26.启示的启示

26.启示的启示

阅读提示：

孔子曾说：“三人行则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是说，几个人在一起，里面必定有人可以做我的老师，对我有所帮助。某个人身上有优点，我就学他的优点；某个人身上有缺点，我就对照检查自己并改正。也就是说，不管人或事是好是坏，对我们都会有启发，有帮助。读读下面这篇文章，看看是不是讲了这个理。

墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下来。

这是它又一次失败的记录。

然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一点一点地往上爬。第一个人注视着这只虫子，感叹地说：

“一只小小的虫子，这样的执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！

我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？

难道我还不如一只虫子？！”

第二个人凝视它，禁不住感慨说：

“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？

（）稍微改变一下方位，它（）就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的虫子！”

反省自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我（）个有头脑的人，可

（）虫子。

第三个人询问智者：

“观察同一种虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”

智者回答：“两个人都对。”

询问者感到困惑：

“怎么会都对呢？

您（）不愿（）不敢分辨是非呢？”

智者笑了笑，回答道：

“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒青辉，——它们相反的；你能不能告诉我：太阳和月亮究竟谁是谁非？

……但是，世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有差异。

你只看到他们之间的异，却没有看到他们之间的同：他们同样有反省和进取的精神。

形式的差异，往往蕴含着精神实质的一致；表面的相似，倒可以掩蔽着内在的不可调和的对立……”

（摘自《读者文摘》

1987年1期）

1、根据读音组词

luò（）chā

（）hé（）

落là （）差chāi

（）和hè（）

lào（）chà

（）huó（）

2、给带点的词选择正确的解释。

执著：①显明，显出②写文章，写书③写出来的文章或书④对某事物坚持不放。

气馁：① 饥饿② 没有勇气了。

反省：①节约②简略③检查自己④知觉⑤觉

悟⑥看望父母。

3、在文中找出下列词语的近义词

失败（）顽强（）截然（）感叹（）注视（）见解（）

４、在文中找出下列词语的反义词

表面（）差异（）是（）白天（）简单（）同（）

５、写５个以上与“自暴自弃”形式相近的成语。

自自、自自、自自、自

自、自自

６、在文中的括号里添上合适的关联词。

７、判断下面的句子属于哪类句子。

⑴一只小小的虫子，这样的执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！①陈述句；②疑问句；③感叹句；④反问句。

⑵难道我还不如一只虫子？！①陈述句；②疑问句；③感叹句；④反问句。

⑶可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？①陈述句②疑问句③感叹句④反问句。

８、文中第一个人受到的启发是什么？

９、文中第二个人受到的启发是什么？

1０、读了本文你受到的启发是什么？（可以从第一个人的话中谈；从第二个人的话中谈；从“智者”话中可以谈两种。）

《启示的启示》

1、根据读音组词

luò（飘落）chā （差异）hé（温和）

落là （丢三落四）差chāi（出差）和hè（一唱一和）

lào（落枕）chà （差不多）huó（和面）

2、给带点的词选择正确的解释。

执著： 1) 显明，显出； 2) 写文章，写书； 3) 写出来的文章或书； 4) 对某事物坚持不放。

气馁： 1) 饥饿； 2) 没有勇气了。

反省： 1) 节约； 2) 简略； 3) 检查自己； 4) 知觉； 5) 觉悟； 6) 看望父母。

3、在文中找出下列词语的近义词

失败（失利）顽强（执著）截然（迥然）

感叹（感慨）注视（凝视）见解（判断）

４、在文中找出下列词语的反义词

表面（实质）差异（相似）是（非）

白天（夜晚）简单（容易）同（异）

５、写５个以上与“自暴自弃”形式相近的成语。

自吹自擂、自私自利、自言自语、自由自在、自生自灭、自高自大、自觉自愿、自作自受、自给自足

６、在文中的括号里添上合适的关联词。

（只要）稍微改变一下方位，它（就）就能很容易地爬上去；

我（是）个有头脑的人，可（不是）虫子。

您（是）不愿（还是）不敢分辨是非呢？

７、判断下面的句子属于哪类句子。

（１）一只小小的虫子，这样的执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！（ 1) 陈述句； 2) 疑问句； 3) 感叹句； 4) 反问句。）

（２）难道我还不如一只虫子？！（ 1) 陈述句； 2) 疑问句； 3) 感叹句；4) 反问句。）

（３）可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？（ 1) 陈述句； 2) 疑问句；

3) 感叹句； 4) 反问句。）

８、文中第一个人受到的启发是什么？

有学习虫子执著、顽强的精神（大意对即可）

９、文中第二个人受到的启发是什么？

做事要灵活，不要闷着头蛮干！（大意对即可）

1０、读了本文你受到的启发是什么？

（１）同一个现象，不同的人会有不同的看法；（２）同一个现象，从不同的角度看，会有不同的结果；（３）任何事情对我们都有价值（好的可以学，可以利用；不好的作反面教材）；（４）我们有学会透过现象看本质……

“亲情”话题作文

【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。

亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。

在这方面你一定有许多切身感受，动人的故事，也一定有许多深刻的体验，独到的见解。

请以“亲情”为话题写一篇文章。

注意：（1）可以铺叙故事，抒写感受，也可以发表见解，畅谈体验，所写内容只要在“亲情”的范围之内，都符合要求。（2）立意自

定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）一得抄袭，字数不少于800字。

【范文】

润物细无声

风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。

曾经认为，父亲是个感情迟钝的人。

小时候放风筝，陪我的是我的母亲，捡风筝的是我的父亲。

学习骑自行车，扶起摔倒的我的是母亲，站在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲。

小时候闯了祸，打我的是我的父亲，给我上药的是我的母亲。

举办生日聚会，陪我吹蜡烛的，是我的母亲。替我吹气球的，是我的父亲。

手指感染，上医院摘除坏指甲时微微颤抖地攥着我且反复告诉我别害怕的，是母亲，被我紧紧攥着且一声不吭的，是我的父亲。

……莫非是父亲不会表达感情，还是……

我开始用心去寻找答案。

每次，我的自行车出了小毛病，第二天，它却被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父亲做的。

每次考试前一天早上，我的写字台上都会摆好削好的铅笔，事后，

才知道，是父亲做的。

每次当我为突然的跳闸而气愤时，电视屏幕总会刷地一亮，我知道，是父亲做的。

每次我放学回家，几乎都能吃上热乎乎的饭菜，我知道，是父亲做的。

写字台上整理好的卷子，是父亲摆的。

床头上那心爱的闹表，是父亲修好的。

小屋墙上的印记，是父亲抹没的。

……

猛地，我察觉到：不是父亲“迟钝”，而是我的愚笨，是我没有体会到那沉默背后迸发出来的温暖啊！

光无声，照亮了大地；爱无言，温暖了心田。

父爱，无言。

母与子

亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。

透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。

百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又

看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情又能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。

然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但亿没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写満了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊着：“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围：老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。

风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在母与子必将团聚。

爱子亲深，反哺意切

世间有真情，人间有真爱。在浓浓的真情中最冷人刻骨的还是那血浓于水的亲情，是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长，是血浓

于水的反哺，让花四甲老人安度晚年。

人都说，父爱如山，母爱似水，母爱温柔似水的柔情，父爱深沉似山的沉稳，山水相间，山水相间，山水相映，奏响了一首幸福的爱之歌。

在一次报道中真实记录了这样一个故事，在一次地震中，房屋急剧倒塌，造成这个地方居民伤亡严重，在抢险队救援中无意听到了婴儿的啼哭声，寻声而去却在废墟中发现地对青年夫妇用自己的身躯担起沉重的重物，在他们中间的孩子却安然无恙，一对父母在生死之间，做出了爱的选择。在面对这样的选择时，我想天下父母的选择会出奇的一致，只因为那是他们的孩子，有血浓于水的亲情。

山水蕴育文明，我们应保护山水环境，那么对于比水还深，比山还高的母爱、父爱，我们该做些什么呢？一位65岁的母亲不幸患上了尿毒症，在病床上忍受着病痛的折磨。作为儿子，目睹年迈的母亲在病床上呻吟，在母亲求生的眼神与自己相撞的那一刻，他心如刀绞，于是他决定为母亲肾，“谁言寸草心，报得三春晖。”他——田世国用行动作出了回答，他用爱使母亲脆弱的身体坚如磐石，他用真诚给天下所有的母亲以最大的慰藉。

