部编版2019年八年级语文上册：第四单元综合性学习我们的互联网时代教案

综合性学习我们的互联网时代

1．了解网络交往的特点，感受互联网传递信息的便捷。

2．学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交流的规则，提高网上自我保护的能力，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

3．能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络，文明、恰当地进行网络交流，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。

1．搜集一些你知道的网络词语，如：点赞、吐槽、3Q、抢沙发等，弄清他们的含义。

2．设计一份关于电子阅读的问卷。

3．自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员完成任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。

1课时

一、新课导入

同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信、QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的生活息息相关。我们在享受互联网带的便利时，也要思考随之而的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起探讨一下吧！

二、教学过程

活动一：网络词语小研讨

活动指导：

(1)搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思。

(2)给网络语言分类，并思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。

(3)小组讨论：写作文时能否使用网络词语？

活动示例：

1．3166：撒由那拉，再见(日语)；886：拜拜啦；484：是不是；酱紫：这样；斑竹，板猪：版主，论坛版块的管理人员，把水版比作个小店，他们就是店小二；th,3：thans，谢谢；菜鸟，小虾，初哥：就是初级水平的新人。等等。

2．分类：(1)用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)。(2)用汉语的谐音，如：酱紫(这样子)，偶了(我了)；(3)运用表情符号，如(^^)表示神秘微笑，(...)表示睡觉的样子；(4)肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)，天才(天生蠢材)；(5)用昵称表示，如“东西”说成“东东”；(6)用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)，BT(变态)；

(7)用动物名称表示，如“大虾”(超级网虫)。

独到之处：(1)词语富于创新。网络语言的使用者以青年为主，他们充满活力、求新、求奇。在网络语言中可以找到最流行的词句，因此网络语言中的词汇比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活力的气息。如古汉字“囧”，其中的“八”代表眉眼，“口”代表最，原意是“光明”，在网络语言中泽表示郁闷、悲伤、无奈、无语等，看到自行就可以领悟出其在网络语言中的意思。(2)视觉效果突出。文字与图片、符号、动画等的融合不仅突出了视觉效果，还给人以亲切感，在心理上缩短距离感。(3)表达形式多样。网络语言的图片、汉字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。

3．观点一：我认为可以。因为写作就是要我们把自己的所见、所闻、所思、所感不拘形式地写下，乐于表达，自由表达，个性表达。网络语言已经成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们也应该允许用自己喜欢的方式表达真实的生活。用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自觉之意。

观点二：古人云：“取法乎上得其中，取法乎中得其下。”习作也要讲究取法乎上，讲究学习高品位的规范语言。网络语言强烈地冲击民族文化，它给我们的民族语言造成了一定的“烧伤度”，很难想像一个长期浸染在网络语言下的学生，还能够很好地继承中华民族几千年的文化，做一个有根的人。尤其是对于小学生，正处于学习语言的起步阶段，这样随意的，不规范的网络语言很难让他们体会语言的传承和汉语的魅力。

观点三：对于网络语言进入作文，我们应该以理性、开放的姿态，持“宽容理解，正确引导，吸取精华，剔除糟粕”的态度。首先我们需要认识到哪些是健康的、优秀的、有益的网络语言，可以加以吸收和利用，哪些是不好的、低俗的、品味低下的网络语言，是应该摒弃的。其次，在使用网络语言时要自律，不要盲从，要利用网络语言灵活生动的特点，激发语言创造能力。

活动二：电子阅读面面观

活动指导

1．设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。并进行简要分析。

2．小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？

活动示例：

1．关于电子阅读的调查情况

经成为很多人生活的重要组成部分。此次问卷调查中，有半数以上的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看新闻、看小说等)，而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占很小一部分。调查还显示，“睡前”“节假日”“工作休息时以及上下班、上下学或出差途中”仍是人们主要的阅读时间，人们在

阅读时间的选择上越越碎片化。

2．电子阅读的优点主要有信息存储量大；有网络功能；有良好的娱乐休闲性；便于携带等。但是也有很多缺点，如辐射较多，对读者的视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，不能深层次阅读；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术；价格较高；缺乏阅读的韵味。由此可见，电子阅读相比于传统阅读仍有很多的缺点和不足，所以，电子阅读是无法取代传统阅读的。但是，如果能够将二者有机结合，取长补短，就可以更好地满足人们对学习与阅读的需求。

活动三：用互联网学语文

活动指导：

1．利用所学的网络技能，搜索一下本单元有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。

2．小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？

活动示例：

1．《关于散文》小册子：散文的文体特征：以记叙、描写和抒情为主，取材广泛，形散神聚，兼具再现性与表现性；形式自由，笔法灵活，语言不受韵律限制，表达多样化；篇幅短小，富有文采。

散文的发展历史：古典散文起于先秦；春秋战国时期散文走向成熟，出现了空前的繁荣景象；两汉散文张扬个性，内涵深刻；魏晋南北朝，自我意识强化，散文体式趋于多样化；唐宋时期是中国散文的又一个辉煌时代，取得了空前的艺术成就；明清时期出现了小品散文，具有较强的现实性和思想启蒙性。现代散文与“五四”新文化运动一起诞生，一同发展，最具影响力的是“随感录”和报告文学。新中国成立后，散文又有了长足发展，创作队伍壮大，题材领域拓展，散文园地老树新花欣欣向荣。

散文的分类：①记叙性散文，以写人记事为主，主要记录作者的见闻和感受，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。②抒情性散文，主要通过写景状物书法作者的思想感情，如朱自清的《荷塘月色》。③议论性散文，常借助于形象的描绘和情感的抒发论事议理，如龙应台的《野火集》。

散文的阅读策略：①进行整体阅读，把握文章大意。②抓住重点句段，理清行文脉络。

③分析表达技巧，品味隽永语言。④感受思想情感，领悟内涵主旨。

2．网络搜索技巧：(1)选择合适的搜索引擎；(2)注意精选关键词；(3)善用网络求助；

(4)学会浏览和筛选。