(完整版)《结构力学》模拟题解-2009[1]
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第二章 平面体系的机动分析
题2-2.试对图示平面体系进行机动分析。
解析：如图2－2（a ）所示，去掉二元体为（b ），根据两刚片法则，原体系为几何不变
体系，且无多余约束。
题2-3.试对图示平面体系进行机动分析。
解析：图2－3（a ）去除地基和二元体后，如图2－3（b ）所示，刚片Ⅰ、Ⅱ用一实铰3o ；
Ⅰ、Ⅲ用一无穷远虚铰1o 连接；Ⅱ、Ⅲ用一无穷远虚铰2o 连接；三铰不共线，根据三刚片法则，原体系为几何不变体系，且无多余约束。 题2-4.试对图示平面体系进行机动分析。
解析：刚片Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ用一实铰1o 和两虚铰2o 、3o 连接，根据三刚片法则，体系为几何
去二元体
图2－2
（a ）
（b ）
（b ）
去二元体
(a)
图2－3
不变体系，且无多余约束。
题2-5.试对图示平面体系进行机动分析。
解析：刚片Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ通过铰1o 、2o 、3o 连接，根据三刚片法则，体系为几何不变体系，
且无多余约束。
题2-7.试对图示平面体系进行机动分析。
解析：刚片Ⅰ、Ⅱ用一无穷远虚铰1o 连接，刚片Ⅰ、Ⅲ用一无穷远虚铰2o 连接，
刚片Ⅱ、Ⅲ通过一平行连杆和一竖向链杆形成的虚铰3o 连接，根据三刚片法则，体系为几何不变体系，且无多余约束。 题2-8.试对图示平面体系进行机动分析
解析：去除二元体如图（b ）所示，j=12,b=20所以，232122031w j b =--=?--=，
去二元体
（a ）
（b ）
图2－7
图2－5
图2－4
所以原体系为常变体系。
题2-9.试对图示平面体系进行机动分析
解析：去除地基如图（b ）所示，刚片Ⅰ、Ⅱ用实铰1o 连接，刚片Ⅰ、Ⅲ用虚铰2o 连接，
刚片Ⅱ、Ⅲ用虚铰3o 连接，根据三刚片法则，体系为几何不变体系，且无多余约束。
题2-10.试对图示平面体系进行机动分析
解析：AB,CD,EF 为三刚片两两用虚铰相连（平行链杆），且
三铰都在无穷远处。所以为瞬变体系（每对链杆各自等长，但由于每对链杆从异侧连接，故系统为瞬变，而非不变）。
题2－11.试对图示平面体系进行机动分析
图2－9
（b ）
去地基
（a ）
（a ）
（b ）
图2－11
图2－8
去二元体
（a ）
（b ）
图2－10
解析：先考虑如图（b ）所示的体系，将地基看作一个无限大刚片Ⅲ，与刚片Ⅰ用实铰2o
连接，与刚片Ⅱ用实铰3o 连接，而刚片Ⅰ、Ⅱ用实铰1o 连接，根据三刚片法则，图（b ）体系为几何不变体系，且无多余约束。然后在图（b ）体系上添加5个二元体恢复成原体系图（a ）。因此，原体系为几何不变体系，且无多余约束。 题2-12. 试对图示平面体系进行机动分析
解析：如图（b ）所示，将地基看作刚片Ⅲ，与刚片Ⅰ用虚铰
2
o 连接，与刚片Ⅱ用虚铰
3
o 连接，而刚片Ⅰ、Ⅱ用实铰
1
o 连接，根据三刚片法则，原体系为几何不变体系，
且无多余约束。
题2-13.试对图示平面体系进行机动分析
解析：将原体系（图（a ））中的二元体去除，新体系如图（b ）所示，其中刚片Ⅰ、Ⅱ
分别与基础之间用一个铰和一个链杆连接，根据两刚片法则，原体系为几何不变体系
2-14.试对图示平面体系进行机动分析
解析：刚片Ⅰ、Ⅱ用实铰连接，而刚片Ⅰ和Ⅲ、Ⅱ和Ⅲ分别通过两平行连杆在无穷远处
形成的虚铰相连接，且四根连杆相互平行，因此三铰共线，原体系为瞬变体系。
去二元体
（a ）
（b ）
图2－13
图2－12
（a ）
（b ）
题2-15. 试对图示平面体系进行机动分析
解析：去除原体系中的地基，如图（b ）所示，三个刚片分别通过长度相等的平行连杆
在无穷远处形成的虚铰相连，故为常变体系。
题2-16. 试对图示平面体系进行机动分析
解析：将支座和大地看成一个整体，因此可以先不考虑支座，仅考虑结构体，从一边，
譬如从右边开始向左依次应用二元体法则分析结构体，最后多余一根，因此原体系是有一个多余约束的几何不变体系。
题2-17. 试对图示平面体系进行机动分析。
解析：通过去除多余连杆和二元体，得到的图（c ）为几何不变体系，因此，原体系是
有8个多余约束的几何不变体系。
图2－14
（b ）
去二元体
（a ）
图2
－15
去除地
（a ）
（b ）
图2－16
题2-18. 添加最少数目的链杆和支承链杆，使体系成为几何不变，且无多余联系。
解析：如图（a ），原体系的自由度32342324w m b r =--=?-?-=，因此至少需要添
加4个约束，才能成为几何不变体系。如图（b ）所示，在原体系上添加了4跟连杆后，把地基视为一个刚片，则由三刚片法则得知，变形后的体系为几何不变且无多余约束体系。
题2-19. 添加最少数目的链杆和支承链杆，使体系成为几何不变，且无多余联系。
解析：如图（a ），原体系的自由度2()26(81)3w j b r =-+=?-+=，因此需要添加3个
约束，才能成为几何不变且无多余约束体系，如图（b ）所示。
去掉中间8
根连杆
（a ）
（b ）
去二元体
（c ）
（a ）
（b ）
图2－18
（b ）
（a ）
图 2－19
图2－17
第三章 静定梁与静定刚架
题3-2. 试作图示单跨梁的M 图和Q 图
解析：
2018044020108067.50
101020052.552.546033040A B B A B A D D M V V KN V V V V KN
M KN m M KN m =∴?-?--?+=∴==∴?+--=∴=??+∑∑Q Q g g 左右＝－＝30＝＝70
题3-4. 试作图示单跨梁的M 图
解析： 2
3
23
2
33
243
8
B B A B A A V V ql V ql
M V l ql l M M ql =∴-=∴==∴--=∴=∑∑Q Q g
题3-8. 试做多跨静定梁的M 、Q 图。
解析：
20
1542(1517.5)64063.750
663.752154018.750
618.75830430205555303018.75023.75F
D D G
F D A
C C A A M V V KN M V V KN M
V V KN
V V KN l
=∴??++?-?=∴==∴+?-?=∴==∴-?-?-?=∴=+---=∴=∑∑∑Q
Q
Q
Q
题3-10. 试不计算反力而绘出梁的弯矩图。
题3-11. 试不计算反力而绘出梁的弯矩图。
题3-14. 试做出图示刚架的M、Q、N图。
题3-16. 试做出图示刚架的M 图。
解析：
15020240201000
104200
1060G
A A A
B
C B C M
H H KN H V H H V H KN V KN
=∴?++?-?=∴=-==∴+=?+-=∴==∑∑∑Q
Q
02
22
02
344
B
A A
B A B C
B B B A A B M
V l
ql
V l V V ql ql
V V M
H l
V H l ql H H ql ql
H H ==∴-=-=∴====∴
-=--=∴=
=∑∑∑∑Q
Q 解析取右半部分作为研究对象
题3-18. 试做出图示刚架的M 图。
解析：
6.5 6.50.8 6.50.5 6.514022
1.96001.960
6.590.5 6.5 2.5 1.9670
23.60
0.8 6.50.5 6.504.85A
B B A B A
C B B B A A M
V V KN V V V V KN M H H KN H H H H KN
=∴??+??-=∴==∴+=∴==?
?∴-??+-?= ???
∴==∴?+?--=∴=∑∑∑∑Q
Q
Q
Q
题3-24. 试做出图示刚架的M 图。
解析：
a 0410420
20b 0420420
400
81220410201042204062.5G
E E H
F F A
B F B M V V KN
M V V KN M
V V V KN
=-??=∴==-??=∴==∴+-??--??-?=∴=∑∑∑Q
Q
Q
取左半部分为研究对象，如图（）所示取右半部分为研究对象，如图（）所示以整体为研究对象
00
42.540A A V H V KN H KN
==∴=∴=∑∑Q
3-26．已知结构的弯矩图，试绘出其荷载。
（b ）
第五章 静定平面桁架
题5-7．试用较简便的方法求图示桁架中指定杆件的内力。
解析：
111222330,07
()2
I I a 7
2460
2
4(ЦЦb 0
o '7
22202
2()0
72220222
2
()
2
4A B A B N N N N N N N N M M V V F dF F d dF F F M F d dF dF Fd F F V F F F F F F ====
↑-+?-=∴=--=∑∴?++-=∴==∑∴--+=∴=-∑∑Q Q Q 1）以整体为研究对象由得
2）取截面的左半部分为研究对象，如图（）所示
压)3）取截面的左半部分为研究对象，如图（）所示拉压）以结423c 02
02()
N N N V C F F F F =∑∴--=∴=-Q 点C 为研究对象，如图（）所示压
题5-12．试用较简便的方法求图示桁架中指定杆件的内力。
解析：
a b c d o a 0I I ЦЦ10,0,15()5()
2b 05(ЦЦc 0
10630,20(??N N N N A B B Nd Nb Nb M V V KN V KN V F KN B M F F =--===↓=↓==∑-=∴?-=∴=-∑∑∑Q 如图（）所示，首先去0杆，可知F ；选取截面和截面求F 、F 、F ）以整体为研究对象
由求得支座反力，）以结点B 为研究对象，如图（）所示由得拉）
3）取截面的左半部分为研究对象，如图（）所示拉）
4）取截面的下半部分为o c c d 0
2
153533302
15221.2()Nd N N M F F F KN KN =∴?+?--
?=∴==∑Q 研究对象，如图（）所示拉
5-18. 试求图示组合结构中各链杆的轴力并做受弯杆件的内力图。
解析：
11o
3365a 0
1125650300
27.327.3c 0
327.33256503072.70
32530250
227.30252B
C C B C B G
N N N N C
C
N N M
X X X X X KN X KN
M F F KN M F F KN X
Y
F F ==∴-?-?=-=∴===∴+?-?-?=∴==∴+?=∴=-==∴++=+∑∑∑∑∑∑Q
Q
Q
Q
取结构的右半部分进行分析，如图（）所示如图（）所示，取结构的右上部分为研究对象（拉）（压）55
6451264
22
02
252 2.322
0025752N N N N N N N N N N F F KN F KN F F F F F F KN F KN =∴=-=-+
=+-=∴==-Q （压）（压）又（拉）（压）
第六章 影响线及其应用
题6-4. 试作图示结构中下列量值的影响线：BC S 、D M 、D Q 、D N .1P 在AE 部分移动。
解析：
题6-9. 作主梁B R 、D M 、D Q 、C Q 左、C Q 右的影响线。
题6-10. 试做图示结构中指定量值的影响线。
题6-22. 试求图示简支梁在所给移动荷载作用下截面C 的最大弯矩。
解析：
a 40 2.2560 1.7520 1.25300.75242.5400.7560 2.2520 1.7530 1.25237.5C C C M M KN m M KN m =?+?+?+?=?=?+?+?+?=?如图（）所示为的影响线，可知当外荷载作用在截面C ，且其它荷载均在梁上时才有可能产生最大弯矩。考虑荷载P=40KN 和P=60KN 分别作用在C 截面两种情况。1）P=40KN 作用在C 截面
2）P=60KN 作用在C 截面
由此可知，242.5C M KN m ?当P=40KN 作用在C 截面时，产生最大。
题6-27. 求简支梁的绝对最大弯矩。
解析：
2
2
max
201203601420120601806044
2
6 5.331803
223
1804120426.7224123C C k M KN M KN m R KN m l a a m m R l a M M KN m l ∴=?+?=?=+=??∴=
==-=????
∴=-=--=? ? ??????
如图跨中截面C 的弯矩影响线，可知临界荷载为120KN ，此时的力已在梁外，
x=--
第七章 结构位移计算
题7-3.图示曲梁为圆弧形，EI =常数，试求B 点的水平位移。
解析：
20
1/2
/2
4
4
10
sin()(1cos )
sin sin (1cos )()
2BH M qRd R qR M R M M qR qR ds d EI EI
EI
?
?ππ?θ?θ??
???=?-=-=-∴?=
=
-=←??
?
Q 不考虑轴力时
九年级第一次模拟考试数学试卷分析
2018年九年级第一次模拟考试数学试卷分析及复习备考 一模考试是中考前的适应性训练与平时复习有效结合的载体，它一方面检验了学生在中考第一轮复习后所取得的阶段性成绩，可以从中找到自身的不足，发现存在的问题，并能及时调整第二阶段复习的重点和目标；另一方面也为教师下一步更有针对性的复习提供一些最新的思路和比较有价值的复习方向。从整张试卷反馈的各方面指标来看，具有一定的导向性，它与中考的精神会有多大的一致在这里不敢断言，但至少呈现出以下一些亮点： 一、试卷分析 （一）试卷内容分析 1、试卷结构符合中考要求 试卷满分120分，选择为8小题，填空7小题，且每题为一空，解答题8小题。试卷难度系数稍难，安排有序，层次合理。试卷整体质量比较高，体现了省中考纲要对学生掌握知识和应用能力的要求，同时对第二轮中考复习指明了一些思路和好的策略。 2、准确把握对数学知识与技能的考查 全卷基础知识、基本技能的考查题覆盖面广，基本题如填空、选择部分以及计算、全等形证明、统计等都以常规题型为主，并以基本要求为考查目的，强调知识的直接应用，考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力。试卷既保证了大多数同学对基础知识的理解和简单运用，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间，有助于考生较好地发挥思维水平。 3、重视与实际生活相联系 全卷设置了具有显示情景式的实际问题如7、19、20题，这些试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。将考查的知识点融入生活中，可以引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学，做数学的意识， 4、注重考查学生的创新意识 试卷以动点题为压轴题，考查学生的综合数学素养和创新能力。22，23 题图形较熟悉，问题设置也较简明，使学生入手容易，但得满分较难，需要较高的数学素养。本题有利于激活学生的创新意识、发展思维品质，堤高数学素养。 （二）答卷情况分析 我校学生一模考试共有特优32人，优秀216人。答题中存在问题，选择题第7、8题，填空题13、14、15题出错率教高，原因是学生对旋转、翻折、与圆有关几何问题掌握及灵活运用能力不足。16、19题规范化上存在问题。22、23题失分严重，原因综合素质差，数型结合意识不强，不能整体感知几何图形，找不到知识之间的联系点，缺乏分类讨论思想。另外答题中也存在没有认真看题，审题不清，在读题、审题环节上的马虎。 二、第二轮复习应该注意的几个问题 1、第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，专题的划分要合理，选择要准，有代表性，切忌面面俱到；要有针对性，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力 2、注重解题后的反思。解题之合要反思，从六个方面进行 （1）思因果：思考在解题过程中的运用了那些知识点、已知条件及它们之间的关系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际生活是否相符等。
汕头市2009届高三第一次模拟考试(数学理)
