第四单元 自然界的水

第四单元自然界的水

单元概况：

本单元共有四个课题，它们之间存在着内在的联系。

课题1爱护水资源，包括人类拥有的水资源、爱护水资源等两个部分。每部分内容又都是从两个方面入手。

课题2围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序的串联起来。这部分内容可分为两部分，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，重点介绍过滤；后半部分介绍含溶解性杂质水的净化方法，重点介绍蒸馏的方法。

课题3 以人类认识水的组成的简要史实引入，并通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成。

课题4包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。第一部分先讲述化学式的概念，然后指出每一种纯净物只有一个化学式表示；第二部分重点指出形成化合物的元素有固定的原子个数表示；第三部分计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。

单元课时分配：

主备学校：青岚初中主备人：任昉

初审人：王金桃终审人：杜伟

合作团队：杜伟、肖军、任芳、史瑞陈拥军、陈秀琴、王金桃

第一课时

课题1 爱护水资源

教学目标

1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。

2、了解世界和我国的水资源情况。

导学环节

一、学习目标

1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。

2、了解世界和我国的水资源情况。

二、学习重点和难点

重点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

难点：节约用水和水污染的防治。

三、学习过程

（一）引入新课

我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？

（二）自主学习【阅读课文68—72页，了解下列重点知识】

1、世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？（见68页）

2、海洋是世界上最大的储水库，你能说出哪些主要的海洋？（请看课本69页资料卡片）

（三）学习研讨

1、【知识准备】

（1）地球上海洋水、_______、 ______、 ______、 ______和生物水等各种形态的水总储量约为_________立方米，地球表面约__%被水覆盖。

（2）海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的_____%。

（3）淡水约占全球水储量的_____%。

【讨论】

（1）地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？能利用的是什么水？(提示：海水含盐量高)

（2）淡水资源情况如何？（阅读69—70页，并看图4—4、图4--5）

2、【概念探究】

（1）节约用水：就是提高水的利用效率。

节约措施有：①生活中提倡一水多用，使用节水型器具；②农业上改大水漫灌为喷灌、

滴灌（看图4-6）；③工业上提倡对水重复利用（看图4-7）。

（2）水体污染：大量污染物排入水体，超过水体的自净能力是水质恶化（看图4-8、图4-9）。

水体污染的来源：工业污染、农业污染、生活污染。

防治水体污染的措施：（见课本71页第2自然段并看图4-11）

【讨论】海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？

3、【知识小结】学生完成，教师补充

4、【课内练一练】

（1）水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；

④生活污水净化处理后再排放。其中可以采用的方法是（）

A①② B②③ C①④ D②④

（2）生活中的下列做法不能达到节约用水目的的是（）

A洗脸刷牙，随手关水 B洗菜用水，再来浇花

C一件衣服，洗衣机洗 D水管漏水，及时修理

（3）巢湖发生了较为严重的蓝藻危机，主要由于氮和磷大量排入水中后，造成水体污染。在生产和日常生活中，需要采取多种措施防止这种现象发生，以下相关做法中不合理的是（）

A推广使用无磷洗衣粉 B工业废水处理达标后排放 C科学使用氮肥和磷肥 D未经处理的生活污水直接排放

四、课后作业

课本练习与应用的第1、2、3、4、5题。

五、反思

附：板书设计

一、人类拥有的水资源

总量大，淡水少，分布不均。

二、爱护水资源

（1）节约用水

使用新技术、改革工艺、改变习惯。

（2）防止水体污染

①污染源：工业农业生活

②防治措施：应用新工艺处理后排放合理使用农药化肥污水处理后再排放

第二课时

课题2 水的净化

教学目标

1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

导学环节

一、学习目标

1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

二、学习重点和难点

重点：1、过滤和蒸馏的原理及实验操作。

2、水的净化方法硬水与软水的区别及硬水软化。

难点：水的净化方法过滤、蒸馏的操作。

三、学习过程

（一）引入新课

纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂，因此常呈浑浊。

如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用的呢？

（二）自主学习【阅读教材74-76页，了解下列重点知识】

1、水的净化方法有哪些?

2、什么叫做硬水和软水？

3、如何将硬水软化为软水？

(三)学习研讨

1、【知识准备】

①自然界中的河水、湖水、井水等天然水都是________________填“纯净物”或“混合物”为使其净化可采用的方法有___________、___________、___________、___________其中净化效果最好的是_____________。

②含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫_____________将其经过___________或___________等可使其转化为软水。

③为检验一杯是硬水还是软水可向其中加入_________若出现___________________________现象时则是硬水。

【讨论】

（1）你喜欢喝纯净水还是矿泉水能说出三条理由吗？

（2）混有泥沙和菜叶的污水和纯净的水有什么区别？

2、【概念探究】

①活动与探究———水的净化

【探究目的】天然水如何净化

【实验用品】天然水、明矾、铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸。

实验步骤：

实验现象：

实验结论：

反思：在整个实验中，玻璃棒所起的作用是什么？

②【阅读】教材75—76页图4-17 【归纳】活性炭净水器的净水原理。

③硬水和软水： a、【思考】水壶或盛水器具上结水垢的原因【归纳】硬水和软水的定义。

b、【实验探究】硬水和软水的检验实验方案___________________ 实验现象_________________ 结论________________

c、【思考、讨论】硬水的危害

d、【阅读】教材76-77页图4-20和图4-21 【了解】蒸馏的原理及实验操作【归纳】硬水软化的方法生活中_______实验室_______。

3、【知识小结】学生完成，教师补充

4、【课内练一练】

（1）水是生命之源。下列生活中的“水”可看做纯净物的是（）

A硬水 B自来水 C 部分结冰的蒸馏水D汽水

（2）下列方法可使海水转化为饮用水的是（）

A过滤 B静置沉淀 C活性炭吸附D蒸馏

（3）要除去下列水中混有的杂质，应采用什么净化方法：

①水中泥沙_________

②水中酒精__________

③水中有色有气味物质________。

四、课后作业

课本“练习与应用”的78页第1、2、3、4题

五、课后反思

第三课时

课题3 水的组成

教学目标

1、了解水的物理性质。

2、通过电解水的实验了解水的组成。

3、了解单质和化合物的概念及区别。

导学环节

一、学习目标

1、了解水的物理性质。

2、通过电解水的实验了解水的组成。

3、了解单质和化合物的概念及区别。

二、学习重点和难点

重点：通过电解水的实验分析水的组成。

难点：对单质和化合物的概念的理解。

三、学习过程

（一）引入新课

水是一种无色透明的物质，历史上人们一直认为水是一种单一的物质，那么水这种物质里究竟含有什么呢？今天我们来学习水的组成。

（二）自主学习【阅读课本79—81页，了解下列重点知识】

1、氢气有哪些物理、化学性质呢？

2、水是由什么组成？

3、什么叫做单质、化合物、氧化物？

(三)学习研讨

1、【知识准备】

（1）氢气是_____、 _____、 ________的气体、密度比空气___。

（2）氢气在空气中燃烧时，产生________火焰；点燃氢气前一定要检验其_____。

【讨论】

（1）79页实验4-5中有无新物质生成？发生了什么变化？(观察烧杯内壁有什么现象) （2）点燃氢气前为什么一定要检验纯度呢？（教师点拨）

2、【概念探究】

（1）探究------水的组成

演示80页图4-25电解水实验。

要求学生观察现象、填写书中表格并讨论

讨论：①上述实验中水是否发生了分解反应?生成了几种新物质？（一种易燃，一种助燃）

②分析水的生成和分解实验，说明其中的那些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。

(2)现在，我们来比较一下水电解生成的氢气和氧气的组成与水的组成有什么不同。

氢气(Ｈ

２) 氧气(Ｏ

2

) 水(Ｈ

２

Ｏ)

