陕西地方特色

陕西地方特色

你来过陕西吗？你知道陕西有哪些地方特色吗？如果你的答案是不确定的，那就请你跟随和途旅行网一起来了解下陕西地方特色吧！

首先和途给你介绍的是陕西秦腔：

秦腔

秦腔是陕甘宁青新五省区的地方剧目，陕西省是秦腔的发源地。茫茫八百里平川孕育出三秦大地无数秦腔艺人和剧目的传承弟子，把秦腔这一地方特色戏剧发扬光大，传遍西北五省的城市和农村。

秦腔唱腔为板式变化体，分欢音、苦音两种，前者长于表现欢快、喜悦情绪；后者善于抒发悲愤、凄凉情感。依剧中情节和人物需要选择使用。板式有慢板、二六、代板、起板、尖板、滚板及花腔，拖腔尤富特色。主奏乐器为板胡，发音尖细清脆。

接下来我们来了解下陕西的皮影戏

皮影戏

皮影俗称“灯影戏”，又有“电影始祖”之美称。是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术，在关中地区很为流行。皮影戏演出简便，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广大农村，深受农民的欢迎。

皮影的制作十分精细，影子的材料选料讲究，用上好的驴皮或牛皮在水中泡软后，经过泡制，使其光滑透明，然后精心雕刻，涂上艳丽的色彩。人物、动物等均刻成侧影，干透后刷上桐油。四肢、头部可动，用细长很支掉牵制表演。演出时，用一块白纱布作屏幕（屏幕大小根据场地而定，基本像小电影的银幕），操作皮影者站在屏幕下，把皮影贴到屏幕上，灯光从背后打出，观众坐在相对灯光方向观看。皮影戏以秦腔为主，演唱者和操纵者配合默契。表演技术娴熟的，关中人称其为“把式”，一手拿两个甚至三个皮影，厮杀、对打，套路不乱，令人眼花绿乱。皮影戏的传统剧目有《游西湖》、《哪咤闹海》、《古城会》、《会阵招亲》等。

民间剪纸

陕西民间剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特，十分繁荣。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪

纸，以示喜庆欢乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美好生活的向往，如"五谷丰登"、"连年有余"等运用谐音、象征和寓意手法的作品；有表现神话传说、戏剧故事，如"武松打虎"、"杨门女将"等类作品。剪纸地方风格浓郁，如陕北高原剪纸显得强劲有力、豪迈奔放；关中平原剪纸一般精而不繁、巧而秀丽，陕南流行的植物纹样，疏密虚实相宜，装饰趣味浓郁。陕西民间剪纸总的具有狙犷、简练、明快、醒目的地方特色。表现手法注重集中、概括、夸张、装饰，着力于写意传神。

社火

在陕西，社火是芯子、高跷、竹马、旱船、狮子、龙灯等的通称。是一种靠扮演、造型、技巧取胜的艺术。它通过各种高难度的动作和严密的构思，让演员扮演成历史人物和现代人物，形成故事组合，给人一种高屋建领，惊险出奇的艺术感染力。特别是这种艺术和秦腔紧密地结合在一起，来源于古老的黄土地，有着悠久的历史和独特魅力。

每年春节，各乡各村，群众自发组织，抬芯子、跑竹马、踩高跷、耍狮子、走村串户，十分热闹。这种喜庆活动，关中称“要社火”，陕北叫“闹秧歌”、”闹红火”，而陕南则称“闹玩意儿”、“耍故事”。社火分大耍和小耍，小耍即只出柳木腿和平台子。社火中的精华，是高难艺术芯子，即在一个专用的桌子上，固定一根形状各异的拇指粗的钢筋，约两米高，用色纸在上根指形态做出各种造型的东西，如棉花、果树、纺车、布机，龙、虎等世间百物，然后按其内容把男女小孩（年龄一般４—５岁）装扮成戏剧人物，站立顶端，少则1人，多者10余人。或并立、或叠置、或横卧、或倒立。有的双臂摆动，像在行走，有的似荡秋干，高悬在3丈虚空。场面惊、险、巧、奇。

社火中的高跷往往成群结队而行。艺高胆大的，走起路来故意歪歪扭扭，显得摇摇欲倒，让人捏—把汗；有的行走间忽然劈一个双叉，坐在地上撒娇，当别人去扶时，将身子一纵，突然又跳将起来，立刻引来观众一阵喝彩。

跑旱船在陕南十分流行，群众喜闻乐见。它是由女演员扮驾船姑娘，男演员扮引船舶公，二人载歌载舞，紧密配合。表演各种戏剧性的情节。

仿唐歌舞表演

唐乐宫的仿唐乐舞是由陕西省多位著名艺术家不断钻研、挖掘史实，并结合市场的需求，重新创作的一台表现唐代乐舞艺术韵律精髓的演出，名为“唐宫乐舞”，整台表演共有《万岁乐》、《白紵舞》、《大傩》、《霓裳羽衣舞》、《秦王破阵乐》、《游春图》、《春莺啭》、《踏歌》八个节目，其中由华乐大师高明演奏的排箫《春莺啭》最负盛名。古典民族乐团现场伴奏，配以古语朗诵诗词歌赋，融钟、鼓、琴、瑟于轻歌曼舞，极好地表达了“隋唐遗韵”的意境，令您再度领略一千多年前唐乐舞艺术的华彩绚丽。

舞蹈起源于民间祭祀，先祖以富有节奏韵律的动作向上苍祈祷广施恩泽，驱除病患。至盛唐时期，政通人和，国富民强，文化艺术空前繁荣，音乐、舞蹈日臻极境，唐歌舞正是盛唐时期文化鼎盛的象征。唐歌舞荟萃历代歌舞所长，兼收西域众多少数民族及国外之精粹，充分体现了盛唐王朝百国朝贺，民族交融的鼎盛景象和风土人情。唐歌舞气势磅礴，场面壮观，集诗、词、歌、赋予吹奏弹唱；融钟、鼓、琴、瑟于轻歌曼舞。乐曲高亢悠扬，动作舒展流畅，服饰华丽多彩，堪称历代歌舞之最。

秦腔脸谱

秦腔脸谱是以秦腔戏剧中的人物为依据而制作的，如今已形成了一套规范化的艺术表现手法，如色彩运用上讲究红忠、黑直、粉奸、

金神的人物特征。秦腔脸谱不仅是一种小巧精致的工艺品，还是研究秦腔艺术、民俗风情的珍贵资料。

青瓷器

耀州青瓷器再现了宋代耀州青瓷的釉色，纹饰富于变化，图案以动植物为主，绘画丰富多彩、新颖雅致，品种有餐具、茶具、酒具和家庭装饰用品等，深受中外人士喜爱，为我国传统工艺制品。

