2010年山东省教师资格证考试

2010年山东省教师资格证考试《中学教育学》真题

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

第1 题将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？（）

A．明代

B．宋代

C．汉代

D．清代

E．元代

【参考解析】：B

【解析】宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》、《五经》成为教学的基本教材和考试依据，故选B。

第2 题西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为（）三个层次。

A．僧院学校

B．宫廷学校

C．大主教学校

D．职官学校

E．教区学校

【参考解析】：ACE

【解析】本题考查西欧中世纪的学校教育，西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次，要注意审题以及对干扰项B项的区分。

第3 题学校文化由（）构成。

A．观念文化

B．物质文化

C．设施文化

D．环境文化

E．规范文化

【参考解析】：ABE

【解析】本题考查学校文化的构成，学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。

二、填空题(每题1分，共15分)

第31 题布鲁纳的代表作品是__________。

【参考解析】：《教育过程》

第32 题西周建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的__________。

【参考解析】：六艺教育

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)

第46 题信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。

【参考解析】：答：错误。信息技术的发展，对教育的影响是巨大的，信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。

第47 题教育本身不是一种文化现象。

【参考解析】：答：错误。

教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)

第51 题简述教育的质的规定性。

【参考解析】：答：教育具有质的规定性，教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。(1分)

(1)教育是培养人的社会实践。(1分)

(2)教育是有意识地培养人的社会实践。(1分)

(3)培养人是在教与学的对立统一中实现的。(1分)

(4)教育是有意识地培养人的特殊社会实践。(1分)

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)

第55 题举例说明德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。

2010年山东省教师资格证《中学教育心理学》真题

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

第1 题学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。

A．年龄差异

B．性别差异

C．社会文化差异

D．已有认知结构差异

E．学习方式差异

【参考解析】：ABCDE

【解析】本题考查中学教育心理学的研究内容，具体考查学生这一要素。学生主要从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

第2 题桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。A．准备律

B．反馈律

C．练习律

D．效果律

E．惩罚律

【参考解析】：ACD

【解析】本题考查学习理论中桑代克的联结说，他根据实验提出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律和效果律。

二、填空题(每题1分，共15分)

第31 题奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、__________及附属内驱力。

【参考解析】：自我提高内驱力

第32 题在维果斯基看来，儿童的现有水平与经过他人帮助可达到的较高水平之间的差距。叫__________。

【参考解析】：最近发展区

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)

第46 题负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。

【参考解析】：答：错误。

惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，是撤销惩罚，并不是运用惩罚排除不良行为的过程。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)

第51 题布鲁纳为什么特别强调学科基本结构的学习?

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)