爱子情深，反哺意切，是浓浓的爱意带来家庭的温馨，是真诚的行动书写社会的和谐，看亲情如灯，在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落，品亲情似风，和煦中吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

这便是亲情，如此朴实无华，这就是亲情，如此刻骨铭心。

亲情，灿烂的花朵，芳香四溢，浸人心脾；亲情，晶莹的露珠，

美丽纯净，招人爱怜；亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人！

祝福父母

每逢佳节倍思亲。

——题记

父母在我十一岁的时候，出外打工去了。在他们走的第一年，我无时无刻都在想着他们。因为天下的哪一个儿女不想念自己的父母呢？这一年里，父母只要一来电话，一听到他们在电话里的说话声，我的眼泪就情不自禁的流下来。也许是因为生活上自理能力差，不太习惯吧。

父母每次给我打电话时总会说一些催人奋进的话。渐渐的，我遇到困难也能自己克服了。我和哥哥知道父母挣钱的艰辛，所以有时能不买的东西尽可能不买。

很多人说我父母狠心，为了赚钱连自己的亲生的孩子都不要了。而我不这样想。加爱他们我知道父母他们赚钱是为了这个家。他们更不想离开自己的亲骨肉啊。所以我不但没有埋怨过父母，而且倍加爱他们。有人说，如果一个人时常在父母的呵护下成长，就如同温室里的花朵，经不起风吹雨打。一想起这样的话，我更尊重我的父母。因为他们让我学会了独立自主的生活。所以现在困难对我来说，并没有什么，因为我有足够的勇气面对它。

不过，每当我看到别人的父母对他们子女无微不至的关怀，我就会默默的流泪。因为我也惦念自己的父母呀。

爸爸、妈妈，我知道你们在外地辛苦了。在这里我祝你们工作顺

利，身体安康。

母爱

爱，是亘古不变的情怀。

有一首诗说得好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”仔细想一想，从小就呵护我们，把我们当做心肝宝贝的是我们的母亲。在她们那里，我们找到了世界上最无私的爱——母爱。

有人说：母爱就像是一首田园诗，幽远清净，清纯淡雅；母爱就像是一幅山水画，洗去铅华粉饰，留下自然清新；母爱就像一首纯情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去漫天飞雪，带来春光无限；母爱就是一生相伴的盈盈笑语；母爱就是漂泊天涯的缕缕思念；母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

米尔曾经说过：“母爱是世界上最伟大的力量。”确实，有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明昌盛；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从愚顽走向睿智；有了母爱，也才有了生命的开始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。

母爱不仅仅是让你感到温暖、安逸的温床，也是铸造你灵魂的炽热、奔放的火炉。它是雏鹰学飞时老鹰冷漠的目光，它是幼豹捕食时母豹无情的驱赶，它是孟母择邻时的殷殷期盼，它是岳母刺字时的点点泪花。

这才是真正的爱，不仅让你安享生活，而且教你怎样去创造生活，适应生活。

法国著名文学家雨果说，慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。正因为这样巨大的作用，所以我们的成长离不开母爱。人类需要母爱，正如万物生长需要阳光的照耀；正如久旱的土地，需要春雨的滋润，正如利刃的打造需要好的磨刀石。

母爱是冬日的阳光，温暖着我们冰冷的心；母爱是沉寂夜空中的歌谣，带给我们心灵的慰藉，让我们一起沐浴在母爱的阳光里，抛弃尘世间一切的烦恼，尽情地享受吧！

有一种关心叫幸福

——给父母的一封家书

幸福是人间最暖的温情。——题记

我亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

已经好久了，都没有好好地跟你们谈一谈了，其实，自己也很少有时间来和你们沟通，因为我很忙，然而你们也很忙。虽然，你们有时空闲下来也会选择和我来聊一聊，但我却时常避着你们，不愿意让你们靠近我。我知道，我的做法一定深深地伤害到了你们，可你们却还是设法接近我，我知道，我输了，被你们的关心彻底打败了！

你们养我育我，让我变得懂事，你们打我骂我，让我变得乖巧。虽然，你们还时常说我没出息，但我知道，你们还是爱我的，不是吗？

哪一个家长不爱自己的孩子呢？是的，我就深有体会。

我这人，天生就对食物情有独钟，每天一放学回家，我的肚子就会准时提醒我，让我去吃东西。就在某一天，我一回到家里，还没放

下书包就开始翻箱倒柜地找东西吃，可没想到，却一无所获。此时，我想到了正在上班的母亲。我忽然灵机一动，有了办法。

我拨通了母亲的电话，过了好长时间，电话那头才有人来接，我喂了一声，叫了声：“妈！”电话那头应了一声，我开始数落起我妈来。小荷作文网，你也可以投稿

我说：“妈，你怎么这么长时间才来接我的电话？”

“我在忙呢，你有啥事，就快说吧！”

“妈，我肚子饿了，你回来时顺便帮我买一个烧饼回来吧！”

“怎么，家里没吃的啦吗？”

“恩”我答着。

“哦，我知道了，等会给你买来。你快去写作业吧！”

“好了，好了，我知道了”我不耐烦地回应着。

我一个人呆在家里，一边写着作业，一边漫长地等待着。这时，我的肚子早已在唱“空城计”了。

终于，当我在听到了一声响亮地脚步声后，我知道，那一定是我妈回来了。那脚步声，那样地意味深长。我不顾一切地冲了出去。打开门，我妈就站在外头，手里还拎着一包热乎乎的大饼，我一把抢过，冲进房里，大口大口地吃了起来。吃着吃着，我忽然停了下来，跑了出去，对母亲说：“妈，你也要吃吗？”

“我不要，你自己吃吧，吃好了，快去写作业！”

“哦”我感到很没趣，于是，转身便回房了。

看着母亲远去的背影，我不仅黯然伤神，我知道，母亲是辛苦的，

是的，母亲上了一天班，也累了一天了，还要为我劳累奔波，回家后，还要为我煮饭、烧菜，未曾休息过，连口水都顾不上喝。那种感受无人能体会的到。是呀，“可怜天下父母心”呀。

此时，我深切地体会到：有一种关心叫幸福，它会在你心中久久荡漾；有一种关心叫幸福，它会使你消除所有烦恼；有一种关心叫幸福，它会使你感到人与人之间那份真挚的感情。而我与我的父母，正是因为有了大家相互之间的关心，才能体会到彼此的感受！

你们不懂事的女儿

2006年12月10日

有一种关心叫幸福，它不用语言，只能用心去体会。——后记亲情无价

人应当学会珍惜一切，当然，包括亲情。

当父母给予我们生命，我们呱呱坠地时；当我们学会走路，扑到父母怀中时；当我们喊出第一声＂爸爸＂，＂妈妈＂时．父母因此兴奋不已，那浓浓的亲情有谁能夺去？没有人能夺去这无私的亲情．当我们踏进幼儿园号啕大哭时，看着父母的背影，会怎么想呢？当我们回到家里，因看动画片而不写作业时，对父母那绝情的一按，你会怎么看？上小学后，作业乱做，对父亲冷酷的一巴掌，你又会怎么想？仇视？肯定不是．从幼儿园回家后，我们肯定会扑到母亲的怀抱；在不情愿地写完作业后，父母打开电视，我们一定会趴在父母肩上；在挨打之后，工工整整地写完作业，看到父亲赞许的目光，我们有的，只是成功后的喜悦－－亲情无恨．

在亲情中，走到高考临近的日子，在父母的催促下，放下手中的资料，极不情愿地走向那渴望以久．第二天早上，天还没亮，又在父母的催促下，离开舒适的床去学校．高考了，带着父母的鼓励－－＂别紧张，我们相信你＂走进考场．录取通知书回来了，考上重点大学了．父母把从未有过的奖励给了我们．一家老小沉浸在喜悦中，亲情浓郁．谁能将这些用金钱买走？没有人－－亲情无价．

的确，亲情是世间最珍贵的，虽古人有＂一寸光阴一寸金＂的说法，但一寸光阴能换来一分亲情吗？爱迪生的成功与母亲的谆谆教导是分不开的，徐霞客能游遍祖国河山，离不开母亲的决心；孟子，没有母亲的三迁能成为大学问家吗？不能．

