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大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》.doc

大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》让幼儿能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。以下是我整理的大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》，欢迎参考，。

活动目标：

1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干

活动过程：

一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

二、初步感知音乐：

1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏?"你们想玩得更开心些吗?

"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)

2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"

三、理解乐曲结构

1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊?"

2、师："你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)

3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戏图谱分析角色：

1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)

2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)

3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演，感受两种不同音乐)

五、听音乐和老师一起玩游戏。

1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现(提示小羊不乱动，不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。

2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(前四句)--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

3、幼儿分角色进行游戏：

第一次：教师当老狼，孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)

4、幼儿两两结合进行分角色游戏：

当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。(第七遍)两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿

互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。

幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》

幼儿教育：________ 幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》【活动目标】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。【活动准备】舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)听歌词，记动作次数。第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。【活动过程】一、学唱歌曲环节。 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。 2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。第 2 页共 6 页

二、学习垫步。 1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。 3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。三、学跳新疆舞。 1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，第 3 页共 6 页

幼儿园大班音乐游戏《贴烧饼》教案

幼儿园大班音乐游戏《贴烧饼》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一（备注：音乐分为A、B两段，B段音乐做为追逐跑的背景音乐。）演唱部分动作建议 A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作。游戏玩法建议 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作。 2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。 3、当音乐进入B段时，启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿，促使游戏的难度加深。二、教学活动建议【活动目标】

1、掌握游戏的规则和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。 2、在游戏难度加深时，能机智灵活的‘救人，并保护自己不被吃掉。 3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。【活动过程】 1、开始部分谈话导入，引起幼儿兴趣。 (1)教师自我介绍，请小朋友介绍成都的传统美味小吃。 (2)观看视频《舌尖上的开封》，了解开封小吃“烧饼”的制作过程。 2、基本部分 (1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。指导语：a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏：（听歌谣、讨论歌词）。 b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼，你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的游戏？ c、先听我讲游戏的玩法和规则：…．．我讲明白了吗？谁还有问题？ d、开始游戏：（引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉）烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳；烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝；（谁落单谁被灰太狼吃掉） (2)跟音乐玩3-4遍游戏，逐步感知游戏规则。在游戏过程中发现问题及时引导、纠正，强调游戏规则。如：只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规。 (3)加深游戏难度，增加“救人”环节：

大班音乐律动教案

大班音乐律动教案大班音乐律动教案：《敲起来》设计意图：喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。活动目标： 1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。 2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。 3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》活动准备：音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰鈡、铃鼓、舞板) 活动重难点：能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动过程：一、情景导入。教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧! 二、展开 1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。师："刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。 2、出示动物图谱，引出动物图谱。师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。 3、音乐游戏。模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队)，根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。例如：小猫队---喵喵喵小狗队---汪汪

幼儿园大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案

幼儿园大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议：音乐前半部分进行拍胸舞的基本动作，每组合一共8拍，动作如下：第1-2拍：双手胸前拍手第3-4拍：双手先后交叉拍打胸部第5-6拍：双肘先后夹拍肋部第7-8拍：双手先后拍打双腿后半部分乐盐高潮：自由创编动作与同伴斗舞游戏活动目标： 1．感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。2．尝试即兴随乐创编斗舞，感受与同伴斗舞的乐趣。 3．初步体验乐观向上、不怕困难的精神，激发小小男子汉的豪迈气概。

活动准备： 1．经验准备：初步感受乐曲的节奏与情绪，了解音乐的前奏、基本部分、高潮部分的基本结构。 2．物质准备：拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带（幼儿事先系好）等。活动过程：一、激趣与导入师：“今天老师邀请大家来参加男生的Party，让我们随着音乐的节奏，精神、有气势地动起来吧。” 二、感受与欣赏 1．问题导入师：“刚才这段音乐给你什么样的感觉？你知道这是什么地方的人跳舞用的音乐吗？” 2．欣赏视频师：“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐，你们听过拍胸舞吗？我们就一起来欣赏一段拍胸舞，看看谁在表演？他们跳了哪些动作？”3．教师讲述故事，简介拍胸舞。师：“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢？这里面有什么故事？” 3．再次欣赏视频师：“叔叔们做了哪些动作？他们拍了身体的哪个部位？” 三、学习与表现：引导幼儿学习拍胸舞的基本动作师：“刚才叔叔们跳的拍胸舞，你最喜欢哪个动作？我们一起来学一学。”1．运用形象语言与音乐相结合，引导幼儿学习动作。 2．欣赏视频，了解拍胸舞基本动作的顺序，学习较连贯地做动作。教师从语言指令过渡到音乐。 3．欣赏视频，引导幼儿观察发现脚步、头部的动作，并初步和乐练习。 4．随乐即兴表演：拍胸舞是较为随性的表演，不一定要按照固定的顺序来做动作，想先拍哪儿都可以。只要跟着音乐节奏，有力地做出动作就可以了。四、创造与合作：引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式 1．欣赏视频，引导幼儿观察斗舞时的表情、动作

中班音乐律动《面条舞》

中班音乐律动《面条舞》活动目标： 1.了解面条在被煮过程中的不同形态变化。 2.尝试用夸张有趣的肢体动作来表现不同形态的面条。 3.体验创编的成功与喜悦，感受集体游戏的快乐。活动准备：ppt、纸、笔、厨师道具活动过程：一、谈话导入 ——“你们见过煮面条吗？面条是怎样煮熟的？”（幼儿回答）二、通过视频，了解面条的变化形态 ——“下面我们看一个短片，仔细观察面条在煮的过程中发生了什么样的变化？” ——面条煮之前是什么样子的？（直直的硬硬的）点出 ppt图片 ——刚下到水里，是什么样子的？（慢慢的变软、变弯）点出 ppt图片——水越煮越开了，面条又变成了什么样子？（面条会浮起来，加快速度不断的翻滚、旋转、扭动、跳上跳下，缠在一起）点出 ppt图片——这3个阶段分别可以用什么样的线条表示？想想为什么要这样设计？ ——现在我们完整的听一遍，看看老师是怎样设计的？三、欣赏乐曲，并创编动作 ——小朋友用线条表现的音乐都很形象，那你会用身体来表现吗？第一段：想想用什么身体动作能表现面条硬硬的直直的感觉（请3、4个幼儿表演）第二段：刚下锅的面条慢慢变软，变弯，想想怎样用身体表现出来呢？（请3、4个幼儿表演）第三段：水越煮越开，面条疯狂的扭动，打转，翻滚，缠绕，下面的跑上面，上面的跑下面，想想怎样用身体表现出来。（请3、4个幼儿表演）放音乐，幼儿完整表演一遍四、游戏：煮面条

1.介绍游戏规则 ——你们瞧我变成了谁？（厨师） ——那么谁来扮演小面条呢？（所有小朋友） ——中间的红圈就是煮面条的大锅。小面条先在锅外准备好，听到第二段音乐时才能跳进锅里。 2.幼儿跟随音乐完整表演一次（教师扮演厨师边做动作，边提醒幼儿变换动作。音乐停止的时候定住不动） 3.活动结束 ——面条煮好了，让我闻闻香不香，真香呀！

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案《谁是木头人》一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。二、活动重点熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。三、活动难点学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。四、活动准备《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器五、活动过程师：小朋友们，大家好！生：老师好！师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？生：想…想！师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好师：谁做得好呀？生：我做得好呀！师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟（播放音乐）师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？生：是！师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？生：明白了！师：真棒。现在老师先给你们演示一下师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下师：对的，小朋友们都很棒师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。师：小朋友们都知道怎么玩了吗？生：知道了！师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？六、活动延伸请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

大班音乐律动教案《世界儿童心连心》

幼儿教育：________ 大班音乐律动教案《世界儿童心连心》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

大班音乐律动教案《世界儿童心连心》幼儿园大班音乐教案：世界儿童心连心活动目标： 1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。 2．萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。活动准备：经验准备：已熟悉歌曲《世界儿童心连心》材料准备：课件；音乐活动重点：交换舞伴活动难点：多个舞伴共舞活动过程：一、手语表演《城市》二、世博欢迎您。 ·个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？ 1、舞蹈：《牛仔很忙》 2、舞蹈视频《樱花》 3、老师的表演《旦角》过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！三、世界儿童心连心。 1、回忆歌曲，感受音乐旋律。第 2 页共 6 页

提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？ 2、学跳基本动作与步伐。 ①老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。 ②跟着音乐来跳一跳。 3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈 ·请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？ ·幼儿创编动作，教师总结提升。【双人、4人、集体】 4、找新舞伴，听音乐跳。 5、完整随音乐跳集体舞。再次随乐完整舞蹈；客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。大班音乐律动教案《会跳舞的叶子》【活动目标】 1、感受乐曲中三拍子的节奏。 2、用正确的节奏歌唱。【活动准备】录音机、钢琴。【活动过程】第 3 页共 6 页

大班游戏教案(精选20篇)

大班游戏教案(精选20篇) 大班游戏教案(精选20篇) 大班游戏教案（一）：小孩小孩真爱玩活动目标： 1、在活动中练习听信号向指定方向跑。 2、在教师的提醒下，念完儿歌后才能跑。 3、愿意和大家一齐游戏。活动准备：幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）、音乐活动过程： 1、学习儿歌”小孩小孩真爱玩儿歌资料：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。 2、介绍游戏玩法教师和幼儿共同念儿歌，听到教师指定方向后再向指定方向跑或走。提出游戏要求：（1）听清楚教师在游戏中的指令。（2）在奔跑的时候不要撞到同伴。（3）摸完东西，要立刻回到教师身边。

大班游戏教案（二）：玩报纸游戏活动活动目标 1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。 2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。 3培养幼儿机智勇敢。活动准备 1幼儿人手一张报纸。 2韵律操音乐的磁带及录音机。活动过程 1开始部分幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。 2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

基本部分[] 1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。 2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。 3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。结束部分教师带领幼儿做大哭大笑的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情景作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。大班游戏教案（三）：贴彩石活动目标： 1、利用幼儿园自然环境，训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能，培养身体灵敏性。 2、经过游戏，巩固数学知识，激发幼儿爱家乡的情感。活动准备：小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等活动过程： 1、组织幼儿做准备活动。

幼儿园大班音乐律动教案《有趣的按摩》

幼儿园大班音乐律动教案《有趣的按摩》活动目标： 1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。 2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。 3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。活动重点：运用肢体动作表现乐曲。活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。活动准备：《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。活动过程：一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。 1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受 2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，（教案出自：教案网）有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。

二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。 1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。 2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。 3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。 1.启发幼儿创编按摩动作 2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。 (1)请幼儿再次欣赏乐曲B段。 (2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。 1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。 2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。（教案出自：教案网）幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。 3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。五、活动结束，带幼儿离场。活动延伸：请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

幼儿教育：________ 大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》设计意图：在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。活动过程：一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？第 2 页共 5 页

2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、幼儿再次欣赏歌曲。过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？第 3 页共 5 页

幼儿园大班音乐律动教案《天鹅》

幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐律动教案《天鹅》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共7 页

幼儿园大班音乐律动教案《天鹅》【活动目标】 1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。 2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。 3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。【活动准备】 1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。 2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。【活动过程】 1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。 2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只”天鹅”的动作造型。图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。 3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。（1）散点上的传递。第 2 页共 7 页

（2）圈上的单人传递。 ①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。 ②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。 ③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。 ④圈上的逐一传递： 4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！三、创意集锦 1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。 2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。 3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。四、友情提示 1、关于乐句的问题。在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些第 3 页共 7 页

中班音乐韵律活动教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班音乐韵律活动教案中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一：中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动： 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。二、活动过程： 1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2．引导幼儿创编动作： 1 / 16

1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。 3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。延伸活动：一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。篇二：幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期：二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》

大班幼儿音乐游戏100例[幼儿园大班音乐游戏教案]

大班幼儿音乐游戏100例[幼儿园大班音乐游戏教案] 让幼儿体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。以下是精心的幼儿园大班音乐游戏教案的相关资料，希望对你有帮助! 《石头剪刀布》【活动目标】 1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。 2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。 3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。【活动过程】一、复习歌曲《石头剪刀布》。

二、新授游戏《石头剪刀布》。 1、游戏一：石头剪刀布。 (1)初步尝试合着音乐玩游戏。 (2)提问：刚刚玩游戏谁赢了?谁输了?输的人要怎样?歌里是怎样唱的?由谁来打屁股?你们打了几下屁股?那平局怎么办?可以用什么动作来表示友好与加油? (3)合着音乐完整玩游戏。 2、游戏二：变魔术 (1)魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。” (2)提问：赢了变成什么?那输了呢?什么时候变成小鸟? (3)两位教师示范游戏。

(4)提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的? (5)幼儿尝试合着音乐玩游戏。 (6)请幼儿站起来合着音乐完整游戏。 3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。 (1)引导幼儿将单圈变成双圈。 (2)教师示范换位置找朋友。 (3)请幼儿练习换位置找朋友。 (4)合着音乐完整游戏。三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。不认输的小火车【活动目标】

1、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。 2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。 3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。【活动准备】 1、幼儿活动材料第一册15—16页; 2、FLASH课件; 3、钢琴; 4、陡坡道具。【活动过程】一、导入。

大班音乐歌唱的活动教案

大班音乐歌唱的活动教案导语：培养幼儿活泼向上的欢乐情绪体验劳动的快乐激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情下面小编为你整理的大班音乐歌唱的活动教案内容希望对你有所帮助！教学目标： 1、通过尝试活动感受音乐的强弱 2、在轻松、愉快的气氛中训练幼儿的节奏感培养幼儿的尝试精神教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍教学准备：知识准备：律动幼儿已经认识身体各个部位的名称鼓励语：淅沥沥哗啦啦小朋友表现顶呱呱物质准备：录音机大雨和小雨图两幅各种乐器教学过程：一、开始部分（一）、律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体做个律动吧！导语：小朋友们春天来了外面天气真好小草发芽了大树妈妈也开始变绿了前几天老师去旅行给春天拍了照片现在我们一起来看看老师拍的照片吧！（出示图片）

教师：图片美不美啊那小朋友们在图片里都看到了什么呢小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀（水）水从里来（天上）是啊看外面现在就在下雨小朋友们知不知道大雨声音（声音大）小雨声音（声音小）总结：恩这些花草树木都需要雨水才能长大大雨的声音是哗啦啦的小雨的声音是淅沥沥的现在老师为大雨的小雨配上音乐二、基本部分（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度导语：下面我们请王老师放音乐（播放音乐）（二）、试唱歌曲 1、提问：这首歌唱到大雨声音样（声音很响很大）小雨的声音样（声音很轻很小） 2、导语：小朋友们回答的真好那想不想学这首儿歌现在我们先请王老师先唱一遍再带小朋友们唱 3、教师：小朋友们学会了我们现在跟上音乐一起唱（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化小朋友们唱的真好听我们来鼓励一下自己吧！ 1、导语：现在啊小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来老师先来做一个示范老师用拍手表示大雨用拍腿表示小雨（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的（个别幼儿回答）

中班音乐律动教案《小鸡出壳》

幼儿教育：________ 中班音乐律动教案《小鸡出壳》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共7 页

中班音乐律动教案《小鸡出壳》幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳活动内容：小鸡出壳目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。准备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋） 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机过程：一、自主想象、讨论 1、情景引入，激发幼儿的兴趣。师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？ 2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 2、观察观看小鸡出生的FLASH 教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看第 2 页共 7 页

看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝） 1、幼儿自己来模仿动作师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。 *幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。三、结束师：孩子们，你们看天怎么样拉？师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 第 3 页共 7 页

幼儿园大班音乐律动教案：摇滚巴士

大班音乐律动教案：摇滚巴士大班音乐活动摇滚巴士教案主要包含了作品分析，相关教学资料，教学活动建议，活动目标，活动过程等内容，初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐律动摇滚巴士教案吧。幼儿园大班音乐律动教案：摇滚巴士【作品分析】教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动亮眼看世界，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。二、相关教学资料【图谱】迈克尔杰克逊图片两张三、教学活动建议【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力； 2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素； 3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。【活动过程】

