（）垃（）陵（）窿（） 楼（）虑（）仓（）买（）搂（）滤（）仑（）卖（） 埋（）慢（）眉（）蜜（）理（）漫（）媚（）密（）

模（）免（）末（）乃（）摸（）兔（）未（）及（） 鸟（）趴（）陪（）评（）乌（）扒（）部（）坪（） 漂（）魄（）气（）恰（）飘（）魂（）乞（）洽（） 漆（）掐（）嵌（）粒（）膝（）陷（）崭（）泣（） 遣（）抢（）拳（）躯（）遗（）枪（）掌（）驱（） 扰（）仍（）删（）晌（）拢（）扔（）栅（）响（） 师（）拭（）视（）适（）帅（）试（）现（）括（） 疏（）熟（）署（）竖（）蔬（）塾（）暑（）坚（）

搭（）蹋（）糖（）惕（） 梯（）啼（）体（）填（）涕（）蹄（）休（）慎（） 廷（）士（）玩（）忘（）延（）土（）顽（）妄（） 微（）唯（）喂（）慰（）徽（）维（）偎（）蔚（） 稳（）纹（）戎（）西（）隐（）蚊（）戒（）酉（） 夕（）舷（）衔（）箱（）歹（）弦（）街（）籍（） 享（）象（）辛（）羞（）亨（）像（）幸（）差（） 虚（）续（）畜（）旋（）虑（）读（）蓄（）族（） 血（）压（）涯（）秧（）

小学三年级写字(钢笔字)教案

小学三年级写字（钢笔字）教案 第1课时 目的要求： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 教学要点： 掌握正确的执笔方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 四、学生练习握笔 教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

第2 课时 目的要求： 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 教学要点： 正确使用钢笔写字。 教学过程： 一、复习旧知识 同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。 二、学习新知识 今天，我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。 三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。 四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。 三、学生练习书写，教师巡视指导 第3 课时 目的要求： 1、正确使用钢笔写字。

小学语文二年级上册形近字组词

小学语文二年级上册形近 字组词 Prepared on 21 November 2021

小学语文二年级上册形近字、形容词量词及看图写话练习华（）容（）壮（）屋（）波（） 化（）谷（）状（）层（）破（） 浪（）昨（）字（）怦（）劳（） 良（）作()仔（）苹（）牢() 龙（）棋（）区（）快（）己（） 尤（）其（）巨()块（）已（） 甲（）帜（）娃（）枝（） 由（）识（）佳（）技（） 胡（）观（）休（）伸()歌（） 湖() 现（）体（）身（）哥（） 员() 青（）宁（）样（） 圆（）晴（）宇（）洋（） 元（）包（）迟()极（）礼() 园（）抱（）尺（）及（）扎（） 川（）抬（）争（）忆（）民（） 州（）台（）筝() 亿（）眠() 次(）架（）诚（）际（）因（） 欢（）加（）城()示()困（） 旗（）由（）交（）旁（）尤（） 棋（）曲（）校（）傍（）优（）

国（）伸（）京() 族（）扬（） 围（）申() 惊（）旅（）杨（） 村（）拨（）取（）沿（）抬（）寸（）拔（）敢（）铅() 治（） 蛙（）信（）棵（）哇（）怎（）洼（）言（）颗()挂() 作（） 浅（）飘（）拉（）天（）吸（）钱（）漂（）啦（）夫（）极（）兔（）穿（）植（）注（）床（） 免（）空（）直（）住（）庆（） 轮（）棋（）现（）弟（）当（）论（）期（）观（）第（）灵（）令（）礼（）坏（）京（）课（）今（）扎（）怀（）景（）棵（） 清（）旁（）椅（）彩（）挑（）睛（）傍（）奇（）采（）桃（）饱（）慢（）暖（）福（）尸（）抱（）温（）爱（）富（）户（）休（）操（）场（）份（）作（）体（）澡（）扬（）粉（）昨（）晴（）良（）读（）舟（）客（）睛（）娘（）卖（）船（）容（）