因此，我们应珍惜亲情，亲情无价．

懂你

你静静的离去

一步一步孤独的背影

多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你。。。。。。

每当听到满文军《懂你》的，就知道母爱是伟大的，是无法用词语形容的。

上个月，我和母亲吵架了，不是为了别的，就是为了母亲一句话：“你就知道玩！”

是啊，在母亲的眼里，我永远都是一个不用功的孩子。其实，我没有玩，我在网上找关于学习的资料，只要是我一上网，母亲认为我不好好学习，而且，我所有的努力在她眼睛中都是“零”。

记得有一次，我以前不带助听器，现在为了初二比初一学得更好，我主动带上，我相信一定对我有很大的帮助。没想到的是，我回到家里告诉母亲，却说：“本来就应该的！”为什么？为什么母亲让我比别人学的好？为什么带上助听器就是应该的？我为什么要打到最高的要求？在别人的母亲眼里，孩子都优秀的！我不努力，能得大到这样的结果吗？

然而，记着上政治课的时候，老师说了母亲是伟大的，我们应该爱母亲，老师说的话使我理解了很多，到现在才知道后悔，很对不起母亲。

母亲给予我了生命，如果没有她，我肯定不会有现在的，她给我了很多代价，实在太多了，是报答不完的，所以，我有什么资格要求他们做到什么呢？

我太不知道满足的，也太幼稚了，太不理解母亲了！

昨天晚上回来后，母亲没有回来，趁着赶时间给母亲做热菜。母亲回来后，笑着说，谢谢您，宝贝！

我真想对母亲说：“对不起！”

父爱无言

小时侯，我总以为世界上没有比母爱更伟大的了。妈妈可以带我去任何我想去的地方，买我最爱吃的东西，我哭的时候她为我擦泪……可是，我至今才亲身感受到父爱与母爱同样伟大……

在我小的时候，父亲总是奔波于事业，对我很少过问。我曾经羡慕别人的父亲，他们可以辅导自己孩子，可以给他们物质上的所有需

求。我，只能默默掉泪。

然而，自从我上初一，父亲对我关心多了，也严厉多了。他给我买了许多复习材料，跟着我同步学，既是我的同学，又是我的老师，在英语方面我帮助他，在数学方面他帮助我，我们互相学习，互相改进。父亲像变了一个人，那么的关心我，爱我，为了我，他与我学习到深夜；为了我，他与电脑挥手；为了我，他甚至辞去了许多酒宴……看到父亲斑白的两鬓，我的心在哭泣。

回想起过去，我对父亲有太多的误会。怨父亲不能多陪我，怨父亲不经常辅导我学习，怨父亲……太多，太多！此刻，我知道我错了。过去，父亲并不是不爱我，给予我的而是默默无闻的爱，不会张扬的爱。父亲给我讲故事，让我懂得怎样做人，他爱我；给我买许多玩具，他爱我；为了让我上学，他奔波事业，他爱我；在我跌倒的时候，他鼓励我站起来，要坚强，他爱我……现在想想，父亲为我，为这个家付出了太多的爱。

夜晚，躺在床上，望着皎洁的月光，想起父亲的皱纹，想起父亲的白鬓，我的眼泪不禁顺着眼角流了下来，一次次漫湿了我的枕头。

爸爸，我爱你，爱你的伟大，爱你的无言，你是我永远的骄傲！

大海.父爱.天空

我生活在贫困的农村。我家很穷，家里有我和弟弟两个孩子，在我的印象中，父亲总是对我很冷淡，对弟弟很热情，只因为我是女孩子。似乎，弟弟就是他的天下。

终于，我考取了离我家几公里的一个初中，终于可以离开父亲爱

理不理的面孔，离开这个没有平等，没有温暖的家。

离开家去学校的那一天，母亲帮我收拾好衣服，和父亲一同送我到车站，父亲帮我收好衣服，和父亲一同送我到车站，父亲往我手里塞了一点皱巴巴的钱，冷淡地说：“节约点用钱，没事别一天到晚往家跑，要好几角钱呢。”我也冷漠地“嗯”了一声，没有留念，转头走上了公共汽车。

每到周末，学校里便冷清了下来，我的好朋友都一个个离开了学校，回到了她们温暖的家。我一个人好孤单，我也曾经想到过家，想到过父母，想到过弟弟，但一想起父亲临走时那冰冷的话语，心里便硬了下来，哼，我就是不回去！

一转眼半个学期都过去了，我也真有骨气，没有回去过一次。直到天气由暧转凉，我才想到要回去取一些保暖的衣服。

到了星期六，我找同学借了辆自行车，一步一步地向家蹬去。

突然，天空中电闪雷鸣，倾盆大雨直泻下来，无情地落到我的身上，雨水淋湿了我的头发，衣服、鞋子全都湿了，我全身冰凉了，可我还是一步步地向家蹬。

回到家，已是晚上，可家里只有弟弟一个人在。他告诉我，爸爸妈妈在田里耕田，到现在也还没有回来。然后，他给我倒了一杯热茶，问我：“姐，你怎么老不回来，爸爸每个星期六的晚上总要到村口等你，等到深夜，我们全家都很想你，尤其是爸爸，爸爸还说，要是你下个星期还不回来，他说到学校给你送些衣服和钱去…”

我猛地一震，像触了电一样从板凳上站起来，什么？父亲，他…？

我想了没多想，向村口冲去，刚刚难道是自已太匆忙，没看清父亲？汗水、雨水一齐流向我的脸…

有人说，母爱如山，母爱如海。而我却说，父爱是大海，我们做子女的只是一艘轮船，永远驶不出港湾：；父爱是天空，我们只是一只小鸟，永远飞不出那辽阔的天空。

有一种爱叫伤害

有一个男孩生性娇生惯养，他的父亲总想帮他改掉这个缺点，却一直找不到适当的办法。

一天，这对父子一同去田间看他们的庄稼长得如何。来到田间，儿子惊奇地叫了起来：“爸爸！爸爸！你看，这里又多了两棵小树苗！”爸爸看了看，说：“是啊！树妈妈又生了两个小宝宝。儿子，你瞧，这两棵小树苗有什么不同？”

“一棵长在大树的怀抱里，而另一棵却长在离大树较远的地方。”

“那么，你说哪一棵会长得快一些，壮一些呢？”爸爸问儿子。

“长在大树底下的那一棵，因为它有妈妈的关怀，所以能长得快。”儿子坚信不疑地说。

爸爸笑了笑说：“我的想法与你相反。”

儿子十分自信地说：“那我就和你打一个赌，谁输了就答应对方一个要求？”

“好！赌就赌！”

儿子心想，等爸爸输了之后，我一定要他给我买辆玩具小汽车。

过了快一个月，这对父子又来到了田间。大树外的小树长得郁郁

二十六个英语字母的起源与含义

二十六个英语字母的起源与含义 英语单词不是突然间从天上掉下来的，而是像我们中文一样，有一个漫长的演化 过程。从公元前__________ 左右开始，古埃及的人们就在使用文字（象形文字）表示神，人，动植物，自然界的形态（山，河等），来表示装饰品，武器，农具，日 用品等的形状了。该象形文字不仅仅给现在的字母表，还给阿拉伯文字，印度语族的 文字带来了影响。 公元前2000—前800年间，海上贸易十分繁荣的腓尼基人，以埃及象形文字为基础，创造了腓尼基语的字母表。公元前___________ 左右，古希腊人又以腓尼 基语的字母表创造了从左至右书写的24个字母的字母表。Alphabet的词源即为希腊 语的alpha（a）beta（B）. 罗马字字母表的确立得力于公元前800—500年间十分活跃的伊特拉斯坎人。字 母表的读法便是由他们的读法而来。 关于英文字母起源世界上存在着许多讲法，但比较常见的讲法（根据Fu nk 《Word origins》一书）是起源于希伯来语。应该讲这个讲法是有一定依据的。因为《圣经》是西方文明的根源，而《圣经》所记录的正是犹太人（希伯来语）的历史。 而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是希伯来语”。希伯 来语本身就是象形文字。 由此可见，现代的英文单词是经过漫长的演变而来的。最初的英语单词是并不是 一些抽象的字母组合，而是象形文字。由此来看，单词的意思是可以解析的，也就是 可以理解的。今天这里我就跟大家分享一下26个字母的起源和引 申意。 A起源及引申意思 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在前，在腓尼基字母表中字母A 读如aleph,写起来形似字母V，

