第十八章《电功率导学案》(人教版精品)

第十八章电功率

第一节电能

【学习目标】

1. 知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。

2. 知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。

一、自主学习

1.联系生活：闭合开关，小灯泡发光；打开风扇，风扇转动。

说一下，在这两个实验中能量是怎样转化的？

2.生活中通过哪些方法获得电能

二、合作探究

1：认识电能

用电器工作的过程实质上是将能转化为其他形式能的过程。也就是电流做功的过程。各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在工作，如：电灯泡：电能转化为；电动机：转化为；电热器：转化为；电流做功的实质是转化为其它形式的能。

电能可以从各种其他能量转化而来，如：发电机把转化为；干电池把转化为；太阳能电把转化为。

电能的优点有：、、

2：电能的大小

（1）电能的国际单位：常用单位：俗称：1kw·h= J。

（2）电能表是测量的仪表。

（3）电能表表盘上面一些参数的意义：

“220v”表示：。

“10（20）A”中的10A表示：。

20A表示。

“600r/ kw·h”表示：。

（4）右图电能表的读数为 ____ 。

讨论：如何读取你家一月用电约多少度？交多少电费？

（5）一度电在工农业生产和国民经济中有着极为重要的作用！我们要节约用电，不浪费能源。我们身边有哪些浪费电的情况？应怎样做到节约用电？

（6）消耗电能的计算公式

三、检测反馈

1.小玲家上月末抄表时电能表的示数是，本月

末抄表时的示数如图21所示，若电价为0.5元／kw·h，她

家本月应交电费_____元。从表盘上你还能获得的信息有

__________ (写出一条即可)。

2.下图所示的常见电器中不是将电能转化为内能的是( )

3.人们说“某家庭用了多少度电”中的“度”是的单位

4．小丽家有一电能表表上标有“220V 2.5（10）A 1500r/ kW·h”的字样，他单独将一个灯泡和电能表接在家庭电路中，闭合开关，灯泡正常工作，他发现在4min内，电能表的铝盘转过10转，请计算这只灯泡正常发光1h消耗的电能。

5.铭牌上标有“220V 11W”的节能灯，正常工作时的电流为

A，若它每天正常工作2小时，那么一个月消耗 kW·h 的电能（一个月按30天计算）。

18.2 电功率

【学习目标】

1. 知道电功率的定义、定义式、单位。

2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。

一、自主学习

讨论：将15W和100W的灯泡分别与电能表连在一起单独工作，电能表铝盘转动的快慢是否一样？

二、合作探究

1、电功率

(1) 电功率是用来表示快慢的物理量。

(2) 电功率的定义。

(3) 电功率的计算公式为P= ；（变形公式：消耗电能W= 。）

（4) 国际单位是，常用单位。

自学课本上P93的例题，完成下边的例题

例：40W的灯泡正常工作10S，求消耗的电能？

注：电功率、时间的单位分别取W、S时，电能的单位是J.电功率、时间的单位分别取kW、h时，电能的单位是kw·h.注意：两套的单位要统一

．．．．．．．．。

2、额定电压与额定功率

（1）“额定电压”的定义: 。“实际电压”是指:用电器实际工作时的电压。

“额定功率”的定义: 。“实际功率”是指：用电器实际工作时的功率。

（2）灯泡上标着“PZ220-25”,其物理意义是。

思考：若加在用电器两端的实际电压不等于额定电压，则用电器消耗的实际功率还是额定功率吗？

①当U实际

②当U实际=U额时，P实P额用电器正常工作

③当U实际>U额时，P实P额用电器容易损坏

注：对灯泡来说其亮度是由实际功率决定的，实际功率越大，灯泡越亮

3、电功率的测量：实验室通常通过电流表测和用电压表

测，根据公式P= 来测定用电器的功率。

思考:利用电能表和秒表怎样测用电器的功率?怎样测？

三、检测反馈

1、用电器在10min内做功440J，则此用电器的功率是_______W

2、某电路两端的电压是30V,4S内电流做功240J,则这段电路的电功率是＿＿＿W,通过的电流是＿＿＿A,这段电路的电阻是＿＿＿Ω。

3、“MP3随身听”以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若MP3正常工作

时的功率为0.01W，则连续播放100S，消耗的电能是＿＿＿J。

4、把标有“PZ220—100”、“PZ220—60”字样的两盏电灯，串联后接在220V的电路里，两盏灯比它们正常发光时都很暗，而且100W的灯会更暗，为什么？

5小明家里的电饭锅铭牌上标有“220V 1100W”的字样，正常工作时电流为____________A，电阻为____________Ω，正常工作30 min消耗的电能为____________kW·h。在110V电压下工作，它的实际功率为 W.

6下表是微波炉的部分技术参数．问：

(1)该微波炉在使用微波挡工作时的额定电流是多少安?

(2)做某道菜、使用微波挡正常工作需要12min，做这道

菜需消耗多少千瓦时的电能?

7接合欧姆定律公式，你还能推出其它电功率的计算公式吗？

试试看。

18.3、测量小灯泡的电功率

【学习目标】

1、知道测定小灯泡电功率的原理。

2、能自己选择器材设计电路和记录数据的表格进行实验。

3、能总结小灯泡的亮度跟功率的关系。

一、自主学习

复习电流表、电压表、变阻器的使用方法有那些？

二、合作探究

1.实验原理：。

2.待测物理量。

3.画出实验电路图和实物连接图。

3.主要实验操作过程(课本P96)

4.记录数据的表格。

5.结论：小灯泡的电功率越大小灯泡越。

6.总结：“伏安法”测电阻与该实验的相同和不同之处，写在下面。

三、检测反馈(走进中考)

为了测定额定电压为 2.5V小灯泡的功率，小明同学设计的电路如图19所示，其中电源的电压为3V，滑动变阻器的最大电阻为10Ω，电压表有3V和15V

两个量程。在实验时测得的数据如下表：

（1）上表中第________次电压表的示数读错了，正确的读数应该是__________V。

（2）小灯泡正常发光时，灯丝的电阻是_________Ω，额定功率是_________W。

（3）小明同学想比较额定电压为2.5V和3.8V小灯泡的额定功率大小，他从电路中取下“2.5V”小灯泡，换上“3.8V”小灯泡，并把电压表的量程改用

15V后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，他发现电压表示数始终无法达到

3.8V ，其原因是__________________

2008 小明同学手中有一只标识模糊的小灯泡，只能看到3.8V 的字样，他想知道这只小

灯泡的额定功率有多大，就到实验室选取器材，并将所选的器材连接成如图13甲所示的电路．

（1）该电路不能完成他想要做的实验．为了完成这个实验，请你写出需要补充的器材，并

简要说明其理由．

①补充的器材： ； ②理由： ． （2）小明把补充的器材正确接入电路中，在闭合开关后发现：小灯泡时暗时亮．造成此现

象的原因可能是 ． （3）排除故障后，小明继续实验，小灯泡正常发光时，电流表的示数如图13乙所示，则

通过小灯泡的电流是 A ，它的额定功率是 W ．

2011 小明同学在测定额定电压为2.5 V 的小灯泡的电功率时，他连接实物电路如图14所示. （1）连接电路时，开关应处于 （填“闭合”或“断开”）状态．为保护电 路，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片P 调到 （填“A ”或“B ”）端. （2）小明合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节变阻器滑片，小灯泡始终不 亮，于是小明提出如下猜想：

A ．可能是灯丝断了

B ．可能是小灯泡短路

C ．可能是变阻器断路

究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表和电压表均无故障，以下判断结果均填猜想序号）.

① 电流表示数不为零，电压表示数为零，判断结果为______； ② 电流表示数为零，电压表示数不为零，判断结果为______； ③ 电流表示数为零，电压表示数为零，判断结果为______．

（3）排除故障后，调节滑动变阻器，测得如上表中的三组数据．小明按1、2、3次的实验顺序观察到小灯泡越来越亮，小明根据观察到的现象和表格中的数据总结出：

小灯泡的实际功率 ，小灯泡越亮.

（4）根据表格中数据计算可知，小灯泡的额定功率是 W.

图13 甲 乙

图14

18.4、焦耳定律

【学习目标】

1. 知道电流的热效应。

2. 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。

3. 知道电热器发热的原理。

一、自主学习

生活中使用哪些用电器时，都产生了热？这个现象叫做电流的。其实电流还有磁效应和化学效应。

二合作探究

（一）、实验探究探究电流产生的热与电流、电阻和通电时间的关系？

1.通过课本P99图18.4-2实验

对比左、右两个容器的实验结果，两个电阻丝是联的，电流和通电时间相同，发现电阻时，U形管中液面高，实验表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.通过课本P99图18.4-3实验

在通电时间相同的情况下，对比左、右两个容器的实验结果，电阻和通电时间相同，发现电流＿＿时，U形管中液面高，实验表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．推理分析，通电时间越长，U形管中液面高，电流产生的热量越＿＿。

总结：电流产生的热（电热）跟、和有关。

（二）、焦耳定律

1．英国物理学家＿＿＿在大量实验的基础上最先确定了电流产生的热量跟电流、电压和通电时间的定量关系。

2.焦耳定律的内容为：

3．公式：＿＿＿＿＿。

在纯电阻电路中，电流做功时消耗的电能全部转化为_________，此时电流产生的热量Q消耗的电能W，即_________ 。

4．找出电流热效应在生产生活中的应用：；

危害及防治办法：。

三.检测反馈

1、有一把电烙铁，它的电阻是1100Ω，将它接入家庭电路中，电烙铁正常

工作，它的额定功率是＿＿＿＿，如果给它通电15min获得的热量是＿＿＿＿＿J。

2．电炉丝断了，去掉一段后又搭接上继续使用，它的功率将变＿＿＿＿＿，产生的热值将变＿＿＿＿。烧开同样一壶水用的时间将变＿＿＿＿＿＿。

3、两个电热器的阻值之比为4：5，把它们串联起来接入电路，相同的时间

内它们产生的热量之比是（）

A、4:5

B、5:4

C、16:25

D、25:16

4、甲如图所示的用电器中，利用电热工作的是 ( )

5、一个标有“220V、1000W”的电炉，接在220V电源上，工作0.5h，产生的热量J。

6. 在图电路中，R1=2Ω，R2=4Ω，电压表示数为3V.求：

(1)电阻R2上每分钟放出的热量.

（2）整个电路每分钟消耗的电能.

7（2013?梅州）如图所示探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”的实验装置．

（1）实验中通过观察_________来比较电流产生的热量的多少．

（2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲、乙两瓶中要装入_________相等、初温相同的同种液体．

（3）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，实验时选用煤油而不选用水，是因为煤油的比热容_________水的比热容（选填“大于”、“等于”或“小于”）．（4）实验结论是：在电流、通电时间相同时，_________，产生的热量越多．

近年来，梧州市在迎接东部产业转移的过程中，做了大量的工作，取得了较好业绩，

得到上级有关部门的肯定．各工业园区为了做好供电保障，在供电线路的铺设中，

所选用的电线是比较粗的，目的是使它的电阻，电流在导线上产生的热量．

电炉丝通电一段时间后热得发红，而连接电炉丝的导线却不怎么热，这主要是因为

A．导线的绝缘皮隔热B．导线的电阻远小于电炉丝的电阻

C．导线散热比电炉丝快D．通过导线的电流小于通过电炉丝的电流

(精品)新人教版《1春夏秋冬》公开课教案_1

春夏秋冬教学设计 【教材解析】 本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征：青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美，表达了热爱大自然的思想感情。【教学目标】 1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字 2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。 3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。【教学重点】 1、认识四季特征。 2、掌握生字词写法。 3、正确朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。 2、按顺序（远近、左右）观察图画的方法。 3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。 【课前准备】 要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生

字卡片、 【教学课时】二课时 【教学建议】 本课共有4组词语，8 个三字句，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。本课识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 【教学过程】 第一课时 一、愉快导入 1 ．师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么样的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？ 2．出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节？ 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

