防晒课件大纲

亲近阳光不怕晒

夏季到了，紫外线逐渐开始强烈起来，防晒系列的产品在这个季节开始变成聚美的主角，不管是售前，还是售后都有非常多的问题，所以今天我们一起来了解防晒类知识。

防晒防的是什么

防的是紫外线！

紫外线是来自太阳辐射的一部分，它由紫外光谱区的三个不同波段组成，从短波的紫外线UVC到长波的紫外线UVA 。

紫外线分类

长波紫外线（UVA）由于波长较长，所以可以直接穿透大气层，云层，玻璃，太阳伞等物品直接照射的人体上；它是令皮肤衰老的最主要原因，它能够使皮肤晒黑。

中波紫外线（UVB）会被平流层的臭氧所吸收，会引起晒伤及皮肤红、肿、热及痛，严重者还会起水泡或脱皮。

短波紫外线（UVC）称为短波灭菌紫外线。它的穿透能力最弱，所以忽略不计。

防晒标识介绍

通常情况下的防晒产品上都会标有一些标识。它们看起来虽然简单，但实际上每一个标识都是代表着不同的意思，那么这些简单的标识到底代表着什么呢？为什么要标出呢？

SPF：代表有效防晒时间，防止UVB；作用是能够防止肌肤晒黑，有效防止晒斑的产生。SPF值x 最低红斑计量时间（15分钟）÷60分钟= 有效防晒时间

PA：代表防晒强度，防止UVA；作用是能够防止肌肤的光老化。

PA+代表有效【适合平时生活防晒】

PA++代表相当有效【适合游玩逛街或长期室外工作者】

PA+++代表非常有效【适合外出旅游，尤其是紫外线较高的地区】

物理防晒and化学防晒

防晒产品从机理上分为物理防晒和化学防晒两种

物理防晒：主要指超微粒的氧化锌、氧化钛，能够反射和散射阳光中的紫外线。涂抹后非常均匀。物理防晒除了有防腐剂以外，很少有其它化学成分，而且可以长时间反射紫外线。但是物理防晒霜需要涂抹的厚一些才能最大发挥功效。

化学防晒：化学防晒是添加了可以吸收特定波长的紫外线吸收剂，将光能转化为其他无害的能量。但是这些化学成分在与皮肤接触后可能有害皮肤的正常生理机能，因此其安全性也备受瞩目；敏感性肤质在选择产品时要正确询问。

下图为物理防晒和化学防晒的对比

对应适应肌肤（以质地推荐肌肤使用）：

乳液质地——干性，中性，混合性肌肤

乳霜质地——干性，中性，混合性肌肤

喷雾质地——油性，中性，混合性肌肤

啫喱质地——油性，混合性肌肤

油性肌肤：选择渗透力较好的水剂型、无油配方的防晒霜。包装上会有OilFree（不含油脂）的标识。在手部试用后，吸收较快，无粘腻感即可使用

干性肌肤：选择质地滋润，有保湿效果的乳液、乳霜状产品

混合肌肤：有较为广泛的选择，可以选择乳液状的防晒产品

敏感肌肤：选择专业针对敏感性肤质的防晒品，或产品说明中明确写出“通过过敏性试验”

