11 军神 一课一练同步练习(含答案)【新教材】

部编版语文五年级下册：11 军神一课一练同步练习（含答案）

11 军神课时练

第一课时

一、读词语，给加黑的字选择正确的读音，用“√”表示。

1.一针见血(①xué②xuè) 4.邮局(①yóu ②yǒu)

2.勉强(①qiǎng ②jiàng) 5.施行(①sī②shī)

3.惊呆了(①dāi ②ái) 6.刘伯承(①céng ②chéng)

二、读拼音，写词语。

nián línɡ jù jué shī xínɡ zhǎn xīn

( ) ( ) ( ) ( )

三、从下面词语中选择两个，写一句话。

一针见血从容镇定一声不吭肃然起敬

四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。

（）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

（）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。

（）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。

（）讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他

【答案】

一、1．①√ 2．①√ 3．①√ 4．①√ 5．②√ 6.②√

二、年龄拒绝施行崭新

三、听了他从容镇定地与敌人斗争的事迹，我们不禁对他肃然起敬。

四、（2）（3）（1）（4）

第二课时

一、根据课文内容完成练习。

【A】“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

【B】病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单( )被抓破了。

1．根据文意，在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。并用所填词语造句。

2．语段【A】是对人物__________ 的描写。语段【B】是对人物___________的描写。3．这位“病人”是________________ ，被沃克医生誉为_____________________。

二、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。

部编版五年级语文下册《11.军神》课后练习题(附答案)

答案解析于尾页 11.军神 一、看拼音，写词语。 沃克医生换上手术服，洗净手，戴上了xiāo dú（）手套。这时护士跑过来低声告诉他病人jù jué（）使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用jiào xùn （）的口气说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我dān xīn （）施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个qīng xǐng（）的大脑！ 二、用“√”选择带点字的正确读音。 弓弩．（nǔ nú）憧．憬（chōnɡ tónɡ）踉跄．（qiànɡ cānɡ）猝．死（cù zú）侵略．（lüè luò）胆怯．（qiè qù） 允诺．（nuò nò）作．料（zuǒ zuò）青稞．（kē ɡuǒ）三、辨一辨，选字组词。 （泽译绎）润（）演（）翻（） （磨摩魔）（）托（）鬼（）合 （签鉴答）（）定（）应（）字四、比一比，再组词。 江（）抬（）睛（）挺（）崭（）杠（）冶（）晴（）蜓（）斩（）

五、下列各组词语中，加点多音字的读音全都相同的一组是（） A．头晕．晕．倒晕．头转向 B．恐吓．吓．唬杀鸡吓．猴 C．供．词供．奉供．不应求 D．血泊．湖泊．泊．船瓜洲六、把下列成语补充完整，并选择合适的词语填空。 一针（）（）从容（）（）一声（）（）青筋（）（）汗如（）（）扬眉（）（）审时（）（）冷若（）（）惊魂（）（）1．“你是军人！”沃克医生（）地说。 2．这么重的伤势，只有军人才能如此（）！ 3．他双手紧紧抓住身下的白床单，手背（）。 七、选择正确的短语填写到语段中的括号里。 A．荒凉的戈壁 B．无舵的航船 C．断线的风筝 D．漫漫的黑夜 没有理想的人，他的生活如（），冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如（），摇摇摆摆，不知归宿；没有理想的人，他的生活如（），颠颠簸簸，没有方向；没有理想的人，他的生活如（），昏昏暗暗，没有光明。 八、请用规定的符号修改下面一段文字。 1．换用号： 2．增补号： 3．删除号： 4．调位号： 我们语文课本的内容真实丰富多彩，五彩缤纷，既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几篇与课文相应的插图。画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都有一个主题选录了许多著名的国内和国外的名著，能提高我们的写作水

人教版部编本五年级下册语文《军神》课文原文

人教版部编本五年级下册语文《军神》课文原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问:“你叫什么名字?” “刘大川。” “年龄?” “二十四岁。” “什么病?” “土匪打伤了眼睛。” 沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问:“你是干什么的?”

