七年级信息技术走进因特网优秀教学设计

七年级信息技术走进因特网优秀教学设计篇一：信息技术(七年级下册)第1课《走进因特网》教学设计本节课主要是让学生通过学习走进因特网，了解因特网。学习的内容主要包括什么是因特网、因特网的发展和历史、因特网中的域名与IP地址、因特网应用等内容，这部分内容是络和网络应用的基础，但在网络域名、IP地址以及其服务与应用方面对于学生来说又比较难于理解。

为了使学生了解因特网，更好地利用因特网所提供的服务，并为本单元课程的开展打下基础，本节课从因特网的定义、发展史、IP地址、域名及它所提供的服务等角度出发设置课程内容。与学生的生活实际相结合，充分调动学生的学习积极性，进而培养学生的自主学习能力。

学生在小学阶段对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。甚至有部分同学在小学阶段都没有真正的接触过网络，所以在教学过程中要兼顾学生的差异。但随着网络的普及，学生对网络又充满了期待，因此以此为切入点，做为本学期的引领，可以有效地激发学生的学习热情和兴趣。

根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，本节课采用讲解教学法、任务驱动、协作学习。

1、知识与技能目标：

认识因特网及其定义，了解因特网发展和历史；掌握因

特网中的域名与IP地址含义和规则，掌握常见域名；了解因特网应用。

2、过程与方法目标：

通过小组合作学习IP地址和域名组成的过程，使学生了解它们之间的关系，培养学生写作学习的能力；通过学习因特网所提供服务的过程，使学生掌握利用因特网解决学习和生活中遇到问题的能力，培养其合作意识。

3、情感态度与价值观目标：

通过系统地学习因特网及其定义，培养学生整体和系统地梳理知识的意识；通过对因特网所提供服务的讨论，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习兴趣。

教学重点：因特网的域名和地址；因特网服务与应用。

教学难点：IP地址组成，常见域名。

一、创设情景，导入新课

教师活动

1、设置情景：在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！

2、引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。

学生活动

理解、思考，明确学习目标。

二、展现目标，引入任务

教师活动

教师引导学生分析目前生活应用最为广泛、覆盖面积最广的网络是什么网络？学生活动

思考，分析，回答

三、自主学习，任务探究

教师活动

1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。教师在学生探究过程中巡视指导。

2、布置学习任务一

教师出示因特网结构的示意图，引导学生分析什么是因特网。

3、布置学习任务二

教师引领学生到网络中收集因特网的发展和历史，并做交流汇报。

4、布置学习任务三

教师通过实例介绍，讲解因特网中的域名与IP地址。

5、布置学习任务四

教师引导学生小组讨论网络所提供的服务在生活中的应用。

学生活动

1、分析理解因特网结构的示意图，在教师帮助下完成任务一。

2、学生以小组的形式，完成任务二，并做好收集，最后各小组在全班进行交流汇报。

3、结合教材，在教师的讲解中学习完成任务三。

4、以各小组间竞赛的方式，完成任务四。

教师活动

引导学生学会利用教材、合作探究，完成本节课学习任务，做好交流汇报。

四、学习评价、归纳总结

教师活动

1、做好各小组间竞赛的总结和点评。

2、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动

1、自评、他评、汲取各组优点。

2、完成“博弈舞台”中的任务。

3、记录学习成果及学习感受。

网络的概念对于初中生来说是有点难以理解和接受的，课堂教学要避免空洞的概念解说，尽可能把新生事物介绍给学生。基于这一点，教材通过一个简单的例子，引入了计算机网络概念，根据学生的理解能力，没有给出计算机网络更精确的定义。教师可以通过网上邻居来简单讲解计算机网

络。让学生感受和认识分布在同一教室的计算机局域网，增强学生对计算机网络的感性认识。还可以向学生介绍网卡、网线和设置共享的知识，进一步讲解计算机网络。

篇二：走进因特网教学设计1、了解因特网及其描述性定义

2、掌握因特网中域名与IP地址的组成，了解域名与IP 地址之间的关系和常见域名

3、了解常见的网络协议

4、了解因特网为接入用户提供的服务

1、了解因特网、域名和IP地址

2、因特网为接入用户提供的服务与应用

1、如何理解因特网的定义

2、 IP地址与域名之间的关系

概念和英文缩写

实施建议

IP地址和域名

协议

1、相对来说本课的概念和英文缩写很多，教师可以重点讲解，但不要求学生一节课都背会，可以把教材当做字典，在需要时查看。

2、课的导入可以教师因人而异，可以从丰富多彩的因

特网应用导入，也可以由学生在上网时常见的一些英文缩写导入。课堂教学要避免空洞的概念解说，尽可能多一些感性的讲解和描述或比喻，或者使用生动形象的课件演示，如果可能的话举一些实物或实例，效果会更好。当然书中的一些纯描述的内容，也可以让学生自学。

3、讲解完IP地址和域名，可以用ping 命令演示，比如 ping ，说明二者的关系，顺便讲解了DNS。

4、协议的部分重点就是其作用，了解下TCP/IP就够了。当然可以使用网络连接中的Internet 协议的设置选项来演示给学生，或者让学生自己查看自己机器的设置，巩固IP 与DNS。

网络和因特网

因特网与互联网区别

学生网络基础调查

1、由于本节课的内容和安排把重点直接就放在了因特网上，所以，有关计算机网络的定义、网络类型、网络设备、因特网接入方式等，没有在本课中体现，但教师可以根据备课时内容的多少和学校条件以及学生水平来自行设定所需要的内容。可以介绍我国乃至所处市县的网络和发展情况，从而加强学生的自豪感。

2、大写的“Internet”和小写的“internet”所指的

对象是不同的。当我们所说的是上文谈到的那个全球最大的的也就是我们通常所使用的互联网络时，我们就称它为“因特网”或称为“国际

互联网”，虽然后一个名称并不规范。在这里，“因特网”是作为专有名词出现的，因而开头字母必须大写。但如果作为普通名词使用，即开头字母小写的“internet”，则泛指由多个计算机网络相互连接而成一个大型网络。按全国科学技术审定委员会的审定，这样的网络系统可以通称为“互联网”。这就是说，因特网和其他类似的由计算机相互连接而成的大型网络系统，都可算是“互联网”，因特网只是互联网中最大的一个。《现代汉语词典》2

002年增补本对“互联网”和“因特网”所下的定义分别是“指由若干电子机网络相互连接而成的网络”和“目前全球最大的一个电子计算机互联网，是由美国的ARPA网发展演变而来的”。

3、也可以借此开展学生网络基础调查，了解学生的层次和水平，方面我们今后整个单元的教学。

篇三：走进因特网教学设计本课是山东教育出版社版本的《小学信息技术》第二册模块二第1课。随着网络应用的普及，大部分学生已经有过课外上网的经历，但对因特网的概念并不是很了解，上网习惯和行为有待规范。通过本课学习，引导学生体验通过因特网获取信息的高效和便捷，

养成文明上网的习惯，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。

1．知识与技能目标

了解因特网的上网常见的方式；

了解网址的结构和作用；

学会使用IE浏览器浏览网站；

学会合理利用网络信息改善学习和生活。

2．过程与方法目标

通过自主探究和小组合作，掌握从互联网浏览信息的方法；

通过情境体验、同伴交流，学会甄别和获取有价值的信息。

3．情感态度价值观目标

树立文明上网、安全上网的意识；

感受网络对日常生活和学习的影响，提高自律意识和能力；

增强对长辈、对社会的爱心与责任感。

重点：IE浏览器的使用；甄别信息。

难点：理解网址的作用；甄别信息。

一、激情导入

通过交流，引导学生感恩家人的呵护，唤起学生对家中老人的关注，进而导入课题。

【设计意图】现代社会，“空巢老人”已经成为不可忽视的社会问题，大多数家庭对孩子的关注远远大于对老人的关注，本环节通过交流引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。

二、探究新知

了解因特网

启发学生针对课题提出问题，以学生熟知的概念比喻，帮助学生理解因特网的概念。

【设计意图】本环节在尊重学生已有经验的基础上，引导学生提出问题，学会思考，用生动的比喻帮助学生理解专业术语。

认识浏览器

学生自学教材课本，自主探究，尝试找到并打开自己电脑中的浏览器。

学生演示交流打开浏览器的几种方法。

教师小结：认识IE浏览器，了解多种浏览器。

【设计意图】本环节引导学生学会借助教材，通过大胆实践探究新知，尝试不同的操作方法发展学生的发散思维，从而培养解决问题的能力，为后续的学习打下基础。

浏览网站

以“东方老年网”网址为例，帮助学生认识网址并了解

网址的作用。

小组合作根据给定的网址访问网站。

小组代表演示操作方法。

教师小结，针对学生演示中出现的问题进行纠正，帮助学生掌握正确的操作方法。

【设计意图】本环节引导学生进行小组合作式探究，并把航线喻为网址，引导学生掌握通过网址访问网站的操作方法，纠正个别学生不规范的习惯，同时也让学生认识到做人、做事都要有正确的目标和方向。

获取信息

交流自己想带回去给长辈分享的是哪些信息。

小组合作，每组选定一条线路探究如何浏览信息。

小组代表交流选定的路线并简要介绍获取到的信息。

教师小结如何在网页中快速甄别、获取信息，介绍网页导航栏、超链接的概念和作用，以及浏览网页的小技巧。

【设计意图】本环节引导学生根据自己的需求浏览网页，获取信息，有兴趣并有能力的同学可以尝试通过几个小技巧提高浏览效率。教师通过适当的评价，鼓励学生将获取到的信息带给家中的长辈从而让老人生活得更健康。

三、巩固提升

教师谈话引导学生对家中的长辈回报爱心。参考网站：巧巧手──，美食天下──。

学生自由选择一个自己感兴趣的网站，浏览并学会一样本领。

交流自己通过浏览网站信息学到的本领，教师一一点评。

【设计意图】巩固本课所学，体验在因特网中获取信息的成功感，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。并在交流和评价中，激发学生对家人的爱心和责任感。

四、梳理总结

学生交流本节课的收获。

教师总结，学习《青少年网络文明公约》，对学生今后的上网行为提出希望。

【设计意图】在师生交流中回顾、梳理本节课所学的知识与技能，升华对家中长辈的情感，明确因特网对人们学习和生活产生的影响，规范上网行为。

本节课以“关注空巢老人身心健康”为主题，通过交流，引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。整节课，尊重学生已有学习经验，引导学生学会借助教材，通过大胆实践探究新知，尝试用不同的操作方法发展学生的发散思维，从而培养解决问题的能力，纠正学生以往浏览网站的不正确的经验。学生自始至终思维活跃，兴趣浓厚，但进行到后半部分，学

生发言交流的机会较少，老师的评价语不够积极有效，今后应注重课堂激励性评价语言的积累，努力让自己的课堂更加丰厚，更加立体。

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

(完整版)七年级下册信息技术

第一单元因特网应用 第1节网络世界巡礼 学习目标： 1、知道计算机网络的概念、功能、分类； 2、能说出因特网的由来，区分IP地址与域名； 3、知道因特网的连接方式。 过程与方法： 1、通过学习感受网络的强大功能。 2、通过学习学会并分享自主学习的方法。 情感态度： 1、培养学生的自主学习能力； 2、通过“他问”的学习方式，培养学生的思维能力。 教学重点：IP地址与域名。 教学难点：因特网的连接方式。 教学过程： 一、导入 同学们喜欢上网吗？你了解网络吗？本节课我们就一起来探寻神奇的网络世界。 二、学习目标： 1、知道计算机的概念及其主要功能。 2、了解因特网的由来，知道IP址的概念、组成及域名的含义。 3、感受网络的强大功能。 三、自学指导一： 根据教材“网络基本知识”部分，回答下列问题： 1、什么是计算机网络？ 2、计算机网络最重要的功能有哪些？各举例说明。 3、依据网络覆盖的范围来划分，计算机 网络分为哪几类？学校的计算机网络为哪一类？ 学生通过自学找出相关内容，由其他同学来评论是否正确？教师再对其进行评价补充。 四、这节课你学到了什么？ 1、了解了计算机网络的概念、类型、分类。 2、知道了IP地址的含义、组成，对域名有了一定的了解。

3、感受到了网络的强大功能 当堂训练： 1、依据网络覆盖的范围来划分，计算机网络分为（） A.局域网 B.乡镇网 C.城域网 D.广域网 2、下列IP地址格式正确的是（） A . 218、75、135、111 B . 218.275.1.123 C . 222.135.0.178 D . 222.258.125.3 3、计算机网络最重要的功能有（） A.数据通信 B.聊天 C.资源共享 D.分布处理 4、https://www.sodocs.net/doc/e915246419.html,是几级域名？分别代表什么意思？ 5、说说你喜欢的网站？ 教学后记： 第2节在信息海洋中获取信息 学习目标： 4、知道搜索引擎的概念； 5、知道使用搜索引擎检索信息的方法。 过程与方法： 3、通过学习能根据要检索信息选择恰当的检索方法。 4、通过学习让学生学会自主探究的学习方法。 情感态度： 3、培养学生通过搜索引擎解决学习生活中的问题，提高其信息素养； 4、通过“你问”，培养学生质疑的习惯。 教学重点：搜索引擎的使用方法。 教学难点：根据需要选用恰当的搜索引擎检索信息的方法。 教学过程： 三、导入

走进因特网的教学反思

走进因特网的教学反思 《走进因特网》这节课的教学目标是让学生了解因特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息等。 本节课首先是以了解“中国儿童资源网”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。在通过情境教学让学生初步了解网络及认识网络在生活中的作用后，介绍浏览网页的软件，目前较为广泛使用的是IE。通过介绍IE窗口引入“网址”，让学生知道“网址”就如同学校或家庭的地址，这样学生就比较容易理解。通过浏览“中国儿童资源网”首页来介绍浏览网页的基本操作，这是本课的重点。在操作浏览网页的过程中，要让学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接及其作用。接着再以自学或小组合作的方式让学生进入“儿童游戏”尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，在尝试中了解这些按钮的作用。教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，这样有利于提高学生的学习兴趣。 在教学中，我采用了让学生先自学后操作的教学模式，是让学生加深对新知识的巩固和自主学习的习惯，为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。在知识要点的讨论中，学生都能积极主动的参与到教学活动中来，大家共同动脑去思考解决问题，完成学习任务。 但是，这堂课也存在着不足的地方--没有照顾到学生之间的个体差异性，这也是信息技术学科普遍存在的一个问题。学生完成任务的

时间长短不一，这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一个人的力量，难以做到面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新的任务，让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的小助手，去帮助那些有困难的同学。这样，慢的学生也能得到更多的帮助。 学生对“域名、网址“的理解有些困难，我在上课时，尽量用打比方的方法，用通俗的语言去表达，比如，每个人都要有名字，每个家都有地址等。当然一次课仍然难让所有的学生都理解，主要还是通过不断的操作去体会和领会。 在这节课中有的地方有些忽视：学生在输入网址时，经常出现各种错误，以至于有的学生总上不了该去的网站而着急。今后要注意培养学生细心输入、认真检查的好习惯，提醒学生英文字母大小写的转换。用一定时间让学生观察网站给我们提供了什么？能让我们做一些什么事？使学生体会到网站的用途及意义。而不是为了上网而上网。

七年级下册信息技术教案(供参考)

计算机教案 七年级 下册

第一课计算机资源管理

第二课文件和文件夹 一、目的: 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 二、重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 三、难点：文件、文件名及文件夹概念的理解； 四、教学方法： 新授课，讲练结合，临控教学 五、教学课时：1课时 六、教学设计 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、合作探究 1．整体感知： 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。 课件展示文件和文件夹——文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3．教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首 歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示文件名的组成 班级规章制度． doc 主文件名小圆点扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。 学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。

小学信息技术优秀教案图文混排[1]

小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：

终版教学设计 初中信息技术走进因特网教学设计课件.doc

初中信息技术走进因特网教学设计 初中信息技术虽非考试学科,但对学生的终生发展具有非常重要的意义,是学生适应现代社会生活的必学的基础学科,接下来我为你整理了，一起来看看吧。 教材分析： 本课是山东教育出版社版本的《小学信息技术》第二册模块二第1课。随着网络应用的普及，大部分学生已经有过课外上网的经历，但对因特网的概念并不是很了解，上网习惯和行为有待规范。通过本课学习，引导学生体验通过因特网获取信息的高效和便捷，养成文明上网的习惯，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。 教学目标： 1.知识与技能目标 1了解因特网的上网常见的方式;

2了解网址的结构和作用; 3学会使用IE浏览器浏览网站; 4学会合理利用网络信息改善学习和生活。 2.过程与方法目标 1通过自主探究和小组合作，掌握从互联网浏览信息的方法; 2通过情境体验、同伴交流，学会甄别和获取有价值的信息。 3.情感态度价值观目标 1树立文明上网、安全上网的意识; 2感受网络对日常生活和学习的影响，提高自律意识和能力; 3增强对长辈、对社会的爱心与责任感。 教学重点、难点： 重点：IE浏览器的使用;甄别信息。

难点：理解网址的作用;甄别信息。 教学过程： 一、激情导入 通过交流，引导学生感恩家人的呵护，唤起学生对家中老人的关注，进而导入课题。 【设计意图】现代社会，“空巢老人”已经成为不可忽视的社会问题，大多数家庭对孩子的关注远远大于对老人的关注，本环节通过交流引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。 二、探究新知 一了解因特网 启发学生针对课题提出问题，以学生熟知的概念比喻，帮助学生理解因特网的概念。 【设计意图】本环节在尊重学生已有经验的基础上，引导学生提出问题，学会思考，用生动的比喻帮助学生理解专业术语。