陶哨

陶哨是我国历史悠久的民间玩具，产地颇多。我省民间陶哨具有独特风格，尤其以西安市鱼化寨的陶哨更是远近闻名。由于陶哨用泥捏成，口吹即响，所以又称泥叫叫。其特点是造型浑朴小巧、洗炼大方，声调古朴、雄壮、色彩鲜艳。

8、各具特色的民居 导学目标 1.读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中国传统民居丰富的文化内涵。3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 4．学习对比阅读的阅读方法。 导学重难点 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 导学准备 学生：搜集有关中国民居的文字、图片资料。 教师：根据课后资料袋的提示，准备一些图片或音像资料。 课时安排：1课时 导学过程 检查预习学案 一、我会读:点缀、奇葩、酷热、和睦相处、蜂拥而至 二、我知道：客家民居、傣家竹楼的位置、作用、材料、结构、和文化特征。 三、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来 导学案 一、导入新课 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题） 二、小组合作交流探究 出示探究内容 客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，带着问题自由通读全文。 1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 客家民居傣家竹楼 位置 作用 材料 结构 文化特征 2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空 3．全班交流，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

三、深读探究，感知表达特点 《客家民居》和《傣家竹楼》作者在写法上有哪些相同点和不同点？ 四、阅读主题学习丛书第二组《走进民俗村》第三部分《特色民居》，阅读要求: 1．在这一部分中，你又了解了哪些地方的哪些民居特点？你印象最深的是哪个地方的民居？它给你留下了怎样的印象？试举例说说。 2．你印象最深的的句子有哪些，说说自己印象深的原因。 3．把你觉得写的好的句子和词语积累下来吧，看谁积累得多。 课堂检测 一、用自己喜欢的符号画出下列加点字的正确读音。 崇山峻岭（cóng chóng）夯实（hāng háng ） 粤东北(Yuaào ) 竹篾（miama） 侵蚀（qīn jìn ）奇葩（ｐāｂā） 二、你知道下列句子运用了什么说明方法吗？ 1．他们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（） 2．比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”。表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。（） 三、你能说出客家民居、傣家竹楼各有什么特点吗？ 课后作业 找一找关于少数民族民居方面的图片、影视或者文字资料，和小组同学交流。 板书设计 8* 各具特色的民居

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/ec18133597.html, 立足本土资源，开发地方特色的校外教育课程 作者：李桂兰 来源：《学校教育研究》2017年第22期 一、“黄梅挑花”校外课程开发的背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，要“树立系统培养的观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制”。要“充分利用社会教育资源，开展多种课外及校外活动，加强中小学校外活动场所建设”。 湖北黄梅素有“鄂东明珠”之称，既是远近闻名的四祖、五祖等佛教圣地，更是黄梅戏、黄梅挑花、楹联、岳家拳等地方特色文化发源地。其中作为发源最早、最具代表性和影响力的湖北黄梅挑花，在中国挑花工艺发展史中占主导地位。改革开放以来，黄梅挑花多次作为国家和湖北地区的工艺品代表作赴国外巡展，受到广大观众、顾客的青睐和各路专家学者的高度赞扬，誉它为“无声的抒情诗，立体的中国画。” 2006年，黄梅挑花被列入“国家非物质文化遗产”。近年来，黄梅挑花这种独特的艺术样式，已逐渐被人们认识，成为文化品牌被开发利用，且潜力巨大。但自90年代初以来，黄梅会挑花的年轻人越来越少，这门特色技艺濒临失传，亟待抢救。 二、“黄梅挑花”课程开发的宗旨 黄梅挑花课程的开发立足于本土资源，旨在发展学生兴趣，培育学生的动手动脑的意识和能力，让学生在挑花活动过程中，进一步了解和感受家乡特色文化，美化心灵，并在亲身实践体验探究过程中，学习科学方法，获得综合运用知识解决问题的能力，发展实践能力，培育创新意识，掌握挑花这门独特的民间艺术，传承民族文化。 三、“黄梅挑花”课程开发的重要意义 （一）弘扬民族文化，发展地方特色的校外教育课程的需要 黄梅挑花是在湖北省黄梅县民间长期广泛流传的一种汉族传统工艺，其内容丰富，品种繁多，图案精美，色彩富丽，具有浓郁的地方风格和民族特色。它是一种非常珍贵、独特，具有极强装饰性和鉴赏性的挑绣工艺。是中国古代一种独特的民间绝技绝活，它承载的是博大精深的荆楚文化、佛教道教文化、民风民俗等。2006年5月20日，“黄梅挑花”经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。作为黄梅人，立足于黄梅本土文化，整合多种教育资源，

地方特色的饮食作文4篇 “五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”是啊！我们中华民族地大物博，有着悠久的历史，灿烂的文化。五十六多民族之花竞相开放，美不胜收。下面，我就想大家介绍一只美丽的“花”一一傣族。 在傣族的众多的风俗习惯中，最吸引人的就是傣族的饮食。 傣族以大米为主食，尤其喜欢吃糯米。以竹筒饭为代表。 傣族把一节竹子一端挖通后装米。这些米要洗干净泡水后才能装。再用竹叶把竹筒口塞紧，要使米掉不出来，但同时也要留些空隙，才能使米更柔软。装好以后，放温火上烧烤，待竹筒表面烧焦后饭也就熟了。剖开后是香喷喷的竹筒饭。用酸菜、酸笋配上这带有竹子香味的米饭，百吃不厌，令人满口留香。 除了主食竹筒饭以外，傣族人的副食酸味儿食品、水产和 昆虫菜也是别有风味。 酸味食品是傣族人的最爱，像什么酸笋、酸菜、酸蚂蚁……这些几乎每家每户都有。

而水产，如鱼类、青苔、蛙类也是傣族人无法割舍的食品。 最特别的是昆虫菜。这一特色符合傣族人的一句话: “只要是静的都是菜，只要是动的都是肉。”无论是较小的田鳖、蜘蛛、蚂蚁蛋，还是较大的竹虫、蝉、沙蛆、竹蛆只要一加佐料就能立刻变为餐桌上的一道美味佳肴。 傣族的食品还有苦瓜、苦笋，甜米酒，槟榔、酸肉、狗肉而且个个美味无比。 听了我的介绍，你是不是已经垂涎三尺了呢？那赶快去傣家的竹楼中好好过瘾一番吧！ 篇二：河南特色饮食 "百里不同风，千里不同俗。”各个地方的节日习俗，饮食文化及服饰等都不尽相同。我的家乡在河南郑州，这里的饮食也很有特点。 到了郑州，若不品尝一下这里的三种小吃，就不算来过，它们是：合记绘面、蔡记蒸饺以及葛记炯饼。这其中，我最喜爱的便是蔡记蒸饺了。