“邮局职员。” “你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!” 病人微微一笑，说:“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士:“准备手术。” 沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说:“年轻人，在这儿要听医生的指挥! ” 病人平静地回答:“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说:“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉! ” “试试看吧。” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又- -次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说:“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉强一笑，说:“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问:“我割了多少刀?” “七十二刀。” 沃克惊呆了，大声嚷道:“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神! ” “你过奖了。” 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说:“告诉我，你的真名叫什么?” “刘伯承。” 沃克医生肃然起敬:“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。

周亚夫军细柳同步练习

周亚夫军细柳 一. 语言的积累和运用 1. 给下列加点字注音 彀（）先驱（）诏（） 驱驰（）按辔（）揖（） 介胄（）餐者（）嗟（） 2. 给下列形近字注音、组词 3. 解释下列加点的字 （l）上自劳军 （2）彀弓弩 （3）天子先驱至 （4）天子且至 （5）军中闻将军令 （6）不闻天子之诏 （7）居无何 （8）于是上乃使使持节诏将军 （9）将军约 （l0）介胄之士 （11）天子为动 （12）改容式车 （l3）使人称谢 （l4）曩者： 4. 翻译下列句子 （1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。 （2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （3）嗟乎，此真将军矣！ （4）至于亚夫，可得而犯邪？ 5. 填空 （1）课文《细柳营》，节选自《》。 （2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部。《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。 （3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。 6. 写出与下列成语相关的三国人物 （1）望梅止渴（） （2）鞠躬尽瘁（） （3）白帝托孤（） （4）单刀赴会（） 7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。

（1） （2） 二. 阅读理解 （－） 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 1. 本文选自《》 2. 解释下列句中加点的字。 （1）上自劳军（2）天子先驱至 （3）天子且至（4）持兵揖 （5）使人称谢 3. 翻译下列句子。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）于是上乃使使持节诏将军。 4. 课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 5. 选文第1段都交代了什么内容？ 6. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？ 《细柳营》 一. 1、2略 3. （1）慰问，犒劳（2）拉弓（3）先行的卫队（4）将要（5）听从（6）皇帝发布的命令（7）过了不久（8）使者，使臣（9）约定（10）头盔（11）感动（l2）车前的横木（13）告知（14）刚才 4. 略 5. （1）史记·绛侯周勃世家 （2）太史公书太史公记纪传体通史十表八书七十列传一百三十（3）司马迁子长历史学家文学家 6. （1）曹操（2）诸葛亮（3）刘备（4）关羽 7．略 二. （－） 1. 史记·绛侯周勃世家 2. （1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼（5）告知 3. 略 4. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。 5. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。 6. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚

部编版语文五年级下册 10 军神 同步练习题D卷

部编版语文五年级下册 10 军神同步练习题D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累运用 (共8题；共50分) 1. （1分）在“里、抱、她、背”四个字中，笔画最少的是________。 2. （1分）写出下划线字的正确读音 一模一样________(mó mú)刨土________(páopǎo)缰绳________(jiāngjāng) 混乱________(hún hùn)头晕目眩________(xuánxuàn)挨饿________(āi ái) 挣断________(zhēng zhèng)潺潺________(cánchán) 3. （1分）选词填空 视察考察观察惊奇奇异神奇剧烈激烈猛烈 （1）科学家经常外出1。 （2）县领导来村里1工作，解决了当地村民吃水难的问题。 （3）我经过连续几天的认真1 ，终于看清了蜘蛛是怎样结网的。 （4）这些古代的神话传说，都被人们染上了一层1的色彩。 （5）盲童竟然拢住了蝴蝶，真令我1。 （6）双龙洞景色1。 （7） 1的海风袭击了渔船。 （8）他的身心经常被一阵1的疼痛折磨着。 （9）同学们展开了一场1的唇枪舌剑。 4. （1分） (2020二下·兴化期末) 照样子，在括号里填上合适的词。

（1） (摘)野果 ________鸡蛋 ________窗花 （2）一(句)话一________马一________城堡 （3） (晶莹)的露珠 ________的笑容 ________的梦 （4）万里(无)(云) 引人________ 亡羊________ 5. （16分）按要求改写句子。 ①决定人选的事关系着国家的兴亡。（缩句） ②悼公说：“你举荐他，怕人家说你偏心眼儿。”（改为反问句） ③悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？”（改为陈述句） ④事关重大，我不能不慎重。（改成肯定句） 6. （5分）读课文《金子》，联系上下文说一说:“蜂拥而至”的意思并结合课文是怎样写的。 7. （10分）按要求完成练习。 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力。怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ （1）写出加点词语的反义间。 轻盈________ 斑斓________ 柔弱________ （2）给画横线的部分换个说法，意思不变：________。 8. （15分）阅读下文，回答问题 妈妈的手 我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。 记得一个冬天的傍晚，我在回家______路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻______通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

部编版小学语文五年级下册11.军神一课一练(含答案)

11 军神 一、填空 1．给下列加粗字选择正确的读音。 (1)①jiāng ②jiàng 将领( ) 将军( ) 将要( ) (2)①yūn ②yùn 晕倒( ) 晕车( ) 眩晕( ) (3)①chēng ②chèn 对称( ) 堪称( ) 称心( ) 2．看拼音，写词语。 刘伯承来到zhěn suǒ( )，谎称自己的眼睛被tǔfěi( )打伤了，向沃克医生求助。在手术过程中，他因拒绝使用mázuìjì( )，忍受了巨大的疼痛，以至抓破了zhǎn xīn( )的白床单。手术结束后，cíxiáng( )的沃克医生yóu zhōng( )地夸赞刘伯承为军神。3．根据课文内容补充词语，并选词填空。 一声不( ) 一( )见血( )然起敬 (1)老师( )地指出了他的错误。 (2)犯了错误的小明，站在妈妈面前，脸涨得通红，低着头，( )。 (3)看着五星红旗缓缓上升，我们不禁( )。 4.了解中国元帅。 刘伯承是中国人民解放军历史上著名的“十大元帅”之一。除了刘伯承之外，你还知道其他元帅吗？请查阅资料，将下面的元帅的名字和他们的事迹一一对应。 A.聂荣臻B．彭德怀C．叶剑英 (1)山高路险坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！

( ) (2)素有“儒将”之称，每临大事有静气，能在历史的关键时刻明断是非，果敢抉择。( ) (3)为国防科技事业，特别是“两弹一星”的研制殚精竭虑、鞠躬尽瘁。( ) 二、按要求做题 1.判断下列句子运用的人物描写方法，将序号填在括号里，并完成练习。 A.动作描写B．语言描写C．神态描写D．心理描写 (1)他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”( ) (2)沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”( )( ) (3)沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。( ) 从“冷冷地问”可以看出当时沃克医生对刘伯承的______，从“目光柔和下来”能感受到沃克医生心里对刘伯承的______，从“脸上浮现出慈祥的神情”可以感受到沃克医生的心理已经变化到对刘伯承感到______了。 《军神》的主人公是刘伯承，却更多地描写了沃克医生______和______的变化，这是运用了______（正面侧面）描写，它的作用是______。 2．品读句子，完成练习。 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

五年级语文军神

《军神》 教学设计之一 教学目标： 1.学习生字,掌握并会运用新词。 2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。 3.能够有感情地朗读课文。 4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。 重点难点： 1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。 2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一.引入教学 伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。 二．初步感知 1．课题让你想到什么？ 2．浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事？ 三．讨论自学 下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。 A．通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络 刘伯承：微笑平静一声不吭一笑 沃克医生：惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬 B．从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣 如：“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”“惊疑”反映出来人伤势严重。 “平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。 “病人一声不吭……居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。 “七十二刀”准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。 “你堪称军神”充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。 “肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。 C．体会感情的同时注意朗读语气 …… 四．全班交流 请同学们各抒己见，谈一谈你对课文内容的认识。 （允许争论，确有困难，教师稍作引导）

语文版《周亚夫军细柳》同步练习

《周亚夫军细柳》同步练习 一. 语言的积累和运用 1. 给下列加点字注音 彀（）先驱（）诏（） 驱驰（）按辔（）揖（） 介胄（）餐者（）嗟（） 2. 给下列形近字注音、组词 3. 解释下列加点的字 （l）上自劳军 （2）彀弓弩 （3）天子先驱至 （4）天子且至 （5）军中闻将军令 （6）不闻天子之诏 （7）居无何 （8）于是上乃使使持节诏将军 （9）将军约 （l0）介胄之士 （11）天子为动 （12）改容式车 （l3）使人称谢 （l4）曩者： 4. 翻译下列句子 （1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。 （2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （3）嗟乎，此真将军矣！ （4）至于亚夫，可得而犯邪？ 5. 填空 （1）课文《细柳营》，节选自《》。 （2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部。《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。 （3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。 6. 写出与下列成语相关的三国人物 （1）望梅止渴（） （2）鞠躬尽瘁（） （3）白帝托孤（） （4）单刀赴会（） 7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。 （1）

