《让课堂焕发生命活力》心得体会

《让课堂焕发生命活力》心得体会《让课堂焕发生命活力》心得体会

今天聆听了李广生老师的讲座——《让课堂焕发生命力》。李老师先讲了学习的三大要义，三个基石和三大趋势，接着讲了教学的

意义，最后还传授教师的五项修炼，都很有实践意义！特别是三大

基石，学习动机、原有知识和元认知策略等对孩子的学习兴趣真的

影响很大，教学中关注学习过程，那学习结果自然也差不到哪里去了！作为教师，要努力创建适合元认知发展的环境。天聆听了李广

生老师的讲座——《让课堂焕发生命力》。

李老师先讲了学习的三大要义，三个基石和三大趋势，接着讲了教学的意义，最后还传授教师的五项修炼，都很有实践意义！特别

是三大基石，学习动机、原有知识和元认知策略等对孩子的学习兴

趣真的影响很大，教学中关注学习过程，那学习结果自然也差不到

哪里去了！作为教师，要努力创建适合元认知发展的环境。天聆听

了李广生老师的讲座——《让课堂焕发生命力》。李老师先讲了学

习的三大要义，三个基石和三大趋势，接着讲了教学的意义，最后

还传授教师的五项修炼，都很有实践意义！特别是三大基石，学习

动机、原有知识和元认知策略等对孩子的学习兴趣真的影响很大，

教学中关注学习过程，那学习结果自然也差不到哪里去了！作为教师，要努力创建适合元认知发展的环境。天聆听了李广生老师的讲座——《让课堂焕发生命力》。李老师先讲了学习的三大要义，三

个基石和三大趋势，接着讲了教学的意义，最后还传授教师的五项

修炼，都很有实践意义！特别是三大基石，学习动机、原有知识和

元认知策略等对孩子的学习兴趣真的影响很大，教学中关注学习过程，那学习结果自然也差不到哪里去了！作为教师，要努力创建适

合元认知发展的环境。

当然，也要做好自身的修炼，李老师向我们介绍了教师自我修炼的五个阶段：第一阶段，确立核心问题；第二阶段，聚焦关键事件；

第三阶段，修炼教学主张；第四阶段，提升教学智慧；第五阶段，

形成教学风格。教学主张主要分两大部分内容，本质把握加个性选择，确实只有我们提高自身人格魅力，才能吸引学生主动地向老师

学习。当然，也要做好自身的修炼，李老师向我们介绍了教师自我

修炼的五个阶段：第一阶段，确立核心问题；第二阶段，聚焦关键

事件；第三阶段，修炼教学主张；第四阶段，提升教学智慧；第五

阶段，形成教学风格。教学主张主要分两大部分内容，本质把握加

个性选择，确实只有我们提高自身人格魅力，才能吸引学生主动地

向老师学习。当然，也要做好自身的修炼，李老师向我们介绍了教

师自我修炼的五个阶段：第一阶段，确立核心问题；第二阶段，聚

焦关键事件；第三阶段，修炼教学主张；第四阶段，提升教学智慧；第五阶段，形成教学风格。教学主张主要分两大部分内容，本质把

握加个性选择，确实只有我们提高自身人格魅力，才能吸引学生主

动地向老师学习。当然，也要做好自身的修炼，李老师向我们介绍

了教师自我修炼的五个阶段：第一阶段，确立核心问题；第二阶段，聚焦关键事件；第三阶段，修炼教学主张；第四阶段，提升教学智慧；第五阶段，形成教学风格。教学主张主要分两大部分内容，本

质把握加个性选择，确实只有我们提高自身人格魅力，才能吸引学

生主动地向老师学习。

教学智慧，我们都知道，但并不是每次教育问题出现的时候我们都能运用教学智慧。听了李老师的报告，我了解到什么是教学智慧，就是让我们拥有“人、情、味”，触动学生的心灵，和学生拉近距离，建立良好的师生关系。所以平时我们就需要积累教学智慧，养

成写教学案例的习惯。让我们一起努力，使我们的课堂焕发生命活力！成为最大的赢家！教学智慧，我们都知道，但并不是每次教育

问题出现的时候我们都能运用教学智慧。听了李老师的报告，我了

解到什么是教学智慧，就是让我们拥有“人、情、味”，触动学生

的心灵，和学生拉近距离，建立良好的师生关系。所以平时我们就

需要积累教学智慧，养成写教学案例的习惯。让我们一起努力，使

我们的课堂焕发生命活力！成为最大的赢家！

教学智慧，我们都知道，但并不是每次教育问题出现的时候我们都能运用教学智慧。听了李老师的报告，我了解到什么是教学智慧，