《中庸》第13课时
教案
《中庸》第十三课时教案
【教学内容】
《中庸》十三章:子曰:“道不远人。人之为道而远人,不可以为道。《诗》①云:‘伐柯伐柯,其则不远②。’执柯以伐柯,睨③而视之,犹以为远。故君子以人治人,改而止④。忠恕违道不远⑤。施诸己而不愿⑥,亦勿施于人。君子之道四⑦,丘未能一焉:所求乎子,以事父,未能也;所求乎臣,以事君,未能也;所求乎弟,以事兄,未能也;所求乎朋友,先施之,未能也。庸德之行,庸言之谨⑧,有所不足,不敢不勉:有余不敢尽⑨。言顾行,行顾言。君子胡不慥慥⑩尔。”
【教学目标】
1、让学生喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓。
2、有感情地朗读文句,做到读音准确,重音及停顿恰当。
3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
【教学重难点】
在理解文章内容的同时,让其深刻领悟文句的道理, 熟读成诵. 【教具准备】
教学课件、教材<<中华传统文化经典汇编第三册>>.
【教学过程】
一、复习引入
说说自己对君子之道费而隐的理解。
二、初读课文
1、学生自由朗读(幻灯出示,带拼音读)。
2、教师范读。
3、正音:柯、睨、诸、谨、谨、慥、尔、伐、曰。
4、采用各种方式朗读。
(1)学生自由朗读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
(3)学生齐声朗读。
(4)老师范读,在听的过程中要求同学们认真参照范读,感受其诵读的节奏、语速、停顿,并注意多音字的读音。
(5)同桌互读,相互评价优点与不足,通过朗读加以纠正。
(6)男女生合作读。(男、女生每人一句)
三、整体认知
1、你读了文句,知道了什么?
2、指名汇报。
四、理解文句
1、理解文句中的重点词:
①《诗》:此诗引自《诗经·豳风·伐柯》,是赞美周公的诗。
②伐柯伐柯,其则不远:伐柯:砍伐木料,制作斧柄。柯,斧柄。《周礼》云:“柯长三尺,博三寸。”则,样式,标准,规定,法则。指斧柄的形式样板。
③睨(nì):斜视。
④以人治人:以人固有之道来治理人。改而止:改正错误就行。
⑤忠恕违道不远:能够以忠恕处世,那么距离中庸之道就不远了。忠,尽己之心。恕,推己及人。违,离开,违背。
⑥施诸己而不愿:别人施加给自己而不愿承受的行为。
⑦君子之道四:指孝、忠、悌、信四个方面的行为。
⑧庸德:平常的道德。庸言:平常的言语。
⑨有余不敢尽:有能力做到的方面也不敢随便夸耀。
⑩慥慥(zào):忠厚诚实的样子。
2、引导学生理解句子意思:(幻灯出示)
孔子说:“道是不能离开人的。如果有人实行道却离开人,那就不可能实行道了。《诗经·豳风·伐柯》说:‘砍削斧柄,砍削斧柄,斧柄的式样就在眼前。’握着斧柄砍削树木来做斧柄,应该说不会有什么差异,但如果你斜眼去看,还会以为差异很大。所以君子根据为人的道理来治理人,只要他能改正错误实行道就行。一个人做到忠恕,离道也就不远了。什么叫忠恕呢?自己不愿意的事,也不要施加给别人。君子的道有四项,我孔丘连其中的一项也没有能够做到:用我所要求儿子侍奉父亲的标准来孝顺父亲,我没有能够做到;用我所要求臣下侍奉君王的标准来竭尽忠诚,我没有能够做到;用我所要求的弟弟对哥哥做到的敬重恭顺,我没有
能够做到;用我所要求朋友应该先做到的,我没有能够做到。实践平常的道德,谨慎平常的言论,还有不足的地方,不敢不再努力:言谈要留有余地,不说过头话。言论要符合自己的行为,行为要符合自己的言论,这样的君子怎么会不忠厚诚实呢!”
3、小组交流:说说自己对段中三个论点的理解:“道不远人”、“己所不欲,勿施于人’’、“言顾行,行顾言’’。
道不远人的意思是说,道其实就是就在人的周围,并不需要去远方求道。
己所不欲,勿施于人意思很简单,孔子把这态度称为忠恕。同时,孔子也认为能做到了忠恕,那么离中庸也不远了。
言顾行,行顾言的意思是说,说的和做的是不是一致。再深层一点地说,就是说话要顾忌到自己做不做得到,做事要顾忌自己是不是那样说的。
4、史例解读:(幻灯出示)
以德感人
三国时北海人王烈,只是一个普通的读书人,并没有做官,但在老百姓当中,却具有很高的威望。有一个人偷了别人的一头牛,被失主捉住了。盗牛的说:“我一时鬼迷心窍,偷了你的牛,今后绝不再干这种事。现在,随便你怎样处罚都行,只求你不要让王烈知道了。”
有人把这件事告诉了王烈,王烈立即托人赠给盗牛人一匹布。
有人问王烈:“一个做贼的人,很怕你知道,你反而送布给他,这是什么道理?”
王烈说:“做了贼而不愿意让我知道,这说明他有羞耻之心。我送布给他,就是为了激励他改过从善。”
一年以后,有一天,一位老人挑着重担,正在艰难地赶路,忽然遇见一个人,这个人帮助老人挑着担子走了数十里,到了老人家门口,把担子放下,不告诉姓名就走了。后来,还是这位老人,在赶路时丢失了一把宝剑,被一位过路人发现了。
为了避免让人任意取走,过路人便留下来看守,等待失主。待老人去寻剑时,发现那位守剑的人,正好又是上次替他挑担子的人。
这次老人得知了他的姓名,便去告诉王烈。王烈听后,很受感动。他说:“惭愧啊!世上有这样好的人,我却没和他见过面。”随即设法打听,原来竟是从前的那位盗牛人。王烈不禁大吃一惊,十分激动地说:“一个人受了感化以后,改过从善的程度真是不可限量啊!”
读了这个故事,你有什么收获?以后要怎样做?
五、拓展:
小组讨论:联系所学内容和生活,说说自己能不能做到己所不欲,勿施于人。
六、熟读成诵。
七、小结
同学们刚才学得都很不错,希望同学们通过对《中庸》这一章的学习和感知,在以后的生活中与同学、朋友相处做到将心比心、互相谅解、互相关心、互不损害、忠恕宽容、体仁而行。同学们,能做到吗?
【板书设计】
《中庸》第十三章
道不远人
君子之道己所不欲,勿施于人
言顾行,行顾言