（一）韵律热身（二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验 1、师幼讨论机械舞动作特点师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！幼2：他很用力。幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。） 2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）（三）调动生活经验，创编机械舞动作 1、倾听故事教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：巴士站台，等等车。巴士来了，快上车。找到位置，拉扶手。你在干嘛？注意安全，上坡了。（下坡了）

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班韵律活动：拍胸舞设计、执教教师：福建省厦门市集美区后溪中心幼儿园王素敏指导教师：程英订购宝贝链接：首页链接：动作建议：音乐前半部分进行拍胸舞的基本动作，每组合一共拍，动作如下：第1-拍：双手胸前拍手第3-拍：双手先后交叉拍打胸部第5-拍：双肘先后夹拍肋部第7-拍：双手先后拍打双腿

后半部分乐盐高潮：自由创编动作与同伴斗舞游戏活动目标： 1.感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。 2.尝试即兴随乐创编斗舞，感受与同伴斗舞的乐趣。 3.初步体验乐观向上、不怕困难的精神，激发小小男子汉的豪迈气概。活动准备： 1.经验准备：初步感受乐曲的节奏与情绪，了解音乐的前奏、基本部分、高潮部分的基本结构。 2.物质准备：拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带（幼儿事先系好）等。活动过程：一、激趣与导入

师：“今天老师邀请大家来参加男生的，让我们随着音乐的节奏，精神、有气势地动起来吧。” 二、感受与欣赏 1.问题导入师：“刚才这段音乐给你什么样的感觉？你知道这是什么地方的人跳舞用的音乐吗？” 2.欣赏视频师：“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐，你们听过拍胸舞吗？我们就一起来欣赏一段拍胸舞，看看谁在表演？他们跳了哪些动作？” 3.教师讲述故事，简介拍胸舞。师：“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢？这里面有什么故事？” 4.再次欣赏视频师：“叔叔们做了哪些动作？他们拍了身体的哪个部位？”

三、学习与表现：引导幼儿学习拍胸舞的基本动作师：“刚才叔叔们跳的拍胸舞，你最喜欢哪个动作？我们一起来学一学。” 1.运用形象语言与音乐相结合，引导幼儿学习动作。 2.欣赏视频，了解拍胸舞基本动作的顺序，学习较连贯地做动作。教师从语言指令过渡到音乐。 3.欣赏视频，引导幼儿观察发现脚步、头部的动作，并初步和乐练习。 4.随乐即兴表演：拍胸舞是较为随性的表演，不一定要按照固定的顺序来做动作，想先拍哪儿都可以。只要跟着音乐节奏，有力地做出动作就可以了。四、创造与合作：引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式 1.欣赏视频，引导幼儿观察斗舞时的表情、动作 2.两两合作，尝试斗舞

大班音乐游戏

活动内容：大班音乐游戏《捏泥人》活动目标： 1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。活动准备：民乐"喜洋洋"的音乐活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。（1）随乐曲进教室，完整听音乐。教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。教师：大鼓怎样敲？教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。（4）表现其它的喜庆动作。教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）2.学习玩捏泥人的游戏。（1）示范《捏泥人》教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？两教师合作《捏泥人》。教师：我们玩了一个什么游戏？我捏了一个什么？请小朋友做××泥人的造型。（2）教师再次示范《捏泥人》。教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？ 4、想看一看你们捏的泥人吗？今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

幼儿园大班音乐律动教案详案《草团游戏》

幼儿园大班音乐律动教案详案《草团游戏》【活动设计】善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑，由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来?如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力? 目标又怎样定位及落实?这些都是我们面临的问题。我们希望借此次活动，让孩子们关注本民族的东西，了解、喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们感受民族音乐的美，体验草团的制作过程，以及玩草团带来的快乐情绪，从小培养孩子开朗、幽默、机智的民族品质。【活动目标】 1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。 2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。 3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从中享受游戏带来的乐趣。

【活动准备】 1、苗族民间音乐。 2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。【活动过程】一、幼儿坐草团，引出活动内容。 1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。师：小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧～!来，来，请进(幼儿进场) 2、简单讲解示范草团的制作过程。师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，(.教案出自：屈.老师教.案网.)可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的? (分析;通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的?) 师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。 (分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫)