《校园的早晨》歌词
沿着校园熟悉的小路
清晨来到树下读书
初升的太阳照在脸上
也照着身旁这棵小树
沿着校园熟悉的小路
清晨来到树下读书
初升的太阳照在脸上
也照着身旁这棵小树
亲爱的伙伴亲爱的小树和我共享阳光雨露
让我们记住这美好时光直到长成参天大树
让我们记住这美好时光直到长成参天大树沿着校园熟悉的小路
清晨来到树下读书
初升的太阳照在脸上
也照着身旁这棵小树
沿着校园熟悉的小路
清晨来到树下读书
初升的太阳照在脸上
也照着身旁这棵小树
亲爱的伙伴亲爱的小树和我共享阳光雨露
让我们记住这美好时光直到长成参天大树
让我们记住这美好时光直到长成参天大树
校园的早晨作文300字八篇
校园的早晨作文300字八篇 1校园的早晨 清晨，我迎着冉冉升起的太阳，和同学门一起来到我们熟悉的校园。礼仪队员们整齐的站在大门两边，只见他们着装整齐，声音洪亮。随着一句句亲切热情的礼貌语，我们高兴的走进校园。 我们学校的操场刚铺上了彩色的塑胶跑道，彩色的塑胶组成了各种场地，有篮球场。羽毛球场……红的。蓝的。黄的。还有绿的，十分鲜艳，就像一张软绵绵的花地毯。同学们都非常爱护它，而且也没有人往学校带零食了，生怕弄脏它。 操场上还挺热闹，有的玩儿沙包，有的跳绳，有的踢毽子，还有的在追逐打闹，阵阵欢乐的笑声从操场上传来，他们玩儿的可真带劲啊！值日生呢，在卫生区里认真的打扫卫生，有的扫地，有的洒水，有的擦瓷砖，还有的同学在捡树叶，一个个干的都是那么仔细。 教室里同学们正在早读，琅琅的读书声悦耳动听使人振奋。 校园的早晨真是丰富多彩啊！这么美丽的校园，我一定要珍惜它，爱护它。 2校园的早晨 早晨恬静的校园中，太阳金色的光辉洒在了草地上、喷水池上，高高的雕塑上。早起的老人伴着早晨清新的空气在风雨操场练剑。四处一片宁静。国旗迎风飘扬，河水静静流淌，青绿色的
树叶轻轻摇摆…… 校园的早晨又是热闹的，有合唱队金铃般清脆的歌声；有体育健将起跑的号声；有早来同学杂乱的自由读书声；还有小鸟叫的“喳喳声“编织成生活欢快而美妙的音乐。值日生、红领巾文明岗、值班老师、认真地完成自己的任务。不知不觉校园里的人多了起来，杂乱的读书声变成了整齐响亮的读书声。 校园的早晨是紧张的。大家生活的节奏让那一声声悠长的钟声加快了。校门口挤满了学生，老师，家长。三年级的小学生、六年级的大姐姐正匆匆忙忙地走向教室。红领巾文明岗认真执行自己的任务。所有的人都把自己的任务完成得又快又好。脚步声、读书声……仔细聆听这校园的音乐，你会发现这有多么美妙！ 我爱校园的生活，更爱校园的早晨。 3校园的早晨 平时活泼好动的芒果树，它经常向风婆婆弯腰点头。可现在呢？它却毫不动声色。 花园里的景象，更有一番景致：平时经常绽开笑脸的花儿，现在还在甜甜入睡。往日在花丛中边歌边舞的蝴蝶、蜜蜂，还在做着甜蜜的美梦。 随着时间的变化，校园里开始热闹起来。所有的景物仿佛都苏醒过来了。芒果树也恢复了原来的样子。同学们在树下写生，做游戏，开展各种各样的活动。 这时候，太阳已经高高地挂在天上，给校园披上了一件金黄
校园的早晨
校园的早晨 教学目标： 1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。 2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。 3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调。 教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲 教学难点：歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符 教学过程： 一、开始部分：聆听《校园的早晨》 1、教师导语：同学们，度过了愉快的假期，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》 2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。 3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？ 4、请一生朗读歌词。 5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？ 6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。 通过倾听和随唱，感受校园歌曲清新的曲调，朝气蓬勃的情绪。 二、歌曲的教学部分 1、初听歌曲，初步感受歌曲 2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。 3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲，可以两首都选，也可以选一首喜欢的歌曲，少数服从多数，尽量引导学生两首都学会。 4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法） 调动学生主动学习的积级性，鼓励学生自己完成歌曲的学习，采用自学，互学等方式解决难点，并鼓励、引导学生将两首歌曲都学会。 三、拓展延伸部分 1、分两组表演学会的这两首歌曲，学生自由选择小组。 2、开展生生互评，结合教师点评。 3、想一想，我们还听过哪些校园歌曲，唱一唱。 四、知识积累部分 1、认识一个升号的调，讲解音位，用铅笔标出低声部分的唱名。 2、将这部分分成四个乐句，每组唱一句曲谱。 五、结束部分： 这节课我们感受、学习了一首校园歌曲，感受到了校园歌曲清新、充满朝气的情绪，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。
校园的早晨音乐教案
第一单 元 校园的早晨第一课时 教学内 容1、听：《赤足走在田埂上》 2、唱：《校园的早晨》 3、认：认识“D.C.”、“Fine”等记号。 4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。 教学目 标1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。 3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。 教学重、难点学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。 教学准 备 多媒体课件、电子琴 教学过程一、导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》。听老师来唱一唱好吗？ 二、新歌教学 1、教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯） 2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。 3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。 4、学唱歌曲 A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。 师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？ （教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来） 师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法） B、跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点。 师：有没有哪个地方每次都唱不好？ 师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切粉节奏。 前半拍休止时拍手吸气，“直”要唱一拍，不能抢拍。 叫个别学生单独唱，学生进行评价。 C、学唱结束句
歌曲《校园的早晨》
课题歌曲《校园的早晨》课型唱歌课授课教师尤溪一中林一珍 课时第一学时授课班级七年级上课地点尤溪二中音乐多媒体教室 教学 内容 学唱歌曲《校园的早晨》 教材分析 教材分析：《校园的早晨》，该歌曲有著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分靡一时，现在仍在传唱，最初是男女二重唱，后有多种版本出现。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方很多，要注意指导学生结合各种记号，正确掌握演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏。 教学 准备 教案、音乐教学光盘、钢琴、课件、多媒体等设备。 教学目标情感 态度 与价 值观 演唱歌曲《校园的早晨》,培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立远大理想。 过程 与 方法 1、通过跟唱法和模唱学唱歌曲，能用轻快、明亮的声音演唱《校 园的早晨》。 知识 与 技能 1、音乐曲式结构的学习，认识变换拍及反复记号的运用。 2、通过打节奏准确演唱歌曲中前八分休止和切分节奏，并掌握“声 断气连”的演唱方式。3、准确演唱歌曲结尾的两个声部。 教学 重点 能够与同学合作，用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》。 教学 难点 歌曲中前八分休止、切分节奏及歌曲结尾的两个声部的正确演唱。 教学 方法 问答法、听唱法、范唱法、聆听、对比法等。 学法 引导 采用跟唱法和模唱等方式来基本掌握歌曲。 教学 过程 教师引导活动学生探索活动设计意图 组织教学1、播放《校园的早晨》 2、安排学生排队依次进入教室 3、师生问好 踏着歌声有序的 进教室 师生问好 让学生放松心 情的同时吸引 学生，把注意力 集中到教师题
六年级上册音乐教案-1.4一个妈妈的女儿 ｜人教新课标(2014秋)
《一个妈妈的女儿》教案 教学目标： 1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。 2、能够认识歌谱中的波音和连音线并能够掌握附点节奏。 3、培养学生对祖国的热爱之情。 教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。 教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。 教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。 二、讲授新课： 1、听歌曲 让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。 师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和
国！让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！ 多媒体：播放歌曲《一个妈妈的女儿》 教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。 师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？ 同学们交流讨论回答（深情地） 师：同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？ 教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。 师：通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？ 全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。 师：接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。 2、教歌曲 让学生有感情地朗诵歌词，理解歌词大意。 师：首先我们要一起把这首歌的歌词大声的朗诵一遍，在朗诵歌词的时候呢，一定要感情饱满，声情并茂，只有带着这样的情感去朗诵才能感染别人。 学生朗诵完 师：孩子们，你们朗诵的非常棒！ 分句教唱，老师一句学生一句。
人教部编版七年级音乐上册《中学时代》课程教学设计
《中学时代》教案 单元课题名称 中学时代 单元教学内容 1. 唱歌：《中学时代》《校园的早晨》 2. 学习：吹奏竖笛。 3. 欣赏：《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》 4. 配乐诗朗诵：《中学时代》。 单元教学目标 1. 能够在音乐的配合下，有感情地朗读《中学时代》 2. 学会用正确的演唱方法演唱歌曲《校园的早晨》在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同，感受歌曲的情绪变化和力度的变化，并了解有关声乐演唱形式的知识。 4. 学生能够更加热爱中学时代，更快地适应中学的学习生活。 5. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。 单元教学重、难点 1. 教学重点： （1）培养正确的歌唱习惯，有感情地演唱《中学时代》。 （2）体会每首歌曲内涵及音乐要素对表现歌曲意境的作用。 （3）用圆润的声音吹奏竖笛。 2. 教学难点： （1）准确说出歌曲《中学时代》的音乐结构。 （2）准确说出本单元每首歌曲的演唱情绪。 （3）与他人合作吹奏竖笛。 单元主要教学方法 听唱法、讲解法与讨论法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。 重难点指导 1. 本单元力求突出“中学时代”这一主题，选取了不同风格和不同演唱形式的声乐作品进行学唱和欣赏。在教学中，要引导学生分辨出歌曲不同的演唱形式和风格特点。教师可以采用多种方法（如讨论法、比较法等）进行教学，并针对每一个作品的演唱形式和风格特
点进行深入地分析，引导学生从不同角度、不同方式去热爱生活、尊重教师和珍惜自己的中学时光。 2. 在观察与思考中的歌曲《新世纪的新一代》中，划分音乐结构是教学难点。在教学中，教师可以将作品AB两段的节奏、音区、情绪进行比较来划分。另外，可将歌词中的动词提取出来，重音演唱，这对理解歌曲及唱出歌曲的节奏重音都深有帮助。 3. 在欣赏《飞来的花瓣》时，教师可结合现实生活中学生对老师的真情实感进行教学，理解作品中学生对老师的无限眷恋和难以言表的感激之情。此外，这首歌曲在演唱上突出了力度记号在表现作品意境上的作用。学生欣赏时，教师可引导他们用动作去表现力度的变化，感受作品所表现的意境。 教学目标 1. 能够听辨出混声合唱与童声合唱的不同演唱形式及表现力。 2. 比较《飞来的花瓣》《校园的早晨》这两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。 3. 认识与这几首歌曲有关的著名作曲家和歌唱家。 4. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。 教学重、难点 教学重点： 辨别歌曲不同的演唱形式，感受两首歌曲不同的风格和意境。 教学难点： 能够感知歌曲的力度变化，能准确并用圆润的声音吹奏竖笛。 教材分析 1. 器乐：学吹八孔笛 初中音乐课课堂器乐教学使用八孔竖笛。教材中的竖笛练习曲，主要帮助学生掌握5 6
《一个妈妈的女儿》教案
《一个妈妈的女儿》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》 2、了解藏族的曲调风格 3、介绍藏族的风俗习惯 教学目的： 1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。 2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。 3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、歌曲的节奏比较复杂 2、歌曲音域较广、跨度大。 教材分析： 《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。 教学过程： 一、组织教学： 1、导入：
问：同学们喜欢旅游吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地方旅游——西藏。（看视频1） 2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那里呀！哦！原来我们来到了美丽的西藏，你们了解西藏吗？（生……）这里有美丽的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。 二、新授歌曲 1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们欣赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师首先要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是怎样的一个故事？ 问：这首歌曲说的是一个什么故事？生.... 2、再欣赏一遍，感受歌曲情绪、速度？（优美抒情，稍慢） 3、请大家跟琴用啦模唱歌曲旋律（默唱一遍，用啦轻生演唱） 4、学生朗读歌词 5、随琴加入歌词演唱一遍 6、教唱歌曲难点 7、完整演唱歌曲 二、歌曲处理 师：同学们唱得真好老师也想跟你们比一比，仔细听老师唱的和你们唱的跟你们有什么不同？ 1、有感情地演唱全曲 2、分组比一比 3、同学们可还记得4月14日7时49分，一次7.1级强震，再一次撕裂了祖国母亲刚刚开始愈合的源自汶川大地震的深创剧痛，顷刻之间，我们美丽的青海玉树变得满目疮痍，顷刻之间，温馨的家园被夷为平地。（视频） 4、同学们地震无情，人间有爱，在这生死时刻，我们的祖国妈妈没有忘记她的女儿，在第一时间派出了大量的救援部队，这一刻我们13亿华夏儿女紧紧地和玉树心连心、同悲痛，手挽手、齐抗灾，同学们让我们行动起来，为玉树人民祈福和加油吧！让我们共同歌唱《一个妈妈的女儿》。
我想对妈妈说作文15篇
《我想对妈妈说作文》 我想对妈妈说作文（一）： 我想对妈妈说 亲爱的妈妈，在这9年里，我对您有许多许多心里话，这天我要在着次习作中给您说一说隐藏在我心里的话。 妈妈，我从小到大您都是像女生一样看待我，因为你喜欢女生，可我此刻大了，您却把我看成永远长不大的小孩子，您还常说生个女孩多好的为什么就生个男孩呢？每当听到着话我就闷闷不乐。妈妈我就是不明白您为什么就那么喜欢女孩，难道我不好吗？到先在我还迷惑不解。 妈妈但是我也有不对的地方，喜欢睡懒觉、爱贪玩、爱若您生气，十分不听话。记得有一次因为我考试成绩不好，都把你气晕了，因为学习、和贪玩经常惹您生气，说到那里我向您道歉。 妈妈您有时也个性关心我、关爱我，经常对我说：儿子这天天气冷多加点衣服，晚上睡觉时，您会对我说做个好梦儿子，早上上学时您会对我说：要好好学习。 直到此刻我才明白，我的妈妈不管她骂我、打我、说我，其实妈妈都在教育我，想让我成为一名最优秀、最棒的一个好儿子。 这就是我对妈妈说的心里话，妈妈您听到了吗？ 我想对妈妈说作文（二）： 妈妈，我想对你说 亲爱的妈妈，您最近还好么？ 人人都说，女儿是妈妈的贴心小棉袄，是和妈妈最亲近的，但是我并不觉得。 妈妈您明白么？当女儿遇到困难时，鼓励我的，给予我信心的不是您；当女儿遇到失败时，安慰我的，给予我勇气的不是您；当女儿为攻克了一道难题而高兴时，表扬我的，与我一齐分享快乐的也不是你；当女儿遇到委屈时，听我抽泣，听我诉说的还不是您虽然，女儿明白，您是为了我和弟弟的前途在拼搏努力，但是，似水流年，昔日懵懵懂懂的我已经长大了。敏感代替了天真，安静代替了活泼，烦恼代替了快乐您的女儿不再是无忧无虑的，也有一些小小的烦恼。因为您不在我身边，这些烦恼只能透过手中的笔记录在日记本上。 妈妈，记得您离开我去另一个城市后，我第一次见到您的情景么？那时，我
校园的早晨片段200
篇一:《校园的早晨作文200字》 校园的早晨是五彩缤纷的。刚踏入校园，天边渐渐泛起鱼肚白。小学生们高高兴兴的上学堂。快乐的小朋友们有的追逐打闹，有的你说我笑、还有的你追我赶比一比谁先到教室。早读时间到了，大家都整整齐齐的拿起书开始朗读了，同学们朗朗的读书声唤醒了小鸟，小鸟随着我们的读书节拍，开始快乐的歌唱。我们的读书声也唤醒了太阳公公。太阳公公听见我们整齐而嘹亮的读书声，把自己变的更加明亮了。小鸟也和我们一起认真的的学习，太阳公公微笑着向我们点头微笑。早晨的校园是如此的美丽，我爱我们的校园！阳关小学三年级:鹦鹉鱼 篇二:《二年级作文校园的早晨200字七篇》 【篇一校园的早晨】 晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，带着清新降临在人间。 随着早起的人们，我信步走出宿舍。顿时被那美妙的晨景所陶醉。周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园。雄伟壮观的教学楼，宽敞的操场和篮球场，还有那水波粼粼的游泳池。我深吸了一口气，顿觉一阵清新。
漫步校园，湿润的泥土气味，不住的扑鼻而来。电线杆上小鸟叽叽喳喳的叫来叫去，蟋蟀在土里斗来斗去，太阳从地平线升起，同学们也走出来去早读。老师夹着书本也走进办公室。 啊!校园的早晨，我赞美你! 【篇二校园的早晨】 早晨，晨姑娘带着阳光，带着希望，唤醒了沉睡中的万物。 早晨的人们是忙碌的，他们有的忙着锻炼，有的忙着上班，有的忙着卖菜，最忙的还是要送我们上学的父母。街上人来人往，街边买饭的更是忙的不亦乐乎，吃饭的也多是上学的学生。 同学们背着书包，穿着整洁的学生服，迈着矫健的步伐，精神饱满的来到校园里。道路两旁的柳树在微风中轻轻摆动，好像欢迎同学们的到来。 花池里的月季、迎春、冬青、小草经过一夜的休息，精神更加饱满，它们也在摆动着枝叶，欢迎新的一天到来。 来的较早的同学三个一群，两个一伙，来到校园西侧的学生作品展览前，津津有味地欣赏着，不时低声议论着，评价哪个作品最好。
校园的早晨第一八版
《校园的早晨》 教学目标： 1、会唱歌曲《校园的早晨》。激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。 2、掌握反复跳跃记号等乐理知识。 3、能认真聆听乐曲《校园的早晨》，体验乐曲中活泼可爱、亲切自然的情感，并能随乐舞动，自编自演。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度； 2、根据歌曲自编自演。 教学过程： 一、导入 1、听《年轻的朋友来相会》，导入新课。今天，我们要学一首校园歌曲《校园的早晨》。 二、歌曲简析、乐理、节奏 1、三段式A8 + B12 + A14 2、反复跳跃记号 3、弱位起音、切分音 4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣︴ 0 ⅹⅹⅹⅹ∣ 三、学唱歌曲 1、我们一起来欣赏一下《校园的早晨》，听一听并思考：这首歌曲描述的是哪里的场景，表达怎样的情绪？ 2、有感情地朗读歌词。 师：哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第一段歌词。 3、重点学唱第一段 简单的练声 出示歌谱 示范歌唱第一段，边弹边唱。 逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并加强练习。 师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所以出现很多强位上的休止，使音乐显得活
泼可爱。 学生齐唱第一段，老师伴奏。 打节奏要清晰，打的声音不要太大。 4、学唱第二段 （1）分句指导歌唱（同上）。 （2）重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。 （3）学生齐唱第二段，老师伴奏。 5、学唱第三段 （1）重点学唱最后一句，齐唱第三段。 6、齐唱《校园的早晨》 （1）按怎样的顺序唱？ （2）边打拍子边跟录音机唱，纠错。 （3）边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可爱的样子。 四、歌表演 一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现出来的场景。 五、小结 今天，我们一起学习了校园歌曲-《校园的早晨》，我们感受到了音乐中显现出来的活泼可爱、亲切自然情趣。快乐的校园是我们成长的又一个摇篮，我们要热爱校园，热爱校园的一草一木、要爱老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
儿童歌曲歌词