（2） 二. 阅读理解 （－） 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 1. 本文选自《》 2. 解释下列句中加点的字。 （1）上自劳军（2）天子先驱至 （3）天子且至（4）持兵揖 （5）使人称谢 3. 翻译下列句子。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）于是上乃使使持节诏将军。 4. 课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 5. 选文第1段都交代了什么内容？ 6. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？ 《细柳营》 一. 1、2略 3. （1）慰问，犒劳（2）拉弓（3）先行的卫队（4）将要（5）听从（6）皇帝发布的命令（7）过了不久（8）使者，使臣（9）约定（10）头盔（11）感动（l2）车前的横木（13）告知（14）刚才 4. 略 5. （1）史记·绛侯周勃世家 （2）太史公书太史公记纪传体通史十表八书七十列传一百三十（3）司马迁子长历史学家文学家 6. （1）曹操（2）诸葛亮（3）刘备（4）关羽 7．略 二. （－） 1. 史记·绛侯周勃世家 2. （1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼（5）告知 3. 略 4. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。 5. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。 6. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

(同步练习)军神

军神 一、看拼音，写词语。 ǔn zhíjúArray 二、按要求选择词语。 衷心镇静有名放心 开始损害慌乱不安 1、找近义词。 著名（）由衷（） 损伤（）镇定（） 2、找反义词。 镇定（）担心（） 平静（）结束（） 三、根据提供的词语，对这位军神说几句话。 坚强不屈镇定自如敬佩不已坚毅顽强 四、读一读，写成练习。 沃克医生不禁失声喊道了不起你是一个真正的男子汉一块会说话的钢板你是一位军神 1、给这段话加上标点符号。 2、沃克医生把年轻人比作“一块会说话的钢板”，赞美了年轻人什么样的品质？ 3、“军神”是谁？你认为真正的男子汉是什么样的？

五、阅读下文，完成练习。 战斗仍在继续。突然，一股暗藏的敌人向他们开火了，子弹疯狂地扫射过来。 刘伯承看到一个士兵射击时身体（显露暴露）过多，很危险，便赶紧朝他扑过去，大声喊：“危险！快趴下！”话音未落，敌人射来的一颗子弹击中了他，从颅（lú）顶穿过，又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地，血流如注。 旁边的士兵们见到连长这样，慌忙围拢过来进行抢救。这时，刘伯承苏醒过来，他用手摸了摸伤口，黏（nián）糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到一个圆球，这是什么？啊，眼珠！原来，他的右眼被打坏，眼珠已掉出了眼窝。战斗还在（陆续继续），他试着用手把眼珠塞回眼眶（kuànɡ），可是没用，刚一松手，眼珠又掉了出来。他明白，这只眼睛已经废了。 看着（激烈热烈）的战斗，他把扶着他的士兵一把推开，又用手指着正在进攻的敌人，大喝道：“管我干啥！快去！”说完，一狠心，抓起身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠经脉割断，紧紧地攥（zuàn）住那眼珠，又昏了过去。 1、把文中括号内不恰当的词语用“\”画去。 2、刘伯承是怎么受伤的？从第一自然段中哪两个词可以看出他伤势很重？ 3、短文中哪些地方同样反映了刘伯承是“军神”？用“”画下来，再读一读。 部分参考答案： 二、1、有名衷心 损害镇静 2、慌乱放心 不安开始 五、1、显露陆续热烈 2、刘伯承是为了保护士兵的生命而受伤的。从第一自然段中的“昏倒在地”“血流 如注”这两个词可以看出他伤势很重。

最新部编版小学语文五年级下册 11.军神同步练习题含答案

部编版五年级语文下册11.军神同步练习题含答案 姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、看拼音，写词语。 沃克医生换上手术服，洗净手，戴上了xiāo dú（）手套。这时护士跑过来低声告诉他病人jù jué（）使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用jiào xùn （）的口气说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我dān xīn （）施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个qīng xǐng（）的大脑！ 二、用“√”选择带点字的正确读音。 弓弩．（nǔ nú）憧．憬（chōnɡ tónɡ）踉跄．（qiànɡ cānɡ）猝．死（cù zú）侵略．（lüè luò）胆怯．（qiè qù） 允诺．（nuò nò）作．料（zuǒ zuò）青稞．（kē ɡuǒ）三、辨一辨，选字组词。 （泽译绎）润（）演（）翻（） （磨摩魔）（）托（）鬼（）合 （签鉴答）（）定（）应（）字四、比一比，再组词。 江（）抬（）睛（）挺（）崭（）杠（）冶（）晴（）蜓（）斩（）五、下列各组词语中，加点多音字的读音全都相同的一组是（） A．头晕．晕．倒晕．头转向 B．恐吓．吓．唬杀鸡吓．猴

C．供．词供．奉供．不应求 D．血泊．湖泊．泊．船瓜洲六、把下列成语补充完整，并选择合适的词语填空。 一针（）（）从容（）（）一声（）（）青筋（）（）汗如（）（）扬眉（）（）审时（）（）冷若（）（）惊魂（）（）1．“你是军人！”沃克医生（）地说。 2．这么重的伤势，只有军人才能如此（）！ 3．他双手紧紧抓住身下的白床单，手背（）。 七、选择正确的短语填写到语段中的括号里。 A．荒凉的戈壁 B．无舵的航船 C．断线的风筝 D．漫漫的黑夜 没有理想的人，他的生活如（），冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如（），摇摇摆摆，不知归宿；没有理想的人，他的生活如（），颠颠簸簸，没有方向；没有理想的人，他的生活如（），昏昏暗暗，没有光明。 八、请用规定的符号修改下面一段文字。 1．换用号： 2．增补号： 3．删除号： 4．调位号： 我们语文课本的内容真实丰富多彩，五彩缤纷，既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几篇与课文相应的插图。画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都有一个主题选录了许多著名的国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面，此外，每册书还按排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。

【新教材】部编人教版五年级下册语文10军神教案

部编人教版五年级下册语文10军神教案 1.认识“沃、匪”等6个生字,读准多音字“晕”,会写“庆、诊”等15个字,会写“诊所、年龄”等20个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。 3.找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写,体会其心理活动,感受其坚忍不拔的钢铁般 的意志,理解其被称为“军神”的原因。 4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再试着以他的口吻讲一讲这个故事。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.师板书:(板书:军),给军组词。 2.补充板书:我们今天所学的课文题目是(板书:军神)。 3.释题:“神”在字典里有好几种解释。(出示“神”的解释) 4.过渡:这里的“军神”是什么意思呢? 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.快速浏览全文,标出自然段,找出不认识的字词。 2.(出示生字)生齐读,师正音;生汇报有问题的字词,师指导认识。 注意: (1)多音字“晕”:yūn(晕倒) yùn(晕车) (2)“崭”是上下结构,不要写成左右结构。 3.(出示新词)学生开火车比赛读词。 4.正确流利地朗读课文。 三、再读课文,整体感知。 1.再次默读课文,思考:谁称赞谁是军神? 出示句子:沃克惊呆了,大声嚷道:“……你堪称军神!” 明确:沃克称赞刘伯承是军神。 2.了解人物: (1)沃克是一位……(生齐说) (2)刘伯承呢? 川东支队的将领。 (3)背景介绍。(出示多媒体) 3.文中讲了一件什么事? (刘伯承眼睛受了重伤,在就医时因从容镇定被沃克医生认出其军人身份,在手术过程中拒绝使用麻醉剂并坚持到手术完成,沃克医生称他为军神。) - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。