【讨论】

得出：由同种元素组成的纯净物叫做单质。

由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。

3、【知识小结】学生完成，教师补充

4、【课内练一练】

（1）关于电解水实验的叙述中，氢气表现出的化学性质是（）

Ａ产生的氢气无色无味

B试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水

C氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置

D 将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声

（2）点解一定量的水，当某一电极上产生5ｍＬ气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）

Ａ2.5ｍＬ或5ｍＬ B 5ｍＬ或10ｍＬ

C 10ｍＬ或15ｍＬ

D 10ｍＬ或2.5ｍＬ

（3）现有下列物质：

①水银②氧化镁③液态氧

④自来水⑤冰水共存物⑥高锰酸钾

其中属于单质的是_________；属于氧化物的是_________；属于化合物的是_________；属于混合物的是__________。

四、课后作业

课本“练习与应用”82页的第1、2、3、4、5题。

五、反思

第四课时

课题 4 化学式与化合价

教学目标

1、明确化学式的涵义。

2、会写出单质及简单化合物的化学式，并掌握书写化学式的方法。

导学环节

一、学习目标

1、明确化学式的涵义。

2、会写出单质及简单化合物的化学式，并掌握书写化学式的方法。

二、学习重点和难点

重点：化学式的含义。

难点：能用化学式表示物质的组成。

三、学习过程

（一）引入新课

物质是由元素组成的，元素用元素符号表示，那么物质用什么表示呢？

（二）自主学习【阅读课文83—84页，了解下列重点知识】

1、什么叫化学式？为什么一种纯净物只有一个化学式？

2、化学式能表示哪些意义?

3、符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

（三）学习研讨

1、【知识准备】

（1）下列物质中哪些是单质？哪些是化合物？并将其化学符号写在相应横线上。

〈1〉铜___ 〈2〉硫____ 〈3〉二氧化碳____ 〈4〉氧气_____ 〈5〉水____ 〈6〉氯化氢_____ 〈7〉氦气_______ 〈8〉氨气_______

纯净物________________ 化合物________ 单质___________

（2）你能以Cu 以为例说出元素符号表示哪些意义吗？

（3）能说出化学式中元素符号周围的数字的意义。

【讨论】

（1）物质的名称能表示出物质的组成情况吗？（教师点拨）

（2）表示这些物质的化学符号能表示出物质的组成情况吗？请以水的化学符号

—H2O 为例说明这种符号是通过什么来表示物质的组成的？通过以上的分析，你能总结出什么是化学式吗？

2、【概念探讨】

物质分为混合物（组成不固定，没有化学式表示）、纯净物（组成固定，有化学式表示）。纯净物又分为单质、化合物，如何写它们的化学式？（见课本84页上表）

单质：

①金属、固体非金属（碘除外）、稀有气体等化学式的写法：

②气体非金属化学式的写法：

③化合物：

3、【知识小结】学生完成，教师补充

4、【课内练一练】

（1）下列符号中，既可用来表示一种物质，又可用来表示一种元素，还可用来表示一个原子的是（）

A、C

B、Ｏ

C、2C

D、CＯ

（2）地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物（）

A、CaＯ

B、Al2Ｏ3

C、SiＯ2

D、Fe3Ｏ4

（3）用元素符号或化学式填空

<1> 4个二氧化碳分子________；<2> 3个钾原子______ ；<3> 氢气_______ ；<4> 一个氢分子________。

四、课后作业

1、课本“练习与应用”88页的第一题。

2、写出下列物质的化学式：

氮气____ 氦气____ 二氧化锰____

氯化钾____ 硫化钾____

3、下列符号只有微观意义的是（）

A、Cl2

B、2N2

C、Cu

D、CＯ2

4、保持氢气化学性质的粒子是（）

A、H

B、H2Ｏ

C、H2 D 2H

五、反思

附：板书设计

一、化学式

1、定义

2、化学式的意义

宏观：微观：

（1）表示一种物质（3）表示物质的一个分子

（2）表示该物质的元素组成（4）表示物质的分子构成

3、化学式的写法和读法

第五课时

课题 4 化学式与化合价

教学目标

1．熟记常见元素及原子团的化合价。

2．利用化合价推求化学式。

导学环节

一、学习目标

1．熟记常见元素及原子团的化合价。

2．利用化合价推求化学式。

二、学习重点和难点

重点：1．熟记常见元素及原子团化合价。

2．利用化合价推求化学式。

难点：利用化合价推求化学式。

三、学习过程

（一）引入新课

1、写出下列物质的化学式铁____ 氧气____ 铜____ 镁_____ 氮气______ 氖气______

2、画出钠和氯的原子结构示意图。

3、写出上述元素两两结合，可能形成的化合物的化学式________,其原子个数比为

______

4、纯净物均有_______ 的组成，所以一种纯净物只有一个化学式。

5、①单质是________ 组成的纯净物，可用元素符号直接表示单质的化学式的物质有_____ 、_______ 、_______，有些非金属气体如氧气、氮气、氢气等的一个分子里含有两个原子，它们的化学式分别是___、___、___。

②化合物是________组成的纯净物，请写出前面学过的一些化合物的化学式

___________________ 。

（二）自主学习【认真阅读课文84---85页，了解下列重点知识】

1、形成化合物的元素有固定的___，化合价是表示___数目。化合价有______之分。

2、化合物中元素______为零。化合价的表示方法是____________ 。

3、化合价规律有哪些？

4、熟记①常见元素的化合价：H、K、Na、Ca、Cu、Ba 、Al 、Zn 、Ｏ、Cl、S 、

F 、Mg、Ag

②熟记常见原子团的化合价：ＯH、NＯ3、NH4、SＯ4、CＯ3

5、如何根据元素化合价书写化合物的化学式？

6、元素化合价的表示法和离子符号的表示法有什么区

（三）学习研讨

1、【知识准备】

（1）化合价的标法

正价：K +1 Na +1 Ca+2 Cu ＋2 Al+3 H +1

负价：Ｏ—2 Cl —1 S —2

根价：OH—1 NO3—1 SO4—2 CO3—2 NH4+1

（2）化合价的确定及其规律【看表4-1并阅读教材85页】后填写a、化合物中：氧为___ 价，氢为___ 价，金属元素一般显___ 价，非金属元素一般显____ 价。b、两个零：化合物中各元素的化合价的代数和为0；单质中元素的化合价为0。

（3）元素化合价及根的化合价的记忆，【记忆85页表4-2】。

活动与探究：

a、以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。

b、试着编写能帮助记忆化合价韵语、歌谣或快板。化合价记忆歌诀：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷。二三铁、二四碳，硫有负二正四六，铜汞二价最常见。正价负价要分清，莫忘单质价为零。

