【幼儿教案】中班优秀音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》

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【幼儿教案】中班优秀音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》

______年______月______日

____________________部门

设计理念：《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。我发现在日常的生活中，幼儿都很喜欢玩《木头人》这个游戏，而且百玩不厌。于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的选择至关重要。我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上快乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。

活动目标：

1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。

2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。

3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。

活动重点：幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。

活动难点：遵守音乐游戏的规则进行游戏。

活动准备：

1、音乐。

2、灰太狼图片一个。

3、场景布置：草丛。

活动流程

设计意图

一、角色扮演，激发兴趣

今天的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿

听音乐进活动室。

二、发挥想象，创编动作

1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧！

2、听了音乐你感觉怎么样？

3、听到这么开心、愉快的音乐，你们想要干什么呢？

4、让我们听着音乐一起动起来吧！

5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。

5、这么多好看、有趣、可爱的动作，我们一起做出来好吗？

三、情节贯穿，讲解玩法

1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？

2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一

瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，

我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰

太狼走了以后，我们又可以快乐地动起来了。

四、小羊与狼，快乐游戏

1、请一位老师扮演灰太狼，进行游戏。

2、第二次、第三次游戏的时候，请幼儿来扮灰太狼。

五、游戏结束。

小羊们！今天玩得开心吗？天快要黑了，我们一起回羊村吧！幼

儿听音乐离开活动室。

让幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。发挥想象，创编动作

在情节中，使幼儿了解游戏的玩法与规则角色扮演，幼儿愉快地

游戏

优秀幼儿园中班音乐游戏教案：小兔和狼

教材分析： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程： 一、故事导入 1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ 小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ （教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴

幼儿园中班英语优秀教案多篇

幼儿园中班英语优秀教案多篇 教师范文吧 幼儿园中班英语优秀教案3篇 Passthebunny 活动目标： ．学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。2．能基本听懂并按规则游戏。 3．愿意在集体面前表演。 活动准备： ．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车） 2．鼓一个，击棒一根。 3．小兔毛绒玩具一个 4．兔子舞音乐 活动过程： 一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 .T：Goodmorningboysandgirls. c：Goodmorningteacher.

T：Doyouwanttodance? c：yes. T：ok,let’sdance,pleaselisten. 2．T：（教师做很累的动作）oh,I’? c:yes. T： 二．学习单词“bunny” .T：Today,,whatisthis? c:小兔 T：yesbunny. Tc：:Bunny，bunny（幼儿学说单词） T：Hello/Hi/children c:Hello/Hi/bunny 2．听指令做动作 T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,ok? c:yes. T:kissbunny whocantry?Touch/shakehands/embrace/kissthebunny T： T：? c:yes.

T:’shaveatry. 三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。 、介绍游戏玩法及规则。 T：（教师拍拍大口袋）’,Let’splaythegame“Passthebunny”. T：I’llbeatthedrum，andyou’? 2、引导幼儿玩游戏。 T：Now,Let’sbegin. ’sseewhohasthebunny. c；XX. T：well,XX,comehereandtakeoneout. T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?oh,youareverygood /’goon. （鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）’sseewhohasthebunny…… （玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完） 四、结束 T：I’msohappy!Areyouhappy? c：yes. T:：It’slaternow,Let’’sgo. 2认识水果（apple、pear、orangebanana 设计意图：

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！ 师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 （播放音乐） 师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。现在老师先给你们演示一下 师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒 师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？ 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

中班音乐活动优秀教案

中班音乐活动优秀教案 在活动教案中学习，可以起到事半功倍的效果。中班音乐活动教案范文，欢迎大家阅读参考。中班音乐活动教案一： 一、活动目标 1、能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、能根据歌词创编动作，并大胆表演。 二、活动准备 录音机、磁带 三、活动过程 1、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么? 2、学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么?运动了哪些地方? (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。 3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

四、活动建议 1、教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。 2、可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。 歌曲： 健康歌 1=D2/4 111 |165 |1111 |3165 |7777 | 0767|11 |1 0 | 。、、、、、、、、 、、 左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动。 1111 |1165 |4444 |4-感受歌曲旋律提问：看，谁来了?(播放图片)师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉? 小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。 2、 第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。 提问：这遍你听到歌曲里唱了什么? 小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