湖南特点的区域特色文化和民间艺术资料调查

湖 南 特 点 的 区 域 特 色 文 化 和 民 间 艺 术 资 料 调 查 作者：蒋礼 时间：2012年2月9日

经管学院工程管理11级2 班 一．活动内容 在放寒假期间我参加了长沙市的几项民间艺术以及特色文化调查活动，在调查期间让我真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，在实践期间我主要做了以下的工作。 1.调查了湖南地区具有哪些特色文化。 2.调查湖南地区民间艺术资料。 3.了解湖南地区特色文化与民间艺术在人民群众中的普及度。 二．调查资料 （一）湖南地区特色文化 湖湘文化“淳朴重义”，“勇敢尚武”，“惟楚有才”，“经世致用”，“自强不息”。“淳朴”，即敦厚雄浑、未加修饰、不受拘束的生猛活脱之性。“重义”，即强烈的正义感和向群性。“勇敢尚武”，即临难不惧、视死如归的精神。二者融贯，构成了湖湘文化独特的强力特色，具有鲜明的英雄主义色彩。也就是钱基博先生所说的：“湖南人所以为湖南，而异军突起以适风土者，一言以蔽之曰强有力而已。”“经世致用”，即重视实践的务实精神，是实践理性与“天下兴亡，匹夫有责”的参与意识的集中体现，这一普遍性范畴一旦与英雄主义相结合，就成为—种“当今天下，舍我其谁”的“敢为天下先”的豪迈气概，给湖湘文化提供了明确的奋斗目标。“自强不息”是“天行健”的宇宙精神的基本形态，而在湖湘文化中，则将它列为“人极”的范畴，视为文化的“极则”。这就赋予了湖湘文化独特的哲学依据。正是由于这点，湖湘文化具有了“独立不羁，遁世不闷”的特殊品格。 具体表现在： 1.湖湘文化的政治意识极为强烈。从宋代湖湘学派创立时起便已形成的经世致用的学风在湖南士人中代代相传，它强调理论联系实际，尤其注重解决现实中的实际问题。故此也就造就成了湖湘文化中的政治意识极为强烈的现象。 2.湖湘文化中的爱国主义传统尤为突出。最早在湖湘大地奏响爱国主义乐章的是屈原。继为贾谊。湖南省 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。

大学图书馆特色数据库研究 0引言 特色数据库是依托馆藏信息资源，针对用户的信息需求，对某一学科或某一专题有利用价值的信息进行收集、分析、评价、处理、存储，并按照一定标准和范围，将本馆特色资源数字化，以满足用户个性化需求的信息资源库。特色数据库建设是高校图书馆文献信息资源共建、共知、共享，实现信息服务社会化网络化的一项重要任务。利用馆藏特色，高质量地开发信息资源，来创立自己的品牌数据库，是图书馆适应信息服务的需要，也是图书馆在数字环境下应对挑战的好方法。 1张学良特色数据库建设的重大意义 19XX年中国高等教育文献保障系统启动后，很多高校开始根据自身学科和馆藏特色，自建书目型与文摘型及全文数据库，高校特色数据库建设开始蓬勃发展。目前高校图书馆所建的特色数据库，按特色数据库存储的文献内容来划分，可分为学科特色数据库、地域特色数据库、人文特色数据库等，张学良特色库就属于人文特色数据库这一类型。东北大学始建于1923年4月，是一所具有爱国主义光荣传统的大学。1928年8月至1937年1月，著名爱国将领张学良将军兼任校长。在不到10年的时间里，张学良创造了东北易帜、武装调停中原大战、和平解决西安事变三件在中华民族历史上彪炳千秋的业绩。进入晚年的张学良，关心当年苦心兴办的东北大学，亲自为东北大学题写校名，促成东北大学复校，并担任东北大学名誉校长和校董会名誉主席。东北大学图书馆有责任和义务多方收集张学良老校长的相关文献，建设张学良文献特色数据库，实现开发地方文献资源，保护地方文化遗产的目的，为中华民族文化资源实

现可持续发展和利用奠定基础。 2张学良特色数据库的数据构成 张学良特色库的数据构成主要包括与张学良相关的文献目录集、缩微胶片、期刊范文等研究张学良的相关文献、开放获取的其他网络信息资源等几部分数据。 21文献目录集 此目录集以东北大学图书馆与张学良相关的图书、电子图书等文献资源为基础，并有针对性地在全国重点高校图书馆、公共图书馆以及XX、XX部分公共图书馆的藏书进行了系统检索，将所得文献信息进行了系统地整理，推出了有关张学良老校长的“文献目录集”。此文献目录集共收录公开出版发行的有关张学良将军的图书共324种，以目录和内容摘要的形式列出。在进行文献目录集的构建过程中，可以使用尽可能多的检索途径进行检索，以期尽可能地检全。其中主要检索途径，可以通过题名或主题词进行检索，尽可能多地列举全相关的主题词。在文献目录集中，文献的著录项目主要包括：题名、作者、ISBN号、出版者、出版时间、内容摘要、馆藏地点等。如收录在文献目录集中的一个实例为：留住张学良赵杰著7-205-05125-8XX人民出版社20XX年生活等一些重要事件均有全新的材料，是国内记录张学良离开XX后仅有的一部纪实性图书。该书配发大量独家照片。馆藏地点：1，2，5，6，9，10，12，15，19，26，27，28，30。其中数字为馆藏地点的编号，如1为东北大学图书馆收藏，2为XX大学图书馆收藏，5为XX师范大学图书馆收藏等。《张学良文献目录集》共收集大学图书馆、公共图书馆、电子资源共33个，分别用0~32进行编号。 22张学良哥伦比亚大学缩微胶片

