小学语文教学设计模板

《XXXXX》教学设计(黑体小二)

班级+姓名（黑体4号）

课型：XX课

课时：X课时，现为第X课时

授课对象：小学X年级学生

【设计理念】（楷体四号，加粗）

新课标指出：“XXXXXXXXXXXXXX。”在我的教学设计中，我XXXXXXXXXXX,以达到新课标的要求，做创新之举，努力达到教育到学生的效果。（小四）

【教材分析】

《XXXXX》是人教版X年级X册第X组的第X课，这组课文XXXXXXXXX（这组课文的重点），如《XXXXXXX》、《XXXXXXX》、《XXXXXXX》等。学习本组课文，要重点把握XXXXXXXXXXXX，让学生XXXXXXXXXXX。

这篇课文XXXXXXXXXXX(课文主要内容)，其中XXXXX与XXXXX是教学的重点，我讲抓住XXXXXXXXXX及XXXXXXXXXX，促进学生对课文的理解，同时也能更好地发挥以文章教育人的作用。

【学情分析】

对于X年级的学生来说，他们已经能够XXXXXXXXXX并且能XXXXXXXXXX，但是他们对于XXXXXXXXXXXXXXX及XXXXXXXXXXXXXXX还未能掌握。学生也可能会出现XXXXXXXXXXXXXXX及XXXXXXXXXXXXXXX等问题。这就需要老师来进行引导。

【教学目标】

一、知识和能力

1．能正确认读课后的XX个生字，会写XX个生字，理解“XX,XX,XX,XX”等词语。

2．正确流利有感情地朗读课文，并XXXXXXXXXXXXXXX。

二、过程和方法

3.重点理解XXXXXXXX，体会到XXXXXXXXXXXXXXXXX

三、情感态度和价值观

4.认识XXXXXXXXXX，会XXXXXXXXXXXXXXX

【教学重点】

重点理解XXXXXXXX，体会到XXXXXXXXXXXXXXXXX 【教学难点】

认识XXXXXXXXXX，会XXXXXXXXXXXXXXX

【教学方法】

教法：诵读法、情境教学法、对话式教学法等

学法：预习法、评点阅读法、自主合作探究法等【教学手段】

幻灯片、小黑板、多媒体、实物展示台等

【教学用具】

黑板、书本、多媒体用件等

【教学过程】

一、XXXXX导入

1.开门见山

2.由作者与作品导入

3.小学生感兴趣的点导入

二、认识字词

（1）基础字词掌握

教师活动：默读课文，自己找出觉得难的词，再读屏幕上的词语

预设反应：学生默读、点读、齐读

（2）朗读指导

教师活动：选择课文中的好词好句进行指导朗读

预设反应：自己想自己读

二、全文感知

教师活动：请同学们自由大声地朗读课文，说说课文讲了一件什么事？

预设反应：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

三、深入分析

（1）X—X自然段，XXXXXXX

教师活动：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

预设反应：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（2）X —

X 自然段，XXXXXXX

教师活动：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 预设反应：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

四、课内练习

教师活动：课堂作业本或者课堂小练笔

预设反应：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

【作业布置】

朗读、抄写词语、背诵等

【板书设计】

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX