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【精品】初三物理上学期前两章

高中物理必修一前两章测试题

一、选择题（共14小题.在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小有多个选项正确，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分.共56分） 1、下列说法中正确的是（ D ） A 、体积、质量都极小的物体都能看成质点 B 、当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，可以把火车视为质点 C 、研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面，自行车都不能视为质点 D 、各部分运动状态完全一致的物体可视为质点 2、试判断下列几个速度中哪个是平均速度（ D ） A 、子弹出枪口的速度800 m/s B 、小球第3 s 末的速度6 m/s C 、汽车通过站牌时的速度72 km/h D 、汽车从甲站行驶到乙站的速度40 km/h 3、做匀加速直线运动，加速度为2m/s 2，那么（ B ） A 、物体的末速度一定比初速度大2m/s B 、每秒钟物体的速度增加2m/s C 、第3秒初的速度比第2秒末的速度大2m/s D 、第3秒末的速度比第2秒初的速度大2m/s 4、一枚火箭由地面竖直向上发射,其速度-时间图象如图所示，由图象可知 ( A CD ) A 、0~t a 段火箭的加速度小于t a ~t b 段的火箭加速度 B 、0~t a 段火箭是上升过程，在t a ~t b 段火箭是下落过程 C 、0~t a 段火箭在加速 D 、t b ~t c 段火箭在减速 5、甲、乙两小分队进行军事演习，指挥部通过现代通信设备，在屏幕上观察到两小分队的具体行军路线如图所示，两小分队同时同地由O 点出发，最后同时到达A 点，下列说法中正确的是（ A ） A ．小分队行军路程s 甲＞s 乙 B ．小分队平均速度v 甲＞v 乙 C ．y -x 图象表示的是速率v -t 图象 D ．y -x 图象表示的是位移s -t 图象 6、一物体做匀减速直线运动，初速度为10m/s ，加速度大小为1m/s 2，则物体在停止运动前 ls 内的平均速度为（ D ） A ．5.5 m/s B ．5 m/s C ．l m/s D ．0.5 m/s 7、一辆车由甲地出发，沿平直公路开到乙地刚好停止，其速度图象如图所示，那么0—t 和t —3t 两段时间内，下列说法正确的是（ A ）（1）加速度大小之比为2: 1（2）位移大小之比为1: 2 （3）平均速度大小之比为1: 2 A ．（1）（2） B ．（1）（3） C ．（2）（3） D ．（1）（2）（3） 8、一物体做匀加速直线运动，在第1个t s 内位移为x 1；第2个t s 内位移为x 2，则物体a b O t a t b t c t v c

初三物理考试质量分析

2013-2014 年度第二学期九年段物理科第一次模拟考试质量分析表二、试卷内容特征：本次模拟考试试卷共有四大题，涵盖了初中物理所有主要内容。主要是对学生课本基础知识再现能力的考查，知识点覆盖面较广，能够保证所要考查的内容都要涉及到，在题型的选择和难易程度上要求较易，但学生在解题中易错，易失分。三、试卷考查内容、学生答题情况以及原因分析：（易错分析）（一）单选题：错误最高的是第6题，全年段做对不超过10人。第1小题：学生知识的混乱，分不清是伽利略还是牛顿；第3小题，学生审题不认真；（二）多选题

第13小题，学生对惯性的理解不清，惯性是物质一种属性，是与身俱有的，生活中很多现象是由于惯性造成，并非受惯性作用或惯性力之说，学生平常对物理量概念没能深刻领会，造成失分，也暴露了学生的知识缺陷（也给学生一次补救的机会），本次试卷讲评时，该知识点也是核心点。第15小题：学生读图、分析能力有待提高。第17小题：学生审题有歧义，以为是从静止开始的独立状态，错答成静止、停止，。（三）实验题第19小题：大多数学生未能答出要保持压力相等，需要把两双鞋摞起来。第20小题：作图题，有同学漏掉一条导线，不能看全面，要保证正负接线柱正确。（四）计算题：第22小题：学生对体积的换算有错，升与立方之间关系不清，（ml=cm3）;中下学生对公式乱用，自创公式，无单位计算；计算能力差，科学计算法运算。第23小题：学生存在自创公式，无单位计算。第24小题：较多学生读不懂题目的意思，不能从题目中获取信息。或者公式选择不恰当导致计算错误。三、下阶段复习思路（第二轮复习策略） 1．加强集备，优化复习。由于时间紧，复习任务重，必须加强集备教学工作。不仅从复习进度、内容、方法和手段方面入手；还要从夯实“双基”、中考命题特点方面取得共识。在复习中强调五点：（1）针对性即重点、难点、考点、易混点；（2）有效性：讲清基本概念、规律和典例，利用“一题多解”、“一题多变”拓宽思路；（3）灵活性：注重方法选择，针对不同问题进行讲解，注重课堂反馈，及时机智处理问题；（4）要重视基础知识与基本技能的教学，加强对基本概念、规律的理解，注意对课本内容（包括图片）的过关教学。（5）在平时教学中，要重视坚持培养学生做题时认真、严谨的态度，养成认真读题、仔细审题、规范答题的习惯；要注意培养学生的审题能力、语言表达能力。（6）学生在审题方面不仅