中班音乐游戏教案

中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》时间：2014年4月10日执教：伍兴蓉 活动目标： 1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。 重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。 难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态 活动准备： 多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。 活动过程：

一、导入：毛毛虫来了 1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。 2.我们来看看到的是谁呢？播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放PPT） 4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。 二、毛毛虫啃苹果 （一）感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐） 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 小苹果： ○ ○ ○○○ 大苹果： ○ ○ ○○○ 红苹果： ○○○○ ○ 绿苹果： ○○○○ ○ 5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。 （二）游戏——毛毛虫啃苹果 1．毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。 2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

幼儿园中班主题公开课优质教案详案《幼儿园里朋友多》

（封面） 幼儿园中班主题公开课优质教案详案《幼 儿园里朋友多》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

主题来源 现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。更何况朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你躯赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们将开展主题活动——幼儿园里朋友多。相信会给孩子在各方面有所长进，有所收获。 活动目标 1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 3、引导幼儿感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。 4、使幼儿知道六月一日是儿童节。 5、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作的快乐。 6、引导幼儿有序的管理自己的物品。 7、知道自己生日和好朋友生日的月份，增进朋友间的友谊。

8、了解简单的统计方法，比较结果的多少。 游戏活动开展的内容 1、肖像画廊 2、幼儿园 3、贝贝泥塑店 4、贝贝超市 5、照相馆 6、电话亭 观察要点 1、引导幼儿学会商量，分配角色，友好协作交往。 2、给娃娃或给娃娃家成员过生日，丰富有关过生日的经验。 3、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作游戏的快乐。 4、提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。 5、引导幼儿用不同的方式表现表达出自己的好朋友。 6、引导幼儿能跟据音乐自编动作，与朋友共同舞蹈。 7、通过“贝贝超市”的游戏，使幼儿学习有条理的整理，保管物品。 8、提供照相馆里一系列材料：照相机等。观察摄影师的服务态度及方法。 主题活动安排与方式 小主题活动名称重点领域活动方式

幼儿园大班音乐活动教案公开课

快乐的小木匠 一．活动目标： 1.能理解图谱，并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。2．乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景，感受劳动和表演的乐趣。 二、活动准备： 1.相关经验准备（观看动画片《小熊猫学木匠》，对木匠做工有初步的了解） 2.视频 3、ppt 三、活动过程： （一）学做小木工 1、观看一段木工叔叔劳动，配上“小木工”音乐的ppt。 2、观察众多劳动工具，找出木工叔叔的劳动工具，木匠叔叔用 了哪些工具呢？在工作时会发出什么声音呢 3、今天我们也来当一回小木匠好吗？你会用什么工具来做工呢？ 请你听着音乐用动作告诉我。幼儿听音乐学小木匠 4、师：小木匠你在干吗？认可同伴创编的各种动作，学一学其 中的一些精彩的动作。 （二）理解图谱，尝试表演律动： 1、师：有的用锯子锯木头，有的用锤子锤木头，有的用刨子刨 木头。小木匠们你们累不累啊？（我看出来了，小木匠

们工作时可快乐的，真是一个个快乐的小木匠。木匠叔 叔看见了，很想跟你们说几句话，我们来听听他说了什 么： 2、再次看视频 （1）木匠叔叔：“小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你们听，我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的哦。你们可 要仔细地听，认真地看哦” （2）什么秘密？ （3）幼儿说出来就出示节奏谱，配上相应的工具图 （4）这些工具做工的速度一样吗？哪个慢，哪个快？ （5）它们做工的顺序是怎样的呢？我也来做回木匠，看完了你就知道了。 （三）完整欣赏音乐，感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。 1、教师完整演绎 2、幼儿来调整工具顺序。 3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动 （四）游戏“团团转” 游戏玩法：场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的图片，幼儿分成三组，分别站在三张图片的后面；音乐开始，按木匠工作的顺序轮流表演相应动作，间奏时，幼儿按箭头方向换工具，游戏继续进行。