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

的设计(高息技术优秀教学设计一等奖) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、教学课题 的设计1课时 二、教学目标 知识目标： 、以欣赏为主线，介绍设计思想,使学生初步了解设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标： 、了解设计的基本流程 2、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标： 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点：的整体构思 四、教材容分析

本节课容为高中第二册第一章第一节容，它是进行网页制作的前提工作，其重点在于创建的几个步骤，即设计的整体构思。在这部分容中，要求动脑思考的容比较多，所以对于本节课容只在于让学生了解设计的完整过程，不能急于求成，暂时只要他们能够策划出简单的就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期，他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页，从因特网上获取信息、收发电子等等），通过观察，他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我：老师，这些东西是从哪里来的呀？是谁做的呀？怎样发布到Internet上的呀？那些动画是怎么做的呀？等等。由此可见，他们对的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了FrontPage软件（包括菜单的介绍、创建站点）。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学容选择不同的教学场所以及采

七年级信息技术下册全部教学设计

七年级下册 信 息 技 术 教 案

第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理知识与技能： 1．了解文字处理方法的历史发展过程； 2．能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 3．知道文字处理软件有多种。 过程与方法： 1．通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际 问题的基本思想方法； 2．通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观： 1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影 响； 2．感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的 便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强 学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点： 1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及 其带来的变化； 2．让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。 教学难点： 1．领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机 解决实际问题的基本工作思路； 2．初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能

异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印 曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的“计算机排版”优点：整洁、干；争、方便、环保、快速2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件 简单：记事本、写字板 微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价： 本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标 第二节文字的编辑与排版知识与技能： 1．熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法； 2．能使用文字处理软件输入和保存文稿： 3．懂得打印文稿的方法。 过程与方法： 通过对比体会文稿修饰前后信息表达效果上的变化，学会灵活运用所学知识进行信息的传递。 情感态度与价值观： 1．通过操作过程的y3纳总结，培养学生的自主学习能力；

人教版七年级信息技术下册

人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案 一、教材分析 图片就是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一,通过本课的学习,要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop,并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时,引导学生利用图片来表达一定的主题,进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 二、学情分析 在以往的学习与生活中,学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识,如在小学学习过Windows的画图软件,部分学生有使用数码相机的经验,在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备与铺垫,只就是之前的对图片处理利用的工具都就是较为简单的,有一些图片处理效果无法达到与实现,出于需求性,利用Photoshop来进行图片的处理。 三、教学思路 本节教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop 的功能,接着环环相扣的3个任务:一自主探究,认识Photoshop界面,任务二:小组协作,简单处理图片,任务三:创造性地处理图片。整个的教学过程以这3个任务为引领,学生自主探索与小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到 困难,可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体,教师适时进行点拨、启发。 四、教学目标 知识与技能: (1)了解Photoshop功能,认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 过程与方法: (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。

小学信息技术优秀教案《图文混排》

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

[计算机网络]教学设计

[计算机网络]教学设计 《计算机网络基础知识》教学设计 一、教学内容分析 计算机网络是第四章走进网络世界第1节的内容，本节属于《纲要》第三阶段中“信息的发布和交流”中的一个模块，主要讲网络的意义、计算机网络的概念和常见的网络设备。本节的理论性较强，内容也相对抽象一些，因此更需要教师激发学生的兴趣，帮助学生理解。其中网络设备和功能是教学难点，需要老师精辟形象的讲解，恰当的演示和学生的仔细思考观察才能达到较好的教学效果。 二、学生情况分析 本节课面对的是初一学生，对于初一年级的学生来说，上网都经历过，但对于计算机网络的概念及功能却了解的不多，组建计算机网络所需要的设备、传输介质，学生平常很少有机会接触，更是知之甚少。因此需要通过多种教学方法，引导学生积极思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解知识点。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、了解身边的广义网络及其作用。 2、理解计算机网络的概念及功能，并在日常应用中能够区分各个功能的应用。 3、认识常见的网络设备及功能。 4、了解常见的传输介质及特点。 5、了解常见的上网方式及特点，能够了解最常见的家庭ADSL 共享上网方式所需要的硬件设备和连接情况。 （二）过程和方法 通过类比，让学生理解计算机网络的概念和功能。结合网络连接图让学生认识网络中的设备及作用，最后通过视频的方式让学生了解信息时代网络的重要性。 （三）情感态度和价值观 培养学生自主学习、合作学习的能力，通过视频小短片，提高学生充分利用网络拓展知识的意识。 （四）行为与创新 采用多种形式教学，激发学生学习的热情，让学生学习从被动转变为主动。

四、教学重难点 （一）教学重点 理解计算机网络的概念和功能，了解常见的上网方式及特点。认识常见的网络设备及功能 （二）教学难点 认识因特网基础知识中的万维网、IP 地址和域名。 五、教学方法 类比、讲解、自主探究、任务驱动、视频欣赏 六、教学设计 七、教学反思 本堂课的知识点比较抽象，如果只引导学生阅读书中的材料，学生还是一知半解，因此我根据实际的情况，提供给学生充足的自学材料，再通过很贴近学生生活的问题引导学生查看阅读资料，即由学生通过学件网站自学，不仅拓展了学生的知识面，也激发起学生的兴趣，学生能够轻松愉快地学习。这种教学形式一改以往的由“传授”到“接受”，而是成了学生通过自主探究去解决实际问题。

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计 一等奖) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

一、教学课题 网站的设计1课时 二、教学目标 知识目标： 、以网站欣赏为主线，介绍网站设计思想,使学生初步了解网站设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标： 、了解网站设计的基本流程 2、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标： 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点：网站的整体构思 四、教材内容分析 本节课内容为高中第二册第一章第一节内容，它是进行网页制作的前提工作，其重点在于创建网站的几个步骤，即网站设计的整体构思。在这部分内容中，

要求动脑思考的内容比较多，所以对于本节课内容只在于让学生了解网站设计的完整过程，不能急于求成，暂时只要他们能够策划出简单的网站就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期，他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页，从因特网上获取信息、收发电子邮件等等），通过观察，他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我：老师，这些东西是从哪里来的呀？是谁做的呀？怎样发布到Internet上的呀？那些动画是怎么做的呀？等等。由此可见，他们对网站的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课内容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了FrontPage软件（包括菜单的介绍、创建站点）。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。针对这节课，本人采用了多种

七年级下册信息技术教学计划

七年级下册信息技术教学计划 一、班级情况分析： 经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于初一的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。由于信息技术课并不像某些学科那么枯燥、单调，也不需要死记硬背，学生对本学科的学习积极性还是比较高的，并且会觉得比较新鲜。但是同时存在的问题是：某些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以在教学过程中要对他们进行正确的引导。 二、教材分析： 教材中设有一些固定栏目。[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。 教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。主题的选择注重与学

生的学习和生活紧密联系，力求把学习需要和生活需要、问题的解决和兴趣的培养、学习过程和能力培养结合起来。 教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。 三、教学目标及要求： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学改革的设想（教学具体措施） 1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 2、初步了解计算机基本工作原理。学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确

小学信息技术优秀教案《制作海报》

制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为

初中信息技术教案-走近因特网

走近因特网 一、教学目的： （1）了解因特网对现代生活、文化、科技的影响 （2）了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的一些基 本常识 （3）培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法 规的思想意识 二、教学方法 教师演示上网，同时与实际相结合，诱导学生的自 己思考。 三、教学环境 多媒体教室 四、教学过程 （一）导入：前面我们已经了解了因特网的基础知识，对 因特网有了一定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢？请大家思考。（学生回答） （二）新课：刚刚大家回答的都很对，下面我们将具体地 来看一下因特网的作用。因特网出现之后，使得“秀才不出门，便知天下事”这样一个神话般的说法成为现实。这是因为网上可知天下事，这就是因特网的第一个应用――获取信息 1．获取信息

因特网上的信息资源非常丰富，各个网站上都凝聚着大量信息，有国际新闻、国内新闻、本地新闻，有关于学习方面的资源，有文学、音乐，无论你在世界的哪个角落，有因特网的地方就可以浏览到世界各地的最新消息。网上可以查阅到很多有用的资料，例如查找网址、电子邮件地址、搜寻各种详细资料等。通过因特网还可以得到免费软件或共享软件，很多ftp网站提供免费下载的软件。 2．交流信息(电子邮件、文件传输) 可以通过因特网收发电子信件，相互传送文件，交流思想。在因特网上有成千上万个学术讨论组或新闻组，可以讨论各种各样的问题。讨论组的成员可以参与专题讨论，发表意见等。 这里的电子邮件是因特网最常用的服务功能之一。那么大家能不能思考一下电子邮件与普通邮件相比，有哪些优点呢？（学生回答） 电子邮件使用起来具有操作简单、投递迅速、收费低廉等优点。它的主要特点有： (1)能在几秒钟或几分钟内将信件从一台计算机上发送到世界各地的若干个电子信箱，收件人可以随时读取信件。 (2)能发送比常规信件的内容更为丰富的信息 (3)能够通过电子邮件订阅各种电子新闻杂志等。 因特网上有许多的文字、图片、声音，用户可以按自己的需要来选择信息存到自己的计算机中，这就是文件传输。文件和数据的传输是通过文件传输协议来实现的。