新人教版九年级物理电功率知识点全面总结

新人教版九年级物理电 功率知识点全面总结 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

18 电功率 第1节电能 电功 一、电能 1、我们使用的电能是有其他形式的能转化而来的，电源是提供电能的装置。 2、用电器时消耗电能的装置，用电器消耗电能的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程，消耗了多少电能就得到了多少其他形式的能。 3、电能的单位 （1）国际单位：焦耳，简称焦，用符号J 表示。 （2）常用单位：千瓦时，用符号kW ·h 表示，俗称度。 （3）换算关系：1kW ·h=1×103W ×3600s=×106J 。 二、电能的计量 1、电能的计量工具——电能表，也叫电度表，是计量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪表。 2、电能表的读数 电能表计数器上显示着数字，计数器前后两次示数之差就是这段时间内用电的度数（消耗电能的多少），单位是kW ·h （度）。注意电能表计数器中最后一位数字是小数（十分位）。 3、电能表上所标参数的含义 （1）“220V ”——这个电能表应该在220V 的电路中使用。 （2）“10（20）A ”——这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20A 。电能表工作时的电流不能超过额定最大电流。 （3）“50Hz ”——这个电能表在频率为50Hz 的交流电路中使用。 （4）“3000revs/（kW ·h ）”——接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW ·h 的电能，电能表上的转盘转过3000转。 4、1kW ·h 的作用：洗衣机工作约；电脑工作约5h ；电车行驶；灌溉农田330m 2。 三、电功 1、电功概念 （1）定义：当电能转化为其他形式的能时，我们说电流做了功，简称电功。电功用“W ”表示。 （2）实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。所以说用电器消耗了多少电能和电流做了多少功，两种说法是一样的。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 2、电流做功多少的影响因素：跟电压的高低、电流的大小、通电时间的长短都有关。 3、电功的计算 （1）电功的公式：UIt W = （2）电功的变形公式：Rt I W t R U W 22 ==、（两推导公式只适用于纯电阻电 路）。 说明：纯电阻电路是指消耗的电能全部转化为内能的电路。如电熨斗、电水壶、电饭锅等。但含有电动机的电路（如电风扇）不是纯电阻电路，计算电功时只能用UIt W =。 4、串并联电驴中电功特点及分配关系

人教版九年级物理第18章电功率测试题(含答案)

人教版九年级物理第7章《电功率》测试题 一、填空题（每小题4分，共36分） 1．某同学连接的电路如图7—1所示，灯泡上标有“3．5 V 0．7 W”的字样，该同学所用电源是由三节干电池串联组成的．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为_____A时，小灯泡恰能正常发光．这时滑动变阻器接入电路中的电阻是_____Ω． 图7—1 2．张东方同学在一次实验中，所用的电阻R2的阻值为30 Ω，按图7—2所示的电路连接器材后．闭合开关，发现电流表的示数是0．3 A，如果电阻R1消耗的电功率是6 W，经计算电阻R1的阻值为_____． 图7—2 3．平时我们所说的“用电器正常工作”是指用电器两端所加的电压正好等于 _____，此时用电器消耗的电功率就是它的__________．当电路中有几个用电器时，无论是串联还是并联，电路中的总功率等于___________． 4．小良同学在如图7—3所示的电路中，所用的电源电压恒定．当他闭合开关，移动变阻器的滑片，到a点时使R1接入电路的电阻为1 Ω，到b点时使R1接入电路的电阻为4 Ω，并且在a、b两点时R1消耗的电功率相等；他还观察到在a、b两点时电压表的示数变化了2 V．通过以上的测量数据，他计算出R2的阻值是_____，当滑片在b点时，电流表的示数为_____． 图7—3 5．某用电器的额定电压是220 V，正常工作时的电流是800 mA，这个用电器正常工作时的电功率是_____，电阻是_____；如果该用电器每天使用5 h，则每天消耗的电能是_____J，一个月耗电_____度（一个月按30天计算）． 6．如果某用电器工作时5 min做功1．5×105 J，这个用电器的电功率是_____．

初中思想品德七至九年级思想品德课本(人教版)目录大全

《思想品德》总目录 七年级上册 第一单元笑迎新生活 (2) 第一课珍惜新起点 (3) 新学校，新同学 (4) 创建新集体 (7) 第二课把握学习新节奏 (10) 学习新天地 (11) 享受学习 (18) 第二单元认识新白我 (22) 第三课珍爱生命 (23) 世界因生命而精彩 (24) 人的生命的独特性 (27) 第四课欢快的青春节拍 (33) 走进青春 (34) 感悟青春 (39) 祝福青春 (43) 第五课白我新期待 (45) 日新又新我常新 (46) 发现白己的潜能 (51) 白我新形象 (54) 第三单元过富有情趣的生活 (58) 第六课做情绪的主人 (59) 丰富多样的情绪 (60) 学会调控情绪 (64) 第七课品位生活 (69)

情趣与兴趣 (70) 追寻高雅生活 (75) 第八课学会拒绝 (80) 身边的诱惑 (81) 对不良诱惑说“不” (88) 第九课保护白我 (90) 身边的侵害与保护 (91) 防范侵害，保护白己 (93) 七年级下册 第一单元做白尊白信的人 (2) 第一课珍惜无价的白尊 (3) 白尊是人人都需要的 (4) 尊重他人是我的需要 (9) 彼此尊重才能赢得尊重 (12) 第二课扬起白信的风帆 (17) “我能行！” (18) 白信是成功的基石 (23) 唱响白信之歌 (27) 第二单元做白立白强的人 (32) 第三课走向白立人生 (33) 白己的事白己干 (34) 告别依赖走向白立 (39) 第四课人生当白强 (46) 人生白强少年始 (47) 少年能白强 (51) 第三单元做意志坚强的人 (58)

第五课让挫折丰富我们的人生 (59) 人生难免有挫折 (60) 挫折面前也从容 (65) 第六课为坚强喝彩 (71) 让我们选择坚强 (72) 钢铁是这样炼成的 (79) 第四单元做知法守法用法的人 (84) 第七课感受法律的尊严 (85) 走进法律 (86) 法不可违 (91) 防患于未然 (97) 第八课法律护我成长 (102) 特殊的保护特殊的爱 (103) 善用法律保护白己 (108) 八年级上册第一单元相亲相爱一家人 (2) 第一课爱在屋檐下 (3) 我知我家 (4) 我爱我家 (8) 难报三春晖 (12) 第二课我与父母交朋友 (18) 严也是一种爱 (19) 两代人的对话 (23) 第二单元师友结伴同行 (28) 第三课同侪携手共进 (29) 同学.朋友 (30)