绝密★启用前 试卷类型：A 汕头市2009年高中毕业生学业水平考试 理科数学 本试卷分选择题和非选择题两部分，共5页，满分150分，考试时间120分钟。注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号分别填写在 答题卡上，用2B 铅笔将试卷类型(A}填涂在答题卡上，并在答题卡右上角的“试室号”和“座位号”栏填写试室号、座位号，将相应的试室号、座位号信息点涂黑。 2.第一部分单项选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.第二部分必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答卷前必须先填好答题纸的密封 线内各项内容。答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；第二部分不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡、答题纸的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡、答题纸一 并交回。 第一部分选择题 一、选择题：本大题共有8小题，每小题5分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．请把它选出后在答题卡上规定的位置上用铅笔涂黑． 1、定义A －B ＝{x ｜x ∈A 且x ?B ｝，若M ＝{1，2，3，4，5}，N ＝{2，3，6}，则N －M ＝（ ） A. {6｝ B {1,4,5｝ C ．M D.N 2．中心在原点，焦点在x 轴上的双曲线的实轴与虚轴相等，一个焦点到一条渐近线的距离2 ） A 、x 2－y 2＝1 B 、x 2－y 2＝2 C 、x 2－y 22 D 、x 2－y 2＝12 3.记等比数列｛a n ｝的前n 项和为S n ，若S 3＝2，S 6＝18，则 10 5 S S 等于（） A. - 3 B ·5 C 一31 D. 33 4.在空间中，有如下命题： ①互相平行的两条直线在同一个平面内的射影必然是互相平行的两条直线； ②若平面α∥平面β，则平面α内任意一条直线m ∥平面β； ③若平面α与平面β的交线为m ，平面α内的直线n ⊥直线m ，则直线n ⊥平面β； ④若平面α内的三点A, B, C 到平面β的距离相等，则α∥β． 其中正确命题的个数为（ ）个。 A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 5．从5男4女中选4位代表，其中至少有2位男生，且至少有1位女生，分别到四个不同的工厂调查，不同的分派方法有（ ） A. 100种 B. 400种 C. 480种 D ．2400种 6、在113(32)x x 的展开式中任取一项，设所取项为有理项的概率为p ，则
结构力学模拟试卷(1)
《结构力学》模拟试卷（1） 一、基本题(每题8分，共40分) 1、判断题： 图示体系为几何可变体系。() 2、判断题： 图示梁上的荷载P 将使CD 杆产生内力。（） C D P 3、选择题： 按虚力原理所建立的虚功方程等价于： A. 静力方程； B. 物理方程； C. 平衡方程; D. 几何方程。（） 4、选择题： 超静定结构在荷载作用下的内力和位移计算中，各杆的刚度应为： A．均用相对值； B．均必须用绝对值； C．内力计算用绝对值，位移计算用相对值； D．内力计算可用相对值，位移计算须用绝对值。()
5、选择题： 用 位 移 法 求 解 图 示 结 构 时 ， 独 立 的 结 点 角 位 移 和 线 位 移 未 知 数 数 目 分 别 为 ： A . 3 , 3 ; B . 4 , 3 ; C . 4 , 2 ; D . 3 , 2 。 （ ） 二、计算题(每题15分，共60分) 6、作 图 示 结 构 的 M 图 。 a a m C A B a 7、计 算 图 示 结 构 B 点 的 水 平 位 移 ， EI = 常 数 。 B q a 2a 2a
8、图 b 为 图 a 的 基 本 体 系 。求 δ12和 ?2P 。E = 常 数 。 (a)q (b) X 1X 2l I 2l q I 9、求 图 示 结 构 位 移 法 方 程 的 系 数 和 自 由 项 。 图 中 括 号 内 数 字 为 各 杆 线 刚 度 相 对 值 。 l = 4m , q = 12 kN/m. q l/l/ql l A B C (3)(2) 2 2
结构力学(1)模拟试题2及答案