初中物理质量与密度经典习题及答案

初中物理——质量与密度 1．有一个瓶子装满油时，总质量是1.2kg，装满水时总质量是1.44kg，水的质量是1.2kg，求油的密度。 2．甲物体的质量是乙物体的3 倍，使甲、乙两个物体的体积之比3：2，求甲、乙两物体的密度之比。 3．小瓶内盛满水后称得质量为210g，若在瓶内先放一个45g 的金属块后，再装满水，称得的质量为251g，求金属块的密度。 4．两种金属的密度分别为1、2，取质量相同的这两种金属做成合金，试证明该合金的密度为2 1 2（假设混合过程中体积不变）。 1 + 2 5．有一件标称纯金的工艺品，其质量100g，体积为6cm3，请你用两种方法判断它是否由纯金（不含有其他常见金属）制成的？（金=19.3103kg/m3）

6．设有密度为1和2的两种液体可以充分混合，且 1 = 2 2 ，若取体积分别为V1和V2的 13 这两种液体混合，且V1 = 1V2，并且混合后总体积不变．求证：混合后液体的密度为31或 4 7．密度为0.8g/cm3的甲液体40cm3和密度为 1.2g/cm3的乙液体20cm3混合，混合后的体积变为原来的90％，求混合液的密度。 8．如图所示，一只容积为310-4m3的瓶内盛有0.2kg的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg 的小石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同的小石子后，水面升到瓶口，求：（1）瓶内石声的总体积．（2）石块的密度． 9．某冰块中有一小石块，冰和石块的总质量是55g，将它们放在盛有水的圆柱形容器中恰好悬浮于水中（如图21甲所示）。当冰全部熔化后，容器里的水面下降了0.5cm （如图21 乙所示），若容器的底面积为10cm2，已知ρ冰=0.9×103kg/m3，ρ水 =1.0×103kg/m3。求：（1）冰块中冰的体积是多少立方厘米？（2）石块的质量是多少克？（3）石块的密度是多少千克每立方米？乙甲图21

九年级物理第一二章单元测试卷(最新含答案)

九年级物理第一二章单元测试卷（最新）一．选择题（共7小题） 1．利用拖拉机耕地时总比在道路上行驶时速度慢，这是为了（） A．提高拖拉机的效率B．增大柴油机的功率 C．提高燃料的利用率D．增大拖拉机的牵引力 2．下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（） A．冬天大雪纷飞B．桂花香飘满园 C．成群的蝴蝶翩翩起舞D．美丽的烟花在空中绽放 3．关于温度、热量、热传递和内能，下列说法中不正确的是（） A．0℃的冰块内能一定不为零 B．物体温度升高，内能一定增加 C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 D．温度高的物体，内能不一定大 4．下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（） A．铁锤锻打工件，工件受热B．锯条锯木头，锯条变热 C．双手互相摩擦，双手变热D．电水壶烧水，水变热 5．下列由日常生活联想到的物理知识中正确的是（） A．炒鸡块时利用了做功的方法使鸡块内能增加 B．使用高压锅更容易把食物煮熟，是利用了液体沸点随气压的增大而降低的原理C．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 D．向热汤中滴入香油会散发出浓浓的香味，是由于温度越高分子热运动越剧烈6．汽车是一种运输工具，关于汽车的知识下列说法正确的是（） A．发动机的做功冲程将内能转化为机械能 B．汽油只有在高温时才会蒸发 C．选择水作为发动机的冷却剂，是利用水的比热容较小的特点 D．车轮胎上的花纹是为了减小摩擦

7．下列有关能量转化的表述中，正确的是（） A．汽油机做功冲程中，机械能转化为内能 B．空中悬停的直升机的机械能不断增大 C．匀速上升的电梯中的人，他的机械能不变 D．电饭锅工作时电能转化为内能二．填空题（共5小题） 8．经过美食街时，同学们总能闻到风味独特的“臭豆腐”的味道，这属于现象；“臭豆腐”经过烧烤后，加快了的无规则运动。 9．如图所示是四冲程汽油机工作过程的一个冲程，该冲程是将能转化为能。 10．从能量转化的观点来看。电源是把的能转化为能的装置。蓄电池在充电时。把能转化为能。 11．用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化关系的图象如图，根据图象可知，甲液体的比热容乙液体的比热容。加热相同的时间，甲吸收的热量乙吸收的热量。（选填“大于”、“小于” 或“等于”） 12．质量为50kg的水温度从20℃升高到50℃吸收的热量是J，这些热量如果完全由煤气燃烧来提供，至少需kg的煤气。（水的比热容为 4.2×103J/（kg?℃），煤气的热值4.2×107J/kg）。三．实验探究题（共3小题） 13．小明同学做探究改变物体内能的实验：如图所示，他用气筒向装有少量酒精的瓶内用力打气，瓶内气体的内能会。当他向瓶中继续打气，瓶塞从瓶口处

九年级物理质量分析

九年级期中物理质量分析黄春荣一、试卷分析本次期中考试全卷满分100分，选择题21分、填空题21分、作图题7分、实验探究题20分、计算题13分、综合能力题18分。主要考察九年级第十三章至第十七章内容，从考试的题型设计来看本次考试的题型基本是按中考试卷模式设计。重点考查学生的基本知识、基本能力的掌握，知识的综合运用能力，题目的难度系数为0.71。虽然试题难度不高，但通过本次考试可反映出每位学生基础知识的掌握情况，为接下来的电学学习起一定的指导作用。二、学生成绩分析我教的3个班级分别为904、905和906班。班级平均分为：60.48分、60.24分、62.17分。两率中优秀率分别为6.25%、14.3%、14.9%，及格率为56.25%、53.06%、53.19%。904班班级最高分为91，最低分为25；905班班级最高分为90，最低分为22；906班班级最高分为93，最低分为16。三个班的平均分差距不大，但904、905班较902班平均分低了约4分。出现此差距的原因主要如下：1.学生的基础知识掌握得不好学生对一些物理概念、规律、公式掌握不牢固或理解不透彻。第5题考查电压表测量对象的判断及串联电压规律的应用，此题904班得分率43.8%、906班得分率44.7，得分率没到一半主要原因是不清楚电压表的使用以及混淆串并联电路中电压规律的特点，无法正确判断。第19题考查初二力学速度公式v=s/t、牵引力所作的功W=Pt以及初三热学热量Q=mq、热机效率=W/Q等公式的计算，此题904班得分率30.7%、905班得分率36.7%、906班得分率33.1%，本题学生无法获得高分原因是大部分学生对初二所学的力学知识及公式已经遗忘，导致第一、二小问不能得分的同时，也无法求出第四小问的热机效率的值，从而失分相对严重。 2.知识的灵活应用能力不够学生在物理学习的过程中，缺乏主动将物理与实践、社会、生活相联系的意识，因此，所学知识是死板的，没有将知识转化为能力。第7题考查结合生活场景利用所学知识进行电路设计，此题904班得分率31.3%、906班得分率34%，这两个班得分率如此低，只要原因是缺乏将物理与实践、社会、生活相联系的意识。第21题考查学生对自动测定的油量表结构的认识以及相关电学知识的应用，此题904班得分率51%、906班得分率57%，学生得分率不高的原因是缺乏对生活的了解，不知道什么是油量表，对油量表的结构认识比较片面。 3.物理实验能力不强学生对于实验原理、实验探究的过程、实验数据的分析、实验结论的得出、实验误差的分析等环节都还存在很多问题。第18题考查欧姆定律中电压一定时，电流与电阻关系的实验，此题906班得分率49.9%、906班得分率48%，这两个班学生得分率不到一半主要时对实验原理以及实验探究过程中的故障处理、电表使用等知识掌握不够透彻。第22题考查串联电路中电压规律的实验探究，此题904班得分率43.1%、906 班得分率42.5%、906班得分率42.2%，学生得分率不高主要是缺乏对实验数据分析、得出实验结论的能力。

初中物理质量和密度中考精选试题含答案

质量与密度一、填空题 1．把一杯水放入冰箱的冷冻室中，当水结成冰后密度__变小__，体积__变大__。(选填“变大”“不变”或“变小”) 2．如表记录了干燥空气在不同气压和温度时的密度，请依据表中的相关数据回答问题： __1.30__ ②干燥空气的密度与气压的关系是__气压越大，密度越大__。 ③通常情况下，某地区冬季的气压比夏季高，则该地区冬季干燥空气的密度__大于__(选填“大于”“小于”或 “等于”)夏季干燥空气的密度。 3．如图所示为甲、乙两种物质的质量跟体积关系的图象，根据图象分析，密度ρ甲__＞__(选填“＞”“＜”或“＝”) ρ乙；质量为1.8 kg乙物质的体积为__2__dm3。 4．某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，有一个100克、一个50克、一个10克，游码在标尺上的位置如图所示，则这块金属的质量为__161.6__ g。若在月球表面上用天平测同一块金属的质量，则读数跟在学校实验室的读数相比__不变__(选填“变大”“变小”或“不变”)。

二、选择题 5．小在游戏中把乒乓球压瘪了，但没有破裂．对于球气体而言，没有发生变化的物理量是( B ) A．密度B．质量 C．压强 D．体积 6．下列估测比较接近实际的是( A ) A．初中生的质量约为45 kg B．学业水平考试期间室外气温约为50 ℃ C．考试用的碳素笔长度约为40 cm D．脉搏跳动一次的时间约为2 s [解析] 中学生的质量一般在50 kg左右，个别质量较小的同学，在45 kg左右。A选项符合实际；人体正常体温在37 ℃左右，学业水平考试期间的室外气温比体温低一些，在30 ℃左右。B选项不符合实际；碳素笔的长度略大于10 cm，在13 cm左右。C选项不符合实际；正常情况下，人的脉搏1 min跳动的次数在75 次左右，跳动一次的时间接近1 s。D选项不符合实际。 7．下列实际应用中，主要从密度的角度考虑的是( D ) A．用钨作为白炽灯泡灯丝的材料 B．用液体氢作为燃料给火箭提供动力 C．用塑料作为插座外壳的材料 D．用塑料泡沫做电影场景中倒塌的“墙壁” 8．甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图所示。ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度，据图可知( B )