(完整版)从罗丹得到的启示导学案及答案

第六课从罗丹得到的启示 【学习目标】 1．理解罗丹专注忘我的精神品质，培养专心致志、精益求精的敬业精神。2．掌握塑造人物形象的方法，学习文章的表达技巧。 【学习重点难点】 1．理解罗丹专注忘我的精神品质，培养专心致志、精益求精的敬业精神。2．掌握塑造人物形象的方法，学习文章的表达技巧。 【学习方法】 阅读指导法合作探究法 一、自主学习案 （一）走近作者 斯蒂芬·茨威格（1881～1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家和评论家。其代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《一个陌生女人的来信》、《一个女人一生中的24小时》等；传记有《三大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等；回忆录《昨天的世界——一个欧洲人的回忆录》等。 （二）背景简介 一个偶然的机会，年轻作家茨威格有幸受邀拜访了久负盛名的雕塑家罗丹。罗丹待人温和亲切、平易淳朴，却在艺术灵感突至时，完全沉浸于忘我创作的快乐，忘了时间，忘了客人。但也正是因为这“被忘”，茨威格全程观摩了大师全神贯注工作的状态，从他身上“参悟到一切艺术与伟业的奥妙，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领”。 （三）罗丹简介 奥古斯迪·罗丹（1840-1917）法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。他的《思想者》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造。包含着186 件雕塑的《地狱之门》的设计，因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等部分作品。他善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。 （四）预习课文 1.字音 症．结（）媲．美（）黏．土（）蹙．眉（）魁．梧（）倾．

《从罗丹得到的启示》阅读理解答案

《从罗丹得到的启示》阅读理解答案 跟大家分享的《从罗丹得到的启示》阅读理解答案，希望能够帮助到大家。 1) 我那时大约25岁，在巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写的更好，虽然我不能断定症结的所在。 2) 于是，一个伟大的人给了我伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。 3) 有一次，在比利时名作家魏尔哈仑家里，一位年长的画家大谈雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌，一再反对他的意见，认为罗丹实在可以与米开朗基罗媲美。 4) 但是，第二天魏尔哈仑把我带到罗丹那里的时候，我却一句

话也说不出来。因为在他们畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。 5) 不过，最伟大的人毕竟是最亲切的。我们告别时，罗丹转过身来着我说：我想你也许愿意看看我的雕塑，星期天，你能到麦东来同我一块吃饭吗? 6) 在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他温和的、含有激励之意的, 宽释了我的不安。 7) 在他的工作室里，罗丹罩上了粗布工作衫，好像变成了一个工人。他在一个台架前停下来。 8) 这是我的近作。说罢，他把湿布揭开，现出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好。这已完工了。我想。 9) 他退后一步，之后，便低声说：就在这肩上线条还是太粗。

对不起 10) 他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。还有那里还有那里他又修改了一次。他走回去。他把台架转过来，看了又看。时而，他的眼睛高兴的发光;时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在象身上，再刮开一些。 11) 这样过了半点钟，一点钟他没有再向我说过一句话 。他忘掉了一切，除了他要创造的更高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如正在创世的上帝。 12) 最后，他扔下刮刀，( )把湿布蒙上女正身象。于是，他便转身向门口走去。

26个字母的起源及含义

26个字母的起源及含义 从公元前3000年左右开始，古埃及的人们就在使用文字（象形文字）表示神，人，动植物，自然界的形态（山，河等），来表示装饰品，武器，农具，日用品等的形状了。该象形文字不仅仅给现在的字母表，还给阿拉伯文字，印度语族的文字带来了影响。埃及人在用被称作纸草（papyrus）的植物所制成的纤维上书写文字。Paper（纸）这个词便是源于papyrus. 公元前2000—前800年间，海上贸易十分繁荣的腓尼基人，以埃及象形文字为基础，创造了腓尼基语的字母表。公元前1000年左右，古希腊人又以腓尼基语的字母表创造了从左至右书写的24个字母的字母表。Alphabet的词源即为希腊语的alpha(a)beta. 罗马字字母表的确立得力于公元前800—500年间十分活跃的伊特拉斯坎人。字母表的读法便是由他们的读法而来。 古罗马人用于拉丁语书写的字母表，是现在A—Z的26个字母中除去J，U，W 后的23个字母。G是罗马人为了与C的音[k]区别，表记[g]音而发明的字母。进入10世纪后，U从V中独立出来，11世纪，为表现[w]音而采用了W,15世纪，J从I中分离出来。 关于英文字母起源世界上存在着许多讲法，但比较常见的讲法（根据Funk《Word origins》一书）是起源于希伯来语。应该讲这个讲法是有一定依据的。因为《圣经》是西方文明的根源，而《圣经》所记录的正是犹太人（希伯来语）的历史。而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是“希伯来语”。希伯来语本身就是象形文字。因此，现代英语中大量词汇隐现出象形文字的特征。如A表“牛头”，暗示“尖，锋利”，如此引伸出“ace”尖，“aciform”类形，“acid”酸等各种表示“尖”的词汇。但随着历史的不断发展，文明的不断提升，文字也融入大量文化的内涵。因此，许多现代英语词汇已无法单纯从象形文字上推得，如“apogee”这地点，这个词，就由二部分组成“apo”表示“远离”+“gee”表示“土地”，其中apo来自于“阿波罗太阳神apollo”，表示“远征，远离”。（有关词汇起源请大学听讲座），以下将26字母起源简析，及举例： 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。 A a 约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

罗丹的启示

教学过程： 一、介绍人物、导入新课。 罗丹是法国著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等。他的雕塑作品在世界上享有极高的声望。这样的一位艺术家，他是怎样工作的呢？今天，我们就来学习第26课（板书课题），相信大家学完以后，必定会受到深刻的教育。 二、检查自学生字词情况。 1、读准字音。 A、指名拼读。 B、教师范读正音。 C、指导重点字读音。 D、去掉拼音认读。 E、让一名学生当小老师带领认读。 2、识记生字。 A、熟字加偏旁记忆：握、值。 B、熟字减偏旁记忆：揉。 C、熟字组合记忆：启、柔。 3、指导重点生字。 4、生字口头扩词，巩固生字。 5、出示认读字卡，指名认读，全班齐读。 6、词语释义，积累新词。 三、初读课文，整体感知。 1、听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。 2、自读课文，想想课文写了什么内容。 3、将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。 第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。 第二部分（第2——9自然段）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。 第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。 四、朗读课文，自由感悟体会。 1、自由读。 2、男、女生对读。 3、各小组推荐代表诵读。 第二课时 教学过程： 一、复习生字、新词。 二、精读课文，探究释疑。 第一部分： 1、学生齐读课文。 2、合作探究。 “我”是一个什么样的人？ “我”对艺术大师的普通会面，有何感受？ 3、学生汇报交流。 4、老师相机指导。 “然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。”

二十六个英文字母的真正含义

二十六个英文字母的真正含义 A--accept（接受） 爱他，就接受他的一切，甚至他的缺点 B--belif（信任） 不信任对方的爱情，只有分手的下场 C--care（关心） 关心的程度，正好表现你对他的重视程度 D--digest（消化） 将他的爱意消化吸收，会发现，自己更美了 E--enjoy（欣赏） 欣赏对方的一切，你便会爱得更愉快 F--freedom（自由) 纵然已婚，也应该给对方自由及秘密的空间 G--give（付出） 付出，不一定收获；但不付出，定没有收获 H--heart（心） 爱情最重要的是心，真心对待，用心去爱 I--independence（独立） 过分依赖对方，会成为对方沉重的负担 J--jealousy（妒忌） 适当妒忌表示你对他的重视，但切记要适度 K--kiss（亲吻） 一吻胜过千言万语 L--love（爱） 没有爱又怎么会有情呢 M--mature（成熟） 成熟一点，对爱情看得更透一些 N--natural（自然） 不做作，流于自然的爱情才会细水常流

O--observe（观察） 细心观察爱侣的喜好，心意比礼物更珍贵 P--protect（保护） 爱就是要相互保护对方身体和心灵 Q--quarter（宽大） 宽大是爱的要诀，因为你是最爱他的人 R--receive（接收） 他付出，你接收，感情才会更进一步 S--share（共享分担） 若你爱他，就必能与他共享快乐，分担忧愁 T--tender（温柔） 爱人当然要温柔的爱 U--under（理解） 多站在对方的立场，他更能理解你的另一半 V--veracity（诚实） 对爱情，需要百倍的诚实 W--wait（等待） 重要的是你要与他同步成长 X--“x"（乘法符号） 把你们的爱不停的乘上去，爱情就无限大了 Y--yearn（想念） 不在一起时，记得常说：“我很挂念你。” Z--zest（热情） 适当的热情能增添不少乐趣

★二十六个英语字母的起源与含义

二十六个英语字母的含义 字母A起源及引申意思 1. A字母原意：牛 2. 牛的主要特征：角 3. 角的特征：位于前方，角尖向上 4. 牛的习性：牛脾气，好斗 5. 牛代表耕作：农作物的代名词 6. 民以食为天：牛→食物→重要 字母B b起源及引申意思 1、选拔：盖房子要选拔地点 2、包、帐篷：有和房子相似的功能 3、后方：房子是居住的地方，战争的时候房子所在的地方成为后方 4、背后：人的后方是背 5、聚落：房子聚集的地方可以称为聚落 6、稳定：有了自己的房子，生活就稳定了 字母C c起源及引申意思 1、运输、行走、驮：骆驼在古代主要做运输用 2、覆盖物：身上驮着的东西可以说是覆盖在身上的 3、天：天可以理解是一个巨大的覆盖物。 4、皮、壳：皮也算是身体的覆盖物 5、峰、顶部：驼峰 字母D d起源及引申意思 1、向下：古代城门是向下放的 2、下笔、印、刻：由向下引申而来 3、开/关：门经常被打开和关闭 4、保护：城门有保护城池的功能 字母E e起源及引申意思 1、转动：关、开窗时都要转动 2、推：开窗的动作 3、合起：关窗的动作 4、向外、伸：窗户是向外伸开的 5、引申：伸延伸为引申的意思 6、透过、光：窗户是透光用的 7、看：透过窗户可以看外面 字母F f起源及引申意思 1、犯人：犯人被打上F的印记 2、犯罪/错误：犯人肯定犯罪或犯错误了 3、伤疤：印记可以说是脸上的伤疤 4、表面：印记在脸的表面上 5、附着：印记可以说是附着在脸上的 6、浮：由附着引申为浮字母G g起源及引申意思 1、拽：脖子吃草的时候会把草拽出来 2、割：吃草的时候也可以说是用牙齿把草给切割下来的 3、扭动：脖子经常扭动 4、秸秆：动物吃完草会留下植物的秸秆 5、木棍：用来拴动物脖子 字母H h起源及引申意思 1、墙：篱笆墙 2、高处：墙顶是高处 3、连接、排列、相邻：篱笆墙是一个一个的枝条相邻排列连接起来的 4、院子：墙里面的就是院子 5、围：围墙 6、阻挡：墙有阻挡的功能 7、界限：墙是两家的界限 字母I i起源及引申意思 1、尖端：手指头的前端是尖的 2、一点：手指头的一截是一点 3、火星、火：火星是很小的点 4、插、按：手指头的动作 5、目标：手指指向的很多都是目标 字母Jj起源及引申意思 1、勾、挠、挖、抓、捏、掐：手指头弯曲能做的动作 2、握紧、勒紧、夹紧：手指头和手心合力做的动作 字母K k起源及引申意思 1、张开、伸展：看别人的手掌一般都要张开才能看 2、托、压：手掌平着的姿势能做的动作 3、推、扇、搓：手掌竖着的姿势能做的动作 字母L l起源及引申意思 1、拉、抽、打、挥动：绳子、鞭子的动作 2、长（长）：长绳 3、节：鞭子是一节一节的 4、绕、系：绳子绑东西的动作 5、驯服：鞭子能驯服动物和人 字母M m起源及引申意思 1、连续：海里的水是连绵不断的 2、摇晃、震荡：船在海水里经常摇晃、震荡 3、冲击、扑、掀、推：海浪的动作 4、母乳、母亲：水引申为母乳 5、感情：人对母亲感情最深

《从罗丹得到的启示》教案

《从罗丹得到的启示》教案 教学目标： 1、罗丹及其相关作品。 2、通过对人物动作、语言、神态等描写的分析感受人物魅力。 3、学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神。 教学过程： 一、导入新课 看到同学们一张张灿烂的笑脸，我想起了我的中学时代。那时老师要求写日记，我没得可写，很难受。我的老师说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请问同学们，这句（名言）是谁说的呢？他就是罗丹，享誉世界的雕刻大师。作者正是从罗丹得到了伟大的启示，找到了成功的秘诀，最后成为了奥地利的著名作家。茨威格从罗丹得到的伟大的启示是什么呢？今天就让我们走近《从罗丹得到的启示》这篇文章，一起去探寻这个伟大的启示吧！ 二、整体感知 请同学们一起看题目，“从罗丹得到的启示”。作者从罗丹身上得到了什么启示？他是从哪件事里得到的启示？快速浏览课文，回答这些问题。（幻灯片出示问题） 启示——“专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。”（同学个别回答后，齐读句子） 事件——作者观看罗丹专心地修改作品 设计意图：训练学生快速把握文章情节、主旨的能力 三、重点研读 罗丹带给作者的启示是专心，大家很快找到了这个词。那么，你是从文中的哪些词句读出了罗丹的专心呢？ 找出文章集中描写这一件事的段落（7-16小节）。教师朗读，学生圈划，

批注，交流。抓住对人物动作、语言、神态等描写的分析来感受人物魅力（幻灯片出示问题） 7-16自然段写作者和罗丹的第二次会面，着重叙述了罗丹精心修改作品时专心致志、浑然忘我的全过程。 人物描写：从神态、动作、语言，着力刻画人物，表现人物工作专心致志，精益求精，浑然忘我的精神。 1. 神态描写： 例句分析：“他的眼睛闪耀着”生动地写出了罗丹有了艺术感觉，发现了需要精心修改之处。“时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼的蹙着”，生动具体的刻画出了罗丹在修改作品过程中，全身心地投入到艺术境界中。 2. 动作描写： 例句分析：“退后一步，仔细看着”体现罗丹工作精细入微，全神贯注。“一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般的把湿布蒙着女正身像”写出雕塑家对作品的极其珍视，对艺术的热爱。“在他快走到门口时，他看见了我”体现罗丹工作的专心致志。“他捏好小块儿的黏土，黏在像身上，刮开一些。”写出罗丹工作的细心，认真，小心翼翼。 3. 语言描写： 例句分析：“还有那里------还有那里------”喃喃自语，体现了罗丹对艺术的精益求精。“对不起，先生!我完全把你忘记了”专心致志，平易谦和，朴实亲切。 四、深入思考 为什么说“那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键”？ 这是作者为我们预留的一个悬念。 五、作业： 阅读本文后，你从中获得了哪些启示?