《结构力学(1)》模拟试题二 一 填空题（9小题，共计32分） 1 在一个体系上增加或去掉____，不改变体系的几何不变性或可变性。（2分） 2 具有基本部分和附属部分的结构，进行受力分析的次序是：先计算____部分， 后计算____部分。（2分） 3 若三铰拱的跨度、拱上竖向荷载给定不变，则拱愈扁平，拱的水平推力愈____ （大或小）。（2分） 4 图示刚架D 截面的剪力F QDB =____、弯矩M DB =____ (内侧受拉为正)。（6分） 5 图示桁架中杆a 、b 的轴力分别为F Na =____，F Nb =____。（6分） 6 图乘法的应用条件是：①杆段是________杆段；②两个弯矩图中至少有一 个是____图形。（4分） 7 图示静定梁在移动荷载作用下，截面C 的弯矩影响线方程为M C =_______ （0≤x ≤2m ）；M C =_____（2m ≤x ≤6m ）。（4分） 8 荷载移动到某个位置使研究量达到最大值，则此荷载位置称为移动荷载的 ____位置。（2分） 9 用位移法计算有侧移刚架时，基本未知量包括结点____位移和____位移。 （4分）
二 选择题（4小题，共计18分） 1 图示多跨静定梁截面C 的弯矩M C =____ 。（5分） (A) )(4下拉a F P (B) )(下拉2a F P (C) )(下拉43a F P (D) )(上拉4 a F P 2 图示桁架中K 型结点处，杆 b 轴力为F Nb =____。（5分） F F F (A) 0 (B) P F 22- (C) P F 2 (D) P F 2- (E) P F 22 3 图示结构用力法计算时，不能选作基本结构的是______。 4 图示对称结构在对称荷载作用下取半边结构计算时，其等代结构为图____。
九年级第一次模拟考试分析报告
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 九年级第一次模拟考试分析报告 一、考试基本情况 试题质量：本次各科试题质量都很高。其中语文、政治两科学生感到有难度，但题目类型和中考接轨，重视基础知识与能力的考查，各科能反映出学生的真实水平。 各段成绩分布：本次考试我校有四科在全市前五名，政治、历史名次相对较低，但都在全市前十名。但各段人数与教育局的指标任务数还相差很远，中考仍面临巨大的压力。 学生在考试中出现的问题： 首先是审题不认真。很多同学没弄懂题意就急于做题，从而失分严重。其次是书写不认真，步骤不规范。在收卷复查时，老师发现学生书写潦草，答题步骤不严谨，不规范。第三，学生不能真正理解知识和概念实际应用能力也较差，语言叙述能力较差。第四，学生偏科现象严重，几乎每一个有优秀生都存在1-2门的弱科。 老师复习过程中存在的问题： 1、片面追求复习进度，第一轮复习过于粗略，学生基础知识复习效果不扎实。 2、分层教学落实不到位，不能及时与不同层次的学生座谈交流，未及时加强弱科补救、学习方法指导，致使学生的弱科没有得到实质性提高。3,片面注重练习量而忽视学生答题规范性的培养，在书写、审题、计算、阅读等各方面学生存在的问题仍很严重。4、 1 / 13
专题复习匆匆结束或者还没完成，学生综合解题能力还有待提高。二、初三最后一个月的打算与措施 （一）落实五个抓好 1、抓好中考综合模拟训练 专题复习结束后，主要进行综合模拟训练。学校要科学安排模拟训练的时间，科学安排好训练密度。学科组要精心拟制模拟训练题，确保训练针对性。在选取练习题目上，尽量自己命题要或对现有的成品材料进行整合。 2、抓好学生答题细节 主要包括卷面、书写、答题规范、涂卡等细节。 第一：要加强学习方法指导。将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧。 第二：进一步重视学生答题规范教育。重视日常做题的规范。 第三：进一步加强学生认真涂卡教育。 同时学校通过让学生观看网上阅卷，增强规范答卷意识。 3、抓好复习时间的优化 要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。不宜千篇一律控制过死，宜把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。 4、抓好常规班级管理 （1）向管理要质量。班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶
2009年高考作文50篇模拟试题