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案 【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成： 我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍 出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验 的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在 活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提 供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。 教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

幼儿园音乐游戏教案4篇

xx音乐游戏教案4篇 xx音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案:小兔和狼 教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣.特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆.还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动. 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》. 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型. 3、体验音乐游戏带来的乐趣. 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ xx:小朋友们好！幼儿:xx好！

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响.正当小兔子玩的开心的时候呀,只听！嘭！嘭！哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了. 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿:小兔子、狼.（出示背景图,图片小兔子、狼） 4、师:小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师:好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答,出示小图片） 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师:你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！ 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型. 1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀,谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了,吓的躲了起来. 3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事. 四、游戏《小兔和狼》.

幼儿园中班优秀数学教案8篇

幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形) 提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

幼儿中班音乐游戏教案

幼儿中班音乐游戏教案 大家一起来跳舞 设计意图： 糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。教学目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则实行游戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。 教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。 教学过程： 一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。 师：跳跳糖好吃吗？ 什么味道？ 和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？ 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。

三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 4、听着音乐一起来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编游戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，能够怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则实行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

幼儿园中班科学优秀教案：好帮手

幼儿园中班科学优秀教案：好帮手 设计意图： “帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。 《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。 活动目标： 1．了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。 2．通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。 活动准备： 工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子； 修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；

装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒； 课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。 活动过程： 1．教师情境表演，引出工具 (1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣 师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。) (2)出示工具，帮助幼儿认识 师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想) 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。) 设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。 2．参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难 (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观 师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发! 设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。 (2)通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难 场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难? (凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。) 场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。) 场景三：小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。) 设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。 3．引导幼儿讨论帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作 (1)利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具 师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它?

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案 【篇一：大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨 教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！ 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 （二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏） 要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。 （四）、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） 附儿歌： 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：

中班音乐游戏教案

中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》 活动目标： 1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。 重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。 难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态 活动准备： 多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。 活动过程：

一、导入：毛毛虫来了 1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。 2.我们来看看到的是谁呢？播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放PPT） 4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。 二、毛毛虫啃苹果 （一）感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐） 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 小苹果： ○ ○ ○○○ 大苹果： ○ ○ ○○○ 红苹果： ○○○○ ○ 绿苹果： ○○○○ ○ 5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。 （二）游戏——毛毛虫啃苹果 1．毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。 2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

中班音乐活动：小红帽教学设计

中班音乐活动：小红帽教学设计 Middle class music activities: teaching design of Little Red Riding Hood

中班音乐活动：小红帽教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。 2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 活动准备： 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2、幼儿做成马蹄形。 3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。 活动过程： 1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。 2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。 3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。 教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。 教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。 教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。 4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。 5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。 教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。 6、指导幼儿再次交换乐器演奏。 7、指导幼儿有序地收拾乐器。

幼儿园中班语言优质课教案

幼儿园中班语言优质课教案 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。过程： 一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想 （一）、观察动物图片 1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。⑤师：（边

出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼 儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客 人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）②师： （边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？ （幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾 巴荡秋千。* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们 看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩……）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许 变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边 说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然 后领读一遍④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟 老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉 拉钩）。 3、小鹿图片①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的 第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵 头、挖东西、抵人……）* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来

公开课教案中班音乐游戏

名称：蒙古族舞蹈《小马舞》 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。 2、感知蒙古族音乐的风格和情绪，体验骑马的乐趣。 活动准备： PPT、音乐、场景布置、马鞭。 活动过程：各环节价值分析： 一、情景导入 1、（观看PPT）在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样？ 2、他们是蒙古族人，能歌善舞，最喜欢骑马比赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好——骑马。运用观察和对比的方法，引导幼儿观看PPT，让幼儿发现蒙古族人的生活环境、服装打扮的特点。 二、观看骑马视频 1、瞧，蒙古人又开始骑马比赛了。他们是怎么骑的？ 2、讨论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。 三、倾听、表现 1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐，听。 2、我们跟着音乐一起来骑马。 3、分享交流小马的姿态。 4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。 5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐，感受节奏的变化和特点。再通知模仿小马在草原上奔跑的各种姿态，初步有节奏地表现。在教师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。 四、完整表演 1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚老实的动物。 2、幼儿拿着小马鞭，在教师的完整的舞蹈动作带领下，尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中鼓励幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜欢马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。 活动后的分析： 舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的个性。由此延伸到蒙古族人民的精神气质，充分展示出蒙古族人民强烈的时代意识，通过热情激昂、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。

中班音乐游戏教案：小星星

中班音乐游戏教学计划：小星星 音乐A部分：双手揉眼睛。 音乐的B部分：身体是通过圆圈舞创造的。 音乐的A部分：感受口音，并用双手从上到下洗个澡。 音乐的C部分：一只小手cl紧拳头制成流星，并在空中划动流星的弧度。 游戏建议 在音乐欣赏的后半部分，添加了魔术棒和星星的游戏。因此，应在活动开始前进行安全教育：教育幼儿不要直视眼睛。（例如阳光，手电筒等） 二，教学活动建议 [活动准备] 激光笔有一只手。 [活动] 1.感受音乐的旋律，初步感知4/4节拍的音乐节奏，并巩固儿童节拍的稳定性。 2.尝试根据音乐的旋律创建身体运动，并将身体运动转换为道具动作，以解释音乐的节奏，句子和情感。 3.大胆表达自己，并在音乐游戏中表现自己。

【活动步骤】 1.熟悉环境并打个招呼。 1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客座老师，你好孩子，你好 2.观看“明星”表演并逐一欣赏音乐。 （1）故事：小星星特别想成为流星。星星的母亲说：如果有能力，第一天，你会眨眨眼。第二天，您将跳舞4圈舞蹈，第三天是流动的。大量的汗水洗了澡，变得芬芳，第四天变成了流星，让我们看看星星是如何变成流星的。 （2）老师用音乐的手电筒照亮墙壁，孩子整体上欣赏音乐。 问题：明星母亲是如何成为流星的？ 3，儿童对故事的身体解释故事一一熟悉，分段感知音乐（音乐声小指向背景音乐）。 主持人：来，让我们帮助小星星一起学习技能。 A，眨眼： 负责人：首先我们必须教小星星闪烁，您的小手可以变成大眼睛吗？你会怎么做？ B.跳圈舞： 主持人：哇，小眼睛更亮，让我们转圈跳舞，您如何转圈跳舞？（音乐圈舞）

幼儿园中班体育优质公开课教案

幼儿园中班体育优质公开课教案：玩纸棒 来源:https://www.sodocs.net/doc/e75460880.html, 作者:susan 发布时间:2010-11-24 15:23:00 浏览:[1392] 感谢susan上传 预设目标： 1. 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。 2. 大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。 活动准备： 1. 纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。纸球若干,球门。 2. 音乐《运动员进行曲》。 3.一张统计表，游戏大小标记，奖牌。 活动过程： 一、进入场地，活动身体。 随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。 上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。 二、探索纸棒的不同玩法。 1．玩棒。 （1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。 师：小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸棒） 它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。（幼儿发言讨论） 下面老师有个要求，请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。 （2）幼儿游戏，教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。 （3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练习。 师：哪一队小朋友愿意来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的？ （学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等） 红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。 其他的小队有没有和他们不一样的玩法？（再学一学） 2．学习动作：助跑跨跳 （1）师介绍动作要领。 师：刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。 现在老师把小河变宽了（移动一根小棒），谁有办法跳过去？ （请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨） 师：他们是怎么过小河的？ （要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……） 教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

【幼儿教案】大班音乐游戏教案《螃蟹歌》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班音乐游戏教案《螃蟹歌》 ______年______月______日 ____________________部门

活动概述： 《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察 到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添 加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到 打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调 动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情 感体验。 活动目标： 1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。 2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。 3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐 曲诙谐活泼的情绪。 4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段，体验不同地域文化的特点。 教学重难点： 1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。 2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。 活动过程：

一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。 师：现在是什么季节？ 幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小 动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你 们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们， 我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图） 二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南 的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？ 播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词 三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩 上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。 师：小朋友们想想为什么加不着呀? 幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了 四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。 1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子