19.1.1-变量与函数(第2课时)--优质课(人教版教学设计精品)(最新整理)

19.1.1　变量与函数(第2课时) 一、内容和内容解析 1．内容 函数的概念． 2．内容解析 函数是描述运动变化规律的重要数学模型，是联系方程和不等式相关知识及数与形的纽带．函数概念是中学数学的核心概念，它刻画了变化过程中两个变量之间的对应关系，是继续学习一次函数、二次函数、反比例函数等内容的基础． 本章内容包括函数的概念和表示法、正比例函数、一次函数．一次函数是函数值变化量与自变量变化量的比值固定不变的简单函数模型．研究一次函数可以获得初中函数研究的一般步骤(下定义——画图象——观察图象——概括性质)和基本思想(模型思想、数形结合的思想、运动变化和对应思想)，发展数学观察、表征、抽象概括和推理能力．函数概念学习过程中蕴含的核心数学认知活动是数学抽象概括活动． 变量y要成为变量x的函数，需满足两个条件：(1)在同一个变化过程中，有两个变量x 和y，一个变量y随着另一个变量x的变化而变化；(2)变量y的值是由变量x的取值唯一确定的．“单值对应”是函数概念的关键词，是函数概念的核心所在． 综上所述，本课教学的重点：概括并理解函数概念中的单值对应关系． 二、目标和目标解析 1．目标 (1)了解函数的概念． (2)能结合具体实例概括函数的概念． (3)在函数概念形成过程中体会运动变化与对应的思想． 2．目标解析 目标(1)的要求：能在具体实例(包括解析式、表格、图象呈现)中辨别变量之间的关系是否是函数关系，能举出函数的实例． 目标(2)的要求：能观察运动变化的具体实例，分析变量之间的对应关系并发现其单值对应的特征，通过归纳实例中变量之间的单值对应特征概括函数的概念．目标(3)的要求：在函数概念的形成过程中，初步体会变量之间的联系，感受变化与对应的思想．

人教版初中物理《电功率》单元测试题

第十八章《电功率》单元测试题 学号：班级：姓名：______ 得分： 一、选择题（每小题3分，共30分） 1．下面几个用电器属于利用电流热效应工作的是（）。 A.电冰箱 B.洗衣机 C.电视机 D.电饭锅 2．下列单位中，哪个不是电功单位：（）。 A．焦耳 B．伏·安·秒C．伏·安D．千瓦·时 3.下列关于电功、电功率的一些说法中正确的是（）。 A．通过用电器的电流做功越多，则用电器功率就越大 B．用电器消耗的电功率越小，则电流做的功就越少 C．千瓦和千瓦时都是电功率的单位 D．对某一用电器而言，消耗的实际功率是由实际电压决定的 4．灯L1标有“8V 16W”的字样，灯L2标有“12V 36W”的字样，两灯串联后，接在电压为U的电路中，要保证两灯不损坏，电压U的最大值应是（） A．8V B．12V C．16V D．20V 5．小刚利用电能表测某家用电器的电功率。当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.3kw·h，这个用电器可能是（） A.空调器 B.电脑 C.电视机 D.收音机 6．如图所示，将滑动变阻器滑片P从某一位置移动到另一位置，则电压 表的示数由8V变为6V，电流表示数相应由0.4A变为0.6A，那么定值电阻R0的电功率改变量为（不计温度对电阻的影响，电源电压保持不变）（） A．12W B．4W C．8W D．2W 7. 标有“6V 3W”的甲灯和“12V 12W”的乙灯，并联接在6V的电源上（假设灯丝的电阻不变），下列说法正确的是（） A．甲、乙两灯消耗的电能之比是1∶4 B．甲、乙两灯的电阻之比是1∶2 C．通过甲、乙两灯的电流之比是1∶2 D．甲、乙两灯的实际电功率之比是1∶1 8.甲、乙两个电阻的U-I图线如图所示，若把两个电阻串联接在同一电路中，下列说法正确的是（） A.甲的电阻值小于乙的电阻值 B.通过甲、乙两个电阻的电流之比是2:1 C.甲、乙两个电阻两端电压之比是2:1 D.甲、乙两个电阻的电功率之比是1:4 9. 旧白炽灯在工作时，容易在灯丝最细处熔断，这是因为与相同长度的灯丝较粗处相比， 灯丝最细处：（） A．功率最大 B．电流最大 C．电阻最小 D．电压最小 10．下图是伏安法测小灯泡电阻、功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，两电表的示 数如图所示，则下列说法中不正确的是（） A．在连接电路时，应将开关断开，并将变阻器阻值调至最大值 B．小灯泡的额定功率为0.72W，此时的电阻为8欧 C．如果将滑片P向a端滑动，则电压表的示数将变大

人教版 第十八章 电功率 测试卷(含答案)

北京市海淀区普通中第二学期 初三物理人教版第十八章电功率测试卷 题号一二三四总分 得分 一、选择题：(30分) 1.标有“220V 100W”字样的家用电器正常工作时的电功率【】 A．大于100瓦B．小于100瓦C．等于100瓦D．等于100瓦 2．将两只额定电压相同的小灯泡L1、L2串联在如图所示的电路中，闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗，其原因可能是（） A．灯L1额定功率较大 B．灯L2两端电压较大 C．灯L1的电阻较大 D．通过灯L1的电流较大 3.甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是( ) A. 两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多 B. 两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻 C. 两灯串联在220伏的电路中，甲灯比乙灯亮. D. 将乙灯接入110伏电路中，它的实际功率为50瓦 4．电熨斗通电一段时间后变得很烫，而连接电熨斗的导线 却不怎么热，这主要是因为 A．导线的绝缘皮隔热 B．导线散热比电熨斗快 C．通过导线的电流小于通过电熨斗的电流 D．导线的电阻远小于电熨斗电热丝的电阻 5.用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导体，甲比乙的横截面积大，如图 所示。将它们串联在电路中，通电一段时间后，比较甲、乙两导体升高的温度．正确的是【】