周亚夫军细柳同步练习篇语文版八年级下册

周亚夫军细柳同步练习篇语文版八年级下册 The latest revision on November 22, 2020

《细柳营》 一. 语言的积累和运用 1. 给下列加点字注音 彀（）先驱（）诏（） 驱驰（）按辔（）揖（） 介胄（）餐者（）嗟（） 2. 给下列形近字注音、组词 3. 解释下列加点的字 （l）上自劳军 （2）彀弓弩 （3）天子先驱至 （4）天子且至 （5）军中闻将军令 （6）不闻天子之诏 （7）居无何 （8）于是上乃使使持节诏将军 （9）将军约 （l0）介胄之士 （11）天子为动 （12）改容式车 （l3）使人称谢 （l4）曩者： 4. 翻译下列句子 （1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。 （2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （3）嗟乎，此真将军矣！ （4）至于亚夫，可得而犯邪 5. 填空 （1）课文《细柳营》，节选自《》。 （2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部。《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。 （3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。 6. 写出与下列成语相关的三国人物 （1）望梅止渴（） （2）鞠躬尽瘁（） （3）白帝托孤（） （4）单刀赴会（） 7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。 （1） （2） 二. 阅读理解

（－） 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”称善者久之。 1. 本文选自《》 2. 解释下列句中加点的字。 （1）上自劳军（2）天子先驱至 （3）天子且至（4）持兵揖 （5）使人称谢 3. 翻译下列句子。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）于是上乃使使持节诏将军。 4. 课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门这样写有什么好处 5. 选文第1段都交代了什么内容 6. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征采用了什么手法 《细柳营》 一. 1、2略 3. （1）慰问，犒劳（2）拉弓（3）先行的卫队（4）将要（5）听从（6）皇帝发布的命令（7）过了不久（8）使者，使臣（9）约定（10）头盔（11）感动（l2）车前的横木（13）告知（14）刚才 4. 略 5. （1）史记·绛侯周勃世家 （2）太史公书太史公记纪传体通史十表八书七十列传一百三十 （3）司马迁子长历史学家文学家 6. （1）曹操（2）诸葛亮（3）刘备（4）关羽 7．略 二. （－） 1. 史记·绛侯周勃世家 2. （1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼（5）告知 3. 略 4. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。 5. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。 6. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。 无忧无虑中学语文网

部编人教版五年级语文下册《10.军神》一课一练(有答案)

人教部编版五年级语文下册一课一练 10.军神 一、看拼音写词语。 zhěn suǒ nián líng zhǎn xīn cí xiáng róng xìng 二、用“√”画出文中加点字的正确读音。 沃．（wó wò)克绷．(péng bēng)带土匪．(fēi fěi) 由衷．(zhōng zōng) 药剂．（jì qí) 吭．（kēng kēn)声头晕．（yūn yùn) 堪．(kān shèn)称 三、下列词语书写正确的一组是（）。 A.熟炼审视麻醉剂 B. 忍爱颤抖肃然起敬 C. 吩咐勉强神机秒算 D. 慈祥端坐从容镇定 四、形近字组词。 剂（）龄( ) 拒( ) 醉( ) 拖( ) 挤（）玲( ) 柜( ) 碎( ) 施( ) 五、给下面句子加标点。 1. 你是军人沃克先生一针见血地说我当过军医这么重的伤势只有军人才能这样从容镇定 2. 病人微微一笑说沃克先生你说我是军人我就是军人吧 3. 前面有人冻死了警卫员跑回来告诉他 六、选词填空 恳切恳求诚恳 1．他( )地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”2．我红着脸，对李梅说：“我( )地向你道歉。” 3．我再三( )妈妈，希望她给我买一台电脑。 七、查字典知识填空 “承”字按部首查字法，应该先查部，再查画；按音序查字法，应查大写字母，再查音序。“承”字在字典里的解释是①接着，托。②承担，担当。 ③继续，接连。④接受。把正确的解释填在下面的括号里。 （1）承．尘（）（2）承．上启下（）（3）继承．（）（4）承．印（）八、判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．本课讲述的是沃克医生经历的一次不平凡的手术。（）

人教版八年级(上)《周亚夫军细柳》同步练习卷

人教版八年级上册《周亚夫军细柳》同步练习卷 一、选择题（共7小题，每小题3分，满分21分） 1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（） A．绛．侯（jiàng）棘．门（jí）都．尉（dū） B．按辔．（pèi）持兵揖．（yī）介胄．（wèi） C．嗟．乎（jiē）曩．者（nǎng）邪．（yé） D．彀．（gòu）先驱．（qū）诏．（zhào） 2．（3分）下列各句中加点词语解释不正确的一项是（） A．匈奴大入边 ．．（侵入边境） B．已而之．细柳军（到，往） C．上自劳．军（劳动） D．天子先驱 ．．至（先行引导的人员） 3．（3分）下列句中有通假字的一项是（） A．以河内守亚夫为将军B．将以下骑送迎 C．称善者久之D．军士吏被甲 4．（3分）请写出下列各句中加点词的古今义。 （1）使人称谢． 古义：今义： （2）壁．门士吏 古义：今义： （3）持节．诏将军 古义：今义： （4）请．以军礼见 古义：今义：。 5．（3分）填空。 （1）《周亚夫军细柳》节选自《》．作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。 （2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部。 《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十