(word完整版)八年级物理下册第一二章综合测试

八年级物理下册第一二章综合测试班级姓名选择题（每题3分，共计45分）每小题只有一个正确的选项题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1．与1N的力的大小相当的是（） A、托起两个鸡蛋所用的力 B、一头大象的体重 C、一名中学生的体重 D、托起一只蚂蚁所用的力 2．甲、乙两同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推乙一下，其结果是( ) A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开 3. 人在游泳时,使人前进的力是( ) A、四肢向前运动产生的动力 B、人对水的作用力 C、水对人的作用力 D、上面各力的共同作用 4．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现今分别用大小不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果F1=F3=F4>F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是：（） 5．打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）（） A．手对球的推力B．重力 C．不受力D．手对球的推力和重力 6．假如没有重力，下列哪种现象不会发生的是（） A．就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语了B．玻璃杯掷到地上不会破碎 C．传统的体育比赛都失去了意义D．“登天”不再是一件难事了 7. 在体操比赛中,运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧,他这样做的目的是…………………………………（） A.前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B.前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C.两者都是增大摩擦 D.两者都是减小摩擦 8．物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是( ) A．汽车后窗贴有“保持车距”B．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” C．公共场所标有“禁止吸烟”D．交通规则写有“行车时系好安全带” 9.人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（） A．沿原路径返回地球B．沿原方向做减速直线运动 C．沿原方向做加速直线运动D．沿原方向做匀速直线运动 10．一本书放在水平桌面上，下列哪一对力是书受到的平衡力( ) A、书的重力和书对桌面的压力 B、书的重力和桌面对书的支持力 C、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D、书对桌面的压力和桌子受到的重力 11．跳伞运动员在空中张开落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员( )

初三物理单元测试质量分析

第一单元测试题质量分析一、命题依据以全日制九年制义务教育《物理学科课程标准》（修订本）第十一章、第十二章、第十三章为命题依据。二．指导思想 1．有利于全面贯彻本单元监控为出发点，强调监控的激励功能，激发学生学习的兴趣和老师教的信心； 2．有利于推进中小学课程改革，促进初中教育教学改革，指导教师改变教学的方式和转变学生学习的方式； 3．有利于切实减轻学业过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生关注社会，关注知识获得的过程； 4．有利于促进学生全面和谐、富有个性地发展。试题严格符合课程标准，同时强化对基础知识和基本技能的考察，淡化现阶段过高的能力要求；三．命题过程中力求达到的试题要求 1．内容的科学 2．目的的准确 3．问题的典型 4．项目的独立（如：填空每题空格不超过3格，避免造成学生的连续失分）5．恰当的难度（注重对教师和学生的激励作用，关注监控的阶段反馈检测能，着重于对双基的考察）四．试卷的特色 1．命题时从试题的数量、文字的阅读量和解题的思维量三个方面减轻负担，难、中、易程度努力控制在1:1:8左右； 2．以科技、社会和生活问题为情境编制试题，渗透“情感、态度与价值观”的教学目标，引导学生关注社会、关注生活，体现知识来源于生活又应用于社会的科学规律； 3．试题充分体现物理学科的特点，引导学生重视物理概念、规律的形成过程及其伴随的科学方法；

4．试题从实验出发，注重学生获取信息、处理信息的能力，努力给予教师和学生以试题回归实验教学，但又高于实验教学的认识，淡化对实验技能的考察，着重于对实验现象的分析能力、获取信息能力及精确归纳能力的考察。五．试题分析

初三物理期中考试质量分析

初三物理期中考试质量分析一、试卷的基本情况本试卷中的内容主要考查学生对基础知识的掌握与运用程度，试题考核的知识点分布较广。题型分布：单项选择24分，填空20分，实验探究31分，计算25分，试题的易、中、难比例为6：3：1。本套试题注重基础和灵活相结合，覆盖和延伸相统一，能够突出对这一阶段所学重要知识的考查。二、试卷的主要特点 1.基础题仍占较大的比例。主要考查学生对基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。其中选择题、填空题、实验题考查的都是学生基础掌握情况，两个计算题则是通过对电路图的确切理解并考察学生的计算能力。 2.重视实验能力、实验方法的考查。突出考查研究物理问题的过程与方法。注重对学生观察、实验、分析、概括、表达等能力的考核，具有一定的综合性。三、学生答题基本情况分析

1、选择题得分情况不是很理想。我们班没有满分的，尤其是实验题普遍偏低，最高分才20分。其次计算题也很糟糕，只有很少一部分学生做，大部分学生都是空的。其中第3题、第11题和12题做得很好，第1、4、7、9、10题得分率还可以，第 2、5、6、8题得分率偏低。 2、填空题1 3、15、16、17、18、19、20题得分率较高，有两题14题的第二空和21题的第二空错误率非常高。出现错误的主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。 3、实验题得分率一般，主要是22题（3）、第24题得分率较低。存在问题：22题（3）小题不能准确判定滑片的移动方向，24题基础知识和实验操作能力不过关，对实验的理解模棱两可，语言描述不准确，以至于大面积丢分。 4、计算题得分率不高。部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，运用公式时物理量对应不准确，代数出现错误，公式、单位不正确。还是存在死记硬背的学习特点，对公式没有做到真正的理解。四、从试卷中发现的问题： 1、物理概念模糊不清。尽管我在平时教学过程中非常重视概念的引入过程，也通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，但学生的理解能力太差，对概念的理解肤浅，答题时平着感觉答。而我本人反馈矫正的意识和力度又不够强。