立足资源优势打造具有地域特色的历史文化名城“辅线” 按照国家有关要求，确定申报的老卜奎城历史街区一旦审批通过后，齐齐哈尔建设历史文化名城的“类型”和“主线”也即确定。在明确我市历史文化名城主线的同时，或根据主线派生或把那些具有我市地方特殊的优秀历史文化作为“辅线”，从而围绕这一主线加以推进，实现品牌的发掘、复原、演绎、保护和利用。建设历史文化名城不是就历史文化名城建设而建设，建设的目的在于“用”。立足资源，抢前抓早，打造好历史文化名城“辅线”是最大的实事求是，是最优的文化工程项目，是最好的财源。 标签：复原、演绎；学习、借鉴；发展、创新；古为今用；城市品牌；文化经济 如果说我市的历史文化名城以“老卜奎城历史街区”为“主线”作为龙头，那么“辅线”就是龙身。这条“辅线”具有完整性、地方性，更具挖掘开发价值、品牌价值和现实的经济实用价值。打造好历史文化名城“辅线”，就是打造我市的历史文化名城内涵；打造我市的历史文化名城特色；打造我市的历史文化名城品牌。 建设历史文化名城不是就历史文化名城建设而建设，建设的目的在于“用”。立足资源，抢前抓早，打造好历史文化名城“辅线”是最大的实事求是，是最优的文化工程项目，是最好的财源。 因此，根据国家有关部门的严格要求，确定申报的老卜奎城历史街区一旦审批通过后，齐齐哈尔建设历史文化名城的“类型”和“主线”也即确定(将原坐落于老卜奎城原址的体现齐齐哈尔城市文脉的核心建筑——黑龙江将军府旧址，在尊重历史的基础上，按照申报条件、标准和规模，加快进行合理规划、回迁和复建，以此及现存的黑龙江督军署遗址等为轴心，基本还老卜奎城街区原貌，作为创建历史文化名城的申报“历史街区”)。在确定这条主线的同时，还要把昂昂溪古文化、鹤文化、关东文化、辽金文化、黑土文化、抗俄抗日文化、移民文化、少数民族文化、老工业基地文化、冰雪文化等，构成历史文化名城的重要内容并融入其中，以这些优秀的历史文化作为历史文化名城中的“辅线”，实现以主线为主、辅线为辅的立体化的历史文化名城。如，湖南省岳阳市的“岳阳楼”，因范仲淹撰《岳阳楼记》更为闻名，楼沿洞庭湖而建，多少年来几经修复，完好如初。近年来，他们又依据唐、宋、元、明、清等五个朝代的岳阳楼的图样中，以青铜缩微铸造的形式，按2比1比例，建造不同历史时期风格各异的岳阳楼，同时，为纪念范仲淹和滕子京两位先贤修建了纪念性建筑。美丽的洞庭湖畔“五楼观奇”的景象与“双公祠”交相辉映。此处景点的“派生效果”不亚于原址的“岳阳楼”。还比如，众所周知的西安市的秦始皇墓，由于发掘技术等多方面的原因和考虑，尚未挖掘对外开放。但是他们根据史料记载和现代技术手段勘测到的数据，在西安市的另外的地方几层楼的深处，复制了一座秦始皇墓，作为当地的一个景点，以门票40元价格对游人开放，就是这样一个“假”景点，游客也是不愿放过一睹为快的机会。

第四单元各具特色的区域生活 第一课家住平原 教学目标 知识、能力目标 ①通过认识丰富多样的区域生活，初步学会分析泰国湄南河平原和美国中部大平原位置、气候、河流等自然环境、人们生产生活及文化之间的关系，初步树立因地制宜和可持续发展。 ②初步掌握了解一个地区自然和社会生活特点的方法，学会运用比较的方法分析不同区域的人们在生产、生活方面的特色。学会尊重、理解异乡人们的文化。 ③进一步锻炼和提高利用《世界地形图》，学会从具体的情境中获取、分析信息，并会运用多种方式展世界主要平原的景观、生产和生活。 情感态度目标 ①通过认识湄南河平原和美国中部密西西比河大平原位置、气候、河流等自然环境、人们生产生活及文化之间的关系，逐渐形成追根求源的探索意识，强化“事物之间是普遍联系”的辩证观。 ②引导学生积极参与读图分析、讨论等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。 ③学生学会理解、尊生并欣赏各个不同地区人们的生产生活和风俗习惯。 教学重点 人们生产生活、居民特色、精神生活与当地的自然环境之间的关系。 教学难点 对比泰国湄南河平原和美国中部大平原生产生活、居民特色、精神生活等差异的主要原因。 教学准备 多媒体教室，自制课件。 教学设计 [新课导入]

师：通过上几单元的学习，我们已经了解到世界地形类型主要有五种，是那五种呢？ 生：山脉、平原、高原、丘陵、盆地 师：世界上大部分人口生活在什么地形上？ 生：世界上大部分人口生活在平原地区。 师：课文中的两个案例同平原地区，但由于气候、环境、人口等其他方面的差异，呈现出截然不同的区域特色，下面我们就到湄南河平原和密西西比河平原去看一看，看看那里的人们是怎样生活的。 [讲授新课] 师：湄南河平原和密西西比河平原分别位于什么国家？ 生：湄南河平原位于泰国，密西西比河平原位于美国。 师：（多媒体A、B两组景观图）A、B两组分别为什么国家？ 生：泰国、美国。 师：下面分小组讨论，请各组组长介绍泰国、美国的情况？（学生相互启发，会说出多种答案） 概况泰国（泰王国）美国（美利坚合众国） 国旗 语言泰语英语 面积５１３１１５平方公里9372614平方公里 首都曼谷(Bangkok) 华盛顿哥伦比亚特区（Washington D.C.）货币铢（1美元约为31.4铢）美元 别称佛之国、黄袍佛国、大象之邦汽车王国 地理位置泰国位于东南亚位于北美洲南部，东临大西洋，西濒太平 洋，北接加拿大，南靠墨西哥及墨西哥湾。气候热带季风气候，全年高温多雨。以温带大陆性气候为主 人口大约为6千万 2.703亿（1998年底）

及第粥 广东地区特色传统名吃，一种粤式粥点。用猪瘦肉丸、猪肝片、猪粉肠加入粥中煮熟而成。色白鲜明，糜水交融，味鲜香厚。讲究粥底绵滑，白米粥熬到米粒全化。客人点时，舀入小锅烧滚，加猪心、猪肝和猪粉肠，滚熟后盛碗，撒花生米，切碎油条，伴小碟鸡蛋散上桌。猪内脏又称“杂底”，美化为“及第”，成为卖点。十分鲜味可口。 地址：广州荔湾区龙津中路334号(近龙津西路) 萝卜牛腩 萝卜牛腩是广州有名的传统小吃，以白萝卜、新鲜牛腩，配以佐料长时间炖制而成。在一些繁华的路段如北京路、上下九路等地，萝卜牛腩的清香飘满街。在街上，你会常见到端着碗吃着萝卜牛腩逛街的人，特别是少男少女们。

地址：上下九的林林牛杂 脆皮猪肘 把猪脚上面的腿部用佐料腌制，再放入烤炉用旺火烤得皮脆肉嫩，呈金黄色时出炉。这道菜要趁热吃，猪肘的皮冷后就会变得很韧，大失其香脆的特色。因为脆皮猪肘是很油腻的菜肴，一般的饭店里都会为脆皮猪肘另配上生菜色拉或酸白菜，也有的地方只单卖脆皮猪肘的。吃脆皮猪肘时最重要的是喝啤酒。通常脆皮猪肘的个头很大，上桌来的一定是一大块肉食，让胃口小的人望而生畏。如果知道自己不能吃得了这么多的肉，也可以两个人同点一份菜来吃。 地址：(太古汇店) 花雕鸡

花雕鸡是广东一道暖身暖胃的私房菜，味道非常鲜美，且有荤有素，营养均衡。在蒸花雕鸡的时候，整个厨房充盈着迷人馥郁的清香，花雕的醇厚与鸡肉的鲜甜相结合，产生了奇妙的香味。以其独特的口味和较高的营养价值深得广大群众的喜欢。 地址：广州市荔湾区龙津西路83号（宝源路口） 绵绵冰