最新三年级下册钢笔字教案

三年级下册钢笔字教案 1 2 3 综合练习1 三点水 4 教学目标： 5 1、掌握三点水旁的写法，书写时注意偏旁与部首间的配合。写好汤、沸、6 淅、沥。 7 2、把握好字的重心，及在格中的正确位置书写字例。 8 3、在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能9 力。 10 4、体会汉字笔画的美感，继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结11 构造型美，激发写字兴趣。 12 教学重难点： 13 渗透字的重心问题，以及结体的组合方法，引导学生写出稳重、大方的字。 14 教具准备：小黑板 15 教学过程： 16 一、导入 17 1、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。 18 2、老师出示小黑板：汤、沸、淅、沥 19 3、读读这些字，它们有什么共同点？

4、老师：这些都是三点水旁的字。这节课我们就来学写三点水旁和三点水 20 21 旁的字。 22 二、指导书写三点水旁 23 1、师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本24 笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。 25 2. 请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我 仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是 26 27 提。） 28 3.出示儿歌，集体朗诵。 三点成弧形， 29 30 侧点藏露清。 31 挑点轻轻出， 32 点画需呼应。 33 4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。 34 5、示范演示，练习笔画特点。 35 （1）教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由36 轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔； 37 挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二38 点靠左，三个笔画不能在同一条线上。） （2）师：在田字格上练习两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔 39 40 姿势。抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，

小学语文三年级一至四单元形近字、音近字汇总

泰(泰山）昌(昌盛) 跤（摔跤)召（号召） 傣（傣族) 唱（唱歌) 较（比较) 招(招呼） 糊（糊涂）碟（碟子）省（省钱）桐（梧桐) 蝴(蝴蝶)蝶(彩蝶) 雀（麻雀) 铜(铜钱） 要(重要）暇（闲暇）些(有些）查（检查） 耍（玩耍) 假（假期）此（从此）察（观察）扰(打扰）钓(钓鱼）傍（傍晚）弯(弯曲) 拢(合拢) 钩（铁钩）旁(旁边) 变（变化）瓣(花瓣) 辩(辩论) 峰(山峰）似（似乎) 辫（辫子）辨（辨别）锋(锋利）拟（比拟）仰(仰望）奋（奋力）徒（徒弟）愧(惭愧) 抑(抑制）愤（气愤）陡（笔陡) 槐(槐树) 粒（米粒) 散(散步）漂（漂泊）翅（翅膀) 颗（颗粒）撒(撒下) 飘(漂亮)翘（翘起） 检(检查) 郊(郊外）着(看着) 查(察看） 捡(捡起) 效（有效)者(作者) 渣(煤渣） 城（城市)低(低头) 借(借书）聂(聂耳） 诚（真诚) 底（底下）惜(珍惜）摄（摄影） 基（基础）眉（眉毛）安（安全）准（准备) 甚(甚至）媚（明媚) 按(按住）难（难关） 坑(泥坑）秦(秦朝) 或(或者)悄（悄悄） 抗(反抗）奉（奉献)域（地域）稍（稍微) 闪（闪烁) 记（记住) 伯（伯父）尖(尖端） 闭(闭口）纪（纪律）怕（害怕）尘(灰尘） 蓝(蓝色) 龄(年龄）朴（朴素) 庆（庆祝） 篮（竹篮）铃（铃声)扑（扑空）厌(讨厌) 诊（诊断) 珍(珍惜） 第三、四单元 促（促进）亿（亿万）逢(相逢) 插(插话） 捉(捉虫）忆（回忆）蓬（莲蓬) 播(播种) 遍（走遍)陪(陪同) 仿（仿佛）晴(晴天) 篇(篇章)倍（一倍) 坊(磨坊）精(精力) 却（忘却）牵(牵挂) 希（希望) 钥（钥匙) 确(的确）寄(寄信）稀（稀少）锁(门锁) 波（波浪) 街(大街)扬（飘扬）狼（灰狼) 菠（菠菜）衔（衔来) 杨(杨树）粮(粮食) 枚(一枚）震(震动) 匆(匆忙）定（一定） 梅(梅花）振(振作）勿（勿必) 绽（绽放) 避(逃避) 壁（墙壁) 臂（手臂) 骄（骄傲) 修(修理) 致（精致）内（内容) 娇(娇气) 休(休息）到（来到）肉(牛肉）

三年级下册硬笔书法教案【最新】

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！课题1、提土旁的字课时 共1 课时 第1 课时 三维目标 知识与 技能 1、认识提土旁的字； 2、学会提土旁的字的写法； 过程与 方法 1、认识提土旁的字的特点； 2、掌握提土旁的字的写法； 3、学习 基本结构的写法； 情感、态 度、价值 观 认识并学会起提土旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！ 教学 重难点 学习提土旁的字的写法； 教学准备示范提土旁的字； 教学 方法 示范、区分与讨论 教学过程及主体设计批注

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 一、导入： 我们已经学习了汉字偏旁的学习，今天，我们来学习汉字部首的学 习。 二、入新课： 1、提土旁的字的认识： 教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？ 学生观察并发言。 坏 垣 培 墙 堰 境 坛 均 通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时 加以指导和细节地方的强调。比如： 提土旁要注意竖画不能平分横，而是左宽右窄； 同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写 出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 2、示范： 师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。 师在学生回答后需要强调： 写竖要用力，提画重起，向上一挑出锋。 3、学生练笔，教师巡视； 4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方， 哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。 5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。 6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。 7、学生再次练笔，老师再次巡视。 8、上交作业。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导

小学生必考形近字组词大全(建议收藏)

小学生必考形近字组词大全（建议收藏） 么以后不管怎么缝补，裂缝还是会出现。 所以，今天小语老师总结了3-6年级的形近字组词大全，非常详细和全面，家长们可以为孩子收藏起来！

悔（后悔）弟（兄弟）颗（一颗心）虑（考虑）诲（教诲）涕（涕泪）棵（一颗树）虚（虚心）晦（晦暗）递（传递）课（课本）虔（虔诚） 熬（煎熬）蛮（蛮横）航（航天）持（坚持) 傲（骄傲）峦（山峦）杭（杭州）待（招待）遨（遨游）恋（依恋）抗（反抗）侍（服侍）鏖（鏖战）奕(神采奕奕）炕（火炕）诗（诗人） 衅（挑衅）拌（搅拌）容（容易）湛（精湛）畔（湖畔）绊（绊倒）融（融化）勘（勘测）叛（叛乱）伴（伙伴）溶（溶化）斟（斟酒）判（判断）胖（肥胖）榕（榕树）堪（堪称） 稿（稿子）磁（磁场）沟（山沟）购（购买）篙（竹篙）滋（滋味）钩(渔钩)构（机构) 嵩（嵩山）糍（糍粑）钓（钓鱼）狗（狼狗）蒿（蒌蒿）慈（慈祥）钧（千钧一发)够（能够） 誉（荣誉）覆（覆盖）锋（锋利）票（邮票）眷（家眷)履（履行）蜂（蜜蜂）飘（飘扬）誊(誊写）屐（木屐）峰（山峰）漂(漂亮） 举（举手）复（重复）缝（门缝）瞟（瞟一眼） 驿（驿站）烂（灿烂）翎（翎毛）朝（朝代）泽（润泽）栏（栅栏）翔（飞翔）潮（涨潮）择（选择）拦（阻拦）翘（翘首）嘲（嘲笑）译（译文）兰（兰花）翩(翩翩起舞)瀚（浩瀚） 厉（厉害）渑（渑池）慢（慢腾腾）即（即使）励（鼓励）绳（绳子）漫(漫山遍野)既（既然）沥（沥青）蝇(蝇头小利)幔（布幔）颇(颇负盛名)历（历史）龟（乌龟）馒（馒头）须（必须） 操（早操）撕（撕毁）疆（边疆）榜（榜样) 燥（干燥）嘶（嘶叫）僵（僵硬)傍（傍晚）躁（急躁)期（期待）蜷（蜷缩）磅（磅礴）澡（洗澡）其（其他）倦（疲倦）膀（臂膀） 泛（泛舟）钮（电钮）垂（垂柳）脉（脉搏）眨（眨眼）羞（羞答答）锤（锤炼）泳（游泳）

小学三年级硬笔书法教案全册

（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学 重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前 交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身 正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。四、指导写字，掌握技 巧 1、揭题：今天我们学习写识字8 中的4个生字。 2、学写“脱”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

（2）指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。 （1）观察比较：有什么区别？ （2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。 （3）“溪”字要左窄右宽。 （4）“躲”字的左边位臵要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后 学生描红、仿影，再练习写2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习，巩固兴趣1、 学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了 在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相 欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老 师。

小学语文形近字组词大全

一、形近字组词 籍（书籍）壁（墙壁）刑（刑法）绞（绞刑）彻（彻底）阡（阡陌） 藉（慰藉）璧（和氏璧）型（模型）跤（摔跤）砌（砌墙）迁（迁居） 误（错误）辟（开辟）荆（荆条）吹（吹风）沏（沏茶）歼（歼灭） 娱（娱乐）僻（偏僻）形（形状）炊（炊烟）切（亲切）奸（奸猾） 魂（灵魂）旺（兴旺）媚（明媚）遗（遗产）诞（诞生）殊（特殊） 魄（气魄）汪（汪洋）眉（眉毛）匮（匮乏）蜒（蜿蜒）铢（锱铢必较）魅（魅力）茁（茁壮）搀（搀扶）馈（反馈）碗（饭碗）沁（沁透心脾）魁（魁梧）拙（笨拙）馋（馋猫）遣（调遣）婉（婉转）泌（分泌） 渴（渴望）溅（飞溅）婉（婉转）瞭（瞭望）煎（煎熬）翎（翎毛） 竭（枯竭）贱（贵贱）晚(傍晚）缭（缭绕）剪（剪刀）翔（飞翔） 碣（石碣）残（残疾）豌（豌豆）嘹（嘹亮）惩（惩罚）翘（翘首） 谒（晋谒）浅（深浅）惋（惋惜）镣（镣铐）征（长征）翩（翩翩起舞） 努（努力）慕（羡慕）蓦（蓦然）稍（稍微）挠（阻挠）朝（朝代） 怒（发怒）幕（夜幕）募（募捐）梢（树梢）绕（围绕）潮（涨潮） 弩（弓弩）墓（坟墓）宾（宾客）哨（口哨）饶（富饶）嘲（嘲笑） 奴（奴隶）暮（日暮）滨（海滨）捎（捎信）烧（烧毁）瀚（浩瀚） 将（将来）俊(俊俏）怯（胆怯）梧（梧桐）铭（铭记）丞(丞相） 奖（奖励）骏（骏马）劫（打劫）悟（省悟）名（名字）承（承接） 浆（泥浆）竣（竣工）讪（搭讪）晤（会晤）茗（品茗）御（抵御） 蒋（蒋介石）峻（严峻）仙（仙人）语（语言）酩（酩酊大醉）卸（推卸）

侮（侮辱）梯（梯形）裸（赤裸裸）徘（徘徊）虐（虐待）遐（遐想） 悔（后悔）弟（兄弟）颗（一颗心）排（排队）虑（考虑）瑕（无瑕） 诲（教诲）涕（涕泪）棵（一颗树）挟（要挟）虚（虚心）暇（闲暇） 晦（晦暗）递（传递）课（课本）狭（狭窄）虔（虔诚）假（真假） 熬（煎熬）挨（挨揍）航（航天）持（坚持) 蛮（蛮横）沾（沾染） 傲（骄傲）埃（尘埃）杭（杭州）待（招待）峦（山峦）贴（粘贴） 遨（遨游）唉（唉呀）抗（反抗）侍（服侍）恋（依恋）砖（砖头） 鏖（鏖战）炕（火炕）诗（诗人）奕（神采奕奕）帖（请帖） 衅（挑衅）拌（搅拌）梁（脊梁）湛（精湛）容（容易）魏（魏国） 畔（湖畔）绊（绊倒）粱（高粱）勘（勘测）融（融化）巍（巍峨） 叛（叛乱）伴（伙伴）渠(渠道）斟（斟酒）溶（溶化）翼（小心翼翼）判（判断）胖（肥胖）喋（喋喋不休堪（堪称）榕（榕树）冀（希冀) 稿（稿子）磁（磁场）沟（山沟）购（购买）谋(阴谋）维（维护） 篙（竹篙）滋（滋味）钩(渔钩) 构（机构) 媒（媒体）唯（唯一） 嵩（嵩山）糍（糍粑）钓（钓鱼）狗（狼狗）煤（煤炭）惟（惟妙惟肖）蒿（蒌蒿）慈（慈祥）钧（千钧一发)够（能够）某（某人）难（困难） 誉（荣誉）覆（覆盖）势（势力）票（邮票）雅（雅兴）锋（锋利） 眷（家眷) 履（履行）执（执行）飘（飘扬）稚（幼稚）蜂（蜜蜂） 誊(誊写）屐（木屐）挚（真挚）漂(漂亮）控（控制）峰（山峰） 举（举手）复（重复）瞟（瞟一眼）腔（腔调）缝（门缝） 驿（驿站）烂（灿烂）朗（朗读）梨（梨花）陡（陡峭）尝（品尝） 泽（润泽）栏（栅栏）郎（牛郎）犁（犁土）徒（徒劳）偿（赔偿） 择（选择）拦（阻拦）踉（踉跄）盆（脸盆）貌（道貌岸然）赏（赏心悦目）译（译文）兰（兰花）粮（粮食）岔（岔道）藐（藐视）裳（衣裳）

小学语文二年级上册形近字组词

小学语文二年级上册形近字、形容词量词及看图写话练习 华（）容（）壮（）屋（）波（） 化（）谷（）状（）层（）破（） 浪（）昨（）字（）怦（）劳（） 良（）作( ) 仔（）苹（）牢( ) 龙（）棋（）区（）快（）己（） 尤（）其（）巨( ) 块（）已（） 甲（）帜（）娃（）枝（） 由（）识（）佳（）技

（） 胡（）观（）休（）伸( ) 歌（） 湖 ( ) 现（）体（）身（）哥（） 员( )青（）宁（）样（） 圆（）晴（）宇（）洋（） 元（）包（）迟( ) 极（）礼( ) 园（）抱（）尺（）及（）扎（） 川（）抬（）争（）忆（）民（）

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(完整版)人教版小学三年级写字教案

写字·钢笔字（三年级上册） 一、教材编排 本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。 第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔 第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常用词语。 上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平

台。 二、教材特点 1.与语文教科书的字词教学同步。 本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。 本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道，钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多相同的地方。因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法，对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中，一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能，完全可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。本册教材，将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调整，学生通过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到体现。从古至今，人们在书法学

小学一年级语文形近字

1 泡、炮、跑、抱、饱、 胞、刨、苞、袍 有水冒气泡，有火放鞭炮， 有足才能跑，有衣穿长袍， 有食能吃饱，有月是同胞， 有手来拥抱，有刀来把木板刨， 草头在上是花苞。 燥、操、澡、噪、躁 用水来洗澡，伸手来做操， 噪音惹人恼，有火能干燥， 脾气暴躁直跺脚。 烧、浇、绕、晓 有火才能烧，有水才能浇 用丝来缠绕，有日见分晓 瓣、辫、辩、辨 花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎， 能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。 清、请、睛、情 倩、晴、蜻、精 有水方说清，有言去邀请， 有目是眼睛，有心情意浓， 丽人留倩影，日出天气晴， 有虫是蜻蜓，有米人精神。 坐、座、做 两人站土上，坐车擦土忙， 座位请加广，做事就用单人旁。 进“门”歌

1 木字进门正清闲，日字进门坐中间， 马字进门往里闯，才字进门紧闭眼， 耳字进门听新闻，兑字进门阅报刊， 心字进门说烦闷，市字进门闹喧天， 口字进门问为啥？一字进门上门闩。 加“水”歌 酉字加水酒味香，工字加水变成江， 目字加水眼流泪，皮字加水起波浪， 主字加水要注意，先字加水洗衣裳， 寅字加水能演唱，也字加水成池塘， 少字加水变沙漠，羊字加水成海洋。 遇“雨”歌 山字遇雨雪花飘，包字遇雨下冰雹， 田字遇雨雷声吼，辰字遇雨震九霄， 相字遇雨变成霜，务字遇雨雾茫茫， 每字遇雨粮霉烂，林字遇雨甘霖降。 连“心”歌 田在心上思想好，士在心上斗志高， 秋在心上真发愁，奴在心上怒火烧， 咸在心上谈感想，原在心上说愿望， 亡在心上爱忘事，非在心上要悲伤。 添“火”歌 土字添火垒成灶，尧字添火把饭烧， 因字添火炊烟起，少字添火炒菜肴， 页字添火爱烦恼，包字添火放鞭炮， 户字添火炉火旺，各自添火把饼烙。 坐“车”歌 井字坐车把门进，云字坐车把货运， 告字坐车造型新，先字坐车选先进，

三年级钢笔字教案

三年级钢笔字教案 第1课时 目的要求： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点： 掌握正确的执笔方法。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法。 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指

端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 四、学生练习握笔。 教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 第2 课时 目的要求： 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点： 正确使用钢笔写字。 教学过程： 一、复习旧知识。 同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。 二、学习新知识。 今天，我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。

三年级上18课时硬笔书法教案

小学三年级上期书法课教学设计 第一课 教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程： 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。 2、临帖的方法

小学语文形近字大全

趵(趵突泉) 综(综合) 拐(拐弯) 辛(辛苦) 腔(腔调) 豹(西门豹) 踪(踪影) 别(分别) 幸(幸福) 膛(胸膛) 钓(钓鱼) 崇(崇高) 俺(俺们) 嗅(嗅觉) 耍(玩耍) 钩(铁钩) 峻(险峻) 淹(淹没) 臭(臭味) 要(需要) 构(构成) 俊(英俊) 掩(掩护) 撼(撼摇) 摔(摔跤) 狗(小狗) 骏(骏马) 歉(道歉) 感(感动) 蟀(蟋蟀) 购(购买) 延(延长) 谦(谦虚) 减(减少) 跌(跌倒) 碗(饭碗) 庭(家庭) 镰(镰刀) 奈(无奈) 铁(钢铁) 蜿(蜿蜒) 廷(朝廷) 嫌(嫌弃) 茶(茶叶) 胆(胆子) 宛(宛坪) 蜒(蜿蜒) 仅(不仅) 躯(身躯) 担(担当) 屯(屯兵) 砖(砖头) 反(反复) 躺(躺下) 旦(元旦) 纯(纯洁) 转(转动) 冶(陶冶) 呕(呕吐) 辟(开辟) 吨(一吨) 堡(堡垒) 治(治病) 拯(拯救) 壁(墙壁) 顿(停顿) 垫(垫钱) 始(开始) 蒸(蒸发) 避(躲避) 泛(广泛) 哨(放哨) 抬(抬水) 幼(幼儿) 遭(遭遇) 疲(疲乏) 梢(树梢) 坦(平坦) 幻(幻想) 槽(水槽) 澡(洗澡) 峭(峭壁) 昼(昼夜) 功(功课) 殃(遭殃) 躁(暴躁) 消(消灭) 担(担当) 浑(浑身) 换(调换) 藻(水藻) 俏(俊俏) 谓(所谓) 辉(光辉) 唤(呼唤) 燥(干燥) 削(剥削) 胃(胃口) 挥(指挥) 秧(秧苗) 扁(扁豆) 晒(晒干) 梯(阶梯) 哑(哑巴) 责(责任) 篇(篇章) 洒(洒水) 递(递给) 亚(亚洲) 毒(中毒) 编(编织) 绎(络绎) 剃(剃头) 碰(碰到) 霉(倒霉) 遍(遍地) 译(翻译) 竖(竖立) 搏(搏斗) 倔(倔强) 骗(骗子) 择(选择) 坚(坚持) 薄(薄纸) 屈(委屈) 凝(凝视) 泽(毛泽东) 笠(斗笠) 博(博览) 掘(挖掘) 疑(怀疑) 桶(水桶) 茏(葱茏) 傅(师傅) 荒(荒凉) 魄(气魄) 踊(踊跃) 笼(竹笼) 愣(愣住) 慌(慌张) 魂(灵魂) 通(通知) 龙(龙头) 慢(慢慢) 忍(忍耐) 愧(愧疚) 涌(涌出) 庞(庞大) 漫(漫山) 韧(坚韧) 酸(酸醋) 枝(枝叶) 凿(凿空) 虑(忧虑) 惫(疲惫) 酬(报酬) 支(支持) 监(监督) 虎(老虎) 备(准备) 酒(酒家) 吱(吱吱响) 览(游览) 虚(虚心) 牵(牵手) 哺(哺育)) 旬(上旬) 械(机械) 凭(凭借) 牢(牢固) 铺(铺路) 勺(勺子) 戒(戒烟) 任(任务) 翘(翘起) 捕(捕捉) 勾(勾画) 槐(槐树) 痒(抓痒) 浇(浇水) 络(网络) 缸(鱼缸) 愧(惭愧) 洋(海洋) 烧(烧火) 骆(骆驼)) 杠(单杠) 愧(小鬼) 氧(氧气) 环(绕绕) 落(落后) 扛(扛枪) 魁(魁梧) 养(养育) 玩(玩耍) 吻(口吻 ) 即(立即 ) 额(额头 ) 维(维护 ) 迫(强迫 ) 购(购物 )

三年级上册硬笔书法教案(使用)备课讲稿

三年级硬笔书法教案上册 第一课时 教学内容：结构（一） 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备：课件 教学过程 一、正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、今天我们来学习第一课——结构（一） 三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、（出示课件“蝴”） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”

字右偏旁起笔就要低于左中部分。 3、（出示课件“撒”） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 学生描描、临写。 教学反思：

小学三年级硬笔书法教案模板

第一课、写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程： 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 3、连续不断，持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头

小学三年级书法教案

四年级上册 书 法 教 案 教师：肖燕

1 结构 教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标： 1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2．一起做一做 二、导入新课 1．本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3．今天我们来学习第一课——结构（一） 三、学习新课 1．打开书第一页，指名读“看看” 2．出示课件“蝴” ） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项

3．（出示课件“撒” ） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4．左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5．出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1．学生描描、临写。 2．请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。 2结构 教学内容：学习结构（二） 教学要求： 1．掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。 2．培养学生人观察分析，研究的能力。 教学重点：掌握五种结构字的写法。