初三物理质量调查

初三物理质量调查第I卷（选择题共2大题共32分）一. 单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意） 1. 在通常情况下，以下物质（或物体）全部属于绝缘体的一组是（） A. 陶瓷、油 B. 食盐水、玻璃 C. 塑胶鞋、大地 D. 人体、空气 2. 用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子会带电，经检验梳子带的是负电荷。下列说法中正确的是（） A. 梳子得到了一些电子 B. 梳子失去了一些电子 C. 梳子失去了一些原子核 D. 摩擦创造了电荷 3. 要改变直流电动机的转向，可以（） A. 适当改变通过线圈中的电流大小 B. 升高或降低电源电压 C. 对调电源两极或对调磁铁的两极 D. 对调电源两极同时对调磁铁的两极 4. 下列事例中不是利用惯性的是（） A. 跳远运动员起跳前要助跑一段距离 B. 洗衣机的甩干桶高速转动时可以把湿衣服甩干 C. 小轿车行驶时驾驶员和前排乘客要系安全带 D. 把锤柄的一端在地上撞击几下就可以套紧锤头 5. 下列做法中，为了减小压强的是（） A. 菜刀的刀口磨得很薄 B. 铁路的钢轨铺在枕木上 C. 注射器的针头做得很尖 D. 饮料吸管的一端做成尖形 6. 一物体沿光滑斜面从顶端滑到底端，在这个运动过程中，物体的（） A. 动能增大，重力势能不变，机械能不变 B. 动能增大，重力势能减小，机械能减小 C. 动能增大，重力势能减小，机械能不变 D. 动能不变，重力势能减小，机械能减小 7. 一架托盘天平游码标尺上的分度值是g，标尺上的最大示数是5g。把天平放在水平台上调好后，在天平的左盘放入被测物体，右盘放入一个5g的砝码，横梁指针指在分度盘中线的右边；从右盘取出5g砝码后，放入两个2g的砝码，指针指在分度盘中线的左边。要测出被测物体的质量，应（） A. 将右端平衡螺母向右旋出 B. 以5g和4g的平均值作为被测物体质量 C. 将右端平衡螺母向左旋进 D. 移动游码，使指针指在分度盘中线 8. 物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了“控制变量法”的是（） A. 研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成 B. 研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况 C. 研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变 D. 研究杠杆平衡条件时，将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒 9. 随着燃煤价格的不断上涨，少数不法商贩将煤矸石（矿井下与煤共生一处的石块）粉碎后搀在优质煤中高价销售给客户。为避免上当，最恰当的方法是检测下述物理量中的

九年级物理前三章测试题

测试题（满分100分）一、单项选择题（每小题1分共25分）１、下列说法正确的是（） A、水结成冰后，质量增大 B、把铁块压成铁饼后，质量变小 C、一个物体由古罗带到北京质量会变小 D、１Kg的棉花和１Kg的铁块的质量相等２、筷子是中国和部分亚洲国家特有的用餐工具，一般情况下，筷子是（） A、费力杠杆，但省距离 B、省力杠杆，但省距离 C、省力杠杆，但费距离 D、等臂杠杆３、甲、乙两同学各用１０N的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为（）A、１０N B、２０N C、０N D、无法判断４、一个物体在水平推力的作用下，在水平方向上做匀速直线运动，若撤去推力，该物体将（）A、立即静止B、仍做匀速直线运动C、逐渐停下来D、无法判断５、吊在电线上不动的电灯，受到的一对平衡力是（） A、灯的重力和灯对电线的拉力 B、灯的重力和电线对灯的拉力 C、灯的重力和灯对地球的引力 D、灯受地球的引力和灯对电线的拉力６、由公式ρ=m/v得出的下列结论中，正确的是（） A、物体的密度与它的质量成正比 B、物体的密度与它的体积成反比 C、密度是物质的一种特性，与质量、体积无关 D、以上说法都不对７、“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流。”其中“桥流水不流”应该理解为其选择的参照物是（）A、水B、桥C、人D、地面８、关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，说法正确的是（） A、给摩擦面加润滑油 B、减小摩擦面的压力 C、使摩擦面脱离轨道 D、变滑动为滚动 9．下列用连线表示出的生活中的事例和物理规律的联系，正确的是（） A．向后划水，船向前行驶——惯性B．刹车时人向前倾倒——力的作用是相互的C．用瓶盖起子撬瓶盖——摩擦现象D．用杆秤测物体的质量——杠杆原理10．下列物体中，质量为0．2千克的物体可能是（） A．一只老母鸡B．一个梨子C．一个鸡蛋D．一只蚂蚁 11.下列关于物体运动的描述，以地面为参照物的是（）A．月亮躲进云里 B.太阳从东方升起 C.列车内的乘客看到树木后退 D.观光电梯上的乘客看到地面远去12．某同学为了观察一个塑料小球下落的运动情况，他将小球上端连接一纸带，纸带穿过打点计时器(如图1所示)，让小球自由下落，打出的纸带由A到E，如图2所示，关于小球运动状态和受力情况，下列说法正确的是（）