【讨论】

（1）化合价与离子的表示方法有何异同？（教师点拨）

（2）如何正确书写化合物的化学式？【阅读课本86页例题】

2、【概念探究】

（1）根据化合价原则书写化学式，方法：一排顺序，二标价，三交叉，四化简，五检查。

（2）根据化学式（或原子团的化合价）推断元素化合

价。（依据化合价原则）

(3)化学式的读法顺念倒写。氧化物：“氧化某”、“氧化亚某”、“几氧化几某” 酸：“氢某酸” “某酸” 碱：“氢氧化某”“氢氧化亚某” 盐：“某化某”“某化亚某”、“某酸某”“某酸亚某”

3、【知识小结】学生完成，教师补充

4、【课堂练一练】

（1）根据化合物中各元素正负化合价的代数和为零的原则，已知氧为-2价，计算二氧化硫的化合价。

（2）写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式。

（3）读出以下化学式的名称：

MnＯ2CuＯSＯ3KI NaNＯ3

四、课后作业

1、下列说法正确的是（）

A、在化合物中原子正负化合价代数和等于零

B、单质的化合价为零

C、单质分子的化合价为零

D、单质里元素的化合价为零

2、课本“练习与应用”89页的第

3、

4、

5、6题。

五、反思

附：板书设计

二、化合价

1、定义和表示方法

2、常见元素和原子团化合价

3、化合价表

4、化合价的规律：

（1）通常金属元素为正价、Ｈ为+1价、Ｏ为-2价（2）两个零

①单质中元素化合价为零

②化合物中正负化合价的代数和为零

5、化合价的应用

（1）已知化合价书写化学式

（2）已知化学式求算化合价

第六课时

课题 4 化学式与化合价

教学目标

1、让学生通过交流，能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成。

2、掌握计算物质中某元素质量分数的方法。

导学环节

一、学习目标

1、让学生通过交流，能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成。

2、掌握计算物质中某元素质量分数的方法。

二、学习重点和难点

重点：有关化学式的计算。

难点：有关物质中某元素质量分数的计算。

三、学习过程

（一）引入新课

我们知道要使用相对原子质量查表便可以了，那么，如何知道物质的相对分子质量呢？下面学习计算。

（二）学习研讨

研讨一、物质的相对分子质量

试求CO2、H2O 的相对分子质量

CO2的相对分子质量=12+16×2=44

H2O 的相对分子质量=1×2+16=18

物质的相对分子质量=________________

练习1：试求出KClO3的相对分子质量。

研讨二、物质组成元素的质量比

求CO2中碳、氧元素的质量比。

CO2 中碳、氧元素的质量比=12:（16×2）=3:8

物质组成元素的质量比=________________

练习2：已知四氧化二氮的化学式是N2O4，则氮、氧元素的质量比是____________ 原子的原子个数比是____________

研讨三、物质中某元素的质量分数

例3：求NH4NO3中氮元素的质量分数

N%=（14×2）÷（14×2+1×4+16×3）×100%

物质中某元素的质量分数=________________________

练习3：求出尿素CO(NH2)2中氮元素的质量分数。

研讨四、计算一定质量的化合物中含某元素的质量

例4、44ｇCO2中碳元素的质量为多少？

Mｃ=44ｇ×(12÷44×100%)

某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数

变形：化合物的质量=某元素的质量÷化合物中某元素的质量分数

练习4：44g CO2与多少gCO 中所含的碳元素的质量相等？

1、【知识小结】学生完成，教师补充

2、【课内练一练】

为了消除碘缺乏病，我国政府规定居民的食用盐必须加碘，简称碘盐。（1）碘酸钾的化学式为KIO3，则碘酸钾的相对分子质量为多少？碘酸钾中钾、碘、氧元素的质量比为多少？（2）若1kg 碘盐中含30mg 碘。已知成年人每天约需要0.15mg 碘，假设这些碘主要从碘盐中摄取的，则成人每天需要食用碘盐多少g ？（3）多少克碘酸钾中含碘元素20mg？

四、课后作业

课本“练习与应用”88---89页的第2、7、8、9题。

五、反思

附：板书设计

1、计算相对分子质量

相对分子质量=相对原子质量×个数之和

2、计算组成物质元素的质量比

组成元素的质量比=（相对原子质量×原子个数）之比

3、计算物质中某元素的质量分数

某元素的质量分数=该元素的相对原子质量×原子个数/该化合物的相对分子质量×100%

单元小结

一、知识点总结

1、学生自己总结本单元所有知识点。

2、完成课本90页的小结题目并记忆。

二、当堂检测

做配套练习单元检测的题目检测对本章知识的掌握情况。

人教版初三化学第四章水知识点总结

第四单元自然界的水 课题1 保护水资源 一、水资源 1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1% 2、海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的 O，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。 物质是 H 2 3、我国水资源的状况分布不均，人均量少 二、爱护水资源：节约用水，防止水体污染 1、节约用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用节水型器具；农业 中改大水漫灌为喷灌、滴灌；工业中提倡对水重复利用，循环使用 2、水污染 A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用 生活垃圾、生活污水的任意排放 B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质 监测。 课题2 水的净化 一、净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏 1、沉淀：静置，让水中的不溶性固体颗粒下沉到底部。 2、过滤①适用范围：用于分离难溶性固体与液体 ②操作注意事项：“一贴二低三靠” “一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 （2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 （3）用玻璃棒引流时，烧杯口紧靠玻璃棒 ③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用：引流 ④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有: A承接滤液的烧杯不干净 B倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C滤纸破损

3、吸附常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水中的难溶性杂质、色素和异味。 4、蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法 蒸馏的装置：见书P57，图3-21和3-22 井水。 软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。例：开水，雨水。 2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水3．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸 4．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅 浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。 水的净化效果由低到高的是沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。 课题3 水的组成 一、水的组成 1、水的组成： （1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性

第四单元自然界的水综合检测题

9、在过滤时，必须要用的一组仪器是（ ） 第四单元综合测试题（自然界的水单 元） 一、选择题： 2、化学变化中可以再分的粒子是（ ） 3. 下列关于水的叙述中错误．．的是 （ ） A. 地球表面约71%被水覆盖，因而供人类生产生活用水极为丰富 B. 保持水化学性质的最小粒子是水分子 C. 电解水得到氢气与氧气的体积比为 2 ：1 D. 江河湖泊的水经沉淀、过滤、消毒、杀菌 后， 4、下列物质属于混合物的是（ ） 6、电解水的实验证明了水是由（ A 它的一个分子中含有 60个碳原子 B 、它是一种新型的化合物 8、分子是构成物质的粒子之一，而构成分子的的粒子是（） A 中子 1. 下列有关水的叙述中，不正．确．．的是 A. 用明矶溶液可以区分硬水和软 水 C. 水汽化时分子间隔发生了变化 ．水是由水分子构成的一种氧化物 ．水是能溶解多种物质的常用溶剂 A 分子 B 原子 C 、质子 D 、电子 可供人们生活用水 A 、蒸馏水 B 、水蒸气 C 、冰水 D 、矿泉水 5. 对下列符号意义的表述，正确的是 （ 两个氮原子 两个水分子 A ．N 2 C ．2H 2O B ． D ． 2H Ca 2+ 两个氢元素 钙元素的化合价为 +2 价 A 、氢气和氧气组成 B 、氢元素和氧元素组成 C 氢原子和氧原子组成 D 、 两个氢原子和一个氧原子组成 7、 1985 年科学家发现了一种组成为 C 6o 的物质，下列错误的是（ ） C 它的相对分子质量为 720 D 它是一种单质

B 、原 C、质子 D 、原子核 子 9、在过滤时，必须要用的一组仪器是（）

第四单元自然界的水-知识点总结 打印版

第一节爱护水资源 一、水资源现状 1.地球表面约71％被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的 2.53％，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永 久冻土，难以利用；可利用的只约占其中的30.4％。 2.海水中含量最多的物质是水（H2O），含量最多的元素是氧元素，最多的金属元素是钠元素。 3.我国水资源的现状是分布不均，人均不足。 4.水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的 任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。 二、爱护水资源——一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染 1.节约用水的一些具体措施：1提高水的利用效率。2使用新技术，改革工艺和改变习惯。2污水处理之后，循环 利用。4“一水多用”。 2.防止水体污染的一些具体措施：1不使用含磷洗衣粉。2工业“三废”要进行综合利用和经处理使之符合排放标 准后再排放。3农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。4生活污水集中处理和排放。 第二节水的净化 一、纯水与天然水、硬水与软水 区别关系 纯水纯净物，澄清透明 天然水混合物，常呈浑浊 检验：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大量泡沫的是软水 硬水含有较多可溶性钙、镁化合物 设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水。方法：蒸馏或煮沸。 二、水的净化方法 (1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。 (2)天然水通过吸附沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。（在这四种净化 水的方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后，得到的水是纯净物） 1.过滤：把不溶于液体的固体物质与液体分离。具体操作见“二、过滤”。 2.吸附沉降：常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。 明矾是一种常用的净水剂，它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降，以达到净水的目的。

人教版第四单元自然界中的水复习课教案

九年级化学学科上（册）第四单元（章）

自然界的水??????? 爱护水资源???节约用水防治水体污染 水的净化???净化方法：沉淀、 、吸附、 硬水和软水???区分：加入 转化： 或 水的电解???产物：正极是 ，负极是 ，体 积比为 结论：水由 组成 2.化学式与化合价 知识纵横 1.水的净化方法、作用及净化程度比较 方法 作用及净化程度比较 静置沉淀 只能除去水中一些较大的固体杂质，对于质量较小的悬浮的固体杂质，该法不能除去 过滤 净化程度高于静置沉淀，可以除去水中所有不溶性固 体杂质，对一些可溶性杂质则不能除去 吸附 净化程度高于过滤，不仅能除去水中不溶性的固体杂质，还可除去一些可溶性杂质，如有色和有特殊气味的物质 蒸馏 不仅可以除去水中的不溶性杂质，也可以除去水中可

溶性杂质，通过蒸馏得到的水基本上是纯水 2.单质与化合物的比较 项目 单质 化合物 概念 由同种元素组成的纯净物 组成中含有不同种元素的纯净物 区 别 宏观 组成 由同种元素组成 由不同种元素组成 微观 构成 由同种原子直接构成或由同种元素的原子构成的同一种分子构成 由不同种元素的原子构成的同一种分子构成 举例 氧气（O 2）、氮气（N 2）、铁（Fe ） 高锰酸钾（KMnO 4）、水（H 2O ） 联系 二者都是纯净物，都有固定的组成；单质在一定条件 下发生化合反应可以生成化合物，某些化合物在一定 条件下发生分解反应可以生成单质 3.化学符号周围数字的意义 （1）a ：表示粒子的个数，只表示微观意义。 ①3H、2N 、5Cu 表示原子的个数；②3O 2、4H 2O 表示分 子的个数；③3H ＋、2SO 2 －4表示离子的个数。 （2）b ：表示一个分子或离子中某原子的个数。 （3）n ：表示元素或原子团的化合价。 （4）m ：表示每个离子所带的电荷数。 实验再现 电解水验证水的组成 （1）装置（如图） （2）现象：电极上均有 产生，正极产生的气体能 ；负极产生的气体能 ，两者的体积比为 。 （3）结论：水通电分解生成 和 ，由此可以推断水

九年级化学上学期《第4章 自然界的水》章节测试卷

2020-2021学年人教版九年级化学上学期《第4章自然界的水》 章节测试卷解析版 一．选择题（共38小题） 1．如图是全球海水、陆地水储量比，以下关于水的说法错误的是（） A．海洋是地球上最大的储水库 B．水是地球上宝贵的自然资源 C．可利用的淡水占全球储水量的2.53% D．海水淡化成本高，目前还不能推广 【解答】解：A．海水中含有大量的水，海水淡化可以获取大量的淡水，故说法正确； B．水是地球上最普通、最常见的物质之一，是地球上宝贵的自然资源之一，故说法正确； C．地球上可利用的淡水资源不到全球淡水储量的1%，故该说法错误； D．地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐很高的海水。而海水淡化的成本很高，目前尚不能推广，故该说法正确。 故选：C。 2．2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划的收官之年，也是打赢污染防治攻坚的决胜之年。下列措施符合保护环境的理念是（） A．森林公园里的残枝落叶可就地掩埋 B．工业污水只要是无色、无味就可直接排入湖泊 C．垃圾无需分类，全部直接焚烧 D．施用农药是重要的农作物保护手段，可大量使用 【解答】解：A、森林公园里的残枝落叶可就地掩埋，可转化为有机肥料，符合保护环境的理念； B、工业污水是无色、无味的，但可能含有有毒有害的物质，不可直接排入湖泊，不符合 保护环境的理念；

C、垃圾应需分类处理，直接焚烧会产生烟尘和有害气体等，不符合保护环境的理念； D、农药的大量使用，会污染水体，不符合保护环境的理念。 故选：A。 3．北京世界园艺博览会于2019年4月29日在京举行，北京世界园艺博览会以“绿色生活，美丽家园”为主题，旨在倡导人们尊重自然、融入自然、追求美好生活。下列做法不符合这一主题的是（） A．保护山水林田湖草B．倡步行，骑单车 C．倡导文明节约消费理念D．乱采摘、食用野菜 【解答】解：A、保护山水林田湖草，保护环境，不符合题意； B、倡步行，骑单车，保护环境，不符合题意； C、倡导文明节约消费理念，保护环境，不符合题意； D、乱采摘、食用野菜，不能保护环境，符合题意； 故选：D。 4．新冠疫情下，我国的中草药备受关注。下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是（）A．冷水浸泡B．加热煎制 C．箅渣取液D．灌装保存 【解答】解：过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，中草药煎制过程③箅渣取液，是将药渣和药液分离，属于过滤操作。 故选：C。 5．实验室进行NaCl溶液蒸发实验时，一般有以下操作过程：①放置蒸发皿；②固定铁圈位置；③放置酒精灯；④停止加热，余热蒸干；⑤加热搅拌。其正确的操作顺序为（）A．③②①⑤④B．①②③④⑤C．②③①④⑤D．②①③④⑤【解答】解：实验室进行NaCl溶液蒸发实验时，先放置酒精灯，再固定铁圈位置，然后放置蒸发皿；加热搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅；最后停止加热，余热蒸干，

(完整版)初中化学第四单元自然界的水单元测试及答案

初三化学第四单元检测卷 班级学号姓名得分 注意：本卷总分100 分，考试时长60 分钟。 可能用到的相对原子质量：H—1；C—12；N—14；O—16 一、选择题（本大题共15 小题，每题2 分，共30 分。） 1、H2O 表示水，还可表示①氢元素和氧元素②一个水分子③水是由氢元素和氧元素组成的④每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。正确的是（）A．①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2、下列说法正确的是（） A．电解水时，与电源正极相连的试管收集的是氢气 B.电解水时，得到氢气和氧气的体积比为1:8 C.电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 D.凡是无色无味的水都能饮用 3、下列四组物质中，均属于氧化物的是（） A. 氧气、氧化钙、四氧化三铁 B. 水、二氧化硫、高锰酸钾 C.空气、氧化铜、五氧化二磷 D.干冰、氧化镁、二氧化锰 4、水是重要的资源，下列关于水的说法中不正确的是（） A.水是由氢、氧两种元素组成的化合物 B.自来水是一种纯净物 C.用肥皂水可以区分软水和硬水 D.地球储水量大，但是可利用的淡水资源不 多 5、下列四种化合物中均含有氯元素，它们按照一定的规律排列： HClO4、KClO3、（x）、MgCl2。根据规律，x 可能是（） A. HClO B.HCl C. NaClO3 D.AlCl3 6、下列读法或写法正确的是（） A.3H—3 个氢分子 B.2Mg2+—两个镁离子 C.硫酸钾KSO4 D.氧化铁FeO 7、用红磷燃烧测定空气成分的实验中，往往需要在集气瓶内预留少量的水，是为了快速降温以及吸收燃烧产生的五氧化二磷。五氧化二磷易溶于水生成磷酸（H3PO4），磷酸中P 的化合价为（） A.+3 价 B.—5 价 C.+5 价 D.—3 价 8、小明想从加热氯酸钾制取氧气剩余的固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是( ) ①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤ 烘干 A．③②④①B．③②⑤④C．③②④⑤D．③②①④ 9、如图所示，下列表示化合物的是（） 10、类推的思想在化学学习中应用广泛，例如：过氧化氢—H2O2；过氧化钠— Na2O2；过氧化钙—CaO2。由此可推断过氧化钡的化学式为（）

九年级化学上册第四章自然界的水课题4化学式与化合价第2课时课时导学案新版新人教版

课题4 化学式与化合价（第二） 目标 1．理解化合价的含义，熟记一些常见元素、原子团的化合价 2．认识原子结构与元素化合价的关系 3．初步学会使用化合价规则求化合物中某元素的化合价 4．初步学会应用化合价书写一些简单化合物的化学式 课堂导学 知识点二 化合价 1．原子结构与元素化合价的关系 在化学反应中，通常用“化合价”来反映原子得到或失去电子的情况。在化学反应过程中，分子分裂成原子，原子通过得、失电子相互结合在一起形成分子，很多分子聚集在一起构成新的物质。原子在化学反应中失n 个电子，化合价为＋n 价，形成带n 个单位正电荷的阳离子；原子在化学反应中得n 个电子，化合价为－n 价，形成带n 个单位负电荷的阴离子。因此，原子的最外层电子数与元素的化合价有密切关系。例如，镁原子的结构示意图如右，镁原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去2个电子，形成Mg 2＋ ，化合价为＋2价。 有一些物质，如Ca(OH)2、CaCO 3等，它们中的一些带电的原子团，如OH － 、CO 2－ 3，常作为一个整体参加反应，这样的原子团，又叫做根，根也有化合价，如OH － 带1个单位负电荷，表示得1个电子，化合价为－1价。 2．化合价的表示方法 通常是在元素或原子团的正上方用“＋n ”或“－n ”来表示元素或原子团的化合价，化合价为“＋1”或“－1”时，“1”不能省略。如，M ＋2g O －2 、Na ＋1OH －1 、Ca ＋2 (OH －1 )2。试比较与离子符号书写的差异性： ＋1价的氢元素①__________；氢离子②__________； －2价的硫酸根③__________；硫酸根离子④____________。 3．化合价的一般规律 阅读教材P85，了解化合价的规律。 (1)在单质里，元素的化合价为⑤________。 (2)在化合物里，元素的化合价有正价和⑥_______，各元素的化合价代数和为⑦________。 (3)由金属元素和非金属元素组成的化合物，金属元素显⑧________，非金属元素显⑨

九年级化学上册第四单元自然界的水单元综合测试卷新版新人教版

第四单元自然界的水 本检测题满分100分,时间：60分钟 一、选择题（本题包括20个小题,每小题2分,共40分） 1 以下对水的性质的说法,错误的是（） A.常温下,水是无色、无气味、无味道的液体 B.水在0℃会结成冰 C.水是一种单质,通电也不会分解 D.液态水的密度比冰的密度大 2 （2016·安徽）2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念,推进最严格 水资源管理”.下列做法不符合 ．．．这一主题的是（） A.逐步淘汰高耗水生产工艺 B.农作物采用大水漫灌 C.生活污水集中处理后排放 D.加强对水资源的监测 3 氢气是一种具有广泛用途的物质,下列关于氢气的叙述不正确的是（） A.用氢气充灌探空气球是因为相同条件下氢气的密度最小 B.氢气具有可燃性,可以做燃料 C.点燃氢气与氧气的混合气体时,一定会发生爆炸 D.氢气在发生化学变化时的最小微粒是氢原子 4 （2016·北京）某同学制作的试剂标签如下,其中化学式书写不正确 ．．．的是（） A B C D 5 下列各图中和分别表示不同元素的原子,其中表示化合物的是（） 6 （2016·南宁）亚硝酸钠（NaNO2）是一种有毒的工业用盐,NaNO2中氮元素的化合价是（） A.-3 B.+3 C.+4 D.+5 7 （2015·浙江台州）下列有关化学符号“H2O”表示的意义,正确的是（） A.水这种物质 B.水由氢原子和氧原子构成 C.一个水分子中含有一个氢分子 D.水由两个氢元素和一个氧元素组成 8 下列做法中,不利于 ．．．节约用水的是（） A.用淘米水浇花 B.用洗过衣服的水冲厕所 C.将隔夜的白开水直接倒掉 D.洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头 9 下列图标表示“国家节水标志”的是（）

第四单元自然界的水_单元测试及答案

2012-2013学年九年级人教版初中化学 第四单元自然界的水单元测试 班别学号姓名成绩 说明：1.全卷满分100分，考试时间为60分钟。 2．可能用到的相对原子质量：Ca：40 C: 12 N: 14 O: 16 H：1 一、我会选：（每小题只有一个正确选项符合题意）（2分×15=30分） 1．下列过程发生了化学变化的是（） A、蒸馏 B、电解水 C、静置沉淀 D、冰融化成水 2．生活中的下列物质属于纯净物的是（） Ａ、牛奶Ｂ、蒸馏水Ｃ、精制碘盐Ｄ、啤酒 3．某地区居民得“结石”病患者比例明显多于其它地区，你认为这可能与他们生活的地区（） A、土壤土质有关 B 、空气污染有关C、水源水质有关 D 、居民体质有关4．（2012.杭州市）杭州市的自来水由于增设了加臭氧（O3）和加活性炭两道处理程序，水质处于全国大城市优秀水平。根据以上报道，人们得出的下列结论中，符合科学道理的是（） A．杭州市的自来水属于纯净物 B．杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化学性质 C．加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质 D．以上水处理过程中，水分子的化学性质不变 5．下列现象不会 ．．造成水源污染的是（） Ａ、造纸厂的废水直接排入附近河流中Ｂ、农药化肥的流失 Ｃ、植物的光合作用Ｄ、生活污水的任意排放 6．下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡 ．．．．的是（） Ａ、流水漂洗衣物Ｂ、农业上对农作物采用滴灌供水 Ｃ、工业用水循环使用Ｄ、打扫教室时，先喷洒水后扫地7．【2012·苏州】下列各种物质中，氯元素化合价最高的是（） A．NaClO4 B．HCl C．NaClO D．ClO2 8．某物质中只含有一种元素,则该物质（） A．一定是单质B．一定是纯净物 C．不可能是混合物D．不可能是化合物 9．（2012·福州）下列化学用语与含义相符的是（） A．MgCl2——氯化镁B．Ca+2——钙离子 C．2H——2个氢元素D．O2——2个氧原子 10．1985年科学家发现了碳-60，它由60个碳原子构成，形状像足球，又叫足球烯。下列有关碳-60的描述正确的是（） A、它是一种复杂的混合物 B、它由60个碳原子构成的分子 C、它是一种单质 D、它是一种化合物 11．下列各物质前者属于混合物，后者属于化合物的是（）

