当前位置：搜档网 › 初中物理教学设计方案

初中物理教学设计方案

教案模板

动力——使杠杆转动的力

阻力——阻碍杠杆转动的力（板书）

动力臂——从支点到动力作用线的距离

阻力臂——从支点到阻力作用线的距离

、动力、阻力、动力臂、阻力臂，总称为杠杆的五要素。

下面请同学们画出图中杠杆的动力臂和阻力臂

在杠杆左端第三格上，作为杠杆的阻力。剩下的

作为杠杆的动力，若使杠杆平衡，这三个钩码刚好挂

（板书）

用比例式表示，它的含义是：如果动力臂是（板书）

八年级物理力学教案

第七章力第一节力【教学目标】 1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2.知道力的单位是牛顿。 3.知道物体间力的作用是相互的。 4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。【预习提示】 1.力。 2.力的单。位 3.力的作用效果。 4.力的三要素。 5.力的示意图。【教学流程】一、学生展示 1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。 2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是________。 3.力的作用效果：力可以改变，力可以使物体发生．物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体。二、目标定向比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。三、学生自学 1.请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。【要想有力的话，需满足什么条件？ 2.我的体验: 力（force）是 _________________________________。 3.思考：力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。 4.理解力的概念力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中，力是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑。 5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。

【物理】初中物理力学专题训练答案

【物理】初中物理力学专题训练答案一、力学 1．如图所示，一轻质弹簧下端与物块相连，一起平放在水平地面上，现用手对弹簧上端施加5N竖直向上的拉力，物块没有被提起来．则 A．弹簧对手的拉力大小也一定是5N B．弹簧对手的拉力作用效果使弹簧发生了形变 C．物块对弹簧的拉力和手对弹簧的拉力的作用点相同 D．物块没有被提起来，所以弹簧对物块的拉力没有产生作用效果【答案】A 【解析】【详解】用手对弹簧上端施加的拉力与弹簧对手的拉力是一对相互作用力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，故A正确；手对弹簧的拉力作用效果使弹簧发生了形变，故B错误；物块对弹簧的拉力和手对弹簧的拉力的作用点分别作用在弹簧顶端和下端，即作用点不相同，故C错误；物块没有被提起来，是因为受到的合力为零，但弹簧对物块的拉力的作用效果是存在的，故D错误，故选A． 2．下列说法错误的是（） A. 足球被踢出后仍继续向前运动，是因为它运动时产生惯性 B. 汽车在转弯时减速是为了防止惯性带来的危害 C. 闻到花香说明分子在不停地做无规则运动 D. 游泳时向后划水，人向前运动，是因为物体间力的作用是相互的【答案】A 【解析】【解答】A、足球被踢出后仍继续向前运动，是因为它具有惯性，不能说“产生惯性”，A符合题意； B、惯性是物体保持原来的运动状态不变的性质，汽车在转弯时减速是为了防止惯性带来的危害，即防止车辆侧翻或侧滑，B不符合题意； C、闻到花香是扩散现象，是由分子在不停地做无规则运动而形成的，C不符合题意； D、游泳时向后划水，人向前运动，是因为物体间力的作用是相互的，即水会给人向前的力，使人前进，D不符合题意 . 故答案为：A . 【分析】A、惯性是物体的一种性质，物体无论运动还是静止都具有惯性，不是由于物体

初中物理：功教学设计

功教材分析：本节对功的概念，以及功的计算方法做了阐述，并使学生理解怎样才算是做了功。教学目标: 1.知识与技能 ●理解做功的两个必要因素. ●知道什么情况下物体做了功,什么情况下物体没有做功. ●掌握功的公式和单位,并会用功的公式进行简单的计算. 2.过程与方法 ●培养学生的观察能力. ●初步分析问题和解决问题的能力. 3.情感、态度与价值观目标通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感. 教学重难点: 重点：运用功的公式进行计算. 难点：判断物体是否做功. 教学器材:弹簧测力计,长木板,铁块,小车,细绳 .二、教学过程（一）引人新课提问：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。下面请同学们一起做三个小实验。（学生实验＊用手匀速将放在桌旁地面上的书包和4本书分别提到桌面上。问：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需较大的拉力。［附板书门移动相同的距离，需要的力越大越“累”学生实验用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。问：哪次“累”一些呢？为什么？答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。（附板书2）用同样的力移动物体，移动的距离越大越“累”。［学生实验3j用手将书包提5厘米左右和将4本书从地面提到桌面上。问：哪次“累”一些？为什么？答：无法比较，因为两种情况需要的拉力大小不同，移动的距离也不同。力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次更“累”。讲述：由此，人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引人一个新的物理量——机械功（简称功）。 1