“通过眼科医师测试”“不含香料，防腐剂”等文字说明的产品

如何辅助防晒

除了防晒产品，要善用生活中各种辅助用品，如洋伞、帽子、长袖衣服、太阳眼镜等，共同抵抗紫外线的入侵。上午10点到下午2点是最强烈的紫外线时间段，尽量少外出。

晒后修护工作

晒后2小时内，皮肤变红，感觉发热刺痛

晒后工作：立即马上使用喷雾或者晒后修护产品迅速降温

晒后1到2天，皮肤表现已经变黑了

晒后工作：使用晒后修复产品，芦荟或者甘草成分的晒后，修复产品会比较适合

晒后严重脱皮干燥，脱皮

晒后脱皮原因是原来的表皮细胞因为阳光暴晒而纷纷“死去”，

出现脱落

晒后工作：最好在晒后24小时内使用补水面膜。

总结：

1.防晒是一年四季都要做的功课，并不只有夏天才需要防晒

2.如果你长时间在室外，最好三小时补一次。补的时候先用面纸吸掉脸上的油光，用喷雾

喷点水，再用拍的方式补擦

3.如果在外面没有做好防晒，回家之后要立刻洗面，做晒后修复，有很多修复的面膜，也

可以自己用化妆水自制面膜，可以在冰箱里冷藏一下再敷，效果会更好

多媒体课件制作步骤和要求内容

多媒体课件制作步骤及要求 在教学内容、教学方法确定之后，对教学质量起决定作用的是教师的教学设计和授课技巧。成功的教学设计可使课堂教学更具有艺术性和感染力，吸引学生，排除干扰，提高课堂教学效率和教学质量。这一切都可以体现在多媒体课件之中。多媒体课件是各种多媒体技术的集成，利用性能卓越的硬件设备，通过科学合理的软件设计，将文字、声音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材根据创作人员自己的创意融为一体，形成具有良好的交互性的多媒体计算机辅助课堂教学软件。网络多媒体课件：适用于internet网络传输和用于网络教学的多媒体计算机辅助教学软件。 多媒体课件制作的步骤 1. 选题 选择开发课件的课题是整个课件开发的第一步，确定一个好的课题是至关重要的。一个好的选题是成功的必要条件，必要时还得进行“查新”，避免与其他单位的作品雷同。选题的原则：（1）价值性：课题应选择学科较为重要的内容或急需的内容，以及较为抽象的重点和难点。 （2）主题单一性：课题内容尽量集中，涉及面不要太宽。（3）课题表现性：在选题上应选择用常规方法难以表现而又适

合于计算机多媒体表现的课题。例如：一些微观、图片多、动画多、具有形象性的教材，适合于计算机模拟，直观性强，教学效果好，有利于开发和树立形象。 2. 编制原则 一个好的多媒体课件，必须具备： （1）教育性：课题内容必须符合教学大纲，其表现形式必须符合教育心理学。 （2）科学性：课题中涉及的科学原理、定义、概念一定要准确无误，阐述的观点、论据和涉及到的素材一定要真实、准确、标准化并符合科学的逻辑。 （3）技术性：熟练掌握制作设备的各项功能，尽量使用较新的设备以表现出新的创意,各项技术指标不能低于标准。 （4）艺术性：编制的课件应具有艺术感染力，从构图、色彩、美工设计、布光、组合等等都应具有主题鲜明，从视觉和听觉上具有一定冲击力，逻辑思维应能引人入胜。 3 . 可行性分析 确定课题内容时，一定要根据现有的技术情况、设备情况、资金情况、编制人员素质情况来决定，没有把握完成的课题就尽量不要实施。选题确定后,必须经过专家的审议和有关领导的审定。开发这个课件的预算应在单位能够承受的财力之内，并且从这个课件上所获得的利益包括经济效益和社会效益，要大于对它的投入。另外，还应考虑：你打算用什么软件平台来开发这个课

PowerPoint 大纲

PowerPoint 2003 基本知识和基本操作 一、目的和要求： 1、熟悉POWERPOINT2003的运行、界面组成。 2、掌握POWERPOINT2003演示文稿的基本操作：创建、打开、关 闭、保存。 二、重点和难点： 1、重点讲解POWERPOINT2003演示文稿的基本操作。 2、难点是POWERPOINT2003演示文稿的基本操作。 第一章基本知识和基本操作 前言： Powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把powerpoint 简称为ppt 。 一：初识ppt 1 ：ppt Ppt 是office 办公软件的一种，除了ppt ，office 还包含了word 、excel 等。 2 ：运行ppt

方法一：通过[ 所有程序] 子菜单运行，具体步骤如下： [ 开始] ——[ 所有程序] ——[microsoftoffice] ——[powerpoint2003] 方法二：在桌面建立powerpoint2003 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。 3 ：ppt 的界面简介 幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘制标准图形、创建图画、添加颜色以及插入对象等操作。 视图按钮：位于界面底部左侧的是视图按钮，通过这些按钮可以以不同的方式查看演示文稿。 大纲\ 幻灯片视图：包含大纲标签和幻灯片标签。在大纲标签下，可以看到幻灯片文本的大纲；在幻灯片标签下可以看到缩略图形式显示的幻灯片。 备注窗格：备注窗格可供用户输入演讲者备注。通过拖动窗格的灰色边框可以调整其尺寸大小。 任务窗格：位于ppt 窗口右侧，用来显示设计文稿时经常用到的命令。Ppt 会随不同的操作需要显示相应的任务窗格。 如果想使用某个任务窗格，而该窗格没有被显示，则单击任务窗格顶部的[ 其他任务窗格] 下三角按钮，从下拉菜单中选择所需要的任务窗格。 注：如果不需要使用任务窗格，可以选择[ 视图] ——[ 任务窗格]