英语26个英文字母的来源

英语26个英文字母的来源

26个英文字母的来源 大家都知道汉字是象形文字，但如果说英语也是象形文字，你一定会以为纯是无稽之谈。其实，追根溯源，英语的26个字母确实来自于象形文字。这26个字母最初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母，希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母，古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母，英文字母就属于拉丁字母。几千年的变迁，古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别，但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中，最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。 A－牛头 B－房子、鸟嘴 C,G－房角 D－门 E－举着双手的人 F－沙粒 H－荷花 I－手 K－皇帝 L－鞭子 M－水or波浪 N－鼻子 O－圆的东西 P－嘴 Q,R －人头 S－太阳，沙丘 T－十字架 V－龙 X－十字架 Z－闪电， Aa字母的奥秘 Aa是英语字母表中的第一对字母。在古埃及，人们有崇拜金牛之风。所谓的金牛，是指身体上有特别花纹的黑牛，据说这是生殖之神奧色里斯

的化身。牛为神物，牛头意味着财富，耕作，吃穿，繁衍后代都离不开它。于是，在古腓尼基人根据古埃及象形文字创造世界上最早的字母文字的时候，就把牛头的形状（）作为第一个字母固定下来了，他们称它为aleph，意为公牛（符号（）就是牛头的象形）。在他们的意识里，对（）字母充满了神圣，喜悦，万象更新的感觉——万事万物从（）开始了！后来，古希腊人根据自己的审美观点把（）书写成A，才具有了现在英语及其他西方文字中A的雏形。 A字母以其美观大方，稳重的形象傲视群雄，排在众字母之首，自出世以来，其美丽的形象和第一的位置从此再也没有改变过。因此字母A就有了头，首领，第一的基本含义。其后产生的小写字母a实际是（）的草书，从形象上看更像是一个人的侧面头像，又有头发又有脸，活灵又活现。 经过千百年的演化，目前，英语字母Aa在单词中具有的含义和应用特点有： 代表A形（尖形）事物：如arrow（箭）等。

26个字母的人生意义

26个字母的人生意义 A-Acknowledging(感激) 感激上天赋予你的一切。 B-Belief（信念）做每一件事要有坚定的信念。 C-Confidence（信心）对自己充满自信心。 D-Dreaming（梦想）有空不妨做做白日梦。 E-Empathy（心灵相通）站在对方的立场上为对方想想。 F-Fun（乐趣）享受现有的一切。 G-Giving（给予）将你所能给予的都给予你周围的人。 H-Happiness（幸福观）为你的生活及所做的事感到满意。 I-Imagination（想象力）伸出你想象的翅膀去追求你的梦想。 J-Joy（欢乐）把你的欢乐带给你所认识的人。 K-Knowledge（知识）不断学习各种知识。 L-Love（爱心）奉献你的爱心及爱的精神。 M-Motivation（激励）不断激励自己实现自我超越。 N-Nice（友善）即使对陌生人也要保持一颗善心。 O-Openness（开化）敞开你的胸怀去接受新事物。 P-Patience（耐心）坚持就是胜利，耐心等待成功的出现。 Q-Quiet（安宁）找一段安宁的时间，安宁的地方去好好反省自己。R-Respect（尊重）尊重所有的种族、文化及价值观。 S-Smile（微笑）用微笑面对绝望的困境。 T-Trust（信任）信任自己、亲戚、朋友和其他人。 U-Unity（团结）与周围人和平相处。

V-Victory（成功）庆祝自己的成功，即使是小小的。 W-Wait（等候）耐心等候，好运总会出现。 X-X factor（未知因数）挖掘自己和别人身上的潜力。 Y-Yes（赞同）迎接积极的挑战和具有一定的冒险精神。 Z-Zest（极大的生活乐趣）把所有的事情都做到最好，努力达到生活的顶峰

201X年三年级语文下册第四单元13罗丹的启示教案1语文版

《罗丹的启示》教学设计 教学目标： 1、学习本课生字新词，并能正确书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，并从中受到启发。 4、理解课文最后一句话的含义。 5、抓住重点语句体会人物的思想。 重点难点： 1、有感情地朗读课文 2、理解课文内容，并从中受到启发。 3、理解课文最后一句话的含义。 准备： 生字词卡片、罗丹画像、课件。 第一课时 教学过程： 一、介绍人物、导入新课。 罗丹是法国著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《欧米哀尔》等。他的雕塑作品在世界上享有极高的声望。这样的一位艺术家，他是怎样工作的呢？今天，我们就来学习第13课（板书课题），相信大家学完以后，必定会受到深刻的教育。 二、检查自学生字词情况。 1、读准字音。 A、指名拼读。 B、教师范读正音。 C、指导重点字读音。 D、去掉拼音认读。 E、让一名学生当小老师带领认读。 2、识记生字。 A、熟字加偏旁记忆。 B、熟字减偏旁记忆。 C、熟字组合记忆。 3、指导重点生字。 4、生字口头扩词，巩固生字。 5、出示认读字卡，指名认读，全班齐读。 6、词语释义，积累新词。 三、初读课文，整体感知。 1、听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。 2、自读课文，想想课文写了什么内容。 3、将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。 第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。 第二部分（第2——9自然段）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。 第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。 四、朗读课文，自由感悟体会。

英语二十六个字母的象形意义和在英语单词记忆中的作用

英语二十六个字母的象形意义及其在英语单词记忆中的作用人们普通认为：英语是拼音文字，因而与象形无关。但是，实际上，即使作为拼音文字，其字母的来源也与象形有关。根据笔者十多年的研究结果，英语中的二十六个字母每个字母都有其象形意义，而且更重要的是：这些字母的象形意义对于记忆大量的英语单词具有重要意义。本文专门探讨英语中二十六个字母最重要的象形意义及其在英语单词记忆中的作用。 字母A a——象形人头，指男人，人头, 喻向前 英语中的第一个字母a 从外形上看象一个“人头”（head）.常用来指(man),所以在man（男人）一词中有a，而man的第一个字母m 象山，也代表坚强如山的男人，另外male（男性的）一词也有m和a这两个字母，而同时ale意为“麦酒”“浓啤酒”正是男人喜欢喝的酒。 a同时仍保留“人头”的象形意义，如face（脸），f象形女性的披肩长发。a是“人头”，女人人头上的脸才是人们最爱看的，另外在bad（坏的）一词中，也有一个人头a，这个人在b和d左右挤压下。只剩下一个人头，自然是处于很坏(bad)的境地了。另外，由于人向前走，头即向前倾，所以表示人“头”的a 又可喻指向前，如advance（前进）。 字母B b - 象形上小下大的物品，指扫帚、木棒和大肚子，喻稳固、牢固英语字母b则象形上小下大的物品，外形上象扫帚、大头棒、大肚子、木棒等上小下大的东西，因此，我们有broom（扫帚）一词，就是一把扫帚（外形象b）放在房间(room)的旁边。 同时因为b象大棒，我们有了bat（球棒），而且beat（打）更形象地表达出挨打就是吃(eat)这个大棒(b)，而且b又象大肚子的形状，所以有bear（熊），熊的肚子够大的了。又如born（出生的），可以这样应用这几个字母的象形意义：妈妈生孩子首先是肚子大了(b)，孩子出生时肯定开口（o）“啊……”“啊……（r 的拟声）地哭，也就进入了世界这个大门（n）。 另外，由于b上小下大，显得十分稳定，故又用来比喻稳固、牢固。如boy （男孩），brave（勇敢），boss（老板）中的b都带有此意。 另外大写字母B象形人的后背，所以有back（后背、背后）。 字母C c -象形半圆形，指开口、弯腰状、手抓状，喻覆盖、变化、控制

从罗丹得到的启示说课稿完整版

从罗丹得到的启示说课 稿 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

从罗丹得到的启示说课 各位评委、老师，大家好 我今天说课的篇目是《从罗丹得到的启示》。下面，我将从教材，教学目标、教学重难点、教法及教学过程、教学反思等几个方面展开。 一、说教材 《从罗丹得到的启示》是苏教版高中语文第一册国家审定教材中的课文。本单元训练重点是对文章的感知和领会。“明确文章主旨，注重情感体验”是语文课程标准对语文教学提出的一项重要要求。本单元教学要求是有感情地朗读课文，整体感知课文内容，把握课文的思想感情。 这篇课文记叙了作者茨威格年轻时游历巴黎的一段经历，他经朋友的介绍，有幸结识了当时已经享誉巴黎的雕塑家罗丹。作者回忆了自己初见罗丹时的拘谨，对大师的崇拜，以及从他身上得到的启示。 二、说教学目标 根据语文课程标准中“阅读优秀作品，品位语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”的要求，在教学过程中我要引导学生品位散文的语言，带领学生充分体会作者的情感，进而培养学生鉴赏散文的能力。 据此，我将教学目标定为： 1、知识与能力：学会抓住文章线索，理清文章思路的阅读方法。 2、过程与方法：了解随笔的文体特征“散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特 性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽” 3、情感态度价值观：学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神，产生走近名人、学习名人优秀品质的愿望。 由此联想到自己无论对待任何事情都应该专心。取得了一些成绩也不应该自满，要谦虚才能进步。平时也应不断反省。 三、说教学的重点，难点 我校的学生以高职高技为主，语文素质参差不齐，一部分学生习惯在课堂上保持言语的沉默甚至思维的“休眠”，而《从罗丹得到的启示》这篇随笔需要学生用心品悟与积极交流。新课标强调“能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受”，强调语文教学应重视培养学生发现、探究解决问题的能力。再根据上述教学目标及学生的实际情况，我确定以下教学重点与难点： 教学重点：理清作者的写作思路，通过人物分析，体会罗丹的专注，领悟描写的艺术表现力。 教学难点：材料的详略安排，首尾呼应。 四、说教法学法 “体验感受、对话交流、探究思考、读写交流”是我上这节课的指导思想。新课标指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”因此，在课堂上，我十分重视唤起学生的切身感受，激发他们质疑、辨疑的意识，引导学生在诵读的基础上，理解文章的深刻内涵。并将从课堂中获得的思想、情感和体验再次返还到自身，提升个人的语文素养。对于这篇短小精悍的随笔，我选择采用诵读法，提问法，讲授法，引导法，讨论点拨法，探究拓展法。 而在学生的整个学习过程中，积极倡导自主合作探究的学习方式。通过课前自习，让学生了解作家作品等相关知识，为赏析课文打下基础。通过诵读感知让学生有自己的心得和体会。通过合作探究，培养学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生鉴赏散文的能力。 五、说教学过程 我将本课设计为四个步骤，一个课时完成。 1、导入新课（出示幻灯片介绍作家作品） 由幻灯片导入罗丹的介绍。罗丹（1840-1917），19法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家，代表作《巴

26字母代表的含义

a-----accept（接受）“世上没有十全十美的人”。记着，你爱他，就必须接受他的一切，甚至他的缺点。 b——belief（信任）不信任对方，经常以怀疑的口吻盘问对方，这种互相猜度的爱情就只有分手下场。 c——care（关心）关心的程度正好表现你对她的重视程度，间或打个电话给她关心地问候一句：“工作辛苦吗？”又或者发短信给她：“天气凉了，别忘了加衣”。这些关心未必有实际用途，但起码能令对方暖在心头。口合，如果还有情书，当然更ok：） d——digest（理解）我们不是圣人，总有情绪起伏的时候，若对方是“凸”的时候，你何不做“凹”去忍耐一下她，安慰一下她呢。e——everlasting（永恒）永远有多远用心去创造相信那就是永远f——freedom（自由）纵然已婚，也应给予对方应有自由及保持秘密的权利。你的另一半不是你的终生奴隶，不要让她认为跟你结婚就等于被困笼中 g——give（付出）爱情这样东西不一定是你付出“一”，便会收回“一”。但不付出，便一定没有收获。对你的爱人，应有如对自己一样，毫无保留地付出，这才算得上真爱。 h——heart（心）爱情最重要的道具是心，你必须真心对待，用心去爱。没有心，又怎称得上真心相爱？ i——independence（独立）甜言蜜语的人会说：“我是为了你而生。”其实，每个人都有自己的生存意义，不应过分依赖对方，成为对方的沉重负担，甚至累赘

j——jealousy（妒忌）适当的妒忌、呷醋能表示你对对方的重视，但切记是合情合理的呷醋；反之，毫不讲理，大发雷霆地呷醋，必惹反感。 k——kiss（吻）一吻胜过千言万语，轻轻的一吻已能代表你惜她、爱护她，所以请不要吝啬你的红唇。 l——love（爱）都说是爱情，没有爱又怎会有情呢？爱跟喜欢不同，爱一个人，你必定愿意为他做任何事，这是最高的境界。亲时不妨跟对方说句“我爱你”，担保比任何礼物来得甜蜜开心。 m——mature（成熟）为什么一般人的初恋总会无声无色地惨败，因为年轻人多恋爱得较幼稚。况且，没有一个人会喜欢对方长年没头没脑地蹦蹦跳跳。人成熟一点，你的爱情便会早熟一点，直到开花结果。n——nutural（自然）很多人初拍拖时都会把一切的缺点隐藏起来，变成另一个人。日子久了，缺点才一箩箩地出现，令对方吃不消。其实，不做作，流于自然的爱情才是细水长流的。 o——observe（观察）经常细心观察爱侣的喜好，不但能更了解对方，更能给他惊喜。那份心意必定比礼物来得珍贵。 p——protect（保护）做男朋友的当然要保护女朋友，但做女朋友的亦要保护对方的尊严，不应容许别人中伤、侮辱你的另一半。q——quarter（宽大）宽大是基本的要诀，对爱侣的错误，以宽大的态度原谅他，因为你是最爱他的人 r——receive（接收）对于爱侣为你所做的，请不要表现得无动于衷，令他气馁。她付出，你便应以欣赏的态度去接受，这才能令感情更进

26个字母的象形意义对照表

26个字母的象形意义对照表Aa 腓尼基字母躺着的A，且中间一横是出头的 象：牛头->牛（动物）->耕种->食物->重要（第一）->开始/心脏(在人身中，心脏是第一重要的) 或：牛角-->尖锐-->危险 希腊、拉丁字母立着的A 象：人、人头->向前 象：尖塔->高->强、热 象：箭头、尖角 小写a象：种子 ac：尖锐（A为猛禽尖喙，c为张开利爪） alp=alb：白（Alps阿尔卑斯山） alt：高altitude（海拔高度） -ash: 表示“猛烈的动作 -amp: 表示“挤压” aux：=aug=auct 增大、增加 Arch拱Ac尖 av-鸟（会飞的动物）：A为鸟尖头，v为分开的翅尾 a/an-否定前缀 aug：大、增大（a高-大，g生长-->长高长大-->增大、大)（Augest 奥古斯都-->威严的、神圣的） -al：…的（苗1是种子a生成的）Bb 腓尼基字母B是一个遮蔽物的外形 房屋->包、帐篷 房屋->聚落/保护、限制/稳定、牢固 房屋->燃烧（保存火种的重要地方） 大写B：双乳（侧面） 大写B：象人的后背->背后、后方、离开 小写b：象形上小下大的物品->沉重一头大一头小 ->扫帚、木棒、大肚子大肚子>饱满、膨胀 ->棒子->男孩boy->雄壮 ->种子发芽->能量、生长bud芽、发芽 ->卷轴->放开、摊开 第二个字母：二 P板子->b（bill钞票）贝字旁 bid：①围嘴围兜。②扶持，争夺，强制 bl、b*l：1燃烧、光亮有关，2吹、膨胀；圆形物体、血气方刚的男子汉气概观念相关3. 茁壮成长, 开花 br、b*r：1树枝->分支、分裂、繁殖、兄弟树枝->手臂->拥抱br=b钱br：①以手点火。放火。②哺乳；乳汁。(b)分泌(r) bl=br Cc 在腓尼基C，像一只骆驼的头和脖子，代表骆驼。实际上其字形是从I演变而来的。C 在罗马数字中表示100。