二万多字。 6．（3分）课外文言文阅读 孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连②谓孟尝君日：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸；曹沫③奋三尺之剑，一军不能当，使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒④．与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之⑤其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖⑥；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，……岂非世之立教首也哉⑦？”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。 （选自《战国策?齐策》） 【注释】①舍人：侍从。②鲁连：战国时齐国人。③曹沫：春秋鲁庄公时武士。④铫（yáo） 鎒（nòu）：古代除草的农具。⑤之：这里是用的意思。⑥不肖：没有才能。⑦岂非世之立教首也哉：这哪里是世上的用人之道呢？ （1）用“/”给下面的文字断句（只画一处） 拙则罢之不肖则弃之 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 曹沫奋三尺之剑，一军不能当。 （3）文中鲁连委婉劝谏，意在告诉孟尝君的道理。 7．（3分）2015年中国成人烟草调查报告显示，我国现有吸烟人数比五年前增加1500万，已高达3.16亿。2016年5月31日是第二十九个世界无烟日，学校准备开展以“无烟中国，无烟校园”为主题的综合性学习活动。 （1）请你为学校的本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字） （2）生活中哪些公共场所常有吸烟现象？请列举出三个。 （3）为了让烟民更好地戒烟，请想出两个切实可行的方法并写在下面。 （4）课间，在校园的某个角落，假如你发现有同学正在吸烟，你将如何劝阻？

周亚夫军细柳同步练习

周亚夫军细柳同步练习Prepared on 21 November 2021

《周亚夫军细柳》同步练习 一.语言的积累和运用 1.给下列加点字注音 彀（）先驱（）诏（） 驱驰（）按辔（）揖（） 介胄（）曩者（）嗟（） 2.解释下列字词 劳（）彀（）先驱（） 天子且．至()上乃使使 ．．持节诏．将军（）（）（） 将军约．（）按辔徐 ．．．．．行（）（）（） 揖（）天子为．动（）改容式．车（） 成礼 ．．而去（）固（）邪（）劳．军（） 3.翻译下列句子 （l）上自劳军 （2）彀弓弩 （3）天子先驱至 （4）天子且至 （5）军中闻将军令 （6）不闻天子之诏 （7）居无何 （8）于是上乃使使持节诏将军 （9）将军约 （l0）介胄之士 （11）天子为动 （12）改容式车 （l3）使人称谢 （l4）曩者 4.翻译下列句子 （1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。 （2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （3）嗟乎，此真将军矣！

（4）至于亚夫，可得而犯邪？ 5.填空 （1）课文《细柳营》，节选自《》。 （2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部。《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。 （3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。 6.写出与下列成语相关的三国人物 （1）望梅止渴（） （2）鞠躬尽瘁（） （3）白帝托孤（） （4）单刀赴会（） 7.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。 （1） （2） 二.阅读理解 （－） 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”称善者久之。 1.本文选自《》 2.解释下列句中加点的字。 （1）上自劳军（2）天子先驱至 （3）天子且至（4）持兵揖 （5）使人称谢 3.翻译下列句子。

部编版五年级语文下册 10.军神 随堂同步练习题(有答案)