杨小贤石牌店吸引了很多人，包括很多是慕名来吃绵绵冰的小吃货。杨小贤的店富有小资情调，又带着清新简约。杨小贤的店有二层楼，空间更大一些，不会显得拥挤或怕没有位置坐。室内布置得很简约大方，有一面贴满心愿的许愿墙。冰品和饮品多元化，味道也是不错的。其中特制的烧仙草和绵绵冰，味道很不错。无论是米白色的墙壁，还是木制的小桌椅，白瓷器，绿植物，都能将色彩的美丽发挥到最极致。这里每一样摆设都独具匠心，温馨而又美好，让人舍不得离开。 地址：广州市天河区石牌东路31号石牌东商业大厦 干炒牛河

关于“地方特色的民俗文化”专题的考点解读与辅导 《全日制义务教育语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”中明确规定：自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。而语文中考“考试说明”对这方面的要求是：“关注有地方特色的民俗文化，提高民俗文化素养。” 有“地方特色”的“民俗”文化应该指：当地的名胜古迹、旅游特色、传统节日、民俗风情、习俗习惯、非物遗产等等内容。这个专题属于“语文实践活动”的范畴，主要考查学生的表述能力，当然也有可能考查学生的选择判断能力以及对民俗文化知识的识记能力。 这个专题常见的命题形式有以下三种类型： A．表述题：设置成简答题，考生用自己的语言表述答案。 【例】（2007年来宾市语文中考题） 近年来，来宾市以她丰富的文化资源吸引着四海宾朋。中央电视台特意为她拍摄了系列专集《走遍中国——来宾》，展示了她独特的文化魅力。奇石文化是来宾文化的一株奇葩。请你阅读下面材料，为来宾奇石拟一则广告语。(15字以内，2分) 来宾奇石形、色、质、纹、声五大要素俱全。其形千姿百态，其色瑰丽璀璨，其质晶莹坚硬，其纹清晰如雕，其声宛如洪钟。这些奇石小者仅几克，大者迭数吨，都各领风骚。形像人物者，惟妙惟肖；形像动物者，若奔若飞；形像景物者，似画似诗。 广告语： B．选择题：提供可以选择的项，考生作出正确的判断。 【例】（2007年福州市语文中考题） 下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（）上联：商贸繁荣两塔擎天光禹域 下联：三山载福毓榕城 A．人杰地灵 B．四季如春 C．人文鼎盛 D．海西明珠C．填空题：题干中有相关的提示语，考生根据提示语，填出符合要求的答案。一般情况下，这类题型多考查当地民俗文化的基本常识，或者名胜古迹中的对联等。 【例】（2007年南京市中考题）阅读下面画线句，按要求回答问题。（结合文段考查。题目有删改） 端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。 (1)分别写出句中隐含的历史故事和传统习俗。 历史故事： 传统习俗： 纵观这些题型，在命题上，它们可以是以选择题的形式出现；也可以是填空题的形式命题。但更多的是以纯表述题的形式出现，值得注意的是，当它以这种形式出现时，大多数情况是结合现代文语段阅读设题，而考生在回答问题时必须要结合语段内容，因为问题的设置与语段总有着千丝万缕的联系。 结合本地区的实际情况，2008年中考题中就很有可能出现富有柳州地方特色的“民俗文化”的考题。下面就逐个举例说明： 一、柳侯公园与柳宗元文化 【命题角度】 （1）结合某个景点谈柳宗元 （2）与柳宗元有关的文言文或现代文语段导游词 【命题形式】表述题。出于强调考生的独特感受，尊重考生的个性差异等方面的考虑，这些题目的答案一般都是多元化的。 【题型示例】 1．请把你认为柳侯祠中最有特色的景点介绍给来自五湖四海的宾朋。 2．阅读余秋雨《柳侯祠》，回答问题。（问题，略。文章见七年级上〈阅读〉读本） 3．下列是柳宗元衣冠冢和柳侯祠大门的对联，请选出正确的搭配。 （1）无私济世世兴矣， （2）山水来归黄蕉丹荔， A．春秋报事福我寿民B．有德于民民祀之 4．柳侯祠内，堂中并立的两块“荔子碑”引人注目。请结合你所了解的柳宗元和荔子碑的情况，写一则导游词。 二、龙潭公园与环保（旅游）文化 【命题角度】 （1）生态环境保护（人与自然的和谐相处） （2）景点介绍 （3）导游词 【命题形式】表述题。出于强调考生的独特感受，尊重考生的个性差异等方面的考虑，这些题目的答案一般都是多元化的。 【题型示例】 1．龙潭公园免费开放后，出现一些不文明、非环保的现象。为了让市民与龙潭公园的关系更和谐，请你向有关部门提一两条解决这种“不和谐”现象的合理化建议。 2．龙潭风雨桥、鼓楼、雷塘庙、美女照镜……你最喜欢哪一个景点？选择你最喜欢的一个景点向四海宾朋作介绍。 3．选择你最熟悉的一个景点，写一段导游词。 三、百里柳江与碧水蓝天工程 【命题角度】 （1）向环保部门提合理化建议 （2）建设“百里柳江”的建议 （3）营造碧水蓝天工程的宣传标语或广告语