A.甲导体的温度升高得多 B.乙导体的温度升高得多 C.甲、乙两导体升高的温度相同 D.条件不足，无法判断 6．下列四种做法，符合安全用电原则的是 A ．将开关安装在灯泡和零线之间 B ．发生触电事故后，先切断电源再救人 C ．用湿抹布擦拭正亮着的台灯灯泡 D ．使用测电笔时，手与笔尖金属体接触 7．家庭电路中安装熔断器（其中安装熔丝、俗称“保险丝”），它的作用是 A ．当电压过高时自动切断电路 B ．当发生触电时自动切断电路 C ．当用电器发生漏电时自动切断电路 D ．当电路中电流过大时自动切断电路 8.如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向上滑动时，观察到的现象是【 】 A ．灯泡变暗，电压表示数变大 B. 灯泡变亮，电压表示数不变 C ．电路消耗的总功率变小，电压表示数不变 D. 电路消耗的总功率变大，电压表示数变大 9.如图所示，灯L 1、L 2上分别标有“6V 6W ” 、“6V 3W ” 的字样，当开关S 闭合时，灯L 1、L 2都能发光，则甲、乙两电压表的示数之比是【 】 A ．1∶1 B ．1∶2 C ．2∶3 D ．3∶2 10.电炉丝断了，去掉5 1 后，仍然接在原来的电源两端，则在相同时 间内产生的热量与原来产生的热量之比为【 】 A. 5 ：4 B. 1 ：5 C. 5 ：1 D. 4 ：5 二、填空题：(30分) 11. 叫做电功，电功的单位是 ，电流做功的实质是 ，测量电功的仪器是 。 12. 电能表的铭牌标示内容的含义是： “220V ” ， “10（20）A ” ，“50HZ ” ， “600revs/kw ·h ” ，读数方法： 。

人教版初中思想品德漫画题集锦

17、（10分） 材料一：漫画《地球的困惑》 材料二：国务院办公厅2008年1月9日下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》要求，自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，规定一律不得免费提供塑料购物袋。通知指出，塑料购物袋是日常生活中的易耗品，在为消费者提供便利的同时，也造成了严重的能源资源浪费和环境污染，成为“白色污染”的主要来源。 阅读上述材料，结合所学知识回答下列各题： 1、画里有话：漫画《地球的困惑》创作意图是什么？（2分） 2、请你阐释：国务院办公厅下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》有什么重要意义？（3分） 3、建言献策：作为国家的小主人，请你为解决“地球的困惑”献计献策。（3分） 4、承担责任：为贯彻好《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》精神，响应国家的号召，我们中学生应该怎样做？（2分）

17.（1）塑料购物袋充斥地球，造成严重白色污染。 （2）这是落实社会发展观和实施可持续发展战略的重要举措，有利于节约资源和保护环境，推动建设资源节约型、环境友好型社会；有利于弘扬中华民族勤劳节俭的传统美德，促进社会主义精神文明建设，提高社会的文明程度；有利于构建社会主义和谐社会。 （3）尽快完善相关的法律法规，是限制生产、销售、使用塑料购物袋的行为有法律依据；做好市场监督和管理；加快科技创新步伐，尽快研究出好的替代产品；加大宣传力度，使人民群众养成节约资源、保护环境的好习惯。 （4）自己坚决不用或尽量少用塑料购物袋，建议身边的人购物时尽量用菜篮子、布袋子等工具，积极参加有关禁止使用塑料购物袋的公益活动。 9. 对漫画《自残》的正确理解是 A.人要珍爱自己的生命 B.自然资源的数量有限 C.破坏环境，危及生存 D.禁止滥砍滥伐森林 12．观察漫画，回答下列问题。 (1) 图一、图二、图三中未成年人的什么权利受到了侵犯？ （3分） （2）为了防止图三中悲剧的发生，你有哪些好的建议？（3分） 4．下边漫画从一个侧面反映了 图二 ①我国的改革开放成效显著 ②我国社会的主要矛盾没有变 ③我国人民的生活尚未解决温饱问题 ④我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变 A ．①② B ．①③ C ．③④ D ．②④

【初中物理】电功率教案 人教版

第七章电功率 一、单元复习目的 1、知识与技能目标： （1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义 （2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用； （3）理解实际功率与额定功率的区别； （4）测定电功率的方法——P=UI 2、过程与方法目标： 观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。 3、情感、态度与价值观目标： （1）培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。 （2）通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。 （3）形成节约用电的意识和习惯。 二、复习的重点和难点 电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。 三、知识梳理

?????????????? ???????????????? ? ?? ? ???????????????<<>>====== ????????? ???????=??====，用电器不能发挥正常，当，用电器易被烧坏，当，用电器正常工作，当实际功率与额定功率、单位：公式：做功的多少定义：单位时间内电流功的快慢物理意义：表示电流做）电功率（测量仪表：电能表或单位：公式：形式能的过程实质：电能转化为其它 定义：电流所做的功发光、发声等现象动、发热、种用电器使之产生的转表现形式：电流通过各）电功（额实额实额实额实额实额实P P U U P P U U P P U U kW W R U R I UI t W P P J h kW h kW J t R U Rt I Pt UIt W W 2 262 2)106.31( 四、教学课时：三课时 第一课时 一、复习引入 出示问题： 将一个标有“220V ，40W ”的灯泡接入220V 的电路中，灯泡为什么会发光？ 将它分别接在220V 与110V 的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？ 若把“220V 、100W ”与“110V ，100W ”的两灯泡分别接在110V 的电器中，哪个灯亮？ 这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？ 二、复习内容及过程 （一）、电功： 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式：W=UIt=UQ=Pt （适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= I 2 Rt= U 2 t/R ①串联电路中常用公式：W= I 2 Rt 。 ②并联电路中常用公式：W= U 2t/R W 1:W 2= R 2:R 1

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人教版高中数学必修1精品教案(整套) 课题：集合的含义与表示(1) 课型：新授课 教学目标： （1）了解集合、元素的概念，体会集合中元素的三个特征； （2）理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系； （3）掌握常用数集及其记法； 教学重点：掌握集合的基本概念； 教学难点：元素与集合的关系； 教学过程： 一、引入课题 军训前学校通知：8月15日8点，高一年级在体育馆集合进行军训动员；试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生？ 在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定（是高一而不是高二、高三）对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合（宣布课题），即是一些研究对象的总体。 阅读课本P2-P3内容 二、新课教学

（一）集合的有关概念 1. 集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们 能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。 2. 一般地，我们把研究对象统称为元素（element），一些元素组成的总体叫集合（set），也简称集。 3. 思考1：判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由： （1）大于3小于11的偶数； （2）我国的小河流； （3）非负奇数； （4）方程 的解； （5）某校2007级新生； （6）血压很高的人； （7）著名的数学家； （8）平面直角坐标系内所有第三象限的点 （9）全班成绩好的学生。 对学生的解答予以讨论、点评，进而讲解下面的问题。 4. 关于集合的元素的特征

（1）确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立。 （2）互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体（对象），因此，同一集合中不应重复出现同一元素。 （3）无序性：给定一个集合与集合里面元素的顺序无关。 （4）集合相等：构成两个集合的元素完全一样。 5. 元素与集合的关系； （1）如果a是集合A的元素，就说a属于（belong to）A，记作：a∈A （2）如果a不是集合A的元素，就说a不属于（not belong to）A，记作：a A 例如，我们A表示“1~20以内的所有质数”组成的集合，则有3∈A 4 A，等等。 6．集合与元素的字母表示：集合通常用大写的拉丁字母A，B，C…表示，集合的元素用小写的拉丁字母a,b,c,…表示。 ７．常用的数集及记法： 非负整数集（或自然数集），记作N； 正整数集，记作N*或N+；

人教版初中物理《-电功率》单元测试题及答案解析

201８人教版初中物理《 电功率》单元测试题及答案解析 一、填空题(每空1分,共 ２4分) 1.我国照明电路的电压为 伏，家用电器之间是的 ( 选填 “并联”或“串联”),家庭消耗的电能是用 表来测量的。 2.甲、乙两个灯泡分别标有“2２0V ，4０W ”、“２２０Ｖ，６0W ”字样,并联在２20V 电源上，通过灯丝电流强度大的是_＿_＿＿_＿__灯泡，灯丝电阻较大的是_______＿灯泡．如 果两灯泡钨丝长短一样,则钨丝较粗的是＿_____＿__＿＿_，使用相同时间,甲、乙两灯消耗 的电能之比是______＿____＿. 3．据报道:近?来有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的，教训十分深 刻．当线路连接处接触不良时，该处的电阻将＿______＿，在该处就会产生局部过热，接触 处的电阻又将随着温度的升高而_______＿，从而形成电热的逐步积累,以致引发火灾.(以上 两处均选填“增大”、“减小”或“不变”) ４.由于电动机具有结构简单，操作方便、效率高、无污染等优点,因此许多家电中都 有电动机,例如_____＿＿__，电动机工作时主要将电能转化为_____能。 5.养鸡场有一台电热孵卵器，其电阻为110Ω,在额定电压下工作， 通过孵卵器的电流是２A ,那么该孵卵器1０s 产生的热量为__＿___Ｊ 6.某导体两端的电压由3Ｖ增大为6V ，导体中的电流增大了0.６A, 则该导体的电阻 ＿_＿_＿＿＿Ω，导体的电功率增大了_______＿_＿___ Ｗ 7．小红家买了一台电烤箱,有高、中、低三个档位的发热功率。图 8-9是其内部简化电路图，开关S １可分别与触点a 、b 接触。已知:Ｒl =６0.5Ω，R 2=121Ω,电源电压保持不变。当开关S 1置于ｂ端, Ｓ2断开时， 电烤箱处于 档位;电烤箱在中档位工作时,消耗的电功率是 W;电烤箱在高档位 工作时，对食物加热５min ，消耗的电能是 J 。 8.小明利用标有 “6V ６W ”的灯泡L 1和“6Ｖ 3Ｗ”的灯泡Ｌ２进行实验。 （1）当L 1正常发光时,电流表A 1的示数为 Ａ。 （２)如图８-10甲所示：O Ａ和O Ｂ分别为通过灯泡Ｌ1和Ｌ2中的电流随两端电压变化 关系的曲线。现将两灯连入图乙所示电路,要使其中一个灯泡正常发光,电路中电流表的示数 为 _ A ，电压表的读数是 Ｖ，电路消耗的总功率为 W 。 图8-11 甲 L 2 L 1 A V S 乙

新人教版九年级物理电功率知识点全面总结

18 电功率 第1节电能电功 一、电能 1、我们使用的电能是有其他形式的能转化而来的，电源是提供电能的装置。 2、用电器时消耗电能的装置，用电器消耗电能的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程，消耗了多少电能就得到了多少其他形式的能。 3、电能的单位 （1）国际单位：焦耳，简称焦，用符号J表示。 （2）常用单位：千瓦时，用符号kW·h表示，俗称度。 （3）换算关系：1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J。 二、电能的计量 1、电能的计量工具——电能表，也叫电度表，是计量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪表。 2、电能表的读数 电能表计数器上显示着数字，计数器前后两次示数之差就是这段时间内用电的度数（消耗电能的多少），单位是kW·h（度）。注意电能表计数器中最后一位数字是小数（十分位）。 3、电能表上所标参数的含义 （1）“220V”——这个电能表应该在220V的电路中使用。 （2）“10（20）A”——这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。电能表工作时的电流不能超过额定最大电流。 （3）“50Hz”——这个电能表在频率为50Hz的交流电路中使用。 （4）“3000revs/（kW·h）”——接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘转过3000转。 4、1kW·h的作用：洗衣机工作约2.7h；电脑工作约5h；电车行驶0.85km；灌溉农田330m2。 三、电功 1、电功概念 （1）定义：当电能转化为其他形式的能时，我们说电流做了功，简称电功。电功用“W”表示。 （2）实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。所以说用电器消耗了多少电能和电流做了多少功，两种说法是一样的。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 2、电流做功多少的影响因素：跟电压的高低、电流的大小、通电时间的长短都有关。

人教版九年级物理第十八章电功率知识点汇总

新课标人教版九年级物理《 电功率》知识点汇总 第一节 电能 1、电功： 定义：电流所做的功叫电功。电功的符号是W 单位：焦耳（焦，J ）。电功的常用单位是度，即千瓦时（kW ·h ）。1kW ·h ＝3.6×106J 电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。 公式：①W=UIt U=W It I =W U t t =W U I ②W=I 2Rt I 2= W R t I = W R t R = W I 2 t t = W I 2R ③W=U 2R t U 2 = W R t U = W R t R =U 2 t W t =W R U 2 ④W=UQ U=W Q Q =W U ⑤ W=Pt P=W t t=W P 公式中的物理量： W ——电能——焦耳（J ） U ——电压——伏特（V ） I ——电流——安培（A ） t ——时间——秒（s ） R ——电阻——欧姆（Ω） Q ——电荷量——库伦（C ） P ——功率——瓦特（W ） 2、电能表： 测量电功的仪表是电能表（也叫电度表）。下图是一种电能表的表盘。 表盘上的数字表示已经消耗的电能，单位是千瓦时，计数器的最后一位是小数，即1234.5 kW ·h 。用电能表月底的读数减去月初的读数，就表示这个月所消耗的电能。 “220 V ”表示这个电能表的额定电压是220V ，应该在220V 的电路中使用。 “10（20 A ）”表示这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20 A 。 “50 Hz ”表示这个电能表在50 Hz 的交流电中使用； “600 revs/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的表盘转过600转。 根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时，可以列比例式： h 600revs/kW h 1kW 电表转数消耗电耗??= 3、 串并联电路电功特点：

人教版九年级物理全一册教学设计-电功率教案

《电功率》 教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。使学生直观地建立起“电功率”的概念。然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。 ) 【知识与能力目标】 1．知道电功率的物理意义、定义、单位。 2．理解电功率的公式 t W P ，并能进行简单的计算，知道P=UI。 3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 【过程与方法目标】 1. 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。 2. 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。 【情感态度价值观目标】 , ◆教材分析 ◆教学目标

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。 【教学重点】 掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。 【教学难点】 — 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 灯泡、可调电压的电源，开关、导线、多媒体课件等。 , 一、新课引入： 展示课件： 1、观察动画，分别把灯泡和空调接入电路，电能表转盘转动的快慢是否相同说明了什么 2、观察铭牌的图片，想一想，灯泡上的“25 W”和空调上的“1060W”的字样是什么意思 二、知识讲解： ◆教学重难点 ◆课前准备 ◆教学过程

新人教版初中物理第18章电功率测试题

姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 一、填空题（每空1分，共23分） 1、在如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关S1闭合．如果S2从断开到闭合，则电流表A的示数将，电压表V的示数将，灯泡L1的亮度将．（前二格选填“变大”、“不变”或“变小”，最后一格选填“变亮”、“不变”或“变暗”） 第1题图第5题图第6题图第7题图 2、一节干电池的电压为伏。某日光灯标有“220V 40W”的字样，该灯的额定电压为伏，正常工作25小时消耗的电能为度。 3、一只电烙铁的铭牌上标着“220 100 W”的字样，它正常工作时，电压是 V，电阻 是Ω。 4、已知定值电阻R1：R2=2：3，若把它们并联在同一电路中，通电后．它们的电流之比I1：I2=_______；若把它们串联在同一电路中，通电1分钟， R1、R2产生的热量之比Q1：Q2=_______。 5、如图7所示的电路中，电源电压恒定，灯丝的电阻R L不随温度变化。开关S1闭合，电流表的示数为I1，再闭合开关S2，小灯泡的亮度____（填“变亮”、“变暗”或“不变”），电流表的示数为I2。若I1:I2=2：3，则R L:R=____。 6、小明利用如图所示的电路测量额定电压为小灯泡的额定功率，图中R0为Ω的定值电阻． （1）小明正确连接好电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使A1的示数为A时，灯泡正常发光，此时观察到A2的示数为，则灯泡的额定功率为W． （2）考虑到电表内阻的影响，上述测得的功率（选填“偏大”或“偏小”） 7、如图，小华家电能表的示数是度，他只让某电水壶工作，发现在10分钟内电能表盘转过了600转，则该电水壶的实际功率为W．不计能量损失，如果该电水壶正在给2L水加热，水温升高40℃时，加热时间为s． 8、小明家中电能表标有600r/kW?h字样，小明发现当他家电路中只有一个电冰箱工作，电能表的表盘3min转了15r，则电冰箱在这段时间内消耗的电能 J． 9、标有“220V 40W”的灯泡甲和“220V 100W”的灯泡乙，其灯丝长短相同，可发现灯泡的灯丝较粗；若将这两个灯泡串联在220V的电源上，则灯泡更亮一些（以上两空选填“甲”或“乙”）． 10、“6V、3W”的小灯泡要接在10V的电源上使它正常发光，应串联一个阻值为______Ω的电阻。若它接在4V的电源上时，其实际功率为________W。 二、选择题（每空2分，共22分） （）11、在物理学习过程中，经常要进行估测，下列估测值最接近生活实际的是 A．人骑自行车的平均速度约为1m/s B．中学生心脏正常跳动一次的时间大约在3s～5s C．一元硬币的直径约为 D．电视机正常工作的电功率约为1000W

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前言 书越读越薄，成绩越来越好！ 翻开这一页，你，就踏上了高效学习的路！ 你还是要上学听课，但是你将取得更快的进步； 你还是要挥洒汗水，但是你将收获更好的成绩； 你会发现，考试不再是敌人而是盟友，他给你证明自己的机会！ 心智图不是什么天外之物， 心智图只是让你左右脑并用去学习！ 心智图帮你最大限度地提高学习效率！

他，在大学时代接触并研究心智图， 从此十余年如一日，专注心智图在教育领域的应用； 他，立志用毕生精力普及心智图， 为提升全民学习力而不懈奋斗； 他，将心智图灵活地运用到学习的各个环节及各个科目， 使学生轻松提高学习效率； 他，在此等待成就你的梦想?????? 戴鸿斌：心智图总讲师，投身心智图在教育领域的应用十余载， 透彻研究了学生日常学习时所遇到的问题，形成一套全新的教学思维体系， 他着重于教会学生如何将心智图应用到学习的各个环节及各个科目。对心智图应用于教师的日常教学中也颇有建树。 主要著作：《心智图学习法》、《心智图教学法》、《心智图时间管理簿》、《开发超级词汇——心智图词汇记忆法》 等。

心智图资料使用效果更优化的几点建议 预习阶段：1）、在课前，先快速阅读所要预习的内容，在快速阅读的过程中记得使用导引物、标出关键词，如果能将相关概念（知识点）以心智图枝干的形式表示出来，你会发现对概念的理解更为清晰； 2）、然后看心智图资料的相关枝干（如果你已经购买了与教材配套的心智图）； 课中学习：拿出对应的心智图，当老师讲的内容心智图资料上已经有了：你就无需再做记录，只需认真听老师的讲解就可以了。当老师讲解的内容心智图上面没有：①.如果该内容从属于心智图上面的某个枝干，我们可以将此内容以心智图枝干的形式将该枝干添加的相应的那个枝干后面；②.如果该内容不从属于任何枝干，你可以找个空白处以迷你心智图的形式画在旁边。通过这种方式，这张心智图才算真正与你所要整理的笔记从内容的角度完全匹配，心智图的这种笔记方式让你节约了很多时间，大大提高了学习的效率，很好地解决了上课时常见的2种情况。 上课时常见的影响学习效率的2种情况： ⅰ、上课拼命抄笔记，却来不及(也就是没时间)听老师的讲解； ⅱ、不抄笔记，静静地听老师讲解，看似听懂了，但是下课后没有留下任何有用的笔记信息，最终效果也非常不好； 课后学习：课后能够做到将课堂上所学知识点加以巩固就可以了，如何做到这些呢，在此我们给出2条建议： （1）、 在做作业前，拿出心智图资料进行复习，对当天所学知识点做到心中有数； （2）、做作业时，在读题时使用导引物，并且划出条件与问题中的关键词，由所看到的关键词去联想相关联的知识点，进而进行解题，尽可能借助心智图解题法的方式去解题，就是将线性的题目信息转化为“图”【备注：不只是心智图】的形式，这样你能够轻松地从题目给出的相关信息联想到你所熟知的知识点，最终将题目解答出来。

21.2.1 配方法-公开课-优质课(人教版教学设计精品)

21.2降次——解一元二次方程 21.2.1配方法(第1课时) 一、内容和内容解析 1．内容 降次——解一元二次方程，用开平方法及配方法解一元二次方程． 2．内容解析 二元、三元一次方程组可以看成是对一元一次方程在“元”上的推广，通过消元，将它们转化为一元一次方程；一元二次方程可以看成是对一元一次方程在“次”上的推广，把它转化为一次方程，这就是“降次”．开平方法是根据平方根的概念，将形如x2＝p或(x＋n)2＝p(p≥0)的方程通过开平方，把二次方程转化为一次方程求解，它是配方法的基础．用配方法解方程是通过把原方程配成(x＋n)2＝p的形式，再利用开平方法来解一元二次方程的方法．它体现了创造条件实现化归的思想．配方是将一个代数式转化为含有完全平方式子的变形方法． 配方法是解一元二次方程的通法之一．本节课内容是结合具体方程，对比可用开平方法解的方程，通过将方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)配方化为能运用开平方法求解的方程的形式，进行求解，从而达到降次的目的．配方法不仅为下节课推导一元二次方程的求根公式做好了知识上准备，而且这种利用配方对代数式进行变形的方法在初中代数以及高中的后续学习中经常用到． 基于以上分析，确定本节课的教学重点是：理解配方法及用配方法解一元二次方程． 二、目标与目标解析 1．目标 (1)会用直接开平方法解一元二次方程，理解配方的基本过程，会用配方法解一元二次方程． (2)在探究如何对比完全平方公式进行配方的过程中，进一步加深对化归的数学思想的理解． 2．目标解析 达到目标(1)的标志是学生知道方程的形式符合x2＝p或(x＋n)2＝p(p≥0)时，能通过开平方，将二次方程转化为一次方程求解．知道配方的基本过程：当二次项系数为1时，将 1

(人教版)九年级物理第十八章《电功率》综合练习 (1422)

人教版初中物理 九年级物理第十八章《电功率》综合练习题 一、选择题 1．(2分)关于电功和电功率的说法，正确的是（） A、电流对导体作的功越多，导体的电功率越大 B、相同时间内，电流对导体做功越多，导体的电功率越大 C、电流对导体做功时间越短，电功率越大 D、电流对导体作同样多的功，用的时间越长，电功率越大 2．(2分)有一个定值电阻，把它接在电压为U的电路两端，通过它的电流为I，消耗的电功率为P当把它接在电压为2U的电路两端，若通过它的电流为I′，消耗的电功率为P′，则（） A． I′＝ I B． I′＝ 4I C． P′＝ P D． P′＝ 4P 二、多选题 3．(0分)为了响应中央发出的“全民动员共建节能型社会”的号召，小明提出了节约用电的如下建议，其中科学可行的是（） A、离开房间时随手关灯 B．用太阳能热水器代替家中的电热水器 C、使用电子高效节能灯 D．关闭空调，打开工作中的电冰箱门来降温 4．(0分)灯泡L1和L2的额定电压相同都为U，额定功率P1

6V的电源上（设灯丝电阻不变），则 A．灯泡L1比灯泡L2亮 B. 灯泡L2比灯泡L1亮 C．两灯的实际功率之和小于12W D.两灯的实际功率之和等于12W 评卷人得分 三、填空题 6．(3分)把电阻R1＝25Ω，R2＝55Ω串联起来，总电阻大小是Ω。现在有一位修理师傅想给一种电子玩具更换电阻，需要一只75Ω的电阻，但他手边的电阻器材是300Ω、100Ω、40Ω、35Ω、10Ω和5Ω，因此他可以选用Ω和Ω的电阻联起来使用。7．(3分)小明学习了电能知识后，对知识做了归纳，请你帮他填写完整。(1)安装在家里的电路中的电能表是用来测量的(2)规格为“220V 5(10)A”的电能表，表示的意义是：额定电压为220V，短时间内允许的最大电功率是 W(3)如果家里的用电器的总功率已经是650W，小明家还能购进一台“220V1000W”的空调机在家里与各用电器同时使用吗？答：。 8．(3分)用电器R1和R2上都标有“6V”字样，已知它们的电流随电压变化的图象如图2所示。利用该图象可求出用电器R1的额定功率是______W若把R1和R2并联在电源电压为6V的电路中工作，则通过用电器R2的电流是______A。电阻R1的阻值是______Ω。 9．(3分)小光在实验室测量小灯泡的电功率。小灯泡两端电压和通过小灯泡的电流如图所示，此时通过小灯泡的电流为_____A，小灯泡两端电压为 V，小灯泡的电功率为 _____W。