部编版五年级语文下册一课一练 10.军神 一、看拼音写词语。 zhěn suǒ nián líng zhǎn xīn cí xiáng róng xìng 二、用“√”画出文中加点字的正确读音。 沃．（wó wò)克绷．(péng bēng)带土匪．(fēi fěi) 由衷．(zhōng zōng) 药剂．（jì qí) 吭．（kēng kēn)声头晕．（yūn yùn) 堪．(kān shèn)称 三、下列词语书写正确的一组是（）。 A.熟炼审视麻醉剂 B. 忍爱颤抖肃然起敬 C. 吩咐勉强神机秒算 D. 慈祥端坐从容镇定 四、形近字组词。 剂（）龄( ) 拒( ) 醉( ) 拖( ) 挤（）玲( ) 柜( ) 碎( ) 施( ) 五、给下面句子加标点。 1. 你是军人沃克先生一针见血地说我当过军医这么重的伤势只有军人才能这样从容镇定 2. 病人微微一笑说沃克先生你说我是军人我就是军人吧 3. 前面有人冻死了警卫员跑回来告诉他 六、选词填空 恳切恳求诚恳 1．他( )地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”2．我红着脸，对李梅说：“我( )地向你道歉。” 3．我再三( )妈妈，希望她给我买一台电脑。 七、查字典知识填空 “承”字按部首查字法，应该先查部，再查画；按音序查字法，应查大写字母，再查音序。“承”字在字典里的解释是①接着，托。②承担，担当。 ③继续，接连。④接受。把正确的解释填在下面的括号里。 （1）承．尘（）（2）承．上启下（）（3）继承．（）（4）承．印（）八、判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．本课讲述的是沃克医生经历的一次不平凡的手术。（）

《周亚夫军细柳》同步练习及答案

《周亚夫军细柳》同步练习及答案 《周亚夫军细柳》同步练习 一. 语言的积累和运用 1. 给下列加点字注音 彀（）先驱（）诏（） 驱驰（）按辔（）揖（） 介胄（）餐者（）嗟（） 2. 给下列形近字注音、组词 3. 解释下列加点的字 （l）上自劳军 （2）彀弓弩 （3）天子先驱至 （4）天子且至 （5）军中闻将军令 （6）不闻天子之诏 （7）居无何 （8）于是上乃使使持节诏将军 （9）将军约 （l0）介胄之士 （11）天子为动 （12）改容式车

（l3）使人称谢 （l4）曩者： 4. 翻译下列句子 （1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。 （2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （3）嗟乎，此真将军矣！ （4）至于亚夫，可得而犯邪？ 5. 填空 （1）课《细柳营》，节选自《》。 （2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部。《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。 （3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。 6. 写出与下列成语相关的三国人物 （1）望梅止渴（） （2）鞠躬尽瘁（） （3）白帝托孤（） （4）单刀赴会（） 7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。 （1）

（2） 二. 阅读理解 （－） 帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 1. 本选自《》 2. 解释下列句中加点的字。 （1）上自劳军（2）天子先驱至 （3）天子且至（4）持兵揖

苏教版语文三年级上册第七单元第20课《军神》同步练习B卷

苏教版语文三年级上册第七单元第20课《军神》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共92分) 1. （6分）给划线的字选择正确的读音。 吹拂________（fúfó）堤岸________（tīdī）丝绦________（tiáo tāo） 茁壮________（chūzhuó）一堆________（duītuī）填土________（tiān tián） 2. （1分）给划线字选择正确的读音。 学校是乐（lèyuè）________园。 3. （6分）给多音字组词。 露：lù________lòu ________难：nán ________nàn ________背：bèi ________ bēi ________ 4. （5分）先看一看每个字的间架结构，再写一写。 承势局职刀共 5. （4分）我是拼音小能手 刘伯承________ 局长________ 药品________ 一共________ 6. （4分）写出反义词 胜利—________ 完美—________ 隆重—________ 热烈—________

7. （4分）读一读，在每句话的括号里填上一对反义词。 ①小丽过去不注意饮食卫生，经常体弱多病，脸色________，现在与以前大不相同，身体强壮，脸色________。 ②越国能够转________为________，都是因为勾践时刻不忘兵败会稽的耻辱。 8. （6分）形近字组词 沃________ 担________ 损________ 跃________ 胆________ 殒________ 9. （5分）请你以下面的句子为开头,续写句子,注意语句要通顺。 水的作用可真大! 10. （3分）给加横线字选择正确的解释，填序号 损：①减少；②损害；③损坏 完好无损 ________ 损兵折将 ________ 损人利己 ________ 11. （4分）我会填。 ①少壮不努力，________。 ②书山有路勤为径，________。 ③读书破万卷，________。 ④旧书不厌百回读，________。 12. （8分）选择关联词填空。 如果……就……因为……所以……只要……就……虽然……但是……