常见数据库及其特点 目前，商品化的数据库管理系统以关系型数据库为主导产品，技术比较成熟。面向对象的数据库管理系统虽然技术先进，数据库易于开发、维护，但尚未有成熟的产品。 1.MySQL(免费，体积小，速度快，成本低，开源，适用于中小型网站) MySQL是最受欢迎的开源SQL数据库管理系统，它是一个快速的、多线程、多用户和健壮的SQL数据库服务器。MySQL服务器支持关键任务、重负载生产系统的使用。MySQL具有以下优势： (1)MySQL是一个关系数据库管理系统。 (2)MySQL是开源的。 (3)MySQL服务器是一个快速的、可靠的和易于使用的数据库服务器。 (4)MySQL服务器工作在客户/服务器或嵌入系统中。 2.SQL Server (流行于Web) SQL Server是由微软开发的数据库管理系统，是Web上最流行的用于存储数据的数据库，它已广泛用于电子商务、银行、保险、电力等与数据库有关的行业。 SQL Server 提供了众多的Web和电子商务功能，如对XML和Internet标准的丰富支持，通过Web对数据进行轻松安全的访问，具有强大的、灵活的、基于Web 的和安全的应用程序管理等。而且，由于其易操作性及其友好的操作界面，深受广大用户的喜爱。 3.Oracle(功能齐全，大型，专业，企业级，其开发工具全部用JAVA来写的) 目前，Oracle产品覆盖了大、中、小型机等多种机型，Oracle成为世界上使用最广泛的关系数据系统之一。 (1)可联结性 :Oracle能与多种通讯网络相连，支持客户机/服务器方式和各种协议(TCP/IP、DECnet、LU6.2等)。 (2)开放性 :Oracle良好的兼容性、可移植性、可连接性和高生产率使Oracle RDBMS具有良好的开放性。 (3)名符其实的大型数据库：ORACLE建立的数据库，最大数据量可达几百GB； (4)共享SQL和多线索服务器体系结构：这两个特性的结合，减少ORACLE的资源占用，增强处理能力，能支持成百甚至上千个用户。 (5)跨平台能力：ORACLE数据库管理系统可以运行在100多个硬件和软件平台上，这一点为其它PC平台上的数据库产品所不及。 (6)分布式数据库：可以使物理分布不同的多个数据库上的数据，被看成是一个完整的逻辑数据库。 4.Sybase Sybase主要有三种版本：一是UNIX操作系统下运行的版本；二是Novell Netware环境下运行的版本；三是Windows NT环境下运行的版本。 Sybase数据库的特点： (1)它是基于客户/服务器体系结构的数据库。 (2)它是真正开放的数据库。 (3)它是一种高性能的数据库。 5.DB2 它支持标准的SQL语言，具有与异种数据库相连的GATEWAY。因此它具有速度快、可靠性好的优点。但是，只有硬件平台选择了IBM的AS/400，才能选择使用DB2数据库管理系统。 DB2能在所有主流平台上运行(包括Windows)，最适于海量数据。 （1）支持面向对象的编程（2）支持多媒体应用程序（3）高性能和高可伸缩性（4）支持自主计算（5）支持种类繁多的访问远程信息的方法 6.Access数据库 (适用于中小型应用系统) 它具有界面友好、易学易用、开发简单、接口灵活等特点。其主要特点如下： (1)完善地管理各种数据库对象，具有强大的数据组织、用户管理、安全检查等功能。 (2)强大的数据处理功能，Access具备了许多先进的数据库管理系统的特征，如事务处理/出错回滚能力等。 (3)可以方便地生成各种数据对象，利用存储的数据建立窗体和报表，可视性好。 (4)作为Office套件的一部分，可以与Office集成，实现无缝连接。 (5)能够利用Web检索和发布数据，实现与Internet的连接。 Access主要适用于中小型应用系统，或作为客户机/服务器系统中的客户端数据库。

立足地方特色，开发校本课程 佳县通镇中学刘利利 在学校的正确领导下，在教务处和教研室的指导下，以转变教师的教学行为和学生的学习方式为重点，以改革评价为动力，以培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展为出发点，取得了一定成绩。师生共同调查出本地资源30余种，搜集民间文化300余篇，写出了各村的经济建设及环境优化等设想200余篇，了解到了家乡历史发展进程等，从而鼓舞了学生的学习信心，树立了远大的理想，推动了学校地方特色课的全面开展。 一、精心组织准备，加强培训，由扶持到放开。地方特色课是学生在老师的指导下，走出教室，参与社区和社会调查活动，以获得直接经验，发展实践能力，增强社会责任感为当地经济发展为主旨的学习课程，为了使学生对该学科产生兴趣，并能主动积极参与各种调查活动。 1、建立机构，将七年级居住在一块的学生编为一个小组。编排方式是学生自由组合与教师调配相结合，选出有一定能力的和有一定条件的学生任组长，分工协作。 2、加强组长的培训工作，力保调查顺利开展。教师利用三个下午的课余时间对各小组长进行新课程理念和学校制定的对学生评价的改革方案的反复学习，以及调查的主要内容、团结合作、安全保障、礼貌用语等给予了反复强调。做到人人都是小记者，个个都有好材料。 3、由扶到放，发挥学生的自主能力。教师利用双休日，将组长带到通镇正街杨

老汉家进行调查“通镇集镇中心——通秦寨的历史传说”。当我们说明来意后，老人忙着搬凳子，接着又倒茶水，使同学们很受感动。虽然他介绍通秦寨的历史沿革只是个大概，但我很高兴，因为开局很成功，同学们很感兴趣。随后布置各小组长利用周未带领本组成员回家向爷爷奶奶、父母或其他人进行调查，其内容不变。在下周的课堂上学生人人手里有调查材料，个个争着发言，组长抢着谈感受，看着同学们喜洋洋的面孔，教师心里乐欢了。为了使前面的内容尽量完整，我又经两晚上的了解，得知现在通镇新街居住了76年的一位姓金的老人和居住了86年的一位姓王的老人，请他们将通镇集镇的历史沿革进行回忆，并写出来。经过他们五个晚上的相聚回忆，整理出从古代一个边陲之地--只有13户人家的通秦寨，叙述到“文化大革命”开始，其内容有地名的更换、街道的建设、经济的发展、人民勤劳勇敢的精神等。 当谈到学生的学习情况时，王老人说：“现在的娃儿只知道衣来伸手，饭来张口，只知道向父母亲要钱，长期这样下去，历史要倒退，社会也要落后，落后就要挨打。”金老人接着说：“现在课程这么改对学生的教育和发展很有好处，让他们也知道人们是在怎样的劳动，社会是在如何的发展，同时也知道自己应该怎样的去生活。”这使我更为高兴，地方特色课得到了人们的认可，社会的赞同。 4、保持兴趣，树立信心，稳定学习动力。随后教师在归纳时，由于内容带有传奇色彩，乎合学生的好奇心，同学们听得认真，记得很细。在总结、交流中，全年级50个小组，有38个小组被评为A等。通过评比，使同学们更懂得团结合作、处理人际关系的重要性，感受到了共同分享信息和创新成果的喜悦。 二、鼓励多边互动，收集资源，立志家乡建设。地方特色课在于让学生

8《各具特色的民居》教学设计 学习目标 1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 课时安排：1课时 教学准备：关于各地民居的课件。 教学过程 一、导入新课 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、x藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，读通读准 1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 2．出示词语认读： 闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无

恙 和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居树满寨，花满园 三、了解民居特点 1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 客家民居 位置 作用 材料 结构 文化特征 2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空 客家民居 位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中 作用防备盗匪骚扰和当地人排挤 材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

地方特色小吃的现状和发展策略 摘要：当今社会，地方特色小吃以其快速发展的势头成了餐饮业一匹让人刮目的黑马。人们今天不以吃饱为生活目标，而是以吃的好，吃得健康为生活的情趣。在经济腾飞的今天，地方小吃的前景怎样，他们是继续各自作战还是拧成一股绳追求集团化、规模化的大发展。本文基于后者集团化规模化的地方小吃发展，以我家乡的淮南牛肉汤为例进行展开分析。 关键词：地方特色小吃；淮南牛肉汤；发展策略 提起淮南，人们耳熟能详的是一黑一白。黑的是淮南的煤炭资源，白的是淮南的八公山豆腐。但是当来到淮南却发现还有一样产品比一黑一白更加随处可见充斥人们的日常 生活。那就是大名鼎鼎的淮南牛肉汤。淮南牛肉汤历史悠久，源自公元957年-960年间，宋太祖赵匡胤兵困南塘时期，距今已有一千余年历史。正宗的淮南牛肉汤，一般是用牛的骨头和牛肉大锅反复煮沸，把粉丝千张豆饼放在锅里烫两三分钟，捞起来放在海碗里上面撒上香菜，小葱，几片薄薄的牛肉片。一碗热腾腾香气扑鼻的牛肉汤就做好了。再配上刚出炉的烧饼，方便快捷美味，因此牛肉汤是本地人们早晚饭的不二之选。