人教版九年级化学自然界的水

自然界的水 【一】作业评讲，上节课内容回顾。 【二】教学内容 教学目标： 1、了解水资源分布；爱护水资源的方式 2、掌握水的净化方式 3、掌握如何区分软水硬水 4、掌握氢气的性质；水的组成；单质与化合物 重难点分析 氢气的性质、单质与化合物；水的净化；软水及硬水；利用元素化合价书写常见物质的化学式； 【知识梳理】 知识点1 水资源概况 源状况不容乐观 水资源总量：2.7×1012 m3，水资源大国，居世界总量第六位。 人均占有水量：人均水量很少，只有2048立方米。 水资源紧缺性：轻度缺水，许多地区严重缺水。 水资源质量：局部有所改善，总体上还有恶化趋势，前景不容乐观。 【例1】下列说法不正确的是() A．水是人类重要的宝贵资源 B．动植物体内含有水 C．农业灌溉可直接引入海水 D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加 【例2】水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是() A．我国水资源总量多，人均水量少 B．地球上可利用的淡水多，难以利用的淡水少 C．“南水北调”工程说明我国南方水的储量多，北方水的储量少 D．生活中接触的“水”多是混合物，极少是纯净水

知识点2 爱护水资源 （1）赤潮 由于浮游生物异常繁殖使海水变色的现象。发生赤潮时，大量浮游生物浮在水面，减少或隔 绝水中溶解氧的来源，使大量鱼类等水生生物缺氧而死。 1．节约用水 【思考】在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？ 2.防治水体污染 （1）水污染的来源 ①工业：工业“三废”的任意排放。 ②农业：化肥、农药的不合理使用。 ③生活：生活污水的任意排放。 【问题】怎样来治理水污染？ 【例3】下列做法中，不利于节约用水的是() A．用淘米水浇花 B．用洗过衣服的水冲厕所 C．将隔夜的白开水直接倒掉 D．洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头 【练习4】2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。下列做法不符合这一主题的是() A．逐步淘汰高耗水生产工艺 B．农作物采用大水漫灌 C．生活污水集中处理后排放 D．加强对水资源的监测 【课堂总结】

【化学】 自然界的水单元测试题(含答案)

【化学】自然界的水单元测试题(含答案) 一、自然界的水选择题 1．铼（Re）可用于制造卫星和火箭的外壳，其原子核内有75个质子，铼的制取过程如下：从冶炼钼矿的烟道尘中获得Re2O7，与KCl反应得到高铼酸呷（KReO4），再与氢气反应制得铼：2KReO4+7H2=2Re+2KOH+6H2O。下列说法不正确是 A．铼元素属于金属元素B．一个铼原子中核外电子数为75 C．Re2O7读作七氧化二铼D．KReO4中Re的化合价为+6价 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 A. 带金字旁的属于金属元素，铼元素属于金属元素，此选项正确，不符合题意； B. 原子中质子数=核外电子数，铼原子核内有75个质子，所以铼原子核外电子数为75，此选项正确，不符合题意； C. 对于由两种元素组成的物质，化学式的读法是从后向前读，中间加“化”字，Re2O7读作七氧化二铼，此选项正确，不符合题意； D. KReO4中K的化合价为+1，O为-2，根据化合物中各元素化合价的代数和为零，Re的化合价为+7价，此选项错误，符合题意。故选D。 2．下列四种氮肥中，含氮量最高的是 A．NH4Cl B．NH4NO3C．NH4HCO3D．（NH4）2SO4 【答案】B 【解析】 【详解】 A、氯化铵中氮元素的质量分数是 14 100%26.2% 14435.5 ?≈ ++ B、硝酸铵中氮元素的质量分数是 142 100%=35% 1424163 ? ? ?++? C、碳酸氢铵中氮元素的质量分数是 14 100%17.8% 14512163 ?≈ +++? D、硫酸铵中氮元素的质量分数是 142 100%21.2% 142832164 ? ?≈ ?+++? 故选：B。 3．水是生命之源，下列关于水的叙述不正确的是 A．地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．硬水经过过滤后就能变为软水

人教版高中地理必修一自然界的水循环教案

自然界的水循环 【教学目标】 一、知识目标 1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性； 2．了解陆地水体类型及其相互关系 3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义； 二、能力目标 1.通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因； 2.学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程 三、情感目标 1 .认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。 2.通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 一、以海陆间循环为主，将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。学生在学习后，应能绘制简图说出水循环的过程和主要环节。 二、重点把握水循环的地理意义：维持地球上各水体之间的动态平衡，促进物质运动和能量交换，使淡水资源不断更新，对气候、生态、地貌产生深刻影响。 教学难点】水循环的分类及过程，水循环对地理环境和人类活动的影响； 教学用具】计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图。

【课时安排】一课时 【教学过程】 【新课导入】出示计算机图片：地球卫星图片、太阳系九大行星图片。 请同学们看，这是人类的家园——地球，与太阳系其它大行星相比，它的最大特点是什么呢？（有丰富的水）是的，我们所居住的这颗行星，表面四分之三为水所覆盖，是一颗“水的行星”。我们这一章要学习的就是地球上的水。 【板书】第三章地球上的水 第一节自然界的水循环 【引导】水有哪些物理化学性质？（固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等）那么，地球上的水都存在哪里呢？（海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等） 【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。这实际上就是水圈。 【板书】一、水圈 1、定义 在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。 【计算机显示】水圈的构成图（教材第58 页图3.1）。 【引导】在地球上的各种水体中，主要包括哪些类型？其中最主要的是哪种类型？占总水量的多少？ 【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。 【引导】分布在陆地上的各种水体有哪些？（地下水、河流水、湖泊水；沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等）在地球淡水中，主体是什么？约占淡水总量的比重？（冰川、2／3）淡水中我们较常能利用到的淡水有哪些？（河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼泽水）它们能占到淡水总量的百分之多少？（30. 45 ％）但是，目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 【板书】2、陆地水的相互关系： 【计算机显示】陆地上的水体及其相互关系图（教材第58 页图3.2）。 【引导】结合陆地上的水体及其相互关系图思考教材第58 页的读图思考题。

第四单元《自然界的水》测试题(含答案)

第四单元《自然界的水》测试题 一、单选题 1．下列有关说法中错误的是 A．自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物 B．只要澄清透明的水就可以饮用 C．农业上合理使用化肥和农药有利于水资源的保护 D．生活中可以通过煮沸降低水的硬度 2．乙硫醇（化学式为C2H6S）易挥发，有蒜臭味，人对该气味极其敏感，因此在管道 煤气中会添加微量乙硫醇，目的是及时发现煤气泄漏。下列有关乙硫醇的说法正确的是（） A．乙硫醇由9个原子构成 B．一个乙硫醇分子中含碳、氢、硫三种元素 C．乙硫醇是有机化合物 D．乙硫醇中碳、氢、硫元素的质量比为2：6：1 3．最近，研究人员用二硫化锡作为电池材料进行研究有重要进展。下图是硫元素和锡 元素的相关信息，其中正确的是 A．两种都是金属元素B．硫原子的质子数为16 C．锡的相对原子质量为118.7g D．二硫化锡是氧化物 4．下列符号既可以表示一个原子，又可以表示一种元素，还可以表示一种物质的是（）A．Na+B．Cl C．Cu D．O 2 5．下列物质属于氧化物的是 A．液氧B．冰水混合物C．氯酸钾D．过氧化氢溶液 6．下列对化学式NO2的各种表述中，错误的是 A．表示一个二氧化氮分子 B．表示二氧化氮这种物质 C．表示二氧化氮中，氮元素与氧元素的质量比为7∶8 D．表示一个二氧化氮分子由一个氮原子和两个氧原子构成 7．一瓶气体经检验只含有一种元素，则该气体是（）

A．一种单质B．一种化合物 C．混合物D．既可能是一种单质，也可能是几种单质的混合物 8．葡萄糖(C6H12O6)是一种重要营养物质，下列关于葡萄糖的说法正确的是 A．葡萄糖由6种碳元素、12种氢元素和6种氧元素组成 B．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成 C．每个葡萄糖分子中所含原子个数为24 D．每个葡萄糖分子中碳、氢、氧元素质量比为1：2：1 9．下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的( ) A．水银、蒸馏水、米酒B．冰、干冰、冰红茶 C．氮气、沼气、空气D．金刚石、大理石、生石灰 10．下列化学符号中数字表示的意义正确的是（） A．SO2：“2”表示一个二氧化硫分子含有两个氧原子 B．2Na：“2”表示两个钠元素 C．+2 Mg：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷 D．S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合价为负二价 11．规范操作是实验顺利进行和人身安全的保证，下列操作正确的是（∶ A．点燃酒精灯B．过滤 C．向试管里加粉末D．量取液体 12．类推是学习化学的一种重要方法，以下类推正确的是 A．物质都是由元素组成的，同种元素可以组成纯净物，则不同种元素也可以组成纯净物 B．原子和分子均是构成物质的微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分 C．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 D．金属元素有正化合价，因此非金属元素一定没有正化合价

第三单元自然界的水(单元知识点)

第三单元自然界的水 [考点梳理］ 考点1 水的组成 水的电解实验 实验现象：正、负电极上，一段时间后正、负两极所收集气体的体积比约为。而且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体；用带火星的木条伸入正极试管中的气体，能。 实验结论： ⑴反应的文字表达式： ⑵水是由和组成的。 ⑶在化学反应中，可分成，而不能再分。 练①、对在水的电解实验中，观察到的实验现象描述正确的是（） A.正极产生氢气 B.与电源正极相连的试管内收集的气体体积大 C.负极产生氧气 D.与电源正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比为l∶2②、关于水的组成说法中正确的是（） A. 水是水元素组成 B. 水是由氢气和氧气组成 C．水是由氢元素和氧元素组成D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案 考点2 物质的简单分类 单质（元素）：如：等 纯净物（种物质） 物质化合物（元素）：如：等 混合物（种物质） 练③、生活离不开水。下列各种“水”，属于纯净物的是( ) A．矿泉水 B．矿化水 C．蒸馏水 D．富氧纯净水 ④、下列物质属于氧化物的是（） A、冰水混合物 B、氯酸钾 C、液氧 D、汽水 考点3 分子 1、概念：分子是的最小粒子。 注意：分子只能保持物质的性质，但不能保持物质的性质，因为一些物理性质（如颜色、状态等）是由大量的分子聚集在一起才表现出来，单个分子不能表现。 2、分子的基本性质 ⑴；⑵；⑶。 用⑵⑶两条性质可解释一些物理现象，如热胀冷缩、分子扩散、蒸发物质三态变化、气体压缩等。 ⑷同种物质的分子相同，不同种物质的分子化学性质不同。 3、分子的内部结构 ⑴在化学变化中分子可分成原子，分子是由构成的； ⑵同种元素的原子构成分子，不同种元素的原子构成化合物的分子。 考点4 原子 1、概念：原子是。 2、化学反应的实质：在化学反应中，。 3、分子与原子的本质区别：在化学变化中分子，而原子不可。 4、分子与原子的联系：分子是由原子构成的，分子分成原子，原子经过组合可构成分子。 ，如：铁、铜、金等 5、由原子直接构成的物质：，如：硫、磷、硅等 ，如：氦气、氖气等 考点5 运用分子、原子观点解释有关问题和现象 1、物理变化和化学变化 ⑴物理变化：分子本身变化；

自然界的水循环学案人教版必修教案

3.1 自然界的水循环学案（人教版必修1） [学习目标] 1.了解水圈的特点及水体组成。2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。 一、相互联系的水体 1．从形态上看 (1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。 (2)气态水：数量④______，分布⑤______；液态水：数量⑥______，分布次之；固态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。2．从空间分布上看 (1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。 (2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 (3)陆地水：包括⑩________、?________、沼泽水、土壤水、? ________、?________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。 3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。 二、水循环的过程和意义 1．概念：指自然界的水在?______、?________、?________、?________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2．水循环的类型 (1)海陆间循环：发生在?____________之间，使陆地水得到? ______、?______，水资源得以再生。 (2)陆地内循环：发生在________________之间，对陆地水资源补充量很少。

(3)海上内循环：发生在________________之间，对陆地水资源没有补充作用。 3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、________、降水、________、________、地下径流。 4．水循环的意义 (1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的 ________。 (2)是地球上最活跃的____________和____________过程之一。 (3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着________。 我的疑惑 1． 2． 3． 探究点一相互联系的水体 探究材料人们常说“井水不犯河水”，互不往来。而自然界的各种

(完整版)知识点归纳：第四单元_自然界的水.

第四单元自然界的水 第一节爱护水资源 一、水资源现状 1. 地球表面约 71% 被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的 2.53%,其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土,难以利用;可利用的只约占其中的 30.4%。 2. 海水中含量最多的物质是水 ,含量最多的元素是 0 元素,最多的金属元素是钠元素。 3. 我国水资源的现状是分布不均,人均不足。 4. 水资源紧张的原因:一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染, 加剧了可利用水的减少, 使原本已紧张的水资源更显短缺。 二、爱护水资源——一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染 1. 节约用水的一些具体措施: a 提高水的利用效率。 b 使用新技术,改革工艺和改变习惯。 c 污水处理之后,循环利用。 d “一水多用” ,如使用“中水” (生活污水处理后,达到一定水质标准的非饮用水洗车、使用淘米水浇花等。

2. 防止水体污染的一些具体措施: a 不使用含磷洗衣粉。 b 工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。 c 农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。 d 以预防为主,治理为辅。 第二节水的净化 一、水的净化方法 1. 过滤:把不溶于液体的固体物质与液体分离。具体操作见“二、过滤”。 2. 吸附沉降:常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。 ? 的。 ?活性炭具有疏松多孔的结构, 但需要注意的是,活性炭不能吸附钙、镁化合物,活性炭不能降低水的硬度。 ?活性炭净水器的入水口在净水器的下面,可以使净水效果更好。 3. 蒸馏:除去水中可溶性杂质的方法,净化程度相对较高,得到的蒸馏水可以看成是纯净物。 4. 杀菌:在水中加入适量的药物进行杀菌、消毒。如漂白粉、氯气(Cl 2 、二氧化氯(ClO 2等。

自然界的水循环新人教版必修教案

第三章地球上的水 3.1 自然界的水循环 学案导学 一、课标解析 了解水圈内的各种水体类型的数量和分布,了解淡水有限性，增强合理用水的意识. 理解陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解. 掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义,根据人类活动与水循环的关系，调整自己的作为，趋利避害。 二、主干知识梳理 存在形态：、、 , 分布最广、数量最少的是，分 布最少,数量居中的是＿＿。 相互联系存在空间：、、，海洋水是最主要的 的水体陆地水：地表水从运动更新的角度看，陆地水的各种水体之间具有 的关系。 自然 界的概念:指自然界的水在、、、四大圈层中通 过各个连续运动的水循环过程。 水循环时空特点： 动力：、重力能等 水循环的环节：、、、、下渗 过程和意义类型：、陆地内循环、海上内循环 意义：维持全球水量平衡，更新陆地淡水资源：在水循环这个系统 中，水在连续不断地、，使地球上的各 种水体处于不断的状态，并维持了全球水 的。 调节全球的热量平衡:水循环对地表太阳辐射能起着、 和作用，缓解了不同纬度的平衡。 塑造地表形态：水循环是自然界最富作用的循环运动， 不断地表形态。 三、典题解析 [例1]（03年上海地理）水循环是地球表层最为活跃，影响最为深刻的动力过程之一。地球上没有水，也就没有生命。请回答下列两题： （1）古诗云“黄河之水天上来”，从河水补给角度可理解为。 古诗曰“百川归大海，何日复西归”。从水循环角度理解，通过环流实现水汽输送，形成水的海陆间循环。 （2）在全环水循环中，陆地水主要通过方式进入到大气层中。 解析:（1）题借用古诗句考查河流补给来源以及形成陆地径流雨水补给的原因。黄河流域河水补给形式上有多种形式，但是降水补人是主要方式。陆地上地表径流主要通过大气环流（含

第四单元 自然界的水综合训练

第四单元自然界的水 一、选择题 1、水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（） A.水是一种重要的溶剂 B.用肥皂水可以区分硬水和软水 C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D.通过过滤可以除去水中所有的杂质 2、电解水的实验中，不能观察到的现象是（） A．电极上有气泡产生 B．有氢气和氧气生成 C．玻璃管中的水减少 D．两根玻璃管的上方聚集了无色气体 3、液化石油气中掺入过多二甲醚（C2H6O）会对液化气罐的配件产生腐蚀，严重会造成爆炸。下列关于二甲醚的说法错误的是（） A.由C、H、O三种元素组成 B.相对分子质量为46 C.是一种氧化物 D.碳、氢、氧三种元素的质量比为12：3：8 4、关于电解水实验的叙述错误的是……………………………………（） A、电解水属于分解反应 B、电解时两个电极上都有气泡产生 C、电解时试管b中产生的气体是氢气 D、电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成 5、水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。下列说法正确的是 A．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾 B．自来水厂常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合价为-1 C．通过过滤的方法可以将水中所有杂质与水分离开来 D．利用煮沸水或过滤的方法都可以降低水的硬度 6、我们的生活离不开水，下列有关对水的认识正确的是（） A．我国的人均水量居世界第一 B．使用含磷洗衣粉有利于保护水资源C．用煮沸的方法可降低水的硬度 D．水分子由氢分子和氧原子构成 7、为了保护水资源，下列做法中应制止的是( ) A．合理使用农药和化肥 B．加强对水资源的统筹规划 C．往江河里倾倒垃圾 D．工业废水处理达标后排放 8、下列关于水的说法正确的是（）A．将活性炭放入硬水中能使其软化 B．向硬水中加明矾净水剂后得到纯水 C．过滤能够除去水中所有杂质 D．用肥皂水可检验硬水和软水 9、右图所示，下列关于电解水实验的叙述正确的是（） A．氧气与氢气的体积比是2∶1 B．a试管中的电极与电源正极相连 C．b试管中产生的气体能支持燃烧 D．将b试管中的气体移近火焰可能发出爆鸣声 10、在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命，在这些遇难同 胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱 水而死，说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的 说法中不正确的是

第四单元自然界的水单元测试题

第四单元自然界的水测试卷姓名__________ 相对原子质量C---12 H---1 N---14 O---16 P---31 S---32 一、选择题：（共20题，每题2分） 1、下列用水方法中，会造成浪费的是（） A．用口杯接水刷牙 B．为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗 C．工业用水重复利用或循环利用 D．改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌 2、下列物质中属于纯净物的是（） A．冰水混合体 B．食盐水 C．海水 D．汽水 3、由电解水的有关实验可得到的结论是（） ①水由氢、氧两种元素组成②水中有氢气和氧气 ③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气 ④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分 A．①②B．③④C．②③D．①④ 4、分子和原子的主要区别是（） A．分子大、原子小 B．分子间有间隔，原子间没有间隔 C．在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分 D．分子在不停运动，原子不运动 5、一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（） A．水分子运动速度快，撞开壶盖 B．水分解成氢气和氧气C．水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀 D．水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多 6、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（） A．小烧杯 B．玻璃棒 C．药匙 D．长颈漏斗 7、在荷塘边经过，能闻到阵阵清香，是因为（） A.分子之间有间隔 B．分子有质量 C．同种物质分子性质相同D．分子在不断地运动 8、下列过程中物质的分子发生改变的有（） A．酒精灯忘记盖帽，长时间酒精变少 B．将蔗糖溶入水中形成有甜味的糖水 C．煮饭时，火过猛饭被烧焦 D．１００ｍＬ水和１００ｍＬ酒精混合后小于２００ｍＬ9、有下列操作，能降低水的硬度的是（）①静置②过滤③煮沸④蒸馏 A．只有③B．②③C．③④D．①②③④ 10、水可以造福人类，但水被污染都在给人类造成灾难，为了防止水的污染，下列各项： ①抑制水中所有动植物的生长；②不任意排放工业废水； ③禁止使用农药化肥④生活污水经过净化处理后再排放； 其中可以采用的方法是（） A．①②B．②③C．①④D．②④ 11、如图是气体物质的粒子示意 图，图中“●”和“O”分别 表示两种不同的原子，其中表示 纯净物的是 ( ) 12、“诗画瘦西湖，人文古扬州”是杭州市的旅游宣传语，清澈的瘦西湖水属于（） A．混合物 B．纯净物 C．单质 D．化合物 13、自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方 法是（） A．吸附 B．沉降 C．过滤 D．蒸馏 14、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（）