我是山里小歌手山风牵衣袖 山泉润歌喉 摘片竹叶吹溜溜我是山里小歌手 小鸟追我飞 小鹿跟我走 春夏秋冬都是歌唱得心里乐悠悠依罗喂依罗喂依罗喂依罗喂春夏秋冬都是歌唱得心里乐悠悠 山风擦热汗 山泉来伴奏 背起竹篓唱溜溜我是快乐小歌手太阳亲我脸 月亮跟我走 山山水水都是歌唱得山村好锦绣 依罗喂依罗喂依罗喂依罗喂 山山水水都是歌唱得山村好锦绣校园的早晨 沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 亲爱的伙伴亲爱的小树 和我共享阳光雨露 请我们记住这美好时光 直到长成参天大树 请我们记住这美好时光 直到长成参天大树 亲爱的伙伴亲爱的小树 和我共享阳光雨露 请我们记住这美好时光 直到长成参天大树 请我们记住这美好时光 直到长成参天大树 沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 外婆的澎湖湾 晚风轻拂着澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰林醉斜阳 只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上一遍遍回想 也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽 踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光沙滩海浪仙人掌 还有一位老船长
校园多美好 湖边的柳梢把信报 春天归来了 鱼儿摆尾划破湖面 云儿在浪里摇 密林深处书声朗朗 鸟儿都醉了 呦！ 淘气的画眉跃上枝头 眨着眼睛偷偷地瞧 校园多美好呀！ 处处有芳草 待到明朝百花吐艳风光更妖娆 校园多美好呀！ 处处有芳草 待到明朝百花吐艳风光更妖娆 风光更妖娆 屋檐下面筑新巢燕子飞来了 鱼儿摆尾划破湖面 云儿在浪里摇 满园桃李万紫千红蜂儿嗡嗡地叫哟滴滴雨露珠映出霞光放出彩虹千万条校园多美好啊处处有芳草 待到明朝果实累累风光更妖娆 校园多美好啊处处有芳草 待到明朝果实累累风光更妖娆 风光更妖娆春天在哪里呀? 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀,这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里, 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里 春天在哪里呀? 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀,映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里, 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里, 还有那会唱歌的小黄鹂 蜗牛与黄鹂鸟 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了
谢谢妈妈的作文
400作文；《谢谢你，妈妈》 人们常说：“母爱是最伟大，最无私的的!”的确，从我懂事开始，妈妈一点一滴的爱我都看在眼里记在心里…… 妈妈很关心我的学习。有一次，我跟小伙伴在楼下玩耍，妈妈问我作业写完没，我随口说：“写完了!”当她说要检查时，我只好低着头卷着衣角。妈妈好像看出来了说：“写完才能吃饭!”我只好回家写作业。刚好那天作业特多，要不是妈妈催我马上写。我可能还要写得很晚呢。妈妈，谢谢你!妈妈也很关心我的健康。一有好吃的饭菜，她都留给我吃。因为我很喜欢吃鱼，所以每次有鱼，妈妈都一个劲地夹给我吃。当我夹给你时，你却说：“你还小，要吃多点鱼，对身子有好处!我也有吃。”她却只吃青菜。妈妈，谢谢你!妈妈还很关心我的安全。 天有不测之云，还记得有次下暴雨，学校提前放学，但我没有带伞。来到校门口，只见其他同学的家长都撑着伞来接自己的小孩，可是今天父母都出差，要比较晚回来，我只好无助地发呆。这时，一辆车停下，下来一位熟悉的人——妈妈。原来她一回来看到下暴雨就马上搭的士赶来接我，看着妈妈湿淋淋的衣服，我激动得差点哭出来。妈妈还因为那次感冒病倒了。 妈妈，谢谢你!母爱是难以言尽的，我会用我的行动来感谢您，报答您的！ 600字作文；《谢谢你，妈妈》 今天是母亲节，我怎么能忘记这个重要的节日呢。 我抬头看了看天，还是这么得蓝，母亲在单位里辛苦，我在大街上玩耍。形成了鲜明的对比，糟了，我又想哭了。 好久没有蜷缩在妈妈的怀抱，撒娇了。我突然，好想好想抱住妈妈，呼吸着她身上的清香。让我懂得，怎样才是母亲的。尽管，你瞪我，你说我，我也好想好想抱你。柔软的光散发出来，我看见，阳光洒在我们身上，母爱的力量是天地间的力量。我知道，那是最美的一首歌，歌唱着母爱，歌唱着天地间最美的乐章。每一个母亲，脸上都挂着笑容，绽放在孩子面前，然后，夜晚，母亲的泪滑过脸颊，不知，是感动，还是伤心。 我曾以为，我是最不幸的孩子，但我错了，我还有人生最大的财富，我还有妈妈，我还有爸爸，我还有好多好多的亲人，他们血管里流着和我一样的血，到头来，我们还是一家人。他们都会用尽力气来拥护你，把你保护在温室，你什么都不懂啊。流泪算什么，伤心算什么，爱算什么，矫情算什么，我们只要好好活着，和家人一起，一起唱着幸福。这才是世界上最美好的幸福。 在你暗地里咒骂母亲时，母亲眼里的愤怒，其实是怜惜，不要再和妈妈顶嘴了，她是那样的伤心，那连泪都不知道流在哪里。你还可以，在她面前哭，可是，她呢，只能自己面对自己。 当一个母亲，对你说，孩子，我好久没听你喊我‘妈妈’了。那时候，你是不是心酸了？ 母亲，是我们最大的恩人。 母亲节，让我说一句，‘妈妈，我爱你’吧！
二年级作文：校园的早晨200字 七篇
【篇一：校园的早晨】 晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，带着清新降临在人间。 随着早起的人们，我信步走出宿舍。顿时被那美妙的晨景所陶醉。周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园。雄伟壮观的教学楼，宽敞的操场和篮球场，还有那水波粼粼的游泳池。我深吸了一口气，顿觉一阵清新。 漫步校园，湿润的泥土气味，不住的扑鼻而来。电线杆上小鸟叽叽喳喳的叫来叫去，蟋蟀在土里斗来斗去，太阳从地平线升起，同学们也走出来去早读。老师夹着书本也走进办公室。 啊!校园的早晨，我赞美你! 【篇二：校园的早晨】 早晨，晨姑娘带着阳光，带着希望，唤醒了沉睡中的万物。 早晨的人们是忙碌的，他们有的忙着锻炼，有的忙着上班，有的忙着卖菜，最忙的还是要送我们上学的父母。街上人来人往，街边买饭的更是忙的不亦乐乎，吃饭的也多是上学的学生。 同学们背着书包，穿着整洁的学生服，迈着矫健的步伐，精神饱满的来到校园里。道路两旁的柳树在微风中轻轻摆动，好像欢迎同学们的到来。 花池里的月季、迎春、冬青、小草经过一夜的休息，精神更加饱满，它们也在摆动着枝叶，欢迎新的一天到来。 来的较早的同学三个一群，两个一伙，来到校园西侧的学生作品展览前，津津有味地欣赏着，不时低声议论着，评价哪个作品最好。 叮铃铃清脆悦耳的铃声打响了，同学们急忙奔向各自的教室，打开书包，拿出课本。顿时校园里回荡起朗朗的读书声。 一年之季在于春，一天之季在于晨。早晨是美好的，是充满希望的，我爱这校园的早晨。 【篇三：校园的早晨作文】 清晨，太阳公公露出了灿烂的笑容。随着这个冉冉升起的太阳，我背着书包，兴高采烈地走进校园。 漫步校园里，只见周围是那么宁静。薄薄的晨雾如轻纱笼罩着周围。我深吸一口气，顿时一阵清新沁人心脾。草丛里的小花上，缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的珍珠，
一个妈妈的女儿
《一个妈妈的女儿》教案 年级：人教版小学六年级 课题：《一个妈妈的女儿》 课时：一课时 教学目标： 1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。 2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。 教学重难点： 歌曲风格特点的掌握 节奏的掌握 教具准备：多媒体，电子琴， 教学过程 一、组织教学 播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。 二、创设情境
1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。 3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。 三、学习歌曲 （设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。） 1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。 2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。 3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。 4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句
旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。 5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。 6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。 7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。 8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。 10、听歌曲范唱，唱歌词。 11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。 （2） 3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2. 太阳和月亮他们的妈妈 在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。 通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。
校园的早晨_2
校园的早晨 清晨，我背着书包，迎着朝霞走在上学的路上。在不知不觉中，学校已在眼前。只见同学们成群结队地走进校门。两旁的值日生正在向老师敬礼问好呢。他们身上挂着值日牌，显得特别神气。校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾下，感恩池的池面闪烁着片片银鳞，火红的杜鹃花在假山上盛开，不时会发出一阵迷人的清香，引来了许多蝴蝶。道旁，绿叶上缀满了晶莹的露珠。 校园的早晨又是热闹的。操场虽然不大，但玩耍的人很多，让你也会忍不住地走上前去凑热闹。在水泥地上，同学们正在跳绳，有的跑步，有的爬双杠。 古人云：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”是啊，校园的早晨更是紧张的。早晨是记忆力最好的时候，因此，无论那个班都能听见琅琅的读书声。不信？你听，他们读的多好听，多有感情啊。这声音能让你如痴如醉。啊，生气勃勃的校园早晨，象征着祖国朝气蓬勃的未来！我爱校园的早晨。 名师点评：小作者的文章文风冲淡，意境优美，写得很精彩。小作者抓住了校园早晨的特点来写，写校园的宁静，写校园的热闹，动静结合起来写表达的效果非常不错，将学校的美丽与活力淋漓尽致地展现出来了，立意非常好。 其中有两个佳句是值得读者细细品读的： “薄薄的晨雾下，感恩池的池面闪烁着片片银鳞，火红的杜
鹃花在假山上盛开，不时会发出一阵迷人的清香，引来了许多蝴蝶”，多么美的校园晨景呀！火红的杜鹃花本来是静止的景物，“盛开”一词的运用，让静止的景物变得灵动起来，词语的运用很恰当哦！这句话简直比画还美呢！ “在水泥地上，同学们正在跳绳，有的跑步，有的爬双杠”这句话则展现出了校园的生机勃勃和生活情趣，让读者感受到了校园生活的美好，激发了读者对生活的热爱。 总体来说，本文结构清晰，语言有小作者的风格，而且运用了俗语，小作者的整体写作能力很强。继续加油哦！ “他们读的多好听”改为“他们读得多好听”。
人教版初中音乐七年级上册校园的早晨word教案
校园的早晨 教学目标：1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格 2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲 3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点 4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲 教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲 教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵 教学过程： 一、组织教学 师生相互问好 二、情景导入 播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？ 同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲： 教师示范唱《校园的早晨》 老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？ 师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏 做八分休止和切分节奏的节奏游戏 先说节奏语言，校园的早晨美，八一班的同学齐声唱 再边拍节奏边说 师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。听，校园的早晨正在歌唱呢。点课件 三、新课教学 1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲， 你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋 律，节奏） 2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性） 3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？ 记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才 讲解反复记号，混合拍 4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律 老师用“啦”示范一句 弹琴，生唱 提出难点地方的演唱：八分休止的节奏 跟伴奏旋律用啦唱， 5、用什么样的声音来演唱？ 老师用两种声音来表现，学生选择 第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？ 6、师伴奏生唱歌曲
校园的早晨是美丽的
早晨的校园 校园的早晨是美丽的。当月亮婆婆躲藏起来时，新的一天开始了。在校园里，小草抬起它那可爱的小脸；树木张开了它那健壮的身躯；柳树用风梳子梳着头发；花儿尽情地把自己的美丽和香味带给每一个人：再加上小朋友们的活泼、生机。给早晨的校园添上璀璨的一笔。 清晨，校园沉浸在一层白雾里，乳白色的浓雾把校园团团包围，整个校园十分寂静。只有两座教学大楼和天井里的花草树木在浮动的浓雾中时隐时现，真如仙境一般。 太阳出来了，同学们也陆续地来到学校，校园里便立刻充满了生机。看，蝴蝶在欢乐地飞翔，听，鸟儿在尽情歌唱，还
有小朋友们朗朗的读书声和愉快的笑声，顿时，整个校园都被快乐围绕。同学们在早晨温和的阳光下做早操，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，是早晨校园一道独特的风景。 “一日之计在于晨”早晨是美丽的，也是短暂的，我一定要珍惜早晨，把握早晨。 早晨的校园 今天一大早，太阳公公早早就跳出地平线。一缕柔和的霞光射进了我们的校园，仿佛给校园穿上了新衣。 我背着书包披着霞光来到学园。校园早已被小鸟那清脆的歌声唤醒了。操场立着那根高高的旗杆上，五星红旗在随风飘
动，它是那样的火红。风停了，它便垂下，围住旗杆头，好想是一枝屹立着的红缨枪，又像一支高耸着的火炬。游乐场的正中央长着一棵大榕树，它撑开绿色的大伞，可以挡风雨，遮太阳。游乐场有天梯.吊桥.单双杠，同学们在树下愉快地玩耍、嬉戏、讲故事、做游戏、跳皮筋…… 校园里空气清新，太阳公公把柔和的阳光均匀地洒在绿树中、草地上。花草散发着香气，绿叶散发着清新的气息。那棵繁茂的榕树，又是一派生气勃勃的动人景象。同学们三三俩俩的来到学校，宁静的校园开始热闹起来。 上课铃响了，整个校园立刻安静下来，只听见琅琅的读书声，紧张的学习生活又
《校园的早晨》教案
一、教学内容分析 《校园的早晨》是20世纪80年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材，成为一首传唱颇广的流行歌曲。 歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。 二、教学对象分析 前面已分析，这里略。 三、教学目标 1、了解20世纪80—90年代的历史背景与校园生活，简介作曲家谷建芬。 2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》的主旋律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特点。 3、欣赏歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动活泼、轻快优美的特点，启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简单的动作表现音乐。 4、通过演唱与欣赏这首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生探索的欲望。 四、教学重点 1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》主旋律
部分。 2、启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象创编简单 的动作表现音乐。 五、教学难点 启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象 六、教学准备 多媒体课件、钢琴这个学期音乐课前的十分钟熟悉这两首歌曲的音乐 七、课时安排 1 八、教学过程 （一）导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以抒情优美的背景音乐。师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》，我们一起学习好吗？ （二）教授新课 1、学唱歌曲《校园的早晨》 （1）师生交流歌曲的历史背景及简介作曲家谷建芬。 （2）听赏歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲旋律的特点。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）
《一个妈妈的女儿》
《一个妈妈的女儿》 教学目标： 1.在演唱中理解歌词中所表达的汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。 2.感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力以及演唱水平。 3.对藏族音乐风俗文化有一定的了解。 4.能准确、合理运用音乐知识和音乐记号。 教学重点：识谱能力以及几处装饰音的演唱的汉藏一家亲及爱国主义情怀。 教学难点：对歌谱的视唱。 教学过程： 一、情境导入：（播放歌曲《天路》） 师：同学们，大家知道我们现在听到的歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？（生回答：西藏。） 师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车彻底解决了“进藏难”的问题，让西藏的“物华天宝”都展现在世人面前，藏族人民的生活水平也随之大幅度提高了。 师：你还知道哪些关于西藏的歌曲？（生：《拉萨谣》《走进西藏》、《青藏高原》、《北京的金山上》、《多么快乐多么幸福》……，并演唱这些歌曲的片段。） 师：同学们会唱的歌曲还真不少，你能说说这些歌曲的共同的特点是什么吗？（旋律跌宕起伏、曲调高亢。） 师：你知道藏族歌曲这种特有的曲调和什么有关系吗？（出示课件中西藏山脉的图片。）（生：和她的高原、山脉连绵起伏的地形特点有关系。） 二、寓教于乐 学唱歌曲，感受歌曲的情绪 师：今天，我们就一起来学习《一个妈妈的女儿》这首歌曲高低起伏的旋律，并感受歌曲的情绪。（师播放歌曲，生初听。） 师：你听出歌曲的情绪是怎样的呢？（生：情绪是欢快、亲切、高亢嘹亮的。） 师：同学们都有了不同的感受。大家说的都对，因为大家欣赏的角度不同。那么，你从音乐的哪个要素听出歌曲是欢快的呢？
（生：因为它的节奏比较紧凑，所以能听出是欢快的。） 师：你说的真好！歌曲的伴奏中出现了这样一个伴奏型，（板书节奏） 师：我们用手来拍打椅子，把这个节奏来演奏一下吧。 （师生共同打击此节奏） 师：但歌曲当中有一句不适合用这个节奏来伴奏，你知道是哪儿么？（歌曲第三行开始抒情，就不适合用这样的节奏了。） 师：对，第三行开始抒情，我们在伴奏的时候换成基本拍，但在大基本拍时注意强弱变化。 师：这次我们再来听一遍，借用“鼓”来给它伴奏。 师：旋律大家已经基本了解了，下面我们试着来表现一下旋律线，用夸张的动作来表示，同时用lu模唱。 师：歌曲的第一句和第二句的旋律线是什么样的呢？你来试着画一画啊。（师板书出前两句的旋律线。） 师：看来歌曲的旋律真是和西藏地区的地形特点非常相近，像雪山一样巍峨。 师：跨度这样大的歌曲，我们在演唱的时候要把声音托住，跟琴唱一遍。（生用lu模唱）师：我们基本上能够把歌曲的旋律唱准确了，但若想把歌曲唱好，不仅仅是音符、节奏、旋律，一些音乐符号也很重要，同学们仔细观察一下这里出现了哪些装饰音符号？（生：前倚音，上波音。） 师：我们来把带上波音的和不带的旋律及歌词，各唱一遍，看看有什么不同呢？（加上上波音记号以后，就像是从心底涌动出、流露出的一种深情。） 师：咱们以往处理前倚音的时候，要大家一带而过，不要太突出。这次我们换一种处理方法，唱的慢一点儿，圆滑一点儿，我们一起唱一唱这两种处理方法，说说有什么不同？ 师：前倚音要唱的真有一种依靠，依偎在祖国妈妈怀抱里的幸福的感觉，要发自内心的歌唱。（指导学生演唱。） 师：旋律唱好了，装饰音也唱好了，再来唱歌词，我想大家一定能在唱歌词的过程中，把内心的情感涌动出来。 师：第一个字是“太”，开口音，第一行中还有好几个开口音要唱准。（视唱第一行）师：在唱第一行的时候，大家要有一种仿佛看到太阳个月亮慢慢露出光明的感觉，慢慢地慢慢地，有渐强的感觉。 师：在演唱的时候，有一句我觉得的、咱们唱的有点儿憋的慌，在哪儿换一口气会更好
校园的早晨作文10篇
校园的早晨作文10篇 【校园的早晨作文200字】 我已经是四年级的学生了,我应该帮妈妈多做些家务活,减轻妈妈的负担。 周末到了,我打算帮妈妈收拾房间.房间里乱七八糟的,我真想放弃,我忽然想到老师说过：“做一件事不能中途而废。”我决定今天要做个真正的男子汉。我环顾了一下四周，不知从何下手，我呆呆站在那儿，拍拍自己的小脑袋。一下子，我想起了妈妈是怎么扫的。我便开始大行动。我走进我的房间，看见地板上有很多东西乱放，我先把地的东西收拾好，让它们各说各位。不一会儿功夫，我的房间便被我收拾得很整洁。我看见床上的被子有点乱，又重新叠了一遍。接着我盛来一盆水，又拿来抹布浸湿，拧干。我又把房间里的大大小小的桌子、椅子擦得干干净净。看着焕然一新的桌椅，我的心里比吃了蜜还甜。我更加有信心把今天的家务活干得非常漂亮。最后，我洗好拖把，拧干，拿到我的房间里，把房间里的各个角落擦了一遍，顿时，房间里的地板像是一面镜子，照出了气喘吁吁的我。扫视一下自己的劳动成果，我明白了妈妈平时的艰辛。 我下定决心：以后要多帮妈妈做些家务活。 【校园的早晨作文200字】 早上，我吃过早饭，背着书包高高兴兴地来到了学校。
一走进校园，只见校园的早晨是多么美好啊！小草摇动着它那细嫩的胳膊，在风的陪伴下做起了早操，小花也探出头来左顾右盼，小树在风的伴奏下，尽情地跳起舞来，小鸟也在欢快地唱着动听的歌，在迎接新的一天的到来，校园里一片生机勃勃的景象。 校园的早晨又是热闹的。校门口，一个个家长都在赶着送孩子上学，同学们陆陆续续地来到了学校，不一会儿，教室里便传来了朗朗的读书声，新的一天就这样开始了。 校园的早晨是多么美丽啊！ 【校园的早晨】 天亮了，我去上学。少先队员在校门口迎接我们。见到老师敬个礼，见到同学问声好。值日生早早来到学校，不一会儿就把教室打扫得干干净净。 一轮红日把操场照得金灿灿的，阳光下人工草坪上同学们穿着五颜六色的衣服，象一朵朵盛开的花朵，有红的，有黄的，有蓝的…… 虽然现在还是初冬，但是我们的操场上还是生机勃勃。低年级的小朋友一个个笑眯眯的，在开心的追逐着，欢笑着。高年级的同学两个，两个的凑在一起打乒乓球。 【校园的早晨】 清晨置身于校园，眼前一派热闹的景象。首先看到的是大哥哥大姐姐站成两排，迎接我们的到来。