淮南牛肉汤虽然在本地家喻户晓，但是出了淮南市到了周边其他省市。其知名度远远不如同为地方特色小吃的沙县小吃、肥西老母鸡、兰州拉面等。其原因不外乎以下几点。一是店面普遍比较小，大部分牛肉汤店面只有十几个平方米，几乎都是是单层店面为主。店内卫生环境不是特别好，物品摆放不规范，不能给人舒适的感觉。二是没有品牌效应。因为经费问题，大多数老板不愿意采用统一的集体商标，没有统一的店面招牌，不能形成统一的标准与规范，不能带给消费者好感形成重复性的消费行为。三是相比于兰州拉面和沙县小吃，淮南牛肉汤产品种类过于单一，消费者没有选择，不能长期就某一产品进行消费。在地方特色小吃竞争激烈的现状下，牛肉汤的处境堪忧。四是外地的淮南牛肉汤店大多打着牛肉汤的旗号，店内提供其他产品，并且实物不统一，制作过程没有规范化的标准可供参考，牛肉汤的口感不统一，口味不正宗，致使消费者对于淮南牛肉汤这个品牌产生负面认知。 总体而言，淮南牛肉汤想要成为地方特色小吃里具有竞争力品牌还有很长的路要走。牛肉汤想要做大做强，必须走集团化、规模化的发展道路，政府实施宏观领导，行业内统筹布局，个个小吃店形成良性竞争的合伙关系，这样整体的淮南牛肉汤才能真正做大做强，带动淮南的经济的发展。本文对于牛肉汤的发展前景提出以下几个策略。

《地方文化特色对旅游的影响》教案 教学目标 一、知识与技能 1．使学生初步了解旅游业和发展旅游业的重要意义. 2．使学生初步了解我国的自然风光,文化古迹,革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源。 二、过程与方法 1．学习时要注意结合地图或地理图片来学习,并可结合实际来学习,不要死记硬背. 2．使学生懂得爱惜旅游资源,保护旅游环境是我们每个人的职责. 三、情感态度和价值观 1．培养学生的读图能力和总结归纳能力. 2．培养学生懂得爱惜旅游资源,保护旅游环境是我们每个人的职责. 教学重点 旅游业的特点及丰富的旅游资源,记住十大旅游资源. 教学难点 培养学生的读图能力和总结归纳能力. 教学方法 结合地图或地理图片来学习。 课前准备 投影仪、录像资料、电脑、图片文字资料等、《中国旅游资源分布图》 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课 上一节课我们学习了自然环境对地方文化的影响，还记得自然环境对地方文化有什么影响吗？ （学生回答） 地方文化的起源和兴衰与自然环境密切相关。首先，地形、气候、水文、地质、生物等自然因素是地方文化形成和发展的基础。其次，各种自然因素常常成为地方文化极其重要的组成部分。（课件显示）

（引入）既然自然环境深刻地影响着地方文化，而地方文化又会影响着什么行业的发展呢？（旅游业）今节课我们一起来探究一下地方文化对旅游业发展有什么重要的影响。 （板书）第二节地方文化对旅游的影响（课件显示） 二、新课学习 （课件展示）2001年我国入境旅游人数最多的前10个省区（单位：万人次） 1.读上表，在中国地图上找到这10个省区，说出它们的地方文化特色及主要城市和著 名景点。 2.试分析，为什么入境旅游到这10个省区的人数最多？ （学生分组讨论探究）要求学生运用中国主要的旅游资源分布图、中国行政区图和手头上的资料对以上的问题进行思考并探究讨论。 （课件展示）“中国行政区图”“中国主要的旅游资源分布图” （请一位学生到教学挂图上指出这十个省区的位置） （各组代表发表见解）说出这十个省区的地方文化特色及主要城市和著名景点。 （教师对以上问题进行引导点拨） （各组代表发表见解）对到这十个省区入境旅游人数最多的原因发表自己的见解。 （教师引导点拨并举例）拥有的旅游资源大多以文物古迹，民族风情或独特的自然景观为主，具有浓郁的地方文化特色，独特的文化内涵，因而最有魅力，所以吸引观光的外国游客较多。例如：陕西的秦始皇兵马俑坑，属于文物古迹，富有地方特色，世界独一无二，不可替代。所以对游客充满了吸引力。（课件显示） （过渡）那么浓郁的地方文化特色为什么可以成为这10个省区入境旅游人数最多的原因呢？请同学们讨论一下。 （学生代表发表见解） (教师引导)因为每一个地方的地方文化特色都是该地重要的旅游资源，具有与众不同的特点。 （板书）一、地方文化特色是重要的旅游资源（课件显示） （板书）1、为什么说地方文化特色是重要的旅游资源呢？（课件显示） （教师引导点拨）地方文化特色是在当地自然环境基础上长期发展形成的，体现了不同地区的人类发展历史及其丰富、独特的文化内涵，可以满足人们追求新奇、比较和探知异域