网络多媒体课件的设计

网络多媒体教学课件是指为了达到某种教学目标，以计算机为核心，交互地综合处理文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息，依托信息网络，综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容的应用软件。下面从教学的角度谈谈网络多媒体课件的设计，以及在设计过程中需要注意的几个问题。 一、网络多媒体课件的设计 网络多媒体课件的设计主要包括教学目标的确定、教学对象的分析、素材的准备与制作、媒体著作工具的选择等。 1.明确教学目标 在网络多媒体课件设计之前，首先要明确教学目标。根据不同层次学习者的学习需求，教学目标的制定要体现出差异性，让每个参加学习的人都能够得到提高的可能。 2.分析教学对象 要取得教学的成功，无论基于何种学习理论进行设计，都必须重视对学习者的分析。其中包括对学习者的社会背景、心理特征、学习风格、认知水平以及知识结构，并建立学习者的档案。通过对这些数据的分析，掌握不同学习者的学习需求和个性化需求，以便对不同的学习者提供相应的学习建议，开展个性化教学。这样既扩大了教育规模，又能因材施教，真正把因材施教与扩大教育规模统一起来。 3.课件素材的准备与制作 网络多媒体课件需要呈现给学习者大量的学习资源，其中学习资源包括文字信息、图片、动画、音频、视频等资源。在设计文本字幕

时，可采用逐字输入、逐行移入等形式出现。在颜色搭配上要让文字的色彩与背景色形成鲜明的对比，这样可以突出字幕的内容，吸引学习者的注意力，从而提高网络教学的效果。在网络多媒体课件中适当地运用图片和动画，不仅能增强课件的美感，还能使一些抽象的、难以理解的概念变得生动、形象，易于学习者接受和理解。图片可以通过素材光盘、网络、扫描仪或通过Photoshop、Coredraw、Windows 画图板等软件制作工具得到，动画可通过Flash、3DMAX等软件制作。考虑到网络的传输速度，在不影响教学要求的情况下，尽量采用JPG、GIF、SWF等通过压缩的文件格式。在课件中有时会用到视频文件和音频文件，考虑到网络传输速度的限制，选材不宜过多，而且需要将它们压缩成流式文件，便于网络传输。 4.选择合适的多媒体著作工具 如今各具特色的多媒体著作工具琳琅满目，如：洪图、Authorware、Toolbook、PowerPoint等。在选择这些工具时，要考虑到网络的传输速度，还要考虑尽可能使课件轻型化，同时最好选择与网页兼容的软件工具。Flash是目前开发网络多媒体课件的较理想工具之一，与其他工具软件相比，其最大的优点是用该软件制作的多媒体作品可以直接插入网页，文件小、下载快，同时交互性也比较好。有时设计课件仅用一种软件工具是无法完成的，需要多种软件工具同时使用。在选择工具时还要根据具体的教学目标和教学内容来定，在目标和内容均能满足的情况下，还应考虑课件大小和开发效率等方面的问题。 5.创设良好的交互性