2009年高考作文50篇模拟试题 1。东北三省三校2009届高三下学期第一次联合模拟考试(语文) 请以“太阳下山明天还会爬上来”为题写一篇文章。 要求：诗歌除外，文体不限，不少于800字。 2。黄冈市2009年3月份高三年级质量检测 阅读下面的文字，根据要求作文(60分) 有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说：有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；有这样的一种声音，会带给你心灵的震撼，会让你心中盛满感动。 请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。 要求：自定立意，自定文体，不少于800字。 3。湖南省师大附中2009届高三语文第六次月考 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 人类从诞生起就与各种危机相伴，但人类依靠智慧、勇气一次次化险为夷许多危机反而成全了人类的生存和发展。 请就上述的话题，展开联想或延伸思考，写一篇不少于800字的}义论文或记叙文。 要求：(1)题目自拟；(2)不得抄袭或宿构；(3)所写文章符合文体要求。 4.2009年江苏省高考语文模拟试卷 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 人类在新石器时代从狩猎转为农耕以前，没有农作物无所谓野草，或曰全是野草。农作物由野草培育而来，稻米源于亚洲的一种野草——红稻。农作物与野草两者采取了截然相反的基因策略：人工培育以追求高产和性状划一为目标，使农作物的基因组合趋于单一化；自生自灭的野草为在逆境中求生存，发展出许多种不同基因，其基因组合趋于多样化。天崩地裂，洪涝干旱，高温低温，什么逆境野草都能适应。道理其实很简单：大难临头时，千百万种不同基因组合中总有一些幸存。大约六千万年前地球被外来天体撞击，曾称霸一时的恐龙从此灭绝，
结构力学模拟试题
4 图示刚架D 截面的剪力F QDB =____、弯矩M DB =____ (内侧受拉为正)。（6分） 5 图示桁架中杆a 、b 的轴力分别为F Na =____，F Nb =____。（6分） 1 C =____ 。（5分） (A) )(4下拉a F P (B) )(下拉2a F P (C) )(下拉43a F P (D) )(上拉4 a F P 三 分析计算题（4小题，共计50分） 1 分析图示体系的几何组成，说明分析过程并作出结论。(5分) 2 作图示简支梁M C 、F QC 影响线，并求图示移动荷载作用下截面Ｃ的最大弯矩值。（13分） 40kN 60kN 20kN 30kN
3 用力法计算图示刚架，并绘其M 图，EI 为常数。（18分） 20kN/m 4 用位移法计算图示结构D 点水平位移Δ，EI 为常数。（14分） 一 填空题（9小题，共计32分） 1、二元体（2分） 2、附属部分，基本部分（1+1分） 3、大（2分） 4、50kN ，-125kN.m （3+3分） 5、F Na =F P ，F Nb =-P F 4 5（3+3分） 6、①等截面直 ②直线（2+2分） 7、2m,4-x （2+2分） 8、最不利（2分） 9、角位移，独立结点线位移（2+2分） 二 选择题（4小题，共计18分） 1、A （5分） 2、D （5分） 3、C （4分） 4、A （4分） 三 分析计算题（4小题，共计50分） 1 分析图示体系的几何组成，说明分析过程并作出结论。(5分) 常变体系（5分）
作图示简支梁M C 、F QC 影响线，求移动荷载作用下截面C 最大弯矩值。 （13分） ①作梁M C 、F QC 影响线（6分） ②判断移动荷载的最不利位置（2分） ③求移动荷载作用下M CMAX （5分） + C (+) F QC 影响线 1/4 3 用力法计算图示刚架,并绘其M 图，EI 为常数。（18分） ①选取力法基本结构如图（１分） ②力法方程（1分） 01111=?+P X δ ③求系数和自由项（3＋3分） EI 36011=δ，EI P 93601-=? 6m 6m 240 156 240 84 基本结构 M 1图(m) M P 图(kN.m) M 图(kN.m) ④求Ｘ１（2分） X 1= 26kN ⑤作Ｍ图(4分) 4 用位移法计算图示结构D 点水平位移Δ，EI 为常数。（14分） ①取基本结构如图(1分) m kN M C .5.2424330452047604940max =?+?+?+?=m kN M C .5.2374530472049604340=?+?+?+?=