26个英文字母的象形意义

26个英文字母的象形意义（1） 字母A a - 象形人头，指男人，人头, 喻向前 英语中的第一个字母a 从外形上看象一个“人头”（head），常用来指(man)，所以在man（男人）一词中有a，而man的第一个字母m 象山，也代表坚强如山的男人，另外male（男性的）一词也有m和a这两个字母，而同时ale意为“麦酒”“浓啤酒”正是男人喜欢喝的酒。a同时仍保留“人头”的象形意义，如face（脸），f象形女性的披肩长发。a是“人头”，女人人头上的脸才是人们最爱看的，另外在bad（坏的）一词中，也有一个人头a，这个人在b和d左右挤压下。只剩下一个人头，自然是处于很坏(bad)的境地了。另外，由于人向前走，头即向前倾，所以表示人“头”的a又可喻指向前，如advance（前进）。 字母B b - 象形上小下大的物品，指扫帚、木棒和大肚子，喻稳固、牢固 英语字母b则象形上小下大的物品，外形上象扫帚、大头棒、大肚子、木棒等上小下大的东西，因此，我们有broom（扫帚）一词，就是一把扫帚（外形象b）放在房间(room)的旁边。同时因为b象大棒，我们有了bat（球棒），而且beat（打）更形象地表达出挨打就是吃(eat)这个大棒(b)，而且b又象大肚子的形状，所以有bear（熊），熊的肚子够大的了。又如born （出生的），可以这样应用这几个字母的象形意义：妈妈生孩子首先是肚子大了(b)，孩子出生时肯定张开口（o）“啊……”“啊……（r的拟声）地哭，也就进入了世界这个大门（n）。另外，由于b上小下大，显得十分稳定，故又用来比喻稳固、牢固。如boy（男孩），brave （勇敢），boss（老板）中的b都带有此意。 另外大写字母B象形人的后背，所以有back（后背、背后）。 字母C c - 象形半圆形，指开口、弯腰状、手抓状，喻覆盖、变化、控制 Cc这个字母不论大小写都是半圆形，象张开的嘴（侧面图）如cow（母牛）是母牛张口吃草状，因c是侧面看张开的嘴巴，o是正面看的嘴巴，w代表草，又如call（叫），就是张口（c）叫大家(all)过来，a是人头，ll是站立的人，三人成众，故all是“大家”、“都”的意思。 同时c又象是弯腰状，因此climb（爬）象是一个在弯一下腰（c）再直立起来(l)的人（i），这是爬山(m)的过程，到了山顶上，则稳稳地(b)坐在上面，因为累了，不说话，所以b不发音。 同时c又象形手抓状，故有catch（抓），cat（猫）等词。 c从半圆形可喻指覆盖，如cover（盖上，覆盖）。从弯腰状，从直变弯，可喻指变化，如change （变化）。从手抓状可喻指控制，如control（控制）。 字母D d - 坐着的狗，又指上小下大的东西，喻向下 字母d外形象一只坐着的狗，所以有英语的dog（狗）一词。同时d也象上小下大的物品，如bed（床）代表两旁各有一个上小下大的床架，中间一个弯腰睡着的人(e)。beard（胡子），则可理解为从耳朵(ear)往下两边脸从上到下逐渐增多的胡子，尤其是下巴的胡子（beard）。另外d从上小下大的形状，引申出向下之意，故有down（向下），dip（蘸），drop（落下），drown（淹死），die（死）等词。 当然，大写的D则象“弓”，可转意为“发射”“张开”“开始”等意。如do（做--开始干），drive（赶走，驾驶）等。 字母E e - 象形眼睛、叶子和鱼 字母e首先象眼睛，所以英语中的eye（眼睛）一词,刚好就是象形旁边两个眼睛中间一个鼻

26个字母的寓意

26个字母的寓意 A.当正思考的时候，你会变得非常沉默。 B. 遇上新相识的朋友你永远都额外谨慎。 C. 你有一颗野性的心，别害羞将它表露出来。 D. 你很难相信别人，信任两个字对你来说，有点重。 E. 你是一个勇敢面对挑战的人。 F. 你身边的人都很喜欢你，一定不乏追求者。 G. 你观人于微，经常看破别人的心，知道他们的想法。 H. 你判断力不足，对事情敌分析能力似乎有需要改善。 I. 你的脾气颇大，EQ指数比较低，有时会控制不住情绪。 J. 妒忌心重，占有欲亦然。

K. 勇于尝试新事物新环境新挑战。 L. 爱情对你来说太复杂了，你想要的只是简简单单的爱。 M. 成功对你来说不是一件困难的事。做事经常事半功倍。 N. 你是热爱工作的大忙人，却永远渴望有个能放松的假期。 O. 你的思想属于开明的一类，对不同的意见你也会重视思考。 P. 为人有点自私，重点经常是自己，对于其他人的需要，你则很少照顾到。Q. 为人圆滑，社交手腕不俗。 R. 社交方面是你强项，所以人缘亦算不俗。 S. 思想比较古老，不太肯尝试新东西。 T. 你对人处事的态度有问题，所以不知什么事得罪人。 U. 你很渴望全世的道得德都能达到平衡。

V. 你平时说话很多，不过所谓祸从口出，所以都有一些讨厌你的人。 W. 你的私隐对你非常重要，你亦颇享受一个人的时候。 X. 你永远不愿别人告诉你应该做些什么。 Y. 麻烦友一名，经常得罪人。 Z. 你喜欢跟别人辩论，争拗。而且好胜心强 字母、数字对照表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A 解码行动 1、将你的英文名的每一个字母，按对照表所代表的数字，如ROSE：R-9，O-6，S-1，E-5。 2、然后将所有的数字相加，即9+6+1+5=21，若出现两位数的话（11和22除外），便要

册《罗丹的启示》教案设计

册《罗丹的启示》教案设计 册《罗丹的启示》教案设计 教学目标： 1、学习本课生字新词，并能正确书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，并从中受到启发。 4、理解课文最后一句话的含义。 5、抓住重点语句体会人物的思想。 重点难点： 1、有感情地朗读课文 2、理解课文内容，并从中受到启发。 3、理解课文最后一句话的含义。 准备： 生字词卡片、罗丹画像、课件。 第一课时 教学过程： 一、介绍人物、导入新课。 罗丹是法国着名雕塑家。他的着名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等。他的雕塑作品在世界上享有极高的声望。这样的一位艺术家，他是怎样工作的呢？今天，我们就来学习第26课（板书课题），相信大家学完以后，必定会受到深刻的'教育。

二、检查自学生字词情况。 1、读准字音。 A、指名拼读。 B、教师范读正音。 C、指导重点字读音。 D、去掉拼音认读。 E、让一名学生当小老师带领认读。 2、识记生字。 A、熟字加偏旁记忆：握、值。 B、熟字减偏旁记忆：揉。 C、熟字组合记忆：启、柔。 3、指导重点生字。 4、生字口头扩词，巩固生字。 5、出示认读字卡，指名认读，全班齐读。 6、词语释义，积累新词。 三、初读课文，整体感知。 1、听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。 2、自读课文，想想课文写了什么内容。 3、将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。 第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。

第二部分（第2——9自然段）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。 第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。 四、朗读课文，自由感悟体会。 1、自由读。 2、男、女生对读。 3、各小组推荐代表诵读。

理解26个英文字母的原始含义

理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。那么26个字母的象形之处到底在哪呢？下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。 A－牛头 B－房子、鸟嘴 C,G－房角 D－门 E－举着双手的 人 F－沙粒 H－荷花 I－手 K－皇帝 L－鞭子 M－水or波浪N－鼻子 O－圆的东西 P－嘴 Q,R－人头 S－太阳，沙丘 T－十字架 V－龙 X－十字架 Z －闪电 A a a, an 一（个，件）(an 用于元音音素开头的词前) (3A1) a carton of 一（纸）盒(4B9) a cup of 一（茶）杯(4B7) a glass of 一（玻璃）杯(4A9) a lot (of) 许多，大量(5A1) a pair of 一双（条，副…）(4A6) aah （因惊奇或出乎意料而）发出“啊”的喊叫(5A3) about 大约；关于(4B3) absent 缺席(5B2) accordion 手风琴(3B10) address 地址(6B7) Africa 非洲(6B6) after 在…以后；在…后面(5A7) after school 放学后(5A7) afternoon 下午，午后(4A7) again 又，再(4A8) ago 以前(6A3) ah [表示惊恐、愉快、遗憾等] 啊；呀(4A2)

airport 机场(4B6) Aladdin 阿拉丁(6A2) album （用以粘贴照片、邮票等的）粘贴簿(3B3) all 所有的；全部(5A1, 8) all right 好；行；不错(3A4, 4A1) along 沿着(6B3) also 也，还(6A6) always 总是(6A1) America 美国(5B9) American 美国人；美国的；美国人的(5B 9) and 然后；加；和；[用于句首] 还(3A1; 4A 7, 8, 6) animal 动物(5A4) answer 回答，答复(3B6; 6A7) ant 蚂蚁(5B8) any 任何的；一些(5A1) anything 什么事（物）；任何事（物）(4B7) Anything else? 还要别的东西吗？(4B7) apple 苹果(3A3; 4B4) April 四月(6A2) arm 手臂(5B6) art 艺术；美术(5A9) as 作为，当做(6A2) as … as 和…一样(6B1) ask 问(6A1) at 在(4A7) at home 在家(5A6)