《课件制作》教学大纲

《课件制作》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 02430403 课程名称：课件制作 英文名称:Courseware Authoring 课程性质: 专业选修课 总学时： 54 学分： 3 适用对象: 小教专业本科一年级学生 先修课程：计算机基础 二、编写说明 （一）课程的性质 《课件制作》是高等院校小学教育专业的一门专业选修课。它主要讲述计算机辅助教学的基本方法、基本原理，以及多媒体课件设计、制作和应用的方法，为学生教育实习和今后从事计算机辅助教学打下良好的基础。 （二）课程教学目标和基本要求 通过教学，使学生了解计算机辅助教学的基本原理与方法，理解课件设计与制作对开展计算机辅助教学的重要意义，掌握多媒体素材的获取、加工、制作的基本方法与技能，重点掌握演示型、交互型和网络型课件的设计、制作与应用的方法。 本课程包括理论教学和实践教学两个部分，理论教学27课时；课堂实践27课时。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授跨1个学期，分为《计算机辅助教学与课件设计》、《多媒体素材的获取、加工、制作》和《多媒体课件制作》三个部分。本课程重点是多媒体课件的设计与制作；掌握多媒体素材的获取、加工、制作的方法, 培养学生的信息素养和计算机网络应用的能力；难点是多媒体及其在课件制作中的应用。 《计算机辅助教学与课件设计》的重点章节是第1章第4节、第2章第2节。难点章节是第2章第5节。 《多媒体素材的获取、加工、制作》的重点章节是第2章第2节、第3节、第4节。难点章节是第2章第5节。 《多媒体课件制作》的重点章节是第4章、第5章。难点章节是第4章第2节、第4章第3节、第5章第2节、第5章第3节。 （四）课程教学方法与手段 《课件制作》教学以多媒体演示教学与上机实践教学为主，在教学中要多开展网络教学活动。在加强基础训练的同时，采用多媒体演示的教学方法，充分调动学生的主动性，激发学生的学习兴趣，最大限度地让学生思考，培养学生的操

期货基础知识(课件大纲)

第一讲期货基础知识 第一节期货概述 一、期货的概念 含义：所谓期货，一般指期货合约，就是指由期货交易所统一制定的、规定在将来某一特定的时间和地点交割一定数量标的物的标准化合约。 二、期货市场的产生与发展 1、最初的期货交易是从现货远期交易发展而来的。 （1）英国的集中化远期交易。1570年伦敦开设的世界第一家商品远期合同交易所———皇家交易所 （2）诞生于芝加哥的现代期货交易。一般认为，期货交易最早产生于美国，1848年美国芝加哥期货交易所（CBOT）的成立，标志着期货交易的开始。 2、标志：1848年，82位商人联合组建一个集中的交易场所——芝加哥期货交易所（CBOT）。 3、期货品种的分类 商品期货：农产品期货如：玉米、大豆、黄油等 金属期货: 如：黄金、白银、铜、铝等 能源期货：如：原油、汽油、取暖油 金融期货：外汇期货：如：英镑、加拿大元、日元 利率期货：如：上市国民抵押债券期货合约（GNMA） 股指期货：如：标准普尔500指数期货合约 三、期货合约 期货合约是期货交易的买卖对象或标的物，由期货交易所统一制定的，它是一项具有法律约束力的协议，即同意在将来买卖某种商品的契约。 期货合约的内容 一般包括： （1）交易数量和单位条款。 （2）质量和等级条款。 （3）交割地点条款。 （4）交割期条款。 （5）最小变动价位条款。 （6）涨跌停板幅度条款。 （7）最后交易日条款。 举例 大连商品交易所大豆期货合约 上海期货交易所铜期货合约 四、期货交易 期货交易就是指交易双方交付一定数量的保证金，在期货交易所内，通过公开竞价的方式，买卖期货合约的交易行为。期货交易的全过程可以概括为开仓、持仓、平仓或实物交割 期货交易的特点 （1）合约标准化。期货合约中的商品品种、数量、质量、等级、交货时间、交货地点等条款都是既定的，是标准化的，唯一的变量是价格。 （2）交易集中化（固定的交易场所和统一化结算）。期货合约是在期货交易所组织下成交的，具有法律效力。 （3）期货合约的履行由交易所担保，不允许私下交易。交易所是买方的总卖方，卖方的总买方（4）双向交易和对冲机制。期货合约可通过交收现货（交割）或进行对冲平仓交易来履行或解除合约义务。