立足地方展现特色 我校自2004年3月开设综合实践活动课程，并有幸成为实验校，按照教育局的统一安排部署学校领导高度重视、积极支持，由校长亲自任组长，成立了综合实践活动课程实施领导小组，对全校的综合实践活动课程实施工作统筹规划。先后出台了《综合实践活动课程工作思路》、《综合实践活动课程管理制度》、《综合实践活动课程三年规划》、《综合实践活动课程工作流程》等制度措施。同时积极开展课题研究工作，在特色办学上下功夫，以教育科研促进综合实践活动课程的落实。几年来，学校全体教师积极学习有关综合实践活动课程的理论知识，不断提升对课程理念的认识，积极开展课程实施工作，做到了学期有计划，期末有总结，上课有教案，课后有反思。在此期间承蒙教研室各位领导的厚爱，多次到我校指导工作，极大地推动了我校综合实践活动课程的实施。 在此，对今天与会的各位领导和老师对于我校的大力支持和极大关注我代表学校表示衷心的感谢。下面就我校实施综合实践活动课程的情况向各位领导做如下汇报。 一、我校实施综合实践活动课程的基本理念和目标 综合实践活动课程的实施是新一轮课程改革的重要内容，对于本次课程改革有着十分重要的意义。我们在深入学习有关理论和全面考虑学校、教师、学生各方面特点的基础上确立了以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以劳动与技术教育为平台，以改变学生学习方式，培养学生的创新精神和探究实践能力为宗旨的课程理念，努力使该课程的实施具有地方特色和校本特色。基于此我们制定了学校《综合实践活动课程三年规划》，在规划中明确了学校实施综合实践活动课程的总体目标，就是通过三年的探索实践创建较为完善的综合实践活动课程实施体系，其中最重要的一方面就是编写具有地方特色和校本特色的各年级综合实践活动课程的校本教材及教师的指导材料。这是我们这一段时间的重点所做的工作，现已基本完成。 二、在确立内容和形式上立足地方，展现特色 综合实践活动课程是一门自主性非常强的课程，它的课程特点决定了它在地域空间上为其实施者提供了积极创新，展现特色的平台。因为不同的地方地域特征不同、人文习俗不同、文化发展不同，即使在同一个地方、同一个学校、同一个班级个体之间也存在着巨大的差异。因此，我们紧紧围绕“立足地方，展现特色”这八个字开展工作，确立了：“统筹安排，师生互动，弹性发展”的学校综合实践活动课程的实施主线。其活动活动内容由校本内容和自选内容两部分组成，以阶梯式、序列化的原则呈现。校本内容以劳动与技术教育蔬菜的种植为核心，各个年级纵深开展，辅以人与自我，人与社会两条线索。自选内容由学生、教师根据学生特点，本班实际，教师特点，学生需要等因

自然地理环境与地方特色美食之间的联系 中国多样的地理环境和气候，日出而作，日落而息。人们春种，秋收，夏耘，冬藏。四季轮回中，隐藏着一套严密的历法，历经千年而不衰。相比农耕时代，今天的人们与自然日渐疏远。然而，沿袭祖先的生活智慧，并以此安排自己的饮食，已内化为中国人特有的基因。这是关于时间的故事，是中国人与自然相处的秘密。同时，俗话说得好“民以食为天”，中国人正是利用一年四季的自然气候以及变化万千的独特地理环境来对食材进行挑选，进而用心制作各式各样的地方风味美食。 阳光和温度，造就美味，更带来多彩的世界，冰消水融，万物复苏，生生不息。光合作用促成植物发育，成熟。不同的积温，滋养出种类繁多的作物。阳光下，果实积累糖分，食物脱水得以储存。 自然，并不永远眷顾人类。在湖南，艳阳高照，部分乡镇鱼塘接近干涸。农民家面临着颗粒无收的困境。缺水，让稻子停止灌浆，只留下干瘪的谷壳。为了挽救30亩稻田，用尽各种办法，做最后的努力。尽管全国总体粮食丰产已经持续10年，但局部极端天气给农户带来的损失仍然是巨大的。干枯的稻秸被付之一炬，一家人准备尽快种上旱地作物。就在这时，奇迹出现了。 除了阳光，生命离不开水，中国的降水从东南到西北呈递减态势。吐鲁番，常年少有云层遮挡，充足的日照，活跃的光合作用，让葡萄

积累丰富的糖分。夜晚热量消散，呼吸作用微弱，糖分得到很好的保存。中国最甜葡萄的秘密，就隐藏在这巨大的昼夜温差之间。 即便这些地方美食与我们远隔海角天涯，但地方特色馆诚邀全国各地方优质保证的农副产品特色美食商家免费入驻，通过微商供货，线上营销的模式，从而使得大众能够轻而易举地品尝全国各地方特色美食小吃，让吃货吃遍天下的梦想不再遥不可及！

国内外常用数据库介绍 一、中国 1、中国知网(CNKI) https://www.sodocs.net/doc/ec18133597.html,/ 中国知识基础设施工程（China National Knowledge Infrastructure,CNKI）是由清华同方光盘股份有限公司、清华大学中国学术期刊电子杂志社、光盘国家工程研究中心联合建设的综合性文献数据库,于1999年6月在CERNET上开通了中心网站(https://www.sodocs.net/doc/ec18133597.html,),在CHINANET上开通了第二中心网站(https://www.sodocs.net/doc/ec18133597.html,),并且在许多图书馆和情报单位建立了镜像站点。目前CNKI已建成了中国期刊全文数据库、优秀博硕士学位论文数据库、中国重要报纸全文数据库、重要会议论文全文数据库、科学文献计量评价数据库系列光盘等大型数据库产品，中国期刊全文数据库为其主要产品之一。 CNKI中国期刊全文数据库（Chinese Journal Full-text Database，CJFD）收录了1994年至今的6600种核心期刊与专业特色期刊的全文,积累全文文献618万篇，分为理工A（数理化天地生）、理工B（化学化工能源与材料）、理工C（工业技术）、农业、医药卫生、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学9个专辑,126个专题文献数据库。网站及数据库交换服务中心每日更新,各镜像站点通过互联网或光盘来实现更新。（免费帐号及密码） 2、中文科技期刊数据库/维普数据库（VIP）https://www.sodocs.net/doc/ec18133597.html,/ 由科技部西南信息中心直属的重庆维普资讯公司开发，收录1989年以来8000余种中文期刊的830余万篇文献，并以每年150万篇的速度递增。维普数据库按照《中国图书馆图书分类法》进行分类，所有文献被分为7个专辑：自然科学、工程技术、农业科学、医药卫生、经济管理、教育科学和图书情报,7大专辑又进一步细分为27个专题。（免费帐号及密码） 3、万方数据知识服务平台（wanfangdata）https://www.sodocs.net/doc/ec18133597.html,/ 万方数据股份有限公司是国内第一家以信息服务为核心的股份制高新技术企业，是在互联网领域，集信息资源产品、信息增值服务和信息处理方案为一体的综合信息服务商。它集纳了涉及各个学科的期刊、学位、会议、外文期刊、外文会议等类型的学术论文，法律法规，科技成果，专利、标准和地方志。期刊论文：全文资源。收录自1998年以来国内出版的各类期刊6千余种，其中核心期刊2500余种，论文总数量达1千余万篇，每年约增加200万篇，每周两次更新。（免费帐号及密码） 4、中国科学引文数据库(CSCD)https://www.sodocs.net/doc/ec18133597.html,/index.jsp 中国科学引文数据库（Chinese Science Citation Database,CSCD）创建于1989年，1999年起作为中国科学文献计量评价系列数据库（ASPT）的A辑，由中国科学院文献情报中心与中国学术期刊电子杂志社联合主办，并由清华同方光盘电子出版社正式出版，是我国最大、最具权威的科学引文索引数据库—中国的SCI,为我国科学文献计量和引文分析研究提供了强大的工具。 CSCD收录了国内数学、物理、化学、天文学、地学、生物学、家林科学、医药卫生、工程技术、环境科学和管理科学等领域的中英文科技核心期刊和优秀期刊，其中核心库来源期