九年级物理第二章单元测试题及答案

九年级物理第一、二章测试题姓名：一、选择题（每题只有一个正确答案，请把答案填在括号内） 1、下列现象中，说明分子不停地做无规则运动的是（） A．糖块放入水中，水变甜了 B. 洒水车将水喷洒在地面上 C．扫地时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞 D．沙粒放入水中，水变浑浊了 2、通常把青菜腌成咸菜需要几天时间，而把青菜炒熟，使之具有咸味，仅需几分钟。造成这种差别的主要原因是（） A．盐分子太小，很容易进入青菜中 B．盐分子间有相互作用的排斥力 C．青菜分子间有空隙，易扩散 D．炒菜时温度高，分子运动加快 3、压缩固体和液体很困难说明分子间（） A.分子之间存在着斥力 B.分子之间存在着引力 C.分子不停滴在做无规则的运动 D.固体、液体分子之间没有空隙 4、物质处于哪种状态决定于( )． A．物质的温度B．物体内分子无规则运动的剧烈程度 C．物质的分子结构D．物质内部分子作用力的大小 5、下列关于物体内能的说法中正确的是（） A．物体运动速度越大，内能越大B．静止的物体没有动能，但有内能 C．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 6、关于温度、内能、热量三者的关系，下列说法正确的是（） A．物体吸收热量，温度一定升高B．物体温度升高，一定是吸收了热量 C．物体温度不变，就没有吸热或放热D．物体温度升高，内能增加 7、下列事例中，属于做功改变物体内能的是（） A．在火上点燃火柴头，使火柴头温度升高 B．冬天人们围着火炉烤火身体感觉暖和 C．两手互相摩擦，手感觉暖和 D．在阳光照射下，水盆里的水温度升高 8、一把勺子的温度升高了（） A．它一定吸收了热量B．一定和其他物体发生了热传递 C．它的热量一定增加D．它的内能一定增加 9．关于温度，热传递和热量，下列说法中正确的是（） A．温度高的物体具有的热量多B．热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体 C．热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体 D．温度低的物体含有的热量少 10、下列说法正确的是( )． A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一 B.吸收热量多的物质，比热容一定大C．高温物体放出热量一定多D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度 11、给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图1中a图线所示。若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是( ) A．a B．b C．c D．d 12、下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是( ) A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同 B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同 C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同 D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同 13. 质量相同的两球，已知甲球比热是乙球比热的2倍，乙球吸收的热量是甲球吸收热量的2倍，那么甲球升高的温度与乙球升高的温度之比为（）A．1:2 B、 1:1 C. 2:1 D、1:4 14.内燃机在做功冲程中,高温气体迅速膨胀而做功,此时气体的温度和内能变经的情况是( ) A、温度降低，内能减小 B、温度不变，内能不变 C、温度升高，内能增大 D、温度降低，内能增大 15.一杯水，温度由30oC加热到50oC时吸收的热量为Q1，再由50oC加热到70oC时吸收的热量为Q2，Q1与 Q的大小关系为( ) A、Q1＞Q2 B、Q1=Q2 C、Q1＜Q1 D、无法判断 16.某四冲程汽油机的转速是1500R／min，那么1min里，该汽油机的冲程数和燃气做功次数分别是（） A、3000个，6000次 B、6000个，3000个 C、3000个，750次 D、750个，3000次 17.一瓶酒精用去一半后，剩下的酒精( ) A.热值不变，比热容减小一半 B.热值不变，比热容不变 C．热值和比热容都减小一半 D．热值减小一半，比热容不变 18、如图2-2所示为内燃机的能流图，则内燃机的效率可表示为（） A、η＝ E 4 3 2 1 E E E E+ + + ×100% B、η＝ E 3 2 1 E E E+ + ×100% C、η＝ E 2 E ×100% D、η＝ E 1 E ×100% 19、下面几个例子中，属于内能转化为机械能的是（） A、点燃爆竹，使爆竹腾空而起 B、给烧杯加热，使杯内水的温度升高 C、冬天，人站在阳光下感到暖和 D、用锤敲石头，石头和锤都要发热 20、单缸四冲程内燃机工作时，依靠飞轮惯性来完成的是（） A、只有吸气和压缩两个冲程。 B、只有压缩和排气两个冲程 C、只有排气和吸气两个冲程 D、有吸气、压缩和排气三个程 21.热水和冷水混合时，不计热量损失，下面说法正确的是( ) A.热水降低的温度一定等于冷水升高的温度 B.热水初温度高，它降低的温度一定多 C.热水放出的热量一定等于冷水吸收的热量 D.冷水初温度低，它吸收的热量一定多 22、有关四冲程内燃机的叙述中，不正确的是（） A．工作中只有做功冲程把内能转化为机械能B．工作开始时要靠外力启动 C．工作中压缩冲程是把内能转化为机械能D．每一个工作循环，燃气只做功一次 23、甲、乙两汽车，甲的汽油机效率比乙的汽油机效率高，这表明（）图2-2

(完整)初三物理质量分析报告

2012—2013学年第一学期九年级物理学业质量分析报告一．试卷总体评价试卷难易程度适中，知识点考查全面，试题既注重学科一般能力的考查，又有一定的灵活性。第10、11、12、13、20题注意考查学生双基知识，第2、9、17、25、29、31、32题能紧密围绕新课标以生活、社会等知识应用为命题背景，加强对学生联系实际能力、综合能力的考查，第25、26、29对实验设计能力、实验探究方法的考察有新意，试题中有一定比例的创新题、灵活题，无怪题、偏题，命题思路符号新课标精神，有利于培养学生创新思维和学习积极性，考查内容有利于学生的持久发展。二、学生试卷分析及卷面暴露的问题主要问题 1．部分基本知识掌握不扎实，脱离生活实际，缺乏生活经验，学生不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题。如选择题第1题估测题，再如作图题28题，动力臂不会画. 2、审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于学生不良的学习习惯，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。如计算题25--28题。 3、思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。如选择题第31--32题。 4．学生对图像题的分析仍不够全面，如填空题第27题对图示的关系分析。三、对前一阶段教学的反思造成以上错误的原因是： 1、近期学生做各科试卷太多，学生只能疲劳应付，学习兴趣不够浓厚，对基本概念的掌握不牢固，遗忘较多。 2、对学生学习过程中的自主活动重视不够，在平时教学中，教师总舍不得

把课堂上的时间让给学生，教师讲得多，让他们进行读题审题、分析说理少。 3、物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。如选择题第13题计算电流大小，可以用特殊值来选 4、对生活物理、热点问题关注不够，知识掌握的“应试”成分太多，对实际问题的解决不能触类旁通。 5、综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决物理问题。学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来 6、教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。我们要深刻体会和研究如何将科学探究作为“内容”、“方法”、“精神”和“创造性活动”，并将其贯穿于教学的过程中，教学素材的选用之中，试卷命制的过程之中。对科学探究能力的培养，在起始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科学思维程序。四、改进的措施和方法一要认真研究《课程标准》、《考试说明》和教材，有的放矢 1、吃透《课程标准》、《考试说明》。中考命题唯一的依据就是《初中物理新课程标准》。若教师能够真正的吃透《课标》、《考试说明》，细化出知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的各项要求，不但能使我们在复习时做到有的放矢、提高效率、脱离题海战术，而且可以指导教师在平时新课教学过程中把握住难度，减轻学生负担，少走弯路。 2、以教材为本，但又不能拘泥于教材教材其实是教材的编者对课程标准的一种理解和解读，仅是“一家之言” 复习时完全拘泥于某种教材，则可能会偏离方向，增加学生负担例如：简单机械中的“斜面”内容在人教版教材中进行了讨论，但是在司南版的教材中一个字都没有出现，所以对斜面问题就不必深入过多。二要精心分析近年中考试题，把握中考脉动 1、仍然要重视对“双基”的复习，但已不再是简单的记忆背诵

初三物理前两章测试完整版

初三物理前两章测试 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第一次测试共100分时间70分钟一、选择（每道题3分，共36分） 1：关于分子的运动，下列说法中正确的是（） A．一切物体里的分子都在不停地做匀速直线运动? B．在0℃时物体里所有的分子都停止了运动? C．物体运动的速度越大，其内部分子的热运动也越剧烈? D．物体的温度越高，表明它内部分子的热运动越剧烈? 2.关于内能，下列说法中正确的是（） A．运动的物体具有内能，静止的物体没有内能 B．热的物体具有内能，冷的物体没有内能 C．一切物体都有内能?D．温度高的物体具有的内能一定多 3、下列说法中正确的是（） A．温度高的物体具有的内能一定多B．温度高的物体含有的热量一定多 C．热总是从内能多的物体传到内能少的物体?D．热总是从温度高的物体传到温度低的物体 4、关于分子，你认为下面说法中不正确的是（） A．一切物质都是由分子组成的B．分子永不停息地做无规则运动 C．分子之间存在相互作用力?D．有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力５、下列示例中，属于内能转化为机械能的是（） A、水壶中的水沸腾后，壶盖被水蒸气顶起 B、两手相互摩擦，手心变热 C、用气筒给自行车打气，气筒会发热? D、流星与空气摩擦生热、发光６、下列各例中，属于用热传递改变内能的是（） A．用打气筒打气，筒内气体变热B．擦火柴使火柴燃烧 C．太阳能热水器中的水被晒热?D．用锯子锯木头，锯条温度会升高 7、小马从斜面顶端匀速滑到斜面底端，在此过程中，小马的（） A．动能减小B．动能增大C．机械能不变D．机械能减小，内能增大 8、给自行车轮胎打气，当用力将活塞向下压时（） A．筒内空气对外做功，内能减小B．筒内空气对外做功，内能增大 C．外界对筒内空气做功，筒内空气内能减小?D．外界对筒内空气做功，筒内空气内能增大 9、 10、下列过程中,属于通过热传递改变物体内能的是() A.用锤子敲打铁板,锤子和铁板都变热 B.两手相互摩擦,手发热 C.卫星进入大气层时外壳发热? D.热水中放入冰块,水温下降 11、 12、双燃料汽车以天然气或汽油作为燃料,以下说法正确的是() A.燃料的热值越大,燃烧时放出的热量越多? B.以天然气为燃料,汽车发动机的效率可以达到100% C.在压缩冲程中,燃料混合物的温度升高,内能增大? D.汽油与天然气相比,燃烧时汽油对环境的污染较小

(完整)初三物理一模考试质量分析(2)