课程教学课件建设内容

附件： 福清龙华职业中专学校课程教学课件开发项目采购方案 一、教学课件建设总体技术要求 （一）教学课件制作精美PPT及页面设计，支持SCORM标准。 （二）教学设计方案：围绕微课视频进行的教学设计，文件应为word格式，使用中文,不超过2000字。内容包括作品的教学目标、教学对象、设计思路、教学步骤、实现手段、教学总结和作品相关材料的引用转载出处等。 （三）教学动画制作以Flash5.5为开发工具，结合ActionScript3.0编程语言来实现技术交互效果功能点开发及其动画开发。 （四）微课及视频的最终输出的格式为视频Mp4格式。 （五）其主要参数如下： 1.视频课件总体要求 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。 2.音频信号源总体要求 声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。 电平指标：-2db —-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 音频信噪比不低于48db。 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 3.制作技术标准 从建设来看，微课基本上分摄像拍摄类、多媒体软件制作类和混合制作类三种，对于这三类的微课制作方法，对应的要求如下： A、摄像部分技术要求（包括数码录制和录播室录制） 借助专业摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程场景拍摄记录下来。摄像部分的技术要求如下：视频压缩采用H.264格式编码，视频格式为MP4及FLV格式。 视频码流率：动态码流的最高码率不高于2000Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。 视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。 视频分辨率：分辨率一般为设定为720*576、1280*720； 在同一课程中，各讲的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用。 视频帧率为25帧/秒，扫描方式采用逐行扫描。 声音采用双声道，要求清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与背景音乐无明显比例失调。 B、多媒体软件制作类要求 利用动画软件（FLASH、MAYA、3DMAX等）、视频制作软件等多媒体软件制作。输

PPT讲课大纲

讲解主要内容：文字、图表、图像、声音、电影的插入以及相关动作设置。 出色的ppt必须注意几个方面：内容、母版、配色、动画、音乐、演讲、互动。 贵在需要。（文字要少，公式要少，字体要大。） 一、窗口组成 标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、幻灯片区、大纲区、状态栏等。 注：菜单显示为灰色代表该命令条件不满足当前不可用；三角符号代表含有子菜单。 二、查看幻灯片的三种方式 普通视图、浏览视图、放映视图。 三、演示文稿的编辑 1、如何插入幻灯片 直接在格式工具栏上“新幻灯片”按钮上单击；插入菜单“插入新幻灯片”命令。 2、幻灯片编辑：选定、移动、复制、删除。 3、幻灯片背景的设置：默认插入的幻灯片为白色背景，通过在幻灯片空白区右击“背景”命令可以设置背景的颜色，可以为单色、渐变、图案等；也可以通过格式菜单/幻灯片设计命令，在弹出的任务窗格中设置预置好的模板。 4、保存：文件菜单/保存（另存为）命令。注意：默认保存格式为*.PPT。 四、文字的编辑 字体、字号、颜色；行间距、项目符号、编号；对齐方式。 ★五、插入菜单 1、插入幻灯片编号：用于创建幻灯片的页码和日期。 2、插入图片：在图片上双击可以设置图片的格式如边框、大小等。 3、插入自选图形：主要用于绘制流程图。 操作方法：插入菜单/图片/自选图形/，在弹出的自选图形工具栏上选择自选图形直接在工作区拖动，在图形上双击对其填充效果、边框、大小等设置；右击选择“添加文本”命令可以在自选图形上添加文字。 4、插入艺术字：将输入的文字以艺术字的效果表现出来，以增加幻灯片的动感。操作方法：插入菜单/图片/艺术字/选择艺术字效果/在弹出的对话框内输入文字后确定。 5、插入组织结构图：用于表示单位中上下级关系 操作方法：插入菜单/图片/组织结构图，直接在图案上输入文字即可。

课程大纲格式

国际货运代理 课程编码： 适用专业：国际贸易物流管理 课程类别：专业综合课 课程性质：必修 学分：4 学时：64 其中：讲课学时：32 实验学时：32 先修课程：国际贸易国际贸易实务 一、课程地位与作用 本课程是国际经济与贸易专业开设的一门重要的专业课。主要研究国际货运代理概况及其法律地位；国际海运、空运、陆运和多式联运等运输方式下，货运代理的理论与实务以及货运代理业在对外贸易中的应用。是一门涉外性、实践性很强的综合性应用学科。 学习本课程的作用在于，能使学生系统掌握国际货物运输的方式及其特点，海运提单和其他运输单据方面的知识，国际货物运输代理合同与合同纠纷的解决途径。熟悉国际海上货物运输进出口代理业务以及海上集装箱货物运输代理业务，了解运输人和货运代理人的工作内容，能熟练从事国际货运代理业务并制作常用的单证。 二、课程教学要求 面向高等职业教育的实际情况，按需施教，讲究实效，既保持理论体系的系统性和方法的科学性，更注重教材的实用性和针对性，强调以实例为引导、以实训为手段、以提高学生实际技能为目的。通过本课程的学习，培养出业务一线的应用型技术人才。 1、通过实际操作与练习，加强学生对理论知识的理解，做到理论联系实际。 2、使学生熟悉进出口流程，了解货运代理业务的责任与风险划分。 3、让学生掌握货运代理企业开展海上货运、航空运输、铁路货运和国际多式联运的业务流程及其单据的使用。 三、程教学重点、难点 1、课程教学重点：国际货运代理概述，外贸代理操作实务，海运货运代理操作实务，空运货运代理操作实务，国际多式联运操作实务。 2、课程教学难点：报关报检代理操作实务，保险代理操作实务，海运货运代理操作实务，国际多式联运操作实务。 四、课程教学内容