信息技术优质课教案

信息技术优质课教案 授课课题：绘制简单的图形 授课教师：徐嵘 授课班级：七年级一班 胶州市第十中学 2006．12．26 第7课绘制简单的图形 一、教学设计 （一）教学目标 知识技能：学生在临近元旦的喜庆气氛中，通过设计一张精美的电子贺卡来认识绘图工具

栏各工具用法，学会绘制各种图形。 过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作贺卡过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。 情感、态度、价值观：培养学生热爱生活高尚情操与团结友爱的良好品质；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。 （二）课题分析 本节课是七年级信息技术上册三单元中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用多媒体网络教室的有利条件，创设信息化的教与学环境，利用丰富的素材、有趣的情境，让学生在乐中学、学中乐，以新课改有关理念指导教学过程，改进学习方式，突出学生在参与学习和交流合作中的主动性。用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法，以达到学生对知识的融会贯通。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。 重点：绘图工具箱中多种绘图工具的运用。 难点：图形颜色填充和图形合理搭配组合。 （三）教学策略分析 1 学习者分析 学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生能够熟练的进行文字录入与相关修饰，能够熟练使用鼠标。对WORD2000的操作环境及文字编辑知识有一定了解。 2 教学理念和教学方式 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。 教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。 （四）教学准备 共42台计算机，全部联网，有小哨兵多媒体教学软件。 （五）设计思路 1 创设情境，揭示课题 （1）元旦快要到了，你为自己的同学、朋友准备礼物了吗？ （2）为何不自己做一个电子贺卡送给他，来表达你对他的祝福？ 2 欣赏导入，讲授新课 （1）认识表绘制图形 让学生先打开WORD2000，找到绘图工具栏的位置，认识该工具栏各部分名称。在这个基础上，使学生知道通过绘图工具可以绘制各种各样的图形，通过学生自主练习的形式巩固这部分知识。

七年级下册信息技术复习题与答案

七年级下册信息技术复习题及答案 第一套 1、在计算机阅卷中，首先需要用光电阅读机(OMR)获取考生答题卡上的客观题答案信息，该过程属于信息的（A） A.收集 B.存储 C.传递 D.加工处理 2、微型计算机键盘上的Shift键称为(C) A.回车键 B.退格键 C.上档键 D.空格键 3、下列软件中，不属于系统软件的是(D) A.WindowsXP B.WindowsVista C.Windowsme D.Word2000 4、在计算机中，__C__个字节称为1MB A．10KB．100K C．1024KD．1000K 5、有关计算机病毒描述正确的是(C) A．它和生物病毒一样，可以感染人 B．只要开机，病毒就会发作 C．病毒是人为编制的程序 D．只要系统速度变慢，电脑一定是感染上了病毒 6、FTP提供什么服务(A) A.文件传输服务 B.电子邮件 C.远程登陆 D.电子公告 7、下列菜单选项中，选中哪项会弹出子菜单(A) 8、在Word中，正确的是（A） A.四号字比五号字大 B.四号字比五号字小 C.16磅字比18磅字大 D.16磅字和18磅字一样大，只是字体不同 9、在Excel中，要将某一单元格内容去掉而不影响其他单元格的位置，正确的操作是(C) A.删除该单元格 B.剪切该单元格 C.清除该单元格内容 D.复制该单元格 10、在PowerPoint2000 中我们对矩形操作时，鼠标形状如图所示时，表示可以（B）。 A.对图形进行旋转 B.改变图形的宽度 C.改变图形的高度 D.同时改变图形的高度和宽度

第二套 1、Windows附件中录音机保存的声音文件通常是(A)格式 A.WAV B.MID C.MP3 D.MPEG 2、外部设备包括（D） A.外存 B.输入设备 C.输出设备 D.以上三个都包括 3、硬盘属于：(D) A.输出设备 B.输入设备 C.内存储设备 D.外存储设备 4、以下肯定不是二进制数的是（A）。 A.156 B.111 C.110 D.101 5、下列哪种方式能在不到一天的时间里使校园网内大多数计算机感染病毒 （B ）A.使用盗版光盘 B.网络传播 C.使用移动硬盘 D.运行游戏软件 6、https://www.sodocs.net/doc/e915246419.html, 是哪个国家的网站?(B) A.美国 B.中国 C.联合国 D.日本 7、在“我的电脑”窗口中的是计算机的驱动器图标，它代表（B） A.软盘驱动器 B.硬盘驱动器 C.光盘驱动器 D.打印机 8、在Word编辑状态，要打印文件，应当单击常用工具栏中(A)。 A.B. C.D. 9、在单元格中输入数据后，出现“#VALUE”表示（A） A.数据类型错误 B.输入数据有误 C.数据长度超过了列宽 D.以上说法均不对 10、下图中使用的是flash（C）填充模式 A.纯色 B.位图 C.线性 D.放射状 第三套 1、下面属于信息的是（D） A.程序 B.程序语言 C.软件 D.显示器上显示出的内容 2、CPU又被称为(A)

七年级信息技术下册试题

一、基础知识（将各选择的正确答案填在下面的表格中，每个3分共60分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B B B B A C D A 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D A C C C B B D C 1.在 Excel2000中，使用SUM求和函数时，如果计算A2到F2六个单元格之和，以下哪种书写方式是正确的（） A：=SUM(A2:F2) B: =SUM(A2,F2) C: SUM(A2:F2) D: =SUM(A2+F2) 应用程序文档存盘时，文件的扩展名是（） A. .doc B. .xls C. .ppt D. .exe 3、在单元格中输入（）,使该单元格的值为8。 A、="160/20" B、=160/20 C、160/20 D、"160/20" 4、Excel中有多个常用的简单函数,其中函数AVERAGE(区域)的功能是（）。 A、求区域内数据的个数 B、求区域内所有数字的平均值 C、求区域内数字的和 D、返回函数的最大值 5、要对2012年欧洲杯各参赛队的积分情况分组制表，并进行积分排序，用( )软件最恰当。 A．PowerPoint B．Excel C．Word D．Flash 6、陆军同学上高中后，开始自己安排每个月生活的各项费用。为了管理好自己的财务，陆军同学用下列( )方案是最佳选择。 A．用文字的形式把每天的收入和支出记录下来

B．用″电子表格″做一个简单的财务管理工作簿，来管理收入和支出 C．不做计划，不做管理，花到哪里是哪里 D．把每个月的收入平均分摊到每一天，每天花完。 7、期中考试各科成绩出来了，如果要你帮班主任运用电子表格软件把各科合计为总分，最方便的做法是答案： A、使用公式计算一个同学总分，然后对其他同学的总分进行公式填充 B、逐个同学输入公式Ｃ、使用计算机器计算每个同学的结果，并复制到电子表格 Ｄ、使用电子表格不能完成该项操作 8、下列IP地址正确的是（） 9.因特网是“INTERNET”词的中文名称，也称（）。 A.卫星网 B. 万维网 C.浏览器 D.国际互联网 码是指（）。 A. 国际信息交换标准代码 B.汉字信息交换标准代码 C.中国国家信息交换标准代码 D.美国国家信息交换标准代码 11.为防止黑客（Hacker）入侵我们的计算机，下列做法有效的是（）。 A.给机房安装防盗门和防盗窗 B. 在机房周围安排保安巡逻 C. 在计算机中安装防火墙 D.在机房前后墙壁都安装红外线防盗报警器 12.在计算机网络分类中，WAN是指（）。 A.宽带网 B.局域网 C.城域网 D.广域网 13.下列域名中，表示教育的域名是（）。

小学信息技术优秀教案

小学信息技术优秀教案《插入艺术字》教学设计与反思 教学目标： 知识与技能：1、掌握图片与艺术字的插入 2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。 过程与方法：1、图片和艺术字的插入 2、图片和艺术字大小位置的更改 情感态度价值观：1、初步培养对封面框架的合理布局能力 2、培养学生的协作学习能力。 教学重点：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改 教学难点：1、图片和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习能力教学过程： 一、激趣导入： 教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD 设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？ 1、出示范例: 2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？ 生：纷纷作答 师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字） 板书：插入艺术字。 二．实践操作，探究学习。 有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。 （同学自身操作，教师指导） 同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。 1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。 2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。 3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。 师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。 我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）同学上机边演示边讲自身是怎样做的。 提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。 师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？ 三、自主探索、同学创作练习 1、师：（出示课件） （1）旋转艺术字 （2）形状改变以及竖排： （3）样式的变化：