初三物理一模考试质量分析二、教学应对策略性思考针对本次模拟考试出现的问题，下一阶段，我们在进行二轮复习时，要注重如下几个问题：（1）加强图象信息题的研究。 “识图象”——在图象上找出所需要的信息；“解图象”——利用图象提供的信息进行解题；“画图象”——根据题目提供的信息进行描图与作图；“图象法解题”——归纳并整理一些利用图象来解题或得出规律的题型加强学生这方面的意识。（2）加强学生数据分析能力的训练在数据分析中，要系统总结怎样进行定性分析，如何进行定量分析，怎样去寻找数据之间的关系，如何书写表达式等。可以先从学生熟悉的物理量着手，形成基本的技能，再对一些陌生的物理量进行分析和练习。（3）强化对概念的理解在二轮复习中，不能忽略对概念的强化和理解。要将初中物理中，相似的物理量放在一起进行类比，进行区别，弄清它的物理意义，弄清概念中的关键词句等。（4）加强对细节问题的挖掘和整理在二轮复习中，要加强对实验中的细节问题的挖掘，就如滑轮组的机械效率，学生对物重和动滑轮重影响机械效率印象很深，但对摩擦力影响效率就知道得不多，再如利用波速波长频率进行计算掌握得可以了，那么周期和频率是什么关系，从波形图中指出一个波长或一个周期可能又是学生不甚了解的细节了。教师要在这个方面化心思进行总结和整理。（5）加强学生的考试心理的教育在这次模拟练习中，有个别学生平日的成绩尚可，但是由于在考试时，在选择题中遇到了一到二题困难后，从填空题开始，从字迹上就反映出做这份卷子已经失去了信心，字马虎了，正确率明显降低，说明该生的考试心理素质不过关，影响了水平的发挥，因此一定要加强考生的心理辅导，在平日的练习中，有意识地进行这方面的训练。避免这类问题在中考中出现。三、学生阶段性发展情况分析经过一轮复习，结合本次模拟考试情况分析，本届学生在知识的掌握上有成熟的一面，也有比较欠缺的一面。学生对初中知识的回忆和再现已基本完成，能够在综合性试卷中，将每一个知识点都回忆起来。学生的基础知识掌握比较好，一般常规性的内容，错误率不高，比如作图、连线、简单公式的应用，简单概念的实际应用，计算题的解题能力等等比较到位了，从本次考试中可以发现，计算题的失分比较少。但是学生还存在如下问题： 1、物理中的一些基本方法掌握还不到位。例如图表法、控制变量分析法、类比法等，在具体的题目中应用不熟练； 2、物理中的一些概念不清晰，理解不透彻。例如热值、比热、功率等，不了解它所代表的物理含义； 3、物理中的细节不注意。例如什么是波长、频率和周期的关系、影响滑轮组的效率、画图中的虚线、电路中的交叉黑点等。四、一轮复习的反思 1、第一轮复习我们以中考总复习为导向，落实了知识与技能目标中的基本要求，以章节体系展开了系统复习。着眼于把基础知识讲透、讲细，帮助学生整理知识脉络，牢固掌握知识点，把一些重、难点

初中物理质量分析

第一次模拟考试物理学科质量分析一、试卷试题分析：本份试卷共考查了26道题。其中：选择题8题24分，填空题10题20分，作图、实验与探究5题31分，综合题3题25分，共计100分。内容结构为：试题内容以新课标和新教材为依据，主要考查学生在上一阶段的复习结束后，对基础知识、基本技能和基础方法的掌握情况。试题内容全面，知识覆盖面较大，紧密联系学生的生活和社会实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。试题中的填空、选择题，大部分的考题是考试说明要求的基本概念和基础知识，应用题是应用基本规律进行基本运算的考题。二、考试成绩基本情况参考人数：53人总分：905分最高分：33分最低分：7分平均分：17.08分分数段人数 100 0 99——60 0 59——50 0 49——40 0 39——30 1 29——20 17 19——0 35 三、试卷答题情况分析： 53学生在试卷中各题答题简单情况如下：（一）选择题（1—8题）第1题：20人得分，平均得分2.27分。失分原因：没认真细致读题。第2题：16人得分，平均得分1.3分。没认真细致读题，思维定势造成丢分。

第3题：7人得分，平均得分0.57分。失分不算太多，概念不清。第4题：23人得分，平均得分1.87分。知识面狭窄。第5题：17人得分，平均得分1.3分。第6题：8人得分，平均得分0.65分。对电路的知识不懂。第7题：12人得分，平均得分0.98分。第8题：6人得分，平均得分0.49分。（二）填空题（9—18题）第9题：总共得分9分，，平均得分0.2分。第10题：总共得分24分，，平均得分0.45分。第11题：总共得分13分，，平均得分0.24分。第12题：总共得分9分，，平均得分0.17分。第13题：总共得分19分，，平均得分0.35分。第14题：总共得分21分，，平均得分0.40分。第15题：总共得分46分，，平均得分0.88分。第16题：总共得分12分，，平均得分0.23分。第17题：总共得分23分，，平均得分0.43分。第18题：总共得分18分，，平均得分0.34分。（三）作图、实验与探究（19—24题）第19题：全班20人做对，说明作图对学生来讲太难了，还有在复习时候忽略了作图的训练。第20题：总共得分19分，平均得分0.36分。失分原因：对测量工具的使用还是不够明了，做题不够仔细。第21题：总共得分10分，，平均得分0.19分。失分原因：对知识的运用还不是很熟练。第22题：总共得分10分，，平均得分0.19分。第23题：总共得分0分。（四）综合题（25—27题）：得分0分。第24题、第25题、第26题。失分最多。失分原因：还未复习到有些内容，学生已遗忘；题目读不懂；单位换算错；公式记不住，记住的不会用；解题太慢，计算能力差。