多媒体课件制作与应用课程教学大纲

《多媒体课件制作与应用》课程教学大纲 （开放小教本科适用，54学时） 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《多媒体课件制作与应用》是开放专业小学教育的一门选修课。内容涉及计算机辅助教学的有关基本概念和课件开发环境、课件开发素材的制作和编辑、课件开发的方法、实例等方面。 通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机辅助教学的基本概念和方法，能较熟练地用有关课件制作软件制作多媒体课件。 二、课程内容教学要求的层次 在课程内容教学要求的层次上，按“掌握、理解、了解”三个层次要求。 第二部分教学媒体和教学过程建议 一、学时分配 本课程课内计划学时数为54学时，各部分内容学时数建议分配如下： 序 教学内容授课实验备注号 1 第1章多媒体CAI概论 1 2 第2章多媒体CAI课件的设计开发 3 3 第3章多媒体CAI课件素材的获取与编辑 3 1 4 第4章PowerPoint课件制作——幻灯型课件的开发 3 2 5 第5章Flash课件制作——动画演示型课件的开发 5 6 6 第6章Dreamweaver MX课件开发—网络课件的开发 4 5 7 第7章Authorware课件开发8 8 8 第8章Visual Basic课件开发 3 2 合 30 24 计 二、课程考核 采用期末考试成绩与平时作业、实验成绩相结合作为本门课程的考核成绩的方式。其中：平时考核占考核总成绩的30%，期末考试占考核总成绩的70%。 学生期末卷面考试、平时成绩均合格才获得本课程的学分。 三、教学方法和教学形式建议 本课程涉及的应用软件较多，实践性较强，为保证教学效果，建议理论教学和实践教学相互结合，以实践为主。面授须在多媒体教室授课。 四、教学和实验软硬件配置建议 硬件： 多媒体电脑

多媒体课件制作课程教学大纲

多媒体课件制作课程教 学大纲 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《多媒体课件制作》课程教学大纲 英文名称：Designandproductionofcourseware 授课专业：英语学时：34 学分：2 开课学期：2017～2018学年第1学期 适用对象：师范专业学生、英语（教育）专业学生 一、课程性质与任务 《英语课件设计与制作》是英语（教育）专业的学科基础课。本课程是集PPT设计理论与制作实践于一体的综合应用课程。通过学习，使学生理解PPT设计与制作基本理念，了解PPT设计的基本步骤，掌握PPT制作的基本方法与技巧，培养学生PPT设计、制作与演示能力，培养学生理论与实践相结合的能力，并最终提高学生的信息素养，促进相关学科的学习。 二、课程教学的基本要求 通过教学，使学生了解多媒体课件设计与制作的基本原理与方法，掌握多媒体素材的获取、加工、制作及在课件中使用的基本方法与技能，掌握课件设计中的动画设计、界面设计和交互设计，重点掌握演示型、交互型和资料型课件的设计、制作与应用的方法。 三、课程教学内容 第一章PowerPoint课件制作基础（1学时） 第二章让PowerPoint课件清晰表达文字（3学时） 第三章让PowerPoint课件更形象——图形和图示（3学时）第四章让PowerPoint课件更直观——图像（3学时） 第五章让PowerPoint课件更直观——图表（3学时） 第六章让PowerPoint课件有声有色——声音和视频（3学时） 第七章让PowerPoint课件更生动——动画（5学时）