人教版初中物理力学复习提纲

一、参照物 1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。分三种情况：①乙汽车没动 ②乙汽车向东运动，但速度没甲快 ③乙汽车向西运动。 3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。二、机械运动 1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。 4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动 ⑵直线运动 Ⅰ 匀速直线运动： A 、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式：变形， B 、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。换算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度约1.1m/s 它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m 直接测量工具：速度计速度图象： Ⅱ 变速运动： A 、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。 B 、平均速度：= 总路程总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间） C 、物理意义：表示变速运动的平均快慢 D 、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上从图象中可以看出匀速运动的物体速度 v 是个恒量与路程S 时间t 没关系 t S v s t = t s v = v t s = v s t =

初中物理力学专题复习

力学专题训练（1）一、单项选择题Array 随着我市经济的快速发展，居民生活水平显著提高，轿车逐渐走进千家万户。关于轿车所应用的物理知识，下列说法错误的是（） A．观后镜能扩大视野，有利于避免交通事故的发生 B．安全带做得较宽，是为了增大压强，保证安全 C．车上配备安全气囊，是为了防止发生撞击时由于惯性对人体造成伤害 D．汽车每过一段时间就需要保养，给有关部件加润滑油，是为了减小部件间的摩擦下列关于运动和静止的说法正确的是（） A．“嫦娥一号”从地球奔向月球，以地面为参照物，“嫦娥一号”是静止的

B．飞机在空中加油，以受油机为参照物，加油机是静止的 C．汽车在马路上行驶，以路灯为参照物，汽车是静止的 D．小船顺流而下，以河岸为参照物，小船是静止的小明在运动场上看到一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，其中正确的是（） A．王好同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球没有受到力的作用 B．中宏同学百米冲刺后没有立即停下来，是由于他具有惯性 C．张彦同学在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力 D．李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，所受的力是平衡力如图所示，绳子通过一个动滑轮悬挂一个重100N的物体，一人拉着绳端从A向B走过6m用了5s，物体被匀速提高2m，若不计绳与滑轮的摩擦和绳重，则下列说法正确的是（）

A．人拉绳子做功为200J，平均功率为40W B．人的拉力不知无法求出拉力做的功和功率 C．拉力做功为600J，功率为120W D．拉力大于100N，功率为120W 一辆平板车的一个轮子陷入泥里，小红和小君来帮忙，小君采用帮忙拉车的方法，小红采用捯车轮的上部边缘的方法。若两人用力相同，方法合理，实际效果（） A．小君的好 B．小红的好 C．一样 D．无法判断放在光滑水平面上的小车上固定一块磁铁，人用木杆吊着一块磁铁，始终保持两块磁铁之间有一定的间隙且不变，则小车的状态是（）

人教版初中物理力学经典计算题

力学计算题要求：(1)语言表述要简练、准确；(2)写出必要的运算和推理过程；(3)带单位计算；(4)计算结果若有近似，均保留两位小数。 1．我国自主研发的涡桨支线飞机“新舟600”，在科技人员的集体攻关下，于2008年9月试飞成功，填补了我国航空史上的一个空白。试飞中，若飞机以500km/h的速度水平匀速飞行了1.2h，飞机质量为20t。（1）飞机水平飞行的路程是多少？（2）机水平飞行时受到的升力是多大？（3）飞机着陆后水平运动，轮子与地面接触的总面积约为1.5m2，飞机对地面的压强是多大？ 2. 将一重为1.5 N、底面积为20 cm2的溢水杯放在水平桌面上，向杯内装入重2.5 N的水，水面恰好到达溢水口，将一物块轻轻放入杯内，静止时如图所示，在此过程中溢出40 cm3的水.求：(g取10 N/kg)(1)物块未放入之前溢水杯对桌面的压强是多大？ (2)物块受到的浮力及物块的重力各是多少？(3)当用一细铁丝将物块完全压入水中时，又排出10 cm3的水，物块的体积是多大？物块的密度是多少？ 3．今年“五一”假期，小明随父母到外地去旅游，增长知识。他家小轿车的功率为90kW，当车行驶在高速公路一段平直的路面上时，小明观察到仪表盘上显示的速度为108km/h，如图所示，若该车以此速度匀速行驶了1.5min。求：(1)该车l.5min行驶的路程。(2)在这段时间内，小车发动机的牵引力做了多少功？（3）这段时间内，小车发动机的牵引力是多少？

4．在“想想做做”教学活动中，老师组织学生开展了用橡皮泥进行“造船”比赛活动。要求每个学生用一块质量为60g 、密度为1.5×l03 kg/m 3 的橡皮泥造一艘小船，然后把图钉或者螺母、沙粒等当作“货物”装进去，看谁的小船装载的“货物”最多，最后是小华同学造的小船以装载了100g 的“货物”获胜，如图所示。求：（1）这块橡皮泥直接放入水中所受到的浮力。（2）小华“造”的小船装载100g 货物时受到的浮力。 5. 如图所示，起重机将地面上的一箱设备沿竖直方向匀速吊到施工台上，设备重4 000 N ，施工台距离地面的高度为3 m(g 取10 N/kg). (1)起重机臂是一个杠杆. (2)起重机的质量为8 t ，工作时，用支架将汽车的轮胎支离开地面.如果地面能承受的最大压强是7×104 Pa ，则支架与地面接触的总面积最小是多少？ (3)若动滑轮上每段钢绳的拉力是2 500 N ，起重机做的额外功和机械效率是多少？（选做题）. 如图甲所示是利用电动机和滑轮组(图中未画出)将实心圆柱体A 以1m/s 的速度从水库底匀速竖直起吊.钢缆绳对A 的拉力F 1随时间t 变化的图像如图乙所示，不计钢缆绳重、钢缆绳与滑轮间的摩擦及水的阻力，g 取10 N/kg.求：（1）长方体未起吊前上表面受到水的压力为多少 (2)长方体A 的体积. (3)长方体A 完全离开水面后，电动机对绳的拉力F 为8×103 N ，滑轮组的机械效率为75%，则动滑轮的重力为多少？

(完整版)初中物理力学教学设计

初中物理《力》教学设计教学目标：知识技能： 1．知道力的概念和力的单位。 2．知道力的三要素，能用力的示意图表示力。过程与方法： 1.通过网上浏览和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。情感态度与价值观情感态度价值观： 1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 2.从力的三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点;通过实验认识力的作用效果；会画力的示意图。教学难点：物体间力的作用是相互的。教学方法：问题引领探究启发合作探究教学评价：自评互评师评教具准备：小车、磁铁、钢球、铁钉、弹簧、钢尺、橡皮泥、气球、鸡蛋、橡皮筋等教学过程设计：（一）情景导入游戏引入：在讲课之前同学们做一个掰腕的游戏，看看谁的力气大。我们为胜利的同学鼓掌。失败的同学也不要气馁，学了今天的知识后，老师相信，你一定能够反败为胜。今天，我们一起走进力学世界。学生同桌一组，进行游戏。（二）探究新知一、力的作用效果 1. 力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态 a、由静止变为运； b、由运动变为静止； c、运动的方向和快慢发生改变。

1.请同学们打开网站，阅读学习目标。哪位同学给大家读一下。 2.请同学们浏览网站上《助学园地》栏目，并对你喜欢的内容用自己的话，描述其反应的物理现象。 3.想想做做：请学生实验桌上提供的器材：小车、磁铁、钢球大头针、弹簧、橡皮泥、气球、乒乓球、钢尺等，对某个物体施力，看力作用在物体上可产生哪些效果？指导学生完成实验学生自由回答归纳总结力的作用效果学生实验： 1}.用力拉弹簧，弯钢尺，压气球。观察现象。 2}.用力推小车，磁铁靠近大头针或小钢球，观察运动情况。根据实验，让学生体验并试述力的作用效果培养学生根据物理现象总结物理规律的能力。并拉弹簧、压皮球等实践活动做一做，使学生亲身体会力的存在。并由此引出二、1.力的概念力是物体对物体的作用，用符号F表示。 2.力的单位：牛顿——N引导学生分析问题: 1}.在力的作用过程中，有几个物体。 2}. 如果一个物体是受力物体，一个物体是施力物体，你认为哪个是受力物体，通过学生直观实验，进行理性分析，解决抽象问题。为了纪念著名名的英国物理学家牛顿，我们把力的单位叫做牛顿，简称“牛”，用字母“N”来表示。理解1N的含义. 三、力的三要素力的大小、方向、作用点。 1.过渡语：我们知道了力的作用效果，那么又有哪些因素影响力的作用效果呢？请同学们猜想一下。 2.老师有选择的板书总结：我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 3设疑：那么，我们身边又有哪些例子是力的三要素不同，其作用效果就不同呢？ 4.前后呼应：在上课前，老师说在掰腕游戏中失败的同学，也能反败为胜，你现在有办法了吗？我们再试一下。学生讨论猜想。学生浏览后，思考回答：学生举例学生再次游戏，体验作用点不同，作用效果不同四、力的示意图用一个带箭头的线段表示力：

初中物理专题复习力学部分

初中物理专题复习（力学部分） A、知识提要：一、速度、密度、压强、功率：二、重力、功、液体压强、浮力、机械效率：三、二力平衡的条件： 1、 2、 3、 4、四、液体压强的规律： 1、 2、 3、 4、

5、五、阿基米德原理：六、杠杆平衡条件：表达式：七、流体压强与流速的关系：八、牛顿第一定律：九、增大压强的方法：减小压强的方法：十、增大磨擦的方法：减小磨擦的方法：十一、质量 1、宇宙是由构成的，是保持物质原来性质的最小微粒，所以，物质是由构成的。 2、叫物体的质量。质量是物质的，把一块铁搬到月球上，它的质量，把它加热，质量，把它熔成铁水，质量，把它折弯，质量，把它切掉一小块，质量。 3、实验室测量质量的工具是，使用天平测质量前要对天平进行调节，做到水平，归零，平衡；使用天平测质量时要将物体放在盘，砝码放在盘，按照的规则加砝码，当砝码不够用时再移动。在读游码示数时要以游码边所对的刻度为准。 4、天平不平衡时的处理方法：如果是调节时不平衡，则应通过调节使它平衡，如果是测量时不平衡，则应通过加减或移动使它平衡。 5、使用天平的注意事项。（教材第10页）十二、密度 1、水的密度是，物理意义：。 2、密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。 3、物质大多“热胀冷缩”，即温度升高，体积，密度。体积受温度影响较大，和较小。 4、水在时密度最大，以下时热缩冷胀，称之为水的反常膨胀。十三、机械运动、速度、长度与时间的测量 1、长度的单位是，常用的单位还有。 2、长度的测量工具是。 3、时间的单位是，常用的单位还有。 4、长度测量读数时，要读到分度值的。 5、测量值与真实值之间的差异叫，减小误差常用的方法是。 6、物体的叫机械运动。是宇宙中的普遍现象。 7、研究物体运动时，被选作标准的物体叫。参照物是一个的物体，相对于参照物发生了位置变化的物体是的，相对于参照物没有发生位置变化的物体是的。我们通常是以为参照物的，描述时往往省略不提。

人教版8年级下物理力学专题复习(含答案解析)

1.力的单位与生活常识日常生活中，下列数据接近实际的是（） A．一位初中生的质量约为50kg B．一个成年人的一般步行速度为5m/s C．一支新铅笔的长度大约15dm D．一枚图钉受到的重力约为5N 在下列数据中，最接近生活实际的是（） A．一个大西瓜的重大约6 N B．人体的密度约为1.0×103kg/m3 C．一元硬币的质量最接近50g D．一本物理书重大约0.4N 了解社会，从了解自己开始，对于一名初中生小明来讲，下面的说法中正确的是( ) A．质量约为500kg B．体重约为50N C．体积约为0.05m3D．密度约为5000kg/m3 2.力的作用效果关于力的作用效果，下列说法中不正确的是 ( ) A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同 B．力的作用效果可表现在使物体发生形变 C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动 D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样一个实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题．如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤．（小华使用的钩码规格相同）（1）通过比较（a）和（b）中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关．（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果和力的________有关．（3）通过比较________和________中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关．（4）在本实验中，小华采用的方法叫做________法．

初中物理力学专题训练答案及解析

初中物理力学专题训练答案及解析一、力学 1．一弹簧测力计上挂几个钩码，弹簧测力计的示数为G，若将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将 A．大于G B．等于G C．小于G D．无法确定【答案】A 【解析】将弹簧测力计倒过来使用时，由于测力计外壳的重不能忽略，所以会使测量的示数大于物体的重，故A正确。选A。 2．《村居》诗中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是（） A. 放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失 B. 越飞越高的风筝相对于地面是静止的 C. 儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦 D. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力【答案】 D 【解析】【解答】A、任何物体在任何情况下都有惯性，A不符合题意； B、越飞越高的风筝相对于地面的位置在不断发生着变化所以是运动的，B不符合题意； C. 儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，C不符合题意； D. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力它们大小相等方向相反，作用在同一物体上，同一直线上所以是一对相互作用力，D符合题意。故答案为：D 【分析】惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性.质量是物体惯性的唯一量度. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说被假定不动的物体）叫参照物；判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可. 增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些.减小有害摩擦的方法：（1）使接触面光滑和减小压力；（2）用滚动代替滑动；（3）加润滑油；（4）利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）. 物体间力的作用是相互的. （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）. 3．如图所示，物体沿斜而匀速下滑，其受力分析正确的是（）

人教版九年级物理力学专项练习

O A B 1、以同样速度行驶的大卡车和小轿车，的动能大，所以在同样的道路上，不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车（填“大”或“小”） 2、汽车在匀速爬坡的过程中，动能，重力势能，机械能。运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的能转化为箭的能，箭在空中向上飞行的过程中，箭的能增大。唐诗中有“黄河远上白云间”、“不尽长江滚滚来”的诗句，从物理学的角度来看，前一句生动形象地表明黄河水存储着大量的能，后一句表明长江水具有大量的能。3．人造地球卫星绕地球沿椭园轨道运行，近地点处卫星的能最大，能最小，从远地点向近地点运动，是_______转化成_______。4．一架飞机在同一高度上匀速飞行，喷洒农药。在此过程中，飞机的动能，重力势能。5．高空中云彩里的小冰粒具有能和能。6从高处落下的涂了黑油漆的橡皮球落地又弹出后，在地上留下了黑色的圆斑，这个现象说明了。圆斑面积表示。6现有体积相同的实心木球和铁球，放在水平桌面上，木球运动，铁球静止，则二者的重力势能大小关系为______________；动能的大小关系为 ______________；机械能关系是___________。7、一氢气球在空中匀速上升，它的动能_________，重力势能_______，机械能__________。8、如图小球A 和B 的质量相同，分别用细线与固定点O 相连，都拉至水平方向，如图，然后静止下放，不计空气阻力，则在它们到达最低点时：势能___________，动能_____________，机械能_________，速度 _________。 9、运动物体的_______越大, _______越大,动能就越大.从能量转化的角度看， “水往低处流”是把________能转化为________能. 10.下列物体中：A ．挂在屋顶上的电灯；B ．被拉开的弹簧门；C ．空中飞行的小鸟；D ．在冰场上滑行的运动员；E ．从斜坡上滚下的石头；F ．在平直公路上行驶的汽车；只具有动能的是 __ ．只具有势能的是．既具有动能，又具有势能的是． 11.学生在做模拟“蹦极”的小实验（如图1所示）.一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a 点，b 点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c 点是小石块从a 点自由下落所能到达的最低点。在小石块从a 点到c 点运动的过程中，以下说法正确的是（）A ．小石块动能一直在增加 B ．小石块减少的重力势能全部转化为动能 C ．小石块经过b 点时，橡皮筋具有弹性势能 D ．小石块到达c 点时，动能为零 12.图2所示现象，不能说明的是( )A ．重力的方向是竖直向下的 B ．力可以改变物体的运动状态 C ．物体的动能可以转化为重力势能 D ．物体受平衡力时可能处于静止状态 13. 如图3所示，轨道ABC 光滑，弹簧固定在水平轨道末端，小球从A 处由静止滚下，撞击弹簧后又将沿水平轨道返回，接着滚上斜面.在这整个过程中，机械能转化的情况是（） A 、重力势能→动能→重力势能 B 、动能→弹性势能→动能 C 、动能→势能→动能→势能→动能 D 、重力势能→动能→弹性势能→动能→重力势能 14、右图，一小球从OA 和OB 两个斜面上由静止滑下，不计一切阻力，当小球到达最低点时：A 、动能不等；B 、机械能不等；C 、速度相同；D 、机械能相同。 15、物体在平衡力作用下运动，则物体的机械能（） A.一定增加 B.一定不变 C.一定减小 D.增加、不变、减小均有可能。 O L 2 A O L 1 B

(完整)初中物理力与运动_教案.doc

一、课题力与运动二、课时上节课已经将力与运动相关的前几个知识点学习完成，学生的理解与接收还可三、学情分析以，本节课在复习前一节所学内容的基础上，学习最后一个知识点，并将本章内容做一个整体的复习。 1．知道二力平衡及二力平衡的条件．四、教学目标2．理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律． 3．知道力的作用效果． 4．知道什么是运动状态的改变，知道力是物体运动状态改变的原因五、教学重点、二力平衡及二力平衡的条件、牛顿第一定律、运动状态的改变难点讲解法、实验探究法、归纳总结法六、教学方法教学过程一、对上节课所学内容的复习知识点一：二力平衡 1、什么是平衡状态？ 2、什么是二力平衡？知识点二：二力平衡的条件 ①_________________② _____________________③_____________________④______________________ 知识点三：牛顿的定律什么是牛顿第一定律？如何理解？知识点四：惯性定律什么是惯性定律？你能举出几个生活中的实例？

二、进入新课力与运动的关系 1、力的作用效果 l ．通过生活经验，我们已经知道，力可以使物体发生__________ ． 2．请你认真观察教材中图，并配合阅读图下面的三行内容，完成下列填空．图 (a)中，力使火箭由 ________变为 ________，而且使它的速度越来越 ________．图 (b)中，力使列车由 ________到 ________，由 ________变 _________．图 (c)中，力改变了足球的运动 ________． 3．请你认真阅读下面的内容，知道什么是物体运动状态的改变．物体由静止到运动，由运动到静止，由慢到快，由快到慢，或物体运动的方向发生改变，都称为运动状态的改变． 4．通过上面的观察、阅读和分析，请你归纳得出力的作用效果，并完成下面的填空．力的作用效果：①力可以使物体发生________；②力可以改变物体的________．二、现实世界中力与运动的关系请你认真阅读教材P69 最后三个自然段的内容，完成下列填空． 1．物体在平衡力作用下，将保持________状态或 ________状态，即平衡力________（改变／不改变）物体的运动状态，这是因为这两个力从相反的方向力图改变物体的________，它们的作用相互________了，例如，行驶中的汽车，如果受到的牵引力和阻力大小相等，它将保持________运动状态． 2．如果物体受到的力不满足平衡条件，即物体受非平衡力作用时，物体的运动状态就会________．例如，行驶中的汽车，如果受到的牵引力大于阻力，汽车就________速行驶；如果受到的牵引力小于阻力，汽车就 ________速行驶；如果受力的方向和运动的方向不在同一条直线上，汽车的运动方向将发生 ________．例 l（多选题）下列实例中，物体的运动状态发生改变的有() A ．用力拉弹簧，弹簧变长B．跳伞运动员在空中匀速直线下降 C．正在进站的火车D．运动员投出的标枪在空中前进例2 如图所示的运动情景中，最明显地反映出力能使物体发生形变的是( ) 例 3下列说法中正确的是() A．物体不受力，一定静止 B．作用在运动物体上的力一定不平衡 C．物体受到力的作用，速度大小一定改变 D．物体运动方向发生改变，则一定受到力的作用

初中物理力学专项训练及答案

初中物理力学专项训练及答案一、力学 1．如图所示，在电梯里，一名背书包的学生在随着电梯匀速上升的过程中，以下说法正确的是 A．相对于地面学生是静止的 B．学生的运动状态发生了变化 C．学生对书包做了功 D．学生所受到的重力和她对电梯的压力是一对平衡力【答案】C 【解析】学生相对地面的位置在不断发生改变，相对于地面学生是运动的，故A错；学生做的是匀速直线运动，运动状态没有发生改变，故B错；学生对书包施加了一个向上的作用力，书包在这个力的方向上通过了一段距离，所以学生对书包做了功，故C正确；学生所受到的重力与她对电梯的压力方向是相同的，不是平衡力，故D错；应选C。 2．下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是（） A. 测量平均速度 B. 用液体压强计探究液体压强特点 C. 探究物体是否具有惯性 D. 探究物体间力的作用是相互的【答案】 B 【解析】【解答】A. 测量平均速度的实验原理是，，所以只要测量出距离和时间，是可以求出平均速度的，A不符合题意； B. 液体压强的产生，是因为液体受到重力作用，所以在太空中液体不会产生压强，不能用液体压强计探究液体压强特点，B符合题意； C. 惯性是物体的基本属性，与是否重重力无关，所以在太空失重情况下可以探究物体是否具有惯性，C不符合题意； D. 物体间力的作用是相互的，是力的基本特征，与是否受到重力无关，所以在太空失重情况下可以进行探究，D不符合题意；故答案为：B。【分析】液体由于重力，对液体内部有压强，在失去重力的作用时不能再进行实验. 3．如图是打台球时的情景。下列分析正确的是（）

A. 用球杆击球时,台球的运动状态改变了,是由于受到球杆施加的力 B. 台球被击出后能继续向前运动,是由于受到了向前的力 C. 水平桌面上运动的台球没有受到摩擦力 D. 水平桌面上做减速运动的台球,在水平方向受到平衡力【答案】A 【解析】【解答】力的作用效果有两个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状。当用球杆击球时，台球受到球杆施加的力，而改变了运动状态，A符合题意；球离开球杆后，就不再受到向前的力的作用，能继续运动是由于球有惯性，B不符合题意；水平桌面不是绝对光滑，在上面运动的台球由于受到摩擦力的作用而慢慢停下，C不符合题意；水平桌面上做减速运动的台球，运动状态发生改变，是处于非平衡状态，受到非平衡力的作用，D不符合题意，故答案为：A。【分析】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零. 物体间力的作用是相互的. （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）. 4．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（） A. 小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力 B. 磁铁对小铁球没有作用力 C. 力可以改变小铁球的运动方向 D. 力可以使小铁球发生形变【答案】 C 【解析】【解答】A. 小铁球在桌面上继续运动是因为小球具有惯性，A不符合题意； B. 磁铁能够吸引铁质物品，所以磁铁对小铁球有吸引力，B不符合题意； C. 在磁铁对小铁球的吸引力作用下，小球改变了运动方向，故可以说明力可以改变小铁球的运动方向，C符合题意； D. 小铁球的运动方向发生了改变，但没有发生形变，所以不能说明力可以使小铁球发生形

初中物理_凸透镜成像的规律教学设计学情分析教材分析课后反思

凸透镜成像的规律

学情分析学生们正处在成长发育的关键时期，他们思维活跃，求知欲旺盛，同时具有较强的动手能力，因此在教学时，应注重启发式教学为主，注重探究实验设置。在整个光学部分，教者应有全局一盘棋的思想，八年级学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，学生分析数据归纳规律的能力不强，所以要把折射规律与凸透镜成像联系起来还比较困难。学生对于凸透镜的了解，凭其生活经验仅知道它叫放大镜，能把物体放大，而对其成像规律是知之甚少的。因此要上好这节课，前期的准备是非常重要的。效果分析：归纳出凸透镜成像的规律后，针对物体在两倍焦距处成什么像，可以引导学生进行猜想推理，物距大于2f成放大的像，小于2f成缩小的像，则2f处成等大的像，学生进行实验加以验证，这样安排可以使学生认识到实验探究不都是事实归纳，还需要在探究过程中不断思考、分析、预测和验证。物体在一倍焦距处成什么像，让学生直接实验，在光屏及透镜一侧均找不到像，此时教师可利用多媒体作出光路图，说明物体放在焦点处不能成像的原因，是物体发出的光线被凸透镜折射后成为平行光，正反两个方向都不会相交，即既无实像也无虚像，此位置不能成像。用凸透镜成像动画向学生展示凸透镜成像的连续变化规律，形成深刻的印象。总结当物距连续变化，引起像和像距的变化规律，利用动画让学生观察出二倍焦距和一倍焦距处的特殊意义。由于凸透镜成像规律内容较多，可用图表法、编故事法和编顺口溜发帮助学生记忆。教材分析

通过上一节知识的学习，学生已经知道生活中常见的照相机，投影仪和放大镜分别成什么样的像。本节课在上一节课的基础上继续探究凸透镜成像的基本规律。进而在此基础上学会应用，是初中物理课程的重要教学内容。这节课是在学生对生活中常见的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，从“意外发现”引出问题，激发学生的探究欲望。通过探究活动，研究凸透镜成像的规律，使学生通过自主探究体验科学探究的全过程和方法。新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系为主线，安排了学生“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与论证”等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程，很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神，对今后进一步探究其他知识打下基础。本节作为新授课安排一个课时，但在教学中要注重重难点突出，既注意从学生的实际认知水平出发，注重学生自主思考，又要注意实验探究活动的开展。评测练习：对应本节课的目标，让学生叙述这节课的收获，包括知识上、方法上以及能力上的收获，使学生对本节课所学知识有整体的把握。研究一个焦距为10cm的凸透镜成像规律：（1）实验前要调整烛焰中心、透镜中心、光屏中心大致在（）。（2）若烛焰放在距凸透镜8厘米处，经凸透镜可得到一个（）像。（倒正、放大缩小、虚实）（3）若烛焰放在此透镜前12厘米处，经透镜可得到一个（）像。（4）若烛焰放在此透镜前25厘米处，经透镜可得到一个（）像。通过自己动手组装实验器材，依照老师给出的探究步骤完成实验，并且熟练运用，在完成新知识学习后的反馈练习中大家回答问题积极，掌握情况良好。课后反思：讲完《凸透镜成像规律》这节课后，针对整个教学过程我进行了仔细回顾，并结合各位老师给的点评，我有如下认识和体会：本节课学生有学习兴趣，积极性高。但是由于这是学生的第一次自己主动探究实验，学生还缺乏一定的实验技能，在探究过程中离不开老师的及时指导，学生实验时，老师要加强巡视

初中物理力学综合试题(八下)(新人教版含答案)

初中物理力学综合试题（八下）一、选择题（每题2 分，共38 分） 1、用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（） A.跟力的作用点有关B.跟力的大小有关 C.跟力的方向有关 D.跟力的大小方向和作用点有关 2、航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行。如果科学家要在其中进行实验，下列哪些操作不能正常进行 ( ) A 、用温度计测温度； B 、用弹簧秤测力； C 、用天平测质量； D 、用电子表测时间。 3、公安部门要求小型客车的驾驶员行驶时必须使用安全带，如图所示。其目的是一旦发生交通事故，防止驾驶员身体由于（） A ．受到向前的冲击力而摘击车体 B ．受到座椅靠背向前的推力而撞击车体 C ．受到向前的惯性力而撞击车体 D ．惯性继续向前运动而撞击车体 4、一辆汽车分别以6米/秒和4米/秒的速度运动时，它的惯性大小：（） A.一样大； B.速度为4米/秒时大； C.速度为6米/秒时大； D.无法比较 5、下列事实中，目的是为了增大压强的是（） A ．在坦克的轮子上安装履带 B ．书包背带做得宽大而厚实 C ．用细线来分割皮蛋 D ．将铁路轨道铺设在枕木上 6、如图7所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F 1，压强为P 1，右手指受到的压力为F 2，压强为P 2，下列说法正确的是【】 A ．P 1＞P 2 B ．P 1＜P 2 C ．F l ＞F 2 D ．F 1＜F 2 7、有一个塑料瓶，在侧壁上用锥子戳了三个洞，向容器中倒入水后，水从小洞中喷出如下图所示，正确的是（） 8、图所示是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象。设液体甲的密度为ρ甲、液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是：（） A ．ρ甲＝ρ乙 B ．ρ甲＜ρ C ．ρ甲＞ρ乙 D ．无法确定 9、下列事件中,属于利用大气压的是（） A ．用吸管把饮料吸入嘴里 B.打针时,把药液注入肌肉里 C ．瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状 D ．当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动 10、甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如图3所示，它们中所受浮力最小的是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 10牛的水能产生的浮力（） A 、总是小于10牛 B 、等于10牛 C 、等于0牛 D 、可以大于10牛 12、把质量相同的铜块和木块分别浸没入水中，则它们所受浮力（） A ．铜块的大 B ．木块的大 C ．一样大 D ．无法判断 13、用弹簧测力计测出一个物体重为4N ，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3N ，则该物体在水中受到的浮力是： A ．7N B ．4N C ．3N D ．1N 14、如图所示，甲、乙两个小球分别放在两个装有不同液体的容器中处于静止状态，此时容器中液体深度不同，但液体对容器底部的压强相同，则（） A ．甲球的密度大于乙球的密度 B ．甲球的密度等于乙球的密度 C ．甲球的密度小于乙球的密度 D ．甲球、乙球的密度关系无法判断 15、下列各组的单位中，都是功的单位的一组是（） A ．焦耳，牛顿?米，瓦特?秒 B ．焦耳，牛顿?米/秒，瓦特?秒 C ．瓦特，牛顿?米/秒，焦耳/秒 D ．瓦特，牛顿?米，瓦特?秒 16、以下实例，力对物体做功的是: A ．举重运动员举着杠铃不动; B ．小明将水桶从地面上提起; C ．吊车吊着货物在空中水平匀速移动; D ．用力搬桌子而未搬起. 17、一小孩从公园中的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法中正确的是 A ．重力势能减小，动能不变，机械能减小 B ．重力势能减小，动能增加，机械能减小 C ．重力势能减小，动能增加，机械能增 D ．重力势能减小，动能增加，机械能不变 18、分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举到相同高度，做的有用功（） A ．杠杆最多 B ．斜面最多 C ．滑轮组最多 D ．一样多 19、下列工具中属于省力杠杆的是（） A.筷子 B.瓶起子 C.镊子 D.天平二、填空题（每空1 分，共24 分） 20、月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6.一个连同随身装备共90kg 的宇航员，在月球上质量为______kg ，重为______N 。(g=10N/kg) 21、投掷出去的铅球在空中能继续飞行，这是因为它具体有_______，它在飞行中运动方向不断改变，是因为它______________（不计阻力）。 22、当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向______倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向______倾倒.。 23、冰冰用手握着一个重为10N 的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N ，则水杯受到的摩擦力为______N ；若使手的握力增大到30N ，则水杯受到的摩擦力为______N 。